文具店ppt课件
三年级数学上册第八单元 认识小数文具店PPT课件
读 小
法则： 小数点前面表示元的数与整数的读法一样，小数点
数 读作“点”，小数点后面表示角和分的数，直接按顺序
读出数字即可。
元 角分
3.15 0.50 1.06 6.66
读作：三点一五 读作：零点五零 读作：一点零六 读作：六点六六
小数点
16201..81.049.8062950 0.86 3.74 2.00 4.06 98.98 0.001 0.834 100.401
40.54元5元。。
数 的 世 界 小数
我姚刘们你明翔约的身 1有1温高103米度2.9.栏是266亿成3米6人绩.，6，16度2.8，8秒很 国重土正1面3常积7。.5有千9克60。.87万平方千米。
刘翔110米栏成绩12.88秒 姚明身高2.26米，重137.5 千克。
你的温度是36.66度，很 正常。
You Know, The More Powerful You Will Be
15
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
16
想一想，钢笔的价格是多少？
2元
2角
2分
2元 2 角 2 分 2--.-2--2元
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.元
写一写， 文具盒、尺子的价格是多少？用小数表示。
2元 0角 4 分 2.04 元
0元 8 角 1 分 0.81元
写一写
3.21
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我们约有13.96亿人， 国土面积有960.87万平方千米。
北师大版数学三年级上册《文具店》说课稿
北师大版数学三年级上册《文具店》说课稿一. 教材分析《文具店》这一章节是北师大版数学三年级上册的一部分，主要围绕文具店这个主题，让学生通过观察和操作，学习100以内的加减法。
教材内容丰富，包括看图列式、数的组成、计算法则、练习题等。
通过这一章节的学习，使学生掌握100以内的加减法，并培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了100以内的加减法，具备一定的观察能力和操作能力。
但学生在进行计算时，容易受运算符号的影响，对运算顺序掌握不牢固。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解运算顺序，提高计算的准确性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够运用100以内的加减法解决实际问题，提高学生的计算能力。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方法，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用100以内的加减法解决实际问题。
2.教学难点：学生对运算顺序的掌握，以及在不同情境下运用加减法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：以文具店为背景，引导学生观察和描述文具店的物品和价格，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍100以内的加减法，并通过例题讲解计算方法和运算顺序。
3.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4.小组讨论：学生分组讨论，运用加减法解决实际问题，培养学生的团队协作能力。
5.总结提升：对本节课的知识进行总结，强调运算顺序的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以采用流程图、等形式，展示100以内的加减法计算方法和运算顺序。
三年级上册数学北师大版《文具店》说课课件
六、说教学过程
（一）、导入新课 师:同学们,你们喜欢去文具店吗?今天老师带大家一起去文具店看看。说 说你看到了什么。(课件出示教材第80页主题图) 生1:我知道了每本笔记本是3.15元。每支铅笔是0.50元。 生2:我看到了每把尺子是1.06元,每支钢笔是6.66元。 师:像标价牌上用来表示文具单价的数就叫作小数。今天我们一起来认识 小数。
《 文 具 店》说课稿
北师大版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级 上册第八单元第一课时《文 具 店》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
