道德与法治《分享真快乐》教学反思
分享真快乐教案反思
分享真快乐教案反思在幼儿教育中，培养孩子们学会分享是一项重要的任务。
通过“分享真快乐”这一教案的实施，我获得了许多宝贵的经验，也发现了一些需要改进的地方。
以下是我对这次教案的反思。
一、教案设计的初衷“分享真快乐”这个教案的设计旨在引导幼儿理解分享的概念，感受分享带来的快乐，从而培养他们乐于分享的品质。
在当今社会，孩子们往往是家庭的中心，容易养成自私、独占的习惯。
因此，让幼儿从小懂得分享，学会与他人友好相处，对于他们的社会性发展具有重要意义。
二、教案的实施过程1、导入环节我通过讲述一个关于分享的小故事来引起幼儿的兴趣。
故事中，小动物们因为分享食物而变得更加快乐和友好。
孩子们听得很认真，这为后续的活动奠定了良好的基础。
2、讨论环节在听完故事后，我引导幼儿们讨论：什么是分享？为什么要分享？孩子们积极发言，有的说分享就是把自己的东西给别人，有的说分享可以让大家都开心。
通过讨论，孩子们对分享的概念有了初步的理解。
3、分享实践环节为了让幼儿亲身体验分享的快乐，我组织了一次分享活动。
让每个幼儿从家里带来一件自己喜欢的玩具或零食，与小伙伴们互相交换分享。
在这个过程中，我观察到孩子们一开始有些犹豫和不舍，但在老师的鼓励下，逐渐勇敢地迈出了分享的第一步。
他们在交换中发现了新的乐趣，脸上洋溢着快乐的笑容。
4、总结环节活动结束后，我与幼儿一起回顾了这次分享的过程，再次强调了分享的意义和快乐。
孩子们纷纷表示以后要多和小伙伴分享自己的东西。
三、成功之处1、选材恰当选择了适合幼儿年龄特点的故事和活动形式，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的参与热情。
2、注重体验通过实际的分享活动，让幼儿亲身体验到分享的快乐，这种直观的感受比单纯的说教更有效果。
3、引导有效在活动过程中，能够适时地引导幼儿思考和表达，帮助他们更好地理解分享的概念。
四、不足之处1、时间把控不够精准在讨论环节，由于孩子们发言积极，导致时间过长，影响了后面分享实践环节的时间，使得有些幼儿没有充分地体验分享的过程。
15分享真快乐教案及反思
15分享真快乐教学设计教材分析：《分享真快乐》是教育部2016年审定的人民教育出版社出版的《道德与法制》一年级下册第四单元的第三课。
本课旨在让学生体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享这是教学的重点、难点和关键。
引导学生参与活动，参与分享，体验来自分享与合作的快乐，在活动中能清楚地表达自己的感受，能倾听他人的意见，明白分享就是献出爱。
学情分析：小学低年级的孩子在面对“分享”这个话题时，会遇到一些困惑，有时愿与人分享，有时不愿与人分享便被人冠之“小气”的名号而心中感到委屈。
有些孩子则以自我为中心，在生活中希望“独占”。
有些孩子因不懂拒绝会选择违背自己的真实感受。
而学会分享是儿童社会性发展的需要，小学低年级学生正处在需要获得他人认同的心理发展阶段。
学会积极分享，在互惠交往过程中，学生能获得他人积极的认同与实现自我价值的愉悦心理体验。
教学目标：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享（重点、难点、关键）。
2.参与活动，参与分享，体验来自分享与合作的快乐。
3.能清楚地表达自己的感受，能倾听他人的意见，明白分享就是献出爱。
教学准备：课件、饼干、橘子、糖果、图片、卡纸、磁铁扣等。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、情境导入1.播放视频歌曲《幸福拍手歌》推荐伴唱学生，每组一人到前面，做动作跟着唱。
2.发奖品……怎么办？怎么办呢？少了一份奖品怎么办呢？用期待的眼神看着小歌手们。
转赠奖品，采访：你为什么把自己的奖品分给他？你心情怎样？受赠同学想说什么呢？心情怎样？3.板书课题：懂得与同学分享，把快乐送给他，他快乐了，你也快乐。
（板书：分享快乐）二、体验分享1.采访：6位能歌善舞的小歌手，手捧奖品有什么想法？这奖品是自己享受用呢还是……？好，行动起来吧。
回到小组与同伴分享你们的奖品吧，分享你们的快来吧!2.播放音乐《分享快乐》。
学生在音乐声中分享物品，提醒学生得到别人与你分享好东西时记得说：“谢谢你！”3.采访：你的奖品只剩下这一个小橘子了，你心情怎样？一个快乐与多人分享就是很多个快乐。
幼儿园小班道德教育《分享的快乐》教案反思 道德教育
幼儿园小班道德教育是培养孩子良好品德的重要环节。
而《共享的快乐》作为一节针对幼儿园小班的道德教育活动，旨在引导幼儿学会共享快乐，培养其良好的道德品质。
在实施教案之后，我对教案进行了反思，总结了教学中的优点和不足之处，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
以下是我对该教案的反思。
