2012年高考考试大纲(新课标)-理科综合

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2024年高考新课标卷一理科综合试题+答案详解

2024年高考新课标卷一理科综合试题+答案详解

2024年高考新课标卷一理科综合试题+答案详解(试题部分)注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

回答非选择题时,将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量:H1C12N14O16S32Mn55Fe56Co59Ni59 Zn65一、选择题:本题共13小题,每小题6分,共78分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.大豆是我国重要的粮食作物。

下列叙述错误的是()A.大豆油含有不饱和脂肪酸,熔点较低,室温时呈液态B.大豆的蛋白质、脂肪和淀粉可在人体内分解产生能量C.大豆中的蛋白质含有人体细胞不能合成的必需氨基酸D.大豆中的脂肪和磷脂均含有碳、氢、氧、磷4种元素2.干旱缺水条件下,植物可通过减小气孔开度减少水分散失。

下列叙述错误的是()A.叶片萎蔫时叶片中脱落酸的含量会降低CO会减少B.干旱缺水时进入叶肉细胞的2C.植物细胞失水时胞内结合水与自由水比值增大D.干旱缺水不利于植物对营养物质的吸收和运输3.人体消化道内食物的消化和吸收过程受神经和体液调节。

下列叙述错误的是()A.进食后若副交感神经活动增强可抑制消化液分泌B.唾液分泌条件反射的建立需以非条件反射为基础C.胃液中的盐酸能为胃蛋白酶提供适宜的pH环境D.小肠上皮细胞通过转运蛋白吸收肠腔中的氨基酸4.采用稻田养蟹的生态农业模式既可提高水稻产量又可收获螃蟹。

下列叙述错误的是()A.该模式中水稻属于第一营养级B.该模式中水稻和螃蟹处于相同生态位C.该模式可促进水稻对二氧化碳的吸收D.该模式中碳循环在无机环境和生物间进行5.某种二倍体植物的P1和P2植株杂交得F1,F1自交得F2。

对个体的DNA进行PCR检测,产物的电泳结果如图所示,其中①~⑧为部分F2个体,上部2条带是一对等位基因的扩增产物,下部2条带是另一对等位基因的扩增产物,这2对等位基因位于非同源染色体上。

2012年高考新课标全国卷理综生物试题解析

2012年高考新课标全国卷理综生物试题解析

2012 年全国高考理综生物试题(新课标全国卷)解析选择题1 ?同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白,组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同,但排列顺序不同,其原因是参与这两种蛋白质合成的()A. tRNA 种类不同 B ? mRNA 碱基序列不同C.核糖体成分不同 D ?同一密码子所决定的氨基酸不同解析:该题比较完整地考查了在有关基因指导蛋白质合成中,所涉及到的若干概念和术语。

知识考点主要见于《遗传与进化》模块第4 章第1 节。

同一物种的不同细胞所含的DNA 是相同的。

不同细胞在基因表达过程中,由于基因表达的选择性特点,可转录出不同碱基序列的mRNA ,由此翻译出的蛋白质在氨基酸的排列顺序上也就不同。

在细胞中,tRNA 和rRNA 中的核苷酸序列也是由DNA 决定的,只是它们都不具有携带DNA 遗传信息的作用,而是分别承担着识别并转运特定种类的氨基酸和作为生产蛋白质的机器。

因此,在同一物种的不同细胞中,tRNA 种类应该是相同的,核糖体的成分也是相同的。

从20 种氨基酸的密码子表的分析可以知道,密码子不仅具有通用性(即,生物界中不同生物细胞中的蛋白质合成都遵循同一张密码子表),还具有简并性(即,同一种类的氨基酸还可有多种密码子,女口,决定苯丙氨酸的密码子可有UUU 、UUC 等两种, 决定亮氨酸的密码子可有UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG 等6种),因此同一密码子所决定的氨基酸应该是相同的。

答案:B。

2. 下列关于细胞癌变的叙述,错误的是()A. 癌细胞在条件适宜时可以无限增殖B. 癌变前后,细胞的形态结构有明显差别C. 病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变D . 原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖解析:该题考查了癌细胞的主要特征和病毒致癌的机理。

知识考点主要见于《分子与细胞化》模块第6 章第4 节。

原癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程;而阻止细胞不正常的增殖是抑癌基因的主要作用。

2012年全国统一高考化学试卷(新课标ⅰ卷)

2012年全国统一高考化学试卷(新课标ⅰ卷)

