2018教师资格证初中地理考点梳理
初中地理章节知识点总结(2018归纳)
初中地理复习人教版教材（2018归纳）七年级上册1、人类的活动离不开地理⑴地理与日常生活：地理与日常生活密切相关，我们可以了解天气，广泛了解世界各地的基本情况和风土人情等。
⑵地理与生产建设：我们生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。
⑶学会收集地理信息：①查阅地理书籍②咨询有关人士③上网查阅资料等。
2、学习地理，为了更好地生活①尊重自然规律，做大自然的朋友；②因地制宜，扬长避短；③综合地分析问题；④具备可持续发展的观念。
第一章地球和地图一、地球和地球仪1、认识地球的形状和大小（P3中的图1.2）⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
⑵大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。
⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。
2、地球的模型——地球仪⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。
⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。
3、纬线和经线（P5中的图1.7）⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
⑶地轴：假想的地球自转轴。
⑷两极：地轴与地球表面的交点。
⑸经、纬线的特点：⑹特殊的经、纬线 ①特殊纬线赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N 表示；赤道以南为南纬用字母S 表示，也是南北半球的划分界线。
30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 ②特殊经线 0º经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E 表示，以西为西经用字母W 表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。
180°经线——大致与“国际日期变更线”一致 20°W ——以东是东半球，以西是西半球 160°E ——以东是西半球，以西是东半球 ⑺南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W 、160°E 。
教师资格考试初中地理知识点汇总
教师资格考试初中地理知识点汇总.第一部分地理科学知识与运用第一章：地理科学基础知识一、地理科学的基本概念1、区位2、地理位置3、区域4、循环5、景观6、网络7、等级8、时空耦合9、机制10、模型二、主要的地理过程三、地理科学的基本思想和学科特点1、自然地理学的重要思想——系统论的思想2、人文地理学的核心思想——区位论的思想四、人地关系的发展历程、现状与趋势1、人地关系思想的发展历程〔1古代中外人地关系理论〔2近现代人地关系理论的发展〔3现代人地关系理论2、我国人地关系的历史和发展现状〔1人口继续增长,耕地持续减少〔2发展经济的同时忽略了人地矛盾〔3城市用地规模迅速扩大〔4三农问题与人地关系3.人地关系的发展趋势。
[1清洁生产〔2循环经济的发展模式(3)可持续发展：生态、经济和社会可持续发展；公平原创.则、持续性原则、共同性原则五、不同历史时期的人地关系理论1、环境决定论2、适应论3.生态理论4、环境感知论5.文化决定论6.和谐理论第二章地理环境要素与区域地理一、地理环境的基本要素及其相互关系基本要素：天气气候、地质地貌、水、土壤、生物二、世界地理、中国地理。
省略第二部分教学知识与运用第一章初中地理课程一、初中地理课程在学校课程体系中的地位和特点1.现状：初中地理课程的定位是掌握地理基础知识，获得地理基本技能和方法，了解环境与发展问题，加强爱国主义，初步形成全球意识和可持续发展观念的课程。
2.特点：[1地域性]2综合性[3思想性]4生活方式[5实用性]二、初中地理课程设置和设计思路1、课程设置：地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地.理2.设计理念：[1]原则上不涉及更深层次的地域原因。
〔2地理要素采用单独列出和区域地理结合两种方式〔3世界地理和中国地理的"认识区域"部分,出现课程标准中规定的少量区域外,其他区域均由教材编写者和教师选择。
〔4乡土地理既可作为独立研究的内容,也可作为综合性研究的载体。
2018年教师资格证初中地理面试真题及解析
初中初中【参考答案】我认为把握好一堂课的重难点是整堂课的核心部分，对上好一堂课至关重要。