一、教案的优点1. 教案内容贴近幼儿生活《共享的快乐》是一个贴近幼儿生活的话题，孩子们在日常生活中会经常遇到与他人共享快乐相关的情景。
选择这个话题作为道德教育的内容是非常贴切的。
通过这个主题，幼儿可以更直观地理解共享的重要性，从而培养乐于助人的品质。
2. 活动形式多样化在教学过程中，我采用了多种形式进行教学，如故事和游戏等。
这些形式使孩子们能够在轻松愉快的氛围中接受道德教育，增强他们学习的兴趣，提高了教学的效果。
3. 培养了团队意识在《共享的快乐》教案中，我设置了一些小组活动，让孩子们在小组中相互合作，学会共享和团队意识。
这种形式能够有效地培养孩子们的社会交往能力，让他们在合作中懂得关爱和共享。
二、教案的不足之处1. 缺乏及时的引导和反馈在教学过程中，我发现自己在及时引导孩子们的行为和及时给予反馈方面做得不是很好。
有些孩子在活动中出现了不愿意共享的情况，我没有立即进行及时的引导和反馈，导致了一些不良行为的滋长。
今后在教学中，我需要更加及时地给予引导和反馈，帮助孩子及时纠正错误。
2. 对孩子的情感态度不够细致在实施教案的过程中，我发现自己在对孩子情感态度方面做得并不够细致，有时候由于教学任务的压力，我会忽略孩子们内心感受的表达，这对孩子的心理健康可能造成了一定的伤害。
今后在教学中，我需要更加细致地对待每一个孩子的情感，给予他们更多的关心和理解。
3. 教学方法不够多样化在教学过程中，我发现自己的教学方法比较固化，多次使用了相同的教学形式和故事。
这种做法容易导致孩子们的学习疲劳和学习兴趣的下降。
今后我需要更多地探索和尝试其他形式的教学方法，丰富教学内容，激发孩子们的学习兴趣。
幼儿园小班社会活动教案与反思《分享真快乐》
《分享真快乐》幼儿园小班社会活动教案与反思一、活动目标1.让幼儿理解分享的意义，感受分享带来的快乐。
2.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3.提高幼儿的语言表达和人际交往能力。
二、活动准备1.教具准备：小熊玩具、小兔子玩具、糖果、蛋糕等。
2.环境准备：活动室、桌椅、音响设备。
三、活动过程1.主题导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个关于分享的故事。
你们知道什么是分享吗？幼儿：分享就是和别人一起玩玩具，分享好吃的糖果。
师：对了，分享就是把自己喜欢的东西和朋友一起玩，一起吃。
那么，我们一起来听一个关于分享的故事吧！2.故事分享师：故事的名字叫《分享真快乐》，故事里的小熊和小兔子是怎么分享的呢？我们一起来看看吧！（播放故事音频，引导幼儿关注故事中的分享情节）3.分享讨论师：故事听完了，我们一起来讨论一下，小熊和小兔子为什么觉得分享真快乐呢？幼儿1：因为他们把喜欢的糖果和蛋糕分给别人吃，大家都开心。
幼儿2：因为他们一起玩玩具，一起笑。
师：说得很好！分享可以让别人感到开心，也可以让自己感到快乐。
那么，你们有没有分享过呢？分享一下你们的经历吧！4.分享实践师：我们来玩一个分享的游戏。
请大家把带来的玩具和食物放在桌子上，我们一起分享。
（幼儿互相交换玩具和食物，分享过程中的快乐）5.感受分享快乐师：现在，你们有没有觉得分享真的很快乐呢？幼儿：是的，分享让我觉得心里很暖和，很开心。
师：没错，分享是一种美德，它能让我们的生活变得更加美好。
从现在开始，我们要学会分享，让更多的人感受到快乐。
师：今天我们一起学习了分享，知道了分享的意义。
希望大家在以后的生活中，都能成为一个乐于分享、关爱他人的好孩子。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对分享有了更深刻的理解，能主动参与分享，表现出关爱他人、乐于助人的品质。
2.在实践环节，幼儿积极参与，表现出极大的兴趣。
但在分享过程中，部分幼儿还需引导，让他们更好地理解分享的意义。
4.在今后的教学中，我将更多地运用故事、游戏等形式，让幼儿在实践中学会分享，感受分享带来的快乐。
小学道德与法治_分享真快乐教学设计学情分析教材分析课后反思
分享真快乐教学目标：1．帮助学生懂得什么是分享，初步理解分享的意义；2．引导学生学习分享的方法与技巧，产生乐于分享的情感；3．通过实践演练，体验分享的快乐，在分享过程中友爱同伴，增进同学之间的友谊。
教学重点：学习分享的方法与技巧，体验分享的快乐。
教学难点：了解分享的方法与技巧，懂得如何正确进行分享。
活动准备：学生准备：课外书、手工纸、翻绳等要与同学分享的物品；教师准备：制作多媒体课件和板贴材料。
教学过程：一、创设情境，初步体验分享。
1．同学们，这节课老师要向大家介绍一位新朋友，他是谁呢？（出示魔法师图片）魔法师爷爷的魔法可神奇啦，让我们听听他是怎么说的？（播放魔法师的话）2．你们知道魔法师爷爷是怎么做到的吗？预设一、学生答不出：不知道没有关系，咱们先来看个绘本故事，老师相信看了这个故事，你就会知道答案了。
