卫生检验与检疫专业培养方案
专业建设基础、专业发展与人才培养目标、专业建设内容、改革举措
重庆医药高等专科学校卫生检验与检疫技术专业建设方案一、专业建设背景为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》，紧紧围绕教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和重庆市关于“重庆市加快教育改革步伐，在2012年把重庆建设成长江上游教育中心和西部教育高地”的发展定位和目标，结合当前实施健康重庆﹑环境保护和食品安全的重大举措，以及相关行业从业人员数量不足﹑学历偏低和素质不高的实际情况，特申请中央财政支持高等职业学校专业建设立项。
拟通过2年建设，全面提高我校卫生检验与检疫技术专业整体办学水平、人才培养质量，以及行业服务能力，为中西部地区培养更多更好的卫生和食品检验高端技能型人才，提供更好的社会技术服务。
二、专业建设基础1.办学历史悠久我校开办卫生检验与检疫专业有50多年历史，1995年由中职转向开办了高职卫生检验专业，2008年申办了专科卫生检验与检疫技术专业。
卫生检验专业是我校的特色专业，师资力量雄厚，办学条件优良，社会声誉极佳。
卫生检验专业毕业生就业率和专业对口率均在95% 以上。
我校是重庆地区最早开设卫生检验与检疫技术、食品营养与检测专业的高职院校，填补了重庆地区该专业职业教育的空白，担负着培养大批基层卫生与食品检测行业的高端技能型人才的重任。
我校与卫生检验与检疫技术相关的专业群有60多年办学历史的医学检验技术专业，2009年开设了专科食品营养与检测专业。
本专业群拥有众多优秀的毕业生校友，如博士生导师、硕士生导师﹑国家临床实验室标准化委员会专家﹑享受国家政府津贴的专家和荣获“重庆市十佳大学生创业精英”者等。
目前，西南地区各级医疗卫生机构检验技术骨干人员，大部分来自我校本专业毕业生。
2.人才培养模式改革初见成效根据职业教育培养目标，本专业积极开展了“以工学结合为切入点”的专业教学体系改革。
邀请重庆市出入境检验检疫技术中心、重庆市疾控中心、农业部农产品质量安全监督检测研究院、重庆市计量质量检测研究中心、重庆市肿瘤医院实验中心和重庆市一院等行业人员参与我校的专业建设指导委员会，共同剖析检验岗位能力，设置课程内容，形成了以检验技术为核心，以检验工作能力为本位，以检验岗位要求和职业技能鉴定为质量考核标准的人才培养模式，使本专业培养的学生更好地满足行业需求。
卫生检验与检疫专业人才培养探讨
一、卫生检验与检疫专业概述
一、卫生检验与检疫专业概述
卫生检验与检疫专业主要涉及疾病预防控制、卫生监督、检验检测和检疫监 管等领域。该专业的发展历程与公共卫生领域的进步密切相关。在现代社会，卫 生检验与检疫专业的应用领域已经扩展到环境保护、食品药品安全、职业卫生等 多个领域，成为保障人类健康和安全的重要支柱。
卫生检验与检疫专业人员岗位胜 任力评价指标体系的构建
1、构建思路
1、构建思路
在构建卫生检验与检疫专业人员岗位胜任力评价指标体系时，我们应首先明 确评价指标体系的构建思路。具体来说，这一指标体系应基于岗位职责和工作内 容，同时考虑到专业特点、工作任务等因素。此外，指标体系还应对卫生检验与 检疫专业人员应具备的各项能力进行全面覆盖，并具有一定的可操作性。
（2）因子分析：通过因子分析等方法，找出影响卫生检验与检疫专业人员岗 位胜任力的主要因素，为改进工作提供依据。
2、评价结果分析
（3）聚类分析：将评价对象按照其岗位胜任力进行聚类，了解各类的特点和 优劣，为分类指导和改进提供支持。
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二、卫生检验与检疫专业人才培 养
1、人才培养目标和标准
1、人才培养目标和标准
卫生检验与检疫专业人才的培养应注重综合素质和实践能力的培养，以适应 社会发展和公共卫生需求。具体而言，人才培养应达到以下目标：
1、人才培养目标和标准
（1）具备扎实的理论基础和专业知识； （2）掌握实验技能和检测方法； （3）熟悉相关法规和标准； （4）具备实践经验和创新能力； （5）具备良好 的职业道德和团队合作精神。
4、教育教学改革和创新能力的 培养
4、教育教学改革和创新能力的培养
为适应行业发展和公共卫生需求的变化，卫生检验与检疫专业的教学内容和 方式也需要不断进行改革和创新。学校应行业动态，及时调整教学计划和课程内 容，引入新的技术和方法，以培养具备创新精神和实践能力的高素质人才。此外， 可以开展跨学科合作，拓宽学生的知识面，培养其综合素质。
卫生检验与检疫
卫生检验与检疫技术专业建设规范2010年医学检验技术分委会根据教育部高职高专相关医学类专业教学指导委员会的统一部署，对全国卫生检验与检疫技术专业的市场人才需求，各高职院校卫生检验与检疫技术专业人才培养方案和办学现状等进行了充分调研，组织了医学检验技术分委会委员、相关院校的专任教师和行业专家就卫生检验与检疫技术专业建设规范进行反复的研讨和论证，制定了《高等职业院校卫生检验与检疫技术专业建设规范》，以规范我国高等卫生职业教育卫生检验与检疫技术专业的办学行为，构建卫生检验与检疫技术专业教育的质量监控体系，推进卫生检验与检疫技术教育的健康发展，培养卫生检验与检疫技术专业的高素质技能型专门人才。
