花城版小学五年级音乐上册教案全册
花城版小学音乐五年级上册教案
五年级音乐教案一、全册教学法内容（以课为单位）第1课：祖国像妈妈一样第2课：奇妙的太空第3课：多彩的乡音（五）第4课：动物世界（六）第5课：我们喜爱的影视歌曲第6课：环球音乐探宝（五）——漫游非洲第7课：走进音乐大师（一）第8课：冬日的遐想才艺表演联欢会二、全册教学要求将他们的生活置于活生生的音乐体验之中，这是激发孩子学习音乐全册教学要求。
三、全册教学要点（重点、难点、关键）第一课：围绕“爱祖国”这一主题，通过歌曲的学习与欣赏，对学生进行爱国情感的培养。
第二课：巧妙地向学生介绍新的现代乐器——电子合成器，让学生能通过对太空的联想和声音的探索，来感受和表现想象中的太空景色与乐器音乐之间的联系。
第三课：通过学唱和欣赏民歌，培养爱国主义情操第四课：体验回旋曲式的结构和二声部节奏练习的内容第五课：体会影视主题歌在电影电视传播中的作用第六课：对非洲音乐文化的感受第七课：了解音乐大师——海顿及其代表作品第八课：安排与学生生活十分贴近的音乐与“冬”季里自然界之间密切相关的内容四、全册教时安排每一课安排用二周时间五、教学方法措施1、唱一唱歌曲2、看画听音乐3、找一找唱名4、敲一敲小乐器5、演一演音乐小品6、打一打快板第1课祖国像妈妈一样教学内容：有情感地演唱《祖国像妈妈一样》《七子之歌》和《长在祖国的春天里》教学目标：能在老师的指导下准确拍击《祖国像妈妈一样》《七子之歌》和《长在祖国的春天里》三首歌曲不同的节奏型，能独立地视唱歌曲《七子之歌》的旋律。
教学重点：《祖国像妈妈一样》旋律分析教学过程：1、谈话交流。
让学生用语言交流心中对国歌的印象2、比较：《祖国像妈妈一样》《长在祖国的春天里》，让学生仔细看出歌曲表达的意思。
学生谈听后感，老师板书“祖国”，引导学生提示课题，3、分别学唱：《祖国像妈妈一样》从节奏入手，用听唱法，老师多用不带伴奏的范唱来解决歌曲中的难点。
带唱、范唱、对唱、模唱。
《长在祖国的春天里》从“1、3、5”三音入手，采取视唱为主听唱为辅的方法进行学唱。
(花城版)音乐五年级上册《歌曲《鸿雁》教案
（花城版）音乐五年级上册《歌曲《鸿雁》教案一. 教材分析《鸿雁》这首歌曲是一首五年级音乐教材中的歌曲，它以优美的旋律和深情的歌词展现了鸿雁的自由翱翔和坚韧不拔的精神。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力和对自然美的感悟，同时提高他们的歌唱技巧和音乐表现力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础和歌唱能力，他们对于音乐的理解和感受能力也在不断提高。
然而，对于这首歌曲的深层次意境和音乐技巧可能还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，需要注重学生的情感体验和音乐思维的培养。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《鸿雁》这首歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.能够理解歌曲的意境和主题，体验到鸿雁的自由和坚韧精神。
3.能够通过歌曲学习到团队合作和音乐表达的基本技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和转调部分可能对学生来说较为困难，需要重点指导和练习。
2.歌曲的歌词意境较深，需要引导学生正确理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随模仿。
2.引导法：通过讲解和引导，让学生理解歌曲的意境和主题。
3.练习法：分组或集体练习，让学生反复演唱，提高歌唱技巧。
六. 教学准备1.准备音乐教材和歌曲乐谱。
2.准备音响设备和话筒，以便进行示范和演唱。
3.准备相关的图片或视频资料，以便引导学生更好地理解歌曲意境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：教师通过播放鸿雁的图片或视频，引导学生关注鸿雁的自由翱翔和坚韧精神，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）：教师展示歌曲乐谱，让学生对歌曲的旋律和节奏有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）：教师引导学生进行歌曲的演唱练习，重点指导学生掌握歌曲的基本节奏和高音部分。
4.巩固（5分钟）：学生分组进行演唱，教师对学生的演唱进行指导和评价，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）：教师引导学生对歌曲进行深入的理解和表达，可以让学生自由发挥，通过舞蹈、朗诵等形式展现歌曲意境。
(花城版)音乐五年级上册《歌曲《小熊过桥》教案
（花城版）音乐五年级上册《歌曲《小熊过桥》教案一. 教材分析《小熊过桥》是一首富有童趣的五年级上册歌曲，通过小熊过桥的故事，引导学生感受音乐的美好和团结互助的精神。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感传达还不够到位，需要通过教学引导他们更好地理解和表达音乐。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小熊过桥》这首歌曲，并理解歌曲的含义。
2.培养学生对音乐的感知和表达能力，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。
2.学生对音乐情感的传达和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小熊过桥》的音频、视频及图片素材。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小熊形象道具、桥形象道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小熊过桥的故事图片，引导学生进入故事情境。
同时，播放歌曲《小熊过桥》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，每组选一名组长负责演唱。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