(课件播放《分享阅读更有趣》)预设二、学生答得出：是的，这个神奇的魔法就是分享，同学们答对了!为了奖励大家，老师请大家看一个绘本故事好不好？(课件播放《分享阅读更有趣》)3．在这个故事里，妮妮做了什么事呀？（生答）对，她把妈妈送给自己的书带到学校和大家一起读、一起表演，这样的做法就叫分享。
（板书“分享”）4．咱们班有哪位同学想像妮妮这样和大家分享自己的图书吗？（学生上台展示讲述）大家看着他的图书，听着他的讲述，感到怎么样？这位同学的分享使我们感到真快乐。
（板书“真快乐”，完成课题板书）5．想一想，在我们的日常生活中，你也像这位同学这样和别人分享过什么吗？（学生畅谈自己的分享经历）二、观看视频，了解分享类别。
1．大家说得真好，这些都是与人分享的好行为。
刚才同学们说的这些分享都是和小伙伴们分享物品。
（板贴：物品分享）2．在我们的生活中，除了分享物品，还有什么是可以分享的呢？让我们先来看看这三个小伙伴是怎么做的。
（观看视频）3．通过看动画，我们知道除了可以分享苹果、饼干这样的物品，还可以分享什么？（根据生答继续板贴：方法分享、游戏分享）4．老师向学生分享《兔子舞》的视频，和学生一起跳兔子舞，引导学生知道不仅舞蹈可以分享，快乐的情绪也可以分享；展示值日生打扫干净的教室图片，帮助学生认识劳动成果也可以分享。
一年级道德与法治下册教案第四单元《分享真快乐》部编版
（3）总结与反思：引导学生从分享的经历中总结经验，反思自己在分享过程中的优点和不足。
举例：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在课堂活动中的感受，互相学习，共同提高。
教学难点与重点的明确，有助于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，帮助学生更好地理解和掌握分享的真谛，培养良好的道德素养。
（2）学会分享的技巧：教授学生如何主动与人分享，以及分享时的礼貌用语和表达方式。
举例：在小组活动中，引导学生主动提出分享自己的想法，并使用“我可以和你分享一个故事吗？”等礼貌用语。
（3）分享的好处：使学生认识到分享带来的快乐，培养关爱他人、乐于助人的品质。
举例：通过教材中的案例，让学生讨论分享的好处，如增进友谊、提高团队凝聚力等。
5.培养学生的情感态度，让学生在分享中体验快乐，形成积极向上的人生态度。
三、学难点与重点
1.教学重点
（1）理解分享的概念：让学生明确分享的含义，知道分享不仅仅是物品的共享，还包括情感、经验等方面的交流。
举例：通过教材中的故事，让学生理解分享不仅仅是把玩具、食物等物品给别人，还包括把自己的快乐、成功经验等与他人分享。
1.理论介绍：首先，我们要了解分享的基本概念。分享是指在人与人的交往中，愿意把自己拥有的事物、感受、经验等与别人共享。它是建立友谊、提高团队凝聚力的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分享在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分享的概念和分享的好处这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何主动分享以及分享的适度。
最新部编一年级道德与法治下册15.《分享真快乐》教学设计及反思
最新部编一年级道德与法治下册15.《分享真快乐》教学设计及反思教学目标：1.知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。
2.认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。
3.能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
教学重难点：1.学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。
2.愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。
对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
教学过程：一、分享阅读更有趣1.妈妈：送你一本书。
生：这本书真好看！谢谢妈妈。
生：带给同学一起看。
生：我们把故事演给大家看。
生：原来快乐就是这么简单。
小结：看来，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。
2.还有哪些东西可以和大家分享，带给大家快乐呢？二、分享的魔力读一读：有一个魔法师，他有神奇的魔法；可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。
你知道，他是怎么做到的吗？1.生活中值得分享的事情的确很多。
我们生活在一个大集体中，要学会分享。
学会了分享，我们才会得到更多的快乐。
