附1：班集体特色项目申报表(新)
班级特色文化建设方案申报表
二、特色班级动态建设方案:
1.强化学生的常规训练，继续强化“每日自省"活动，培养学生良好的行为习惯.
2.抓好班级干部的培养工作，使他们成为老师的小助手。
3.狠抓礼仪教育，打造“礼仪课堂”，树立“国学实验班”的形象，强化“课堂礼仪”、“课间礼仪”、“集会礼仪”的训练.让“参与式”教学渗透课堂，特别是课堂约定的训练，培养学生学会倾听的习惯，让学生成为文明智慧型人才。
4.开展家校共读“弟子规”活动,用“弟子规”教育孩子,培养学生良好的行为习惯.
5。抓好常规工作，开展“美丽镇小,清洁校园”活动，教育学生不乱扔垃圾,养成随手捡起垃圾的好习惯.
要求：十月六日前上交申报材料，活动安排可与班级计划合并.
龙胜镇小学特色班级申报表
班级
201301
班主任
梁云芬
班级人数
Байду номын сангаас49人
申报特色主题
1.课堂礼仪。2。课间礼仪。
3.集队礼仪
申报时间
2014.10
口号：态度决定一切，习惯成就未来.
班级现状：
本班共有学生49人，其中女生29人，男生20人,少先队员18人。本班学生热爱班集体，积极向上，活拨可爱，通过一年多学习，大多数孩子有了初步的学习意识和良好的行为习惯,能够按时的完成作业，自觉维护班级纪律，大胆参与学校班级的事情，从中锻炼和提升自己，可塑性极强。可是也有一小部分孩子,学习意识不足，行为意识和自控能力较差，还需要花大力气在这部分孩子身上，虽然有难度和挑战，但我相信在大多数同学的影响和帮助下，在老师的悉心教育下,他们本学期会有所转变.
特色班级建设目标：班风正，学风浓，有礼貌,守纪律.
采取的措施：
高三3班级“特色文化活动”项目申报表
此项活动不仅培养学生阅读和学会倾听的良好习惯，同时培养学生语言表达能力，更使他们在听故事的过程中感悟人生，意识到坚强、努力等良好的意志品质的可贵，并努力养成这些意志品质。有了这些励志故事的潜移默化，相信同学们很
快就能行成团结互助，学习上你追我赶的优良班风。
学工处意见
盖章
年月日
学校
班级“特色文化活动”项目申报表
班集体名称
高三（3）班
人数
48
班长/团支书
沈煜
指导老师
李娟
项目名称
励志故事演讲活动
项目实施目标
培养同学们吃苦耐劳、积极上进的意志品质
项目实施
阶段性内容
我班特别抽出午自习的10分钟时间，进行每天一则励志故事演讲，然后由学生代表谈自己的感想并对此故事进行评价。
我相信：同学们在紧张的学习之余，自己也不由得被故事中的人物所感动，立志要向他们学习。
意见
盖章
年பைடு நூலகம்日
高二4 班级“特色文化活动”项目申报表
盖章
年月日
学校
意见
盖章
年月日
第三阶段（6月）成果初步展示阶段：通过班级论坛，讲演，哲学角，哲学交流会，辩论赛和论文的初步写作，向学校和班级展示近段时间的学习成果，展现哲学（特别是中国传统哲学）的无穷魅力。
注：以下阶段暂时未定，初步设想是从第四阶段开始，让学生走近具体的哲学家的生活和思想，并产生共鸣。
形成的品牌特色(意义)
最主要的意义：让学生走近哲学，接触到真正的思想，接触到真实的人生。并反思自己，批判自己，否定自己，超越自己。
班级“特色文化活动”项目申报表
班集体名称
高二（4）班哲学特色班
人数
37人
班长/团支书
朱静云/张健
指导老师
高二年级政治组
项目名称
哲学通识教育及中国哲学基础教育
项目实施目标
1.使学生初步接受哲学通识教育，熟悉哲学（东西方哲学）的基本背景和基础理论。
2.让学生对哲学产生兴趣，让他们领悟到哲学的魅力和中国先哲们的智慧。
3.使每个学生在通晓基本理论的基础上再精细研究一位哲学家，并能自主分析他的生平、思想和对其感受。
项目实施
阶段性内容
第一阶段（2月-3月）感性接触阶段：通过各种渠道（主要是网络和电视等媒体）让学生走近哲学，走近哲学家，走近哲学智慧，感悟到哲学的魅力和思想的力量，领悟到大家的风采和智慧的人生。
第二阶段（4月-5月）理性学习阶段：通过必要的集体学习和个别交流，使学生开始接触哲学的知识体系和中国古代哲学的代表性思想，并让他们在学习过程中不断的批判自己的旧思维，使其真正了解什么才是智慧的人生，什么样的人才是真正智慧的人，什么样的生活才是真正的生活。
(完整)二(8)班级特色申报表附班徽设计作品
2016年9月19日
班级
二（8）班
班级人数
38
班主任
梁嘉琪
班名
向日葵班
班歌
种太阳
特色口号
快乐学习 健康成长
班级
特色
建设
目标
班名内涵：向日葵班里有38株活泼可爱的向日葵，是一个不怕困难,向着太阳，充满爱心、团结向上、努力进取的集体。
班训：学就学个踏踏实实，玩就玩个痛痛快快。
班级目标:永不言弃 向着太阳 茁壮成长
班级公约:一、 按时上学不迟到。 二、 尊敬师长有礼貌.
