四下1单元综合性学习(口语交际：转述+作文)

……
花园
口语交际：转述
我的活动
带给我的快乐
……
房间的布置
我的房间
口语交际：转述
你会怎样介绍乐园的 样子呢？
口语交际：转述
回顾课文
《乡下人家》
屋前 门前的场地 屋后
空间顺序
春雨过后 夏天傍晚 秋天到了
时间顺序
口语交际：转述
仿照课文，请你运用空间顺序或时间顺序 来写一写操场吧！
口语交际：转述
操场的 四周 种着一棵棵挺拔的绿树，操场的 中央是大理石做成的升旗台，每周一的早上我们都 要在那儿升旗，国歌声中，升旗手们把鲜红的国旗 升上旗杆。操场的 东面 有一个宽大的主席台，主 席台的东侧 是排排矮矮的冬青树，忠实地守护操场， 旁边还有一棵四季常绿的大榕树，就像一把绿绒大 伞， 西面的竹林边有一金黄色的沙坑，里面有我们 喜欢的单双杠。南面 是一面白色的墙，墙上写着 “好好学习 天天向上”。
信息。 • 注意人称的转换。
口语交际：转述
人称转换，练一练：
张童说：“我一定要坚持长 跑锻炼。 ”
张童说他一定要坚持长 跑锻炼。
口语交际：转述
1.充分准备。每一个同学都整理自己想要给 别人转述的内容。
2.小组合作。三人一组，作为说话人、转述 人和听话人，分别练习课本中给出的通知内容。
3.学会倾听。在别人讲话时，要认真倾听， 边听边想，注意讲话人的重点信息。
口语交际：转述
课下，我们把全班同学的作 品汇集在一起，编成一本“我的 乐园”作品集吧！
口语交际：转述
小组内分享，共同修改、完善，要 注意写出“我”在乐园里的快乐心情。
口语交际：转述
评价标准
评价项目
加油
内容是我的乐园
按一定顺序写清了乐园的样子
写出了自己在乐园里最爱干什 么
能够写出乐园带给“我”的快 乐
书写认真，错别字少于3个， 病句不多于2个，有修改的痕 迹
老师或同学评语及修改建议：
口语交际：转述
小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。 小丽：是啊，老师早就告诉我们了。 小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北 门集合呢！ 小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道 了。谢谢你转告我。 小英：不用谢，这是我应该做的。
口语交际：转述
课堂练习
校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了 脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议 王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王 亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。
有湛蓝、清凉的水， 有喷水的奥运五环， 回顾惊险 可以滑滑梯，有肚 难忘的冲 子能喷水的眼镜 浪经历 蛇……
开心、难忘、 依依不舍
口语交际：转述
重点：
“我的乐园”贵在于“乐”。它是通过“我” 的活动表达“我”的快乐之情。所以既要有对乐 园样子进行介绍，也要对乐园中自己的活动进行 详细的记述，还要有对在乐园中欢乐心情的抒发， 多种表达方式融合在一起。
口语交际：转述
菜园
口语交际：转述
图书馆
语口文语交四际年：级转述下册
我的乐园
口语交际：转述
审题指导
你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿 干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把 你的乐园介绍给同学们吧。写之前，可以照样 子填写下面的表格。
介绍乐园的样子，写一写你喜欢在乐园里 干什么，写清楚乐园给你带来了怎样的快乐。
秋天的果园， 色彩繁多、果香扑鼻，是我的乐 园，是大家的乐园，所以人人喜欢它！
图书馆是我成长路上的 良师益友，是我的乐 园，我愿在她知识的熏陶下茁壮成长。
蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，而且 还是我力量的源泉。蚂蚁山真是我的乐园！我喜 欢我的乐园！
口语交际：转述
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
4.共同评议。大家共同评议谁转述得最好， 并将自己学到的本领运用到日常生活中去。
口语交际：转述
交际范例
李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了， 看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅 卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。
小军：什么时间截止？ 李明：本周日。 小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这 么重要的通知。 李明：不客气，我们是朋友嘛！
按照方位 顺序介绍 了图书角 的样子。
口语交际：转述
课余时间，我总喜欢待在图书角里，懒 懒地坐下来。每打开一本书，一股油墨气息都 会扑面而来，仿佛一缕杨柳风、一丝杏花雨， 让人心旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不 出头绪，像有一帘浓雾横在你面前，但只要你 静心读下去，慢慢掀开它，眼前便是一个鸟语 花香、山清水秀的画面。好奇妙的世界!
例文赏析
我的乐园 如果有人问我：“你的乐园在哪 里？”那我一定会大声地告诉他：“我 们班的图书角!”