2.下面，就让我们一起来做个游戏。
这是一个三角形，请给这个三角形加上一笔，使它变成生活中的一个物品。
学生动手画一画。
3.谁来说说你的创意？学生自由发言。
刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家分享你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。
原来，三角形加一笔会变出那么多的东西啊！这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。
小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。
这种分享可以帮助我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！4.在我们的班级生活中，还有哪些值得分享的事情，谁来说给大家听听？学生自由发言。
5.你有成功的喜悦可以与大家一起分享的吗？你还分享到了哪些小朋友成功的喜悦呢？三、快乐地分享1.我们可以和小朋友分享的事情可真多，我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐。
部编版道德与法治《15 分享真快乐》教学反思
部编版道德与法治《15 分享真快乐》教学反思一篇
首先，在教学设计中，我们应该注重情境创设和案例的选择，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，我们还可以采用一些活动形式，如情景剧、辩论课、讨论课等，来培养学生的语言组织表达能力和合作精神。
在活动开展之前，我们需要做好充分的准备工作，确保活动的顺利进行。
其次，在教学过程中，我们应该充分发挥学生的主体作用，鼓励他们积极参与课堂讨论和探究活动。
在讲解习题时，我们可以采用抽签、小组讨论等方式，让学生自己发现问题、分析问题、解决问题。
这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以培养他们的思维能力和创新能力。
此外，我们还应该关注学生的情感需求，尊重他们的个性差异，鼓励他们勇敢表达自己的观点和想法。
在课堂上，我们应该营造一个轻松愉快的氛围，让学生在快乐的氛围中学习成长。
最后，作为一名教师，我们应该不断提高自己的专业素养和教育教学技巧。
我们应该坚持学习，不断更新知识，提高业务能力；同时，我们还应该注重自身的言行修养和道德觉悟。
只有这样，我们才能够更好地引导学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
总之，道德与法治教学反思是一个持续的过程。
我们应该不断地总结经验教训，改进教学方法，提高教学质量。
通过不断地探索和实践，我们相信能够为学生创造一个更加美好的学习环境。
分享真快乐教案反思
分享真快乐教案反思篇一：分享的快乐教学反思】都是教学实践经验不足带来的，课堂上我总以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，心里一直等待学生把我要的答案说出来，当学生说不出来时，我就自己急于总结，说出课程重点，课堂上贴近学生的生活还不够。
在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。
总而言之，通过课后反思把教学实践中的得与失加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。
在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，争取努力上好每一节《品德与社会》课，让孩子们在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习的快乐，努力使我从“教书匠”变成“教育家”。
篇二：分享的快乐教学反思1.灵活处理教材。
《分享快乐》这课我打算2 课时完成。
在第一课时安排上，不拘泥于教材的格式，而是根据学生的生活特点和认知水平，灵活地安排第三环节小记者行动，感受快乐这一环节。
目的是让学生联系生活实际，谈谈与他人分享快乐的感受，体现了品德与社会课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。
2. 适当拓展，体现创造性。
新课程的一个特点就是给学生留有自由发展和创造的空间。
因此，我让学生在课余将带来的物品统一归类。
如生物角、图书角、收藏角等。
再进行交流，让学生学会探究，懂得集体智慧的力量，从而也感受分享的快乐。
3. 主动参与，大胆活动。
新课程要让学生参与到教学中来，让他们大胆活动，这也形成了共识。
在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。
