《我研究的微生物》同步练习
【2024版人教版生物七上同步练习】2.3.2 细菌(原卷版)
第三章微生物第2节细菌板块导航01/学习目标明确内容要求，落实学习任务02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆03/课前导学梳理教材内容，掌握基础知识；预习判断检测，及时效果验收04/课堂探究课堂知识探究，全面学会知识05/分层训练基础提升拓展，突破学习任务1．描述细菌的形态特征和结构特点；2．了解细菌的营养方式和生殖方式；学习重点：描述细菌的结构特点和生殖方式。
学习难点：细菌与人类的关系。
➢基础感知—开心预习一、细菌的形态和结构1、细菌的个体十分微小，大约10亿个细菌堆积起来，才有一颗小米粒那么大，只有用或电镜才能观察到细菌的形态。
2、但是根据细菌外部形态的不同，大致可以分为三类：、和。
3、细菌都是细胞的，有些细菌虽然相互连接成团或长链，但是其中每个细菌都是生活的。
4、细菌具有、、等结构，与动植物细胞的主要区别是，细菌虽有DNA集中的区域，却没有。
这样的生物称为原核生物。
5、有些细菌的细胞壁外有，有些细菌有。
6、大多数细菌不能进行作用，只能利用现成的有机物生活，并将有机物分解为简单的。
7、某些细菌在一定条件下会形成芽孢。
芽孢是细菌的，具有细胞壁、含水量等特点，对高温、干旱等不良环境有很强的抵抗能力。
小而轻的芽孢还可随风飘散，落在适宜环境中，又能恢复为正常的细菌细胞。
二、细菌的生殖1、细菌是靠进行生殖的。
2、分裂完的细菌长大以后又能进行分裂。
在环境适宜的时候，不到，细菌就能分裂一次。
三、细菌与人类的关系1、细菌能引发了疾病，但是很多细菌对人类是的。
2、利用可以制醋；利用可以使牛奶变为酸奶，将蔬菜制成泡菜；利用棒状杆菌可以生产味精。
3、将人的转入大肠杆菌，培养这种大肠杆菌，就可以生产治疗糖尿病的药物一-胰岛素。
4、污水处理厂可以利用细菌净化或。
5、清洁能源沼气的主要成分是甲烷。
可以利用农作物秸秆、人畜粪便生产沼气。
➢预习检测1．细菌有单细胞的，也有多细胞的链状或球状的。
( )2．细菌在条件良好时进行分裂生殖，在条件恶劣时利用芽孢生殖( )3．用放大镜可以观察细菌的结构。
人教版高二生物选修一《微生物的实验室培养》同步练习卷及答案
人教版高二生物选修一《微生物的实验室培养》同步练习卷及答案微生物的实验室培养一、选择题1．下列关于微生物的营养，说法正确的是( )A．同一种物质不可能既作碳源又作氮源B．凡是碳源都能提供能量C．除水以外的无机物仅提供无机盐D．无机氮源也可能提供能量解析：选D 对一些微生物来说，含C、H、O、N的化合物既是碳源，又是氮源。
CO2是光能自养细菌的碳源，但不能提供能量。
CO2和N2是无机物，也是微生物的碳源和氮源。
硝化细菌所利用的氮源是无机氮源氨，同时氨也为硝化细菌提供用以化能合成作用的能源。
2．培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌或消毒方法依次是( )①化学消毒②灼烧灭菌③干热灭菌④紫外线消毒⑤高压蒸汽灭菌⑥巴氏消毒A．⑤③②①④⑥B．①②③④⑤⑥C．⑥②③④①⑤ D．③④②①⑥⑤解析：选A 培养基用高压蒸汽灭菌；培养皿耐高温，需用干热灭菌；接种环可用灼烧灭菌达到迅速彻底地灭菌的效果；实验操作者的双手可用化学药剂进行消毒，如用酒精擦拭双手；空气可用紫外线消毒；为不破坏牛奶中的营养成分，可采用巴氏消毒。
3．(江苏高考)做“微生物的分离与培养”实验时，下列叙述正确的是( )A．高压灭菌加热结束时，打开放气阀使压力表指针回到零后，开启锅盖B．倒平板时，应将打开的皿盖放到一边，以免培养基溅到皿盖上C．为了防止污染，接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落D．用记号笔标记培养皿中菌落时，应标记在皿底上解析：选D 在高压灭菌的操作过程中，加热结束后应让灭菌锅内温度自然下降，待压力表的压力降到零时，打开放气阀，旋松螺栓，打开盖子。
倒平板时，用左手将培养皿打开一条稍大于瓶口的缝隙，而不是完全取下放到一边。
接种环经火焰灼烧灭菌后应在火焰旁冷却后，再用其挑取菌落。
在微生物的培养中，一般在皿底上用记号笔做标记。
4．下列有关平板划线法操作的叙述，错误的是( )A．第一步灼烧接种环是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养物B．每次划线前，灼烧接种环是为了杀死上次划线结束后，接种环上残留的菌种C．在每一区域内划线时，接种环上的菌种直接来源于菌液D．划线结束后，灼烧接种环能及时杀死接种环上的菌种，避免细菌污染环境和感染操作者解析：选C 在用平板划线法分离大肠杆菌的实验中，接种环取菌种前灼烧的目的是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养物；以后每次划线前灼烧接种环是为了杀死上次划线后残留的菌种；划线结束后仍需灼烧接种环，是为了避免细菌污染环境和感染操作者；从第二次划线开始，每次划线时接种环上的菌种直接来源于上次划线的末端。
苏教版生物-八年级上册-第14章第3节 神奇的微生物 同步练习
苏教版生物八年级上册第14章第3节神奇的微生物同步训练1．下列对微生物的认识正确的是( )A．病毒没有细胞结构，繁殖方式是分裂生殖B．真菌都是单细胞生物C．细菌的主要结构特点是没有成形的细胞核D．细菌的繁殖方式是孢子生殖答案：C解析：解答：病毒没有细胞结构，繁殖方式是裂殖，选项A不正确；真菌既有单细胞，如酵母菌，也有多细胞，如蘑菇等，选项B不正确；细菌由细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核组成，选项C正确；细菌的繁殖方式是分裂生殖，选项D不正确。
