中班玩纸船教学活动设计
幼儿园中班教案《玩纸船》
幼儿园中班教案《玩纸船》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第5单元“有趣的动手”，具体内容为第2节“玩纸船”。
本节课主要教授幼儿如何制作简单的纸船，并通过玩纸船的游戏，培养幼儿动手动脑的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸船的制作过程，培养他们的动手操作能力。
2. 培养幼儿观察、思考、合作的能力，提高他们的创新意识。
3. 通过玩纸船的游戏，培养幼儿对水的兴趣，激发他们探索自然的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸船的制作过程，尤其是折叠技巧。
2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力、观察思考能力和团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用纸船、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：每人一份手工纸、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）邀请一名幼儿上台，与教师一起演示如何玩纸船。
2. 制作纸船（15分钟）（1）教师讲解并示范纸船的制作过程。
（2）幼儿跟随教师一起制作纸船，教师巡回指导。
3. 玩纸船游戏（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，进行纸船漂流比赛。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“为什么纸船能在水上漂？”（2）引导幼儿观察、思考、讨论，得出答案。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿尝试用不同大小的纸制作纸船，观察其漂浮情况。
（2）鼓励幼儿与同伴分享自己的发现。
六、板书设计1. 纸船制作步骤图。
2. 玩纸船游戏规则。
3. 例题：“为什么纸船能在水上漂？”七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起制作一个纸船，并尝试在水中玩纸船。
2. 答案：观察纸船在水中漂浮的情况，思考为什么纸船能漂浮。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试用其他材料制作纸船，如塑料瓶、纸杯等。
（2）开展关于水的其他实验，如浮力实验、沉浮实验等，激发幼儿对水的兴趣。
重点和难点解析1. 纸船制作过程的讲解与示范。
中班科学不怕水的纸船教案【含教学反思】
中班科学不怕水的纸船教案【含教学反思】一、教学目的1.了解水和纸的性质，并掌握纸船的制作方法；2.实践操作过程中，培养观察能力、动手能力以及团队协作精神；3.培养创新思维，动手制作自己的纸船并试验是否能够漂浮在水面上；4.培养学生对环境的敬畏和保护，鼓励对水资源的珍惜和爱护。
二、教学准备1.纸、剪刀、胶水等制作纸船的材料；2.盆或水槽，用于试验是否漂浮；3.讲解用的PPT、幻灯片等工具。
三、教学内容及步骤1. 导入环节通过讲述童话故事中我们熟知的“三只小熊过河”来引入今天的学习内容。
同时也可以通过图片或场景还原等方式，让学生发现不同的水源和水的不同性质，了解水是生命之源。
2. 知识讲解环节通过幻灯片、图片等方式，讲解水的性质，并重点讲解纸的构造和特性。
针对中班幼儿的理解能力，语言清晰简单，尽量使用形象化的语言，生动有趣地展现出水和纸的性质。
3. 教学实践环节1.制作纸船：教师在黑板上演示制作纸船的过程，手把手教学生制作纸船。
在过程中，强调要注意细节，如不同形状的船体、大小位置等。
2.纸船漂流试验：将制作好的纸船放入水槽或盆中，观察纸船是否能够漂浮在水面上。
观察时可以让学生感受纸船在水中轻轻摇晃的感觉，并在观察的同时，引导学生解释纸船不沉没的原因。
4. 课后延伸在本课程结束后，我们可以再次组织学生围绕制作纸船的主题展开续作，如“我的纸船比赛”、“纸船旅行记”等等，进行丰富多彩的课外活动。
四、教学反思在教学实践中，我发现学生们非常感兴趣，从制作纸船到观察纸船漂流试验，他们一直都非常专注。
纸船漂流试验环节尤其受到了学生的欢迎，他们兴致高涨地解释自己的观察结果，探索自己的疑惑。
但同时，我也发现了一些问题。
由于学生年龄较小，制作纸船的时候，他们常常会因为船体形状不合适而烦躁和不满。
这时我们应该耐心引导，帮助他们改变一下想法，寻找船体的合适形状，促进他们的动手实践和创造思维。
总的来说，这堂教学老师应以学生的兴趣和特点为出发点，针对学生年龄和认知能力，选择生动、形象的语言和案例，使学生受到教育也可以在活动中体会到快乐，达到事半功倍的效果。
幼儿园中班科学教案《不怕水的纸船》含反思
幼儿园中班科学教案《不怕水的纸船》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过实验活动，了解纸的吸水性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察纸船的吸水性。
难点：让幼儿能够通过实验现象，理解纸的吸水性。