为此，我设计了三个活动环节：交流物品，分享快乐；看课件，体验快乐；小记者行动，感受快乐。
还在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时给予鼓励和表扬，这样才能收到较好的教学效果。
篇三：分享的快乐教学反思关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。
幼儿园中班社会教案《分享真快乐》及教学反思[精选多篇]
![幼儿园中班社会教案《分享真快乐》及教学反思[精选多篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/fa6759fed05abe23482fb4daa58da0116d171f5c.png)
幼儿园中班社会教案《分享真快乐》及教学反思[精选多篇]第一篇：幼儿园中班社会教案《分享真快乐》及教学反思《中班社会教案《分享真快乐》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。
2、继续培养幼儿关心他人。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动一：小熊让路活动目标：1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。
2、学习如何与他人分享空间。
活动准备：操作卡片《小熊让路》活动过程：1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐，才能让别人也关心你。
提问：A、小动物为什么不愿给小熊让路?B、小熊应该怎样做才对?C、如果你是小熊，你会怎么做?为什么?2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。
提问：A、小动物为什么又给小熊让路了?B、小熊心里又是怎样想的?;本文.来源：屈，老，师.教案网;小结：在地方小的情况下，应该与他人分享空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。
活动二：分享好处多活动目标：1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。
2、学会正确分享空间。
活动准备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。
活动过程：1、看录像，了解互相关心分享空间的好处。
提问：A、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢?B、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏?C、你怎么做的呢?2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。
3、幼儿学习迅速排队的方法。
针对个别幼儿推挤现象，询问原因，讨论解决方法。
教学反思：最后行为练习这一环节，也是本次活动的难点。
认知和判断对于幼儿来说都比较容易，难得是体验，只有真正让幼儿感受到分享的快乐，这样幼儿才能真正明白为什么分享是一种好行为。
我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到分享的快乐。
一年级下册道德与法治分享真快乐教学反思
一年级下册道德与法治分享真快乐教学反思《分享真快乐》是《道德与法治》一年级第二学期第四单元的第二课。
本课旨在协助学生体会共享的高兴，激起乐于共享的情感；引导学生学习共享的办法与技巧，在日子中会与人共享；协助学生了解共享的准则，学会在共享进程中爱惜、感恩别人的共享。
讲堂上有成功之处，也有缺乏，反思如下：一、方针拟定，科学合理本课对应的课程内容是“负责任、有爱心地日子”，在“学会做事，学会关怀”中指出应引导儿童“关怀别人，和睦同伴，乐于共享与合作”，因此我拟定了“协助学生体会共享的高兴，激起乐于共享的情感；引导学生学习共享的办法与技巧，在日子中会与人共享”的方针。
我们班的学生都特别爱共享，有时会大方过头。
我查阅儿童心思发展的相关文献，了解到儿童共享行为的发生发展，与其共享观念密切相关，4-16岁儿童共享观念的发展进程中，“大方”倾向在5-6岁时出现腾跃，并逐年添加至7-8岁。
针对儿童这一心思发展特点，我,拟定了“协助学生了解共享的准则，学会在共享进程中爱惜、尊重、感恩别人的共享”的方针。
二、版块推动，及时小结环绕三个学习方针，本节课分三个板块推动。
板块一“分享真快乐”，从讲义图文故事出发，引发学生的日子体会，体感触共享的乐趣，让学生乐于共享。
板块二“怎样共享才最棒？”让学生在讨论、交流、扮演中学会共享的技巧和办法。
板块三“他是小气鬼么？”设置具体的日子情境，让孩子在剖析中了解共享的准则，学会爱惜，尊重，感恩别人的共享。