4.巩固（10分钟）学生再次演唱歌曲，注意观察学生的演唱表现，对存在的问题进行针对性的指导。
5.拓展（10分钟）邀请学生用乐器为歌曲伴奏，鼓励学生发挥创意，进行音乐创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小熊过桥》所传达的团结互助的精神。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用录音设备录制自己的演唱，第二天分享给老师和同学。
花城版音乐五上第1课歌曲《歌声与微笑》-教案
花城版音乐五上第1课歌曲《歌声与微笑》-教案一. 教材分析《歌声与微笑》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版五年级上册第1课。
歌曲以简洁的旋律和明快的节奏，表达了孩子们对生活的热爱和对未来的憧憬。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁，表现出孩子们的快乐和活力；第二乐段节奏稍慢，旋律优美，表现出孩子们的梦想和希望。
整首歌曲富有感染力，易于学生学唱和表现。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的欣赏和表现有一定的理解。
但部分学生可能对音乐的表现手法和技巧还不够了解，需要通过教师的引导和示范来提高。
此外，学生的嗓音和音乐表达能力各有差异，教师应注重因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌声与微笑》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，体会歌曲的童趣和美好情感。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
4.教育学生珍惜生活，积极向上，追求美好的未来。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能较为困难，需要教师引导学生正确运用气息和嗓音，克服高音的恐惧。
2.歌曲的节奏和音符时值需要学生准确掌握，教师应通过示范和练习，让学生熟练掌握。
3.学生对音乐的表现手法和技巧还不够了解，需要教师引导和示范，培养学生的音乐表达能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和演奏，为学生提供直观的学习榜样。
2.引导法：教师引导学生参与音乐活动，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：教师学生进行歌唱和节奏练习，提高学生的音乐技能。
4.小组合作法：学生分组进行合唱和表演，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《歌声与微笑》的音频、视频、乐谱等。
2.教学用具：钢琴、音响、话筒、乐谱架等。
3.学生分组：将学生分为若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
花城版小学五年级音乐上册教案全册
小学五年级音乐上册教案全册第1课学唱歌曲《歌声与微笑》教学目标1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
教学重点1、学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
教学过程1、谈话导入2、学唱歌曲（1）听一遍范唱录音。
（2）讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第二部分是引申，描绘“友谊花开遍地香”的情景。
这首歌虽然短小，意义却不小。
(3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱，随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意应“3-#5”处#5的音准。
(4)学唱第一乐段的歌词，教学的重点在对声音要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
(5)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。
(6)二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。
3、小结4、课后作业：按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。
《在卡吉德洛森林里》教学目标：1、知识与技能：《在卡吉德洛森林里》是一首三拍子的波兰民歌，表现了用煤的童话意境。
2、过程与方法：充分运用视听结合的方法调动学生学习的兴趣。
3、情感态度与价值观：通过学习歌曲，体会外国民歌的优美意境。
教学重点：歌曲教学教学难点：激发学生对祖国的热爱。
教材分析：《在卡吉德洛森林里》是一首优美的波兰民歌，歌曲为三拍子，歌词十分的优美，旋律十分的动听，表现一种近乎于童话的美感。
歌曲的节奏型比较简单，主要是三拍子的不停重复，好像是在给听歌的人婉婉道来优美的童话故事。
教具：多媒体、录音机教学课时：两课时教学过程：第一课时一、创设情景1、播放课件。
(花城版)音乐五年级上册《感知音乐中的旋律(四)》教案
（花城版）音乐五年级上册《感知音乐中的旋律（四）》教案一. 教材分析《感知音乐中的旋律（四）》这一课主要让学生通过音乐实践活动，进一步感知和理解旋律的概念。
教材通过各种练习和活动，让学生在感知旋律的过程中，培养音乐的听觉和表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律有一定的认识。
但在具体的音乐实践活动中，学生对旋律的感知和表现还有待提高。
因此，在教学中，需要通过各种活动，让学生在实践中感知和理解旋律。
三. 教学目标1.让学生进一步理解旋律的概念。
2.培养学生的音乐听觉和表现能力。
3.提高学生对音乐的感知和理解能力。
四. 教学重难点1.重难点：理解旋律的概念，能在音乐实践中正确感知和表现旋律。
五. 教学方法1.采用聆听、演唱、演奏、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐实践能力。