三、教学准备：1. 教具准备：纸船、水、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁的实验操作空间。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于纸船的故事，激发幼儿对纸船的兴趣。
2. 实验操作：教师带领幼儿一起制作纸船，并放入水中观察其浮力和吸水性。
3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察纸船在水中的变化，让幼儿说出自己的感受和发现。
4. 总结：教师根据幼儿的观察结果，讲解纸的吸水性原理。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在实验过程中的表现，引导幼儿积极观察、思考。
2. 在实验过程中，教师要确保幼儿的安全，提醒幼儿不要将纸船放入口中。
3. 对于幼儿在实验中的发现，教师要给予肯定和鼓励，培养幼儿的探究精神。
4. 在教学过程中，教师要注意调整自己的教学方式，以适应不同幼儿的学习需求。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的实验活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的科学实验，巩固学习效果。
2. 区域活动：在幼儿园的科学区，投放相关的实验材料，让幼儿自由探索，发挥幼儿的想象力与创造力。
七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在实验过程中的表现，评价幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对纸的吸水性的理解程度。
八、教学建议：1. 针对幼儿的年龄特点，教师在教学过程中要注重直观演示，让幼儿能够清晰地观察到实验现象。
2. 在实验过程中，教师要引导幼儿积极提问，培养幼儿的探究精神。
九、安全事项：1. 教师在实验前要向幼儿讲解实验过程中的安全注意事项，如不要将纸船放入口中，避免发生意外。
2024年幼儿园中班科学教案《不怕水的纸船》
2024年幼儿园中班科学教案《不怕水的纸船》一、教学目标1.认识水的性质，探索水的特点。
2.观察和描述纸船在水中的浮沉情况。
3.培养幼儿动手实验的能力，促进幼儿思维发展。
二、教学准备1.一些纸张2.水盆或水槽3.讨论或介绍水的性质的教材或图片三、教学过程1. 导入引言教师向幼儿们介绍今天的主题“不怕水的纸船”，让幼儿们想一想为什么有的船会在水上浮着，有的会沉下去，要怎么样的船才能在水上浮起来。
2. 实验前的讨论教师引导幼儿们讨论水的性质，为何有的东西可以浮在水上，有的则会沉下。
同时，让幼儿们预测纸船在水中的表现。
3. 进行实验1.教师向幼儿们展示纸船，并让他们制作属于自己的纸船。
2.将纸船放入水中观察其浮沉情况，让幼儿们记录观察结果。
4. 实验结果分析1.引导幼儿们讨论观察结果，总结为什么纸船能在水上浮起来。
2.帮助幼儿们理解浮力的概念，解释为什么轻的东西能浮在水上。
5. 总结与延伸1.教师帮助幼儿们总结实验内容，强调纸船在水中浮沉的原因。
2.提出延伸问题，让幼儿们思考：如果纸船变得更大会怎样？如果在纸船上放入其他物体又会发生什么？四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们初步认识了水的性质和浮力的概念，培养了他们观察、实验和思考的能力，为以后的科学学习打下基础。
五、家庭作业鼓励幼儿们回家继续探索：在家中能发现哪些能浮在水上的物品？能做出自己的“不怕水的纸船”吗？六、延伸阅读•《幼儿园科学实验：轻的东西为何能在水面浮着》•《轻巧的“不怕水”的船》本节课的教学旨在通过实验的方式让幼儿们了解水的性质和浮力，帮助他们建立简单的科学概念，培养他们动手实验和思维能力。
愿本节课对幼儿园中班的科学启蒙教育有所帮助。
中班幼儿科学教案《玩纸船》
中班幼儿科学教案《玩纸船》课题名称：《玩纸船》适用年龄：3-4岁教学目标：1. 掌握纸船的制作方法，培养幼儿的动手能力和观察能力；2. 引导幼儿了解水的特性，培养幼儿的科学探索意识；3. 培养幼儿的合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水等制作纸船的材料；2. 盆、水、废纸等实验用材料；3. 与纸船相关的图片或故事书。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入话题：老师准备一些关于纸船的图片或故事书，与幼儿分享相关的内容，让他们了解纸船的基本形状和功能，并引发幼儿对纸船的兴趣。
2. 提问引导：老师问幼儿们曾经见过或听说过纸船吗？纸船可以在哪里玩？你们有没有制作过纸船呢？二、制作纸船（20分钟）1. 展示制作纸船的步骤：老师示范制作纸船的步骤，并向幼儿解释每个步骤的意义。
2. 分发材料：老师向每位幼儿发放纸张、剪刀和胶水等材料，引导幼儿按照示范的步骤制作纸船。
3. 辅助指导：老师巡视指导幼儿制作过程中的困难，帮助他们解决问题，鼓励他们独立完成制作。
三、实验探索（20分钟）1. 引导观察：老师在盆里加入适量的水，让幼儿观察水的形态和特性。
2. 实验探索：老师将幼儿制作的纸船放在水中，引导幼儿观察纸船在水中的表现，并与幼儿一起探讨纸船能在水中浮起的原因。
