根据词语的不同意思造句复习过程
根据词语的不同意思造句
耽搁——（停留）
我在书店里耽搁了一会才到学校 。
耽搁——（耽误）
老师怕我上课讲话耽搁了我的前程就换 了我的座位 。
新鲜——（空气流通）
这间房子四面通风，空气十分新鲜。
新鲜——（没有变质）
这些鸡蛋十分新鲜。
2.用词语的不同意思造句。
骄傲——（指不谦虚）
小星这次考试得了第一名，他很骄傲， 对同学们说：“你们永远也超不过我。”
骄傲——（指很自豪）
当听说员感到骄傲。
温和——（表示气候）
今天天气温和，适宜外出郊游。
温和——（使人感到亲切）
老师对待我们态度温和，就像三月的春 风一样，暖洋洋的 。
根据词语的不同意思造句(.4)知识讲解
根据词语的不同意思造句(2017.4)
根据词语的不同意思造句。
1、大方
（1）不小气：
（2）不拘束：
2、骄傲
（1）不谦虚
（2）很自豪
3、希望
（1）盼着所想的成为现实
（2）（名词）愿望
4、精神：
（1）宗旨；主要意义：
（2）活跃；有生气：
5、温和
（1）气候不冷不热
（2）态度不严厉,使人感到亲切：6、大意
（1）主要的意思
（2）疏忽，粗心
7、新鲜
②（空气）经常流通，不含杂类气体
②没有变质，也没有经过腌制、干制等
8、分外
（1）超过平常
（2）本分之外
9、生气：
（1）表示不愉快。
（2）表示“生命力、活力”。
10、成熟：
（1）植物成熟
（2）人或事发展到完善的程度
11、欣欣向荣
①用来形容花草树木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②用来比喻事业的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12．好像
写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
写成不是比喻句的。
最新根据词语的不同意思造句10252
用词语的不同意思造句硕果累累：（1.大的果实。
2.比喻巨大的成绩。
）1、秋天，果树上硕果累累。
2、爱迪生刻苦钻研，拥有一千多项发明，真可谓硕果累累。
骄傲：（1.自以为了不起,看不起别人。
2.自豪。
）1、班长虽然考了第一名，但他一点也不骄傲，仍然一如既往埋头苦学。
2、当听说我们班被评为文明班级时，同学们都为自己是六（4）班的一员感到骄傲。
暖流：（1.指气温。
2.比喻心中感受到的温暖和激动。
）1、一股暖流从南方涌来，气温上升了不少，人们纷纷换上了漂亮的春装。
2、看着冒雨前来送伞的妈妈，我的心头涌动着一股暖流。
倾注：（1.液体向下灌流。
2.把精神或力量集中到某个目标上。
）1、瀑布从悬崖上流下来，倾注到深潭里。
2、我的每一点进步都倾注着老师的心血，我的每一点成绩都凝聚着老师的汗水。
凝重：（1.厚重;沉重。
2浓重。
）1、祭扫烈士墓时，同学们个个神情凝重。
2、冬日，烟台的海显得很凝重。
结实：（1.健壮。
2. 坚固；牢固。
）1、爷爷每天坚持锻炼，因此他的身体很结实。
2、这张椅子真结实，用了这么多年依然完好无损。
分外：（1. 本分以外。
2. 超过平常；特别。
）1、他从不把帮助别人当作分外的事。
2、月到中秋分外明，皎洁的月光勾起了多少游子的思乡情啊！滔滔不绝：（1.用流水不断之意。
2.指说话一张嘴就没有尽头，形容说话连续不断口才好。
）1、望着江水滔滔不绝地流向远方，母亲的心早已飞到了孩子的身旁。
2、他一回到家，就滔滔不绝地向父母讲起在南京春游的趣闻。
闪烁：（1.光亮动摇不定，忽明忽暗。
2.说话稍微露出一点想法，但不肯说明确；说一点留一点。
）1.房屋的窗户上闪烁着黄色的灯光.2.她总是闪烁其词,不做正面回答。
嶙峋：（1.形容山石等突兀、重叠。
2.形容人或动物消瘦露骨。
）1、月球上，到处都是嶙峋的巨石。
2、老牛病了，几天没有进食，显得瘦骨嶙峋。
沉浸：（1. 全神贯注于某种事物。
2. 浸泡，浸入水中。
）1、中秋节已过，人们仍然沉浸在喜庆团圆的节日气氛中。
根据词语的不同意思造句
（1.气量大,对财务等不计较.
2.举止自然,不拘谨,不做作.
3.式样颜色不俗气,土气.）
1.张三出手十分大方，从不斤斤计较这几个钱。
2此人仪表不俗，行为举止也落落大方。
3.从款式、颜色、花饰上看，张倩这身衣服很大方。
体面：
（1.体统，身份。2.光荣，光彩。3.（相貌或样子）好看，美丽。）
1.你这种做法有失体面。
暖流：
（1.指气温。2.比喻心中感受到的温暖和激动。）
1、一股暖流从南方涌来，气温上升了不少，人们纷纷换上了漂亮的春装。
2、看着冒雨前来送伞的妈妈，我的心头涌动着一股暖流。
倾注：
（1.液体向下灌流。2.把精神或力量集中到某个目标上。）
1、瀑布从悬崖上流下来，倾注到深潭里。
2、我的每一点进步都倾注着老师的心血，我的每一点成绩都凝聚着老师的汗水。
2.他休息了几天，体力得到恢复，工作时精神十足。
成熟：
(1.植物成熟.2.人或事发展到完善的程度.)