第一部分专业人才培养方案一、职业与岗位分析（专业设置基本依据）（一）人才需求分析1、卫生检验与检疫技术专业设置背景卫生检验与检疫技术专业是公共卫生领域的一个新兴专业。
卫生检验与检疫是卫生防疫工作的重要组成部分，是保护自然、预防控制疾病、保障人类健康的重要环节。
近年来，相继爆发的“非典”、“禽流感”、“甲型H1N1流感”，以及出现较为严重的环境污染、职业中毒、食物中毒、农业残留和伪劣食品等公共卫生事件，严重威胁着人们的身体健康与生命安全，尤其是劣质奶粉、假酒事件更是令人震惊。
为此，国家高度重视卫生检验及检疫工作，在《中华人民共和国食品卫生法》、《中华人民共和国进出口商品检验法》、《中华人民共和国进出境动植物检验法》 等有关法规的基础上，又出台了《关于疾病预防控制体系建设的若干规定》、《医疗机构传染病预检分诊管理办法》等新的法规。
《关于疾病预防控制体系建设的若干规定》明确指出：加强国家、省、设区的市、县级疾病预防控制机构和基层预防保健组织的建设，强化医疗卫生机构疾病预防控制的责任，同时还强调了要加强疾病预防控制队伍的建设，建立三级预防制度、健全预防体系。
这不仅体现了国家对卫生检验检疫工作的高度重视，而且加强检验检疫体系和队伍建设成为当务之急。
卫生检验与检疫专业介绍_发展前景怎么样
卫生检验与检疫专业介绍_发展前景怎么样卫生检验与检疫专业简介本专业培养具有预防医学、卫生理化检验及生物学检验等方面的基本知识和操作技能的高级技术应用性专门人才。
卫生检验与检疫专业主要课程医用化学、分析化学、生物学、卫生微生物及检验、生物材料检验、水质卫生理化检验、食品卫生理化检验、空气卫生理化检验、卫生毒理学、生物化学及检验、预防医学、寄生虫学及检验、实验室质量管理、免疫学检验、卫生防疫站见习、检疫部门见习、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
卫生检验与检疫专业培养目标培养要求本专业学生主要学习卫生检验与检疫学的基本理论和基本知识，受到卫生检验与检疫方面的基本训练，具有基本的卫生检验与检疫能力。
培养技能1.掌握基础卫生检验与检疫的基本理论知识和实验技能；2.掌握卫生检验与检疫的基本技能；3.具有卫生检验与检疫的初步能力；4.具有卫生检验与检疫工作的基本知识和-般操作技能；5.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法。
卫生检验与检疫专业就业方向与就业前景毕业生可到卫生防疫检疫部门、环保部门的卫生检验技术岗位工作。
卫生检验与检疫专业考研方向：公共卫生与预防医学专业介绍公共卫生与预防医学是一级学科，它是运用医学，工程学和社会科学的各种成就，用以改善和保障人群的健康，预防疾病的一门学科。
培养要求本专业要求学生掌握本专业坚实的基础理论、系统的专门知识和先进的实践技能，熟悉所从事研究领域的新进展、新动向，能胜任本专业的教学工作，具有独立开展科学研究的能力。
能用一门外语熟练地阅读本专业书刊，并具有一定的听、说、写能力。
身心健康。
就业去向：1、一些大型综合医院的预防保健科，病案统计科，信息统计科。
2、可以到医疗卫生行业的出版社，杂志社，从事医学出版物的编辑工作。
3、可以到高校，从事助教工作。
4、可以到一些与公共卫生相关的科研单位，事业单位工作，像CDC，监督所，一些科研单位。
大学卫生检验与检疫专业本科人才培养方案
卫生检验与检疫专业本科人才培养方案一、培养目标培养品德高尚、基础扎实、技能熟练、素质全面的复合型卫生检验与检疫专门人才，要求学生具备卫生检验与检疫专业基础知识、基本理论和基本技能，以及与之相关的基础医学、预防医学的相关知识，具备初步的卫生检验与检疫专业能力、应对突发公共卫生事件的能力。
学生毕业时能够胜任疾病预防控制中心、海关、出入境检验检疫局、口岸及同卫生检验与检疫相关机构的卫生检验工作以及其他医学技术实验室的工作，能够适应我国公共卫生事业、卫生检验检疫工作和社会现代化发展需要。
二、培养要求（一）思想道德与职业素质要求树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生检验与检疫事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
认真学习XX基本原理等重要思想、科学发展观以及XX思想，愿为现代化建设服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。
具有团结互助的集体主义精神，爱岗敬业、甘于奉献的优良品质，具有良好的社会公德和医德。
热爱公共卫生事业、卫生检验检疫工作，牢固树立预防为主的观念，全心全意为人民服务，始终将人民的健康利益作为自己的职业责任。
具有极强的法律意识，遵纪守法，公正执法，以保护人民健康、控制疾病、促进国民健康水平的提高为己任。
具有实事求是的科学态度与创新精神，虚心好学，树立终身学习观念，不断追求卓越。
具有健康的心理素质和应对突发公共卫生事件的能力。
具有强烈的生物安全意识，正确对标本进行处理和保存，避免病原体的传播和扩散。
