2019年中考生物总复习 第一单元 第二章 了解生物圈课件PPT
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第二章 了解生物圈
考情分析
考点梳理
考点1 生物与环境的关系
2.生物对环境的适应和影响。 （1）生物对环境的适应：在自然界中，生物受很多生态 因素的影响。因此生物必须__适__应__环境才能生存下来。 如荒漠中的骆驼刺根系非常发达;生活在寒冷海域中的海 豹，皮下脂肪很厚等。 （2）生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也 __影_响___和_____改__变_____着环境。如蚯蚓能疏松土壤； 植物能增加空气湿度；千里之堤，溃于蚁穴；地衣使岩 石不断地风化等。
考点3 生物圈是最大的生态系统 1. 生物圈的概念：地球上所有的生物与其环境的总和就 叫生物圈。 2. 生物圈的范围：生物圈的范围包括大气圈的底部、水 圈的大部和岩石圈的表面。如果以海平面来划分，生物 圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右 的深度。 3. 多种多样的生态系统：
4. 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统， 是所有生物共同的家园。 5.生物圈中各种不同类型的生态系统通过多种方式相互 关联，密切联系，如大气回流、鸟类迁徙等。
5. （2017广东）广东温暖潮湿，生物种类和数量比新疆
要多，影响这一现象的非生物因素主要是（ B）
A. 阳光
B. 温度和水
C. 植物
D. 土壤和空气
6. 某林区山脚是落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶是冷
杉林，影响这种分布状况形成的主要环境因素是（ B）
A. 阳光 B. 温度 C. 水
D. 土壤
7. （2017广东）探究“光对鼠妇生活的影响”实验，下 列说法正确的是（ A） A. 光照条件是实验的变量 B. 可以用1只鼠妇完成 C. 只有光影响鼠妇的生活 D. 在一个盒子进行，不用设置对照
植物的关系是（A ）
A. 竞争
B. 捕食
C. 寄生
D. 共生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3. （2015广东）关于生物与环境关系的说法，正确的是 （A） A. 阳光、温度和水属于非生物因素 B. 同种生物的个体之间只有合作关系 C. 环境能影响生物，生物只能适应环境 D. 生物的生存环境是指生物的生存空间
4. 下列关于生物与环境关系的叙述，不正确的是（C） A. 干旱会使植物萎蔫，说明水对植物的生活有影响 B. 植树造林可以防风固沙，体现了生物能影响环境 C. 环境中影响生物生活和分布的因素叫作生物因素 D. 生物必须适应环境才能生存下去
重点实验
实验 探究光对鼠妇生活的影响 【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？ 【作出假设】鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响 鼠妇的分布。 【制订与实施计划】1. 在铁盘内铺上一层湿土，以横轴 中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧 就形成了阴暗和明亮两种环境（如图1-2-2）。 2. 以小组为单位进行实验；在两侧中央各放入5只鼠妇； 静置2分钟。 3. 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10 次，将统计结果填写在表格中。
8. 下列四个实验装置中，探究“光对鼠妇生活的影响” 应选用（C ）
9.（2018广东）“谷雨,谷得雨而生也。”谷雨前后适于
播种和移栽植物,这说明（ A）
A. 环境影响生物
B. 生物影响环境
C. 生物适应环境
D. 环境适应生物
10. “千里之堤，溃于蚁穴”，这种现象说明（B ）
A. 生物能适应环境
（4）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网 流动的。物质是循环流动的，有毒物质可以通过食物链 在生物体内不断积累。能量是单向流动的，且逐级递减。 （5）食物网中食物链的条数：每条食物链的起点都是生 产者，即绿色植物，终点是这条链的最后一个消费者； 链中每出现一个分枝，就多一条食物链。