1.我家的苹果树上的苹果成熟了。
2.现在时机已经成熟，那么就赶快行动吧！
温和：
（1.气候不冷不热。
2.使人感到亲切。）
1.温和的天气让我想起了那些曾经遗失的美好记忆。
2.是不体面的。
3.她长相很体面。
生气：
（1.表示不愉快。2.表示“生命力、活力”。）
1.他对奶奶的不礼貌让爸爸很生气。
2.在我的用心浇灌下,快枯萎的玫瑰花一天后就显得很有生气了。
尖锐：
（1.物体有锋芒，容易刺破其他物体的。
2.声音高而刺耳。
3.认识客观事物灵敏而深刻。）
1.这只铅笔削的很尖锐，小心别扎到手。
2、月到中秋分外明，皎洁的月光勾起了多少游子的思乡情啊！
根据词语的不同含义造句
根据词语的不同含义造句根据词语的不同含义造句生气：1、每次小明不认真做作业的时候，老师都会生气。
2、春天到了，大地到处生气勃勃的。
硕果：1、秋天，果树上硕果累累。
2、爱迪生刻苦钻研，拥有一千多项创造，真可谓硕果累累。
骄傲：.“龟兔赛跑”里的小兔子太骄傲了，所以它输了比赛。
2、我为中国的四大创造感到骄傲。
意思：1、这个故事真有意思。
2、妈妈的意思是让我先吃，我却不知道妈妈的良苦用心。
报告：1、他是一个特别爱打小报告的人。
2、班长把同桌没完成作业的事报告给了老师。
自然：1、他初次登台演出，但是演得很自然。
2、大自然是人类赖以生存的家园。
暖流1、一股暖流从南方涌来，气温上升了不少，人们纷纷换上了漂亮的春装。
2、看着冒雨前来送伞的妈妈，我的心头涌动着一股暖流。
漂亮1、妈妈给我买的新裙子真漂亮。
2、朱德将军说：“我们又打了漂亮的一战。
”结实1、爷爷每天坚持锻炼，因此他的身体很结实。
2、这张椅子真结实，用了这么多年依然完好无损。
滔滔不绝1、长江水滔滔不绝地流向远方。
2、他一回到家，就滔滔不绝地向父母讲起在学校的趣闻。
沉浸1、中秋节已过，人们仍然沉浸在喜庆团圆的节日气氛中。
2、这艘船沉浸在海底已经有好几百年了分外1:特别:今天的天气分外晴朗2:本分之外的:他从来不把帮助别人看做分外的事。
厉害1:赞扬:你好厉害呀，这么难的题都会做2:我的老师可厉害了，我可不敢捣乱。
新鲜1:雨后的空气格外新鲜。
2:人们对发生这样得新鲜事感到如此好奇。
相同的词语表达不一样的意思的句子二年级
相同的词语表达不一样的意思的句子二年级
一、兄弟
1、哥哥和弟弟。
造句：他们兄弟俩难舍难分,相互说着勉励的话。
2、男子跟辈分相同的人或对众人说话时的自称。
造句：四海之内皆兄弟，我们要加强和世界各国人民的往来。
二、精神
1、指人的意识、思维活动和一般心理状态。
造句：艰苦奋斗是革命前辈留给我们的宝贵精神财富。
2、表现出来的活力。
造句：尽管天气寒冷，工地上的工人们仍精神抖擞。
三、大意
1、主要的意思。
造句：把他讲话的大意记下来就行了。
2、疏忽；不注意。
造句：他太大意了，连这样的错误都没检查出来。
四、对头
1、正确；合适。
造句：小林解题的思路不对头，经老师提示才醒悟过来。
2、仇敌；敌对的方面。
造句：张老汉是我爸的对头。
五、伴侣
1、同伴；伙伴。
造句：等候在前头的，是志同道合的伴侣。
2、指夫妻或夫妻中的一方。
造句：他要研究各种学问，他要我找一个理想的女子做生活中的伴侣。
用词语造句教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确理解和运用所给词语。
- 学生能够根据词语的意思和语境，独立造出合适的句子。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作和教师指导，学生能够学会如何分析词语的用法和搭配。
- 学生能够通过实践练习，提高语言表达的准确性和流畅性。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够认识到词语在语言表达中的重要性。
- 学生能够增强对语言学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 所选词语：根据学生的年级和水平，选择合适的词语，如“繁荣”、“和谐”、“创新”、“团结”等。
2. 教学时间：2课时三、教学过程第一课时1. 导入新课- 通过多媒体展示与所选词语相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生讨论图片或视频中的词语，初步感知词语的含义。
2. 词语讲解- 教师详细讲解所选词语的含义、用法和搭配。
- 通过举例说明，让学生理解词语在不同语境中的具体用法。
3. 词语练习- 学生进行词语填空练习，巩固所学知识。
- 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
4. 小组合作- 将学生分成小组，每组选择一个词语进行造句。
- 小组内讨论，共同完成造句任务。
5. 课堂展示- 每组派代表展示自己的造句，其他学生评价。
- 教师点评，指出优点和不足。
第二课时1. 复习导入- 回顾上一节课所学词语，检查学生的掌握情况。
- 通过提问，引导学生回忆词语的用法和搭配。
2. 词语运用- 学生独立完成一篇短文，要求在文中适当运用所学词语。
- 教师批改，反馈学生写作中的问题。
3. 课堂讨论- 学生分组讨论，交流自己在写作过程中遇到的问题和解决方法。