（二）知识要求1．掌握预防医学和卫生检验与检疫的基本理论和知识。
2．掌握对环境和食品进行卫生监测和监督的基本知识。
3．掌握环境因素、社会因素和行为心理因素对人权健康影响的基本知识和理论。
4．掌握环境因素与健康关系研究的原理和方法，包括流行病学和卫生统计学方法以及毒理学研究方法。
5．掌握对健康相关因素的识别、检测和评价的知识和方法。
6．掌握物理学、化学和生物危险因子的检验检疫的理论和技术方法。
卫生检验与检疫专业建设及人才培养探讨
卫生检验与检疫专业建设及人才培养探讨【摘要】卫生检验与检疫专业是保障公共卫生安全和食品质量的重要保障。
本文从专业建设及人才培养的角度进行探讨。
文章首先介绍了背景和研究意义，指出了卫生检验与检疫专业的重要性和必要性。
然后对专业建设现状进行分析，提出了人才培养的目标设定和模式探讨。
接着重点探讨了实践教学改革策略的重要性，并强调国际交流与合作对于人才培养的重要性。
结论部分指出了未来发展趋势，提出建议与展望，并总结了文章的观点。
通过本文的探讨和分析，可以有效促进卫生检验与检疫专业的发展，提升人才培养质量，为保障公共卫生安全和食品质量做出贡献。
【关键词】卫生检验与检疫专业建设、人才培养、实践教学、国际交流、教学改革、发展趋势、建议、总结1. 引言1.1 背景介绍随着相关政策的不断出台和卫生检验与检疫领域的不断发展，人们对专业建设和人才培养提出了更高的要求。
本文旨在通过对卫生检验与检疫专业建设现状分析、人才培养目标设定、人才培养模式探讨、实践教学改革策略、国际交流与合作等方面的探讨，为促进卫生检验与检疫领域的发展提供一定的参考和借鉴。
1.2 研究意义卫生检验与检疫专业建设及人才培养是当前卫生领域的重要课题。
随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，对食品、药品等卫生产品的质量和安全要求也越来越高。
而卫生检验与检疫专业就是为了保障公众健康和安全而存在的，其重要性不言而喻。
在当前全球化背景下，疾病的传播速度越来越快，卫生检验与检疫专业的重要性更加凸显。
加强卫生检验与检疫专业建设及人才培养，不仅可以提升我国的卫生检验与检疫水平，更可以加强国际合作与交流，共同应对全球卫生挑战。
本研究对卫生检验与检疫专业建设及人才培养的意义不仅在于提升我国卫生质量，更在于推动全球卫生领域的发展。
通过深入研究，可以为相关机构提供有效的建设和培养方案，为未来的卫生健康事业发展贡献力量。
中的内容请留意输出。
1.3 研究目的本文旨在探讨卫生检验与检疫专业建设及人才培养的相关问题，旨在深入分析当前卫生检验与检疫专业的现状，明确人才培养目标，并探讨合适的人才培养模式。
卫生检验与检疫培养方案
卫生检验与检疫培养方案英文回答：Sanitary Inspection and Quarantine Training Program.Overview.This comprehensive training program provides participants with the knowledge and skills necessary to effectively conduct sanitary inspections and quarantine measures. The program is designed to enhance the participants' ability to protect public health by preventing the introduction, transmission, and spread of communicable diseases.Course Objectives.Upon completion of this program, participants will be able to:Understand the principles and practices of sanitary inspection and quarantine.Identify and assess potential health hazards in various settings.Develop and implement effective sanitary inspection and quarantine protocols.Communicate effectively with stakeholders and the public.Stay abreast of emerging infectious diseases and best practices.Target Audience.This program is ideal for individuals working in the fields of public health, environmental health, border control, and healthcare. It is particularly beneficial for those who are responsible for