2012年全国统一高考化学试卷(新课标Ⅰ卷)一、选择题1.(3分)(2013•山东校级学业考试)下列关于化学键的叙述,正确的一项是()A.离子化合物中一定含有离子键B.单质分子中均不存在化学键C.含有极性键的分子一定是极性分子D.含有共价键的化合物一定是共价化合2.(3分)(2013•瑞安市模拟)能正确表示下列反应的离子方程式是()A.硫酸铝溶液中加入过量氨水Al3++3OH﹣=Al(OH)3↓B.碳酸钠溶液中加入澄清石灰水Ca(OH)2+CO32﹣=CaCO3↓+2OH﹣C.冷的氢氧化钠溶液中通入氯气Cl2+2OH﹣=ClO﹣+Cl﹣+H2OD.稀硫酸中加入铁粉2Fe+6H+=2Fe3++3H2↑3.(3分)(2013•天心区校级模拟)合成氨所需的氢气可用煤和水作原料经多步反应制得,其中的一步反应为:CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g)△H<0反应达到平衡后,为提高CO的转化率,下列措施中正确的是()A.增加压强 B.降低温度 C.增大CO的浓度D.更换催化剂4.(3分)(2013•上海模拟)反应A+B→C(△H<0)分两步进行①A+B→X (△H>0)②X→C(△H<0)下列示意图中,能正确表示总反应过程中能量变化的是()A.B.C.D.5.(3分)(2014•上海二模)元素X形成的离子与钙离子的核外电子排布相同,且X的离子半径小于负二价硫离子的半径.X元素为()A.Al B.P C.Ar D.K6.(3分)(2013•奇台县校级四模)①②③④四种金属片两两相连浸入稀硫酸中都可组成原电池,①②相连时,外电路电流从②流向①;①③相连时,③为正极;②④相连时,②上有气泡逸出;③④相连时,③的质量减少.据此判断这四种金属活动性由强到弱的顺序是()A.①③②④B.①③④②C.③④②①D.③①②④7.(3分)(2013•潍坊模拟)在常压和500℃条件下,等物质的量的Ag2O、Fe(OH)3、NH4HCO3、NaHCO3完全分解,所得气体体积依次为V1、V2、V3、V4,体积大小顺序正确的是()A.V3>V2>V4>V1B.V3>V4>V2>V1C.V3>V2>V1>V4D.V2>V3>V1>V4 8.(3分)(2014•上海模拟)橙花醇具玫瑰及苹果香气,可作香料,其结构简式如下:下列关于橙花醇的叙述,错误的是()A.既能发生取代反应,也能发生加成反应B.在浓硫酸催化下加热脱水,可以生成不止一种四烯烃C.1mo1橙花醇在氧气中充分燃烧,需消耗470.4L氧气(标准状况)D.1mo1橙花醇在室温下与溴四氯化碳溶液反应,最多消耗240g溴二、非选择题9.(3分)(2013•西宁模拟)原子序数依次增大的短周期元素a、b、c、d和e中,a的最外层电子数为其周期数的二倍;b和d的A2B型氢化物均为V型分子,c的+1价离子比e的﹣1价离子少8个电子.回答下列问题:(1)元素a为,c为;(2)由这些元素形成的双原子分子为;(3)由这些元素形成的三原子分子中,分子的空间结构属于直线型的是,非直线型的是(写两种);(4)这些元素的单质或由它们形成的AB型化合物中,其晶体类型属于原子晶体的是,离子晶体的是,金属晶体的是,分子晶体的是;(每空填一种)(5)元素a和b形成的一种化合物与c和b形成的一种化合物发生的反应常用于防毒面具,该反应的化学方程式为.10.(3分)(2014秋•江西校级月考)现拟用图所示装置(尾气处理部分略)来制取一氧化碳,并用以测定某铜粉样品(混有CuO粉末)中金属铜的含量(1)制备一氧化碳的化学方程式是;(2)试验中,观察到反应管中发生的现象是;尾气的主要成分是;(3)反应完成后,正确的操作顺序为(填字母)a.关闭漏斗开关b.熄灭酒精1 c.熄灭酒精灯2(4)若试验中称取铜粉样品5.0g,充分反应后,反应管中剩余固体的质量为4.8g,则原样品中单质铜的质量分数为;(5)从浓硫酸、浓硝酸、蒸馏水、双氧水中选用合适的试剂,设计一个测定样品中金属铜质量分数的方案;①设计方案的主要步骤是(不必描述操作过程的细节);②写出有关反应的化学方程式.11.(3分)(2013•瑞安市模拟)氯化钾样品中含有少量碳酸钾、硫酸钾和不溶于水的杂质.为了提纯氯化钾,先将样品溶于适量水中,充分搅拌后过滤,在将滤液按图所示步骤进行操作.回答下列问题:(1)起始滤液的pH7(填“大于”、“小于”或“等于”),其原因是.(2)试剂I的化学式为,①中发生反应的离子方程式为.(3)试剂Ⅱ的化学式为,②中加入试剂Ⅱ的目的是;(4)试剂Ⅲ的名称是,③中发生反应的离子方程式为;(5)某同学称取提纯的产品0.7759g,溶解后定容在100mL容量瓶中,每次取25.00mL溶液,用0.1000mol•L﹣1的硝酸银标准溶液滴定,三次滴定消耗标准溶液的平均体积为25.62mL,该产品的纯度为.12.(3分)(2013•榆阳区校级学业考试)化合物A(C11H8O4)在氢氧化钠溶液中加热反应后再酸化可得到化合物B和C.回答下列问题:(1)B的分子式为C2H4O2,分子中只有一个官能团.则B的结构简式是,B 与乙醇在浓硫酸催化下加热反应生成D,该反应的化学方程式是,该反应的类型是;写出两种能发生银镜反应的B的同分异构体的结构简式.(2)C是芳香化合物,相对分子质量为180,其碳的质量分数为60.0%,氢的质量分数为4.4%,其余为氧,则C的分子式是.(3)已知C的芳环上有三个取代基,其中一个取代基无支链,且还有能使溴的四氯化碳溶液褪色的官能团及能与碳酸氢钠溶液反应放出气体的官能团,则该取代基上的官能团名称是.另外两个取代基相同,分别位于该取代基的邻位和对位,则C的结构简式是.(4)A的结构简式是.2012年全国统一高考化学试卷(新课标Ⅰ卷)参考答案一、选择题1.A;2.C;3.B;4.B;5.D;6.B;7.A;8.D;二、非选择题9.C;Na;CO;CO2;SO2、ClO2;金刚石;氯化钠;钠;S或CO; 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2;10.HCOOH CO↑+H2O;样品由黑色变红色;CO、CO2;cab;80%;将浓硫酸用蒸馏水稀释,将样品与稀硫酸充分反应后,过滤,干燥,称量剩余固体铜的质量;CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;11.>;起始滤液中含有碳酸钾,碳酸根水解呈碱性;BaCl2;SO4+Ba=BaSO4↓;K2CO3;除过量BaCl2;盐酸;CO32-+2H+=CO2↑+H2O;98.40%;12.CH3COOH;CH3COOH+CH3CH2OH CH3COOCH2CH3+H2O;取代反应或酯化反应;HOCH2CHO、HCOOCH3;C9H8O4;碳碳双键和羧基;;;。

2012年全国高考试题(新课标)含答案

2012年全国高考试题(新课标)含答案

2012年普通高等学校招生全国统一考试语文本试题卷分第I卷(阅读题)和第11卷(表达题)两部分。

考生作答时,将答案答在答题卡上(答题注意事项见答题卡),在本试题卷上答题无效。

考试结束后,将本试题卷和答题卡一并交回。

第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读((9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1-3题。

“黑箱,是控制论中的概念,意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象.“科技黑箱”的含义与此有所不同,它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程,使用者如同面对黑箱,不必打开,也不必理解和掌握其中的知识,只需按规则操作即可得到预期的结果.例如电脑、手机、摄像机、芯片,以及药品等,可以说,几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱.在科技黑箱的生产过程中,科学知识是通泌出,价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。

除此以外,科技黑箱中还整合了大童人文的、社会的知识,并且或多或少渗透了企业文化和理念。

这样,在电脑或手机中就集成了物理学、计葬机科学、管理学、经济学、美学,以及对市场的调研和政府的相关政策等知识.科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体,具有三大特点。

首先,它使得每一个使用者—不仅牛顿,都能直接“站在巨人的肩上”继续前进.试想,如果要全世界的电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理,掌握芯片上的电子理论,那需要多少时间?知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享。

如今,计葬机天才、黑客的年龄越来越小,神童不断出现,他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。

每一代新科技黑箱的出现,就为相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。

其次.处在相付低端的科技黑箱往往与语境和主体无关,而处于高端的科技黑箱则需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。