每一个板块完成之后及时小结，全部课程讲完之后再利用板书进行小结，让方针层层落实。
三、谜语导入，激起爱好谜语总是带有魔力，能够牢牢抓住学生的学习爱好。
我用讲义59页的内容，以猜谜语的办法导入，激起学生的学习爱好，学生很快猜出谜语，便直接过渡到绘本阅览。
四、绘本扮演，加深了解低年龄段的孩子对故事总是存在着好奇心，绘本故事很适合他们来读。
教育时，我引导学生充沛阅览绘本故事，经过说一说、演一演的办法了解绘本内容，引发学生已有的共享经历以及由此带来的活跃愉悦的情绪体会，使学生建立自我价值的认同感。
一年级下册道德与法治教案与反思-15. 分享真快乐｜人教部编版
人教版小学《道德与德治》一年级下册《分享真快乐》的教学设计一、教材分析：本课是人教版小学一年级《道德与法治》下册第四单元第15课的内容《分享真快乐》。
本课聚焦分享话题，定位为让学生感受与人分享的快乐，从而形成乐于分享的习惯；帮助学生解决分享中遇到的问题。
这一课是达成单元目标的重要组成部分。
二、学情分析：实际生活中，很多孩子都知道应该与分享，但是他们在分享过程中常会出现各种各样的问题。
一年级学生在分享中出现的问题，首先是分享方法的问题。
其次，不懂得分享规则也是导致问题的原因。
因此，在本课突破上要引导孩子与生活中的实际问题结合在一起，使课程“回到生活中去”，让学生更好地生活。
三、要落实的课程任务：本课对应的课程内容是“负责任、有爱心地生活”，在“学会做事，学会关心”中指导出应引导儿童“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”。
四、教学目标：1、帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。
2、引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。
3帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
五、教学重难点：重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。
六、教学过程：师：创设情境导入师：教师出示一些糖果，问：这是什么？想吃吗？生：回答师：这是杨洋老师从成都旅游回来时给同学们带回来的当地水果。
我替杨洋老师发给大家品尝。
如吃吗？和平常的糖果有什么不一样吗？生：师：小结：我们虽然没和杨洋老师一起去过成都，但我们和他一起品尝到了当地的美味，这就叫分享。
（设计意图：生活性是本课程的重要特征之一。
利用学生刚刚体验的生活，帮助学生理解分享的概念，唤起分享的积极体验，为本课的学习奠定了坚实的认知与情感基础。
）生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕师：大家都知道啊请品尝过的同学举手活动一1、读绘本，帮助学生理解什么是分享。
教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。
中班上学期社会教案《分享真快乐》 (2)6篇
中班上学期社会教案《分享真快乐》 (2) 中班上学期社会教案《分享真快乐》 (2)精选6篇（一）教案主题：分享真快乐教案时间：中班上学期教学目标：1. 能够理解什么是真正的快乐，以及分享快乐的重要性；2. 培养学生的交往能力和分享意识；3. 通过相关活动和讨论，促进学生的情感发展和价值观的形成。
教材准备：1. PPT：包含与快乐和分享相关的图片和故事；2. 多媒体设备：用于播放相关视频故事；3. 繪本或故事书：关于分享快乐的故事，如《小狗的快乐》或《小鸟的快乐》；4. 手工制作材料和相关游戏道具：如彩纸、颜料、画笔等。
教学活动：1. 情境营造（5分钟）：教师用PPT和相关图片或视频，创造一个轻松、愉快的氛围，引发学生对快乐和分享的想法和情感。
2. 故事传达（15分钟）：教师通过讲述或播放一个与分享快乐相关的故事，如《小狗的快乐》或《小鸟的快乐》。
故事中要表达出分享快乐对他人和自己的重要性。
3. 经验分享（10分钟）：教师鼓励学生分享自己曾经分享快乐给别人的经历，可以是在家庭或幼儿园中的经验。
可以也可以让学生分组进行小组讨论，然后选择一个小组来分享。
4. 手工制作（15分钟）：教师引导学生用彩纸、颜料和画笔等制作属于自己的“快乐的东西”手工作品，例如快乐的小鸟或开心的花朵。
学生在制作过程中可以欣赏音乐或进行快乐的对话，体验分享快乐的乐趣。
5. 分组活动（15分钟）：教师将学生分成小组，每个小组选择一个快乐的故事或场景，并用小组自己的方式表演出来。
表演中每个小组成员都需要参与，并可以通过动作、表情和语言等方式表达快乐和分享的意义。
评估与总结：1. 教师观察学生在活动中的参与度和表现，并做出相应的评估；2. 教师与学生讨论和总结今天的学习内容，强调快乐和分享对自己和他人的重要性；3. 回顾教学活动中的重点和亮点，并鼓励学生在日常生活中继续分享快乐。