conducting sanitary inspections, managing quarantine measures, or developingand implementing public health policies.Course Content.The program covers a wide range of topics, including: Principles of epidemiology and disease surveillance. Environmental health hazards and risk assessment.Sanitation and hygiene practices.Food safety and inspection.Vector control and pest management.Communicable disease control and prevention.Quarantine measures and border control.Communication and stakeholder engagement.Emerging infectious diseases and global health threats.Training Methodology.The program combines theoretical lectures withpractical exercises, case studies, and simulations. Participants will have the opportunity to apply their knowledge through hands-on training in real-world settings.Assessment.Participants will be assessed through a combination of written exams, oral presentations, and practical demonstrations.Certification.Upon successful completion of the program, participants will receive a certificate of completion from theaccredited institution.Continuing Education.The program is recognized by relevant professional organizations and contributes to continuing education requirements.中文回答：卫生检验与检疫培训方案。
19潍坊医学院卫生检验与检疫培养方案
卫生检验与检疫专业本科人才培养方案（专业代码：101007）一、总体培养目标培养适应我国公共卫生事业发展需要，具有良好的人文、科学和职业素养，具备预防医学、卫生检验与检疫基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的实践能力、终身学习能力和创新意识的卫生检验与检疫专业高素质应用型专门人才。
学生毕业时能够在疾病预防控制、高等院校、科研院所、出入境检验检疫、食品卫生监测、环境卫生监测、职业卫生监测、质量监督管理等机构从事卫生检验与检疫相关工作。
二、基本培养要求（一）思想道德与职业素质要求1．树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国公共卫生事业和卫生检验与检疫学科发展奋斗终生。
2．坚持真理，崇尚科学，具有实事求是的科学态度、创新精神和分析批判精神，对于自己不能胜任和安全处理的卫生检验与检疫问题，应该主动寻求其他帮助。
3．重视医学伦理问题，尊重服务对象的隐私、人格和个人信仰，理解其人文背景及文化价值。
4．尊重同事和其他专业人员，有集体主义精神和团队合作精神。
将及时、准确地提供真实可信的卫生检验与检疫信息作为自己的道德责任。
5．在职业活动中坚持原则，树立成本效益观念，发挥可用资源的最大效益。
6．遵纪守法，学会用法律保护服务对象和自身的权益。
7．树立终身学习观念，持续进行自我提升和完善，具备较全面的综合素质。
（二）知识要求1．掌握专业相关的物理、化学、生命科学、行为科学和社会学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和科学实践。
2．掌握卫生理化检验和卫生微生物检验以及卫生检疫的基本理论和基本知识。
3．掌握仪器分析、寄生虫学、免疫学以及生物化学的基本理论和基本知识。
4．熟悉国家有关卫生检验与检疫专业及检验检疫实验室管理的方针、政策和法规。
5．了解常用检验仪器的基本结构和性能，能正确解释和合理利用检验检疫结果。
6．了解卫生检验与检疫专业前沿学科的理论和技术的发展动态。
7．具有一定的体育和军事基本理论知识。
四年制卫生检验专业培养计划