3. 提问引导：老师提问幼儿为什么纸船能在水中浮起？引导幼儿思考纸船的形状和材料对浮力的影响。
四、游戏与合作（20分钟）1. 游戏引导：老师组织幼儿进行纸船比赛，每位幼儿用自己制作的纸船在盆里进行比赛，看谁的纸船能在水中驶得更快。
2. 合作引导：老师引导幼儿们在比赛中互相帮助和合作，鼓励幼儿分享制作纸船的经验和技巧。
五、总结（10分钟）1. 回顾学习：老师引导幼儿回忆课堂上学到的内容，提问幼儿纸船的制作步骤以及纸船在水中的表现。
2. 总结讨论：老师与幼儿一起讨论纸船的作用和制作纸船的体验，引导幼儿结合自己的经验总结。
六、延伸活动1. 图画表演：幼儿可以绘制纸船的图片，通过角色扮演或讲故事的形式表达对纸船的理解。
中班主题教案《小纸船》及反思
中班主题教案《小纸船》及反思一、教学目标1.了解纸船的制作过程，培养幼儿的动手能力和创造力。
2.通过故事引导，让幼儿学会关爱他人，懂得分享与帮助。
3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：制作纸船，学会关爱他人，懂得分享与帮助。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，用语言表达自己的感受。
三、教学准备1.教学材料：彩色卡纸、剪刀、胶棒、绳子、彩笔等。
2.教学辅助：故事课件、音乐、投影仪等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一艘小纸船，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是用什么做的呢？”（二）制作纸船1.教师示范制作纸船的过程，讲解步骤及注意事项。
2.幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3.制作完成后，幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
（三）故事分享1.教师讲述故事《小纸船》，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化。
2.故事结束后，教师提问：“小朋友们，故事里的小纸船为什么会飘走呢？它又回到了哪里？”（四）情感体验1.教师引导幼儿谈谈自己在制作纸船过程中的感受，鼓励幼儿用语言表达自己的情感。
2.教师组织幼儿进行情感交流，分享彼此的感受。
2.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿在日常生活中多关心他人。
五、教学反思本次活动中，幼儿对制作纸船表现出浓厚的兴趣，动手能力得到了锻炼。
在故事分享环节，幼儿能够关注故事中主人公的情感变化，体会到关爱他人、分享与帮助的重要性。
在情感体验环节，幼儿能够用语言表达自己的感受，情感得到了升华。
但在活动中，也发现了一些问题，如部分幼儿在制作纸船时，耐心不足，容易放弃；在情感交流环节，部分幼儿表达不够流畅。
针对这些问题，我将在今后的教学中，加强对幼儿的引导和鼓励，提高他们的自信心和表达能力。
重难点补充：一、教学重点补充“谁想来说一说，你们组是怎么把纸折成船形的？”“你们在粘贴的时候有没有遇到什么困难？是怎么解决的？”“如果你们的纸船不小心弄破了，有没有什么办法可以补救呢？”“小纸船帮助小蚂蚁过河，你们觉得小纸船做得对不对呀？”“如果你们的小纸船也能说话，它遇到了小蚂蚁，它会说什么呢？”二、教学难点补充1.为了帮助幼儿发挥想象力并用语言表达，教师可以这样引导：“你们的小纸船要开始它的旅行了，你们想象一下它会遇到哪些好朋友？”“如果小纸船在旅途中遇到了困难，你们觉得它会怎么解决呢？”教学过程补充：（二）制作纸船“我们拿一张正方形的纸，沿着对角线折一下，看，就像这样。
幼儿律动玩纸船教案中班
幼儿律动玩纸船教案中班一、教学目标：1. 让幼儿了解纸船的制作方法和纸船的形状特点。
2. 培养幼儿动手能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 让幼儿在游戏中感受到快乐。
二、教学重点：1. 纸船的制作方法。
2. 纸船的形状特点。
三、教学难点：1. 让幼儿掌握纸船的制作方法。
2. 让幼儿了解纸船的形状特点。
四、教学准备：1. 纸张、颜料、刷子。
2. 盆子、水。
五、教学过程：1. 制作纸船。
教师向幼儿展示制作纸船的方法，首先将一张正方形的纸张对角线对折，再将两个角对折，然后将两边对折，最后将纸张展开，将对角线的两个角向内对折，就完成了纸船的制作。
教师示范完毕后，让幼儿跟着老师一起制作纸船。
2. 玩纸船。
教师在盆子里加入适量的水，让幼儿把自己制作的纸船放入水中，观察纸船在水中的漂浮情况，让幼儿感受纸船在水中的轻盈和自由。
然后，教师让幼儿用刷子在纸船上涂抹颜料，观察颜料在水中的扩散情况，让幼儿感受颜料在水中的变化。
3. 游戏。
教师组织幼儿进行纸船比赛，让幼儿将自己制作的纸船放入水中，看谁的纸船漂得最远、最快。
通过比赛，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 总结。
教师和幼儿一起总结纸船的制作方法和形状特点，让幼儿在游戏中感受到快乐，并在游戏中学到知识。
