(完整版)六年级上册道德与法治教学计划
六年级上册道法教学计划
六年级上册道法教学计划六年级上册道法教学计划(篇1)一、自我分析只有专业知识扎实、精深、广泛、深刻，才能掌握教材和课堂，做到化繁为简，真正消化理解，转化为智能，我们的专业成长才能不断发展。
在这些方面，虽然从教以来一直在努力，但还是有不足，需要在未来努力提升自己。
二、教材分析六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有五个单元，每个单元下设了3-4个主题，各单元结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白:作为与学生对话交流的主持人，他有时起到承上启下的作用，有时为学生提高一个思维方向或揭示某个观点，有时向学生提问。
角色比较灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片:真实呈现社会现实，包括学生的活动场景。
帮助学生开阔视野，丰富认知，深化体验，开展活动。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
白盒:启发学生表达思想感情和生活体验，记录学习成果，引导学生成为学习活动的积极参与者和创造者。
三、指导思想1、积极转变观念，树立综合的、开放的课程观，充分利用各种课程资源、创造性地使用教材，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观；2、树立以人为本的学生观，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题；对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。
六年级上册道德与法治教学计划(15篇)
六年级上册道德与法治教学计划（15篇）六年级上册道德与法治教学计划篇1一、工作指导思想紧紧围绕管委会教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学道德与法治的深化研究。
为教育教学质量服务，为学生的发展服务。
为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动,认真落实教学目标。
努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、教研目标本学期道德与法治教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。
三、活动安排1.平时工作中注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。
教学中，教师依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。
注重与学生生活和社会的.联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2.教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。
活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成;可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。
3.根据学科特点，努力创新有效的教学方法，为学生提供参与创新学习的机会，注意收集活动作业案例，多写论文和教学案例设计。
最新统编小学道德与法治六年级上册教学计划【4篇】
教学计划课程计划是课程设置的总体计划。
它规定了不同课程类型的相互结构，以及不同课程在管理学习方法中的要求和比例。
同时，对学校的教学、生产劳动和课外活动进行了全面安排，明确了学校应设置的学科、课程顺序和课时分配、学期、学年和假期的划分。
以下是为大家整理的关于统编小学道德与法治六年级上册教学计划的文章4篇 ,欢迎品鉴！一、学情分析：随着留守儿童的日益增多，这些孩子缺乏家庭教育，这就要求教师加强对其予以行之有效的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析：教材编排共设四个单元，第一单元：我们的守护者，第二单元：我们是公民，第三单元：我们的国家机构，第四单元：法律保护我们健康成长，教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体，课型通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己在受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
三、教学目标：1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。
四、教学重难点：1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组，开展小组合作学习。
让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。
部编版小学道德与法治六年级上册教学工作计划
部编版小学道德与法治六年级上册道德与法治教学工作计划3篇统编版六年级上册道德与法治教学工作计划1一、课程目标1. 培养学生良好的行为习惯，树立正确的法治观念，增强社会责任感和公民意识。
2. 掌握道德与法治的基本知识，了解社会秩序与规则，增强社会实践能力和创新能力。
3. 提高学生独立思考、理性判断、解决问题和自我约束的能力，促进社会和谐发展。
二、教学内容1. 道德教育：注重学生的道德修养和品格养成，包括中华民族传统美德、家庭美德、校园礼仪等内容。
2. 法治教育：强化学生对法治知识的理解和应用，涉及宪法、法律基础知识、治安管理条例等法律知识。
3. 社会实践：组织学生开展社会实践活动，了解社会公益事业、志愿服务等方面的知识和实践方法。
4. 创新能力培养：通过探究性学习、案例分析等方式，培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学策略1. 注重情境模拟：通过模拟具体的情境，让学生了解道德与法治知识的应用方法和实际效果。
2. 问题解决学习：结合实际问题，引导学生主动探究、分析和解决问题，提高他们的独立思考和解决问题的能力。
3. 合作学习：组织学生开展小组合作学习，促进相互交流和学习，培养学生的团队合作精神。