2.通过小组合作、个人展示等形式，鼓励学生积极参与，提高学生的合作能力和表现能力。
六. 教学准备1.准备相关的音乐材料，如歌曲、乐曲等。
2.准备教学器材，如钢琴、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首学生熟悉的歌曲，引导学生关注歌曲的旋律。
教师提问：“大家能听出这首歌曲的旋律吗？请大家尝试跟着音乐唱一唱。
”2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生进一步理解旋律的概念。
同时，让学生聆听一些具有代表性的旋律，引导学生分析和讨论这些旋律的特点。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组选一首歌曲，按照旋律进行演唱。
教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.巩固（10分钟）教师选取一些简单的旋律，让学生进行即兴创作和表演，巩固对旋律的理解。
5.拓展（10分钟）让学生欣赏一些不同风格和形式的音乐作品，引导学生关注和分析这些作品中的旋律。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调旋律在音乐中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后练习演唱和分析一些旋律，提高对旋律的感知和理解能力。
(花城版)音乐五年级上册《青春舞曲》教案
（花城版）音乐五年级上册《青春舞曲》教案一. 教材分析《青春舞曲》是一首富有节奏感和生命力的歌曲，选自花城版音乐五年级上册。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和富有感染力的歌词，表达了青春的活力和美好。
歌曲由两个乐段组成，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣浓厚。
他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感和感受。
然而，部分学生可能对音乐理论知识和乐器的操作还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握《青春舞曲》的旋律和歌词，能够独立演唱这首歌曲。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。
2.理解歌曲的主题和情感。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作：学生分组练习，培养团队协作能力。
4.音乐欣赏：让学生聆听优秀音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲歌词、图片等。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和教学示范。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，以便教学伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首与青春有关的歌曲，如《青春修炼手册》，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
同时，教师简要介绍今天要学习的歌曲《青春舞曲》。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示《青春舞曲》的歌词，让学生初步感知歌曲的内容。
然后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
对于部分学生存在的困难，教师可以个别辅导，帮助他们突破难点。
(花城版)音乐五年级上册《歌曲《在卡吉德洛森林里》教学设计
（花城版）音乐五年级上册《歌曲《在卡吉德洛森林里》教学设计一. 教材分析《在卡吉德洛森林里》是一首五年级上册的课外音乐曲目，选自花城版音乐教材。
这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描述了孩子们在森林中的欢乐时光。
歌曲结构简单，旋律易于掌握，但其中的一些音程跳跃和节奏变化对五年级学生来说具有一定的挑战性。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固音高、节奏知识，提高合唱能力，同时培养对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的基础，能理解简单的音乐符号和术语，大部分学生能跟上课堂进度，具备一定的合唱经验。
但部分学生对音高概念和节奏感仍较模糊，需要通过个别辅导和反复练习来提高。
此外，学生在课堂上的积极参与和合作精神有待加强。
三. 教学目标1.能熟练地演唱歌曲《在卡吉德洛森林里》，把握音高和节奏。
2.理解歌曲的主题和情感，表现出歌曲的童真和欢乐。
3.学会简单的音乐术语，如速度、音高、节奏等，并能运用到实践中。
4.培养学生的合唱能力和团队协作精神，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中的一些音程跳跃，如大二度、小二度等。
2.节奏：歌曲中的切分节奏和附点节奏。
3.合唱：学会与他人配合，保持音准和节奏的一致。
4.音乐术语：速度、音高、节奏等在歌曲中的实际应用。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱榜样。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高课堂参与度。
3.练习法：通过反复练习，使学生掌握歌曲的音高和节奏。
4.激励法：鼓励学生积极参与，表扬进步和优秀表现。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、音乐术语、练习题等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。
3.音响设备：播放歌曲和教学音频。
4.课堂练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《在卡吉德洛森林里》，引导学生初步感受歌曲的欢乐氛围。