4. 生态系统具有一定的自动调节能力。 （1）在生态系统中，随着环境的变化，各种生物的数量 也在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各 种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态 系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力具有 一定的限度。当外界干扰超过此限度，生态系统就会遭 到破坏。 （2）生态系统的成分越复杂营养结构越复杂，生物种类 越多，其自动调节能力就越强（填“强”或“弱”）。 例如，一般情况下，森林生态系统比草原生态系统的自 动调节能力更强（填“强”或“弱”）一些。
1. （2014广东）构成一个完整的生态系统应包括（ C） A. 食物链、食物网 B. 生产者、消费者和分解者 C. 生物部分和非生物部分 D. 阳光、空气、水分
2. 一个完整生态系统的组成应包括（D） A. 物质循环和能量流动 B. 生物成分、食物链、食物网 C. 生产者、消费者和分解者 D. 生产者、消费者和分解者及非生物成分
【实验结论】光对鼠妇的生活有影响。 注意：实验需重复3次或以上，计算多次实验中阴暗处鼠 妇数量的平均值，减少实验误差。
考点精练
考点1生物与环境的关系（高频考点）
1. （2014广东）在我省生长着外来物种薇甘菊，它茂密 的藤蔓缠绕或覆盖住当地植物，夺走本属于当地植物的
阳光和养料，严重影响当地植物的生长。薇甘菊与当地
考点2 生物与环境组成生态系统 1. 生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境 所形成的统一的整体叫做生态系统。如一片森林、一片 草地、一个池塘、一块农田、一条河流、一个湖泊等， 都可以看做一个生态系统。 2. 生态系统的组成:
3. 食物链和食物网： （1）食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被 吃的关系而形成的链状结构。 （2）食物链的特点：食物链=生产者+消费者，非生物、 人、分解者不能写入；写食物链必须从生产者开始，起 点是绿色植物，终点是最高级的动物；箭头指物质和能 量流动方向，箭头由生产者指向消费者，由低级消费者 指向高级消费者，如：草→虫→鸟→蛇→鹰。 （3）食物网：许多食物链彼此交错，形成复杂的网状联 系（如图1-2-1）。
B. 生物能影响环境
C. 环境能适应生物
D. 环境能影响生物
跟进点拨：①生态因素包括非生物因素和生物因素，非 生物因素主要指阳光、空气、温度和水分，生物因素除 了其他不同种类的生物外，也包括同种生物之间的关系。 ②生物与环境的关系是相互的，生物在适应环境的同时， 也影响和改变着环境。
考点2生物与环境组成生态系统 （高频考点）
考情分析
考点梳理
考点1 生物与环境的关系
2.生物对环境的适应和影响。 （1）生物对环境的适应：在自然界中，生物受很多生态 因素的影响。因此生物必须__适__应__环境才能生存下来。 如荒漠中的骆驼刺根系非常发达;生活在寒冷海域中的海 豹，皮下脂肪很厚等。 （2）生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也 __影_响___和_____改__变_____着环境。如蚯蚓能疏松土壤； 植物能增加空气湿度；千里之堤，溃于蚁穴；地衣使岩 石不断地风化等。
考点3 生物圈是最大的生态系统 1. 生物圈的概念：地球上所有的生物与其环境的总和就 叫生物圈。 2. 生物圈的范围：生物圈的范围包括大气圈的底部、水 圈的大部和岩石圈的表面。如果以海平面来划分，生物 圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右 的深度。 3. 多种多样的生态系统：
4. 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统， 是所有生物共同的家园。 5.生物圈中各种不同类型的生态系统通过多种方式相互 关联，密切联系，如大气回流、鸟类迁徙等。
5. （2017广东）广东温暖潮湿，生物种类和数量比新疆
要多，影响这一现象的非生物因素主要是（ B）
A. 阳光
B. 温度和水
C. 植物
D. 土壤和空气
6. 某林区山脚是落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶是冷
杉林，影响这种分布状况形成的主要环境因素是（ B）
A. 阳光 B. 温度 C. 水
D. 土壤
7. （2017广东）探究“光对鼠妇生活的影响”实验，下 列说法正确的是（ A） A. 光照条件是实验的变量 B. 可以用1只鼠妇完成 C. 只有光影响鼠妇的生活 D. 在一个盒子进行，不用设置对照
植物的关系是（A ）
A. 竞争
B. 捕食
C. 寄生
D. 共生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3. （2015广东）关于生物与环境关系的说法，正确的是 （A） A. 阳光、温度和水属于非生物因素 B. 同种生物的个体之间只有合作关系 C. 环境能影响生物，生物只能适应环境 D. 生物的生存环境是指生物的生存空间
