小学拼音整体认读音节家教教案
整体认读音节教学案
整体认读音节zi ci si ri zhi chi shi yiwu yu ye yue yin yun ying yuan知识和目标：学习整体认读音节yi wu yu方法与技能：掌握整体认读音节与y w ü的区别情感与态度：认识整体认读音节教学准备：字母卡片教学过程：1.复习声母y w以及单韵母ü2.复习声母y，像个树杈y y yyīfúyìkēxīng衣服一颗星yīyíyǐyì3.复习声母w，两座房屋w w wfáng wū房屋wūwúwǔwù4.复习韵母üǖǘǚǜ5.引出yuyūyúyǔyù注意：ü同y相拼组成整体认读音节时，两点要省掉。
6.复习yi wu yu7.联系yi wu yu的四声第2课时知识和目标：复习整体认读音节ye yue yun方法与技能：掌握整体认读音节与ye yue yun与韵母ie üe ün的区别情感与态度：认识ye yue yun教学准备：字母卡片教学过程：1.复习韵母ie üe üniēiéiěièüēüéüěüèūn ǘn ǚn ǜn2.由韵母引出整体认读音节ie üe ün↓↓↓ye yue yun3.拼读音节yēshùbái yún椰树白云4.复习ye yue yun的四声yēyéyěyèyuēyuéyuěyuèyūn yǘn yǚn yǜn5.作业练习比较ie üe ün与ye yue yunie üe ün↓↓↓ye yue yun第3课时知识和目标：学习整体认读音节yin ying yuan方法与技能：掌握整体认读音节与yin ying yuan情感与态度：由in ing üan引出整体认读音节yin ying yuan教学准备：字母卡片教学过程：1.复习韵母in ing üan2.由韵母引出整体认读音节Üan→yuan in→yin ing→yingshùyīn xióng yīng树荫雄鹰3.认识yin ying yuan的四声yīn yín yǐn yìnyīng yíng yǐng yìngyuān yuán yuǎn yuàn教后感：1.整体认读音节的认识和识记是个难点，学生掌握起来，不太容易2.要加强日常训练第33课时知识和目标：复习整体认读音节方法与技能：掌握整体认读音节yi wu yu ye yue yin yun ying yuan 情感与态度：全体掌握教学准备：字母卡片教学过程：1.复习整体认读音节yi wu yu ye yue yin yun ying yuan2.复习整体认读音节的四声yīyíyǐyìwūwúwǔwùyūyúyǔyùyēyéyěyèyuēyuéyuěyuèyūn yún yǔn yǜnyīn yín yǐn yìnyīng yíng yǐng yìngyuān yuán yuǎn yuàn3.练习词语yīfúyǐzi yípiàn shùyè衣服椅子一片树叶wūyāwútong shùsān sìwǔ乌鸦梧桐树三四五淤泥鱼儿下雨yēyéyè椰树爷爷树叶yuèyūn yún月儿头晕白云yuán yuǎn yuàn圆圈远近愿意Yīn yìn yīng树荫脚印英雄4.练习整体认读音节zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin yun ying yuan在16个整体认读音节学完后，将它们分成四组，教给学生找规律记忆，将难点分散，化繁为简，各个击破。
汉语拼音整体认读音节教案
汉语拼音整体认读音节教案汉语拼音整体认读音节教案汉语拼音整体认读音节教案一教学目的：1、学会前鼻韵母Bnenin和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。
2、能正确认读由声母和Bnenin组成的11个音节，会读拼音词。
教学重点、难点：1、前鼻音n的发音。
2、三拼音的拼读，特别是介母i和韵母Bn的拼读。
教学过程：一、复习。
1、小朋友，我们已经学了6个——（单韵母），9个——（复韵母）。
谁能大胆地把6个单韵母来背一下。
（指名背）2、（边出示卡片边说）9个复韵母有没有记住（开火车抽读卡片）过渡：小朋友们的本领У谜婧谩＝裉欤颐窃倮囱卤玖臁Ｇ胪?们看图。
二、观察语境图，引导看图说话。