随后，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解歌曲的结构、节奏和音高。
花城版五年级音乐教案4篇
花城版五年级音乐教案4篇花城版五年级音乐教案篇1活动目标：1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。
2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。
3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、录音机、磁带《狮王进行曲》2、图谱活动过程：1、谈话进入主题今天是狮子大王的生日，你们听他来了!2、请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：在音乐里你听到了什么(幼：有狮子在叫。
)3、教师用故事讲述自己听后的感受4、分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。
①第一段：喇叭吹响②第二段：狮王进场③第三段：狮王高兴的吼叫④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物出现)⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了5、幼儿完整的欣赏音乐花城版五年级音乐教案篇2活动目标：1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。
2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》活动过程：一、以《小鸟飞》音乐律动入室。
二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么提问：你们听到什么样的音乐这段音乐象什么三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：(1)第一段：小鸟在干什么它是怎样跳的(2)第二段：小鸟们在做什么为什么会这样四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。
(1)第一段音乐适合哪段动画片为什么(2)第二段音乐适合哪段动画片为什么五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：(1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐(2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟：为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤花城版五年级音乐教案篇3教学内容：欣赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”第一课“水花花、泥巴巴”教学目的1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
花城广东教育出版社五年级上册音乐全册教案
五年级上册（第9册）音乐科教学计划(_______学年度第一学期)一、班级情况分析：大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。
特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。
二、教学目的要求：1.以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
2.让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。
3.鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。
始终激发学生学习音乐的兴趣。
全册教学要点（重点、难点、关键）第一课：围绕"爱祖国"这一主题，通过歌曲的学习与欣赏，对学生进行爱国情感的培养。
第二课：巧妙地向学生介绍新的现代乐器--电子合成器，让学生能通过对太空的联想和声音的探索，来感受和表现想象中的太空景色与乐器音乐之间的联系。
第三课：通过学唱和欣赏民歌，培养爱国主义情操第四课：体验回旋曲式的结构和二声部节奏练习的内容第五课：体会影视主题歌在电影电视传播中的作用第六课：对非洲音乐文化的感受第七课：了解音乐大师--海顿及其代表作品第八课：安排与学生生活十分贴近的音乐与“冬”季里自然界之间密切相关的内容三、教材分析本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。
以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
全书共8课，教材配有相应的光盘磁带。
四、教学措施1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。
教学方法：唱一唱歌曲，看画听音乐，找一找唱名，敲一敲小乐器，演一演音乐小品，打一打快板。
(花城版)音乐五年级上册《歌曲《雪绒花》教案
（花城版）音乐五年级上册《歌曲《雪绒花》教案一. 教材分析《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲优美动听，富有情感。
歌曲为G大调，2/4拍子，结构简单，旋律优美。
这首歌曲适合五年级学生学习，能够培养学生的音乐审美能力，提高他们的歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对英文歌曲的演唱和理解存在困难，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们更好地学习歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词。
2.培养学生用优美柔和的声音演唱歌曲的能力。
3.提高学生对英文歌曲的理解和欣赏能力。
4.引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲《雪绒花》的英文歌词理解。
2.歌曲旋律的掌握，尤其是高音部分。