所以根据新课标的理念以及学生的实际情况，结合本节课的特点，我将教学重点设置为：亚洲的地理位置的特点是什么?从经纬度位置、半球位置、海陆位置三个方面来分析。
我的难点设置为：如何利用地图去分析某一大洲的地理位置。
2.简述地图法的优势是什么?【参考答案】地理图表是地理信息的载体，是学习地理的“工具”，也是地理学的第二“语言”，是地理知识的形象表达。
地图法的教学意义包括以下几个方面：(1)激发学生学习兴趣。
(2)深化学生对所学知识的理解和记忆。
(3)优化教学过程，全面提高学生各方面的能力(4)体现地理学科的教学特色。
地理图像信息容量大，在解释地理规律等方面有文字系统无法比拟的重要性，符合地理学科的特点，是地理学科的最大特色。
《人类活动与气候》【教学过程】(一)生活实例导入提问学生在市区和郊区有没有感受到温度的差异，进而提问“同学们所说的这些变化是由什么因素引起的呢?”引入新课《人类活动与气候》。
(二)感知变化【教师活动】教师PPT出示人类改变地表导致气候变化的图片的图片，如热带雨林的开发、修建水库、城市化、工业生产。
【提问】人类活动对气候的有利影响和不利影响?【学生活动】学生思考并回答。
【总结】有利：为人类活动提供方便，农业方面有助于农作物生长，高产等;工业方面，一定程度上也可以减轻环境污染;第三产业方面，尤其是服务业方面，为人类提供更好服务设施安全性。
不利：改变地表状况，造成大气污染，海平面上升，形成城市热岛效应等。
(三)探究影响【教师活动】PPT呈现“热岛效应”示意图并播放热岛效应的动画图，提问：“城市和郊区相比，气候有何差异?什么是热岛效应?为何会形成热岛效应?”【学生活动】学生讨论并回答。
【总结】城市热岛效应是以市中心为热岛中心，有一股较强的暖气流在此上升，而郊外上空为相对较冷的空气下沉，这样便形成了城郊环流，空气中的污染物在这种局地环流的作用下，聚集在城市上空，如果没有很强的冷空气，城市空气污染将加重，人类生存的环境将破坏。
2018年上半年中小学教师资格考试初中地理真题
2018年上半年中小学教师资格考试地理科学知识与教学能力试题（初级中学）一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）西安某中学组织学生举行“乘火车，进西藏”夏令营活动。
据此完成第1、2题。
1.下图为我国四地景观图。
若走最短路线，则学生乘车途中可能看到的景观是（）甲乙丙丁18上-1-1 18上-1-2 18上-1-3 18上-1-4 A.甲B.乙C.丙D.丁2.经过几天的西藏行，学生发现西藏自治区城镇分布的主要特点是（）A.位于平原地带B.位于丘陵地带C.位于河谷地带D.位于高山地带下图为二分二至日气压带和风带的分布示意图。
读图完成第3、4题。
18上-3-13.图中所示日期相同的是（）A.①②B.①④C.②③D.③④4.对北印度洋海区洋流方向产生影响的风带是（）A.①B.②C.③D.④2015年10月16日，中国与印度尼西亚正式签署了共同建设和运营“雅万高铁”（雅加达至万隆）项目协议，标志着中国高铁走向世界取得世界性突破。
下图为世界著名海峡示意图。
据此完成第5、6题。
18上-5-1 18上-5-2 18上-5-3 18上-5-45.将建设“雅万高铁”的机械设备通过海运从上海运往雅加达，若走最短路线经过的海峡是（）A.甲B.乙C.丙D.丁6.协议签署当日，雅加达日出方位是（）A.正东B.东北C.东南D.正南下图中箭头表示自然带更替方向。
读图完成第7、8题。
18上-7-17.下列自然带更替方向中，以热量为主导因素的是（）A.甲、乙B.甲、丙C.乙、丁D.丙、丁8.图中有一处具有明显的非地带性分异，它最可能是（）A.甲B.乙C.丙D.丁下图为某区域水循环示意图。
读图完成第9、10题。
18上-9-19.图中甲、乙、丙三个环节分别是（）A.下渗、坡面流、壤中流B.壤中流、下渗、坡面流C.坡面流、下渗、壤中流D.坡面流、壤中流、下渗10.当降水量相同时，下列因素对水循环过程的影响更符合实际的是（）A.坡度越大，坡流面越小B.降水强度越大，地表径流越少C.土质越疏松，壤中流越小D.植被越茂盛，下渗雨量越多K、L是两个知名品牌手机，虽产地不同，价格相差较大，但具有一个共同特点，即零部件供应商分布在世界各地（如下图所示）据此完成第11、12题。
2018初中地理会考知识总结
第一章从世界看中国一、辽阔的疆域1、我国的地理位置及其优越性（1）从东西半球看，中国位于东半球；从南北半球看，中国位于北半球。
从世界和大洋的位置关系看，中国是亚洲东部、太平洋西岸的国家。
（2）纬度位置及其优越性，我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属于北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。
只有在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带。