四、评价与反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、小组讨论、课堂互动等方面，给予及时评价和反馈。
2. 作业练习：布置相关作业和练习题，检验学生对道德与法治知识的掌握和应用能力。
3. 期末考试：通过期末考试，全面评价学生的学习成果和综合素质。
4. 学生自评：引导学生进行自我评价，发现自己的优点和不足，及时调整自己的学习方法和态度。
5. 教师评价：教师根据学生的学习表现和成果，给予综合评价和反馈，鼓励学生不断进步和发展。
五、教学资源1. 教材教辅：统编版六年级上册道德与法治教材及相关教辅资料。
2. 教学器材：多媒体教学设备、投影仪、教学课件等。
3. 教学案例：收集和编写相关教学案例，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
2024年六年级上册道德与法治教学计划
六年级上册道德与法治教学计划六年级上册道德与法治教学计划1【学习目标】1、知识目标:(1)识记国家机构的含义(2)识记国家机构的组织体系(3)识记我国国家机构的设置(4)理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系(5)理解中央国家机构的职权和活动组织原则(6)运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原则原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性2、技能目标:(1)培养学生辩证分析问题的能力，辩证的分析国家机构与国家性质、国家职能之间的关系。
(2)学会透过现象看本质的方法，认清资本主义国家机构的本质。
(3)理解并能坚持做到依法治国的各项要求，做一个守法、护法公民。
3、价值目标(1)通过对依法治国原则的学习，提高学生的守法意识。
(2)培养学生强烈的国家意识和国家认同观念。
【教学重难点】教学重点:1、国家机构与国家性质、国家职能的关系。
2、准确理解我国国家机构的组织活动原则。
教学难点:1、我国国家机构的活动原则2、什么是人民法院的独立审判权?人民法院为什么要独立行使审判权?3、正确理解人民检察院的法律监督权和人民检察院独立行使法律监督权的原因。
4、国家(难点、易错点)【教学方法】教法;讨论法，讲述法，比较法。
学法：合作交流法，自主探究法【教具及学具准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程设计】1、用多媒体把第一课的主要内容显示一遍，这样做既可以帮助学生回忆第一课的知识，又可以引起学生的兴趣和注意，同时也有助于学生从整体上和知识的内在联系上，把握本课的教学内容，因为本课关于国家机构的知识是第一课有关国家基本理论知识的继续和拓展。
2、让学生准确回答国家性质与国家职能的关系。
教师可以在黑板的副板书位置上写出国家性质与国家职能的关系，以便学生加深印象。
3、教师小结:我们通过近一个月的政治课学习，知道了国家是统治阶级进行阶级统治的政治权力机关，国家作为阶级统治的工具，担负着一系列对内对外职能，那么，国家要靠什么来行使国家权力。
六年级上册道德与法治教学计划(12篇)
六年级上册道德与法治教学计划（12篇）六年级上册道德与法治教学计划（精选12篇）六年级上册道德与法治教学计划篇1一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参 1与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
六上道德与法治教学计划(15篇)
六上道德与法治教学计划(15篇)六上道德与法治教学计划篇一二年级的学生在经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
但仍有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
三个班的孩子还是有些差别，二班的孩子较为活泼顽皮，一班、三班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
同时，二年级的小学生责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用道德法制课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。
学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。
1、教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，2、本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3、本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
1、通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。
2、通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2024年六上道德与法治教学计划精选13篇
2024年六上道德与法治教学计划精选13篇六年级品德教学工作计划1一、学生情况分析六（1）班共有学生37人，其中男生20人，女生一qi人。
他们大部分活泼聪明，有礼貌，尊敬师长，遵守纪律，热爱集体，热爱学习，有良好的学习习惯，作业能认真及时地完成。
孩子们在教师的引导下，比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解。
这个时期的学生，已经通过之前的生活和学习，具备了一些生活积累，社会生活经验比以前更为丰富。
他们中的绝大多数已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，具有处理社会生活中的一些事情的能力。
但孩子们的行为，习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
二、教材分析六年级下册的课程编排上很重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。
同时，抓住学生所表现出来的社会积极性，和参与社会生活、努力实现自我价值的需要，从学生现有的生活积累出发，切入一些较为错综复杂的社会生活的方面，充分调动学生利用已有的社会生活经验，分析问题，然后提出相应的解决方法。