- 教师参与讨论，给予指导和建议。
4. 课堂总结- 教师总结本节课的学习内容，强调词语在语言表达中的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多运用所学词语，提高语言表达能力。
5. 作业布置- 学生根据所学词语，写一篇日记或短文，要求语句通顺，表达清晰。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和积极性。
五上部编根据不同的意思写句子
五上部编根据不同的意思写句子。
1、生硬：勉强做的；不自然；不熟练——一个外国人用生硬的中国话问:"你叫什么名字?"不柔和，不细致——他的态度虽然生硬，但还是耐心给我解决了问题。
2、绝顶：极端，非常——他是一个绝顶聪明的人，任何难题都难不倒他。
最高峰——我站在山的绝顶处，一切烦恼都没有了。
3、安稳：稳当，平稳——小鸟安稳地站在电线上唱歌。
平静；安定——现在国家安稳，百姓快乐。
4、开辟：打开通路——学习，是需要勤奋才能开辟通向知识宝库的道路。
开垦——这一块荒地被爸爸开辟出来做了菜园。
5、好处：对人或事物有利的因素——小狗的好处很多，它能看家护院。
使人有所得而感到满意的事物——他从这件事上得到了许多好处。
6、体面：体统，身份——你这种做法有失体面。
光荣，光彩——好吃懒做是不体面的。
（相貌或样子）好看，美丽——她长相很体面。
7、粉碎：碎得像粉末一样——我用粉碎的面包屑喂鸟。
使粉碎——他的工作是粉碎矿石。
使彻底失败或毁灭——警察们又一次粉碎了犯罪分子的阴谋。
8、领导：率领并引导——毛主席领导人民翻身做主人。
担任领导工作的人——他是学校的领导。
9、迷惑：辨不清是非；摸不着头脑——这道题该怎么做？我迷惑不解。
使迷惑；使分辨不清——大雾迷惑了双眼，我甚至看不清前方的道路。
10、牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命——无数战士为了保卫国家，牺牲了自己的生命。
放弃或损害某些利益——他牺牲了自己的休息时间，给老人们免费理发。
11、稀罕：稀奇——骆驼在南方是个稀罕东西。
认为稀奇而喜爱——嘿，这块石头会发光，我稀罕得不得了。
稀罕的事物——今天，我们在大街上看稀罕。
12、微弱：小而弱——蜡烛发着微弱的光芒。
衰弱，虚弱——他微弱的身躯怎么能拿得起这块大石头？13、尊严：尊贵庄严——在尊严的讲台边，站着一位博学的老人。
可尊敬的身份或地位——我们做任何事都不能触碰法律的尊严。
14、生气：因不合心意而不愉快——妈妈今天很生气，因为我考差了。
根据词语的不同意思造句
用词汇语的分歧意义制句之阳早格格创做硕果乏乏：（1.大的果真.2.比圆巨大的结果.）1、秋天，果树上硕果乏乏.2、爱迪死受苦探究，拥有一千多项收明，真可谓硕果乏乏.骄傲：（1.自以为了不起,瞅不起他人.2.骄气.）1、班少虽然考了第一名，但是他一面也不骄傲，仍旧一如既往笃志苦教.2、当听道咱们班被评为文化班级时，共教们皆为自己是六（4）班的一员感触骄傲.温流：（1.指气温.2.比圆心中体验到的温温战激动.）1、一股温流从北圆涌去，气温降下了很多，人们纷纷换上了漂明的秋拆.2、瞅着冒雨前去收伞的妈妈，尔的心头涌动着一股温流.倾注：（1.液体背下灌流.2.把粗神或者力量集结到某个目标上.）1、瀑布从悬崖下贵下去，倾注到深潭里.2、尔的每一面先进皆倾注着教授的心血，尔的每一面结果皆凝结着教授的汗火.凝重：（1.薄重;重重.2浓重.）1、祭扫烈士墓时，共教们个个神情凝重.2、冬日，烟台的海隐得很凝重.结真：（1.结实.2. 脆固；坚固.）1、爷爷每天脆持锻炼，果此他的身体很结真.2、那弛椅子真结真，用了那样多年依旧完佳无益.分中：（1. 天职以中.2. 超出寻常；特天.）1、他从不把助闲他人当做分中的事.2、月到中秋分中明，皎净的月光勾起了几游子的思城情啊！滔滔连交：（1.用流火不竭之意.2.指谈话一弛嘴便不尽头，形容谈话连绝不竭心才佳.）1、视着江火滔滔连交天流背近圆，母亲的心早已飞到了孩子的身旁.2、他一回到家，便滔滔连交天背女母道起正在北京秋游的趣闻.闪烁：（1.光明动摇大概，忽明忽暗.2.谈话轻微暴露一面设念，但是不肯道粗确；道一面留一面.）1.房屋的窗户上闪烁着黄色的灯光.2.她经常闪烁其词汇,不搞正里回问.嶙峋：（1.形容山石等下耸、重叠.2.形容人或者动物消肥露骨.）1、月球上，到处皆是嶙峋的巨石.2、老牛病了，几天不进食，隐得肥骨嶙峋.重浸：（1. 齐神贯注于某种真物.2. 浸泡，浸进火中.）1、中秋节已过，人们仍旧重浸正在喜庆团圆的节日气氛中.2、那艘船重浸正在海底已经有佳几百年了滋味：（1.味道.2.比圆某种体验.）1 尔爱吃鸡翅的香辣滋味.2 回尾小教六年，各式滋味正在心头.仄静：（1.安靖；不中界的骚扰，不动荡.2.心情仄易宁静.）1 仄静的湖里上不一丝波澜.2 听了那个消息，他的内心暂暂不克不迭仄静.1有弹性2脆韧的性格1、藤是一种极有韧性的动物.2、中华民族有着一种脆韧的性格，便是那种性格让咱们正在磨易中钝意进步牢固（脆固）制句牢固（稳妥稳当）制句新陈（食物不蜕变）制句新陈（气氛通过流利，不含杂类气体）1、那房子可牢固了，皆通过几十年风吹雨挨了.2、您搁心，那人处世牢固着呢！3、那草莓新陈得很，早上刚刚从天里采回去的.4、温温的阳光，新陈的气氛，让人感觉神浑气爽.