我国所处的纬度位置和南北的气候差异，使得我国气候复杂多样，世界上几乎所有的动物和植物在我国都可以找到生存的场所，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
（3）海陆位置及其优越性，我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，西部深入亚欧大陆部，与许多国家接壤，使我国陆上能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周边国家的边贸往来。
东部濒临世界上面积最大的大洋——太平洋，有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家，这使得我国便于发展海洋事业，便于对外贸易的发展，便于同海外各国友好往来；2、我国的面积及邻国（1）我国疆域辽阔，陆地面积约960万平方千米，与整个欧洲的面积差不多。
在世界各国中，陆地面积仅小于俄罗斯和加拿大。
居世界第三位。
（2）我国疆界绵长，陆地上国界线长达20000多千米，相邻的国家有14个，分别是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
（3）我国四至点：我国领土最东端在与乌里江主航道中心线的相交处。
我国领土最西端在的帕米尔高原上。
我国领土最北端在省漠河以北的主航道的中心线上。
我国领土最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙。
（4）我国南北相距约5500千米，东西相距约5000千米。
3、我国的临海、主要岛屿（1）我国濒临的海洋，从北到南依次是渤海、黄海、东海、南海，它们与太平洋连成一片。
我国领水面积为37万平方千米，管辖的海域面积约300万平方千米，是世界上为数不多的海洋大国之一。
（2）我国的大陆海岸线长18000多千米，与我国隔海相望的国家有6个，分别是国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚（3）渤海近岸有我国最大的盐场——长芦盐场。
(完整版)2018年人教版八年级下册地理知识点整理,推荐文档
名称： D 北方地区、B 南方地区、.C 西北地区、A 青藏地区 。
界线①与400 毫米年等降水量线和季风区非季风区界线接近，主导因素是夏季风或降水。
界线② 昆仑ft 脉--祁连ft 脉--横断ft 脉 （即第一、二级阶梯界线），主导因素是地形或地势。
界线③ 秦岭---淮河 一线。
大致与我国一月 0o C 等温线和 800 毫米年等降水量线的分布最接近， 主导因素是气候（气温和降水）。
第五章 中国的地理差异本章重点图幅:图 5.51、地理差异表现（1）自然环境差异地势：我国地势西高东低，呈阶梯状分布；降水：由东南沿海向西北内陆递减，主要原因是海陆位置的影响； 气温：由南向北逐渐降低，主要原因是纬度位置的影响。
（2）人类活动差异农业：东耕西牧，南稻北麦，主要原因是气候。
人口、城市、交通线：东部密集，西部稀疏； 经济发展水平：东部高，西部低。
2、秦岭——淮河一线的地理意义3、综合地理位置、自然地理、人文地理的特点把我国划分为四大地理区域：北方地 区、南方地区、西北地区和青藏地区。
4、秦岭——淮河一线代表的地理意义：秦岭——淮河一线以北秦岭——淮河一线以南自然差异一月平均气温低于 0℃高于 0℃年降水量小于 800 毫米大于 800 毫米温度带暖温带亚热带干湿地区半湿润地区湿润地区植被类型温带落叶阔叶林亚热带常绿阔叶林主要地形平原、高原平原、丘陵、盆地、高原交错分布河流冬季结冰有无河流流量小大河流汛期短长人文差异农田类型旱地水田主要粮食作物小麦水稻传统交通方式以陆路运输为主常用水运民居特点屋顶坡度较小，墙厚屋顶坡度大，墙体高总结导致秦岭——淮河一线南北自然、人文差异的主导因素是气候⑴1 月 0℃等温线的分界线⑵亚热带与暖温带的分界线⑶800 毫米年等降水量线的分界线⑷湿润区与半湿润区的分界线⑸旱地与水田的分界线⑹南方地区和北方地区的分界线第六章 北方地区本章重点图幅:图 6.3、图 6.6、图 6.11、图 6.13、图 6.19、图 6.20、图 6.24、图6.25、图 6.28、图 6.29、图 6.30、图 6.32、图 6.42第一节 自然特征与农业1、地理位置：我国北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭—淮河以北，东临渤海和黄海。
2018届初中地理会考复习知识点汇总
初中地理会考复习资料（分章节总结）七年级上册与同学们谈地理1、人类的活动离不开地理⑴地理与日常生活：地理与日常生活密切相关，我们可以了解天气，广泛了解世界各地的基本情况和风土人情等。
⑵地理与生产建设：我们生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。
