默默耕耘无私奉献

默默耕耘，无私奉献

——师德教育演讲材料

尊敬的各位领导，老师们：

大家好，今天我站在这个演讲台上，感到很不好意思，

因为我是那么地渺小、那么地平凡、那么简单地如同一杯白开水，每一天只是默默地在自己的岗位上做着自己认为该做的事情，真不知道自己的演讲能否给大家带来启发、带来帮助。既然学校领导那么信任我，让我站在这个特殊的讲台上，那我就把自己这些年来教学历程中的一些想法与做法与大

家一起分享，如有不当之处，尽请大家批评指正。今天我演讲的题目是：默默耕耘，无私奉献

和我一起共事的老师都知道，我没有过人的智慧，也没有非常渊博的知识，唯有一点值得大家认同的是“做事的认真与踏实”，只要是有关工作、有关学生的事情，我总是义无反顾、尽心尽责的去完成。下面我主要从以下四个方面与大家一起交流与探讨。

一、扎实地做好学校的各项常规工作。

同事们常说得一句话是：做语文老师难，做班主任又带

着语文的老师更是难上加难。作为语文老师还是班主任的我，可以说大部分时间都是在教室与学生一起度过。早晨到校后就进到教室看管学生打扫卫生，引导学生读书，有时下课了也要在教室内外溜一溜、看一看，防止意外事故的发生。就

这样每天穿梭在班级与办公室之间，悉心地观察着学生们的思想动向，处理着班级中的各种大小事情，每天学生放学的时间才是我最放松、最自我的时刻。

1、从最基本的常规入手，加以规范。

至今我还记得刚接新班时的场面，早晨到校后，整个校园都是我班乱疯跑乱追逐的学生；上课铃打响后，整个教室乱糟糟；就连路队中许多学生都找不到自己的位置……面对这种情况，我从最基本的常规入手，先根据学生的在校情况制定了《班级一日常规量化表》，从早读、课堂、课间、中午、到校、路队、做操、作业以及卫生这些方面对学生加以规范。对于表现好的学生进行加星；对于表现不好的学生进行减星。每两周评价一次，得星多者颁发“快乐之星”奖章，得星少者进行说服教育。接着规范班级各项活动，并推选“值勤小干部”，在路队中，我先给每个学生找到了自己的位置，然后安排了两个小路队长，对学生的路队情况进行及时地监督与总结，对于违规的学生交给老师处理；在值日中，我给每一个学生安排了值日任务，每周一次，坚持一学期，每天安排一个“值日小组长”，负责监督组员的值日情况，并且负责关闭门窗以及组织值日生排队离校；学生在早晨与中午到校后，在“小老师”的监督下进行读书、背书或者看课外书，这样就减少了学生在校园内乱疯跑的现象。俗话说“磨刀不误砍柴工”，在开学初对学生的各项常规加以落实，在

今后的班级管理中就会起到事半功倍的效果。自实施这些班级管理规定以来，班级风气明显得到了改善。

2、充分运用好每周的班队会。

每周一的晨读课以及第七节课是我们各班的班队会课，我总是做好充分的准备，除了对学校安排的工作进行强调与总结外，我还会根据本班学生的实际情况开展相应的主题队会。例如：看到学生班级秩序混乱，个人主义严重时，我开展了“你爱我们的班级吗？”这一主题队会，使学生明白：班级就像自己的家一样，老师就像这个家的家长，同学们就好似兄弟姐妹，我们都有责任为自己的家而做出贡献；当同学们在课间打闹给班级扣分，并且在全校受到批评后，我的心情很沉重，但是有些同学却表现地很麻木，于是我们开展了“班级扣分之后”这个主题队会，让学生谈谈学生扣分后，自己的心情与感受，从而激发学生的荣辱感；在开展“争当文明小先锋”这一主题之后，为了使学生的认识更加深刻，我又紧接着开展了“我离文明差多远？”这一主题队会，使学生认识到自己的缺点与不足；再如：在刚刚结束的期末大单元检测中，我们取得了第一名，为了进一步激励学生，我开展了以“功夫不负有心人”为主题的班队会，使学生明白：一分耕耘，一分收获。通过各种主题队会的开展，使学生的思想品质以及学习状态有了很大的进步与改观。

因为我的这份认真、扎实与执着，才有了每一个学期都

被评为校级优秀班主任，我所带的班集体多次被评为区级优秀班集体，今年我还被评为区级优秀班主任。

二、上好新学期的第一堂课。

“新学期，新起点，新变化。”近一个月或两个月的假期生活结束以后，我们又将踏上新的征途，做好学生的思想工作非常重要，因此，我对新学期的第一节课非常重视。记得去年的第一节课我是这样设计的：

1、精心设计导入语：

同学们，漫长的暑假生活已经结束了，我们将面临着新的学习生活。莎士比亚说过：“不会休息的人，就不会工作。”假期是为了让我们养精蓄锐，开学后有更充沛、更旺盛的精力投入到紧张的学习之中去。在过去的一年中，同学们在许多方面表现地都很优秀，因此才会被学校光荣地评为优秀班集体，这充分说明我们是最棒的，是潜力无穷的。随着年级的升高，我们已慢慢长大了，变得更加懂事，我希望在新的学期里，我们整装待发，以崭新的精神面貌投入到新的学习之中，我们力争在各方面都能严格要求自己，使三年级十二班成为临山小学最美的一道风景线。

2、树立为班级争光的思想：

三年级的学生已经有了一定的自控能力，有了班级荣辱感，也有了争当小主人的意识，因此，作为班主任，应该学会放手。为了使学生知道自己是班级的一份子，我特把“班

级是我家，成功靠大家。”这句话作为班级座右铭，让学生牢记心中，使学生知道：班级的成败得失与自己息息相关，不能因为自己而给班级抹黑，使学生树立班级荣辱感。

3、制订奖罚新机制：

激励是激发人的动机，调动人的积极性的重要手段，也是心理教育的重要原则。所以每学期的刚开学，我总会和学生一起制订班级的奖罚制度。为了让这一制度更好地服务于学生，我先下发了一份调查问卷，内容是：你喜欢怎样的奖励方式，当你犯了错误时应该怎样改正？通过学生反映上来的情况，我再制订出适合本班实际的奖罚新机制。如：每周根据同学们的日常表现情况下发喜报，得5张喜报可得奖品一份；每月在常规量化评比中获前3名，我拿出20元钱作为班级经费，用来在期末买奖品。有些奖励方法也可以与学校活动有机结合，如：每月表现优秀者可以直接推选为班级的学校的“十美学生”。对于违反规定的同学我们也要予以适当地惩罚，如：做一件好事，并以日记的形式写下来；错误严重时，写说明书一份；或者让学生反思自己的错误以及改正的办法等。通过这些方法的使用，促进学生自主性、独立性、自制性的逐渐形成。

“一年之计在于春，一日之计在于晨。”那么一学期的成败也在于新学期的第一节课，只有我们充分地准备好第一节课，学生才会对学习充满兴趣，充满期待，更加快乐地迎