六、教学反思：本教案通过纸船的制作和游戏，让幼儿在动手的过程中学到了知识，培养了幼儿的动手能力和观察力，同时也培养了幼儿的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿，让他们在游戏中感受到快乐，并在快乐中学到知识。
折纸船中班教案5篇
折纸船中班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学活动玩纸船教案
中班科学活动玩纸船教案中班科学活动玩纸船教案（精选13篇）中班科学活动玩纸船教案篇1活动目标：1、感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。
2、发展比较性观察能力。
3、能积极参加探索活动，如实记录实验结果。
活动准备：每组提供普通白纸、卫生纸和挂历纸纸若干、用三种不同特性的纸折好的小船若干、活动记录每组一张、喷壶等。
活动过程：1、请幼儿通过摸、捏、折等方式感知三种不同的纸。
教师出示三种不同的纸，请小朋友说出什么纸？普通的白纸、卫生纸、挂历纸。
师：今天老师为小朋友带来一些东西，请小朋友来看一下。
师：现在小朋友都认识了这三种纸，老师想请小朋友来摸一摸，看看这三张纸有什么不同的地方？让小朋友通过触摸：如摸一摸、捏一捏、折一折，比较，说一说对纸的感受。
2、猜测三种纸船的沉浮速度，观察并记录结果。
⑴师：这是用这三种纸折成了小船，现在我们就来做个有趣的实验，我们一起来观察比较一下这三种不同的纸折成的纸船遇到水会发生什么事情？⑵请每组的男孩子将三种纸船同时放进水里，找出哪种纸做的船下沉最快，哪一种纸船下沉最慢？⑶通过教师引导以及让幼儿亲自动手操作实验，让幼儿比较说出：卫生纸做的小船下沉速度最快，白纸做的小船下沉速度较快，挂历纸做的小船下沉速度最慢。
⑷ 教师把实验结果粘贴到黑板上。
3、寻找原因，感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
⑴师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？⑵请每组的女孩子操作“吸水性实验”：幼儿分别将水撒到三张纸上，观察纸的吸水速度，并与纸船实验结果作比较，找出原因。
发现纸的吸水性不同与纸船下沉快慢之间的关系。
教师小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸的快，谁就下沉的快。
4、延伸活动：我们平时也会用很多不同的纸，那它们放到水里会怎么样？那我们再来实验一下吧。
中班科学活动玩纸船教案篇2活动目标：1、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
2、发展比较性观察能力。
3、能积极参加探索活动，尝试学习记录实验结果。
中班《玩纸船》教学活动设计
中班《玩纸船》教学活动设计教学活动设计：玩纸船一、活动目标1. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过亲手制作纸船，培养幼儿的动手创作能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作制作纸船，培养幼儿的社交能力；3. 培养幼儿的观察和思考能力，通过观察纸船的浮沉情况，培养幼儿的科学探究能力。
二、活动准备1. 物资准备：纸张、剪刀、胶水、颜料、画笔等；2. 环境准备：活动区域布置整洁，桌椅摆放合理。
三、活动过程1. 导入（约10分钟）教师引导幼儿回忆过去玩纸船的经历，引发幼儿对纸船的兴趣。
2. 引导制作纸船（约30分钟）教师向幼儿展示制作纸船的步骤，并逐步引导幼儿完成制作。
步骤：a. 将一张纸对角线对折，打开后形成菱形；b. 将纸的两个角对折到菱形的中心点，形成三角形；c. 将三角形的底部对折，形成长方形；d. 将两侧的矩形通过胶水粘贴在一起，形成纸船的底部；e. 在纸船的前端剪出一个小口，形成船头的形状；f. 使用颜料或画笔给纸船上色；g. 完成纸船的制作。
3. 观察实验（约20分钟）教师将一盆水准备好，引导幼儿观察纸船的浮沉情况。
步骤：a. 将纸船小心放入水中，观察纸船的浮沉情况；b. 将纸船的形状稍作改变后再次放入水中，观察纸船的浮沉情况；c. 引导幼儿思考为什么纸船会浮起来，如何让纸船浮得更稳定。
4. 活动总结（约10分钟）教师引导幼儿回顾整个活动过程，总结制作纸船的步骤，并鼓励幼儿表现出色的幼儿分享自己的经验和感受。
四、活动延伸1. 自由玩纸船：幼儿可自由发挥，用多种不同的方式玩纸船，如在水池中比赛纸船的速度、在湖边放飞纸船等。
2. 制作纸船比赛：幼儿分组进行纸船制作比赛，评选最美、最稳定、最创意等奖项，增加活动趣味性和竞争性。
3. 纸船科普：教师带领幼儿了解纸船的由来、种类和用途等知识，增加幼儿的科普知识。
五、活动反思本活动通过制作纸船，培养了幼儿的动手能力、创造力、合作意识和团队精神。
观察实验环节培养了幼儿的观察和思考能力，让幼儿亲自参与实验、探究纸船浮沉的原理。
中班科学玩纸船教案通用
中班科学玩纸船教案通用一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四章“有趣的浮力”。
具体内容为：认识纸船的浮力原理，通过动手制作纸船，观察其浮沉现象，探讨影响浮力的因素。