⑶学会收集地理信息：①查阅地理书籍②咨询有关人士③上网查阅资料等。
2、学习地理，为了更好地生活①尊重自然规律，做大自然的朋友；②因地制宜，扬长避短；③综合地分析问题；④具备可持续发展的观念。
第一章地球和地图一、地球和地球仪1、认识地球的形状和大小⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
⑵大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。
⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。
2、地球的模型——地球仪⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。
⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。
3、纬线和经线⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
⑶地轴：假想的地球自转轴。
⑷两极：地轴与地球表面的交点。
⑸经、纬线的特点：⑹特殊的经、纬线①特殊纬线赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。
30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线②特殊经线0º经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。
180°经线——大致与“国际日期变更线”一致20°W——以东是东半球，以西是西半球160°E ——以东是西半球，以西是东半球 ⑺南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W 、160°E 。
教资地理知识点整理
教资地理知识点整理地理是教育类考试中的一门知识点，对于准备参加教资考试的人来说，了解和掌握地理知识非常重要。
在这篇文章中，将整理和介绍一些教资地理知识点，以帮助考生更好地备考。
一、自然地理知识点1.大气与天气- 大气的组成和结构- 气温、气压和风的形成与变化- 云的分类及形成原因- 气象仪器及其作用2.地球的构成和运动- 地球的内部结构- 地球的运动：自转和公转- 地球的地理坐标和时区- 四季交替的原因及特点3.地球的水资源- 淡水和海水的分布- 水的循环和水文循环- 水资源的利用和保护- 世界著名的河流和湖泊4.板块构造和地震- 地球的板块构造理论- 推动板块运动的力量- 地震的发生原因和地震带- 地震的预测和预防措施5.气候与生态环境- 不同气候带的特点和分布- 植被的分布与特点- 珍稀动植物的保护- 环境污染及其防治二、人文地理知识点1.人口与城市- 人口分布和人口迁移- 城市发展和城市化进程- 城市规划和城市交通- 社会问题与城市管理2.经济地理与资源开发- 经济活动的区域差异- 重要的经济产业和资源- 资源的合理开发和利用- 区域发展规划和政策3.交通运输与通信- 陆上、水上、空中交通运输- 信息技术与通信的发展- 交通建设和运输规划- 交通安全和交通管理4.旅游与文化- 旅游资源的分类和特点- 旅游业的发展和影响- 文化遗产的保护和传承- 旅游规划与旅游管理5.地理教育与可持续发展- 地理教育的意义和方法- 地理教育的课程设置- 可持续发展的原则和实践- 地理教育与可持续发展的关系以上是一些教资地理知识点的整理和介绍，希望对考生们能够有所帮助。
在备考过程中，考生可以根据这些知识点进行有针对性地学习和复习，提高自己的地理知识水平，为教资考试做好准备。
祝各位考生取得优异的成绩！。
初中地理教资科三知识点归纳
初中地理教资科三知识点归纳必修2地理知识点工业地域的形成和发展工业的区位因素：市场、运输、土地、水源、劳动力、科技、政策、原料等五种导向性工业：市场，原料，动力，劳动力，技术。
要清楚哪些工厂属于什么导向性工业。
随着科技和交通的发展，某些工厂区位因素已发生转变，如饮料企业、钢铁企业区位因素的变化，由原料导向性变为市场导向性。
污染空气的工厂应建在常年盛行风向的下风地带或垂直盛行风的郊外，污染水源的工厂污水排放口远离水源地或者建在河流的下游。
工业集聚的作用：可以加强企业间的信息交流和技术协作，降低中间产品的运输费用和能源消耗，进而降低生产成本，提高生产效率和利润，取得规模效益。
跨国公司形成的条件：现代化的交通运输方式，现代化的通信技术和手段。
传统工业区大多企业是在丰富的煤、铁资源基础上发展起来的，以煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等传统工业为主，以大型工业企业为核心。