人们很少能对一把锤子做什么改进,而使用一个月后的电脑则已经深深地打上了个人的印记,这就锐明,在认识变得简单易行之时,实践变得复杂和重要.最后,当科技为我们打开一扇又一扇门的时候,我们能拒绝它的诱惑不进去吗?而一旦进去,我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗?表面上是使用者在支配科技黑箱,然而科技黑箱却正在使用者“不知情”的情况下,对使用者施加潜移双化的影响,也就是说使用者被生产方对象化了。

2012年浙江省高考考试说明

2012年浙江省高考考试说明
-2012 年浙江省高考考试说明(理科综合-2012 --物理) 转 理科综合 Ⅰ.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考 试。高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应具 有较高的信度、效度和必要的区分度以及适当的难度。 Ⅱ.考试形式与试卷结构 一、答卷方式:闭卷、笔试 二、考试时间:150 分钟,试卷满分 300 分。 三、科目分值:物理 120 分、化学 100 分、生物 80 分。各学科试题只涉及本学科内容,不跨学科综合。 四、题型:试卷包括选择题和非选择题,非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。 五、理科综合试卷结构: (一)试卷分为第 I 卷和第Ⅱ卷。 第 I 卷为物理、化学、生物三个科目的必考题,题型为选择题,共 20 题,每题 6 分,共计 120 分。 其中,物理 4 道单项选择题和 3 道题不定项选择题,化学 7 道单选择题,生物 6 道单项选择题。 第 II 卷为物理、化学、生物三个科目的非选择题。 (二)组卷:试卷按题型、内容和难度进行排列,选择题在前,非选择题在后,同一题型中同一学科的试题 相对集中,同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。 Ⅲ 各学科考试能力要求、内容 物理 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课 程方案(实验)》、 《普通高中物理课程标准(实验)》、 《2008 年普通高等学校招生全国统一考试考试大纲(理 科课程标准实验版)》和《浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见》(物理),结合浙江省教 学实际,确定高考理工类物理科考试内容。考试内容包括知识和能力两个方面。高考物理试题着重考查考 生的知识、能力和科学素养,注重理论联系实际,注意科学技术和社会、经济发展的联系,注意物理知识 在生产、生活等方面的广泛应用,以有利于高等学校选拔新生,并有利于激发考生学习科学的兴趣,培养 “ ” “ ” “ ” 实事求是的科学态度,形成正确的价值观,促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维 课程培养目标的实现。 一、考试的能力要求 在考查知识的同时,注重考查能力,并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识来鉴别考生能力 的高低,但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面: ) (一)理解能力:理解物理概念、物理规律的确切含义,理解物理规律的适用条件,以及它们在简单情况下 的应用;能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达);理解相关知识的区别和联系。 ) (二)推理能力:能够根据已知的知识和物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结 论或作出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来。 ) (三)分析综合能力:能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究,弄清其中的物理状态、物理过程和 物理情境,找出起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题,找出它们 之间的联系;能够提出解决问题的方法,运用物理知识综合解决所遇到的问题。 ) (四)应用数学处理物理问题的能力:能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根 据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 ) (五)实验与探究能力:能独立地完成表 1 中所列的实验、能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控 制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分 析和评价;能发现问题、提出问题,并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去 处理问题,包括简单的设计性实验。

2012年高考理科综合检测题(一)

2012年高考理科综合检测题(一)
C .标准状况下,22.4L甲醇中含有的氧原子数为1.0NA
D.将0.1mol氯化铁溶于1L水中,所得溶液含有 个数为0.1 NA
4.下列离子方程式书写正确的是()
A用小苏打治疗胃酸过多:HCO3-+H+=CO2↑+H2O
B.NaHSO4溶液中滴入Ba(OH)2溶液至中性H++SO42-+Ba2++OH-=BaSO4↓+H2O
11.过氧化氢俗名双氧水,医疗上利甩它有杀菌消毒作 用来清洗伤口。根据下列反应回答问题。
A. B.
C. D .
(1)上述反应中, 仅体现氧化性的反应是(填代号,下同), 既体现氧化性又体现还原性的反应是。
(2)上述反应说明 的氧化性由强到弱的顺序是。
(3)某强酸性反应体系中发生的一个氧化还原的离子反应,反应物和生成物共六种微粒:
C.实验室用浓盐酸与MnO2反应制Cl2:MnO2+ 2H++ 2Cl- Cl2↑+ Mn2++ H2O
D.用FeCl3溶液腐蚀印刷电路板:Fe3++ Cu=Fe2++ Cu2+
5.A、B、C、D、E五种短周期元素,A、B、C位于同一周期相邻位置,A和C的原子序数之比为3:4,A、B、C分别与D形成的化合物分子中都含有10个电子,E的原子结构示意图中从内到外各层电子数之比为1:4:1,则下列叙述中正确的是()
B. 可用25ml碱式滴定管量取20.00ml KMnO4溶液
C.在苯萃取溴水中的溴时,分液时有机层从分液漏斗的上口倒出。
D.用NaOH溶液洗涤并灼烧铂丝后,再进行焰色反应
3.设NA表示阿伏加德罗常数的数值,下列说法正确的是 ()

2012年广东高考理科综合化学试题评价与启示

2012年广东高考理科综合化学试题评价与启示

盐类水解的过程应从离子反应的本质理解 。对元素化 合物知识要从价态 、所属类别等方面掌握 其性 质 ,化 学反应速 率的影 响规 律要从有效碰撞 角度予 以解 释 。
有机物的性质要从官能团的结构与性 质的关 系上进行
综 合化 学试题 的特点看 。建议在高三备考复 习中注意
以下几个方 面问题 。 1 研 究考点 、夯 实基础。 .
境 中考 查 熟悉 的 问题 ,在 熟 悉 的情 境 下 采 用 新 颖 的设
题。第 1 0题考查了氧化还原反应的判断。第 1 题 考 1
查阿伏伽德罗 常数 ,考点包括物质中化学键数 目,转 移电子数 、强碱弱酸 电离后溶液中的粒子数 、混合气
问,强化了对接受 、吸收 、整合化学信息 的能力 ,分
节奏具有重 要的现实意义 ,从 2 1 0 2年广东 高考理科
理和加工从微观本质上理解相关 概念 、原理 的形成过
程 。如对于氧化还原反应 ,要从电子转移的角度理解
各种概念 ,对于化学键的概念 ,要从 粒子 的结合方式 上理解化学键的本质 ,对于离子反应 ,要从化学平衡
的角度来理 解其反应本质 就是溶液 中离 子浓度减少 ;
纳 、演绎与推理的复习方法 .使 主干的化学知识 系统
题 中涉及到定量计算 问题 ,第 3 1 1( )题考 查化学反
应 方程式的计算 问题 ,第 3 ( )题考查溶 度积和化 2 5
化和网络化 .不但可 以牢固掌握化学 基础 知识 ,还可
以有效的优化思维过程和提升思维能力。 在复习过程 中不能只对表面的结论 和现成 的规律 化进行简单的记忆 .要注意通过对知识进行归类 、整
分析高考试题时要学会透过现象 看本 质 ,既要重视近