故选C。
分析：本题主要考查细菌、病毒和真菌的形态结构、繁殖特点相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
2．下列的微生物中，能将复杂有机物分解成简单无机物的是( )A．病毒B．蓝藻C．蘑菇D．根瘤菌答案：C解析：解答：有些细菌和真菌能够分解枯枝败叶、动物的尸体和粪便等中的有机物，获得生活必须的物质和能量，这种营养方式属于腐生，如蘑菇，乳酸菌等；病毒生活方式是寄养在活体细胞中；蓝藻属于生产者，营养方式自养；根瘤菌能够固定空气中的氮气，为植物生活提供含氮的营养物质，生活方式共生。
故选C。
分析：本题主要考查微生物的营养方式相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
3．在自然界中，动植物的遗体不会记载保留着，主要原因是( )A．绿色植物能够分解植物遗体B．细菌分布十分广泛C．腐生细菌能够分解动植物遗体D．动植物的遗体自身会分解答案：C解析：解答：动物是不能制造有机物，直接或间接以绿色植物为食，属于消费者；植物能进行光合作用，制造有机物，为动物植物提供物质和能量，属于生产者；细菌和真菌分解动植物的遗体、遗迹等为二氧化碳和水等无机物，回归到无机环境中，促进了生物圈中的物质循环。
故选C。
分析：本题主要考查生态系统的组成和作用相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
4．食品放置久了就会腐败变质，主要原因是( )A．细菌的呼吸作用B．动物的取食作用C．腐生微生物的分解作用D．病毒的寄生作用答案：C解析：解答：各种细菌、真菌等微生物等利用食物中的养分，大量的生长和繁殖，造成食品腐败变质。
新教科版科学六年级上册全册同步练习(分层作业附答案)精选全文
可编辑修改精选全文完整版新教科版六年级上册科学全册同步练习（分层作业附答案）1.1 放大镜探索：比较放大镜、玻璃片和近视眼镜的镜片（1）中央厚、边缘薄的_________（填“透明”“半透明”或“不透明”）物体能把图像_________，显现人眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。
（2）放大镜的放大倍数和镜片的_________有关。
_________，放大的倍数越大。
基础训练1.判断题。
（1）放大镜是凸透镜，它具有放大物体图像的功能。
（）（2）放大镜越大，其放大的倍数也一定越大。
（）（3）中央厚、边缘薄的物体都具有放大物体图像的功能。
（）（4）透过透镜看到的面积或区域叫透镜的视野。
（）（5 ）清晨，出现在树叶上的小露珠也能把物体的图像放大。
（）2.选择题。
（1）下列三个放大镜，放大倍数最大的是（）。
（2）放大镜的放大倍数越大，它的视野（）。
A.越大B.越小C.不变（3）下列关于放大镜的使用，描述错误的是（）。
A.眼睛和物体的距离保持不变，移动放大镜，直到获得清晰的图像B.眼睛和放大镜的距离保持不变，移动物体，直到获得清晰的图像C.放大镜和物体的距离保持不变，移动眼睛，直到获得清晰的图像参考答案[课堂回顾]探索：放大√中央厚，边缘薄不变√一样厚缩小√中央薄，边缘厚（1）透明放大（2）凸度凸度越大[基础训练]1. （1）√（2）X解析：放大镜的放大倍数与大小无关，而与镜片的凸度有关。
（3）X解析：不透明的物体即使中央厚、边缘薄也不能放大物体的图像。
（4）√（5）√2. （1）C （2）B （3）C新教科版六年级上册科学分层作业（同步练习附答案）2 怎样放得更大课堂回顾探索：制作一个组合凸透镜（1）光学显微镜能把物体的图像放大______倍，电子显微镜能放大约______倍。
（2）我们自制的组合凸透镜中，上方靠近眼睛的凸透镜相当于显微镜中的__________下方靠近观察物体的凸透镜相当于显微镜中的__________。
湘教版五年级下册科学第二单元《微生物》知识点及习题
湘教版五年级下册科学第二单元《微生物》知识点及习题一、单元目标本单元安排了“1.发霉和发酵”“2.观察微生物”“3.微生物和我们”“4.传染病的防控”四课，共8个主要活动。
旨在引导学生在区分了生物与非生物之后，在领略了生物界动物、植物的多样性后，继续拓宽对生物统一性与多样性学习的边界，了解一类体型微小(大多数)、结构简单，但也要不断繁殖、不断新陈代谢、不断运动、具有生命活动特征的物种——微生物。
了解微生物家族中病毒及致病菌的基本知识，初步认识常见传染病，学习个人防疫防护技能。
在学习过程中实现以下四维目标。
二、科学知识1.知道蘑菇和木耳是生活中可以直接看到的微生物。
2.了解病毒及致病菌的基本知识，了解呼吸道和肠道传染病是由肉眼难以观察到的微生物引起的。
3.初步认识常见传染病，掌握个人防疫防护技能。
三、科学探究1.发展借助显微镜观察、比较与描述微生物形态的能力。
2.能设计并开展对比实验，探究导致食品发霉条件。
了解一些防霉或发酵技术，感受这些技术是对微生物存活条件的控制和利用。
3.通过调查活动，了解微生物对人类亦敌亦友的特点。
4.通过模型建构、类比推理，形象了解传染病的扩散特点，并分析预防的措施。
四、科学态度1.表现出对微生物研究的兴趣。
2.探究中能有根据地假设并尝试自主开展研究，乐于搜集相关信息，乐于分享交流。
3.正反两面看待微生物的作用。
树立健康生活的意识。
知识点梳理第1课发霉和发酵1、发霉是生活中常见的现象。
2、探究馒头发霉的条件：问题：馒头在温暖的环境下容易发霉吗？假设：馒头在温暖的环境下容易发霉实验步骤：(1)将同一个馒头切成相同大小的若干小片。
(2)每小片馒头都滴2滴水。
(3)将小片馒头分成两组。
(4)一组放入冰箱冷藏室，另一组放在温暖的地方。