二、教学目标1. 了解纸船的浮力原理，知道影响浮力的因素。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿勇于尝试、善于思考的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解纸船浮力原理，探讨影响浮力的因素。
重点：制作纸船，观察其浮沉现象，培养动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、实验器材（纸船、水、容器、硬币等）。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小熊划船》引入课题，引导幼儿关注故事中的纸船，激发兴趣。
2. 制作纸船（10分钟）教师演示制作纸船的过程，讲解注意事项。
幼儿动手制作，教师巡回指导。
3. 观察浮沉现象（10分钟）4. 探讨影响浮力的因素（10分钟）通过实验，让幼儿观察不同大小、形状的纸船以及添加硬币后纸船的浮沉情况，引导幼儿探讨影响浮力的因素。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示例题，讲解解题思路。
幼儿完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书有趣的浮力——纸船2. 内容：（1）纸船制作步骤（2）浮力原理及影响浮力的因素（3）例题解析七、作业设计1. 作业题目：制作一个浮力最大的纸船。
2. 答案：（1）制作方法：参照教材或课堂演示，选择合适的制作方法。
（2）注意事项：纸船的大小、形状、重量等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿的参与度，教学难点和重点的掌握情况等。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试用其他材料制作浮力实验，如橡皮泥、塑料瓶等。
（2）组织幼儿进行浮力比赛，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
（3）引导幼儿关注生活中的浮力现象，激发幼儿对科学的兴趣。
中班科学活动玩纸船教案
中班科学活动玩纸船教案一、活动目标1. 了解纸的特性，探索纸船在水中漂浮的原理。
2. 通过动手制作纸船，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探究欲望。
二、活动准备1. 彩纸、剪刀、胶水、尺子、画笔等制作工具。
2. 盆子、水、漂浮材料（如石头、木块等）。
3. 相关图片、视频等教学资源。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察纸张的特性，讨论纸张的用途和玩法。
2. 纸船制作：教师示范制作纸船的方法，引导幼儿动手制作自己的纸船。
4. 探索原理：引导幼儿探讨纸船漂浮的原因，介绍浮力的概念。
5. 延伸活动：邀请幼儿尝试用其他材料制作漂浮物品，观察比较不同材料的漂浮效果。
四、活动总结1. 回顾纸船制作和实验过程，总结纸船漂浮的原理。
2. 引导幼儿分享自己的制作心得和观察发现。
3. 强调安全使用工具，培养幼儿的自我保护意识。
五、活动评价1. 观察幼儿在制作纸船过程中的动手操作能力和创造力。
2. 关注幼儿在实验过程中的观察、思考和交流能力。
3. 评估幼儿对纸船漂浮原理的理解和运用情况。
六、活动目标1. 进一步探究不同纸张对纸船浮力的影响。
2. 通过团队协作，培养幼儿的沟通与协作能力。
3. 培养幼儿解决问题的能力，提高科学探究兴趣。
七、活动准备1. 各种材质的纸张（如报纸、杂志纸、彩色纸等）。
2. 剪刀、胶水、尺子、画笔等制作工具。
3. 盆子、水、漂浮材料（如石头、木块等）。
4. 相关图片、视频等教学资源。
八、活动过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿思考不同纸张对纸船浮力的影响。
2. 纸船制作：教师示范使用不同纸张制作纸船的方法，引导幼儿动手制作。
4. 探索原理：引导幼儿探讨不同纸张对纸船浮力的影响，总结结论。
5. 延伸活动：邀请幼儿尝试用其他材质制作漂浮物品，观察比较不同材质的漂浮效果。
九、活动总结1. 回顾纸船制作和实验过程，总结不同纸张对纸船浮力的影响。
2. 引导幼儿分享自己的制作心得和观察发现。
早教游戏玩纸船教案中班
早教游戏玩纸船教案中班一、教学目标：1.培养幼儿的动手能力和动手协调能力；2.培养幼儿的观察力和想象力；3.激发幼儿对环境的好奇心和探索欲；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.纸张；2.颜料；3.刷子；4.剪刀；5.胶水；6.幼儿园教室或者室外空间。
三、教学过程：1.导入（5分钟）。
教师向幼儿们展示一艘纸船，并引导幼儿们观察纸船的形状、颜色和结构，激发幼儿们对纸船的好奇心。
2.制作纸船（20分钟）。
教师向幼儿们介绍纸船的制作过程，首先让幼儿们用颜料在纸上涂抹，然后用剪刀剪出船的形状，最后用胶水将纸片粘贴成船的形状。
教师可以适时地给予幼儿们指导和帮助，让他们在制作过程中体会到动手的乐趣。
3.比赛游戏（15分钟）。
制作完成后，教师组织幼儿们进行纸船比赛游戏。
可以在水池或者水道中放置纸船，让幼儿们用吹气的方式推动纸船前行，看谁的纸船能够走得更远，这样既锻炼了幼儿的动手能力，又增强了他们的合作意识和团队精神。
