在英语句子中需要连读的三种情况

在英语句子中需要连读的三种情况：

1.辅元连读

2.辅辅连读

3.元元连读

变音的情况在下面也有说明哦~

1. [ t ]+[ j ]=[ tʃ ]

2. [ d ]+[ j ]=[ dʒ ]

3. [ s ]+[ j ]=[ ʃ ]

4. [ z ]+[ j ]=[ ʒ ]

【辅元连读】：

咳咳……同学们拿笔记一下：

两个单词中的第一个单词是以辅音结尾，第二个以单词元音开头，我们把这两个单词连在一起读。（注意注意！是音标的辅音元音，不是字母哦）

举个例子你就知道：

is 可不要再读成“内母诶子”。应该读成“内没子”。

再来一个例子：

2.Look up 应该辅元连读为“路卡噗”不要读成“路可阿噗”

还不懂？那就再来一个例子看一看

3.Hold on 应该辅元连读为“厚荡”不要读成“厚的昂”

这回都明白了吧。给几个词组大家练一练辅元连读：

1.Get in

2.Find it

3.Each other

4.Get off

6.Look about

7.Get out of

8.Look out of

【辅辅连读】：

咳咳，继续手中的笔~

两个单词中的第一个单词以辅音结尾，第二个单词以相同辅音开头，只读一个发音，相同的辅音发音随着第二个单词。（看清楚看清楚！是辅音，是音标的发音！不是字母！！）

神奇的“栗子”又来了：

1. Black coffee 大家看看是不是符合上面说的辅辅连读，知道怎么读了吗？跟我念“布莱拷非”对！就是“布来拷非”大家不要念成“布莱克拷非”。

会了吗，会了吗？再来几个神奇的“栗子”尝一尝：

2. Hot tea 应该辅辅连读成“蒿替”不要读成“蒿特替”

3. Big game 应该辅辅连读成“笔给亩”不要读成“笔哥给亩”

【辅辅连读】还有另外一个形式呢，咳咳……笔！笔！要记下来！

当两个单词中的第一个单词以p b t d k g 这六个字母其中之一结尾，并且第二个单词以不同辅音开头，则失去爆破。

又是这种神奇的“栗子”百吃不厌啊，哈哈：

1.Big deal 看看，看看上面怎么说的，知道怎么读了吧。读成“笔哥带袄”的同学面壁思过去~~~应该读成“笔带袄”。“g”这个音，只有口型，失去爆破哦。

2.Set back 辅辅连读失去爆破，应该读成“丝拜克”“t”只有口型，没有爆破了哦。不要读成“丝特拜克”

词组奉献啦~~~大家练一练（两种辅音连读混合版）

1.Take care

2.Part tame

4.Keep secret

5.Stop playing

6.A cheap pillow

7.Same machine

8.Take care

【元元连读】：

一些同学很自觉地拿起了刚才放下的笔，不错不错，值得表扬~~~咳咳：

两个单词中当前面一个单词以[ i:] [ ei] [ ai] [ ɔi] [ oi] 结尾，后面单词又以元音开头，则两单词之间发音加[j] 这个读音。

“栗子栗子”新鲜出炉的神奇“栗子”：

1.See of 应该是元元连读see+[j]+of “丝要V”（这里的“V”用的是汉语拼音中的发音）大家可不要读成“丝奥V”

2.Say it 应该元元连读say+[j]+it “丝要特”不要读成“丝诶特”

另一种【元元连读】，又需要同学们拿起手中的笔了：

当前面单词以[au] [ou] 结尾，后面单词以元音开头，则两单词间发音加[w] 这个读音。

请大家品尝“栗子”：

1.Go off 应该元元连读go +[w]+off “沟wao付”（抱歉，没有wao拼音的汉字）。不要读成“沟奥付”

2.Who else 应该元元连读who+[w]+else “忽外奥丝”不要读成“忽爱奥丝”

再给一些元元连读的词组，大家练一练：

1.Be on time

2.Stay up

3.You are

5.Weigh it up

6.Blew away

变音：

当第一个单词以[ t ]结尾，紧接着一个单词以[ j ]开头，则变音读[ tʃ ]如：next year 要读成[ nekstʃiə ]

last year 要读成[ la:stʃiə ]

就好比：actually 音标是[ˈæktʃuəli] 一样

当第一个单词以[ d ]结尾，紧接着一个单词以[ j ]开头，则变音读[ dʒ ]如：would you 要读成[ wudʒu ]

could you 要读成[ kudʒu ]

就好比：educate 音标是[ˈɛdʒəˌket] 一样

当第一个单词以[ s ]结尾，紧接着一个单词以[ j ]开头，则变音读[ ʃ ]如：I miss you 要读成[aɪ mɪʃu]

this year 要读成[ðɪʃɪr]

God bless you 要读成[ɡɑd blɛʃu]

当第一个单词以[ z ]结尾，紧接着一个单词以[ j ]开头，则变音读[ ʒ ]如：Who's your friend? 要读成[hu:ʒɔr frɛnd]

Where's your home? 要读成[hwεəʒɔr hom]

听力部分

关于单词听力的单词是一定要背的，可以不会写，但一定要能听出来。==> 【楼楼经验】1.放在金山词霸生词本里听读2.拓词背单词时跟着读必备词汇：分类词汇听，并一定要熟背，这些都是听力的常考词汇。张红岩的词以类记，前面的分学科词汇，最好用听的，混个耳熟，在听力的时候，听到要能及时的反应。2、关于听写我的基础不好，刚开始听确实是一知半解的，很多都听不懂，那怎么办呢？我方法很笨，就是听写，一句一句的把句子听写下来。我刚开始是用老托的part C部分练听写的，刚开始听写一篇文章要花1个多小时，后来听写多了以后，我后来坚持用TPO练的，我把14套TPO全部听写完了，后面大概30—40分钟可以听写完一篇TPO的文章啦。看到了，所有高分都是坚持的成果！听写不光是听写下来，最重要的是对照原文把听错的，听不出来的都找出来，订正把生词也圈出来，然后背下来，这个是必须要做的步骤。当你订正完自己的听写文章以后就会对文章有个深刻的印象，也对某些单词印象很深刻啦。下面就是该分析文章啦。3、关于出题点很重要！！！！

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当我们把听力文章的题目分析了几遍以后就会发现，听力的题目无非就是那么几种。

主旨题，例子必考，有学生提问，学生的回答或者老师的回答就是考点。

我习惯是在听写的那张纸上用荧光笔对照题目把答案在问题里面划出来。

再对文章进行总体的分析。

是什么类型的文章。

第一段主要讲什么，例子是什么，结论是什么。

我喜欢在文章的最后标注类型比如history或者biology。

然后把所有的TPO听力进行分类，横向进行分析比如biology的文章有TPO8 L1和TPO10 L1。（这个可以下载分类听力）

再按文章的分类一个类型一个类型的听，这样不但巩固了专业词汇，也对各种学术文章的脉络有了一个总体的把握。

4、关于跟读和听读

我的建议是在听写分析完以后就进行跟读，因为这个时候，你非常清楚自己的弱点和缺点，跟读就相当于一个查漏补缺的环节，在通过跟读，通过舌头把对单词和句子反映到大脑。

跟读完一遍就开始听读，检查自己是不是都听出来了，每个单词都能对上了，如果还有模糊和不清楚的地方。