气候不热不热：使人感触亲切：苏州的气候温战，不热不热很符合人居住他的脾气温战，使人感触亲切沸腾：（1.液体达到一定温度时慢遽转移为气体的局里,那时液体爆收汽化,爆收气泡.2.比圆恬静喧闹.）1.锅炉里的火正正在沸腾.2.那边的人群沸腾起去了，一定爆收了什么事.琢磨：（1.雕刻战挨磨（玉石）.2.加工使粗好（文章等）.）1.顽石通过能工巧匠的粗心琢磨，便能变身为一齐好玉.2.那件事该怎么办,您还得佳佳琢磨琢磨.回味：（1:指吃过物品后,留正在心腔中的余味,比圆回念某事越去越蓄意义.2:指经历过交触过的事重新感觉.）1.大麦茶的浓香令尔回味无贫.2.音乐会上,悠扬好妙的音乐战苦好的声音让瞅寡回味无贫.摇篮：（1. 摇篮是可摇动的婴女卧具.2. 比圆某些真物的收源天.）1、他正在摇篮中苦苦天睡去了.2、二河流域是人类文化死少的摇篮.纤尘不染：（1.形容非常浑净、搞净.2.指丝毫不受坏习惯,坏民风的做用.）1.课堂被共教们挨扫的纤尘不染.2.那部分格中杂净，心灵纤尘不染.粗神：（1、目标;主要的意义.2、指人的意识、思维活动战普遍情绪状态.）1.雷锋的粗神永近激励着尔前进.2.他戚息了几天，体力得到回复，处世时粗神十脚.老练：(1.动物老练.2.人或者事死少到完备的程度.)1.尔家的苹果树上的苹果老练了.2.当前时机已经老练，那么便赶快止径吧！温战：（1.气候不热不热.2.使人感触亲切.）1.温战的天气让尔念起了那些曾丢得的好佳影象.2.李教授性格温战，犹如尔的妈妈般闭爱尔.大圆:（1.气量大,对于财务等不计算.2.举止自然,不拘谨,不制做.3.式样颜色不大圆,土气.）1.弛三脱脚格中大圆，从不斤斤计算那几个钱.2此人仪容不雅，止为举止也降降大圆.3.从格局、颜色、花饰上瞅，弛倩那身衣服很大圆.体里：（1.体统，身份.2.枯誉，光彩.3.（相貌或者格式）佳瞅，优好.）1.您那种搞法有得体里.2.佳吃懒搞是不体里的.3.她少相很体里.气愤：（1.表示不舒畅.2.表示“死命力、活力”.）1.他对于奶奶的不规矩让爸爸很气愤.2.正在尔的存心灌溉下,快枯萎的玫瑰花一天后便隐得很有气愤了.尖钝：（1.物体有锋芒，简单刺破其余物体的.2.声音下而刺耳.3.认识客瞅真物敏捷而深刻.）1.那只铅笔削的很尖钝，留神别扎到脚.2.深夜里，小汽车收出的尖钝的汽笛声，传出了很近.3.那个问题很尖钝，咱们恐怕办理不了.。
用词语的不同意思造句词语大致的意思和造句
用词语的不同意思造句词语大致的意思和造句大致是含义副词，表示事情的主要方面是这样，用大致造出比较好的句子呢?接下来网WTT为您带来大致的造句内容，大家一起来学习一下吧。
大致的解释解释：①表示事情的主要方面是这样：两种说法大致相同|这部词典收词大致符合同学们的需要。
②大约：新建校舍，大致需要两年时间|本届作文竞赛大致月底可以揭晓。
大致的精彩造句1) 因此，只有当一个人既无银行储蓄，又无包括房改房等在内的任何形态的物业所有权时，他才能够大致置身事外。
2) 由于二次大战期间大量砍伐柴薪，香港在年代后期大致上已成为绿树难寻的不毛之地。
3) 每当有人夸你年轻的时候，你大致可以确信他发现你又老了。
4) 大致可以分为：有用的坏人，没用的好人。
5) 话说当时我们用的都是木制课桌，因为从上至下被传了数代的缘故，课桌的表面总是坑坑洼洼的，即使被重新喷了漆，也大致可以观出当时师兄们是爱恨两难的在上面奋笔疾书过，时光的刻印。
6) 对《简爱》这部世界名著,我只了解一个大致的内容。
7) 这俩组的情况大致相同。
8) 他们认为决定资本结构的因素大致有八个，分别为：成长性唯一性非税收挡板资产结构公司规模盈利性收入波动性以及行业分类。
9) 当你用千里镜不雅测天空，你瞥见很多与图示中边沿朝前的完善平衡的螺旋星云相仿或大致相是的星云。
10) 大致是重力加速度的倍。
11) 为了给伐木工创造新的就业，林场附近的汤旺河镇去年被定为中国首个国家公园，公园的设计大致以美国黄石国家公园为蓝本。
12) 兰州马衔山北缘断裂带为一条全新世活动断裂，大致由条次级断裂段组成。
13) 当大多数气体和尘埃互相磨合形成新的天体时，行星的内迁过程便会停止。
该时，我们现在看到的行星就大致形成。
14) 此程序收集了由“风之谷”到“哈尔移动城堡”共九套动画的资料，内容大致分为电影电影配乐及动画人物几部份。
15) 建国后，我国的普通中学体育课程结构的演进大致经历了八个阶段。
用下列词语的不同意思分别造句
用下列词语的不同意思分别造句
“用下列词语的不同意思分别造句”，这个话题很有趣，因为一个词却可以有很多不同的意思，所以我们可以利用这些不同的词语来造句，表达出不同的意思，呈现出语言的丰富和多样性。
比如，“台阶”，这个词有很多不同的意思。
可以指实物上的台阶，例如“我们必须爬上台阶，才能进入大楼”；也可以指社会地位上的台阶，例如“他凭借自己的努力，从一个普通的职员走上了职场的顶峰”；也可以指知识上的台阶，例如“他从最基础的知识开始学习，一步步走到了学术领域的高峰”。
另外，“秘密”也有多层次的意思，可以指私人的秘密，例如“他跟他的朋友分享了一个他知道的秘密”；也可以指公共的秘密，例如“政府藏匿了一个惊天大秘密，不能让公众知道”；也可以指自我的秘密，例如“他害怕让别人知道自己心里的秘密”。
说到“拼图”，这个词也有多种不同的意思。