课文中涉及了有关战争与和平、科技与环保、生命与责任等话题，这些话题多具有一定的深度。
为了使学生在面对这些学习主题的时候更加容易接受，选择的切入点都比较贴近学生的生活。
本册教科书由四个单元构成。
第一单元我们爱和平第二单元为了美好的生存环境第三单元直面灾难第四单元飞向明天三、教学目标（一）课程总目标品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
(二)本册教材各单元目标第一单元我们爱和平情感·态度·价值观：体会和平的美好及战争给人类带来的苦难，热爱和平。
热爱中国人民解放军，热爱蓬勃发展的伟大祖国，养成关心时事，关注世界和平的良好习惯。
人教版六年级上册教学计划 道德与法治六年级上册教学计划(四篇)
人教版六年级上册教学计划道德与法治六年级上册教学计划(四篇)人教版六年级上册教学计划道德与法治六年级上册教学计划篇一本学期我担任六年级（4）（5）的英语教学工作。
通过五年级一年的教学及学生的努力学习，英语学习的成绩有了很大的进步，由最初的平均分60、70多分提高到了80多分。
但也还存在不足，学困生的学习差距太大，还有极少数学生存在不交作业的现象。
这些都有待改进。
本册教材共有10个核心模块，包含1个复习模块，对学生进行定期的复习和评估，加强了学生口头说话，写话的训练。
在第10个核心模块后安排了两个快乐阅读，补充学生的阅读量。
在本册教学中，我们要学习写简单的小作文。
听：能根据听到的绘画内容通过填空单词回答关于图画的问题。
说:看图，根据给出的图片说话。
读：能读懂短小故事，回答简单的问题。
写：能正确运用大小写字母和格式进行简单的英文书信、作文书写并注意标点符号。
1、根据学生的年龄特点，营造良好的英语学习氛围，调动学生的积极性。
2、重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句子、短文，并养成良好的书写习惯。
3.重视阅读教学，大量阅读。
4、开展一帮一的学习小组活动，缩小两级分化的距离，提高学困生的学习积极性。
5、加强写作训练。
module1、module2第1~3周module3、module4第4~6周module5及期中复习第7~9周module6、module7第10~12周module8、module9第13~15周module10及复习模块第16~18周总复习第18~人教版六年级上册教学计划道德与法治六年级上册教学计划篇二本学期任教六年级四个班的科学。
经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。
但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。
少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。
本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探索宇宙，假设与实验等。
2023秋季部编版六年级上册道德与法治教学计划及教案(全册)
2023秋季部编版六年级上册道德与法治教学计划及教案（全册）教学计划（全册）：该教学计划共分为七个单元，根据六年级上册道德与法治教材进行编排，旨在通过系统的学习，培养学生正确的道德观、法治观，提高学生的法律意识和法律素养，培养学生的道德品质和良好的行为习惯。
第一单元：遵守社会规则学习目标：1. 了解社会规则的重要性；2. 掌握关于在校规、课堂秩序、生活习惯等方面的社会规则；3. 培养学生遵守社会规则的意识与能力；教学内容：1. 社会规则的定义与分类；2. 学校规则的重要性与遵守；3. 课堂秩序维护与规范；4. 生活习惯养成与规定；教学活动：1. 观看校园纪律宣传片；2. 分组讨论校规与家规的异同；3. 设计小组活动，让学生自行制定规则并进行实施；4. 角色扮演，模拟学生在课堂中遵守秩序；评估方式：1. 课堂讨论时的主动参与程度；2. 角色扮演中的表现；3. 编写规则时的合理性与实施性。
第二单元：尊重他人权利学习目标：1. 了解尊重他人权利的重要性；2. 掌握关于人身、知识产权、隐私等方面的他人权利；3. 培养学生尊重他人权利的意识与能力；教学内容：1. 他人权利的定义与分类；2. 人身权利的尊重与保护；3. 知识产权的尊重与保护；4. 隐私权的尊重与保护；教学活动：1. 观看关于知识产权保护的视频；2. 分组讨论知识产权侵权案例；3. 角色扮演，模拟学生在日常生活中尊重他人的权利；评估方式：1. 角色扮演中的表现；2. 参与讨论时的思路和观点；3. 创作知识产权保护宣传海报。
第三单元：关心他人，友善待人学习目标：1. 了解关心他人、友善待人的重要性；2. 掌握关于关心公共环境、关爱弱势群体等方面的行为；3. 培养学生关心他人、友善待人的意识与能力；教学内容：1. 关心公共环境的重要性与行为；2. 关爱弱势群体的重要性与行为；3. 帮助他人的重要性与行为；教学活动：1. 参观社区环境，讨论环境保护的重要性；2. 搜集弱势群体的真实案例，进行报告和分享；3. 设计小组活动，让学生互相帮助；评估方式：1. 社区参观后的反思与讨论；2. 弱势群体案例报告的准备与展示；3. 小组活动的合作度与成果。
《道德与法治》六年级上册教学计划【三篇】
最新《道德与法治》六年级上册教学计划【三篇】教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。
下面是我细心整理的最新《道德与法治》六班级上册教学方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
最新《道德与法治》六班级上册教学方案一、同学概况：六班级共有六个班级，每个班集体都具有活泼诚恳、团结上进的优良风气。
处于高班级段并即将毕业的学校生处于思想形成的重要时期，自我意识进展快速，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的良好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
他们有着良好的思想素养，因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能乐观参加到本课程的课内外的学习活动中去。
但他们缺少社会经受，对自我、对他人和社会的熟悉比较主观片面，需要我们通过本课程并结合其他德育途径急躁细致有效地加以引导。
二、教材分析：最新部编版《道德与法治》六班级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一-单元(完善自我健康成长)，其次单元(爱惜地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美妙)。