德国鲁尔区的区位优势：①丰富的煤炭资源，离铁矿区较近②地理位置优越②便捷的水路交通④广阔的市场⑤充沛的水源德国鲁尔区衰落的原因：①生产结果单一②煤炭能源地位下降③世界性钢铁生产过剩③新技术革命的冲击整治措施：①发展工业和第三产业②调整工业布局④拓展交通，完善交通网④发展科技⑤消除污染，美化环境意大利新工业区位于本国东北部和中部地区，突出特点是以中小企业为主，轻工业，企业分布在小城镇甚至农村。
美国“硅谷”发展新工业的区位优势：①地理位置优越，环境优美②气候宜人③交通便捷⑤全世界的人才高地⑤市场稳定⑥创新环境和创新文化必修2地理知识点人类与地理环境的协调发展人地关系三个时代：采集渔猎时代—崇拜自然农业文明时期—改造自然工业革命时期—征服自然(人地关系矛盾尖锐)环境问题包括环境污染和生态破坏生态破坏包括水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等。
环境污染有大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、海洋污染、固体废弃物污染等环境问题地域差异：城市主要为环境污染，农村为生态破坏。
2018下半年教师资格考试初中地理面试真题及答案
2018下半年教师资格考试初中地理面试真题及答案第一批初中地理《西欧大国》一、考题回顾题目来源1月5日上午黑龙江省哈尔滨市面试考题试讲题目1.题目：西欧大国2.内容：活动读图8-30，完成下列任务。
①找出法国濒临的海、海湾、海峡以及陆上邻国，说一说其陆地轮廓的大致形状。
②找出巴黎盆地、中央高原、阿尔卑斯山和比利牛斯山脉，归纳法国地势的基本特征。
③找出罗纳河、塞纳河，说出它们大致的流向以及注入的水域。
法国位于欧洲西部，大陆轮廓略呈六边形。
法国地势东南高、西北低，地形以平原和丘陵为主，南部和东部边境分别为比利牛斯山脉和阿尔卑斯山脉。
法国西部属温带海洋性气候，向东海洋性减弱，南部属地中海气候。
法国工农业都很发达，服务业地位突出。
工业以汽车、飞机制造、医药、服装、化妆品为支柱产业。
核电占总发电量的70%以上。
法国农业机械化水平高，小麦、玉米、葡萄和牛肉等产量均居欧洲西部各国之首，畜牧业和园艺业发达，是世界上重要的农产品出口国。
巴黎盆地是主要的农业区。
西南部和地中海沿岸盛产葡萄，葡萄酒产量居世界首位。
3.基本要求：(1)结合地图进行讲解。
(2)试讲控制在十分钟之内。
(3)板书设计突出重难点。
(4)讲清楚法国的自然条件与工农业发展。
答辩题目1.简述法国两种气候类型的特点。
2.地理学科常用的教学媒体有哪些呢，举例说明?二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课多媒体导入：播放法国风光视频，最后出示埃菲尔铁塔图片，提问学生：这是哪个国家的著名建筑?(法国)，从而引出本节课题《西欧大国》。
环节二：新课教学1.概况【教师活动】大屏幕展示图8-30《法国地形分布》，学生结合图片，完成活动一任务。
(1)找出法国濒临的海、海湾、海峡以及陆上邻国，说一说其陆地轮廓的大致形状。
(2)找出巴黎盆地、中央高原、阿尔卑斯山脉和比利牛斯山脉，归纳法国地势的基本特征。
(3)找出罗纳河、塞纳河，说出它们大致的流向以及注入的水域。
【学生活动】学生认真读图，获取信息并回答问题。
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9、 10、 11 三个月是秋季； 12、1、 2 三个月是冬季。
3、地球的五带
（北极圈） 66.5° （北回归线） 23.5°
（赤道） 0°
北寒带 90°
北 温带
热带
有极昼极夜 无极昼极夜、直射
有阳光直射
（南回归线） 23.5° （南极圈） 66.5°
南温带
90°
三、地图
南寒带
1、地图的基本要素（地图三要素）
②注记：用来说明地理事物名称的文字或用说明地理事物数量的数字，
称之为地图的 “语言”。
③常用图例：
2、地形图的判读
铁路
国界
山峰
⑴地面高度的计算方法
①海拔（绝对高度） ：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
举例：珠穆朗玛峰海拔 8844.43 米，吐鲁番盆地海拔 -155 米
②相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。
举例：旗杆高出地面 15 米
⑵地形图的类型：等高线地形图、分层设色地形图、地形剖面图。
等高线：在地图上把海拔相同的各点连成的线。
等深线：在地图上把海洋中深度相同的各点连接成线。
⑶等高线地形图的判读：
①根据等高线的疏密程度判断坡度的陡缓： 等高线稀疏， 表示坡缓； 等高线密集， 表示坡陡。
②根据等高线形状判断地形类型：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。等高线的弯曲部分向高