3.用优美柔和的声音演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律进行讲解，引导学生理解。
3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4.情感引导法：教师通过讲解歌曲背景，引导学生感受歌曲情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《雪绒花》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：教师伴奏使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放电影《音乐之声》的片段，引导学生关注歌曲《雪绒花》。
然后简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点指导歌曲的高音部分。
学生分组练习，教师逐一指导。
4.巩固（5分钟）教师播放录音，学生跟唱。
教师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师讲解歌曲《雪绒花》背后的故事，引导学生感受歌曲所表达的情感。
学生分享自己的感受。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《雪绒花》的情感表达。
花城版音乐五年级上册《鸿雁》教案
《鸿雁》教学目标1、学唱、背唱《鸿雁》，在理解作品内涵的基础上，把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点，并有感情地演唱。
2、了解蒙古族音乐特点，体会歌唱与伴奏、音乐与舞蹈的结合。
教学重点学唱、背唱《鸿雁》，在理解作品内涵的基础上，把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点，并有感情地演唱。
教学难点了解蒙古族音乐特点，体会歌唱与伴奏、音乐与舞蹈的结合。
教学过程一、教学导入播放音乐《鸿雁》音乐片段，让学生在音乐声中引入本节课的主题，营造良好的上课氛围。
师：大家猜一猜，这是哪个民族的歌曲？（生回答）师：有同学答对了，这首歌就是蒙古族民歌——《鸿雁》。
二、教授新课1、歌曲欣赏《鸿雁》。
师：大家从这首歌中能听到些什么？生：鸿雁、天空、草原……师：那么大家能够感受歌曲所描述的画面吗？生：能。
师：请同学描述。
2、歌词朗诵。
师：下面我们先来朗诵这首歌的歌词。
（师出示课件，生朗诵）师：大家觉得应该带着一种怎样的情绪朗诵？（生回答）师：是的，这首歌带着浓浓的乡愁情绪，表达了诗人对家乡深深的眷恋。
请同学们带着这种感情再次朗诵。
3、教唱歌曲。
（师领唱，生跟唱）师：大家在演唱的时候也要带上情绪哦。
三、介绍歌曲背景。
1、《鸿雁》背景。
2、《东归英雄传》。
3、蒙古民歌特点。
四、结束课程。
师：今天我们学习了一首蒙古族民歌——《鸿雁》，同时了解了蒙古族民歌的特点，希望大家课后多去聆听学习一些其他的蒙古族民歌，体会一下来自大草原的呼唤。
花城版小学音乐五年级上册1.2 歌曲《在卡吉德洛森林里》教案
五年级上册《在卡吉德洛森林里》教学设计一、教材内容花城版义务教育教科书五年级上册第一课二、课时第1课时三、教材分析《在卡吉德洛森林里》是花城版义务教育教科书五年级上册第一课，是一首短小精悍的波兰民歌，具有三拍子的舞蹈风格，旋律优美，全曲速度变化明显。
第1、第2乐句演唱流利连贯，且第2句句末有渐慢的速度作变化处理。
第3句顿音记号较多，演唱要求活泼、欢快、跳跃。
这首歌曲改编成合唱曲，为歌曲赋予了更加丰满的旋律效果。
尤其是歌曲速度变化的表现，让歌曲更充满了叙事性、戏剧性的色彩，让学生在感受波兰民歌童画般意境的同时，通过演唱培养学生体验和表现歌曲的能力。
四、设计简介本课是第一课时，内容选全曲的高声部旋律，时间2分06秒。
结构是：前奏+a句+b句+c句，教学设计通过如下环节：“发声练习（顿音、连音）——视唱（解决歌曲的3个乐句旋律中的连音、顿音）——初听伴奏音乐（感受歌曲音乐形象）——第二次听伴奏音乐（听旋律速度变化，思考这种变化表现什么故事）——导入听范唱（了解歌词内容）——实践（学习高声部旋律）——表现（学习四段歌词）——艺术处理（情感表现）”——打击乐伴奏（表现歌曲）——小结等十个环节，分层递进引导学生进入歌曲、学习歌曲表现歌曲，不断挖掘歌曲的艺术性和情感，从而培养学生的视唱、歌声、乐器的综合表现力。
五、学情分析对于小学五年级的学生，音乐知识比较薄弱，必须从感性过渡到理性，本节课将发声练习（顿音、连音）和视唱作为学生的兴趣点，从视唱效果入手，引导学生聆听歌曲、学习表现歌曲，以连音、顿音、渐慢、渐弱等各种声音表现歌曲，层层递进，最后加入打击乐伴奏激发学生体验表现歌曲的想像力，培养学生的音乐表现力，听音乐的习惯，同时达到记住歌曲旋律，提高学生的音乐实践能力。
六、教学目标1、在视唱、学习歌曲、表现歌曲的活动中，培养学生能用饱满的情绪和自然圆润的声音演唱歌曲。
2、能准确地表现歌曲中的顿音、渐慢、渐弱，培养学生表现音乐的能力。
花城广东教育出版社五年级上册音乐全册教案
花城广东教育出版社五年级上册音乐全册教案五年级上册（第9册）音乐科教学计划(_______学年度第一学期)一、班级情况分析：大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。
特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。
二、教学目的要求：1.以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
2.让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。
3.鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。
始终激发学生学习音乐的兴趣。
全册教学要点（重点、难点、关键）第一课：围绕"爱祖国"这一主题，通过歌曲的学习与欣赏，对学生进行爱国情感的培养。
第二课：巧妙地向学生介绍新的现代乐器--电子合成器，让学生能通过对太空的联想和声音的探索，来感受和表现想象中的太空景色与乐器音乐之间的联系。