可以指实物上的拼图，例如“孩子们一起玩着拼图，把它拼出完整的图案”；也可以指社会问题上的拼图，例如“政府要把社会各项问题拼出一个完整的拼图”；也可以指处理事情的拼图，例如“经理需要把手头的问题拼出一个完整的拼图”。
说来也有趣，我们把常见的词语拆解，可以发现每个词都有它独一无二的含义。
哪怕一个很小的词，也可以通过不同构思和安排，来表达出多种不同的意思。
在造出不同意思的句子时，我们要注意搭配和表达方式，确保所表达的意思被正确理解。
通过不断地思考和拓展，
我们可以把一个词的每一种意思都拿出来，让语言更加绚丽多彩。
最后，我们可以从这个话题中得到一个结论：不同词语都可以表达截然不同的意思，我们可以灵活运用，从而使语言更加多样化。
根据词语的不同意思造句
根据词语的不同意思造句1、昨⽇种种，皆成今我，切莫思量，更莫哀，从今往后，怎么收获，怎么栽。
2、不要忘记："⼀份耕耘乃⾄九份耕耘，你得到的收获依然是零，惟有⼗分的耕耘，你才能够获得最后的成功"。
3、⼈不应该有⾼傲之⼼，⾼傲会开花，结成破灭之果。
在收获的季节，会得到⽌不住的眼泪。
4、我最⼤的收获就是要有爱⼼，把⽣活的感受与⼤家分享。
希望⼤家不要被物质的东西⽐没了信⼼。
5、忍别⼈所不能忍的痛，吃别⼈所别⼈所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
6、这段时间的苦累，总算是有了不菲的收获。
7、如果在⼀个⼥⼈最重要的⼏年中，投资的是⼀个男⼈，那么之后的⼏⼗年⾥，你将不断的央求这个男⼈不要离开你。
如果你投资的是⾃⼰，那么在剩下的⼏⼗年⾥，你会很顺利的收获真正属于你的爱情。
8、收拾起⼼情，继续⾛吧，错过花，你将收获⾬，错过他，你才会遇到他。
9、空想家只会为梦中的收获⽽喜悦，却不懂得为现实的空⽩⽽悲哀。
10、每个⽣命来到这个世界都是有使命的，都有它的悲与喜，⾟劳与成就，缺失与收获。
甲处短少的，⼄处会加长。
你要相信，神是公平的。
11、⽂化窒息的危机当天看不见，哪⼉痛、哪⼉坏死还们不着。
现在，尝到味道了吧？⼀年复⼀年，不断地收获，咀嚼过往栽出的恶果；⼜⼀直为未来不停地播耕苦难和愚昧的种⼦。
12、青年时期是⼈⽣的春天。
春天不播种，秋天就不会有收获。
13、不是每⼀次努⼒都会有收获，但是每⼀次收获都必须努⼒。
14、对过去成功的经验再好好总结总结，尤其是对失败的教训，夜⾥⾯下半夜夜深⼈静的时候你仔细想⼀想。
反正睡觉也想，想⼀想实际上对你有很⼤收获⽐你看书更有⽤。
因为有的书离你远，那是看⾃⼰过去写的东西。
15、给⾃⼰⼀个每天奋⽃的理由，然后向着那个⽬标前进，不要总是想着结果，只是关⼼每天收获了什么，让⾃⼰与开⼼相伴，与⾃信相随，祝你开⼼！16、我⽢⼼⽤⼗分耕耘，换取哪怕⼀分收获，为了梦，⼀切都值得。
17、你接收了⽣命们从萌⽣到稳健成熟的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨仇和哀伤，你也容纳了它们的欢乐、得意、胜利、收获和颂赞。
用词语地不同意思写句子(部编版语文五年级上册复习)
星期二：用词语的不同意思造句
要点：1.用词语造句，如用“骄傲”的不同意思造句，在句子中始终出现的是“骄傲”。
2.先用意思想一想具体情境，再用词语组织语言。
例句1：开辟
开辟（指开垦）：让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
开辟（指开创、创立）人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
例句2：姿态
姿态（指姿势、样子）：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
姿态（指态度、气度）大家以全新的姿态迎接新年的到来。
仿句：
温和（形容气候）：
温和（形容性格）：
师傅指导：
精神（形容活跃，有生气）：
精神（指表现出来的活力）：
徒弟自做1：
骄傲（表示自豪）：
骄傲（表示自大）：
徒弟自做2：
便宜（价钱低）：
便宜（不应得的利益）：。
根据词语的不同意思造句
硕果累累：（1.大的果实。
2.比喻巨大的成绩。
）1、秋天，果树上硕果累累。
2、爱迪生刻苦钻研，拥有一千多项发明，真可谓硕果累累。
骄傲：（1.自以为了不起,看不起别人。
2.自豪。
）1、班长虽然考了第一名，但他一点也不骄傲，仍然一如既往埋头苦学。
2、当听说我们班被评为文明班级时，同学们都为自己是六（4）班的一员感到骄傲。
暖流：（1.指气温。
2.比喻心中感受到的温暖和激动。
）1、一股暖流从南方涌来，气温上升了不少，人们纷纷换上了漂亮的春装。
2、看着冒雨前来送伞的妈妈，我的心头涌动着一股暖流。
倾注：（1.液体向下灌流。
2.把精神或力量集中到某个目标上。
）1、瀑布从悬崖上流下来，倾注到深潭里。
2、我的每一点进步都倾注着老师的心血，我的每一点成绩都凝聚着老师的汗水。
凝重：（1.厚重;沉重。
2浓重。
）1、祭扫烈士墓时，同学们个个神情凝重。
2、冬日，烟台的海显得很凝重。
结实：（1.健壮。
2. 坚固；牢固。
）1、爷爷每天坚持锻炼，因此他的身体很结实。
2、这张椅子真结实，用了这么多年依然完好无损。
分外：（1. 本分以外。
2. 超过平常；特别。
）1、他从不把帮助别人当作分外的事。