2012年高考真题——理科数学试题及答案(天津卷、山东卷、上海卷、全国新课标卷、大纲版)解析版

2012年高考真题——理科数学试题及答案(天津卷、山东卷、上海卷、全国新课标卷、大纲版)解析版

2012年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)数 学 (理工类)本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ(非选择题)两部分,共150分,考试用时120分钟。

第Ⅰ卷1至2页,第Ⅱ卷3至5页。

答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,并在规定位置粘贴考试用条形码。

答卷时,考生务必将答案涂写在答题卡上,答在试卷上的无效。

考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

祝各位考生考试顺利!第Ⅰ卷注意事项:本卷共8小题,每小题5分,共40分.一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. (1)i 是虚数单位,复数ii+-37= (A ) 2 + i (B )2 – i (C )-2 + i (D )-2 – i【解析】复数i ii i i i i i -=-=+---=+-2101020)3)(3()3)(7(37,选B. 【答案】B(2)设,R ∈ϕ则“0=ϕ”是“))(cos()(R x x x f ∈+=ϕ为偶函数”的(A )充分而不必要条件 (B )必要而不充分条件 (C )充分必要条件 (D )既不充分与不必要条件【解析】函数)cos()(ϕ+=x x f 若为偶函数,则有Z k k ∈=,πϕ,所以“0=ϕ”是“)cos()(ϕ+=x x f 为偶函数”的充分不必要条件,选A.【答案】A(3)阅读右边的程序框图,运行相应的程序,当输入x 的值为-25时,输出x 的值为(A )-1 (B )1 (C )3 (D )9【解析】第一次循环,415125=-=--=x ,第二次循环11214=-=-=x ,第三次循环不满足条件输出3112=+⨯=x ,选C.【答案】C(4)函数22)(3-+=x x f x在区间(0,1)内的零点个数是 (A )0 (B )1 (C )2 (D )3【解析】因为函数22)(3-+=x x f x的导数为032ln 2)('2≥+=x x f x,所以函数22)(3-+=x x f x 单调递增,又0121)0(<-=-=f ,01212)1(>=-+=f ,所以根据根的存在定理可知在区间)1,0(内函数的零点个数为1个,选B. 【答案】B(5)在52)12(xx -的二项展开式中,x 的系数为(A )10 (B )-10 (C )40 (D )-40【解析】二项展开式的通项为k k k k k k kk x C xx C T )1(2)1()2(310555251-=-=---+,令1310=-k ,解得3,93==k k ,所以x x C T 40)1(232354-=-=,所以x 的系数为40-,选D.【答案】D(6)在ABC ∆中,内角A ,B ,C 所对的边分别是c b a ,,,已知8b=5c ,C=2B ,则cosC=(A )257 (B )257- (C )257± (D )2524【解析】因为B C 2=,所以B B B C cos sin 2)2sin(sin ==,根据正弦定理有BbC c sin sin =,所以58sin sin ==B C b c ,所以545821sin 2sin cos =⨯==B C B 。

2012年新课标数学高考试题(理科数学理科数学高考试题,word教师版【免费下载】)

2012年新课标数学高考试题(理科数学理科数学高考试题,word教师版【免费下载】)

2012年普通高等学校招生全国统一考试(新课标) 理科数学第一卷一. 选择题:本大题共12小题,每小题5分,在每小题给同的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

(1)已知集合{1,2,3,4,5}A =,{(,),,}B x y x A y A x y A =∈∈-∈;,则B 中所含元素的个数为( )()A 3()B 6 ()C 8 ()D 10【解析】选D5,1,2,3,x y ==,4,1,2,3x y ==,3,1,2x y ==,2,1x y ==共10个 (2)将2名教师,4名学生分成2个小组,分别安排到甲、乙两地参加社会实践活动,每个小组由1名教师和2名学生组成,不同的安排方案共有( )()A 12种()B 10种 ()C 9种()D 8种【解析】选A甲地由1名教师和2名学生:122412C C =种 (3)下面是关于复数21z i=-+的四个命题:其中的真命题为( )1:2p z = 22:2p z i = 3:p z 的共轭复数为1i + 4:p z 的虚部为1-()A 23,p p ()B 12,p p ()C ,p p 24 ()D ,p p 34【解析】选C 22(1)11(1)(1)iz i ii i --===---+-+--1:p z =22:2p z i =,3:p z 的共轭复数为1i -+,4:p z 的虚部为1-(4)设12F F 是椭圆2222:1(0)x y E a b ab+=>>的左、右焦点,P 为直线32a x =上一点,∆21F P F 是底角为30 的等腰三角形,则E 的离心率为( )()A 12()B23()C 34()D 45【解析】选C ∆21F P F 是底角为30的等腰三角形221332()224c P F F F a c c e a ⇒==-=⇔==(5)已知{}n a 为等比数列,472a a +=,568a a =-,则110a a +=( )()A 7()B 5 ()C -5()D -7【解析】选D472a a +=,56474784,2a a a a a a ==-⇒==-或472,4a a =-= 471101104,28,17a a a a a a ==-⇒=-=⇔+=- 471011102,48,17a a a a a a =-=⇒=-=⇔+=-(6)如果执行右边的程序框图,输入正整数(2)N N ≥和实数12,,...,n a a a ,输出,A B ,则( )()A A B +为12,,...,n a a a 的和()B 2A B +为12,,...,n a a a 的算术平均数()C A 和B 分别是12,,...,n a a a 中最大的数和最小的数 ()D A和B 分别是12,,...,n a a a 中最小的数和最大的数【解析】选C(7)如图,网格纸上小正方形的边长为1,粗线画出的是某几何体的三视图,则此几何体的体积为( )()A 6()B 9 ()C 12 ()D 18【解析】选B该几何体是三棱锥,底面是俯视图,高为3 此几何体的体积为11633932V =⨯⨯⨯⨯=(8)等轴双曲线C 的中心在原点,焦点在x 轴上,C 与抛物线x y 162=的准线交于,A B两点,AB =C 的实轴长为( )()A ()B ()C 4 ()D 8【解析】选C设222:(0)C x y a a -=>交x y 162=的准线:4l x =-于(4,A -(4,B --得:222(4)4224a a a =--=⇔=⇔=(9)已知0ω>,函数()sin()4f x x πω=+在(,)2ππ上单调递减。

2012年全国高考理综试题及答案-新课标

2012年全国高考理综试题及答案-新课标

2012年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试第I 卷二、选择题。

本题共8小题,每小题6分。

在每小题给出的四个选项中,有的只有一项符合题目要求,有的有多项符合题目要求。

全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。

14.伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验,提出了惯性的概念,从而奠定了牛顿力学的基础。