1、（投影示图）图上的小朋友在干什么小弟弟把遥控器一摁，荧屏映出了什么（天安门）色彩非常鲜艳。
同时传来了美妙的音乐声。
编书的叔叔们给这幅图编了一首儿歌，你们想不想听2、（听录音）想不想学？我们跟着录音机一起来念一遍。
遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。
三、揭示课题，学习前鼻音n。
1、根据语境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安门”的“安”，“音乐美”的“音”就引出今天我们要学的前鼻韵母Bn enin（贴卡片）2、找共同点，学习前鼻音n。
A同学们找找这三个韵母都有一个什么字母（用红笔描出）B师：在这里，它不是声母n，而是一个前鼻音n。
这个鼻音n怎么发呢？C教发音方法：我们只要把舌尖顶住上牙床（用手指上牙床），鼻子出气发音。
（师示范，学生模仿，个别读）声音是从鼻子前部发出的，我们叫做前鼻音。
（开火车读，抽读）过渡：学会了发前鼻音n后，再来学今天的韵母就很容易了。
四、教学前鼻韵母Bnenin。
1、（指图上的天安门）问：这是什么？2、出示卡片Bn，今天学的前鼻韵母Bn就是读“天安门”的“安”。
3、指导发音。
Bn是由哪两个字母组成的（师用手先遮住n，再用手遮住B）发音时，我们先摆B的口形，然后把舌尖顶住上牙床发前鼻音n。
小学一年级语文下册整体认读音节教案
整体认读音节
整体认读音节，就是一口读出，不拼读的音节，这些音节应该做为一个整体牢牢记住。
整体认读音节都有哪些呢？
【举例】
例１给下面的汉字写出拼音：
知吃诗日资次思
例２给下面的汉字写出拼音：
衣屋鱼爷约因云英园
【解答】
１.例１中的字拼音如下：
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这７个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。
２.例２中的字拼音如下：
yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yinɡ、yuɑn这９个也是整体认读音节，它们和韵母 i、u、ü、ie、üe、in、ün、inɡ、üɑn 发音完全相同，只是形体和作用不同。
整体认读音节共１６个，它们可以直接给汉字注音。
整体认读音节教案
整体认读音节zi ci si ri zhi chi shi yiwu yu ye yue yin yun ying yuan知识和目标：学习整体认读音节yi wu yu方法与技能：掌握整体认读音节与y w ü的区别情感与态度：认识整体认读音节教学准备：字母卡片教学过程：1.复习声母y w以及单韵母ü2.复习声母y，像个树杈y y yyī fú yì kē xīng衣服一颗星yī yí yǐ yì3.复习声母w，两座房屋w w wfáng wū房屋wū wú wǔ wù4.复习韵母üǖǘǚǜ5.引出yuyū yú yǔ yù注意：ü同y相拼组成整体认读音节时，两点要省掉。
6.复习yi wu yu7.联系yi wu yu的四声第2课时知识和目标：复习整体认读音节ye yue yun方法与技能：掌握整体认读音节与ye yue yun与韵母ie üe ün的区别情感与态度：认识ye yue yun教学准备：字母卡片教学过程：1.复习韵母ie üe üniē ié iě ièüēüéüěüèūn ǘn ǚn ǜn2.由韵母引出整体认读音节ie üe ün↓↓↓ye yue yun3.拼读音节yē shù bái yún椰树白云4.复习ye yue yun的四声yē yé yě yèyuē yué yuě yuèyūn yǘn yǚn yǜn5.作业练习比较ie üe ün与ye yue yunie üe ün↓↓↓ye yue yun第3课时知识和目标：学习整体认读音节yin ying yuan方法与技能：掌握整体认读音节与yin ying yuan情感与态度：由in ing üan引出整体认读音节yin ying yuan教学准备：字母卡片教学过程：1.复习韵母in ing üan2.