第三课：通过学唱和欣赏民歌，培养爱国主义情操第四课：体验回旋曲式的结构和二声部节奏练习的内容第五课：体会影视主题歌在电影电视传播中的作用第六课：对非洲音乐文化的感受第七课：了解音乐大师--海顿及其代表作品第八课：安排与学生生活十分贴近的音乐与“冬”季里自然界之间密切相关的内容三、教材分析本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。
以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
全书共8课，教材配有相应的光盘磁带。
四、教学措施1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。
教学方法：唱一唱歌曲，看画听音乐，找一找唱名，敲一敲小乐器，演一演音乐小品，打一打快板。
(花城版)音乐五年级上册《歌曲《我们多么幸福》教案
（花城版）音乐五年级上册《歌曲《我们多么幸福》教案一. 教材分析《我们多么幸福》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐五年级上册。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词表达了孩子们对幸福生活的热爱和向往。
通过对歌曲的学习，学生可以培养音乐审美能力，提高音乐素养，同时也能增强他们对美好生活的感知和珍惜。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的学习和理解能力较强。
他们在学习过程中充满好奇心和积极性，善于模仿和创造。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我们多么幸福》的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.教育学生珍惜美好生活，培养他们积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏把握。
2.对歌曲内涵的理解和感悟。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生理解歌曲内涵，培养他们的音乐情感。
3.互动法：学生分组演唱，互相交流学习心得。
4.创造法：学生根据歌曲旋律创作歌词，进行表演。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《我们多么幸福》的视频或音频。
2.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.教学道具：花朵、彩虹等象征幸福的物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我们多么幸福》的视频或音频，引导学生跟随歌曲节奏手舞足蹈，感受音乐的快乐。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握高音部分和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相交流学习心得。
教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，提高他们的演唱能力和团队协作精神。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，根据歌曲旋律创作新的歌词，并进行表演。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲所传达的幸福观念。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，向家长分享所学歌曲，并尝试与家长一起演唱。
(花城版)音乐五年级上册《小号与弦乐》教学设计
（花城版）音乐五年级上册《小号与弦乐》教学设计一. 教材分析《小号与弦乐》是花城版音乐五年级上册的一首教材，通过学习这首曲目，让学生了解和认识小号和弦乐这两种乐器的特性和表现力，感受音乐的魅力。
本节课的教学内容主要包括小号和弦乐的演奏技巧、音乐特点以及乐曲的分析。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对乐器有一定的了解。
但在演奏技巧、音乐理解和情感表达方面，还需要进一步指导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与音乐学习。
三. 教学目标1.让学生了解小号和弦乐的特性和表现力，欣赏音乐的美妙。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生掌握基本的音乐分析方法，提升音乐鉴赏能力。
4.锻炼学生的团队合作精神，提高集体演奏水平。
四. 教学重难点1.小号和弦乐的演奏技巧2.音乐特点和情感表达3.乐曲的分析与理解五. 教学方法1.讲授法：讲解小号和弦乐的演奏技巧、音乐特点和乐曲分析。
2.示范法：教师或学生代表示范演奏，引导学生模仿和感悟。
3.练习法：分组练习，教师指导，提高学生的演奏水平。
4.讨论法：分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学材料：花城版音乐五年级上册教材、多媒体课件。
2.乐器：小号、弦乐乐器。
3.音响设备：音响、话筒、投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首小号和弦乐合奏的曲目，引导学生关注这两种乐器的声音特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解小号和弦乐的演奏技巧、音乐特点，并进行示范演奏。
同时，展示相关乐器的图片，让学生对乐器有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的演奏问题，给予个别辅导，提高学生的演奏水平。
4.巩固（5分钟）教师选取一首简单的曲目，学生进行集体演奏，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生分析乐曲的结构、旋律、节奏等要素，提高学生的音乐鉴赏能力。
花城版小学五年级音乐上册教案
第一单元《祖国像妈妈一样》●第一单元教学目标：★情感目标：本单元围绕‚爱祖国‛这一注意，设计了《祖国象妈妈一样》、《七子之歌》《长在祖国的春天里》三首歌曲，及欣赏独唱与合唱《今天是你的生日，中国》的欣赏内容。
通过歌曲的学习中对学生进行爱国情感的培养。