四年制卫生检验专业培养计划一、培养目标培养目标培养适应我国公共卫生事业发展需要，具有基础医学、预防医学基本理论知识和卫生检验专业知识及技能，能在疾病预防控制中心、质量技术监督局、医院、海关等机构从事卫生检验、预防医学和基本临床检验实际工作的卫生检验专门人才。
二、培养要求本专业人才应具有以下素质、能力和知识。
1．知识结构要求：掌握从事专业卫生检验和基本临床检验工作的系统知识。
主要包括：①思想政治和公共基础知识，包括英语、数学、计算机等；②医学基础知识；③临床基本技能知识；④预防医学知识；⑤卫生检验专业知识。
2．能力结构要求：掌握基础医学、预防医学和卫生检验方面的基本技能；具有从事专业卫生检验和基本临床检验工作的能力，能熟练完成食品、水质、空气、生物材料等领域的理化和微生物检验工作；有一定的数理统计和计算机应用基础；掌握一门外语，能较熟练地阅读本专业外文资料，并具有初步的译、写、听、说能力；具有一定的自学能力、独立工作能力及科研方面分析问题、解决问题的能力。
3．素质结构要求：认真学习科学发展观，树立忠诚党的预防医学事业的人生观和价值观。
热爱疾病预防控制和卫生检验工作，有良好的卫生法律意识和卫生服务职业道德，全心全意为人民服务。
掌握一定的体育和军事基本知识，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，并具有健康身体和良好心理素质。
三、学制和时间分配学制和时间分配学制4 年，全学程共201 周，其中教学116 周，考试13 周，专业实习及毕业论文32 周，入学教育和毕业教育2 周，社会实践及军训2 周，机动6 周，假期30 周。
各学年具体时间分配见表1。
例：表1 四年制卫生检验专业时间分配表（按周计算）学年教学机动考试入学毕业教育社会实践军训学科专业实习毕业论文假期总计一34 1 4 1 2 10 52二36 2 4 10 52三36 2 4 10 52四10 1 1 1 24 8 45合计116 6 13 2 2 24 8 30 201四、主干学科和主要课程；主干学科：基础医学、预防医学、卫生检验。
卫生检验与检疫技术专业人才培养方案(一)
卫生检验与检疫技术专业人才培养方案(一)卫生检验与检疫技术专业人才培养方案1. 项目简介•项目名称：卫生检验与检疫技术专业人才培养方案•项目目标：培养具备卫生检验与检疫技术专业知识和技能的优秀人才•项目周期：X年2. 培养目标•培养学生具备扎实的卫生检验与检疫技术专业知识•培养学生具备卓越的实践能力和解决问题的能力•培养学生具备良好的职业道德和团队合作能力3. 课程设置基础课程•生物学基础•化学基础•数学基础•物理基础•卫生检验技术导论•检验技术与质量控制•检验仪器与设备使用与维护•应用统计学•食品安全与卫生检测•动植物检验与检疫技术•疫情监测与传染病控制实践课程•实验操作技能训练•实习实训•课程设计和毕业实习4. 教学方法•理论与实践相结合•案例分析、小组讨论和实验操作•学生参与的项目研究和实践活动•专业教师团队：由具备丰富教学经验和专业背景的教师组成•行业合作专家：邀请相关行业专家进行实际案例分享和指导6. 实习与就业•学生通过实习锻炼实践能力和应用知识的能力•与相关行业合作，提供就业推荐和实习机会7. 资源保障•提供实验室和设备，保障教学质量和学生实践能力培养•建立学生交流平台，促进团队合作与共同学习8. 质量控制与评估•设立课程考核与实习评估•提供学生综合素质评价•定期评估与调整方案以上为《卫生检验与检疫技术专业人才培养方案》的基本框架和内容，通过综合运用专业课程、实践课程、教学方法和师资力量，旨在培养卫生检验与检疫技术领域的优秀人才，满足社会对于相关专业人才的需求。
9. 学生评价•学生在学习过程中将进行课程评价和教师评价，以期提高课程质量和教学效果•学生将被鼓励参与项目研究和实践活动，并进行自我评价和互评，以培养自我管理和团队合作能力10. 学院支持•学院将提供必要的资源和支持，包括教室、实验室、设备、图书馆等，以保障教学和研究需求•学院将设立负责该专业方向的管理团队，负责协调和监督各项工作的开展11. 潜在合作机会•与相关行业合作，为学生提供实习和就业机会•与其他高校或研究机构合作，开展科研项目和教学研究，提升专业水平和影响力12. 发展规划•不断调整和改进课程内容和教学方法，与行业需求和科技发展保持同步•维护和拓展与相关行业和机构的合作关系，促进人才培养和学科建设的长期发展13. 风险与挑战•培养方案可能需要调整和优化，以适应行业动态和新兴技术的迅速发展•学生毕业后的就业情况和行业认可度存在一定的不确定性，需要不断提升专业素质和竞争力通过以上方案的实施，将为卫生检验与检疫技术专业人才培养打下坚实基础，并为学生未来的职业发展和社会贡献提供支持。
16济宁医学院卫生检验与检疫专业人才培养方案
程
公共体育 2
公共体育 3
公共体育 4
大学生职业发展与就业指导
合计
人文科学类
社会科学类
选 自然科学类
修 文学艺术类
课 创新创业类
程
综合类
合计
无机化学 专 业 必 组织学与胚胎学
基 修 系统解剖学
础 课 有机化学
课 程 生理学 程
生物化学与分子生物学
学分
总计
学时分配 理论 实验
开设 课外 学期
备注
3.0 48 32