三、 认真听讲勤思考。 四、 作业整洁按时交.
五、 同学之间忌打闹。六、 安全第一要记牢.
七、 珍惜粮食爱劳动。八、 爱护公物和花草.
九、 助人为乐觉悟高. 十、 诚实守信品德好。
成果呈
现形式
我们可以通过各种形式的活动，尊重学生的意愿，贴近学生生活和已有经验，让学生在活动中体验、感悟、发展，从而使班级文化在学生的行动上得以彰显。让学生通过自己的言行举止促使班级愿景文化不断生长计作品
作品一:
作品二：
作品三:
最新-“一班一亮点”特色班级主题活动申报表word
“一班一亮点”特色班级活动主题申报表填表时间：20xx.11.20特色班级建设计划一、目标追击制初二（6）班一直沿用的是目标追击制，即近期目标、远期目标和人生目标。
目标追击不仅仅是指是学习上的追击，更是成为小组凝聚力、个人行为表现、班级自主管理能力等方面的追击。
现在的六班，正在逐步完善着班级自主管理追击制。
而在这一完善过程中，我们的每一位学生都在自己的岗位上努力地完善这一班级核心体制。
（1）、“学习追击”---康煜瑗：例1，康煜瑗同学在上学期开始时的近期目标追击词中写道：我追击的目标是朱煜，她学习成绩优异，但我坚信我一定可以成功，因为吃得苦中苦方位人上人，只要乘风破浪迎风起航，必可成功！朱煜同学历来的考试成绩位于班级前三，年级前十五，要超越这个目标需要付出很大的努力。
而康煜瑗同学在第一次月考中在年级排名84，后来的三次考试年级排名分别进步到年级57名、19名、18名。
这个学生只是追击班中一名正在追击中的学生代表。
例2，期中考完试以后由第一小组承担的“小组追击”晚点班会上，白帆同学向刘娟同学当面发起挑战，并请全班做见证。
接下来的第二次月考中，白帆同学追击成功。
刘娟同学深刻的反思了自己最近的学习状态后表态，定要追回白帆夺走的名次。
（2）、“行为追击”---罗宇：一、人物分析：罗宇，初二6班的蛋奶员，并两次被班级评委优秀班干部。
但就是这样一位学生，在老师们的眼中，却是劣迹斑斑，上课捣乱，开小差，学案不能按时完成、还有抄袭别人学案的习惯。
在大多数同学的眼中，爱说脏话，上课捣乱，总不能及时清理垃圾（导致小组多次被扣分），课间操，晚路队不能遵守秩序。
二、成长过程发现这样的情况，我批评过他两次，班干部多次批评不仅不听，还出言顶撞。
于是上周晚路队发现他与同学大大闹闹时，我把他留了下来，并请到办公室。
分给他三项任务：1、完成当晚没完成的物理学案。
他很快做完了，但是有一道我已经讲过的题，仍然不会，他请求参看以下其他同学的学案，我同意了，任务完成。
特色班级创建申请表（五篇范例）
特色班级创建申请表（五篇范例）第一篇：特色班级创建申请表附页1特色班级创建申请表创建工作具体情况:科研是一项很重要的项目，对于我们专业来说，这更是一个必不可少的内容。
在确立该项目后，我班就会进行班会，确定班级做项目的人数，然后，立即在老师的带领下开展实验研究，争取拿到不错的科研成果。
同时，一个集体的每位成员的自律性强否直接关系到这个集体的先进性与否。
班级的纪检工作可以说一直做得相对良好，而大部分同学的自律性亦都很强。
不过新学期伊始，有部分同学出现了倦怠现象。
针对上课迟到人数略有增加等问题，纪检工作的力度会有所加强。
班干部要起好带头作用，并多督促身边同学，让大家尽快重新适应学习生活。
实施计划：1、2、3、4、开班会，通过班会的形式，鼓励大家积极参与科研项目的实验。
分实验小组，与各自指导老师进行实验，争取我们班80%的人有实验做。
，并得到一定的实验结果数据，进行发表。
课堂上学好本专业的基础知识,利用本身的基础特长进行发展创新。
课余时间利用图书馆和网络进行学习,多涉及相关专业方面的知识和其他方面的知识进行拓展,宽阔的知识面和扎实的专业知识更有利于科研创新。
5、6、生活中,关注细节,习惯发现问题,寻找解决问题的方法,有利于从生活中受启发,有利于创新.本班同学在已建立班级群的基础上，创建班级校友录。