3、气温的分布 ⑴等温线：气温相同的点的连线。 ⑵表示：世界各地冷热不同，通常用等温线图来表示。 ⑶影响因素：纬度位置、海陆位置和地形 ⑷分布规律： ①纬度差异：一般低纬度气温高，高纬度气温低。 ②海陆差异：同纬度地带夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反。
③垂直变化：随海拔升高气温降低，大致海拔每升高
2018年下教资考试《地理学科(初中)》真题解析
教师资格考试备考资料2018年下半年全国教师资格考试《地理学科知识与教学能力（初中）》真题及解析一、单项选择题1答案:B。
京九铁路2答案:A。
草屋3答案:D。
9月19日19时30分4.答案:C。
正午太阳高度角逐渐变大5.答案：暂缺6.答案：暂缺7答案:D。
东南9答案:C。
空间分析比较容易辨识10答案:B.1018hp11.答案:B。
②地阴雨绵绵12.答案:南半球,山体南坡13答案:A。
常年受西风影响14.答案:C。
③15.答案:B。
②①16答案:D.丁17答案:B。
台风雨19答案:B.2010年后,我国总人口抚养比呈现上升趋势20.答案:A。
劳动年龄人口达到最多21答案:B。
岩溶地貌22答案:B。
竟争优势论,运费指向论24答案:D。
季风水田农业25答案:A。
适合解释第三产业区位布局,其体系固定二、简答题26.【答题要点】(1)思想性：地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题，阐明科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容。
(2)实践性：地理课程含有丰富的实践内容，包括图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社会调查和乡土地理考察等，是一门实践性很强的课程。
27.【答题要点】(1)夏至日太阳照射地球示意图：(2)教学要点：①太阳直射北回归线。
②北极圈及其以北地区出现极昼，南极圈及以南地区出现极夜。
③晨昏圈平分地球，与太阳光线垂直。
三、材料分析题28.【答题要点】(1)该国为斯里兰卡，地形：中间高，四周低，北部和沿海地区为平原;气候：热带季风气候，全年高温，有雨季和旱季的差别;水文：河流众多，大都发源于中部山区，河流短小急促，水力资源丰富;植被：主要为热带季雨林。
(2)建议：因地制宜发展农业，如在坡地发展茶树种植业;大力建设水利工程，充分利用水资源;对橡胶、椰子等产品进行深加工，增加产品附加值;耕地面积少，需要加大农业的科技投入，提高农业产量;结合当地的自然景观，发展观光农业。
2018上半年全国教师资格笔试高分攻略(初中学段地理学科)
2018上半年全国教师资格笔试高分攻略（初中学段-地理学科）第一部分考情分析按照教育部的统一部署，2018年上半年全国中小学教师资格考试预计为3月进行笔试，中公教育教师考试研究院预计地理学科知识与教学能力《初级中学》考题将延续以往的命题思路，作答时间依旧为120 分钟，试卷满分150分；考题题型为单项选择题、简答题、材料分析题、教学设计题四个题型；考试内容包含自然地理、人文地理、区域地理、大学地理、课标解读、教学评价和教学设计，共七个模块。
现就近两年全国教师资格考试《地理学科知识与教学能力》（初级中学）基本考情总结如下：近两年考试时间、总分值、题型、题量均无变化。
唯一的变化在简答题的分值从2016年下半年开始现，根据材料中所给信息回答2-3题，重点考查考生的读图分析能力、获取地理信息能力和对知识的理解运用能力。
（1）所占比重的变化：考查比重先上升后下降，变化较大。
（2）具体知识点变化：宇宙环境知识每年必考，此外，地图、大气环境、水环境和陆地环境的小结：人文地理以单选题和材料分析题的形式出现。
单选题一般会结合具体的区域进行考查。
材料分析题主要考查农业的区位因素。
（1）所占比重的变化：考查比重变化较大，呈现出上下波动的趋势。
（2）具体知识点变化：考点高度集中在人口、城市、农业、工业以及地理信息技术几个部分，交通运输和可持续发展知识也有涉及，选择，也有题目会结合材料进行考查，整体考查难度较低。
材料分析题需要结合图表以及区域地图进行分析，综合性较强。
（1）所占比重的变化：考查比重呈现波动变化。
（2）具体知识点变化：世界地理考查了世界地理概况、美国、非洲、东南亚以及欧洲西部。
每次考试考查的区域不重复。
中国的自然地理以及中国人文地理、中国地理分区、中国的自然灾害各有涉及，其中中国自然地理重点考查了地形，中国人文地理重点考查了中国的农业，中国地区分区对四大区为记忆性知识，需要有较广的知识面，试题难度不高。
（1）所占比重的变化：比重变化不大。
2018年七年级下册地理知识精编
2018年七年级下册地理知识精编（154班）编辑樊老师使用者1、亚洲海陆位置：北—北冰洋，东—太平洋，南—印度洋，西—欧洲。
2、亚洲的半球位置：东半球，北半球。
3、亚洲在地球五带中的位置：跨北寒带，北温带（大），热带。
4、亚洲与欧洲的分界线：乌拉尔山脉，乌拉尔河，大高加索山脉，土尔其海峡。