学生在小组里互相听、读小数,教师巡视了解情况。 组织学生汇报交流,给予读正确的学生表扬和鼓励。 3.15读作:三点一五。 0.50读作:零点五零。 1.06读作:一点零六。 6.66读作:六点六六。 师:你能看图完成下面的习题吗?(课件出示教材第80页最下面的题) 学生尝试独立完成练习,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。 师:把你的想法跟大家说说。 生1:第一幅图中是2元2角2分,用小数表示是2.22元。 生2:第二幅图中是2元0角4分,用小数表示是2.04元。 生3:第三幅图中是0元8角1分,用小数表示是0.81元。
（三）、课堂小结 师:在本节课的学习中,你有哪些收获? 学生自己总结收获,交流汇报。
3元=( 500分=(
七、课堂练习
1.填空题。
)角
60角=( )元
)元
72角=( )元( )角
2.下图是( )元
3.阅读教材第80页图。 每本笔记本( )元( )角( )分;每把尺子( )元( )分,每支铅笔( ) 角;每支钢笔( )元( )角( )分。 我们从标签上可以看出3.15元就是3元1角5分,1.06元就是( )元( )分,0.50 元就是( )角,6.66元就是( )元( )角( )分。
买文具ppt课件
第 4 课 时 买文具（2）
（运用混合运算解决 实际问题）
复习导入
计算下面各题。
62－24÷4 ＝62－6 ＝56
21＋36÷4 ＝21＋9 ＝30
除加、除减混合 运算，先算除法， 再算加、减法。
探索新知
探究点 运用混合运算解决实际问题
问题
我上次买了2支 钢笔，花了16元， 买贵了……
探索新知 (2)结合上面的情境说说下面算式的意义，并算一算。
14＋18 32(元)
买2本《故事书》 和3 本《小科学家》 共多少元
8－7 1(元)
现在每本 《科技书》比原价 便宜多少元
探索新知6＋7 13 Nhomakorabea1本《小科学家》 和1本《故事书》共 多少元
探索新知
2．在下面每个算式的 成立。 16＋ 8 ÷ 2 ＝20 16 － 8 ÷ 2 ＝12
我是这样想的。
圆珠笔每 支6元
2支钢笔16元
1支钢笔价格
文具店现在 每支钢笔7元
自动铅笔 原价每支5元 现价4支12元
原价-现价= 贵的钱数。
淘气买的钢笔比现在文具 店里的钢笔每支贵多少元
探索新知
先算淘气上次买的钢笔1 支多少元
16÷2＝8（元）
再算淘气买的钢笔比现在文 具店的钢笔每支贵多少元
8－7＝1（元）
课后作业
作 业 1.请完成教材第7页“练一练” 第3~6题。 2.请完成剩余习题。
里分别填上2、8、16，使等式 (或16÷2－8＝0) 16÷ 8 － 2 ＝0 16 ÷ 2 ＋ 8 ＝16
当堂练习
1．根据题意，下面算式分别表示什么意思？先选一选， 再算一算。
当堂练习
①华华1 分比天天多画多少幅速写画？ ②天天1 分比华华多画多少幅速写画？ ③天天和华华5 分一共画了多少幅速写画？ ④天天和华华1 分一共画了多少幅速写画？ (1)20÷5－2( ② ) 20÷5－2＝4－2＝2(幅) (2)20÷5＋2( ④ ) 20÷5＋2＝4＋2＝6(幅)
《文具店》教案设计
《文具店》教案设计一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生认识和掌握文具的名称和用途。
（2）培养学生运用汉语进行简单的购物交流。
2. 能力目标：（1）培养学生正确选择和使用文具的能力。
（2）培养学生用汉语询问价格、数量和支付的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱学习、自主探究的精神，提高他们的团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）文具的名称和用途。
（2）运用汉语进行购物交流。
2. 教学难点：（1）文具名称的准确发音。
（2）运用汉语进行购物交流的灵活运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟文具店购物情境，让学生在实际情境中学习文具的名称、用途和购物交流语言。
2. 任务型教学法：设计各种购物任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，分组讨论，提高他们的口语表达能力。
四、教学准备1. 教具准备：文具模型、图片、PPT等。
2. 场地准备：教室或模拟文具店。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师出示文具模型，引导学生说出文具的名称。
（2）讲解文具的用途，让学生了解文具的作用。
2. 学习文具名称和用途：（1）教师展示PPT，引导学生学习文具的名称和用途。
（2）学生跟读，模仿文具的发音。
3. 模拟购物情境：（1）教师创设模拟文具店情境，让学生扮演顾客和店员。
（2）学生运用所学知识进行购物交流，练习询问价格、数量和支付。
4. 任务实践：（1）教师设计各种购物任务，让学生分组完成。
（2）学生分组讨论，合作完成任务。