2、月到中秋分外明，皎洁的月光勾起了多少游子的思乡情啊！滔滔不绝：（1.用流水不断之意。
2.指说话一张嘴就没有尽头，形容说话连续不断口才好。
）1、望着江水滔滔不绝地流向远方，母亲的心早已飞到了孩子的身旁。
2、他一回到家，就滔滔不绝地向父母讲起在南京春游的趣闻。
闪烁：（1.光亮动摇不定，忽明忽暗。
2.说话稍微露出一点想法，但不肯说明确；说一点留一点。
）1.房屋的窗户上闪烁着黄色的灯光.2.她总是闪烁其词,不做正面回答。
嶙峋：（1.形容山石等突兀、重叠。
2.形容人或动物消瘦露骨。
）1、月球上，到处都是嶙峋的巨石。
2、老牛病了，几天没有进食，显得瘦骨嶙峋。
沉浸：（1. 全神贯注于某种事物。
2. 浸泡，浸入水中。
）1、中秋节已过，人们仍然沉浸在喜庆团圆的节日气氛中。
按下列词语的不同意思写句子 (1)
句子练习六一、按下列词语的不同意思写句子。
1、骄傲（指不谦虚）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（指很自豪）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、温和（气候不冷不热）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（使人感到亲切）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、耽搁（停留）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（耽误）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、新鲜（〈空气〉经常流通，不含杂类气体）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（没有变质，也没有经过腌制、干制等）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、缩写句子。
1、高山的崖缝里冷得像冰窖一样。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、戴红领巾的小姑娘捡起了操场的许多纸片和枯黄的落叶。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、相传很久很久以前，牡丹江边住着一位美丽善良的红罗女。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、小松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、清晨，大火球似的太阳从遥远的海平面上升起来了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7、我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8、海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9、山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12、满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。
根据词语不同意造句
根据词语不同意造句（原创实用版）目录1.词语的定义与重要性2.词语的多样性3.如何根据词语的意义造句4.练习造句的技巧与方法5.总结与建议正文1.词语的定义与重要性词语，又称词汇，是语言的基本构成单位，通过不同的组合和搭配可以形成各种句子，表达丰富的意义。
词语在表达和传递信息方面起着至关重要的作用，是沟通交流的基石。
2.词语的多样性汉语词汇丰富多样，满足了人们在日常生活、学习和工作中的各种表达需求。
汉语词语可以分为实词和虚词两大类。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词等，具有实在的意义和功能；虚词主要包括介词、助词、连词和副词等，起到辅助和连接作用。
3.如何根据词语的意义造句要造出准确、通顺的句子，首先要了解词语的意义。
可以通过以下几种方法来理解词语：（1）查阅词典：词典中会详细列出词语的含义、用法和例句，有助于我们全面了解词语。
（2）结合上下文：在阅读中，我们可以根据上下文来推断词语的具体意义。
（3）请教他人：遇到不熟悉的词语，可以向他人请教，获取准确的解释。
在了解词语意义后，可以开始造句。
以下是一些技巧和方法：（1）保持句子简洁明了：尽量用简单的词语和句式来表达意思。
（2）注意词语的搭配：合理搭配词语，使句子更加通顺。
（3）遵循语法规则：确保句子结构完整，符合语法要求。
4.练习造句的技巧与方法（1）模仿：通过阅读优秀的文章和书籍，模仿其中的句子结构和表达方式。
（2）多写：多进行写作练习，不断提高自己的表达能力。
（3）反思：在写完句子后，检查是否表达清楚，有没有语病，不断反思和改进。
5.总结与建议根据词语的意义造句是提高写作能力的重要途径。
要想写好句子，首先要了解词语的意义，然后运用适当的技巧和方法进行句子构造。