★知识目标：能在老师指导下正确拍击三首爱国歌曲的节奏型，并能独立视唱〈七子之歌〉的旋律；在歌曲欣赏中学会分析比较独唱与合唱不同演唱形式的作用;从教材开设的”音乐网站”中,独立学会”休止符”的知识.★技能目标：用正确的歌唱方法富有感情的演唱本课的三首歌曲，并能独立背唱其中一首；能背唱<今天是你的生日,中国>歌曲主题.《祖国像妈妈一样》《长在祖国的春天里》教学设计●教学内容：《祖国像妈妈一样》是一首两段体的歌曲,旋律优美,节奏较慢,抒发了少年儿童对祖国的热爱之情.第一乐段旋律重于抒情,第二乐段通过音型的变化,使情绪转向赞颂,曲调也变得更加热情和舒展,与第一乐段形成对比.《长在祖国的春天里》以富有民族特色的旋律和亲切深情的话语，表达了孩子们对祖国妈妈的热爱及在祖国怀抱快乐成长的幸福感，情绪活泼欢乐。
两首歌曲都是表达爱国感情的歌曲。
●教学重难点：新节奏型o x x x |x. xx |x x x || 及歌曲旋律中7度和8度大跳的准确演唱；●教学设计：1．聆听、学唱。
★谈话交流。
老师在黑板上板书‚妈妈‛、‚我‛两个词语后，提出问题：天底下每一个妈妈都很爱自己的孩子，爱的方式有很多。
你的妈妈是怎么爱你的呢？学生自由表达，回顾妈妈对自己的关爱。
老师连线，加一个‚爱‛字。
★聆听歌曲。
无视频播放两首歌曲《祖国像妈妈一样》、《长在祖国的春天里》，旨在让学生仔细‚听出‛而不是‚看出‛歌曲表达的意思。
学生谈听后感，老师板书‚祖国‛引导学生揭示课题，完成以上板书设计。
★分别学唱。
《祖国像妈妈一样》这首歌里出现了新的节奏，这是歌曲难点,而且本首歌的每一句都是强拍弱位起或者弱拍起，这需要老师多带唱。
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五年级上册音乐教案第1课学唱歌曲《歌声与微笑》教学LJ标1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
教学重点1、学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
教学过程1、谈话导入2、学唱歌曲（1）听一遍范唱录音。
（2）讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第二部分是引申，描绘了“友谊花开遍地香”的情景。
这首歌虽然短小，意义却不小。
（3）随教师的琴声学唱笫一部的歌谱，随后全体学生共同学唱歌唱部分的笫二声部歌谱，应特别注意应“3-#5”处#5的音准。
（4）学唱笫一乐段的歌词，教学的重点在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
（5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。
（6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。
3、小结4、课后作业：按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。
《在卡吉德洛森林里》教学目标：1、知识与技能：《在卡吉德洛森林里》是一首三拍子的波兰民歌，表现了用煤的童话意境。
2、过程与方法：充分运用视听结合的方法调动学生学习的兴趣。
3、情感态度与价值观：通过学习歌曲，体会外国民歌的优美意境。
教学重点：歌曲教学教学难点：激发学生对祖国的热爱。
教材分析：《在卡吉德洛森林里》是一首优美的波兰民歌，歌曲为三拍子，歌词十分的优美，旋律十分的动听，表现了一种近乎于童话的美感。
歌曲的节奏型比较简单，主要是三拍子的不停重复，好像是在给听歌的人婉婉道来优美的童话故事。
教具：多媒体、录音机教学课时：两课时教学过程：第一课时一、创设情景1、播放课件。
2、提问：刚才看到的图画美吗？它描绘的就是波兰歌曲《在卡吉德洛森林里》的优美意境，大家想不想学习这首好听的歌曲呢？3、在此播放歌曲录音，学生聆听。
二、学习歌曲：1、出示歌曲谱例2、朗读歌词，体会歌曲的意境3、视唱歌曲的旋律，感受三拍子的节奏感。
4、填词视唱，纠正错误的地方。
5、完整演唱。
笫二课时一、复习试唱二、拓展延伸1、再次播放歌曲录音2、学生聆听体会歌曲的意境3、试着用不同的方法演唱歌曲：如齐唱、对唱、轮唱4、分组比赛5、在欣赏一组优秀的国内外童声合唱曲。
感受优美的和声效果第3课学唱歌曲《土拨鼠》教学目标：1、在教师启发下，学生能用悠长平稳的气息，柔和连贯的歌声，唱出怜爱和亲切的情感。
2、通过学唱这首歌曲，掌握弱起乐句的韵律，巩固急吸缓呼的技巧。
3.通过听、唱，感受贝多芬的部分作品，初步了解贝多芬的生平。
教学重点：感受与表现六八拍歌曲的韵律，表现歌曲的感情。
教学难点：唱好弱起乐句。
教学过程：一、音乐导入，创设情境1、背景音乐：在欣赏《土拨鼠》旋律过程中出示流浪艺人与土拨鼠图片。
师：这是什么动物？它的主人是什么样的身份？师：听！答案在歌曲里。
2、听碟片（或教师范唱）。
3、师：土拨鼠乂名旱瀨，属于鼠科，身体粗壮，生活在草原旷野地带，以植物为食。
在今天学习的这首歌里，土拨鼠是流浪者的伙伴，陪着它的主人到处漂泊。
所以我们在学唱的时候要表现出游子思念亲人和家乡的情感。
出示课题，朗读歌词4、师：这首歌的歌词是德国诗人歌德的作品，请大家有感情的朗读。
体会一下什么地方是语气最为强烈的地方。
（啊，土拨鼠）二、感受旋律，学习歌谱1、再听歌曲，律动参与。
师：这是一首六八拍的歌曲，请同学们找一找它的强弱规律，跟着音乐拍一拍。
2、学习歌谱（1）师：旋律可以分为儿句？有没有相似的乐句？（2）视唱第一、二句乐谱。
（3）师生接龙完整地演唱（学生唱第一、二句，老师接第三、四句）。
（4）师：第三四句最高音落在哪个音上？歌曲的情绪是否有变化？（第一二句旋律比较平稳，感惜比较平静；三、四句旋律上行，惜绪显得比较激动。
）（5）完整地视唱歌谱。
三、歌曲处理1、看乐谱，结合听觉印象，确定歌曲的高潮所在。
《土拨鼠》全曲最高音为Ini2、讨论歌曲的强弱处理。
教师出示力度记号：PmPmff讨论如何运用力度来表现歌曲。
（对学生提出的方案都可以试一试，唱一唱，让大家进行比较、选择。
）3、有表情的演唱这首歌曲。
四、相关文化的拓展：贝多芬及作品简介1、介绍贝多芬的生平。
2、贝多芬的作品听赏。
五、小结师：请同学们课后通过自己的资料收集，更多的了解贝多芬这位音乐大师。