早期物理学家关于惯性有下列说法,其中正确的是 A.物体抵抗运动状态变化的性质是惯性 B.没有力作用,物体只能处于静止状态C.行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性D.运动物体如果没有受到力的作用,将继续以同一速度沿同一直线运动 答案:AD15.如图,x 轴在水平地面内,y 轴沿竖直方向。

图中画出了从y 轴上沿x 轴正向抛出的三个小球a 、b 和c 的运动轨迹,其中b 和c 是从同一点抛出的,不计空气阻力,则 A.a 的飞行时间比b 的长 B.b 和c 的飞行时间相同 C.a 的水平速度比b 的小D.b 的初速度比c 的大 答案:BD16.如图,一小球放置在木板与竖直墙面之间。

设墙面对球的压力大小为N 1,球对木板的压力大小为N 2。

以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴,将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置。

不计摩擦,在此过程中 A.N 1始终减小,N 2始终增大 B.N 1始终减小,N 2始终减小 C.N 1先增大后减小,N 2始终减小 D.N 1先增大后减小,N 2先减小后增大答案:B17.自耦变压器铁芯上只绕有一个线圈,原、副线圈都只取该线圈的某部分,一升压式自耦调压变压器的电路如图所示,其副线圈匝数可调。

已知变压器线圈总匝数为1900匝;原线圈为1100匝,接在有效值为220V 的交流电源上。

当变压器输出电压调至最大时,负载R 上的功率为2.0kW 。

设此时原线圈中电流有效值为I 1,负载两端电压的有效值为U 2,且变压器是理想的,则U 2和I 1分别约为 A.380V 和5.3A B.380V 和9.1A C.240V 和5.3A D.240V 和9.1A 答案:B18.如图,平行板电容器的两个极板与水平地面成一角度,两极板与一直流电源相连。

2012年全国高考理综试题及答案(新课标)

2012年全国高考理综试题及答案(新课标)

2012年理科综合能力测试(新课标)第I卷一、选择题:1.同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白,组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同,但排列顺序不同。

其原因是参与这两种蛋白质合成的是(B)A. tRNA 种类不同B. mRNA碱基序列不同C.核糖体成分不同D.同一密码子所决定的氨基酸不同2.下列关于细胞癌变的叙述,错误的是(D)A.癌细胞在条件不适宜时可无限增殖B.癌变前后,细胞的形态和结构有明显差别C.病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变D.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖3.哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时,会发生的生理现象是(B)A.血浆渗透压降低B.抗利尿激素分泌增加C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱4.当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加,对此现象的分析,错误的是(C)A.这一反射过程需要大脑皮层的参与B.这是一种反射活动,其效应器是唾液腺C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D.这一过程中有“电—化学—电”信号的转化5.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。

将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a′、b′两组胚芽鞘。

然后用单侧光照射,发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是(D)A. c组尖端能合成生长素,d组尖端不能B. a′组尖端合成生长素,b′组尖端不能C. c组尖端的生长素向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能D. a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能6.某岛屿上生活着一种动物,其种群数量多年维持相对稳定。

该动物个体从出生到性成熟需要6个月。

下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。

关于该种群的叙述,错误的是(D)A.该种群10月份的出生率可能为零B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度7.下列叙述中正确的是【A】A.液溴易挥发,在存放液溴的试剂瓶中应加水封B.能使润湿的淀粉KI试纸变成蓝色的物质一定是Cl2C.某溶液加入CCl4,CCl4层显紫色,证明原溶液中存在I-D.某溶液加入BaCl 2溶液,产生不溶于稀硝酸的白色沉淀,该溶液一定含有Ag + 8、下列说法中正确的是【B 】 A.医用酒精的浓度通常为95%B.单质硅是将太阳能转化为电能的常用材料C.淀粉、纤维素和油脂都属于天然高分子化合物D.合成纤维和光导纤维都是新型无机非金属材料9.用N A 表示阿伏加德罗常数的值。

2012年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)2012天津高考试题评价

2012年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)2012天津高考试题评价

2012年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)理科综合试卷物理学科考生水平评价及教学质量分析【摘要】本报告依据《考生水平表现标准》,从总体水平概况、知识范畴和能力属别角度,对全市及不同区域、不同类型学校全体以及不同水平的普通高中应届生考生在2012年理综物理卷的作答表现进行分析。

全市达到熟练水平及以上的考生有37.83%,达到基本水平及以上的考生有82.82%。

全市考生在近代物理知识范畴的作答表现相对最好,实验与电磁学知识范畴的作答表现相对最差;在理解能力属别的作答表现相对最好,实验与探究能力属别的作答表现相对最差。

比较不同区域考生的作答表现可知,市内六区与滨海新区水平总体相当;不同类型学校考生水平比较可知,市重点中学考生优势明显,同水平不同类型学校考生在不同知识范畴和能力属别作答比较,各有优劣。

报告还通过典型试题对考生水平深入分析,结合作答情况提出不同水平考生在基础知识与方法、情景想象、实验和建立物理模型等方面存在的共性问题,提出了加强基本知识与方法、重视情景想象能力、强化实验与培养建立物理模型能力等四点教学建议。

2012年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)理科综合物理部分试卷(以下简称“2012年理综物理卷”)全面体现了《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《考试大纲》)和《2012年普通高等学校招生全国统一考试天津卷说明》(以下简称《考试说明》)的命题指导思想与目标,以《考试说明》所列出的力学、电磁学、光学、近代物理、实验等五部分知识作为载体,注意了必修和选修比例,同时还关注了基本知识与技能、过程与方法的考查,在此基础上全面考查了理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验与探究能力等五种能力,综合考核了考生综合使用所学知识解决问题的能力,凸显了能力立意的命题原则,达到了有利于新课程的实施和有利于高校选拔合格新生的目的。

2012年理综物理卷分为两卷,总分为120分,其中第Ⅰ卷为选择题,共有8道,其中不定项选择题3道,满分48分,第Ⅱ卷为非选择题,共有4道,满分72分。

2012年高考新课标理科综合化学试题评析和启示

2012年高考新课标理科综合化学试题评析和启示

2012年高考新课标理科综合化学试题评析和启示2012年全国高考新课标理科综合化学试题高度体现了新高考的考试目标与要求即“以能力测试为主导,在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养”。