4.总结（5分钟）。
教师与幼儿们一起总结制作纸船的过程，让幼儿们说说自己在制作纸船过程中的感受和体会，鼓励幼儿们积极参与，勇于尝试，培养他们的自信心和创造力。
四、教学反思：通过本次纸船制作活动，幼儿们不仅锻炼了动手能力和动手协调能力，还培养了观察力和想象力。
同时，在比赛游戏中，幼儿们学会了合作和团队精神，增强了他们的集体荣誉感。
因此，这样的早教游戏不仅能够让幼儿们在玩中学，还能够培养他们的多方面能力，是一种非常有效的早教教育方式。
同时，教师在活动中要及时给予幼儿们指导和帮助，让他们在动手制作的过程中得到更多的启发和帮助。
希望通过这样的早教游戏，能够让幼儿们在快乐中健康成长。
中班小纸船艺术教案设计意图
中班小纸船艺术教案设计意图教案设计意图本教案的设计意图旨在通过小纸船艺术活动，激发中班幼儿的艺术兴趣和创造力，培养他们的手眼协调能力和观察力，并提高他们合作和沟通的能力。
通过亲自参与手工制作小纸船的过程，幼儿可以体验到创造的乐趣，并培养自信心和自主学习的能力。
一、教学目标1. 培养幼儿对艺术的兴趣，发展其艺术创作能力和想象力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
3. 培养幼儿观察力和思考能力，通过观察小纸船的形状、颜色等特点，提升其注意力和分析能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组讨论和合作制作小纸船，促进幼儿之间的交流和合作。
5. 增强幼儿的自信心和表达能力，通过展示和讲解小纸船的创作过程和结果，提升幼儿的自信和口头表达能力。
二、教学准备1. 教具准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔、水彩笔。
2. 学具准备：小纸船的图片、小纸船的模型。
3. 环境准备：活动区域应有充足的工作空间，同时展示一些已完成的小纸船作品。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 展示一些小纸船的图片，并与幼儿进行讨论，激发幼儿的兴趣和创造力。
- 引导幼儿观察小纸船的形状、颜色等特点，提问并鼓励幼儿讨论。
2. 指导和示范（10分钟）- 向幼儿介绍小纸船的制作步骤，并给予简单的示范。
- 指导幼儿选择合适的彩色纸，剪出小纸船的形状。
- 鼓励幼儿自由发挥，使用彩色笔或水彩笔为小纸船上色。
3. 小组合作（20分钟）- 根据幼儿的兴趣和组成小组，让幼儿自由分组。
- 指导幼儿在小组内进行合作讨论，共同制作小纸船。
- 观察和辅导幼儿，提供有关技巧和建议。
4. 制作完成及展示（15分钟）- 鼓励幼儿将完成的小纸船展示给其他幼儿和教师。
- 引导幼儿用简单的语言描述小纸船的特点、创作过程以及自己的感受。
- 给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心和自主表达能力。
四、教学延伸1. 小纸船比赛：组织小纸船比赛，通过比赛的方式激发幼儿的创造力和竞争意识。
中班游戏折纸船教案设计意图
中班游戏折纸船教案设计意图教案设计意图：通过游戏折纸船的教学活动，中班幼儿将能够培养动手能力、提高集中注意力和提升创造力，同时增进幼儿对船和水运的基本认知，为他们的综合发展打下基础。
一、目标：1.发展动手能力：通过折叠纸张，培养幼儿的手眼协调和精细运动能力。
2.提高集中注意力：通过完成折纸船的任务，提高幼儿的集中注意力和耐心程度。
3.激发创造力：鼓励幼儿在折纸船设计中发挥自己的创造力，尝试不同的形状和装饰。
4.增进对船和水运的基本认知：通过游戏，引导幼儿了解船只的形状、用途，以及水运的基本知识。
二、教学准备：1.教具准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水、调色纸等。
2.环境准备：教室内要有足够的工作空间，桌上放置好所需的教具。
三、教学步骤：1.导入：与幼儿进行简短的交流，了解幼儿对船和水运的基本认知程度。
可以提问：“你见过船吗？船是什么样子的？船在哪里可以看到？”通过幼儿的回答，激发他们对主题的兴趣。
2.展示与解释：向幼儿展示一艘折纸船的制作过程，并解释各个步骤。
可以说：“今天我们要一起做一艘折纸船，首先我们需要选择一张纸，然后把它折叠成船的形状，最后可以用彩笔或调色纸装饰一下。
”3.示范与引导：现场进行折纸船的示范，同时引导幼儿一起参与。
可以一步步地解释每个折叠动作，例如：“先将纸对折，然后把两个角对折成船的尖头，接着再打开，船的形状就完成了。
”在示范的同时，不断与幼儿进行互动和提问，帮助他们理解和学习。
4.实践与巩固：让幼儿亲自动手进行折纸船的制作，鼓励他们根据自己的想法和创意来进行设计和装饰。
老师可以提供必要的帮助和指导，并适时地与幼儿进行互动对话，鼓励他们互相分享自己的作品。
5.游戏和延伸活动：-在教室内设置一个水池或装满水的盆子，让幼儿在浅水中测试他们折纸船的浮力，并观察船在水中的运动情况。
-组织幼儿进行折纸船竞赛，看谁的船能够在短距离内飞得更远。
-让幼儿在纸上绘制自己的航海地图，设计航线和目的地，通过这个游戏拓展幼儿的想象力和地理意识。
中班科学玩纸船教案
中班科学玩纸船教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的浮力》，详细内容为“玩纸船”。