5、亚洲与非洲的分界线：苏伊士运河，6、亚洲与北美洲的分界线：白令海峡。
7、亚洲面积：4400万平方千米，世界第一大洲。
8、亚洲地形的特点：○1地形以高原，山地为主，平均海拔高，950米，是除南极洲外平均海拔最高的大洲。
○2地面起伏大，高低悬殊，有世界上最高的高原—青藏高原，（世界屋脊），世界最高峰—珠穆朗玛峰，8843.43米，（地球第三极），世界陆地表面最低点——死海，-415米。
○3地势特点：中部高，四周低。
9、亚洲的气候：气候复杂多样，只缺少温带海洋性气候，大陆性特征显著（日温差大，年温差大，降水不均匀）季风气候显著（海陆因素的影响）10、亚洲河流的特点：一是大河多发源于中部的高原和山地，呈放射状向四周分流，二是内流区面积广大。
11、亚洲流经国家最多的河流是湄公河，它在我国境内叫澜沧江，欧洲也是世界上流经国家最多的河流是多瑙河。
12、亚洲的特色湖泊：世界上最深的湖泊是贝加尔湖，世界上最大的湖泊是里海（咸），世界上湖面海拔最低，含盐量很高的湖泊是死海，一半咸一半淡的湖泊是巴尔喀什湖。
13、亚洲2000年总人口达36.72亿，是世界上人口最多的大洲，亚洲人口过一亿的国家有中国，印度，印度尼西亚，巴基斯坦，孟加拉国，日本。
14、欧洲的位置：北—北冰洋，西—大西洋，南—地中海，和直布罗陀海峡，东—亚洲。
15、欧洲的半球位置：东半球，北半球。
16、欧洲在五带中的位置：北温带（大），北寒带。
没有热带。
17、欧洲地形特点：地形以平原为主，平均海拔340米，是世界上平均海拔最低的大洲，山脉多分布在南北两侧，中部平原，地势特点：南、北高，中部低。
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继承性、实践性、多样性、创造性、地理性
语言信息为主的方法
讲授法、谈话法、读书指导法、板书笔记法
直接感性符号为主的方法
演示、参观、地图、纲要
注重学生实践活动的方法
地理调查法、观测法、实验法
探究学习的方法
发现教学法、案例教学法、问题解决教学法
注重学生合作交流的方法
小组合作学习法、讨论教学法、角色扮演法
4.掌握阅读和使用地球仪、地图的基本技能；掌握获取地理信息并利用文 字、图像等形式表达地理信息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、 等技能。
（二）过程与方法
1•通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学 会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念， 归纳地理特征，理解地理规律。
2.学习对终身发展有用的地理。地理课程引导学生从地理的视角思考问题， 关注自然与社会，使学生逐步形成打下基础。
3.构建开放的地理课程。地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养， 充分重视校内外课程资源的开发利用。着力拓宽学习空间，倡导多样的地理学 习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。
2改进地理教学信息的传递方式，帮助学生学习地理概念、地理原则等理性 知识
3创设问题情境，培养学生的地理思维能力
4设计多种学生活动，使学生更多地参与学习过程
三板功能
1辅助口头语言传递信息，增强语言表达效果
2突出重点难点，揭示知识的内在体系
3启发学生思维，利于培养学生的地理技能
4便于学生课堂记录课后复习
小组活动设计意图提高学生合作探究能力
环节三小结作业
小结引导学生回顾知识要点总结知识培养总结概括能力
作业巩固知识为下节课学习做准备
义务教育地理课程标准内容2011版（表格源自网络）
一、课程性质
（一）区域性
义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点， 阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。
2•关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，
地理课堂讲解要求
1运用直观方法，辅助讲解
2提供丰富表象，充分感知
3明确教学目标，突出重点
4语言要条理分明、措辞准确
5要符合学生的年龄特征
教学中提问的类型
回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、评价提问
课堂提问注意的问题
问题的设计、提出、必要的追问、引导学生提问、应对学生提问、问题的 评价
课堂结束的作用
1.掌握地球与地图的基础知识能初步说明地形、气候等自然地理要素在地 理环境形成中的作用以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展 的区域差异.