试题于平稳中呈现新课程特色,部分试题突出了学科能力的考查,有一定的难度,起到了发挥功能,所有内容和范围基本符合《考试说明》的要求。

一、考查内容与试题特点试题对必修模块《化学1》、《化学2》和选修模块《化学反应原理》的主体内容进行了考查,涉及的主干知识有水的电离和溶液的酸碱性、化学反应与能量的变化、盖氏定律、原电池工作原理、离子方程式的书写、氧化还原反应、阿伏加德罗常数、元素周期律和元素周期表、主要元素单质及其化合物的主要性质、重要的有机合化物性质变化规律及同分异构体、化学基本计算、化学实验等,特别注重对基本概念、基本理论、原理理解和应用的考查。

1.对化学基本概念和基本理论的考查化学基本概念和基本理论是中学化学的核心内容,也是中学化学的重要组成部分,第9题考查了对阿伏加德罗常数应用以及对物质的组成和性质的理解;第11题是考查学生对弱电解质水的电离、溶液的酸碱性、离子浓度、ph值的理解和应用;第13题是考查考生认识元素周期表结构、元素周期表与元素性质关系、对元素周期律的本质的理解;26题综合考查学生对氧化还原反应本质的理解、书写离子反应方程和电极反应式这一基本技能;27题综合考查了学生通过对化学反应及能量变化、盖氏定律、化学反应速率和化学平衡、浓度时间图像的认识和理解以及学生接受、吸收、整合化学信息的能力、分析和解决化学问题的能力。

2.对元素化合物知识的考查元素单质及其化合物在中学化学中占有很大比例,大纲卷这部分内容的考查主要是通过框图题考查的,而新课标试卷是渗透在综合题中考查,对学生要求较高,要求学生理解常见元素单质及其重要化合物的主要性质及应用,如第7题主要考查了卤素单质及重要化合物的性质,硫酸根离子的检验;第8题考查了硅和二氧化硅的用途等。

2012年高考试题(全国新课标)数学(理科)试卷及答案

2012年高考试题(全国新课标)数学(理科)试卷及答案

2012年普通高等学校招生全国统一考试(新课标全国卷)理科数学第I 卷一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的。

1、已知集合A={1,2,3,4,5},B={(x ,y )|x ∈A ,y ∈A ,x-y ∈A},则B 中所含元素的个数为(A )3 (B )6 (C )8 (D )102、将2名教师,4名学生分成2个小组,分别安排到甲、乙两地参加社会实践活动,每个小组有1名教师和2名学生组成,不同的安排方案共有(A )12种 (B )10种 (C )9种 (D )8种 3、下面是关于复数z=21i-+的四个命题 P1:z =2 P2: 2z =2i P3:z 的共轭复数为1+i P4 :z 的虚部为-1 其中真命题为(A ). P2 ,P3 (B ) P1 ,P2 (C )P2,P4 (D )P3,P44、设F1,F2是椭圆E:22x a +22yb=1 (a >b >0)的左、右焦点 ,P 为直线32a x =上的一点,12PF F △是底角为30°的等腰三角形,则E 的离心率为 (A )12 (B )23 (C ) 34 (D )455、已知{n a }为等比数列,214=+a a ,865-=⋅a a ,则=+101a a(A )7 (B )5 (C )-5 (D )-76、如果执行右边的程序图,输入正整数)2(≥N N 和实数n a a a ⋯,,21,输入A ,B ,则(A )A+B 为的n a a a ⋯,,21和 (B )2A B+为n a a a ⋯,,21的算式平均数 (C )A 和B 分别是n a a a ⋯,,21中最大的数和最小的数 (D )A 和B 分别是n a a a ⋯,,21中最小的数和最大的数7、如图,网格纸上小正方形的边长为1,粗线画出的是某几何体的三视图,则此几何体的体积为(A )6(B )9 (C )12 (D )188、等轴双曲线C 的中心在原点,焦点在x 轴上,C 与抛物线x y 162=的准线交于A ,B 两点,34=AB ,则C 的实轴长为(A )2 (B ) 22 (C ) 4 (D )89、已知w >0,函数)4sin()(πω+=x x f 在),2(ππ单调递减,则ω的取值范围是(A )]45,21[ (B )]43,21[ (C )]21,0( (D )(0,2]10、已知函数xx x f -+=)1ln(1)(,则)(x f y =的图像大致为O O O O 11111111xyxy xy xy)(A )(B11、已知三棱锥S-ABC 的所有顶点都在球O 的球面上,△ABC 是边长为1的正三角形,SC 为O 的直径,且SC=2,则此棱锥的体积为(A )26 (B )36 (C )23 (D )2212、设点P 在曲线xe y 21=上,点Q 在曲线)2ln(x y =上,则|PQ|的最小值为 (A )2ln 1- (B ))2ln 1(2- (C )2ln 1+ (D ))2ln 1(2+第Ⅱ卷本卷包括必考题和选考题两部分。

2012年高考真题-新课标2-化学试题及答案

2012年高考真题-新课标2-化学试题及答案

2012年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试(新课标卷)化学试题第Ⅰ卷可能用到的相对原子质量:H 1 C 12N 14O 16Mg 24S 32Cl 35.5Fe 56Cu 64Zn 65Br 80一、选择题:本题共13小题,每小题6分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

7.下列叙述中正确的是()A.液溴易挥发,在存放液溴的试剂瓶中应加水封B.能使润湿的淀粉KI试纸变成蓝色的物质一定是Cl2C.某溶液加入CCl4,CCl4层显紫色,证明原溶液中存在I-D.某溶液加入BaCl2溶液,产生不溶于稀硝酸的白色沉淀,该溶液一定含有Ag+8.下列说法中正确的是()A.医用酒精的浓度通常为95%B.单质硅是将太阳能转变为电能的常用材料C.淀粉、纤维素和油脂都属于天然高分子化合物D.合成纤维和光导纤维都是新型无机非金属材料9.用N A表示阿伏加德罗常数的值。

下列叙述中不正确...的是()A.分子总数为N A的NO2和CO2混合气体中含有的氧原子数为2N AB.28 g乙烯和环丁烷(C4H8)的混合气体中含有的碳原子数为2N AC.常温常压下,92 g的NO2和N2O4混合气体含有的原子数为6N AD.常温常压下,22.4 L氯气与足量镁粉充分反应,转移的电子数为2N A10.分子式为C5H12O且可与金属钠反应放出氢气的有机化合物有(不考虑立体异构)()A.5种B.6种C.7种D.8种11.已知温度T时水的离子积常数为K W,该温度下,将浓度为a mol·L-1的一元酸HA与b mol·L-1的一元碱BOH等体积混合,可判定该溶液呈中性的依据是()A.a=b B.混合溶液的pH=7C.混合溶液中,c(H+)L-1D.混合溶液中,c(H+)+c(B+)=c(OH-)+c(A-)12A.C7H16714281881813.短周期元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大,其中W的阴离子的核外电子数与X、Y、Z原子的核外内层电子数相同。