鼓励同学们积极参与，在网络上展现班级的风采。
班级校友录也可以作为同学们心与心交流的无限空间，让大家更好地溶入到班级体这个大家庭中。
每位同学的独特魅力，还将成为日后用人单位认识本班同学的窗口。
预期目标与保障措施：1、2、3、成为一个有科研特色的班级，能够在各比赛中得奖，并能在一些具有专业性的杂志报道里发表。
加强班级凝聚力，使班级各成员间都能互帮互助。
在学风建设上能够有更好的发展，通过学习小组帮助一些成绩较差的同学，提高班级的及格率、优秀率。
第二篇：爱心特色班级创建“创爱心中队，做爱心少年”主题演讲６（２）班爱心特色班级是指在我校“绿色，阳光，生态，和谐”的校园特色理念指导下，从班级实际情况出发，在全体师生参与下，将爱心教育渗透在班级教育、管理等活动的方方面面，体现出独特的班级整体风格，并取得良好教育教学成效的班级。
( )班级特色项目申报表
成果体现
（材料形式）
1.活动申报表
2.《班级传递正能量》？期
（附上：录用文字稿、图片等）
班级特色活动项目申报表
班级
班主任
以植物名称命名的班名别称
班
特色活动
项目名称
比如：《传递正能量》、《中队工作一周盘点》、《你写我播漂流日记赏析》、《文采飞扬》（银杏集）、《智慧人生》（解疑栏）、《创意吧》（金点子集）、《小巧手》（研究生长特点、生长环境、花果叶的特点、贴画、展手工制作等）、《学海拾贝》（小图片展）、《班级快递》、《星光灿烂》、《读书乐》（书签展）、《谁采的蜜最多》、《心语心愿》、《你追我赶》、《众星拱月》（XX小小擂台赛）、《百草园》（植物角）、《视野》（观察日记）、《成长足迹》（六年级的成长册展）
特色活动简介
（申报初衷或设想）
苏霍姆林斯基说过：“学生周围的世界是生动的思想的源泉，取之不竭，用之不尽的宝库。”班级文化是学校一门重要的“隐性课程”，是促进少年儿童健康成长的重要条件。班级文化倡导正确的价值取向，健康的审美情趣，优秀的人格品质，形成一种催人向上的教育情境，无疑会传递班级正能量，激励学生努力进取、奋发学习、热爱生活、珍惜光阴。班级文化建设，需要通过活动来促进。
本班申报的《传递正能量，小记者播报》主要分为两个方面，一是搜集电视新闻中的正能量例子，需要负责这个栏目的主持人去搜集并记录下来的，一个是搜集身边的正能量事例，这需要主持人在班级里招募一批小记者，由他们去发现，去撰稿，然后也由他们亲自播报。
旨在通过经常性地开展这样一个富有班级特色的活动，力使班级制度得到执行，班级的凝聚力和学生的活力不断形成，得到巩固。
1.1班级特色申请表
孩子不是很遵守规则，纪律意识不强，我教给孩子在课间玩我 小时候玩过的游戏“红灯绿灯小白灯” ，希望孩子在玩耍中悟 到：即使“盲人”看不见，我们也得遵守游戏规则，按口令去 做。而出乎我的意料，孩子竟然在游戏中尝试改变不合理的规 则，自己商量规则，能变通，很让人惊喜。 （见后配图） 3.响应学校号召，本学期我组织班内同学开展了三次实践活 动。 第一次：与全校同学去沙山公园春游。 第二次：组织家长、学生乘公交到康巴什博物馆参观，邀请工 作人员讲解各个馆中的知识，体验自觉遵守秩序，认真倾听的 快乐。 第三次：在端午节主题班会之后，组织学生到转龙湾烧烤、游 戏、爬山。在打水仗中，让孩子明天游戏间的玩闹并不是别人 对你的故意伤害，而是他想让你和他玩；在捉蝌蚪中，让孩子 自己体验大自然中的神奇。 （见后配图） 总之，孩子在游戏中快乐的长大了。今后，我将继续根据 孩子的年龄特点及班级问题，设计并交给孩子更多表