（2）学生分享学习心得，交流购物经验。
6. 作业布置：（1）课后复习文具的名称和用途。
（2）尝试在家庭或学校中使用汉语进行购物交流。
六、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，教师应关注学生的学习进度，及时发现并解决问题。
通过观察学生的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 终结性评价：在课程结束后，教师可设计一份测试卷，考察学生对文具名称、用途和购物交流语言的掌握情况。
小学数学北师大课标版三年级上册《第八单元 认识小数---文具店》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N025
18.09 118.90
1.先读小数的哪一部分，再读哪一部分，最后读哪部分？ 2.你是怎么读整数部分的？又是怎样读小数部分的？
18.0 37.00
70.30
3元 1 角 5分
每支铅笔 0.50 元，是 0 元 5 角 0 分； 每把尺子 1.06 元，是 1 元 0 角 6 分； 每支钢笔 6.66 元，是 6 元 6 角 6 分。
7.15元是 7元1角5分
3元2分是 3.02元பைடு நூலகம்
4角5分是 0.45元
你有什么收获？
观察+发现+思考=收获
2 元2 角 2分 2.22 元
2元 0 角 4 分 2.04 元
1角
0元 8 角 1 分 0.81 元
0.1 元
2个1角是( 2 )个0.1 元，是( 0.2)元。
1角是0.1元。
5个1角是5个( 0.1 ) 元，是( 0.5 )元。 10个1角是( 10)个( 0.1) 元，是( 1 )元。
小学数学北师大课标版三年级上册
《第八单元 认识小数 --- 文具店》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
读作：三点一五
左
右
3.15 整数部分
小数部分
小数点
10.89
读作：十点八九
18.09
读作：十八点零九
118.90 读作：一百一十八点九零
3.15 10.89
一边读一边思考：
《文具店》ppt课件
你能说出每一件商品的标价所表示的意义吗?
每本笔记本3.15元， 就是3元15角吧。
不，应该是 3元1角5分。
○ 填一填，说一说。
每本3.15元 每支0.50元 每把1.06元 每支6.66元
每本3.15 元，是3 元 1 角5 分； 每支0.50元，是0 _元5 角0 分； 每把1.06 元，是1 元0 角6 分； 每支6.66 元，是6 元6 角6 分。最早的小数表示方法。
课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获?
把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式：
①整数部分是几，就改写成几元。 ②小数部分按照顺序第一位是几就是几角，
第二位是几就是几分。
把几元几角几分形式的数改写成以元为单位的小数：
①元与小数的整数部分相对应。 ②角与小数点后的第一位数相对应。 ③分与小数点后的第二位数相对应。
练一练
(课本P81T1)
③读小数时，整数部分按整数的读法读，中间的小 数点读作点，小数部分按从左到右的顺序依次读 出每一位上的数。
● 想一想，填一填。
2 _元2 _角2 分
2.22 元
2 _元_0 _角4 分
2.04 元
钱币的面值有元和 分，没有面值角， 需要写0占位。
这是2.40元还 是2.04元呢?
0 元 8 角 1分 0.81 元
(3)矿泉水1.88元，两个8分别表示什么? 从左起，第一个8表示8角，第2个8表示8分。
2.写一写，读一读。
(课本P81T2)
3.森林医生。
(课本P81T3)
7.15元是
7元角角分
3元2分就是 4角5分就是
3.00元。
4.4元。
“小数”的名称是我国元代数学家朱世杰最先提出的。我国古 代用小棒表示数，为表示小数，就把小数点后面的数放低一格，如
(完整版)北师大版三年级上册《文具店》教学设计
《文具店》教学设计教学内容：北师大版小学数学三年级上册教材80-81页《文具店》教学目标：1.结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。
2.能结合具体的情境，能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。
3.感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。
教学重点：结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。
教学难点：能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。