2.了解家乡、中国和世界的地理概貌，了解家乡与祖国、中国与世界的联 系。
3.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境 与人类活动的相互关系。
2018
本文档不列举选择题
简答题
26为义务教育地理课程标准2011版
由于内容过多将于文档最后列举
27•常见模板
教学步骤
1.指出。。。2说出。。。3根据。。分析
教学意义
1加强直观教学，激发学生的学习兴趣
2让学生通过地图进行记忆，简单明了。突出重点
3发挥学生的想象力，培养地理思维能力
4为接下来学习打下基础
教学缺点改进
1每位学生逐个点拨
2针对性点评
3结果总结归纳分析简明
4注重教学反馈
5教学首尾呼应
教案此为常见教案模板
1教学目标 知识与技能目标 过程与方法目标
2教学过程
环节一导入新课
图片导入 设计意图激发学生学习兴趣，注意力集中到课堂上来
环节二新课教学
学生问答 设计意图自主学习提高学生能力
学生活动 师生共同总结过度
三、课程设计思路
1.义务教育地理课程原则上不涉及较深层次的地理成因问题。
2.地理要素采用单独列出和与区域地理结合两种方式
3.世界地理和中国地理的 认识区域”除本标准规定的少量区域外，其他 区域均由教材缩编写者和教师选择。
4.乡土地理既可作为独立学习的内容，也可作为综合性学习的载体。
第二部分课程目标
（一）知识与技能
2•运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析, 作出判断。
3•具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用相关 知识和方法，提出解决问题的设想。
4•运用适当的方式方法，表达、交流地理学习的体会、想法和成果.
（三）情感态度与价值观
1.增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境 的审美情趣。
（四）生话性
地理课程内容紧密联系生活实际，突出反映学生生活中经常遇到的地理现 象和可能遇到的地理问题，有助于提升学生的生活质量和生存能力。
（五）实践性
地理课程含有丰富的实践内容，包括图表绘制、学具制作、实验、演示、 野外观察、社会调査和乡土地理考察等，是一门实践性很强的课程。
二、课程基本理念
1.学习对生活有用的地理。地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、 世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识，引导学生在生活中发现地理问题， 理解其形成的地理背景，提升学生的生活品位，增强学生的生存能力.
5版图可增加课堂的美感，树立教师的威信
材料分析题
28为地理常识题本文档不列举
9、30常考内容
地理课程理念
1践行了学习对生活有用的地理的新课标理念
2学习对终身发展有用的地理
3构建开放的地理课程
课堂导入设计特点
1情景导入2复习导入3设疑导入
4时政新闻导入
课堂导入应注意的问题
1目的性、趣味性、启发性、艺术性
1强调重点和关键点
2构建知识体系
3了解教与学4延伸拓展能力
结束类型
1归纳总结2区别和对比3竞赛活动4练习填图5悬念存疑
教学媒体
1语言媒体、图像媒体、电教媒体
地图图表的使用
1选图恰当，紧扣主题
2挂图位置得当，便于教学
3指图准确，语言恰当
4用图讲解方法得当
电教媒体的使用
1展示真实地理事物，增加学生的感性认识，形成地理表象
（二）综合性
地理坏境是地球表层各种自然和人文要素相互联系、相互作用而成的复杂 系统。义务教育地理课程初步揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动 之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性。
（三）思想性
地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题，阐明科学的 人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，富含热爱家乡、热爱祖国、关 注全球以及可持续发展思想的教育内容。