班级 1.1 班 特色 重拾传统游戏 项目 特色 在游戏中成长 目标 具体措施： 1.一年级第一学期，我教给孩子 80 后的传统小游戏——编花 篮。 2.一年级第二学期，我教给孩子 80 后的第二个传统小游戏— —红灯绿灯小白灯。 3.带领孩子进行各种体验式实践活动：去沙山公园；乘公交去 实施 康巴什博物馆；端午节戏水烧烤活动等。 措施 取得的成效： 及取 1.一年级的孩子刚入学，告状多，不会与人玩耍，不会他人配 得成 合，总抱怨别人。因而我特意在那个寒冷的冬天教孩子玩“编 效 花篮” 。在押韵的儿歌中，孩子最初依然抱怨别人不给力，我 笑而不语，只叫他们再重新开始。随着他们练习的多，孩子间 的配合越来越默契，而且坚持的时间越来越长，能参与的人数 越来越多，孩子们自信的邀请我看他们的成果。孩子课间再也 不是追逐打闹了，而变成了有技术含量的高质量游戏。 （见后 配图） 2.本学期，孩子对编花篮的游戏已经不屑一顾了。考虑到班内 在快乐中成功 丰富课间生活 学会相处与合作 班主任 王 洁
3.3班级常规管理特色项目申报表
评审结果
3、培养班级眼保健操检查员，除了动作要领的培训，更重要的是工作责任心的培养，让他们能在巡查过程中，尽心尽力，督促其他学生做好每一节眼保健操。
4、把眼保健操纳入班级个人评比，有条件还可以利用照相机的设备，对班级的做操情况进行公示，对好的予以表扬，对不好的予以提出批评教育。
5、把保护学生视力落到实处，任课教师要注意随堂纠正学生读写姿势（一尺一寸一拳），不疲劳用眼，按时下课，保证学生课间休息时间。
班级常规管理特色项目申报表
申报项目
眼保健操管理特色班级申Βιβλιοθήκη 班级三年级三班申报时间
2013.3
实施细则
1、针对目前班内学生出现的视力下降问题，让学生知道，近视对日常生活造成的危害，进一步了解做好眼睛保健操的重要性。
2、、利用现场资源，对于做不到位或者不认真做的学生，让其在全班同学面前进行示范，除了让这部分同学认识到自身的错误之外，对其他的学生也是个提醒。
高二1班级“特色文化活动”项目申报表
学工处意见
盖章
年月日
学校
意见
盖章
年月日
2、精心打造，构建人文经典的班级环境。
构建“诗文墙”——我们建设了包含“传统美八德”及经典古诗、古典内容的文化墙。
构建“诗文牌”——把原有的宣传字牌全部更新，字牌上面精选了优秀古诗文十余篇。
构建“诗文栏”——充分利用板报，定期出版以古诗文为主题的板报。
形成的品牌特色(意义)
我们通过创建“经典诵读特色班级”的实践与探索，解决长期以来诵读经典量少的问题，
班级“特色文化活动”项目申报表
班集体名称
高二（1）
人数
43
班长/团支书
王梦娇
指导老师
黄红云
项目名称
品味经典读书求理
项目实施目标
1领略中华瑰宝，积累经典名篇。
2诵读经典，提高学生语文素养。
项目实施
阶段性内了语文课外，我们在各学科都注意在教学中与传统文化的有机融合。定期进行经典诗文与学科教学有效整合的研讨活动
班级特色活动申报表
发展
目标
每个学生都能建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段，心得体会，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录、积累下来。
特色
成果
展示
方式
1、美文诵读赛
2、读书
班级
班主任
特色
项目
让读书成为习惯，让班级弥漫书香
创建
时间
所需用品
图书、笔记本、马克笔、便签
学期
资金
创建目标
1、结合学校开展的读书活动，在班中形成浓郁的读书氛围，引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。
2、培养学生良好的个性、品质和集体荣誉感，使他们拥有积极快乐的人生，为创建“书香班级”而努力。
创建
过程和
措施
1、营造书香浓郁的读书氛围
做好教室的环境布置，让宣传栏、板报栏、黑板充溢着宣传口号。
2、建立图书活动管理小组
图书管理员：李森、刘心怡、钱梦瑶、王海洋、刘靖岩
3、提供交流平台，让学生乐意读书
充分利用早自习30分钟时间读书，开展多种形式的读书交流活动，比如美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动，主题演讲等，评选出表现出色者，调动学生读书的积极性。