教学准备：课件、学习单、卡片课时：一课时一、创设情境，导入新课师：森林文具店开业了，慢羊羊村长带着喜羊羊、美羊羊、懒羊羊来到森林文具店购买了一些学习用品，我们一起来看看。
（出示购物小票）设计意图：以学生熟悉的动画片人物创设情境，感受整数与小数的不同，促使学生在生动具体的情境中主动学习数学，感受生活处处有数学。
二、新授：（1）认识小数1.出示情境图，说一说每本笔记本的价格是几元几角几分。
2.那其它三种文具的价格分别是几元几角几分呢？独立完成学习单中的“填一填，说一说”。
学生汇报师：我们已经知道这些数表示什么意思了，那这些数是什么数呢？我们来看看智慧老人是怎么说的（课件出示智慧老人：像3.15、0.50、1.06、6.66这样的数都是小数）设计意图：通过观察，让学生填一填、说一说，在学习过程中让学生充分交流想法，使学生建立小数和元角分的一一对应的关系，感受和理解每个文具标价牌上小数所表示的意义，用小数表示价格在生活中很常见，许多学生已经有了体验，并已了解了部分相关知识，也能很好的体现学生的主体地位。
（2）认识小数的组成部分1.同桌讨论：观察文具店的商品单价，这些数和我们以前学过的数一样吗？学生汇报师：我们把这个小圆点叫做小数点，小数点是小数最重要的特征（板书3.15，并强调小数点的书写位置）2.请同学们仔细观察，小数点把我们的小数分成了几部分？师：我们把小数点前面的部分叫做整数部分，小数点后面的部分叫做小数部分（板书）设计意图：通过观察比较，让学生体会小数与以前学过的数的区别，小数各部分名称的认识由教师重点介绍和强调，不让学生讨论，以免将名称弄错。
八 认识小数--文具店优秀课件
2.写一写，读一读。
21
20.05
51.50
5角 1 元6 分
36 .5 一位小数 84 .84 读作：八十四点八四
两位小数
6 .66 读作：六点六六
整小 小 数数 数 部点 部 分分
如果把下面的图形看作“1”，你能想
办法在图形中表示出“0.3”吗？
0.3
0.1
1
你能在下面的数线图中表示出“1.5”吗？
如果把下面每个图形看作1元，你能想 办法在每个图形中表示出“0.3元”吗？
如果把正方形看作1元，你能想办法在这个图形中 表示出“0.03元”吗？
1元
2元2 角2 分 2.22元
2元0 角 4 分 2.04元
0元8 角1 分 0.81元
3.森林医生。
7.15元是
3元2分就是 4角5分就是
77元元11角5角5分。。 3.0220元。
40.54元5元。。
1.
3
2
5
2
9
0
北师大版 三年级上册 第八单元 认识小数
36 .5
一套房子的建筑面积是84 .84平方米 2004年刘翔以12.88秒的成绩勇夺金牌 小明的身高是1.48米
体重是32.6千克
84 .84 12 .88
1 .48 32 .6
3 .1 5元 0 .5 0元 1 .0 6元 6 .6 6元
元 角分
3元1角5分 0元5角0分 1元0角6分 6元6角6分
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也就是 也就是 也就是 也就是
3 元 1 角 5 分。 0 元 5 角 0 分。 1 元 0 角 6 分。 6 元 6 角 6 分。
3.15元 0.50元 1.06元 6.66元
读一读：
3.15 0.50 1.06 6.66
读一读：
8.78 9.07 16.85 12.03
元 角分
7.83元
20.05
51.50
小 小 营 业 员
小兔想买一包饼干，要付 （3）元 （2）角 （5）分。
矿泉水1.88元，两个8表示的意思一样吗？
小数点去哪儿了？
4.5 5元
4 5.5元
数 的 世 界 小数
我姚刘们你明翔约的1身有1温高103米度2.9.栏是266亿成3米6人绩.，6，16度2.8，8秒很 国重土正1面3常积7。.5有千9克60。.87万平方千米。
三年级数学上册第八单元 认识小数
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文具店
每个笔记本3.15元， 每支铅笔0.50元，
每把尺子1.06元， 每支钢笔6.66元，
3元 .0角 8分元
元 角分
10.27元
9元.9角9分元
想一想，钢笔的价格是多少？
2元
2角
2分
2元 2 角 2 分 2--.2--2-元
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.元
写一写， 文具盒、尺子的价格是多少？用小数 表示。
2元 0角 4 分 2.04 元
0元 8 角 1 分 0.81 元
写一写
3.21
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刘翔110米栏成绩12.88秒 姚明身高2.26米，重137.5 千克。
你的温土面积有960.87万平方千米。
实 践 作 业
用你数学的眼睛去找一 找生活中的小数，写一
篇关于小数的数学日 记。