方案-物理试卷与“新课改”同行(1)

物理试卷与“新课改”同行(1)

'关键词：试卷新课改创新

“考试是激励学生

的手段，而不是淘汰和筛选的工具”。学生视为若差的传统物理试卷过分注重了知识，忽略了学生的情感、价值观，淡化了素质和持长，从而影响了对学生探究精神、创新精神和实践能力的培养和提高。想让考试对创新教育发挥积极的正面导向和推动作用，在新课改形势下，就必须对现行中小学物理考试试卷进行改革和创新。

一、试卷结构

1．加入亲切、热情的话语，体现人文的关怀

如“亲爱的同学们，在这学期中你一定学到不少新的知识，增长许多新的本领，现在正是你们展现自我的时刻，有信心吗？带上你的自信与认真出发吧！”，“同学们，马上就快毕业了，你一定想在毕业考试中考出优异的成绩吧！请你试一试下面的试题。”，“细心，有障碍。”，“此处地雷多，希望你看清要求，以免触雷！”，“加把劲，快成功啦！”，“相信你一定……”，“老师盼望着……”，“你会是好样的。”，“你一定会有优异的表现。”等等。这些亲切、热情的话语能拉近学生与试卷之间的距离，消除学生对考试的厌烦、畏惧，使学生乐于考试。

2．试卷题型改头换面，激发学生做题的兴趣

如“填空题”改为“打开你的记忆之门”、“选择题”改为“沙滩拾贝”或“大浪淘沙”、“判断题”改为“公正的小法官”或“啄木鸟看病”、“计算题”改为“粗心大意回收站”或“生活中的物理”等等。这样，使学生感到考试既有趣、轻松，又新鲜，考试将成为极富情趣的智慧之旅。

二、试卷内容

1．试题由学生自由选择，关注学生的不同差异

考试应当给学生更多的自由选择权，决不应让学生接受反复的

挫折的考验。在认真分析各年级学生学习水平、学习能力和发展需求的基础上，针对同年级不同层次的学生，命制多套难易不同的试卷，让学生根据自己实际情况，自由选择某种类型的试题作为考试题，即“一试多卷选择”。如果学生对一次考试成绩不尽满意，可以重考，直到满意为止。这样，学生容易成功，有利于激发他们学习的信心和积极主动性。

2．试题应与生活内容

密切，体现“学以致用，学用结合”的原则

新课改提出“从生活走向物理，从物理走向生活”，就是说物理教学应贴近学生的生活，联系生产实际，增加感性认识，这样物理课程才能符合学生的认知特点，才能激发学生的学习兴趣，培养学生初步的科学实践能力。同时，

到物理知识的价值，从而提高学生学习物理的积极性。

例如试题“小明学习了热学的相关知识后，知道水的比热是4．2×103J/(kg℃)，他想估算一下自己每天烧水做饭需要的热量，于是小明仔细记录了他家每天烧水煮饭、炒菜的时间，并把它折算成烧水的时间，相当于每天将

、

的水烧开。（1）小明家每天烧水做饭需多少热量？（2）若普通煤的热值为3．0×107J/kg，从理论上讲小明每天烧水需多少kg的煤？”。此题贴近生活实际，将物理知识与生活有机结合起来，使学生在

中巩固所学知识，学会用所学知识去分析、解决生活中的物理问题，体现学有所用。'