中班上学期社会教案《分享真快乐》 (2)精选6篇（二）教案标题：动物好朋友教学目标：1. 了解不同动物之间的关系，培养学生发现和关注动物间相互帮助和友谊的能力；2. 培养学生尊重和保护动物的意识；3. 培养学生的口头表达能力和团队合作精神。
道德与法治《分享真快乐》教学反思
15、分享真快乐教学反思
本课教学是一年级上册“结交新朋友”空间的拓展，也为二年级下册“我们好好玩”教学埋下伏笔。
分享是备受表扬的美好品质，因为它支撑着群体生活，帮助孩子们建立和谐友好的群体关系。
在课中通过学生的体验和感受来交流分享的快乐。
“快乐地分享”旨在通过学生的体验和感受来交流分享的快乐。
“分享”作为一种能力，是有一定的技巧和方法的。
儿歌展示了不同内容的分享技巧，旨在帮助学生学会分享的技巧和方法。
“他是小气鬼吗”这一栏目定位于解决此年龄段学生分享中经常出现的问题。
教材中的情境，揭示了学生中常见的不愿与人分享的原因。
本课侧重培养儿童学会分享的习惯和乐于分享的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事、学会关心”中的第3条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”和“动手动脑、有创意地生活”所反映的“勤于思考，学习探究”中的第7条能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
以及“愉快，积极地生活”所反映的“愉快、开朗”中的第1条喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。
教科、书以“分享阅读”作为起点，逐步展开、深入，直至探讨到分享中的规则意识。
引导孩子反观自己的生活，
解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
幼儿园小班教案《分享真快乐》及教学反思
幼儿园小班教案《分享真快乐》及教学反思幼儿园小班教案《分享真快乐》及教学反思作为一名到岗不久的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案《分享真快乐》及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班教案《分享真快乐》及教学反思1活动目标：1、学习与他人分享食物、玩具、图书等;2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。
活动重点难点：1、重点：能与他人分享食物、玩具、图书等。
2、难点：体验分享带来的乐趣。
活动过程：一、明明的故事。
1、今天老师带来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗?2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。
二、用提问的方式，让幼儿知道分享是一种好行为1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?2、小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。
3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗?4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。
三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣。
1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。
3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。
4、小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。
四、结束活动。
1、小结活动情况。
小学道德与法治_15.分享真快乐教学设计学情分析教材分析课后反思
分享真快乐一、歌曲导入1.同学们喜欢听歌吗？今天上课我们先来听一首歌曲。
2.这首歌讲的是关于什么的事啊？（板书课题）二、分享的概念1.到底什么是分享呢？我们来看几个视频。
2.看完了视频，你觉得视频中的同学是分享吗？谁来说说你的理解？3.补充“分享”的感念。
三、展开活动，分享快乐1、课前大家都带了一样自己喜欢的东西来，请拿着你喜欢的东西，和好朋友一起分享你吧！a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。
b.你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。