比较每组句子中加点词语的意思根据要求用写句子
比较每组句子中加点词语的意思根据要求用写句子今天，让我们来比较下每组句子中加点词语的意思。
首先，我们来看看“有经验的”一词，通常该词用来描述一个人有许多实际的技能或许多关于某件事的知识。
比如，“他是一个有经验的研究员”，意思就是他有许多实践研究的技能，或者他拥有很多研究方面的知识。
其次，我们再来看看“具有挑战性的”这个词，这个词通常指的是一段任务或活动对某人来说是有挑战性的，即它有可能让他受挫折或受挑战，让他提高自身能力。
比如，“这是一个具有挑战性的职位”，意思就是这个职位可能让他受挫折或受到挑战，从而有可能让他提高自身能力。
再接着，我们来看看“有益的”这个词，通常它指的是某件事对某人有利或对某人有用。
比如“这是一件有益的事情”，暗示这件事对某人来说有利或有用。
若我们用另一种说法，“有益的”意思就是有益于某人或有助于某人。
最后，我们再看一下“独特的”这个词，它指的是某件事物独一无二，没有任何相同或类似的东西。
它通常用来指某人或某物是相对于他人或物品而言特殊而且不可复制的。
比如，“他是一个独特的人”，意思就是他与众不同，在他人当中很难找到一样的。
综上所述，我们可以得出，“有经验的”意思是指拥有许多实践技能或知识的人；“具有挑战性的”意思是指某个任务或活动对某人来说是有挑战性的；“有益的”意思是指某件事对某人有利或有用；最后，“独特的”意思是指某物独一无二，没有类似的。
此外，我们还可以从更多的角度来考虑这四个词表达的意思。
比如说，有经验的这个词，可以更加详细的描述成：拥有经验的人往往更容易把事情做好，可以更快的完成任务，而且更加抗压性强；具有挑战性的意思是指，当有了挑战，人们可以迎接挑战，这样可以激发他们学习和实践一些新的知识，可以提高自身知识水平；在有益的一词方面，可以更加深入的描述，比如说学习有益的知识可以让人更好的应对生活中的问题，更有趣的是，有益的知识可以让人更加接近幸福；最后，“独特的”这个词，可以更加详细的描述，比如说，独特的人拥有能力独立思考，而且他可以拥有独有的想法，这些想法可以帮助他解决问题。
根据词语的不同意思造句
用词语的不同意思造句
硕果
1、秋天，果树上硕果累累。
2、爱迪生刻苦钻研，拥有一千多项发明，真可谓硕果累累。
骄傲1、班长虽然考了第一名，但他一点也不骄傲，仍然一如既往埋头苦学。
2、当听说我们班被评为文明班级时，同学们都为自己是六（4）班的一员感到骄傲。
暖流
1、一股暖流从南方涌来，气温上升了不少，人们纷纷换上了漂亮的春装。
2、看着冒雨前来送伞的妈妈，我的心头涌动着一股暖流。
倾注
1、瀑布从悬崖上流下来，倾注到深潭里。
2、我的每一点进步都倾注着老师的心血，我的每一点成绩都凝聚着老师的汗水。
凝重1、祭扫烈士墓时，同学们个个神情凝重。
2、冬日，烟台的海显得很凝重。
结实
1、爷爷每天坚持锻炼，因此他的身体很结实。
2、这张椅子真结实，用了这么多年依然完好无损。
分外
1、他从不把帮助别人当作分外的事。
2、月到中秋分外明，皎洁的月光勾起了多少游子的思乡情啊！
滔滔不绝
1、望着江水滔滔不绝地流向远方，母亲的心早已飞到了孩子的身旁。
2、他一回到家，就滔滔不绝地向父母讲起在南京春游的趣闻。
闪烁
嶙峋
1、月球上，到处都是嶙峋的巨石。
2、老牛病了，几天没有进食，显得瘦骨嶙峋。
沉浸
1、中秋节已过，人们仍然沉浸在喜庆团圆的节日气氛中。
2、这艘船沉浸在海底已经有好几百年了。
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用词语的不同意思造句
硕果累累：
（1.大的果实。
2.比喻巨大的成绩。
）
1、秋天，果树上硕果累累。
2、爱迪生刻苦钻研，拥有一千多项发明，真可谓硕果累累。
骄傲：
（1.自以为了不起,看不起别人。
2.自豪。
）
1、班长虽然考了第一名，但他一点也不骄傲，仍然一如既往埋头苦学。
2、当听说我们班被评为文明班级时，同学们都为自己是六（4）班的一员感到骄傲。
暖流：（1.指气温。
2.比喻心中感受到的温暖和激动。
）
1、一股暖流从南方涌来，气温上升了不少，人们纷纷换上了漂亮的春装。
2、看着冒雨前来送伞的妈妈，我的心头涌动着一股暖流。
倾注：
（1.液体向下灌流。
2.把精神或力量集中到某个目标上。
）
1、瀑布从悬崖上流下来，倾注到深潭里。
2、我的每一点进步都倾注着老师的心血，我的每一点成绩都凝聚着老师的汗水。
凝重：
（1.厚重;沉重。
2浓重。
）
1、祭扫烈士墓时，同学们个个神情凝重。
2、冬日，烟台的海显得很凝重。
结实：（1.健壮。
2. 坚固；牢固。
）
1、爷爷每天坚持锻炼，因此他的身体很结实。
2、这张椅子真结实，用了这么多年依然完好
无损。
分外：（1. 本分以外。
2. 超过平常；特别。
）
1、他从不把帮助别人当作分外的事。
2、月到中秋分外明，皎洁的月光勾起了多少
游子的思乡情啊！
滔滔不绝：（1.用流水不断之意。
2.指说话一张嘴就没有尽头，形容说话连续不断口才好。
）
1、望着江水滔滔不绝地流向远方，母亲的心早已飞到了孩子的身旁。
2、他一回到家，就滔滔不绝地向父母讲起在南京春游的趣闻。
闪烁：
（1.光亮动摇不定，忽明忽暗。
2.说话稍微露出一点想法，但不肯说明确；说一点留一点。
）
1.房屋的窗户上闪烁着黄色的灯光.