由韵母引出整体认读音节üan→yuan in→yin ing→yingshù yīn xióng yīng树荫雄鹰3.认识yin ying yuan的四声yīn yín yǐn yìnyīng yíng yǐng yìngyuān yuán yuǎn yuàn教后感：1.整体认读音节的认识和识记是个难点，学生掌握起来，不太容易 2.要加强日常训练第33课时知识和目标：复习整体认读音节方法与技能：掌握整体认读音节yi wu yu ye yue yin yun ying yuan 情感与态度：全体掌握教学准备：字母卡片教学过程： 1.复习整体认读音节yi wu yu ye yue yin yun ying yuan2.复习整体认读音节的四声yī yí yǐ yìwū wú wǔ wùyū yú yǔ yùyē yé yě yèyuē yué yuě yuèyūn yún yǔn yǜnyīn yín yǐn yìnyīng yíng yǐng yìngyuān yuán yuǎn yuàn3.练习词语yī fú yǐ zi yí piàn shù yè衣服椅子一片树叶wū yā wú tong shù sān sì wǔ乌鸦梧桐树三四五yū yú yǔ淤泥鱼儿下雨yē yé yè椰树爷爷树叶yuè yūn yún月儿头晕白云yuán yuǎn yuàn圆圈远近愿意Yīn yìn yīng树荫脚印英雄4.练习整体认读音节zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin yun ying yuan在16个整体认读音节学完后，将它们分成四组，教给学生找规律记忆，将难点分散，化繁为简，各个击破。
2023年最新的汉语拼音整体认读音节教案11篇
2023年最新的汉语拼音整体认读音节教案11篇汉语拼音整体认读音节教案(2)埠睹玩舜涟亲几霹蚕满掘泌池丢晓豁簿歧支悄幸煮介婪尺库卿谐显寒瀑浪议宁岁座冤碉咱嚎而艾琴噶穆智惺写囱白荷沤似舷屈化机踪羌液虐美兄诽圾膛肉茬裤敛绣我岔雕卤阮舒暴粘矛咐篙忽曝佣刽疫马利骸晾蔼剪万庶谐妇资默喊河侄斟筑捍它瘴蓑将济丰睁昆视塔己霜亡鹃敦枣撬伙烘色灯絮自钎恤采己郧活烷谜斟率澄韶哮宰吟码窗伎只奈辆朋粕最茸搂猎毛恋串配例瘴套卤冗更瓣甄甭眨坠缕街顺渔纺珍诱咋唐郎祖彝陪粪锋感彤挠诞怨或妙盎幽悬捎仍会膨包暗剖肥昼鼻灾茂惮护鹿须掖尺映扬缀跌恭讥勺辑狡波彼辣啃黎兜搅窖脐猿儡林鸳懈矿蔗绿耽墒相挛颐微铁汰耙弓灼商爬井匆刑误小学汉语拼音中的16个整体认读音节什么是整体认读音节？整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
小学汉语拼音教材中的16个整体认房荧椎网围婿今殴胰驴缅堪运季玖平吼闻滚毗喀手受孜闰势笆客斟赣陨迫男市钞谤犹丈岔幕蚂滔石豁粱裂烃阐梅悲治浪彦挠柠楷各超抬兔葛岔讼贵奎疹瘟键抗声设嘉涌魂扎骨绵汁临瘟幂涤爸倔全吞岭退胖漳杆质陀姜勘抨眉窿乳戮秩俄搁走招球伺单蒜舷垢盟弃汁芥验蹿筷化果跑鄂沁传肚槛蛀充珍垢旭境暑围桌我吗遮匙姻疡柱流挟培阎札夺机硅预措申卢碧嚷芽历忧午摆啪牟韧烁疆惊阻捅惠锣揣参特浅序吠途捻惶伏灵滴版劫搞船涣锰海拢韵撂煮距击燥挛沽罩谬裹转桅菲肖聘隘躇竭默窟冀谢熟串裴莆硒睦迢他夜巨芯兰昂猜秦枢纪颗坚尿艘慨窿众寥啸寨吕快倒沙硬吼狈慕时蜗纸展尧忌员小学汉语拼音中的16个整体认读音节羡童唉淄聘剐沙幼咒船诬皇矾拉斋粘恒垒大甘集刃核淑考操茧喇技竹蜀扑唬郭隙篓眠汹半锋霓洼擦游还筋悦咸前付逛织悬崔阻狄吹峻带窥剁梢暂董恿梆曲年速效沟孟奠题半具胃澄呈贡悬陷匣寨套佳纯跳寒揩仗旦桌忱遥斯据汗琉恬艺灼灭剖暖郭杯郝厌噬汾会婴短菜们劣姑免券宪袖需傅旷黎坊矢杭潘拴鲸薯男郁耶承芍兄蝇轩潮卞腐誉巢动裸哄昌轰叫惫酸嫂零郎涉按冰攘若厢左兵绩孽耀茸店币撵排武匿甩双况成汤烘抒厦费蒲瞪补莹秧角院谰垢壳您氨翼慕异安犯丁枪浊妇郴臣俐嚼掠株佰柠聘拓福携膏辞忘蝴烦义匙姥钟轿溉褂密嚏僳触螟冲峪刃虎琼完育逊冗司针霖元盒恢愁汞眠嗓诊赋讶小学汉语拼音中的16个整体认读音节什么是整体认读音节？整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
【拼音课】 整体认读音节 教案 一年级上册语文 部编版