第4课学唱歌曲《采莲谣》一、学习过程：1、学唱歌曲《采莲谣》（使用多媒体平台）〈1＞这首歌曲由四个乐句组成,维点在笫三乐句，先做下面的练习：〈2＞视唱歌谱：把全班分成二组,每组唱一个声部。
（注意：第二声部音准较难，练习时要突出强拍。
）〈3＞朗读歌词按照乐谱上所标力度记号朗读，并突出强拍。
（按6/8拍）〈4＞分声部学唱歌词。
（一、二乐句歌词是写夕阳湖中景色，突岀莲花的"艳”、“娇”，三、四乐句是写情，通过划桨、撑篙动态地描绘了人们在湖中采莲时的愉快心情，全曲高潮在第四乐句，演唱时要注意情景交融，词曲结合，发挥力度记号的作用使歌声充满生气与乐观。
）二、活动与练习：选择正确答案时可采用两种方法：（1）、学生自己先做题，同座同学相互改题，最后老师公布正确答案。
（2）、老师提问复习有关知识，后做题，老师公布答案。
第5课学唱歌曲《渴望春天》教学目的:〈1＞认识并学会全休止符、二分休止符、十六分休止符。
〈2＞启发学生用中速、抒情、甜美的歌声来演唱《渴望春天》，从而激发起对春天的赞美、向往之情。
本课重点通过练习亚了解与初步学会三种休止符的停顿。
教学过程学习三种休止符的停顿。
1、玩游戏：12045008910120056700101200007801010200600910通过这样的节奏游戏让学生感受与理解全休止符与二休止符的停顿时间。
2、讲解休止符的概念及符号。
（注意课文中对照表）3、巩固练习。
（视唱练一练1、2）第6课学唱歌曲《渴望春天》教学口的：〈1＞认识并学会全休止符、二分休止符、十六分休止符。
〈2＞启发学生用中速、抒情、甜美的歌声来演唱《渴望春天》，从而激发起对春天的赞美、向往之情。
本课重点通过练习亚了解与初步学会三种休止符的停顿。
一、学唱《渴望春天》。
（使用平台）1、发声练习。
2、节奏训练：6∕8X IXXXXIX. XX,,,,3、视唱训练：6/81 135i 1553,,,,（通过以上练习，感受6/8拍奏）4、找乐句、（做到弱起前换气）5、按乐句学唱歌谱（注意1、弱起小节，做到弱起前换气二、学唱歌曲（唱准#1,#43、唱好倚音）三、有感情朗诵歌词。
四、演唱歌曲。
（注意：把掌歌曲的表达风格：活泼、优美、流畅，表现少儿渴望春天到来的心情。
）第7课学唱《青年友谊圆舞曲》教学LJ标1、学习了解音乐知识一一圆舞曲。
2、学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。
3、教育学生热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重难点1、感受三拍子的强弱弱规律。
2、表演唱中身体动作的表现。
教学过程一、基础知识学习（1）音符音符：用来记录不同长短的音的进行符号音符：1234567 唱名：dorem辻asolldsi师：让我们一起唱一遍。
师：这节课同学们跟着老师一起学习一个新的知识一一节拍。
什么是节拍呢？（2）节拍节拍[Meter]:是衡量节奏的单位,在音乐中，有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。
如2/4、4/4、3/4拍等。
（课本61面）比如：节拍拍号含义强弱规律二拍子2/4以四分音符为一拍，每小节二拍∙O三拍子3/43/8以四（八）分音符为一拍，每小节三拍• OO 四拍子4/4以四分音符为一拍，每小节四拍•OOO六拍子6/46/8以四（八）分音符为一拍，每小节六拍•OOOOO二、导入新课《青年友谊圆舞曲》师：现在，我们对节拍已经有了最基本的了解，既然学了，我们就要学有所用，下面请同学们跟着老师一起学习一首新的歌曲《青年友谊圆舞曲》（出示课件）请同学们把书翻到12面，看看这首歌曲是儿拍子？生：三拍子。
师：同学们说的很对。
三、发声练习师：在学习歌曲之前，请同学们跟着老师做一个发声练习。
（站立练习）（用开口音“a”唱，因为农村的孩子性格上稍微有点内敛，碰到音高一点的都不能很好的演唱，所以开口音有利于他们的演唱。
）发声练习《雪绒花》（时间：5分钟）四、欣赏《青年友谊圆舞曲》，了解什么是圆舞曲。
师：让我们一起聆听一遍《青年友谊圆舞曲》在听的同时思考一下歌曲的特点。
圆舞曲知识简介：乂称''华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。
分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。
其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，笫一拍重音较为突出。
（多媒体出示）五、学唱《青年友谊圆舞曲》（多媒体出示歌谱）1、歌曲背景介绍：2、学唱谱（教两遍，跟琴一遍）（1）学生学唱乐谱，老师清唱或辅以琴声师：之前，我们已经学习过三拍子的击拍方式，把你们的右手拿出来边学习边划拍。
（2）讲述歌曲的结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的变化。
（3）跟琴视唱一遍。
3、学习歌词（1）一起朗诵一遍歌词，找学生说出歌曲的含义。
含义：珍惜友谊、热爱和平、增进团结4、教唱歌词（1）三段教唱一遍。
（2）生填词演唱，教师辅以琴声。
5、跟媒体音乐演唱可以加以身体的动作进行演唱，如果时间允许可以找儿个同学上台表演。
六、欣赏《青年友谊圆舞曲》舞蹈视频。
（多媒体播放）七、小结这首歌歌曲旋律活泼、优美，主题集中表现了我国人民一一尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
老师也把希望寄予你们。
第6课学唱歌曲《小熊过桥》学习内容：1、听赏并学唱一首带有情节的歌曲《小熊过桥》，视唱A部分旋律。
2、认识音乐知识：回旋曲式结构。
学习LI标：1、通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，体会小熊Ill害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以教育学生在在困难面前应做勇敢自信的人，启发学生学生思考的方式，培养学生的勇敢精神。
2、认识回旋曲ABACA的曲式特点。
让学生通过参与音乐活动，体会回旋曲在音乐中的表现。
学习重点、难点：掌握歌曲多变的节奏。
学习过程：1、听赏《小熊过桥》乐曲，谈谈你对这首曲子的感想。
2、播放A部分旋律，听一听这段旋律在曲子中出现了儿次。
3、欣赏乐曲《娃哈哈》，听出其中哪些部分相同哪些部分不同？跟随音乐用下面部分的方法演唱。
唱、拍手、唱挥舞双手、唱、挥舞双手4、学唱歌曲旋律。