(5)一周时间后取出进行观察比较。
实验结论：馒头在温暖的环境下容易发霉。
问题：馒头在潮湿的环境下容易发霉吗？假设：馒头在潮湿的环境下容易发霉实验步骤：(1)将同一个馒头切成相同大小的若干小片。
微生物学练习题
练习题一、填空1.微生物学的奠基者是__ _ 和 _ ___，他们对微生物学的建立和发展作出了卓越的贡献。
2.大肠杆菌长为2.0μm，宽为0.5μm，其大小表示为。
3.研究细菌遗传、代谢性能常采用时期的细胞。
4.酵母菌细胞壁的主要成份有。
5.侵染寄主细胞后暂不引起细胞裂解的噬菌体称。
6.微生物细胞的主要组成元素是等。
7.芽孢是芽孢细菌的器官。
8.放线菌最突出的特性之一是能产生大量的、种类繁多的。
9.细菌的个体形态主要有、和等。
10.根瘤菌可与植物共生固氮。
11.微生物各营养物质运输的主要方式为。
12.PHB又称为，是一种存在于许多细菌细胞质内属于类脂性质的碳源类贮藏物，不溶于水，而溶于氯仿，可用作。
13.引起寄主细胞裂解的噬菌体称。
14.氨在微生物作用下氧化为硝酸的过程称。
15.革兰氏阳性细菌与革兰氏阴性细菌两者细胞壁在组成成分上的主要差异为：前者含量高，后者含量高。
16.鞭毛的化学成分为。
17.细菌的主要繁殖方式是。
18.以有机物作为碳源和能源的微生物营养类型为。
19.来源于一个细胞在固体平板培养基上形成的群体称。
20.应用最广泛的昆虫病原细菌是。
21.原核微生物的核糖体大小为。
22.在琼脂培养基表面上，产荚膜菌形成菌落.。
23.蛋白质构成病毒粒子结构的部分。
24. 是人工配制适合于微生物生长的营养基质。
25.放线菌中产抗生素最多的属为。
26. 3大经典实验：Luria变量试验、Newcombe涂布试验和Lederberg影印平板培养法证明了基因突变的性质和性质。
27．5-溴尿嘧啶为 ______________________ 的结构类似物。
28.微生物细胞大小的测定，一般是在显微镜下用来测量。
29.分生孢子梗状如扫帚是的重要分类特征。
30.加热是灭菌中用得最广泛的方法，加热灭菌可分为_________和__________两大类。
31.培养基按其制成后的物理状态可分为、和。
32.转导是由________介导的细胞之间进行遗传交换的一种方式。
教科版(2017秋) 科学 六年级上册 观察水中微小的生物 同步练习(含答案)
1.6观察水中微小的生物同步练习六年级上册（教科版）含答案一、填空题1．观察微生物时,控制微生物的运动,方便观察,应当______________________。
2．我们在制作洋葱表皮装片的时候,盖盖玻片要使它的一侧先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放平,其目的是防止______。
我们在制作草履虫装片的时候,为了防止草履虫移动太快,我们可以______。
3．2020年新型冠状病毒性肺炎在全球肆虐,医生借助______可以观察到新型冠状病毒,新型冠状病毒、草履虫和变形虫等都是______。
4．通常要用光学显微镜和电子显微镜才能看清楚的生物,统称为微生物。
微生物包括___________、___________、___________等。
5．生物学家制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜,发现了_______。
二、选择题6．要确定池塘水中是否有微生物,应当（）。
A．在池塘水里放些干草B．把池塘水在显微镜下观察C．在纸上面出草履虫7．微生物与我们的生活息息相关,下列活动中有微生物参与的是（）。
①酿酒①制作面包①制作泡菜①制作酸奶①食物发霉A．①①①①①B．①①①C．①8．在用显微镜在观察草履虫时,视野范围内的图如图所示,其中一条条的线是脱脂棉纤维,它的作用是（）。
A．防止气泡产生B．控制活动范围C．给草履虫当食物D．给草履虫提供生活空间9．下列关于草履虫的说法正确的是（）。
A．应该用矿泉水培养草履虫B．草履虫的形状像只鞋子,由多个细胞组成C．为了便于观察,应在载玻片上放少量脱脂棉D．喝了含有草履虫的水,对人体没有伤害10．下面哪个现象不能作为草履虫是生物的证据（）。
A．草履虫形状像一只鞋子B．在培养液中加入肉汁后,草履虫会聚集摄食C．在培养液中草履虫悠闲的游来游去D．在培养液中加入食盐后,草履虫四处逃窜11．在营养物质分散均匀的草履虫培养液中,小科从底层汲取培养液放在显微镜下没有观察到草履虫,从表层汲取培养液放在显微镜下观察到很多草履虫,重复几次实验结果都相同,由此可以得出的结论是（）。
【优质】生物八年级上苏教5.14.3神奇的微生物同步练习及答案
神奇的微生物一．选择题（共25小题）1．（湘潭市2019）买回葡萄后，我们常常在葡萄皮上发现一层白霜，经研究后发现上面有一种微生物，利用它可以在家庭自酿葡萄酒，判断这种微生物其实是（）A. 乳酸菌B. 野生酵母菌C. 枯草杆菌D. 葡萄皮上的霉菌2．（日照市2019）下列有关病毒、细菌和真菌的叙述，正确的是（）A. 病毒营寄生生活，属于原核生物B. 细菌和真菌都是单细胞生物C. 细菌和真菌都通过孢子进行繁殖D. 一个菌落内的所有个体都属于一个种3．（江西省2019）下列生物度过不良环境的方式错误的是（）A. 病毒-形成孢子B. 细菌-形成芽孢C. 种子-休眠D. 青蛙-冬眠4．（邵阳市2019）依据生物的某些特征，可以将我们学过的生物分成如图所示的三个类群。