毕业生需完成思想道德与职业素质要求、知识目标、能力目标三方面的要求。为使同学 能清楚地熟悉和了解本专业学习的具体过程，我们特制订以下“修读指导建议”。
一、通识教育+专业基础教育+专业教育+实践的培养模式 常规四年制学习时间，大一、大二上学期主要是通识教育，大二下学期、大三上学期是 专业基础教育、大三主要是专业教育，大四是一年的实践教学，包括在教学基地的专业实习 和毕业论文的立项、研究、撰写和答辩。通过这种培养模式达到一个目标：培养能适应新的 医学模式的高素质卫生检验与检疫技术人才；二个全程：全程的医学人文素质教育（体现学 校特色），全程的大预防观念和卫生检验技能培训；三个结合：人文素养与专业素质相结合， 理论知识与实践技能相结合，校内学习与校外实践相结合。 二、四个板块体现厚基础、重能力，增强学生核心执业能力 人文与基础科学板块：掌握医学基础知识，强调广博的知识面，适当加强该部分课程的 广度和深度，为学生打下可持续的学习基础。 专业基础板块：构建宽口径的基础知识结构，掌握专业相关领域知识，培养学生科学思 维方法和自学能力。 预防医学知识课程板块：夯实好预防医学专业的基础，为实际工作应用提供理论依据。 卫生检验专业课程板块：着重强化技能，培养运用专业知识的能力，适当拓展专业执业 能力。 三、具体课程实施 第一学期： 通识教育必修课：思想道德修养与法律基础、国防军事理论、公共体育 1、大学英语 1、 形势与政策教育 1、大学生职业发展与就业指导； 医学基础必修课：无机化学、组织学与胚胎学、系统解剖学； 必修课学时 379，学分 17.5。 选修课建议学习： 专业选修课：卫生检验与检疫导论，了解本专业具体情况； 自然科学选修课：医用物理学、医用高等数学，为后续课程打基础；
卫生检验与检疫技术专业人才培养方案
卫生检验与检疫技术专业人才培养方案方案资料：卫生检验与检疫技术专业人才培养一、背景与目标•背景：随着全球化进程的加快，对卫生检验与检疫技术的需求越来越高，专业人才缺口逐渐凸显。
•目标：建立一套完善的卫生检验与检疫技术人才培养体系，培养优秀的专业人才满足社会需求。
二、方案执行步骤1.确定课程体系：–设计基础课程：包括生物学、化学、微生物学等专业基础知识的系统学习。
–开设专业核心课程：包括卫生检验技术原理、检疫法律法规等相关专业课程。
–强化实践环节：加强实验室技能培养、实地考察等实践环节的安排。
2.建立实验室平台：–采购先进的实验设备：确保学生能够进行高质量的实验操作。
–指定实验室管理规范：确保实验室安全、绿色、环保，并进行常规检查和维护。
3.引进资深教师：–聘请具有丰富经验的资深教师担任专业课程教师，提高教学质量。
–设立教学团队并进行定期教师培训，提升教师的教学水平和科研能力。
4.开设实习与实践机会：–与相关机构合作建立实习基地，为学生提供实践机会。
–安排学生参与真实案例的分析与解决，提升实际问题解决能力。
5.开展学术交流与合作：–组织学术研讨会议，引进国内外专家学者进行学术交流。
–与国内外高等院校及检验检疫机构开展合作项目，推动专业的发展与国际化合作。
三、方案实施效果评估1.建立学生成果评估体系：–设立学生能力综合评价指标，包括知识、实践技能、解决问题能力等方面。
–进行定期的考试、论文评审、实习评估等方式，评估学生的学习成果。
2.跟踪调查就业情况：–调查毕业生就业情况，了解毕业生的就业率和就业质量。
–根据毕业生反馈，不断改进方案，提高培养质量。
四、预算与资源需求1.预算：–资金预算：包括设备采购、师资构建、实习基地建设等方面的费用。
–时间预算：根据不同步骤的执行情况合理安排时间。
2.资源需求：–实验室设备：根据课程需求和学生实验操作的数量确定实验室设备配置。
–师资力量：确保招聘到有经验、专业知识丰富的教师。
卫生检验与检疫技术专业人培计划
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卫生检验与检疫专业建设及人才培养探讨
卫生检验与检疫专业建设及人才培养探讨近年来，随着国际贸易的不断发展和卫生和安全问题的不断凸显，卫生检验与检疫行业的重要性日益突显。
因此，卫生检验与检疫专业建设及人才培养愈发受到社会各界的重视。
本文将就这一课题进行探讨。
首先，我们需要明确什么是卫生检验与检疫。
卫生检验与检疫是指确保产品符合相关国家和地区的健康安全标准、防止有害生物入侵及控制传播病原的科学措施。
广义上来讲，卫生检验与检疫主要包括三个方面的职责：产品检验、动植物检疫和港口检疫。
这些职责涉及广泛的领域，包括食品、化妆品、医疗器械、化学品、农产品、动物和植物等。
目前，卫生检验与检疫行业仍处于快速发展阶段，但同时也存在不少问题。
举个例子，人才短缺是一个存在已久的问题。
由于卫生检验与检疫涉及到多个领域，要求从业人员具有扎实的理论知识和丰富的实践经验。
然而，培养这样的人才需要花费大量的时间和资源。
此外，由于卫生检验与检疫行业与科技材料的发展紧密相关，因此从业人员还需要保持对前沿科学技术的关注，并不断更新自己的知识和技能。
针对上述问题，需要从以下几个方面来加强卫生检验与检疫专业的建设及人才培养：一、加强卫生检验与检疫专业课程建设。
要想培养出优秀的卫生检验与检疫从业人员，必须从专业课程的设置入手。