通过让幼儿动手制作纸船，观察纸船在水中的浮沉现象，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 了解纸船的制作方法，知道浮力的基本概念。
2. 观察并描述纸船在水中的浮沉现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解浮力的概念，观察纸船在水中的浮沉现象。
重点：纸船的制作方法，观察并描述纸船在水中的浮沉现象。
四、教具与学具准备教具：纸船模型、水盆、水、积木等。
学具：剪刀、胶带、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示纸船模型，引导幼儿观察并讨论：你们知道这是什么吗？它是怎么做的？（2）请幼儿猜一猜，纸船放在水里会发生什么现象？2. 制作纸船（10分钟）（1）教师讲解并演示纸船的制作方法。
（2）幼儿分组，每组按照教师的方法制作纸船。
3. 浮力实验（10分钟）（2）请幼儿用积木尝试改变纸船的浮沉，如把积木放在纸船上，观察纸船的变化。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过纸船实验，讲解浮力的概念，让幼儿了解浮力与物体浮沉的关系。
5. 随堂练习（5分钟）请幼儿用画笔在纸上画出自己制作的纸船，并描述纸船在水中的浮沉现象。
（2）幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 纸船制作步骤图。
2. 浮力实验现象图。
3. 浮力概念图。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己制作的纸船，并描述纸船在水中的浮沉现象。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据幼儿在活动中的表现，反思教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如用其他材料制作浮力实验，观察不同物体的浮沉现象。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 制作纸船3. 浮力实验4. 例题讲解5. 随堂练习6. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有吸引力的纸船模型，确保模型色彩鲜艳、形象可爱，以吸引幼儿的注意力。
中班科学活动：不怕水的纸船
中班科学活动：不怕水的纸船（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小纸船中班教案
小纸船中班教案小纸船中班教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的小纸船中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小纸船中班教案1活动设计背景中班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要锻炼。
个别孩子性格孤僻，引导幼儿多参加集体活动，所以设计了本次活动。
活动目标1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
2、体会集体合作的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的动手能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点：幼儿活动中手工制作能力的培养难点：幼儿对手工制作积极性及集体合作的培养活动准备手工纸、剪刀、浆糊、各种船的图片水槽、水活动过程1开始谈话引出课题看图片认识各种各样的船2制作小纸船（1）材料的准备认识材料及使用方法剪刀怎样使用，安全注意（2）教师演示用正方形的手工纸折叠出一只小纸船，不是正方形的纸要用剪刀剪成正方形，（3）幼儿准备纸张，学做小纸船小组合作，将小纸船做完（4）评价（5）将纸船放入水中试一试i3活动结束教学反思中班幼儿是幼儿发展的重要时期，有他们特有的年龄特点。
学习控制自己的情绪，在活动中学会交往，动作更加完善，思维更加灵活。
做中学要满足幼儿的求知欲，需要为幼儿教学活动配备充足的物质条件，创设宽松的探索环境。
幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。
幼儿在活动中能互相帮助，增强集体意识。
小纸船中班教案2活动目标：1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程，体验用手做画的乐趣。
2、能独立的折出或贴出各种不同姿态的小船。
中班科学玩纸船教案
中班科学玩纸船教案本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的试验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。
一起看看中班科学玩纸船教案!欢迎查阅!中班科学玩纸船教案1【活动目标】1、乐于参加“使纸船不被打湿”的探究活动，体验操作的乐趣。