下列有关图示的描述错误的是（）A. 类群1可能是病毒，它必须寄生在其他生物的活细胞中生活B. 类群2属于原核生物，其中有些种类可用于酸奶、泡菜的制作C. 类群3中既有单细胞生物，又有多细胞生物，但都是真核生物D. 类群1、2、3的共同点是：都不能利用无机物制造有机物5．（荆门市2019）下列有关细菌与真菌的说法，不正确的是A. 依据菌落的形态、大小和颜色，可大致区分细菌和真菌B. 细菌的芽孢和真菌的孢子，都是用来繁殖后代的C. 大多数细菌和真菌，在生物膜中充当分解者，促进物质循环D. 地衣是真菌和藻类的是共生体，真菌为藻类提供水和无机盐6．消毒可大幅降低手术的感染率，外科手术器械的消毒，以能够杀死哪种生物或结构为标准（）A．球菌 B．杆菌 C．荚膜 D．芽孢7．下列关于细菌的叙述，正确的是（）A．没有叶绿体、线粒体，生活不需要能量B．靠分裂生殖，环境适宜时繁殖速度很快C．没有成形的细胞核，适应环境能力很弱D．不需要进行呼吸作用，所以没有线粒体8．细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交加”．以下关于细菌和真菌的描述正确的是（）A．所有细菌和真菌都是单细胞生物B．空气中飘散着许多细菌的芽孢和真菌的孢子C．大多数细菌和真菌都是生态系统的生产者D．所有细菌和真菌都是对人类有害的9．小球藻、噬菌体和酵母菌都具有的物质或结构是（）A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．遗传物质10．下列有关微生物的叙述不正确的是（）A．芽孢是细菌的休眠体B．真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代C．霉菌、蘑菇等真菌属于原核生物D．大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者11．“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来理解新世界上的一切的．”如表列出了四种生物所具有的细胞结构（“√”表示有，“×”表示无），其中不正确的是（）种类细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体埃博拉病毒×××××酵母菌×√√√×变形虫×√√√×衣藻√√√√√A．埃博拉病毒B．酵母菌C．变形虫D．衣藻12．某生物兴趣小组为探究食品腐败的原因，设计了如下实验：取两个规格相同的烧瓶，同时灌入等量的肉汤，煮沸降温后进行持续观察．装置如图所示．预测实验的结果，可能性最大的是（）A．乙腐败时甲没有腐败B．甲腐败时乙没有腐败C．甲乙会同时腐败D．甲乙永不腐败13．下列为三种微生物示意图，有关叙述错误的是（）A．③可用来制糕点和酒B．①由蛋白质外壳和内部遗传物质构成C．②具有成形的细胞核D．②③在生态系统中主要作为分解者14．下列有关微生物的叙述，错误的是（）A．生物圈中有不少细菌是有益的，有些细菌给人类带来危害B．病毒不属于分解者，在生物圈的物质循环中不起作用C．酿酒、造醋等酿造工业离不开酵母菌和曲霉D．分解者主要是指营腐生生活的细菌、真菌等微生物15．青霉素是由青霉产生的，下列叙述不正确的是（）A．青霉素是一种抗生素B．青霉素可抑制细菌和病毒的生长C．青霉是一种真菌，具有成形的细胞核D．青霉通过孢子繁殖16．下列关于人类对细菌和真菌的利用，不正确的是（）A．利用乳酸菌制作酸奶B．低温保存食品C．生病时尽早服用抗生素，以便早日康复D．利用细菌来净化生活污水或工业废水17．细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交加”．以下关于细菌和真菌的描述，正确的是（）A．所有细菌和真菌都是单细胞生物B．细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病C．细菌和真菌必须生活在有氧的环境中D．细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环18．微生物在生活和生产中有着广泛的用途，下列微生物与其应用一致的是（）A．大肠杆菌﹣胰岛素 B．乳酸菌﹣面包C．曲霉﹣青霉素 D．酵母菌﹣泡菜19．下列关于人类对细菌、真菌的利用，不正确的是（）A．用酵母菌酿酒 B．用乳酸菌酿醋C．用乳酸菌制作酸奶 D．用酵母菌制作面包20．某星期天，小明同学尝试在家自制酸奶．他将新鲜牛奶加入适量蔗糖加热煮沸，待冷却后装入已消毒的玻璃瓶中，再将适量酸奶倒入瓶中．几个小时后品尝，却发现没有成功．他失败的原因可能是（）A．牛奶添加了蔗糖B．牛奶经过了煮沸C．牛奶进行了冷却D．玻璃瓶没有密封二．解答题（共5小题）21．如图为某些微小生物的形态示意图，请据图回答下列问题：（1）病毒是图中的（填字母）．它不能独立生活，只能在其他生物的活细胞内．（2）A与C比较，细胞结构上A没有成形的．A与C的细胞里都没有，只能以现成的有机物为食．图中D的生殖方式是．（3）细菌真菌与人类生活关系密切．在酿酒、蒸馒头时离不开（填字母）；制作泡菜时要利用乳酸菌，它需要生活在（有氧/无氧）的杯境中；城市的污水处理是利用A能分解污水中的；在夏天受潮的衣物或食物常常发霉长毛，这应该是图中（填字母）的生长繁殖的结果，我们常常把食品放入冰箱是利用低温．22．随着气温的升高，买回来的猪肉容易变质，老师建议同学们设计一个实验方案，让猪肉保鲜时间较长，多数同学提出将鲜肉放在冰箱就能延长保存时间，为了验证这一方法，其中一个实验小组的图象设计了如下实验：实验编号实验材料环境温度保存时间现象甲鲜猪肉100g 5℃一天鲜猪肉不变质乙鲜猪肉100g 28℃一天鲜猪肉变质（1）它们提出的条件问题是；（2）甲、乙两组实验中所涉及的变量是，甲、乙两组鲜猪肉都采用100g的原因是；（3）鲜猪肉变质的根本原因是；（4）该实验得出的结论是．23．如图是细菌结构模式图，请据图回答：（1）根据细菌的外部形态大致可分为三种类型，分别是球菌、和螺旋菌．