建立起与国际标准接轨的卫生检验与检疫课程，提高课程质量和教学水平，保证学生在学习期间可以获得较为全面的理论知识。
二、加强实践教学。
卫生检验与检疫行业需要有严格的现场实践环节。
因此，要加强实验室建设，并且将理论教学与实践教学相结合，让学生在实践中不断积累经验，提高技能。
三、推进产学研一体化。
通过与行业领先企业和科研机构合作，卫生检验与检疫专业可以更好地掌握行业发展趋势及前沿技术，及时调整和完善课程设置。
同时，产学研一体化也可以帮助学生更好地了解行业实际情况，获得更多的就业机会。
四、加强师资队伍建设。
教师队伍的素质是推进专业建设和人才培养的重要保障。
因此，要引进有经验、高水平的教师，加强教师队伍的培训和交流，提高教师的业务素质，使其更好地为培养卫生检验与检疫从业人员做出贡献。
卫生检验与检疫课程
卫生检验与检疫课程【原创版】目录1.卫生检验与检疫课程简介2.课程目标与内容3.教学方法与课程安排4.课程实践环节5.课程评估与反馈6.结论正文卫生检验与检疫课程是一门旨在培养学生掌握卫生检验与检疫知识，具备实践操作技能的课程。
该课程主要涵盖了卫生检验与检疫的基础理论、方法和实践技能等内容，旨在让学生了解和掌握相关领域的基本知识，提高学生的实际操作能力，以适应现代卫生检验与检疫领域的发展需要。
该课程的目标是让学生掌握卫生检验与检疫的基本理论、方法和实践技能，具备在实践中应用这些知识的能力，并能够在实际工作中解决相关问题。
具体来说，学生需要掌握以下内容：1.卫生检验与检疫的基本概念、原理和方法；2.常见疾病的预防和控制措施；3.卫生检验与检疫的实践操作技能；4.卫生检验与检疫的实验室技术和方法；5.卫生检验与检疫的国际标准和规范。
教学方法主要包括理论讲授、实验操作、案例分析和实地考察等。
教师将结合实际案例和实地考察，让学生了解和掌握卫生检验与检疫的实践操作技能和实验室技术方法。
同时，学生需要通过实验操作、案例分析和实地考察等方式，完成相关实践环节的任务，提高自己的实际操作能力和解决问题的能力。
课程安排包括理论讲授和实践操作两个部分。
理论讲授部分包括卫生检验与检疫的基本概念、原理和方法等内容，实践操作部分包括实验操作、案例分析和实地考察等环节。
学生需要完成相应的实践环节任务，才能获得相应的学分和实践环节成绩。
课程评估主要包括理论考试和实践环节评估两个方面。
理论考试包括笔试和实践操作考试两部分，实践环节评估包括实验操作、案例分析和实地考察等环节的评估。
学生需要完成相应的实践环节任务，才能获得相应的学分和实践环节成绩。
同时，学生还需要参加实践环节评估，以获得相应的实践环节成绩。
河北大学2014版本科卫生检验与检疫专业人才培养方案
卫生检验与检疫专业人才培养方案（101007）一、专业介绍卫生检验与检疫专科专业始建于1984年，距今已有近三十年历史，2014年招收第一批本科生。
依托我校综合性大学办学资源，该专业拥有一支爱岗敬业、理论扎实、业务精湛的高素质师资队伍，专业教师30余名，其中具有博士、硕士学位教师22人，高级职称教师占80%以上。
我院现有社会医学与卫生事业管理学硕士学位授权点，2013年招收第一批硕士研究生。
该专业基础医学课程教学拥有先进的机能实验室、形态实验室、解剖实验室和中心实验室，专业基础和专业教学实验室有卫生化学实验室、卫生统计学实验室、流行病学实验室、环境卫生学实验室、职业卫生与职业医学实验室、卫生微生物学实验室和卫生毒理学实验室等。
本专业临床见习、实习医院为三级以上医院，专业见习、实习基地为省、市级疾病预防控制中心、卫生监督部门等。
二、培养目标本专业培养具有良好的思想品德和职业态度，一定的人文社会科学素养，具备基础医学、预防医学、卫生检验检疫学的基础理论知识和实际工作能力，毕业后能在疾病预防控制、环境监测、食品检验、职业卫生检验、出入境检验、商检、质检等检验检疫机构以及相关高等院校和研究单位从事理化、微生物、免疫学检验或教学、科研等工作的应用型高级专门人才。
三、培养要求本专业学生主要学习基础医学、预防医学和卫生检验检疫学的的基本理论和基本知识，受到卫生理化检验、卫生微生物学检验和检验检疫的基本训练，掌握化学分析、仪器分析、卫生微生物、病原生物学、免疫学及分子生物学的基本理论和实验技术。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：⒈较宽厚的自然科学和人文社会科学知识；⒉掌握生命各阶段的人体正常结构和功能及其异常情况下的各种变化特征；⒊掌握环境因素与健康关系研究的原理和方法，包括宏观的流行病学和卫生统计学方法及微观的毒理学方法；⒋掌握卫生检验、卫生检疫、卫生监督、卫生评价的基本理论与知识；⒌掌握物理、化学与生物学危险因子的识别、检验检疫和评价的理论知识和技术方法；⒍熟悉国家卫生工作方针、政策、法规和卫生标准；⒎具备依据法规对人员、环境、卫生相关产品等进行检验、检疫、监测、监督、评价的基本技能；⒏掌握常用的理化和生物学分析仪器的基本结构、性能和操作技能；⒐具有对职业环境、生活环境、食品和生物样品等进行理化、微生物及生物检测、监测的基本能力；⒑具有一定的科研工作能力，有参与预防医学、卫生检验科学研究的基本素质和发展潜能；⒒掌握文献检索、资料调查的基本方法，具有数理统计及计算机应用的基本能力；⒓掌握一门外语，具有听、说、读、写能力，能较熟练地阅读专业外语书刊。