四个单元的主题教育依次分别是：个人成长、地球环境、世界文化和全球进展。
第一单元从个人成长主题动身，使同学懂得每个人都应得到敬重，学会如何敬重自己、他人。
懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
学会思索过去的事并从中得到阅历和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
其次单元从地球环境主题动身，使同学熟悉到地球的健康关系到人类的安危，从而增加环境爱护意识，懂得环境爱护的方法，并激发同学爱护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和骄傲之感。
第三单元从世界文化主题动身，使同学了解文明因多样而沟通，因沟通而互鉴，因互鉴而进展。
人教版六年级上册道德与法治教学计划三篇
人教版六年级上册道德与法治教学计划三篇人教版六年级上册道德与法治教学计划一篇一、学生情况分析六年级学生英语学习兴趣下降，英语基础薄弱，两极分化严重。
所以这学期要做好后进生的转化工作。
教师要面向全体学生，以学生发展为宗旨，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
这个班有__个学生，包括__个男孩和__个女孩。
大部分都有类似的特点。
他们一开始对英语很感兴趣，但渐渐失去兴趣，所以这些学生的成绩会很差。
所以我会尽量使用尝试教学法，让学生先学后教，先试后教，通过小组合作的方式创设情境，提高学习的欲望和兴趣。
整卷有6个单元。
在教学中，要注重学生综合语言运用能力的培养，尤其是听说能力的培养，因为他们敢于说话，大声说话，能够将英语应用到现实生活中。
二、学期教学目标和目的在这本英语册中，我们继续访问美国的大明了解一些情况，了解一些生活在美国的中国人，进一步学习我们所学的句子结构和技巧，学会根据图片独立写出完整的句子。
我们应该进一步复习发音，学习句子和课文中的语音表达。
并学习一些新的语音规则。
1、能够听、读、认发音，培养学生的听说能力2、能够根据第四次会议的要求掌握词汇、句型和语言材料。
3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交流术语，从而提高学生的语言运用能力。
4、能够进一步感知和理解语法，掌握初步的语法知识5、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语的热情。
6、能够在日常的学校生活和课堂情况下，在与老师和同学的日常口语交流中使用英语，如问候简单的个人、家庭和朋友的信息。
7、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏等课外活动。
8、能够理解指令并做出适当的反应，阅读带图片的短篇小说，根据图片进行简短的口头描述，唱教过的英文歌，阅读一些英文诗歌和歌谣。
9、乐于了解英语国家孩子的兴趣爱好和外国人的风俗习惯。
10、进一步培养良好的写作习惯。
六年级上册道德与法治教学计划多篇
六年级上册道德与法治教学计划多篇六年级上册道德与法治教学计划篇1一、班级情况分析一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教材分析1、低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。
因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。
低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。
2、彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙：①社会主义核心价值观的培育。
新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。
国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。
体现的课文有：《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向：自由、平等、公正、法治。
体现的课文有：《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。
体现的课文有：《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师，您好》等。
②优秀中华传统文化的滋养。
新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。
如《弟子规》《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。
统编小学道德与法治六年级上册教学计划八篇
统编小学道德与法治六年级上册教学计划八篇（一）课程名称：道德与法治年级：六年级学期：上册教学目标：1.了解法律的基本概念、性质及作用。
2.学习社会主义法治的基本内容和特征。
3.了解国家机构的组成和职能。
4.掌握维护社会公德的基本知识和方法。
5.了解公民应该遵守的基本法律规定。
教学内容：第一篇法律基础知识第一课：法律的基本概念第二课：法律的性质和应用第三课：国家法律的来源和形式第四课：法律的作用和意义第二篇社会主义法治第一课：社会主义法治的基本内容第二课：社会主义法治的特征第三课：法治与中国特色社会主义第三篇国家机构组织第一课：国家机构的基本概念第二课：中华人民共和国的组成和职能第三课：国家最高权力机关——全国人民代表大会第四课：国家行政机关第五课：国家司法机关第四篇维护社会公德第一课：什么是社会公德第二课：社会公德的基本内容第三课：如何维护社会公德第五篇基本法律知识第一课：什么是法律第二课：公民应该遵守的基本法律规定第三课：公民的权利和义务第六篇课堂教学第一课：通过讨论法律的基本概念，让学生初步了解法律的基础知识。
第二课：运用案例进行分析，让学生了解法律的应用。
第三课：通过图片、实物等多种方式讲解国家法律的来源和形式。
第四课：引导学生认识到法律在社会中发挥的重要作用。
第五课：结合当前的社会热点，引导学生了解社会主义法治的基本内容和特征。
第六课：分析当前的国家机构组织，让学生了解国家机构的职能和组成。
第七课：引导学生了解社会公德，学习如何维护社会公德。