c.欣赏别人的物品请用心爱护。
2.小组活动，教师巡视参与其中。
3.交流感受：在刚才的分享活动中，你们觉得快乐吗?为什么这么快乐呀?4.总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。
你与很多人分享，就变成了很多人的快乐。
5.你曾经和别人分享过什么？6.小结：分享让你、让我、让大家都变得很快乐，所以我们在生活中要多分享。
四、展开游戏，方法分享。
1.下面让我们来玩个游戏，大家试着能用七巧板拼出小狗吗？（小组合作）2.你是怎么拼出这只小狗来的？3.当你说完了你的想法之后你的心情怎么样？4.当你把你的想法说出来让大家庭，这也是一种分享，这种分享可以帮我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！5.在我们的班级中，还有哪些值得分享的事情，说给大家听听？（同桌讨论）6.小结：同学们说了这么多值得分享的事，相信你们一定也会做到。
五、儿歌1、我们来看一首小儿歌，自己读一读，从儿歌中你读懂了什么？2、分享不仅仅可以分享自己喜欢的物品，还可以分享自己独特的想法，让自己的办法变成大家的办法。
六、总结1、生活中值得分享的事情有很多！我们生活在一个班级中，要学会分享。
学会了分享，我们会得到更多的快乐！七、拓展延伸作用：在展板上贴星星，每分享一次就贴一颗小星星，争做班级分享小明星。
《分享真快乐》学情分析“分享”是备受赞扬的美好品质，因为他能帮助我们建立和谐友好的群体关系。
一年级下册道德与法治教案与反思分享真快乐人教部编版
6、谁能把4幅图的图意结合在一起，讲述一个完整的小故事。
（二）分享的魔力
1蛋糕、图书可以分享，日常生活中还有什么可以分享呢？看屏幕吧。
2组内讨论交流，每幅图都是分享了什么。
3小组代表汇报
4教师小结：分享让一个人的办法变成大家的办法，让一个人的快乐变成大家的快乐。这就是分享的魔力。
思考并回答师提出的问题。
思考后回答老师的提问。
观看图片
学生回答问题
观看后几幅图画
按小组进行热烈的讨论，组内互说。
代表说图意
一名学生讲述一个完整的故事给大家听。
看屏幕出示的图片
小组内交流讨论
代表汇报
看屏幕，听泛读《分享的魔力》
学生自由朗读
看屏幕思考问题。
学生回答问题
学生看屏幕，听老师的要求
学生分小组准备节目。
3、通过观看幼儿园小朋友过生日的视频，你以后过生日有没有新的想法或打算呢？
4、引出课题：分享的快乐
（一）分享阅读更有趣
1、今天老师还给大家带来一个快乐的小故事呢。下面请大家继续看大屏幕。
（出示一幅图片）
2、谁能说一说这幅图画的意思呢？
3、女孩收到了妈妈的故事书后是怎么做的？接下来继续看大屏幕。
4、小组合作：探讨女孩收到故事书后的做法如何。（可以打开书看58页的画面）
通过本环节的设计，使学生对本节课的内容能进行重新梳理。把握本节课的内容所在，更加深刻的体会本节课的意义。
板书设计：
15、分享真快乐
阅读
方法
食品
游戏
教学反思：
根据《道德与法制》的课程特点，我把整节课设计以活动的形式展开，全班分成3个小组，每组8个人力求把教学活动与生活经验相融合，体现学生的自主性与主体性，让学生在参与、合作中体验分享的快乐。
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15、分享真快乐教学反思
本课教学是一年级上册“结交新朋友”空间的拓展，也为二年级下册“我们好好玩”教学埋下伏笔。
分享是备受表扬的美好品质，因为它支撑着群体生活，帮助孩子们建立和谐友好的群体关系。
在课中通过学生的体验和感受来交流分享的快乐。
“快乐地分享”旨在通过学生的体验和感受来交流分享的快乐。
“分享”作为一种能力，是有一定的技巧和方法的。
儿歌展示了不同内容的分享技巧，旨在帮助学生学会分享的技巧和方法。
“他是小气鬼吗”这一栏目定位于解决此年龄段学生分享中经常出现的问题。
教材中的情境，揭示了学生中常见的不愿与人分享的原因。
本课侧重培养儿童学会分享的习惯和乐于分享的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事、学会关心”中的第3条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”和“动手动脑、有创意地生活”所反映的“勤于思考，学习探究”中的第7条能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
以及“愉快，积极地生活”所反映的“愉快、开朗”中的第1条喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。
教科、书以“分享阅读”作为起点，逐步展开、深入，直至探讨到分享中的规则意识。
引导孩子反观自己的生活，
解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。