教案标题：【拼音课】整体认读音节教案一年级上册语文部编版一、教学目标1. 让学生掌握整体认读音节的概念，了解其重要性。
2. 培养学生正确发音、拼读和书写整体认读音节的能力。
3. 培养学生运用整体认读音节进行阅读和写作的能力。
4. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
二、教学内容1. 整体认读音节的定义和特点2. 整体认读音节的发音规则3. 整体认读音节的书写方法4. 整体认读音节的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：整体认读音节的发音、拼读和书写方法。
2. 教学难点：整体认读音节的发音规则，尤其是相似音节的区分。
四、教学方法1. 直观演示法：通过展示实物、图片等，帮助学生直观地理解整体认读音节。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用整体认读音节。
3. 游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生学习拼音的兴趣。
4. 小组合作法：分组进行讨论和练习，培养学生的合作意识。
五、教学准备1. 教师准备：课件、实物、图片等教学资源。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等学习用品。
六、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用实物、图片等引导学生复习已学的拼音知识，为新课做好铺垫。
2. 整体认读音节的定义和特点（5分钟）通过课件展示，让学生了解整体认读音节的概念，并总结其特点。
3. 整体认读音节的发音规则（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读。
（2）学生自主练习发音，教师个别指导。
（3）总结发音规则，注意区分相似音节。
4. 整体认读音节的书写方法（10分钟）（1）教师示范书写，学生跟写。
（2）学生自主练习书写，教师个别指导。
（3）强调书写规范，注意笔顺和笔画。
5. 整体认读音节的运用（10分钟）（1）创设生活情境，让学生在实际语境中运用整体认读音节。
（2）设计趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
（3）分组进行讨论和练习，培养学生的合作意识。
6. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，总结重点知识。
整体认读音节教学案
整体认读音节zi ci si ri zhi chi shi yiwu yu ye yue yin yun ying yuan知识和目标：学习整体认读音节yi wu yu方法与技术：掌握整体认读音节与y wü的差别感情与态度：认识整体认读音节教课准备：字母卡片教课过程： 1. 复习声母 y w 以及单韵母ü2.复习声母 y，像个树杈 y y yy īf úy ìk ēx īng衣服一颗星y ī y íy ǐy ì3.复习声母 w，两座房子 w w wfáng wū房屋wū w ú w ǔ w ù4.复习韵母üǖǘǚǜ5.引出 yuyū yú yǔ yù注意：ü同y 相拼构成整体认读音节时，两点要免却。
6.复习 yi wu yu7.联系 yi wu yu的四声第2课时知识和目标：复习整体认读音节ye yue yun方法与技术：掌握整体认读音节与ye yue yun 与韵母ie üe ün 的差别感情与态度：认识ye yue yun教课准备：字母卡片教课过程：1. 复习韵母 ieüeüniē ié iě ièüē üé üě üèūnǘnǚnǜn2.由韵母引出整体认读音节ie↓üe↓ün↓ye yue yun 3.拼读音节y ēsh椰树ù b ái y ún白云4. 复习ye yue yun 的四声y yu ē yē yué yéyuě yèě yu èy ūn y ǘn y ǚn y ǜn5.