第八课：利用真实案例进行教学，使学生了解公民应该遵守的基本法律规定。
教学方法：以案例为学习主线，辅以讲解、讨论、观察等教学方法，注重学生知识的应用和能力的培养。
评价标准：1.出席情况。
2.课堂表现（是否能积极参与讨论、表达自己的看法等）。
3.考试成绩。
4.小组合作情况。
（二）课程名称：道德与法治年级：六年级学期：上册教学目标：1.了解公民的基本权利和义务，以及宪法和其他法律规定的内容。
《道德与法治》六年级上册教学计划范文三篇
《道德与法治》六年级上册教学计划范文三篇《道德与法治》六年级上册教学计划1 一、指导思想在本学期的道德与法治教学中，我将全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和道德与法治课程标准，积极投身课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，不断解决工作中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高道德与法治教学质量。
同时，我将以新课程改革为契机，以提高自己的师德水平、教育教学效果为目标，全面贯彻各级教育主管部门的各项任务，通过外出请教、自主钻研、集体学习等方式，全面提高自身的综合素质。
二、学情分析我校四年级共有学生XX人。
学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。
学生本身是非常喜欢道德与法治这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。
在本课程的教学工作中，我力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂教学效率。
三、教材分析（一）教材基本结构本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等三个单元构成。
单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动主题。
（二）教材特点本册教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等方面的教育内容。
从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
最新统编小学道德与法治六年级上册教学计划12篇
教学计划是课程的总体规划。
它不仅规定了不同课程类型的相互结构，还规定了不同课程在管理学习方法中的要求和比例。
以下是为大家整理的关于统编小学道德与法治六年级上册教学计划的文章12篇 ,欢迎品鉴！学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
教学重难点教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学过程-：一、学生回顾前面所学知识：1、出示图片：打击犯罪依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
依法治国的重要环节：依法行政。
2、依法治国首先应该依据哪部法律?学生回答(略)。
3、教师归纳：宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。
二、出示图片：宪法因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。
学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。
教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗?1、活动一：知识抢答(1)在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么?(把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
)(2)我国的根本政治制度是什么?(人民代表大会制度。
)(3)我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?(公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
)(4)公民的基本权利有哪些?(平等权;政治权利和自由;宗教信仰自由;人身自由;社会经济权利;文化教育权利;妇女的权利;婚姻、家庭、儿童和老人的权利;华侨、归侨和侨眷的正当权利。
)(5)公民的基本义务有哪些?(维护国家统一和各民族的团结;遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德;维护祖国的安全、荣誉和利益;保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税。
人教版六年级上册教学计划 道德与法治六年级上册教学计划(四篇)
人教版六年级上册教学计划道德与法治六年级上册教学计划(四篇)人教版六年级上册教学计划道德与法治六年级上册教学计划篇一这个学期，我在教六年级(4)和(5)的英语。
通过五年级一年的教学和学生的努力，英语学习有了很大的进步，从最初的平均分六七十分到八十多分。
但是，仍然存在一些不足。
学困生之间的学习差距太大，不交作业的学生还是少数。
这些都需要改进。
本册教材共有10个核心模块，包含1个复习模块，对学生进行定期的复习和评估，加强了学生口头说话，写话的训练。
在第10个核心模块后安排了两个快乐阅读，补充学生的阅读量。
在这本书的教学中，我们应该学会写简单的作文。
听：能根据听到的绘画内容通过填空单词回答关于图画的问题。
说：能根据所给的图画进行看图说话。
读：能读懂短小故事，回答简单的问题。
写：能正确运用大小写字母和格式进行简单的英文书信、作文书写并注意标点符号。
1、根据学生的年龄特点，营造良好的英语学习氛围，调动学生的积极性。
2.重视写作教学，让学生能正确地写单词、句子和短文，养成良好的写作习惯。
3、重视阅读教学，进行大量阅读。
4、开展一帮一的学习小组活动，缩小两级分化的距离，提高学困生的学习积极性。
5、加强写作训练。
module1、module2第1~3周module3、module4第4~6周module5及期中复习第7~9周module6、module7第10~12周module8、module9第13~15周module10及复习模块第16~18周总复习第18~人教版六年级上册教学计划道德与法治六年级上册教学计划篇二本学期任教六年级四个班的科学。