（2）细菌被称为原核生物，是因为它虽有DNA集中的区域，却没有．（3）图中的⑥对细菌具有作用．（4）大多数细菌的营养方式是（填“自养”或“异养”），它们能将有机物分解为无机物，是生态系统中的．24．如图是几种细胞模式图，请根据图回答下列问题：（1）图中是植物细胞．（2）细胞的生活需要物质和能量，植物细胞和动物细胞都含有的能量转换器是．（3）克隆羊的实例告诉我们遗传信息主要存在于[ ] ．（4）[ ] 能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些不需要的物质挡在细胞外面．（5）丙细胞与甲、乙细胞的主要区别是没有．（6）除以外，生物都是由细胞构成的．25．如图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题．（1）图中A是．（2）F是，它使细菌能够．（3）字母所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞．（4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有，也不具有能进行光合作用．神奇的微生物同步测试解析一．选择题（共25小题）1．（湘潭市2019）买回葡萄后，我们常常在葡萄皮上发现一层白霜，经研究后发现上面有一种微生物，利用它可以在家庭自酿葡萄酒，判断这种微生物其实是（）A. 乳酸菌B. 野生酵母菌C. 枯草杆菌D. 葡萄皮上的霉菌【来源】湖南省湘潭市2019年中考生物试题【答案】B【解析】买回葡萄后，我们常常在葡萄皮上发现一层白霜，经研究后发现上面有一种微生物，利用它可以在家庭自酿葡萄酒，这种微生物其实是附着在葡萄皮上的野生酵母菌。
苏教版科学五年级下册1.4《微生物的“功”与“过”》同步练习
苏教版科学五年级下册1.4《微生物的“功”与“过”》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列选项，不属于微生物对人类的“功”的是（）。
A．生产腐殖质B．导致感冒C．制作馒头、面包2．下列有关微生物的描述错误的是？（）A．蘑菇和木耳是微生物B．微生物对人类都是有害的C．抗生素能治疗多种疾病，但不可以过量使用3．下图是引起人类感染新冠肺炎的“新冠病毒”，它的形状是？（）A．球状B．杆状C．线状4．在流行病传染期间，我们应该做好防护措施，以下不正确的是（）。
A．规范戴口罩B．亲友聚餐C．勤洗手5．做酸奶要用到的细菌是（）。
A．乳酸菌B．酵母菌C．大肠杆菌二、简答题6．如果没有微生物，世界会怎么样？7．我们在制作酸奶时，为什么要往鲜牛奶中加酸奶并保温？8．目前，疫情防控已成常态化，用哪些方法可以减少新冠病毒的传播？（至少写5点）9．新冠疫情防控形势下，我们应该做好哪些防护措施？请列举四个。
10．微生物对人类有哪些益处？请举例说明（至少写三条）三、连线题11．把科学家和他们的发明创造正确连起来。
胡克青霉素弗莱明细胞列文虎克微生物四、判断题12．自制的酸奶可以长时间放入冰箱冷藏。
( )13．所有微生物都非常小，所以蘑菇与木耳不是微生物。
( )14．微生物对人类都是有害的，所以我们应该消灭所有的微生物。
( )五、实验题15．根据做酸奶实验，完成以下填空。
（1）在鲜牛奶里加入1—2勺白糖，加热至60℃左右。
待温度降到37℃左右，往鲜牛奶中加入2勺酸奶，并搅拌均匀。
（2）倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。
保温8—10小时后，酸奶就做成了。
（3）要用消毒过的容器装加热过的鲜牛奶是为了防止其他( )的滋生，往鲜牛奶中加人酸奶是为了注入乳酸菌( )，保温是为了给乳酸菌的存活和繁殖提供适宜的( )（4）要把自制的酸奶放入冰箱冷藏，不可吃( )的酸奶等食物，否则会出现腹泻、呕吐等症状，易患肠道疾病。
教科版小学科学六年级上册1-6观察水中微小的生物(同步练习试题)
1.6 观察水中微小的生物一、单选题1.借助显微镜我们可以看到很多微小的生物和细胞，下列属于微生物的是( )。
A. B. C.2.选择合适的工具才能进行有效的观察，病毒专家观察研究新型冠状病毒标本需选用( )。
A. 放大镜B. 光学显微镜C. 电子显微镜3.不属于池塘中的微小生物是（）。
A. 草履虫B. 硅藻C. 虾4.微生物对人类（）。
A. 都是有害的B. 都是有利的C. 有的有害，有的有益处5.鱼缸里的水会发绿，主要原因是里面有大量的( )A. 病毒B. 绿霉C. 绿藻6.在显微镜下观察水中的微生物时，不宜采集的水是（）A. 池塘水B. 温开水C. 鱼缸里的水7.下列几种微生物的图像中，最可能是草履虫的是（）A. B. C.8.下列液体中，不适合用来培养微小生物的是( )。
A. 鱼缸里的水B. 池塘水C. 矿泉水9.第一个揭开微生物秘密的是荷兰人( )。
A. 虎克B. 弗莱明C. 胡克10.伤口化脓的“脓”就是_______。
A. 死亡的白细胞B. 死亡的病菌C. 病毒尸体D. 死亡白细胞和病菌尸体11.下列不属于水中微生物的是（）A. 鼻涕虫B. 草履虫C. 变形虫D. 船型硅藻12.淡水在自来水厂除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行( )，这样才能符合我们使用的标准。
A. 杀菌消毒B. 分离杂质C. 污水初步处理13.下列不属于微生物的是( )。
A. B. C.14.在实验中，我们采集微生物的主要场所是( )。
A. 鱼缸、池塘中的水B. 盐水C. 碘酒15.如果水池中有草履虫，那么在（）后培养液中会出现大量的同类生物。