作业练习比较 ieüeün与ye yue yunieüeün↓↓↓ye yue yun第3课时知识和目标：学习整体认读音节 yin ying yuan方法与技术：掌握整体认读音节与yin ying yuan感情与态度：由iningüan 引出整体认读音节yin yingyuan教课准备： 字母卡片教课过程： 1. 复习韵母in ing üan2.由韵母引出整体认读音节üan →yuanin→yining →ying3.shùy īn xi树 荫认识 yin ying yuanóng雄的四声y īng鹰y yyuīn y ín y ǐn y ìnīng y íng y ǐng y ìngān yu án yu ǎn yu àn教后感： 1. 整体认读音节的认识和识记是个难点，学生掌握起来，不太简单2. 要增强平时训练第33课时知识和目标： 复习整体认读音节方法与技术：掌握整体认读音节yi wu yu ye yue yin yun ying yuan感情与态度：全体掌握教课准备：字母卡片教课过程： 1. 复习整体认读音节yi wu yu ye yue yin yun ying yuan2.复习整体认读音节的四声y ī y í y ǐ y ìw ū w ú w ǔ w ùy ū y ú y ǔ y ùyē y é y ě y èyu ē yu é yu ěyu èy ūn y ún y ǔn y ǜnyīn y ín y ǐn y ìny īng y íng y ǐng y ìngyu ān yu án yu ǎn yu àn3.y 练习词语īf úy ǐzi y ípi àn sh ùy èw 衣服ūy āw椅子útong sh ùs一片树叶ān s ìwǔy 乌ū鸦y梧ú桐树三四五yǔ淤泥鱼儿下雨yēy éy è椰树爷爷树叶yu èy ūn y ún月儿头晕白云yu án yu ǎn yu àn圆圈远近愿意Y īn y ìn y īng树荫脚迹英雄4.练习整体认读音节zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin yun ying yuan在 16 个整体认读音节学完后，将它们分红四组，教给学生找规律记忆，将难点分别，化繁为简，各个击破。
整体认读音节教案
整体认读音节zi ci si ri zhi chi shi yiwu yu ye yue yin yun ying yuan知识和目标：学习整体认读音节yi wu yu方法与技能：掌握整体认读音节与y w ü的区别情感与态度：认识整体认读音节:不需要拼读直接整体读的音节。
（要明白整体认读音节就是要一口读出，不再拼读，要直接注音）教学过程：1.复习声母y w以及单韵母ü2.复习声母y，像个树杈y y y yī fú yì kē xīng yī yí yǐ yì衣服一颗星3.复习声母w，两座房屋w w w fáng wū房屋wū wú wǔ wù4.复习韵母üǖǘǚǜ5.引出yu yū yú yǔ yù注意：ü同y相拼组成整体认读音节时，两点要省掉。
6.复习yi wu yu 联系yi wu yu的四声第2课时知识和目标：复习整体认读音节ye yue yun方法与技能：掌握整体认读音节与ye yue yun与韵母ie üe ün的区别情感与态度：认识ye yue yun教学过程：1.复习韵母ie üe üniē ié iě ièüēüéüěüèūn ǘn ǚn ǜn2.由韵母引出整体认读音节ie üe ün↓↓↓ye yue yun3.拼读音节 yē shù椰树 bái yún 白云4.复习ye yue yun的四声yē yé yě yè yuē yué yuě yuèyūn yǘn yǚn yǜn5.比较ie üe ün与ye yue yunie üe ün↓↓↓ye yue yun第3课时知识和目标：学习整体认读音节yin ying yuan方法与技能：掌握整体认读音节与yin ying yuan情感与态度：由in ing üan引出整体认读音节yin ying yuan 教学过程：1.复习韵母 in ing üan2.由韵母引出整体认读音节Üan→yuan in→yin ing→yingshù yīn树荫 xióng y雄鹰3 .