经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。
但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。
少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。
本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探索宇宙，假设与实验等。
六年级上册《道德与法治》教学工作计划
部编版六年级上册《道德与法治》教学工作计划一、学情分析六年级学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，对法律功能和作用的认知比较狭窄。
六年级学生处于刚进入青春期或即将进入青春期的阶段，思想不成熟，做事易冲动，帮助学生从小树立法治意识，形成遵纪守法、依法办事的习惯非常必要。
二、教材分析六上教材是小学德育教材的“法治专册”，意在通过一学期的法治教育，帮助广大青少年初步树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。
本册教材安排了由浅入深的内容，帮助学生从生活入手，感受身边的法律，认识我国的法律体系。
三、教学目标（一）我们的守护者1.了解法律在生活中的作用，树立遵守法律的意识；2.了解宪法常识，培养宪法意识；3.理解公民认真学习宪法、自觉遵守宪法的必要性。
（二）我们是公民1.了解公民的内涵，促进学生树立公民意识，增强学生作为中国公民的责任感和荣誉感，自觉维护中国公民的声誉和形象。
2.了解公民的基本权力和义务，了解我国政府在尊重和保障人权方面的努力和取得的成就，激发学生的爱国情感。
（三）我们的国家机构1.引导学生认识身边的国家机构，了解他们的职权；知道国家机关的产生，初步认识我国主要国家机构。
2.在认识人大代表如何产生、人大代表职责的基础上，鼓励学生关心国家大事，积极参与社会公共生活，有参政议政的意识；引导学生初步了解国家的民主制度。
3.初步认识国家机关如何行使权力，权力运行受到哪些监督，权力行使违法会追责；逐步形成法治意识。
（四）法律保护我们健康成长1.引导学生了解关于未成年人的法律知识，对自身的法律属性有所认识，了解国家给予未成年人特别关怀。
2.引导学生遵守法律、做守法公民；帮助学生用好法律、维护权力，并了解维权的途径、方法和技巧。
四、教学措施1.关注教育动态，准确把握“双减”文件要求，将其作为开展教学工作的依据。
2.备课时深入分析教材，精心选择教学资源，根据各班学情采取切实可行的教学方法。
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2019-2020学年度第一学期
六年级道德与法治教学计划
度假区周戈庄小学、陈腾飞
一、学生情况分析
六年级学生是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析
本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线。
坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，成为一个整体。
1、通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性。
懂得生活中法律是不可或缺的，只有懂法守法，生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。
2、通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的权利与义务，并保障公民权利的实现。
本单元的教学重点是了解公民的权利义务，依法行使权利，依法履行义务。
教师首先自己要，
3、通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、组织机构、设置，着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主。
通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，了解自己受到哪些加法律的保护，国家对未成年人保护的决心和毅力，引导学生热爱生活，学会做人，培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活。
三、教学目标
1. 教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2. 树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.引导儿童热爱生活，学习做人。
培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。
四、实现教学目标所采取的措施
1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。
2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。
3、充分利用各种教学资源。
4、经常开展与课堂有关的活动。
5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
6、了解学生对所学道法问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
7、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。
抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。
8、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。
选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。
9、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。
平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。
积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。
五、课时分配。