2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。
【活动预备】材料预备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。
阅历预备：幼儿有在水中玩纸船的阅历。
【活动过程】一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有阅历小伴侣们，纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?二、老师出示纸船设疑，引发幼儿思索1、老师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。
2、老师引导观看纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。
三、师幼共同试验，了解油画棒的排水性1.老师示范对比试验，使幼儿明白蜡是不吸水的。
提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢?让我们来做个试验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。
2.老师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就似乎给纸船穿上了一件雨衣，可以爱护小纸船，船就不会被水打湿了。
四、幼儿动手制作小蜡船1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上美丽的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。
2、小伴侣用油画棒给小船涂腊。
五、自由在水中玩蜡船，活动结束活动延长：鼓舞孩子想出更多爱护小纸船的不被水打湿的方法。
中班科学玩纸船教案2活动目标：1.感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
2.能乐观参与探究活动，照实记录试验的结果。
3.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。
4.对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。
活动预备：1.蜡光纸、一般白纸、皱纹及其折成的小船若干。
2.活动记录单(见附表)人手一张。
3.眼药水塑料小瓶若干。
活动过程：(一)熟悉常见的三种纸。
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中班《玩纸船》教学活动设计
中班《玩纸船》活动设计
羊口镇中心幼儿园刘爱玲
课前解读：
在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，幼儿在日常生活中也积累了一些和纸相关的经验，从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸。
纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。
在“好玩的纸”这一主题中，我们将带领幼儿与各种各样的纸展开一系列互动，让幼儿在探索纸的不同玩法中感受纸的奇妙，享受游戏的快乐。
喜欢玩水是孩子的天性，小纸船是孩子们喜欢的一种玩具，我利用孩子们这一兴趣进行导入，引导孩子们观察三种小船的吸水性不同，沉浮的快慢也不同，让孩子们学会记录日常生活中的一些事，能主动积极的参与到探索活动中来。
在孩子们自己动手试验的同时也体验、探索成功的快乐。
活动目标：
1、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
2、发展比较性观察能力。
3、能积极参加探索活动，尝试学习记录实验结果。
活动准备：
1、幼儿在美工区进行过用不同的纸折小船活动。
2、写毛笔字用的宣纸、蜡光纸、皱纹纸及其折好的小船若干。
3、活动记录表若干。
活动过程：
一、谈话导入，认识常见的三种纸
出示三种纸，引导幼儿观察感受纸的质地手感的不同。
二、幼儿猜测：哪种纸船沉的快？
1、出示三种纸折的小船，猜测三种纸船下沉的速度。
引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉的快？
2、指导幼儿将自己预想的结果用图形或数字在记录表中表示出来。
3、幼儿记录猜测结果并互相交流。
三、实验验证
1、指导幼儿分组活动，将三种纸船同时放入水中，观察纸船下沉的速度。
2、请幼儿将实验结果在记录表中记录出来。
3展示幼儿实验记录结果
四、继续探索、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
1、提出问题，幼儿探究：同样是纸船，为什么沉下去的速度会不一样？
2、教师做演示实验：将同样大小的三种纸揉成纸团，同时放入盛有相同水的三个杯子里，让幼儿观察纸的吸速度并于纸船实验结果比较，找出原因。
发现纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
五、活动延伸：幼儿自己收集各种各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知纸的吸水性。