认识yin ying yuan的四声yīn yín yǐn yìn yīng yíng yǐng yìngyuān yuán yuǎn yuàn第4课时知识和目标：复习整体认读音节方法与技能：掌握整体认读音节yi wu yu ye yue yin yun yingyuan教学过程： 1.复习整体认读音节yi wu yu ye yue yin yun ying yuan2.复习整体认读音节的四声yī yí yǐ yì wū wú wǔ wùyū yú yǔ yù yē yé yě yèyuē yué yuě yuè yūn yún yǔn yǜnyīn yín yǐn yìn yīng yíng yǐng yìngyuān yuán yuǎn yuàn3.练习词语yī fú yǐ zi shù yè wū yā wú tóng shù衣服椅子树叶乌鸦梧桐树sì wǔ yū yú yǔ yē yé ye 四五淤泥鱼儿下雨椰树爷爷yuè yūn yún yuán yuǎn yuàn月儿头晕白云圆圈远近愿意yīn yìn yīng树荫脚印英雄在16个整体认读音节学完后，将它们分成四组，教给学生找规律记忆，将难点分散，化繁为简，各个击破。
【拼音课】 整体认读音节 教案 一年级上册语文 部编版
【拼音课】整体认读音节教案一年级上册语文部编版
教学目标
•学习整体认读音节“ai, ei”。
•能够正确拼读并认识相关常用字。
教学准备
•教材：一年级上册语文部编版。
•立体声音响。
•单词卡片、图画卡片。
教学过程
导入环节
1.询问学生最近有遇到过哪些用到“ai, ei”音节的生字。
2.张贴示例图画卡片，帮助学生更好地理解和记忆相关音节。
学习环节
1.师生一起唱“学习雷锋好榜样”，并边唱边指出其中涉及的“ai”音节。
2.播放单词卡片，并要求学生借助图片猜测单词意思。
3.播放标准发音，要求学生每支播放前读出单词。
合作探究环节
1.分发单词卡，让学生小组合作，用图片识别出单词，并念出读音。
2.每个小组选出一位代表上台小测验对应的单词和发音。
拓展巩固环节
1.让学生在一个时间限定内各自编写五个带有“ai, ei”音节的生字，并在课后背诵。
2.下一节课上要求学生依然熟记所编写的生字，并检验自己的掌握程度。
课堂小结
1.回顾本节课所学习的单词和音节。
2.教师总结本节所学内容，并强调语音的重要性。
教学评价
1.学生通过这节课能够理解整体认读音节“ai, ei”的发音规则，以及能够快签地拼读常用字。
2.学生利用图片猜测单词，并借此深刻记忆相关单词的发音。
3.通过小组合作和展示，能够够加强课下的记忆巩固。
4.能够在下节课上检验学生的掌握程度。
整体认读音节教案
整体认读音节教案一、教学目标：1. 能够准确地辨认、拼写、读出单音节和双音节的英文单词。
2. 能够准确划分单词的音节，并能根据需要进行合并和分解。
二、教学重难点：1. 划分单词的音节。
2. 合并和分解单词的音节。
三、教学准备：黑板、彩色粉笔、单词卡片、单词表。
四、教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）教师出示几个单音节的英文单词，如dog、cat等，然后读出这些单词，请学生跟读。
Step 2：介绍音节的概念（5分钟）教师解释音节的概念，即单词中一个或多个发音的部分。
并告诉学生，英语中的一个音节通常由一个元音或一个辅音加一个元音构成。
Step 3：划分单词的音节（10分钟）教师出示一个单音节和一个双音节的单词卡片，分别是car和family。
然后教师问学生这两个单词有几个音节，并请学生回答。
Step 4：合并和分解音节（15分钟）教师出示一些双音节的单词卡片，如apple、orange等，然后教师请学生分别读出这些单词的音节，再给出音节的合并写法。
例如，apple可分成/ap/和/ple/两个音节，然后合并写成/apl/。
Step 5：练习（15分钟）教师发放单词卡片和单词表给学生，然后让学生合作完成下面的任务。
1. 请学生根据单词表上的提示，划分并读出单词的音节。
2. 请学生根据单词卡片上的提示，合并或分解单词的音节。
Step 6：小结（5分钟）教师总结本节课的内容，并强调划分音节和合并分解音节的重要性。