4. 下列关于生物与环境关系的叙述，不正确的是（C） A. 干旱会使植物萎蔫，说明水对植物的生活有影响 B. 植树造林可以防风固沙，体现了生物能影响环境 C. 环境中影响生物生活和分布的因素叫作生物因素 D. 生物必须适应环境才能生存下去
重点实验
实验 探究光对鼠妇生活的影响 【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？ 【作出假设】鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响 鼠妇的分布。 【制订与实施计划】1. 在铁盘内铺上一层湿土，以横轴 中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧 就形成了阴暗和明亮两种环境（如图1-2-2）。 2. 以小组为单位进行实验；在两侧中央各放入5只鼠妇； 静置2分钟。 3. 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10 次，将统计结果填写在表格中。
8. 下列四个实验装置中，探究“光对鼠妇生活的影响” 应选用（C ）
9.（2018广东）“谷雨,谷得雨而生也。”谷雨前后适于
播种和移栽植物,这说明（ A）
A. 环境影响生物
B. 生物影响环境
C. 生物适应环境
D. 环境适应生物
10. “千里之堤，溃于蚁穴”，这种现象说明（B ）
A. 生物能适应环境
（4）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网 流动的。物质是循环流动的，有毒物质可以通过食物链 在生物体内不断积累。能量是单向流动的，且逐级递减。 （5）食物网中食物链的条数：每条食物链的起点都是生 产者，即绿色植物，终点是这条链的最后一个消费者； 链中每出现一个分枝，就多一条食物链。
4. 生态系统具有一定的自动调节能力。 （1）在生态系统中，随着环境的变化，各种生物的数量 也在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各 种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态 系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力具有 一定的限度。当外界干扰超过此限度，生态系统就会遭 到破坏。 （2）生态系统的成分越复杂营养结构越复杂，生物种类 越多，其自动调节能力就越强（填“强”或“弱”）。 例如，一般情况下，森林生态系统比草原生态系统的自 动调节能力更强（填“强”或“弱”）一些。
1. （2014广东）构成一个完整的生态系统应包括（ C） A. 食物链、食物网 B. 生产者、消费者和分解者 C. 生物部分和非生物部分 D. 阳光、空气、水分
2. 一个完整生态系统的组成应包括（D） A. 物质循环和能量流动 B. 生物成分、食物链、食物网 C. 生产者、消费者和分解者 D. 生产者、消费者和分解者及非生物成分
【实验结论】光对鼠妇的生活有影响。 注意：实验需重复3次或以上，计算多次实验中阴暗处鼠 妇数量的平均值，减少实验误差。
考点精练
考点1生物与环境的关系（高频考点）
1. （2014广东）在我省生长着外来物种薇甘菊，它茂密 的藤蔓缠绕或覆盖住当地植物，夺走本属于当地植物的
阳光和养料，严重影响当地植物的生长。薇甘菊与当地
考点2 生物与环境组成生态系统 1. 生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境 所形成的统一的整体叫做生态系统。如一片森林、一片 草地、一个池塘、一块农田、一条河流、一个湖泊等， 都可以看做一个生态系统。 2. 生态系统的组成:
3. 食物链和食物网： （1）食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被 吃的关系而形成的链状结构。 （2）食物链的特点：食物链=生产者+消费者，非生物、 人、分解者不能写入；写食物链必须从生产者开始，起 点是绿色植物，终点是最高级的动物；箭头指物质和能 量流动方向，箭头由生产者指向消费者，由低级消费者 指向高级消费者，如：草→虫→鸟→蛇→鹰。 （3）食物网：许多食物链彼此交错，形成复杂的网状联 系（如图1-2-1）。
B. 生物能影响环境
C. 环境能适应生物
D. 环境能影响生物
跟进点拨：①生态因素包括非生物因素和生物因素，非 生物因素主要指阳光、空气、温度和水分，生物因素除 了其他不同种类的生物外，也包括同种生物之间的关系。 ②生物与环境的关系是相互的，生物在适应环境的同时， 也影响和改变着环境。
考点2生物与环境组成生态系统 （高频考点）