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5.熟悉高发流行病，食品药品主要卫生问题等的常规监测手段； 6.熟悉国家卫生工作有关方针、政策和法规； 7.了解卫生检验与检疫前沿学科的理论和技术的发展动态。 (三)能力要求 1．具备从事卫生检验与检疫的基本技能； 2．具备熟练操作常用分析测试仪器及日常仪器维护的能力； 3．具有初步的实验室质量控制与体系管理的能力； 4．具备一定计算机应用能力，较高的外语阅读能力、一定的听说能力和初步的 写作能力； 5．具有独立获取知识的能力和初步的科研能力，掌握文献检索、资料调查的基 本方法。 三、主干学科 预防医学、卫生检验与检疫。 四、专业核心课程 卫生化学、卫生检验与检疫仪器分析、预防医学、流行病学、卫生统计学、检 验基本技术。 五、专业主干课程 卫生检验仪器学、空气理化检验、水质理化检验、食品理化检验、生物材料检 验、微生物学检验、卫生微生物学检验、免疫学检验、寄生虫学检验、分子生物学 及检验技术、实验室管理。 六、实践教学环节 实践教学体系包括课程实践、卫生检验与检疫实验室见习、岗前培训、毕业实 习（含毕业设计）、毕业考试、课外专业实践活动等环节。详细内容见“卫生检验与 检疫专业实践教学体系”。 七、基本学制及修业年限 基本学制 4 年，允许提前至 3 年或延长至 6 年。 八、毕业学分要求 按学校学分制管理要求，修完本专业教学计划规定的各环节学分，毕业学分达 到 180 学分，其中必修课 117.5 学分，选修课 58.5 学分（其中限选课 52.5 学分， 任选课 6 学分），素质拓展 4 学分，准予毕业。
成都中医药大学卫生检验与检疫专业（四年制）人才培养方案
一、培养目标 培养适应二十一世纪社会主义建设需要的具有爱国主义思想，德、智、体、美 全面发展，具有良好的医学职业道德；具备基础医学、预防医学、卫生检验与检疫 等方面的基本理论、基本知识和基本技能，掌握现代分析测试仪器原理及基本使用 技能；能够从事疾控、食品药品监督管理、进出口检验检疫等机构及其他与检验检 疫相关机构的卫生检验检疫技术工作；具备初步的现代卫生检验与检疫能力、终身 学习能力、批判性思维能力和良好职业素养，适应性强、综合素质高，能适应社会 经济发展需要的，具有一定科研发展潜能的应用型卫生检验与检疫专门人才。 二、培养要求 (一)素质要求 1．具有正确的人生观、价值观和爱国主义、集体主义思想；具有坚定的为人民 健康事业服务的信念；具有良好的公民道德与职业道德，依法行医；勤奋向上，具 备踏实工作的作风； 2．具有较广泛的人文社会科学基础，一定的数、理、化等自然科学基础，并了 解现代科学技术的发展； 3．养成较好的文化修养和健康的心理品质，具有良好的沟通能力和团结协作精 神；身体健康，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准； 4．具有人道主义精神，将维护人民的健康利益作为自己的职业责任； 5．具有自主学习和终身学习的意识和能力，树立积极主动了解、获取和掌握本 领域发展动态及新知识、新技术的意识。 (二)知识要求 1.掌握与职业相关的人文社会科学和自然科学基本理论知识； 2.掌握卫生检验与检疫必备的基础医学、预防医学基本理论知识； 3.掌握分析化学（含仪器分析）、微生物学、空气理化检验、水质理化检验、 食品理化检验、生物材料检验、化妆品检验以、卫生微生物学检验、免疫学检验、 寄生虫学检验的基本理论知识； 4.掌握卫生检验检疫实验室常规质量控制方法及实验室管理体系的基本知识；
36
3（含岗前培训 1）
3
10 52
40 1（含毕业考试
1 42
及鉴定 1）
1
106 40 8
29
32 198
表二 学分分类比例表
分类
学分数
占总学分百分比%
理论教学 64.5
35.8%
必修课
实验教学 37
20.6%
实践环节 23
12.8%
限选课Biblioteka 45.525.3%
任选课
6
3.3%
素质拓展（含创新创业） 4
2.2%
合计
180
100%
3
表三 课程结构及修读学分比例（总学分 180）
课程类别
学分
比例 （%）
必修课 18 人文素养与素质拓展课程群
选修课 建议修读 4
12.2
必修课 18 学习能力与创新意识课程群
选修课 建议修读 9
15.0
必修课 24
基础理论与基本技能课程群
27.5
选修课 建议修读 25.5
2
九、学位授予 按照《中华人民共和国学位工作条例》规定条件和我校学士学位授予的实施细 则规定，符合条件者，授予理学学士学位。 十、教学安排表
学年
一 二 三 四
合计
表一 教学时间分配表（按周计算）
入学、毕 教学 实习 考试
业教育
军
假
机动、社会实践
合计
训
期
1
34
2
22
11 52
36
2
4（含见习 2 周） 10 52
41.5
必修课
专业知识与专业能力课程群
23（实践环节） 39.8
选修课 建议修读 7
任选课
6
3.3
素质拓展（含创新创业）
4
2.2
十一、教学进程表 见附表
4