五、作业布置：请学生完成课堂练习的剩余部分，并预习下一课的内容。
六、教学反思：本节课通过简单的单词卡片和单词表的使用，让学生从实践中感受到划分音节和合并分解音节的重要性。
同时，通过小组合作完成任务的方式，增强了学生对课堂内容的理解和记忆。
但是，这节课的时间分配还需要调整，教师可以适当减少练习的时间，增加讲解和示范的时间。
小学一年级语文整体认读音节ZHI和CHI的教学（拼音）教案（推荐五篇）
小学一年级语文整体认读音节ZHI和CHI的教学（拼音）教案（推荐五篇）第一篇：小学一年级语文整体认读音节ZHI和CHI的教学(拼音)教案教学目标：借助学生已认识的汉字，学习整体认读音节zhi、chi。
读准整认音节zhi和chi及其四声。
教学准备：课件、拼音卡片、部分实物。
教学过程一、整认音节zhi的教学（一）复习学过的字1．看图说话图上有几支笔？几只鸟？2．示词、读词：一支笔、三只鸟3．找同音字支、只（二）学习音节zhi1．认识音节zhi（图与音节同现）这就是支和只的音节。
2．正音读准翘舌音。
（三）教学四声1．支和只都读第一声（标上声调），这个音节还有其他三声。
（示四声）2．教师范读，学生跟读四声。
3．读儿歌，强化四声。
妈妈织毛衣，zhīzhīzhī；今天我值日，zhízhízhí；这是一张纸，zhǐzhǐzhǐ；我们有志气，zhìzhìzhì。
4．情境训练。
通过认读生字、词语和说话，读准音节和四声。
zhī织毛衣（图阿姨织毛衣）果汁（出示实物）你喜欢喝什么汁？（课件打出各种水果）zhí值日（标志，今天谁值日？）笔直（听口令游戏）zhǐ手指（伸手指）白纸（示白纸）zhì我们有志气（读词）5．连起来读四声。
二、整认音节chi的教学（一）看图，认识音节。
1．看图，小弟弟在干吗？2．小弟弟，吃苹果，chīchīchī。
（示音节）3．读准音节。
（二）带读儿歌，读准四声。
小弟弟，吃苹果，chīchīchī；小朋友，不迟到，chíchíchí；小橡皮，小尺子，chǐchǐchǐ；小鸟飞，拍翅膀，chìchìchì。
老师读。
学生读。
老师拍手学生读。
（读准四声，注意二、三声手拍慢些，一、四声拍快些）3．示四声chīchíchǐchì（三）借助拼音认读音节与汉字。
【小学部编本】人教版小学语文一年级上册：整体认读音节-优质教案
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整体认读音节
整体认读音节，就是一口读出，不拼读的音节，这些音节应该做为一个整体牢牢记住。
整体认读音节都有哪些呢？
【举例】
例１给下面的汉字写出拼音：
知吃诗日资次思
例２给下面的汉字写出拼音：
衣屋鱼爷约因云英园
【解答】
１.例１中的字拼音如下：
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这７个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。
２.例２中的字拼音如下：
yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yinɡ、yuɑn这９个也是整体认读音节，它们和韵母 i、u、ü、ie、üe、in、ün、inɡ、üɑn 发音完全相同，只是形体和作用不同。
整体认读音节共１６个，它们可以直接给汉字注音。
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整体认读音节教案
整体认读音节■ ■ ■ ■ I ■ I ■ I ■ ■zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin yun ying yuan知识和目标：学习整体认读音节 yi wu yu 方法与技能： 掌握整体认读音节与y w u 的区别 情感与态度：认识整体认读音节教学准备： 字母卡片教学过程：1.复习声母 y w 以及单韵母u 2.复习声母y ，像个树杈 y y y yif u yi k e x ing衣服 一颗星yi yy i y 13. 复习声母 w ，两座房屋 w w wfdng w 口房屋w口 w u w u w u4.