高一7班级“特色文化活动”项目申报表
盖章
年月日
学校
意见
盖章
年月日
2、学生做到“奋勇争先，知书达理”，形成人人自觉学习，人人爱表现的特色班级。
项目实施
阶段性内容
班徽设计
1、老师引导孩子事先搜集各种徽章
2、老师说明徽章的意义与设计的技巧
3、设计并说明班徽设计的构想与意义
4、活动后将个人的设计展示于教室内,供全班同学相互观摩学习
国文诵读
1、选定经典，平时背诵
2、老师讲评，理解意思
3、广播领路，配乐美读
身边可爱的人照片展
1、寻找、发现、拍摄可爱的人的照片
2、取名、简述发现的过程
3、全班展示
形成的品牌特色(意义)
引领我班学生感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、诚实守信、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展。
班级“特色文化活动”项目申报表
班集体名称
高一7班（奇思妙读）
人数
45
班长/团支书
王鹏、王千卜贝
指导老师
陈宏
项目名称
班徽设计国文诵读身边可爱的人照片展
项目实施目标
1、在学习和做人处事方面发挥先行者的榜样力量，带动学生的积极性，建设浓郁的学习和交流风气，增进学生团结，逐步达到全班同学的进步。在大力推进素质教育的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ天，学生的智商和情商并重的教育方式是非常有意义的，可以为学生将来走向社会打下很好的基础，让他们受益终身。
高一1班级“特色文化活动”项目申报表
高一（1）班
人 数
பைடு நூலகம்47
班长/团支书
史可心、胡丹廷
指导老师
郭千里
项目名称
棋类
项目实施目标
每个学生至少会一种棋类（象棋与围棋）
项目实施
阶段性内容
1、下学期开始，利用班会课，先动员全班学生参与进来，使每个学生在象棋和围棋中选择一种作为主修科目，并可选择另外一种作为兴趣；
2、然后利用活动课时间开展棋类的教与学，可让学生互相教学；
班级特色文化活动项目申报表班集体名称高一1班47班长团支书史可心胡丹廷指导老师郭千里项目名称棋类项目实施目标每个学生至少会一种棋类象棋与围棋项目实施阶段性内容1下学期开始利用班会课先动员全班学生参与进来使每个学生在象棋和围棋中选择一种作为主修科目并可选择另外一种作为兴趣
班级“特色文化活动”项目申报表
3、到学期结束时，力争每个学生都会一种棋类（象棋与围棋）
形成的品牌特色(意义)
提升修养，培养耐心
学工处意见
盖章
年 月 日
学校
意见
盖章
年 月 日
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班级特色活动项目申报表
广西大学行健文理学院班级特色活动项目申报表项目名称：_申请专业班级/团队：__主要策划组织人员：_申请日期：_活动起止日期：_活动地点：_指导老师：黄桃梅_学生管理中心制表适应角色转变，扎实开展团的工作———共青团铁东区委书记的述职报告2011年是适应角色转变、思想进一步成熟的一年。
这一年，自己能够坚持正确的政治方向，紧紧围绕党的中心，立足本职岗位，较好地完成本线的工作任务。
自己政治觉悟、理论水平、思想素质、工作作风等各方面有了明显的进步和提高。
总的来说，收获很大，感触颇深。
一、以德为先，进一步提升个人思想素质过去的一年，我以一个共产党员的标准，以一个团干部的标准严格要求自己，在个人的道德修养、党性锻炼、思想素质上有了很大的进步。
一是道德修养进一步提高。
作为一个团干部，我的一言一行、我的自身形象将直接影响到团委各成员，甚至更广大的青少年。
因此，在日常的工作和生活中，我每时每刻提醒自己，从小事做起，注重细节问题，做到干净做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中诚实、守信、廉洁、自律，起好表率作用。