2.她总是闪烁其词,不做正面回答。
嶙峋：（1.形容山石等突兀、重叠。
2.形容人或动物消瘦露骨。
）
1、月球上，到处都是嶙峋的巨石。
2、老牛病了，几天没有进食，显得瘦骨嶙峋。
沉浸：
（1. 全神贯注于某种事物。
2. 浸泡，浸入水中。
）
1、中秋节已过，人们仍然沉浸在喜庆团圆的节日气氛中。
2、这艘船沉浸在海底已经有好几百年了
滋味：
（ 1.味道。
2.比喻某种感受。
）
1 我爱吃鸡翅的香辣滋味。
2 回首小学六年，百般滋味在心头。
平静：
（1.安宁；没有外界的骚扰，没有动荡。
2.心情平和安静。
）
1 平静的湖面上没有一丝波澜。
2 听了这个消息，他的内心久久不能平静。
1有弹性
2坚韧的性格
1、藤是一种极有韧性的植物。
2、中华民族有着一种坚韧的性格，就是这种性格让我们在磨难中锐意进取
牢靠（坚固）造句
牢靠（稳妥可靠）造句新鲜（食物没有变质）造句
新鲜（空气经过流通，不含杂类气体）
1、这房子可牢靠了，都经过几十年风吹雨打了。
2、您放心，这人办事牢靠着呢！
3、这草莓新鲜得很，早上刚从地里采回来的。
4、温暖的阳光，新鲜的空气，让人感觉神清气爽。
气候不冷不热：
使人感到亲切：
苏州的气候温和，不冷不热很适合人居住
他的脾气温和，使人感到亲切
沸腾：
（1.液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象,这时液体发生汽化,产生气泡。
2.比喻喧嚣嘈杂。
）
1.锅炉里的水正在沸腾。
2.那边的人群沸腾起来了，一定发生了什么事。
琢磨：
（1.雕刻和打磨（玉石）。
2.加工使精美（文章等）。
）
1.顽石经过能工巧匠的精心琢磨，就能变身为一块美玉.
2.这件事该怎么办,你还得好好琢磨琢磨.
回味：
（1:指吃过东西后,留在口腔中的余味,比喻回想某事越来越有意思。
2:指经历过接触过的事重新感觉。
）
1.大麦茶的浓香令
我回味无穷。
2.音乐会上,悠扬美妙的音乐和甜美的声音
让观众回味无穷。
摇篮：（1. 摇篮是可摇动的婴儿卧具。
2. 比喻某些事物的发源地。
）
1、他在摇篮中甜甜地睡去了。
2、两河流域是人类文明发展的摇篮。
一尘不染：
（1.形容非常清洁、干净。
2.指丝毫不受坏习惯,坏风气的影响。
）
1.教室被同学们打扫的一尘不染。
2.这个人十分纯洁，心灵一尘不染。
精神：
（1、宗旨;主要的意义。
2、指人的意识、思维活动和一般心理状态。
）
1.雷锋的精神永远激励着我前进。
2.他休息了几天，体力得到恢复，工作时精神十足。
成熟：
(1.植物成熟.2.人或事发展到完善的程度.)
1.我家的苹果树上的苹果成熟了。
2.现在时机已经成熟，那么就赶快行动吧！
温和：
（1.气候不冷不热。
2.使人感到亲切。
）
1.温和的天气让我想起了那些曾经遗失的美好记忆。
2.李老师性格温和，犹如我的妈妈般关爱我。
大方:
（1.气量大,对财务等不计较.
2.举止自然,不拘谨,不做作.
3.式样颜色不俗气,土气.）
1.张三出手十分大方，从不斤斤计较这几个钱。
2此人仪表不俗，行为举止也落落大方。
3.从款式、颜色、花饰上看，张倩这身衣服很大方。
体面：
（1.体统，身份。
2.光荣，光彩。
3.（相貌或样子）好看，美丽。
）
1.你这种做法有失体面。
2.好吃懒做是不体面的。
3.她长相很体面。
生气：
（1.表示不愉快。
2.表示“生命力、活力”。
）
1.他对奶奶的不礼貌让爸爸很生气。
2.在我的用心浇灌下,快枯萎的玫瑰花一天后就显得很有生气了。
尖锐：
（1.物体有锋芒，容易刺破其他物体的。
2.声音高而刺耳。
3.认识客观事物灵敏而深刻。
）
1.这只铅笔削的很尖锐，小心别扎到手。
2.深夜里，小汽车发出的尖锐的汽笛声，传出了很远。
3.这个问题很尖锐，我们恐怕解决不了。