2012年新课标全国高考数学卷(理)-附详解

2012年新课标全国高考数学卷(理)-附详解

绝密*启用前2012年普通高等学校招生全国统一考试理科数学注息事项:1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡相应位置上。

2.问答第Ⅰ卷时。

选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动.用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。

写在本试卷上无效.3.回答第Ⅱ卷时。

将答案写在答题卡上.写在本试卷上无效·4.考试结束后.将本试卷和答且卡一并交回。

第一卷一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,在每小题给同的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1. 已知集合{1,2,3,4,5},{(,)|,,}A B x y x A Y A X Y A ==∈∈-∈,则B 中所含元素的个数为A .3B .6C .8D .10【答案】D【解析】{(5,4),(5,3),(5,2),(5,1),(4,3),(4,2),(4,1),(3,2),(3,1),(2,1)}B =,所含元素个数为10.2. 将2名教师,4名学生分成2个小组,分别安排到甲、乙两地参加社会实践活动,每个小组由1名教师和2名学生组成,不同的安排方案共有A .12种B .10种C .9种D .8种【答案】A【解析】122412C C ⋅=种安排方案。

3. 下面是关于复数21z i=-+的四个命题: 1P :||2z =; 2P :22z i =;3P :z 的共轭复数为1i +; 4P : z 的虚部为-1.其中的真命题为A .2P ,3PB .1P , 2PC .2P ,4PD .3P ,4P【答案】C【解析】211z i i==---+,则||z 1P 是假命题;22(1)2z i i =--=,2P 是真命题;1z i =-+,3P 是假命题;z 的虚部为-1,4P 是真命题。

故选C 。

4. 设12,F F 是椭圆2222:1(0)x y E a b a b+=>>的左、右焦点,P 为直线32a x =上一点,21F PF ∆是底角为30°的等腰三角形,则E 的离心率为A .12B .23C .34D .45【答案】C【解析】设P 在x 轴上的射影为Q 。

2012福建省高考各科试卷说明之理科综合能力测试试卷说明(理综)

2012福建省高考各科试卷说明之理科综合能力测试试卷说明(理综)

2012福建省高考各科试卷说明理科综合能力测试试卷说明坚持能力立意适当控制难度——2012年高考(福建)物理学科试卷说明物理学科命题组2012年物理试卷,突出物理主干知识,兼顾知识的覆盖面,引导回归教材。

在《考试说明》中所列的108个全部考点(不含实验)中,考查了69个,占63.89%,具有较高的知识覆盖面;在所要求的31个Ⅱ级考点中,考查了29个,占93.55%,突出了高中物理主干知识的考查。

坚持能力立意,避免繁杂运算。

命题坚持能力立意,注重考查考生的物理思想与物理方法,考查考生对考试说明中规定的五种能力的掌握程度。

命题为避免繁难运算,选择题只涉及简单的计算,计算题与压轴题也设法减少考生的运算量。

整卷的阅读量较去年减少约20%,答题的表达量较去年减少约30%。

这些措施更符合物理学科的特点,使物理素养的考查更加到位。

情境常规经典,贴近生活实际。

试题选材注重选取考生所熟悉的情境,贴近学生的生活实际,关注物理与科学、技术、社会的联系,关注社会热点和科技发展。

第13题振动和波动、第14题理想变压器电路的分析、第15题点电荷电场、第16题卫星绕行星运动、第17题自由落体与沿斜面下滑物体的比较、第18题铜环下落穿过条形磁铁、第20题水平转台和平抛运动、第21题牵引小船问题、第28(2)题的空气压缩机、第29(2)题救生员从小船跃入水中等,都是选取考生所熟悉的、经典的问题情境,贴近生活生产实际,让考生感到亲切,既有利于缓解考生紧张的应试心理,又有利于考生真实水平的发挥。

第22题是压轴题,具有“新颖而不偏怪、巧妙而不繁难”的特点,有效考查了学生分析解决综合问题的能力,有利于摒弃题海,引导学生注重体验物理方法,感悟物理思想,促进物理教学对三维课程目标的落实。

注重操作过程,回归实验本质。

实验题旨在努力考查学生是否真正动手操作,引导中学物理教学切实加强分组实验,为普通高中的实验教学发挥正确的导向作用。

今年的实验题取材体现源于教材,但又不拘泥于教材的理念,从不同的角度和侧面考查了学生的实验能力和科学探究精神。

理科综合科考试说明及各科考试内容及要求1

理科综合科考试说明及各科考试内容及要求1

理科综合一、命题指导思想(一)命题依据教育部颁布的普通高中物理、化学、生物科目课程标准(实验)和2007年度普通高等学校招生全国统一考试物理、化学、生物科目考试大纲(课程标准实验版),体现各学科特点。

(二)注重考查学生的基本科学素养。

以相关科目课程的基础知识、基本能力和重要方法为考查重点,体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,密切联系学生生活经验和社会实际。

(三)命题既要有利于高考的平稳过渡、又要充分体现新课程理念。

(四)注重试题的开放性、探究性和时代性,体现对考生创新意识的考查。

(五)恰当分配主、客观题目比例和对必修、选修课程内容的考查量。

统一必考和自主选考相结合,力求各选考模块试题的难度均衡。

(六)试卷应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。

二、考试能力要求注重对学生科学素养的全面考查。

既重视考查学生进一步学习所必备的基础知识、基本技能和重要方法,更关注学生科学的思维方法、创新意识和探究能力。

对能力考核的基本要求如下:(一)理解能力1.能阐释所学物理、化学、生物知识的内在要义,认识知识之间的内在本质联系。

2.能运用所学知识、方法对生活和生产实际中的简单科学问题进行解释,做出合理的判断或得出正确的结论。

(二)获取和加工信息的能力。

1.能正确理解物理、化学、生物各学科中文字、符号、图像(图表)、公式、模型等所表达的意义。

会运用这些方式准确表达相关的科学信息。

2.能鉴别和筛选试题所提供的相关信息,正确建立新信息与已有知识的联系,重组为新的用于解答试题的知识体系。

3.能从现实生活、生产实际或科学实验中获得有效信息,并进行初步加工、储存或应用。

(三)科学实验与探究的能力1.能独立完成物理、化学、生物学科考试说明“知识内容表”中所列的实验,理解相关的实验原理、方法,掌握实验的操作技能,控制实验条件、观察实验现象、记录实验数据、分析综合得出结论,并对相关结论进行分析和评价。

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2012年高考考试大纲(新课标)-----理科综合Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。

因此,高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试形式与试卷结构一、答卷方式闭卷、笔试。

二、考试时间考试时间150分钟,试卷满分300分。

三、科目分值物理110分、化学100分、生物90分。

各学科试题只涉及本学科内容,不跨学科综合。

四、题型试卷包括选择题和非选择题,非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。

五、试卷结构1、试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷第Ⅰ卷尾生物、化学、物理三个科目的必考题,题型为选择题。