A. 1～2天B. 1～2周C. 1～2个月16.池塘水里有很多微生物，比如( )A. 草履虫B. 鱼C. 海草17.实验中，我们采集微生物的主要场所是（）A. 鱼缸、池塘的水中B. 盐水中C. 碘酒中18.在我们制作的“小水塘”里有很多微生物，下图微生物中属于草履虫的是（）A. B. C. D.19.小棉和同学们一起到兰江考察自然水域，为了了解水中微生物的情况，回校前应该（）。
部编版六年级上册语文园地三同步练习(含答案)
部编版六年级上册语文园地三同步练习一、基础题1．在风和日丽的春天，我来到泗水之滨，看到无边无际的风光焕然一新，不禁吟诵起朱熹《春日》里的“，”诗句。
春风徐徐，百花开放，万紫千红，到处都是春天的景象，此时此刻，我仿佛听到诗人在深情地吟诵：“，”2．读《竹节人》时，如果要完成“体会传统玩具给人们带来的乐趣“这一任务，须特别注意文中写“我们”投入地、的部分。
3．《宇宙生命之谜》告诉我们，陨石上存在有机分子，说明；地球之外，是人类一直探索的宇宙之谜。
4．读了《故宫博物院》后，我会选择、这两个景点，在游故宫的时候为同行人作讲解。
5．《春日》的作者是宋代的，这是一首言。
诗中蕴含哲理的名句是：。
6．画出词语中的错别字，把正确的字书写在横线上。
景然有序乐声优扬道道官墙炯然不同废虚一片严丝合逢文化移产搏大精深7．下面与“亭台楼阁”结构相同的一组是（）A．日新月异花坛盆景池馆水榭B．笔墨纸砚鸟兽虫鱼梅兰竹菊C．错综相连烟雾缭绕鸣钟击磬二、根据不同的阅读任务，选择适合的内容或方法。
8．如果家人计划故宫一日游应该重点阅读《故宫博物院》中的（）A．材料一和材料三B．材料一、材料二和材料三C．材料二和材料三D．材料一、材料三和材料四9．如果带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，那么，文中写（）这部分内容，浏览一下就可以了。
A．竹节人的制作过程B．竹节人的构造特点C．玩竹节人的有趣经历D．竹节人被老师没收三、按要求完成句子练习。
10．写出下列句子运用的修辞手法，再选择其中一种仿写一句话。
（1）破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
（2）哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……（3）教室里的课桌破旧得看不出年纪。
仿写：11．下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课。
《我研究的微生物作业设计方案》
《我研究的微生物》作业设计方案《我钻研的微生物》作业设计方案一、设计背景微生物是一类微小的生物体，包括细菌、真菌、病毒等，它们广泛存在于自然界中，对人类和环境有着重要的影响。
本课程旨在让学生了解微生物的基本观点、分类、特征以及在生活中的应用，培养学生的科学素养和实验技能。
二、设计目标1. 了解微生物的基本观点和分类；2. 掌握微生物的特征和发展规律；3. 了解微生物在生活中的应用和重要性；4. 培养学生的实验技能和科学思维。
三、教学内容1. 微生物的基本观点和分类；2. 微生物的特征和发展规律；3. 微生物在生活中的应用；4. 微生物实验技能的培养。
四、教学方法1. 讲授结合实验教学；2. 小组讨论和展示；3. 实地考察和实验操作；4. 教室互动和问题解答。
五、作业设计1. 个人作业：撰写一篇关于某种微生物的钻研报告，包括其分类、特征、发展环境和应用领域等内容；2. 小组作业：设计一个微生物实验，包括实验目标、方法、结果分析和结论；3. 实地考察作业：到实验室或者自然环境中采集微生物样本，进行观察和记录，撰写实地考察报告；4. 教室展示作业：展示个人或小组作业效果，进行互动交流和讨论。
六、评判方式1. 个人作业：内容完备、准确，语言流畅，结构清晰，评分占比30%；2. 小组作业：实验设计合理，操作规范，结果准确，结论合理，评分占比30%；3. 实地考察作业：观察记录详细，分析深入，结论明确，评分占比20%；4. 教室展示作业：表达清晰，互动积极，展示内容有趣，评分占比20%。
七、总结通过本课程的进修和作业设计，学生将深入了解微生物的重要性和应用价值，培养实验技能和科学思维，提高对微生物的认识和理解。
希望学生能够在实践中不息探索，为微生物领域的钻研和应用贡献自己的力量。
2.3.1 微生物的分布同步练习(含解析)——2025届人教版(2024)
2.3.1 微生物的分布——2025届人教版（2024）同步训练学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．细菌和真菌分布广泛，它们生存的基本条件有( )①阳光②氧气③水分④适宜的温度⑤有机物A.①②③B.②③④C.②④⑤D.③④⑤2．下列最不适合霉菌生长的环境是( )A.夏季未及时清洗的衣服B.未放进冰箱的剩饭剩菜C.干燥环境中的皮鞋D.煮沸后未及时密封的肉汤3．小芳在学习了《细菌和真菌》一章内容后制作了一种简易的食物保存装置，对此装置和操作的分析错误的是( )A.此种保存方法和冰箱贮存食物的原理相同B.加清水主要为了阻止空气中微生物的进入C.对食物加热的目的是杀死食物中的微生物D.食物腐败原因是微生物的大量生长和繁殖4．关于细菌和真菌的说法正确的是( )A.都为单细胞个体B.都必须寄生在其他生物体内C.都靠孢子繁殖D.制泡菜要用乳酸菌，做馒头要用酵母菌5．生物圈中的微生物种类繁多、数量庞大、分布极广，与人类生产、生活有着密切的关系。