开篇点题， 指出我的乐 园就是班级 的图书角。
口语交际：转述
我们班的图书角在教室的西南角， 它由几个长方形的书柜组成，书柜外 面罩着透明的玻璃，透过光洁的玻璃， 可以看见里面一本本整齐的图书，别 小看这些图书，它们可都是同学们捐 赠出来的。
口语交际：转述
习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。
描写时，我要加入比喻、排比等修辞，让我 的作文更生动！
我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。
口语交际：转述
写作提纲
你想要介绍你的乐园，不 要急于下笔，先好好构思，编 写好写作提纲。
口语交际：转述
习作提纲要求
介绍我的乐园
1.要介绍的乐园是什么？ 2.它是什么样子的？ 3.你在乐园里最爱做什么？ 4.这个乐园给你带来了怎样 的快乐？ 5.打算拟定什么题目？
口语交际：转述
你的乐园有哪些呢？
图书角
公园
沙坑
游泳馆 我的房间
楼下广场
花园 花圃
口语交际：转述
根据上面我们提到的 “重点”，想一想：我 们可以从哪些方面来介 绍这个乐园呢？
口语交际：转述
我的活动
图书角带来的 快乐
图书角的位置
……
班级的图书角
口语交际：转述
花园的四季特点
我在花园里的活动
每次活动 的心情
排比修 辞写出了 “我”通过 看出明白了 许多道理。
表达自己的 快乐心情。
口语交际：转述
点评：小作者紧扣“乐”分段叙写了 图书角的样子，图书角带“我”走进书中 奇妙世界、认识书中许多“朋友”、书籍 助我成长，字里行间透出快乐之情，表达 了小作者对图书角的喜爱之情。
口语交际：转述
让我们拿起笔，快 快写起来吧！
写之前可以照样子先填写表格。
口语交际：转述
习作内容
把自己的乐园介绍给同学。
记叙文
口语交际：转述
哪些地方可以是自己的“乐园”?
口语交际：转述
班级图书角
Hale Waihona Puke Baidu
满是玩具的房间
我的乐园
家里的院子
村头小河边的草地 爷爷的菜地
学校的篮球场
口语交际：转述
自由讨论，为什么将这些地方当作是 自己的乐园，给出理由。
水上乐园
口语交际：转述
写之前，可以照样子填一填下面的表格。
村头小河 边的草地
草地上有 放风筝、 绿草、野 看天空变 花、昆虫、 化的晚霞 鹅群……
在大自然 中自由玩 耍，多么 快乐！
我的乐园
书架、 书……
进入神奇世 界，认识 “朋友”， 懂得道理。
这就是我们 班的图书角， 我的快乐成 长乐园!
口语交际：转述
语口文语交际四：年转级述 下册
口语交际：转述
交际内容
有时候，我们需要把一些事情转述给别人。如：
口语交际：转述
交际指导
转述事情一定要记住要点。如果需 要转述的内容没弄清楚，要想办法确认。
要点：什么时间？ 在哪里？ 做什么？ 有哪些需要注意的事项？
口语交际：转述
小贴士： • 弄清要点，转述时不要遗漏主要
叔叔，您好!我是王亮的同学。王亮在运动会 体育比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天， 请您过来接他好吗?
口语交际：转述
同学们知道什么是“乐园” 吗？“乐园”就是快乐的地方， “我的乐园”就是带给我快乐的地 方，那么，你的乐园在哪儿呢？
口语交际：转述
游乐场
口语交际：转述
海边
口语交际：转述
沙坑
排比修 辞写出了 “我”通过 看书认识了 很多朋友。
口语交际：转述
在图书角里，书籍助我成长。我学到 “天对地、雨对风，大陆对长空”的韵律 之美;我学到了“大江东去浪淘尽”千古 风流人物的气概;我还学到“污泥磅礴走 泥丸”的乐观和洒脱。我也明白了做人不 能骄傲，更不能自卑的道理……
这就是我们班的图书角，我的快乐成 长乐园!
动作描写
口语交际：转述
通过描写动作，你来具体写一写你在自己 的乐园玩耍时的情景吧！
口语交际：转述
吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到 小溪边洗一洗。洗着洗着，我们都会光着脚丫走到 溪水里嬉闹，你泼我，我撒你，我们在水花中尖叫、 大笑，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了， 我们就站在溪边晾衣服，这时也不闲着，弯腰捡起 小石子，打水漂儿比赛开始了……
口语交际：转述
你怎样描述这个乐园给 你带来的快乐？
口语交际：转述
回顾课文
《乡下人家》 乡下人家，不论什么时候，不
论什么季节，都有一道独特、迷人
的风。
中心句
《天窗》
小小的天窗是你唯一的慰藉。
中心句表达出喜爱之情。
中心句
口语交际：转述
请你也来写一写中心句来表达出你对自己 乐园的喜爱之情吧！
口语交际：转述
口语交际：转述
你最喜欢在乐园里 干什么？
口语交际：转述
《乡下人家》一文中还重点写了鸡 鸭觅食的情景，作者是怎样写的？
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走 过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树 荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅 食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
运用比喻修 辞，写图书 角使自己进 入一个奇妙 的世界。
口语交际：转述
在这个神奇的世界里，我认识许多 “朋友”。我和曹操、刘备一起“煮酒论 英雄”，讨论天下大势;可以去爬那高耸 入云的雪山，体会保尔柯察金的艰辛;还 可以跟福尔摩斯一起去案发现场、去查明 真理;更可以走进油麻地小学，与桑桑、 秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学生 活……
口语交际：转述
我 的 乐 园
班级图书角 的样子
我在图书角看书
抒发快乐心情
进入神奇世界 认识书中人物 懂得许多道理
口语交际：转述
房间的样子
自己在房间里玩耍
我
的 乐
在房间里做什么
和小伙伴在乐园里玩耍
园 快乐心情
口语交际：转述
花 园 ， 我 的 乐 园
点明花园是我的乐园 描写我在花园 里做什么
表达情感