共21题,每题6分,共计126分。

其中生物6道题(单项选择题),化学7道题(单项选择题),物理8道题(包括单项选择题和多项选择题)。

第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。

生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。

2、物理三个选考模块,考生从中任意选做一个模块的试题;化学三个选考模块,考生从中任意选做一个模块的试题;生物两个选考模块,考生从中任意选做一个模块的试题;但均不得跨模块选做。

3、组卷:试卷按题型、内容和难度进行排列,选择题在前,非选择题在后,同一题型中同一学科的试题相对集中,同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。

Ⅲ、各学科考核目标、内容物理根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中物理课程标准(实验)》和《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲(物理科·课程标准实验版)》,结合教学实际,确定高考理工类物理科考试内容。

考试内容包括知识和能力两个方面。

高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养,注重理论联系实际,注重科学技术和社会、经济发展的联系,注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用,以有利于高校选拔新生,并有利于激发考生学习科学的兴趣,培养实事求是的态度,形成正确的价值观,促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。

一、考试目标与要求高考物理在考查知识的同时注重考查能力,并把对能力的考查放在首要位置。

通过考查知识来鉴别考生能力的高低,但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。

高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面:1.理解能力①理解物理概念、物理规律的确切含义,理解物理规律的适用条件,以及它们在简单情况下的应用;②能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表述);③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;④理解相关知识的区别和联系。

2.推理能力①能够根据已知的知识和物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断;②能把推理过程正确地表达出来。

3.分析综合能力①能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究,弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境,找出其中起重要作用的因素及有关条件;②能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题,找出它们之间的联系;③能够提出解决问题的方法,运用物理知识综合解决所遇到的问题。

4.应用数学处理物理问题的能力①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;②能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。

5.实验能力①能独立的完成表1、表2中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析和评价;②能发现问题、提出问题,并制定解决方案;③能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验。

这五个方面的能力要求不是孤立的,着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。

同时,在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。

因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。

二、考试范围与要求考查力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。

考虑到课程标准中物理知识的安排,把考试内容分为必考内容和选考内容两部分。

必考内容为必修模块物理1、物理2和选修模块3-1、3-2的内容,具体考试范围与内容要求见表1。

选考内容为选修模块3-3、3-4、3-5三个模块的内容,考生任意选考一个模块的内容,具体考试范围与内容要求见表2。

对各部分知识内容要求掌握的程度,在表1、表2中用罗马数字Ⅰ、Ⅱ标出。

Ⅰ、Ⅱ的含义如下:Ⅰ.对所列知识要知道其内容及含义,并能在有关问题中识别和直接使用,与课程标准中“了解”和“认识”相当。

Ⅱ.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系,能够进行叙述和解释,并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用,与课程标准中“理解”和“应用”相当。

表1:必考内容范围及要求必修模块物理1、物理2力学电学选修模块3-1 3-2单位制和实验表2模块3-3模块3-4化学根据教育部考试中心《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科·课程标准实验版)》(以下简称《大纲》),结合基础教育的实际情况,制定《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(理科·课程标准实验版)》(以下简称《说明》)的化学科部分。

制定《说明》既要有利于化学新课程的改革,又要发挥化学作为基础学科的作用;既要重视考查考生对中学化学知识的掌握程度,又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能;既要符合《普通高中化学课程标准(实验)》和《普通高中课程方案(实验)》的要求,符合教育部考试中心《大纲》的要求,符合普通高中课程改革实验的实际情况,又要利用高考命题的导向功能,推动新课程的课堂教学改革。

一、考核目标与要求化学科考试,为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以能力测试为主导,将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养。

化学科命题注重测量自主学习的能力,重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。

(一)对化学学习能力的要求1.接受、吸收、整合化学信息的能力(1)对中学化学基础知识融会贯通,有正确复述、再现、辨认的能力。

(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察,以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。

(3)从试题提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并经与已有知识块整合,重组为新知识块的能力。

2.分析问题和解决(解答)化学问题的能力(1)将实际问题分解,通过运用相关知识,采用分析、综合的方法,解决简单化学问题的能力。

(2)将分析解决问题的过程和成果,用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达,并做出解释的能力。

3.化学实验与探究能力(1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程,掌握化学实验的基本方法和技能。

(2)在解决简单化学问题的过程中,运用科学的方法,初步了解化学变化规律,并对化学现象提出科学合理的解释。

(二)对知识内容的要求层次为了便于考查,将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度,由低到高分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次,高层次的要求包含低层次的要求。

其含义分别为:了解:对化学化学知识有初步认识,能够正确复述、再现、辨认或直接使用。

理解(掌握):领会所学化学知识的含义及其适用条件,能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题,即不仅“知其然”,还能“知其所以然”。

综合应用:在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上,运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算,解释、论证一些具体化学问题。

二、考试范围与要求考试分为必考内容和选考内容。

必考为必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容;选考为选修模块“化学与技术”、“物质结构与性质”、“有机化学基础”的内容,考生从3个选考模块中任意选考1个模块的内容。

必考内容必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。

根据化学的学科体系和学科特点,具体内容包括化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面。

(一)化学科学特点和化学研究基本方法1.了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。

了解化学可以识别、改变和创造分子。

2.了解科学探究的基本过程,学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。

认识化学是以实验为基础的一门科学。

3.了解物质的组成、结构和性质的关系。

了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。

4.了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。

理解摩尔(mol)是物质的量的基本单位,可用于进行简单的化学计算。

5.了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)。

了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。

(二)化学基本概念和基本理论1.物质的组成、性质和分类(1)了解分子、原子、离子等概念的含义。

了解原子团的定义。

(2)理解物理变化与化学变化的区别与联系。

(3)理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。

(4)理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。

2.化学用语及常用计量(1)熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。

(2)熟悉常见元素的化合价。

能根据化合价正确书写化学式(分子式),或根据化学式判断化合价。

(3)了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。

(4)了解相对原子质量、相对分子质量的定义,并能进行有关计算。

(5)理解质量守恒定律的含义。

(6)能正确书写化学方程式和离子方程式,并能进行有关计算。

(7)了解物质的量的单位——摩尔(mol)、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。

(8)根据物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的相互关系进行有关计算。

3.溶液(1)了解溶液的含义。

(2)了解溶解度、饱和溶液的概念。

(3)了解溶液的组成。

理解溶液中溶质的质量分数的概念,并能进行有关计算。

(4)了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。

(5)了解胶体是一种常见的分散系。

4.物质结构和元素周期律(1)了解元素、核素和同位素的含义。

(2)了解原子构成。

了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。

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