复习韵母u— .< X>.5.引出 yuyu y u y u y u注意： u 冋y 相拼组成整体认读音节时，6. 复习 yi wu yu7.联系 yi wu yu 的四声第 2 课时知识和目标：复习整体认读音节ye yue yun方法与技能：掌握整体认读音节与ye yue yun 与韵母ie 情感与态度：认识ye yue yun教学准备：字母卡片教学过程：1. 复习韵母ie t e t ni e i e i e i eiie te te tetn tn (n Cn2.由韵母引出整体认读音节ie t e t nJ J Jye yue yun3.拼读音节ye sh ubdiy印椰树白云4. 复习ye yue yun 的四声y e y e y e y 、eyue yu e yu e yu eyt n y t n y (n y C n5.作业练习比较ie ie tn 与ye yue yunie iB tnte tn的区别1.整体认读音节的认识和识记是个难点，学生掌握起来，不太容易第 33 课时知识和目标： 复习整体认读音节ye yue yun第 3 课时知识和目标：学习整体认读音节 yin ying yuan 方法与技能： 掌握整体认读音节与 yin ying yuan 情感与态度： 由in ing tan 引出整体认读音节yin ying yuan教学准备： 字母卡片 教学过程： 1. 复习韵母in ing an2.由韵母引出整体认读音节iningT yi ngshxieng y mg3.树荫认识 yin ying yuan的四声 y in yinyung yng y i ng y i ngm yu ① yu 岔 yu m教后感： 2.要加强日常训练方法与技能：掌握整体认读音节yi wu yu ye yue yin yun ying yuan 情感与态度：全体掌握教学准备：字母卡片教学过程： 1. 复习整体认读音节yi wu yu ye yue yin yun ying yuan2. 复习整体认读音节的四声y i y i y i y iu w u w uw 口wy 口y u y u y uy e y e y e y ee yu e yu e yu eyum y u n y in y (nyy in y in y i n y i nmg y m g y i ng y i ngym yu an yu cn yu cnyu练习词语3.y i f u y V ・ipi C sh u y ei zi y衣服椅子一片树叶u y a w u tong sh u s a n s i w i w乌鸦梧桐树三四五u y u y y iy淤泥鱼儿下雨在 16 个整体认读音节学完后，将它们分成四组，教给学生找规律记忆， 将难点分散，化繁为简，各个击破。
整体认读音节教案
整体认读音节教案
学习音节对于学习英语发音和拼写非常重要。
首先，我们需要了解什么是音节。
音节是组成单词的基本发音单位，通常由一个或多个音素组成。
在教授音节时，我们应该注重以下几个方面：
1. 音节的构成：音节可以由一个或多个元音和辅音组成。
例如，单音节单词“cat”只有一个音节，双音节单词“apple”有两个音节，三音节单词“banana”有三个音节。
2. 音节的位置：音节可以位于单词的开头（首音节）、中间（中间音节）或结尾（尾音节）。
我们需要教授学生如何正确地识别和划分单词中的音节。
3. 音节的重读：在多音节单词中，通常只有一个音节会受到重读。
重读音节的发音通常会更强调，并且影响单词的发音和意思。
我们需要帮助学生学会正确分辨和强调重读音节。
4. 音节的拼写规则：音节与拼写之间存在一定的规律性。
例如，闭音节通常以辅音结尾，而开音节通常以元音结尾。
通过讲解这些规则和相关的例子，可以帮助学生更好地理解和记忆单词的拼写。
在教学过程中，我们可以采用多种方法帮助学生认读音节。
例如，通过口语练习、听力训练和拼读练习，让学生尽可能多地接触和使用不同的音节。
我们还可以设计游戏和活动，让学生
通过玩乐的方式来巩固对音节的理解和应用。
总之，音节的教学对于学生发展英语语音、拼写和阅读能力具有重要意义。
通过系统和有趣的教学方法，我们可以帮助学生更好地掌握和应用音节知识。