以下有关微生物的说法正确的是( )A.①一般由蛋白质和遗传物质组成，在生长发育后期能形成芽孢B.②形体极其微小、没有成形的细胞核，只有借助电子显微镜才能观察到C.③属于真核生物，在有氧和无氧的条件下，均能分解有机物获得能量D.④为多细胞真菌，依靠蔓延到营养物质内部的菌丝吸收水分和无机盐维持生活6．由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体是( )A.色斑B.污点C.菌落D.聚合体7．培养基上出现了几种不同类型的菌落，属于细菌菌落的可能是( )A.菌落小，表面光滑黏稠B.菌落大，呈绒毛状C.菌落大，呈青绿色D.菌落大，呈絮状8．细菌很小，大部分真菌的个体也比较小，但在培养基上，它们会迅速繁殖，形成肉眼可见的菌落。
下列有关叙述正确的是( )A.每个菌落由大量不同种的菌体集合而成B.一个菌落是由一个细菌或真菌细胞构成的C.菌落特征可作为鉴别细菌与真菌的依据D.一般在液体培养基中培养细菌9．检测不同环境中的细菌和真菌的探究实验，以下操作错误的是( )A.应将写有组别、实验日期等的标签贴在培养皿的底面B.培养细菌和真菌可以用琼脂和牛肉汁混合作为培养基C.将接种后的培养皿都放在相同且适宜的条件下培养D.在培养细菌和真菌的过程中，需定期打开培养皿进行观察10．配制好的培养基，在接种前必须高温处理的原因是( )A.提高培养基的营养B.杀死培养基中的杂菌C.加热里面的空气D.除去培养基中的水分11．在实验室培养细菌和真菌的一般步骤是( )A.配制培养基→高温灭菌→培养B.配制培养基→高温灭菌→冷却→接种→培养C.配制培养基→接种→高温灭菌D.配制培养基→接种→培养→高温灭菌12．如图是某同学探究“洗手前、后手上细菌的分布情况”的结果，下列有关分析中，正确的是( )A.检测结果说明，洗手可彻底消除手上的细菌B.实验所用的培养基含有细菌生长所需物质C.即使检测前不高温灭菌，空白对照组也不会出现菌落D.检测所用的培养皿可放在不同环境下培养13．某同学为了研究饮水机中细菌的生存条件，做了下面的实验：将同一桶纯净水每隔两天，分别从冷水口和热水口接等量的饮用水。
《我研究的微生物》同步练习-完整版PPT课件
选择题
1下列关于酵母菌的说法正确的是（ ）C。
A 温度太高，酵母菌会死亡，温度低酵母菌就不会 死亡 B 温度的高低对酵母菌的影响不大 C 温度能够影响酵母菌细胞产生二氧化碳
选择题
2面包、馒头会长出绿色斑点是（ ）B在作怪。
A）C。
A 青霉素能够杀死青霉菌 B 20世纪40年代初，医学上大量使用青霉素医治病人 C 二战后青霉素用于医学上，对人类帮助很大
结束
《我研究的微生物》同步练习
填空题
1在 与面粉比例酵相母同粉的情况下，同一时间内， 发面随着 的温升度高，“长胖”的速度 ，当 加快 温度升到一定的度数后，发面效果 。变差
2科学小论文包括 、开头和 正三文部分结。尾
填空题
3科学小论文开头要简述 是问怎题样提出的,正文主 要叙述研究的 ，经列过举其中 的证据最，有并力 对各种数据进行必要的 ，分结析尾要提出自己的 及研究。结论 发现的新问题
1.2微生物的培养技术及应用(同步练习)-2023-2024学年高二生物(人教版2019选择性必
1.2 微生物的培养技术及应用（同步练习）一、单选题1．“生命营养液”是以新疆特产干果、豆类、谷类及多种干、鲜果类和蔬菜类等多种天然食材为原料发酵而成。
为采用稀释涂布法从“生命营养液”中分离到红曲菌，现用无菌水将“生命营养液”稀释成浓度为10-1g/mL、10-2g/mL、10-3g/mL的悬液，分别取100μL 稀释液涂布于PDA（马铃薯葡萄糖琼脂）平板上（含有氯霉素和四环素），每个处理3个平行组。
将PDA平板置于25℃培养箱，从第2天开始对平板上的单菌落进行计数，共7d，根据菌落形态对真菌进行初筛和纯化。
下列说法正确的是（）A．PDA制备过程中，需用湿热灭菌法在温度为121℃的条件下维持2～3hB．若3个平行组中仅有一组菌落数量在30～300之间，此处理可直接用于计数C．将PDA平板置于25℃培养箱前，要在培养皿底部标明组别、培养日期和稀释度D．培养板上的氯霉素和四环素能够杀灭红曲菌，使“生命培养液”更有益健康2．微生物培养过程中，要十分重视无菌操作，现代生物学实验中的许多方面也要进行无菌操作，防止杂菌污染，请分析下列操作中错误的是（）℃煮沸消毒可以杀死微生物细胞和一部分芽孢℃接种操作要在酒精灯火焰附近进行℃家庭制作葡萄酒时要将容器和葡萄进行灭菌℃培养基要进行湿热灭菌℃加入培养基中的指示剂或染色剂不需要灭菌A．℃℃B．℃℃C．℃℃D．℃℃3．下列关于微生物的培养与分离操作，叙述正确的是（）A．制备培养基时，灭菌后需调节pHB．选择高压蒸汽灭菌条件时，需考虑灭菌的材料和数量C．在超净台操作时需打开紫外灯和过滤风D．G6玻璃砂漏斗用后需用HCl浸泡处理后，再用清水冲洗4．在分离、纯化细菌的实验中，划线接种（甲）、培养结果（乙）如下图，a、b、c、d 是划线的四个区域。
下列叙述错误的是（）A．所用固体培养基中一般添加琼脂B．连续划线的目的是获得单个细菌形成的菌落C．甲图中的a区域为划线的起始区域D．蘸取菌液和划线要在酒精灯火焰旁进行5．某研究小组探究存放不同时间的氨苄青霉素( 1 、2、3、4) 对细菌生长、繁殖的抑制能力，设计完成了抑菌实验，得到如图所示的实验结果。
观察水中微小的生物同步练习
教科版科学六年级上册1.6《观察水中微小的生物》同步练习（含答案）【教学目标】1.知识目标：了解水中微生物的种类和观察方法，了解水生态环境的重要性。
2.能力目标：培养学生的观察力和科学探究能力，能够使用显微镜观察水中微生物。
3.情感目标：培养学生的爱护生态环境的意识，增强对生命的敬畏之心。
一、选择题1．在观察水中微小生物的实验中，可以控制微小生物运动速度的操作是（）。
A．在载玻片上滴一滴清水B．在靠近培养液水面处取样C．用吸水纸吸走玻片上多余的水分2．下图中的（）是变形虫。
A．B．C．3．（）是单细胞生物。
A．草履虫B．小白鼠C．青蛙4．如图所示是某水中的微生物图片，它是（）。
