幼儿园大班优质数学教案《小动物的家》
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
幼儿教育:________ 幼儿园大班优质数学教案《小动物的家》
教师:______________________
学校:______________________
日期:______年_____月_____日
第1 页共7 页
幼儿园大班优质数学教案《小动物的家》
一、活动目标
1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边。
2、在游戏活动中,感知”左”、”右”的空间方位,发展初步的位置观念。
3、能说出物体所在的”左”、”右”方位,初步体验左右的相对性。
二、活动准备
小动物图片,画好的楼房,套在手上帮助幼儿区别左右的花,山羊的头套
三、活动过程
1、导入师:小朋友,我们每个人都有几只手呢?两只。
师:那我们是如何区分这两只手的呢?我们有左手和右手。
师:【右手带上花】
老师带花的手是左手还是右手?我们每个人除了有两只手,身体上还有那些部位也是两只的呢?两只脚,两只眼睛,两只耳朵……师:那我们可不可以也用左和右来区分两只脚,两只眼睛,两只耳朵呢?可以。
师:我们来玩一个小游戏《大风吹》,老师吹到”哪里”小朋友们就赶快把”那里”给遮住,不要让老师吹到了。
【游戏环节】
师:小朋友们真棒!今天呢,老师给小朋友们带来了几个小动物,看看它们是谁。
【出示动物图片】小猪,小熊,小猫,小猴,小兔,小狗。
第 2 页共 7 页
2、哪个是我的房间?
师:森林里还有一位善良的山羊伯伯【助教老师带着山羊的头套出场】(教案.出自:屈老.师教案网.)为小动物们盖了一栋非常漂亮的楼房,请小朋友们从下往上数,数一数这栋楼房有几层?三层。
师:每层有几间房间?两间。
师:那我们怎么来区分两间房间呢?左边的房间,右边的房间。
师:(小猪最心急,问山羊伯伯:”我是哪个房间呢?”山羊伯伯说:”你是三楼左边的房间。”)请问小朋友,小猪的房间是哪个呢?来把小猪送回家。【请小朋友依次回答小动物住在哪个房间,并把小动物贴在相应的房间里】
师:我们善良的山羊伯伯也累了,让我们跟山羊伯伯说一声”再见和谢谢”。
3、动手圈一圈师:【出示书本上带有小动物和”左”、”右”标志的题目】请小朋友们看看两个小方格,红色的小方格是在哪一边?如果是在左边就请小朋友把住在左边的小动物圈起来。如果红色的小方格在右边就请小朋友把住在右边的小动物圈起来。
4、活动总结师:小朋友们,今天我们学习了左和右,还把小动物都送回了房间,真棒!还有我们善良的山羊伯伯,盖了这么一栋漂亮的楼房给我们的小动物住,让我们去找找山羊伯伯,谢谢它好不好?
四、活动延伸
请小朋友回家两只手拿两样东西,告诉爸爸妈妈:”我的左手拿的是……我的右手拿的是……”
第 3 页共 7 页
幼儿园大班优质数学教案《小蛇出洞》
【活动目标】
1、以自身为中心辨别前、后、左、右等方位,进一步积累方位认知的相关经验。
2、理解并遵守游戏规则,体验共同游戏的快乐。
【活动准备】
塑料圈若干、场景
【活动过程】
一、初次体验“小蛇出洞”的游戏(目的:学习辨别左右方位)
●理解儿歌:小蛇出洞
-提问:听到了什么?你觉得小蛇怎样才能“出洞”?
●体验游戏
-玩法:小朋友扮演小蛇蹲在洞里,老师念儿歌,(教案出自:屈老师教案网)小蛇必须根据儿歌的要求爬一爬,爬的方向正确才能出山洞;如果方向搞错小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。
规则:
A小蛇必须听清楚请你“往什么方向爬”;
B小蛇爬的方向正确表示顺利出“山洞”,方向搞错必须在“洞”里再玩一次。
C爬出山洞的小蛇马上回到位置上。
●幼儿尝试
重点观察:幼儿能否根据儿歌指令正确辨别方位(上下、前后、左
第 4 页共 7 页
右)
互动讨论:有什么好办法能帮助小蛇分清左边和右边?
二、竞赛:哪队小蛇先出洞
●玩法:幼儿分两队(红黄)轮流扮小蛇玩游戏,红队扮小蛇在规定的点子上蹲下,(教案出自:屈老师教案网)由黄队队员念儿歌并检查小蛇爬的方向是否正确,儿歌念完后,数数几条小蛇爬出山洞;交换游戏,黄队幼儿扮小蛇爬呀爬,红队念儿歌并检查,最后比比哪队小蛇出洞数量多为赢,并得一分。
●幼儿分组比赛(2-3次)
第一轮游戏:幼儿发指令
第二轮游戏:教师快速发指令
三、活动延伸(引出以客体为中心区分左右……)
第三轮游戏:教师快速发指令,各队派3名队员相对而立开展游戏……
附儿歌:小蛇出洞
小蛇小蛇爬呀爬,往上爬、往下钻,
往前进、往后退,往左移、往右移,
小蛇小蛇出洞啦!
方位的练习对孩子来说是非常枯燥的,陈老师是通过一个游戏活动让孩子来练一练,老师们在平常的教学活动中是否也参与过类似的教学呢?大家可以根据自己的认识,谈谈下面两个问题。
抛问:
1、认识方位可以在日常生活中进行,是否需要设计专门的集体教学活动?
第 5 页共 7 页
2、对本次活动以及后续活动的开展有何建议?
第 6 页共 7 页
幼儿教育资料
本文至此结束,感谢您的浏览!
(资料仅供参考)
下载修改即可使用
第7 页共7 页