二是党性锻炼得到不断加强。
不断加强自己的党性锻炼，我严格按照《党章》和《中国共产党党员纪律处分条例》来要求和约束自己的行为，牢记党的宗旨，在团的工作中，以广大青少年的权益为出发点，务求时效。
三是政治思想素质不断提高。
一年来，我继续加强学习，积极参加理论中心组学习，经常自发利用休息时间学习，积极参加团省委组织赴井冈山革命传统与理想信念教育专题培训班、区委区政府组织赴清华大学县域经济培训班，通过“看、听、学、思”，进一步加深了对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的理解，进一步系统掌握了党在农村的路线、方针、政策以及对共青团工作的要求。
特别是党的十七届六中全会以来，我通过学习原文、听专家讲课等，开拓了思想新境界，政治思想素质有了新的飞跃。
二、以能为先，进一步加强组织工作能力在上级领导的信任和支持下，我本人也自加压力，抓住一切机会学习，注重与同事、与兄弟单位团委书记的交流，虚心请教，不耻下问，使各项工作都有序地开展。
六(1)班级特色申报表
班级
六（1）
班级人数
59
班主任
秦晓荣
特色主题
书法特色
口号
弘扬传统，书写卓越
创建时间
201பைடு நூலகம்.3，4
综
述
（包括班集体实际情况；创建特色班集体的具体表现或内容）
班
级
现
状
“以书立人，以字立德”是我校的方针，班中有部分学生对书法也有较大兴趣，已通过写字课时间去参加了各种书法培训。但也有极大多数同学书法知识匮乏，同时，也没有良好的书写习惯，写字潦草，态度不端正。因此，想利用创建特色班集体这个契机，让学生充分了解我国的书法传统，并养成学生端端正正的学习态度。
成果展示形式
1、讲书法家故事，谈心得。
2、展示硬笔、软笔书法作品。
3、有关练习书写的照片。
创建特色班集体的过程和措施
1、围绕目标，上好写字课，强化训练，通过反复练习，以求目标的达成。
2、坚持活动德尔经常性和系列化。每写字课时间练习书法，利用班队活动开展书法系列活动，如“快乐书法，从小立大志”等，定期进行书法心得交流会、“小小书法家”评选活动等。
3、按照“简洁、实用、有效”的原则布置优美而富有墨香气息的班级环境，让学生在浓浓的墨香氛围中快乐成长。
特
色
班
集
体
建
设
目
标
1、通过收集书法家的故事，学习他们身上不畏艰难、持之以恒的高尚品质。
2、以书法为载体，指导学生掌握正确的执笔姿势，执笔的轻重调控。在练书法的过程中，养成良好的写字习惯，并逐步养成平心静气、专心致志的品格。
2、通过学习书法，使学生更好地了解中华民族与灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，丰富学生的文化内涵。
高三7班级“特色文化活动”项目申报表
形成的品牌特色(意义)
高考不仅是学习成绩的展示，也是心态的大考验。高考到来的时候，要拥有一颗做平常之事的心。调整好心态，让我们从容不迫，考出自己的最好成绩。
学工处意见
盖章
年月日
学校
意见
盖章
年月日
项目实施
阶段性内容
第一阶段
“克服情绪焕散”
1、计划法
2、从众法
3、联想法
第二阶段
“防治考试焦虑”
1、要正确对待考试成败
2、要扬长避短
3、要从成功的学习开始
4、学会调节控制自己的情绪
5、合理发泄
6、从多种角度看问题
第三阶段
“考前身心调适”
1、消除紧张树立信心
2、冷静分析查漏补缺
3、科学安排提高效率
4、保证睡眠精力充沛
班级“特色文化活动”项目申报表
班集体名称
高三（7）班
人数
54
班长/团支书孙月娇指Fra bibliotek老师袁丽
项目名称
张弛有度，冲刺高考
项目实施目标
对待高考，因过分焦虑造成超负荷的心理压力，会直接影响自己的临场发挥；同样过份松驰，对高考抱着一种听其自然的无所谓态度，也不会取得理想的成绩。此项目意在让学生逐步获得“张弛适度”的最佳心理状态以迎接高考。