A．线虫B．衣藻C．新月藻D．草履虫5．在显微镜下观察水滴中的微小生物，如果这些生物运动迅速，不便于观察，我们可以采取措施控制这些生物的运动速度。
以下做法错误的是（）。
A．在载玻片上放少量的脱脂棉纤维B．用稀盐酸将微生物灭活，阻止它们运动C．用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分6．下列生物中不属于微生物的是（）。
A．草履虫B．蚂蚁C．船形硅藻D．变形虫7．使用显微镜观察草履虫时，不能通过以下哪种方法控制草履虫的运动？（）A．不盖盖玻片B．用吸水纸吸走多余水分C．载玻片上放脱脂棉纤维8．小明想自己培养微生物，下列说法中，错误的是（）。
A．可以利用干草来培养微生物B．草履虫是一种结构简单的昆虫C．池塘里的一滴水中含有许多微生物D．草履虫会用分裂的方式繁殖后代9．下列选项中，使用滴管的正确方法是（）。
A．先用手捏住滴管的皮囊，再把滴管放进药瓶吸取药水B．先把滴管放进药瓶，再用手捏住滴管的橡皮囊，然后松开C．直接把滴管放进药瓶再拿出来即可D．以上方法都正确10．观察草履虫时，除了显微镜，载玻片，盖玻片外，还需要（）。
A．滴管、碘酒、镊子B．滴管、脱脂棉、镊子C．滴管、小刀、吸水纸二、填空题冠状病毒，新型冠状病毒、草履虫和变形虫等都是。
1-7微生物与健康同步练习(含答案)
1.7《微生物与健康》同步练习
一、选择题
1．人们利用（）制成的各种疫苗，为预防控制传染病的发生和流行做出了巨大的贡献。
A．显微镜B．细胞C．病原微生物及其代谢产物。
2．下列食物的制作过程中，没有利用微生物的是（）。
A．面包B．酸奶C．豆浆
3．新冠肺炎主要是由冠状病毒引起的，冠状病毒是一种（）。
A．细胞B．微生物C．晶体
4．夏天，很多食物隔夜就会发霉，这时因为霉菌适宜生长的条件是（）。
A．温暖潮湿B．温暖干燥C．温度较低
5．（）能使面包、馒头变得疏松多孔。
A．酵母菌B．青霉菌C．乳酸杆菌
6．下列是小科对微生物的认识，错误的是（）。
A．感冒是由微生物引起的，微生物对人类都是有害的
B．有些微生物能处理有机垃圾和污水
C．疾病的元凶是细菌和病毒，它们也属于微生物
7．霉变的食物对身体有害，保持（）可以防霉。
A．高温B．湿润C．干燥和低温
8．下列表现属于霉对人类有危害的是（）。
A．制作腐乳B．食用发霉的甘蔗C．生产饲料
9．下列说法不正确的是（）。
A．微生物对于人类来说都是有利的B．可以利用微生物酿酒。
教科版六上第一单元第7课 微生物与健康 同步练习(含答案)
教科版六上第一单元第7课《微生物与健康》同步练习（含答案）一、填空题。
1.随着____________的发明和不断改进，科学家发现疾病的元凶原来是____________和____________，并研制了许多对付它们的药物和方法，使许多传染病的流行得到遏制。
2.空气____________时，正是各种霉菌生长和繁殖的最佳时机。
因此，保持___________可以防霉。
3.人类利用病原微生物及其代谢产物制成的各种____________为预防、控制传染病的发生和流行做出了巨大的贡献。
二、判断题。
1.我们不能浪费食物，只要把食物发霉的部分去掉,剩下的部分还是可以吃的。
( )2.观察工具的发展和观察范围的拓展，导致了许多科学发现和技术创新，由此改变了我们的生活。
( )3.微生物会使食物发霉变质，霉变的食物对身体有害。
( )4.弗莱明发现了青霉素,从而使很多人免于受肺炎等疾病侵染致死。
( )5.微生物对人类都是有害的。
( )6.过去的伤寒病是由伤寒杆菌引起的。
( )7.显微镜的发明帮人类成功地培有出许多具有良好品质的动植物新品种。
( )三、选择题。
1.下列食物在制作过程中，没有用到微生物的是( )。
A米饭 B.面包 C.酸奶2.下列说法中正确的是( )。
A.用放大镜能看见苍蝇腿上的细胞B.电子显微镜比光学显微镜放大倍数要大很多C.电子显微镜可以把物体的像无限放大3.面粉中加入酵母，做起来的面包就会很蓬松，这是因为酵母能分解糖类并释放出( )。
A.氧气B.氮气C.二氧化碳4.人类通过显微镜发现疾病的元凶原来是( )。
A.细菌B.病毒C.细菌和病毒5.下列工具中将物体的像放大倍数最大的是( )。
A.光学显微镜B.放大镜C.电子显微镜6.下列关于微生物和人类之间关系的说法正确的是( )。
A.所有的微生物对人类都是有害的B.所有的微生物对人类都是有益的C.微生物对人类既有益又有害四、排序题。
将下列观察到的信息按观察工具的发展顺序排列。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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选择题
1.下列关于酵母菌的说法正确的是（ C ）。
A 温度太高，酵母菌会死亡，温度低酵母菌就不会 死亡
B 温度的高低对酵母菌的影响不大 C 温度能够影响酵母菌细胞产生二氧化碳
选择题
2.面包、馒头会长出绿色斑点是（ B ）在作怪。
A 真菌
《我研究的微生物》同步练习
填空题
1.在 面粉 与 酵母粉 比例相同的情况下，同一时间内， 发面随着 温度 的升高，“长胖”的速度 加快 ，当 温度升到一定的度数后，发面效果 变差 。
2.科学小论文包括 开头 、 正文 和 结尾 三部分。
填题
3.科学小论文开头要简述 问题 是怎样提出的,正文主 要叙述研究的 经过 ，列举其中 最有力 的证据，并 对各种数据进行必要的 分析 ，结尾要提出自己的 研究结论 及 发现的新问题 。
B 青霉菌
C 细菌
3.关于青霉素的说法正确的是（ C ）。
A 青霉素能够杀死青霉菌
B 20世纪40年代初，医学上大量使用青霉素医治病人
C 二战后青霉素用于医学上，对人类帮助很大
结束