人教版教材《光的直线传播》教研课件1

条件：在同种均匀介质中
光的直线传播 现象：影子的形成、小孔成像
光
日食月食等、树下光斑
的 传 播
应用： 激光准直、排队、 打枪等
光在真空中传播的速度：3×108m/s
１、在 同种均匀介质 中，光沿直线传播。
２、小孔所成的像是 倒立 的 实像 像。
小孔成像说明了光在空气中是 沿直线传播 。
３、光在真空中的传播速度 是 ３×１０８m/s 。
三、光速
阅读教材第71页；回答下列问题： 1．打雷和闪电同时同地发生， 为什么我们总是先看见闪电后听 到雷声？ 2．光在真空中传播的速度是多大？ 3．在其他透明介质中传播的速度都比在真
空中传播的快还是慢？
走进科学世界
阅读教材第71页： 《我们看到了古老的光》
小组内讨论回答文章后面的三个问题。
本节重点内容小结
3、如果小孔成像中光源是太阳，小孔是方
形的，则成的像是 圆 形的。
日偏食时， 太阳通过树 叶间的小孔 在墙上成像
c.日食月食
c.日食和月食 太阳
太阳
日食 月球 地球
月食 地球 月球
4．应用光沿直线传播解决实际问题：
a．激光准直：
b．瞄准：看图说明打枪是如何利用光的直线传 播的。
c．排队：10名同学排成一行（或列），说 说怎样才能排直。后面的同学只能看到自己 前面的同学的后脑勺
空气中光速近似 3×108m/s
光在空气中比在其 他透明介质中传播
的快
光的传播不需要介 质
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1.后现代社会以大众文化的兴起为特 征，而 大众文 化要求 文化的 大众消 费性质 ，图像 以强有 力的视 觉冲击 力成为 实现大 众消费 的主要 途径。
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2.传统意义上的书籍，没有图像的填 充就被 边缘化 ，纯文 学也只 有借助 图像才 能走向 市场中 心、大 众视野 ，充斥 市场的 总是图 文并茂 的大众 读物， 这就形 成了当 下对文 学的消 费由读 字到读 图的转 变。
４、运动会上１００米跑比赛时，记时员 是根据看到发令枪发出的烟雾计时，而不 是根据听到枪声计时，这是因为 的原因。 光速比声速快
５、下列说法中正确的是（ Ｄ） Ａ、光是沿直线传播的； Ｂ、光的传播速度是3×108米/秒； Ｃ、打雷时先看到闪电后听到雷声，
是因为闪电比雷声先发生； Ｄ、本身能够发光的物体叫光源。
６、阳光透过树叶间的缝隙照射到地面 上，形成一个个“光斑”，这些“光斑”
（B ）
Ａ、是圆形的，它是太阳的影子；
Ｂ、是圆形的，它是太阳的实像；
Ｃ、是方形的，它是太阳的影子
Ｄ、是方形的，它是太阳的实像。
声和光的不同
声音
真空不传声
15℃空气中声速 340m/s
声音在空气中传播 最慢
声音传播8m/s
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3.当然，文学毕竟是图像无法取代的 ，人类 文明的 传播方 式从图 像过渡 到文学 ，就是 因为文 字的抽 象描述 、概括 能力是 超越图 像的。 文字通 过语言 唤起人 脑中的 想象， 其魅力 在于建 构一个 内视形 象，这 种内视 审美是 文学独 有的， 语言艺 术独有 的。
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4.文学独特的“味外之旨”、“韵外 之致” ，其丰 富性和 多重意 义，依 靠图像 是永远 无法接 近的。 图像的 直观性 正好切 断了这 种对文 字魅力 的省思 和想象 。
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7.写作时可以选取一点，从点上突破 ；也可 以综合 阐释， 从面上 把握。 而在写 作时， 不能只 是单纯 地谈自 己对快 乐的感 受，尽 可能从 具体的“ 形象” 和“意境 ”中， 把自己 对快乐 的感受 表现出 来。具 体立意 ，可以 有以下 几个角 度：
义务教育教科书 物理 八年级 上册
第四章：光现象 第一节 光的直线传播
一、光源 1．能够发光的物体叫光源（正在发光） 2．光源分为：天然光源和人造光源两类
讨论：月亮是不是光源？
注：播放光沿直线传播的视频视频
二、光的传播 1．光是如何传播的?
光在同种均匀介质中沿直线传播。 （透明的）
2．描述光的传播（模型法） 通常用一条带箭头的直线表示光传播
的径迹和方向，这样的直线叫做光线。
光线
3．光的直线传播的现象
a．影子的形成： 光在传播过程中
遇到不透明的物体， 在物体后面便形成了 影子
讨论： 人走过路灯过程中他
的影子是如何变化的？
b. 小孔成像（播放视频）：
1、小孔成像的特点：倒立的实像 2、像的大小与什么有关？ 像的大小与物体离小孔的远近和屏离小孔 的远近有关： 物体离小孔越远，像越小；屏离小孔越远 像越大。
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5.写好这篇文章，首先要读懂材料。 总体来 说，上 述材料 对什么 是“最大 的快乐 ”加以 形象的 阐释， 要使自 己成为 快乐的 人，从 第一个 答案中 ，我们 知道必 须工作 ，耕耘 与创造 会使人 快乐；
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6.第二个答案告诉我们，要学会快乐 ，必须 充满想 象，享 受过程 ；第三 个答案 告诉我 们，要 学会快 乐，一 定要心 中有爱 ，有爱 才有快 乐；第 四个答 案告诉 我们， 要学会 快乐， 一定要 有助人 为乐的 技能， 帮助他 人是最 大的快 乐。