创建特色班级申报表(1)
金化小学创建特色班级申报表外国语学校“特色班级”评估表（讨论稿）班级：班长：2007年5月特色班级考核评分说明B1有明确的创建特色班集体计划、措施。
根据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
B2有独特的班级管理制度。
根据考核情况分好、中、差分别评分为5、4、3分。
B3班干部管理工作规范。
根据考核情况分好、中、差分别评分为5、4、3分。
B4有一套比较完整的养成教育措施。
根据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
B5有良好的班风学风，班级凝聚力较强。
根据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
B6班级已通过规范达标考核。
优秀级为8分，良好级为6分。
B7开展环境教育好，“小卫士“达到50%以上。
达到要求为6分，每降低5个百分点少1分。
B8开展双语活动好，双语氛围已经养成。
根据双语奖评比班级第一名为6分，第二名为5分，其余为4分。
B9班级学生主动参与特色教育活动，参与率达到100%。
达到要求为8分，每少一个百分点减1分。
B10班级活动能根据特色目标展开。
根据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
B11班级特色建设能促进“书香校园”建设，学生读书活动开展好。
据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
B12班级特色建设能促进科普教育活动建设，积极参加科普活动。
科技节第一得6分，二三名为5分。
B13班级在某个方面已形成特色，并且有良好的氛围。
据考核情况分好、中、差分别评分为8、7、6分。
B14班级内学生在某个方面有一批特长生，并且在学校获得一等奖及以上。
达到要求得满分。
没有达到根据好、中、差分别评分为9、8、7分。
B15能带动其他班级开展创建特色活动。
据考核情况分好、中、差分别评分为6、5、4分。
班主任或家长在关于创建特色班级活动的论文获奖或发表。
班级提供资料，由学校考核组根据情况打分。
外国语学校2006、4外国语学校先进班集体评估标准考核表班名：（）。
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预算
（元）
支出项目
金额
用途说明
合计
5.项目审批
班主任意见
班主任：
年 月 日
校园真实项目对口部门意见
负责人： （公章）
年 月 日
评审
小组
意见
□同意立项建设，资助经费元。
□建议修改后由系评审后立项，资助经费元。
□不同意立项建设。
评审需修改或未通过原因：
1.选题不符合建议目标；2.实施方案不充分；3.预期成果不明确；4.项目不具操作性；5.其他原因（加以说明）：
1-2
项目
建设
基础
条件
（班级基本情况、特点及可行性分析等）
2. 项目建设方案
2-1
项目
建设
基本
方案
（项目建设背景、意义、基本思路和建设内容等）
2-2
项目
建设
进度
起止时间
建设内容
2-3
项目
分工
（全班同学的分工情况及工作职责）
3. 项目预期效果与验收要点
3-1
项目
预期
效果
3-2
项目
验收
要点
4. 项目经费预算
评审组成员签名：
年 月 日
附件1
编号
（学工部填写）
宁波职业技术学院
申报表
项目名称：
项目建设时间：年 月—年 月
申报班级：
所属系（院）
项目负责人：联系电话：
校园真实项目对口部门：
宁波职业技术学院学工部制年源自月 日1. 申请班级基本情况
1-1
基本
信息
班级名称
所属系（院）
班长
团支部书记
班主任
人数
负责人
信息
姓名
职务
联系电话