服装材料学说课
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==服装材料说课篇一：《我设计的服装》说课稿《我设计的服装》说课稿大洼二校朱向旭一、说教材我今天说的内容是人教版十二册美术课本第5课——《我设计的服装》，教材的主要内容是让学生学习设计制作服装，这篇课文属于“设计和应用”领域。
服装的样式千姿百态，把我们的生活装点得五彩缤纷。
服装设计更是一门艺术，与我们的生活密切相关。
学习设计、制作服装是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。
本节课的教学目标包括认知领域、技能领域和情感领域三个方面。
具体内容为：1、认知目标：了解服装设计的基本知识，掌握最基本的款式设计、色彩设计以及整体搭配能力。
2、技能目标：运用所学知识，通过合作，用准备的材料设计制作一款美观、新颖、独特的个性服装。
3、情感目标：欣赏服饰作品，体验服装款式、色彩的艺术美，理解服装在生活中不同场合的审美与运用，同时，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的意识。
关于本课教学的重点和难点，我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分，因此我根据本课教学内容，制定以下教学重点和难点：教学重点：服装的设计和制作方法。
教学难点：个性服装的设计和制作，尤其是服装设计中的款式、色彩及搭配的能力。
我之所以把这个作为重点，是因为我觉得既然是服装设计，那么设计的方法和步骤是重要的、该掌握的。
只有这样，才能设计出富有想象力和创造性的服装来。
二、说教法、学法 1、教法根据教学方法的优化原则和本课内容特点，我主要采取了多媒体演示、启发引导和示范指导。
教学方法灵活多变，我认为并无一定之规，根据教和学需要，还交替综合运用局部探求法、范例教学法、观赏法等常用教学方法。
2、学法着重指导学生通过讨论交流，互助合作，自己动手实践以“画、剪、贴、拼、卷”等方法，引导学生自己设计制作富有创意的个性服装。
服装材料学教学设计 (2)
服装材料学教学设计一、教学目标本节课主要教学目标是让学生了解服装材料学的相关知识，包括不同材料的特点、使用场景、加工技艺等方面。
并能够通过实践操作，掌握一定的材料处理技巧。
具体目标如下：1.理解不同材料的特点和用途；2.掌握一定的材料处理技巧；3.实践加工一件简单的服装，如T恤、裙子等；4.运用所学的知识解决实际问题。
二、教学内容本课程的教学内容如下：1. 材料介绍讲解不同类别的服装材料，如：•棉质面料：透气性好、吸湿性强，舒适性极佳；•麻质面料：具有特殊的纹理和手感，耐皱易折叠；•羊毛面料：具有保暖性好、触感柔软等特性；•人造纤维面料：色彩鲜艳、耐磨损等特点；•天然纤维面料：手感细腻、具有良好的透气性等。
2. 材料的加工处理介绍实际加工过程中对不同材料的处理方法，如：•织物裁剪：根据服装设计图样、裁剪布料，准确制作衣服；•线迹处理：运用手工或机械缝纫、挑线等处理技巧，保证衣服的牢固性；•配件安装：在适当位置添加拉链、按钮、织带等装饰，增强衣服美观度、实用性。
3. 实际操作1.学生根据老师提供的T恤/裙子图样，制作一件自己的服装。
2.分组操作，一组指定一个材料制作，例如：全棉面料；另一组指定人造纤维面料，以此类推。
3.每个小组讲解制作材料的特点、工艺和难点，其他小组进行点评、提问。
三、教学方法本课程采用多种教学方法的结合，包括：•讲授法：通过教师的讲授，学生了解到基本理论知识；•实践操作法：学生根据教师提供的材料，进行实际操作，巩固理论知识；•讨论法：学生分组进行讨论，增加知识的深度与广度；•问题解决法：教师针对学生提出的问题，进行精细化解答。
四、教学评估本节课的评估主要分为以下两个部分：1. 学生操练表现教师根据学生在实际操练中的表现，整合评估学生运用各种材料的能力以及处理技巧的熟练度。
2. 课后习题教师布置相关习题，评估学生的掌握情况和知识点还需再加强的方面。
五、教学手段本节课教学所需的手段主要为：•电脑、投影仪等教学设备；•印刷版样、图板、实物样等教学材料；•裁剪用具、电动缝纫机等教学工具。
服装材料学说课
6
四、学情分析
授课班级：中职服装专业 一年级学生
已掌握棉纤维、麻纤维的 性能特征，从生活经验中 了解少量毛纤维的服用特 点, 但对毛纤维的形态特点 和性能特征认识不多。
只有个别学生具有独立 自主的思维能力，举一 反三的能力强，而大多 数学生对理论课的学习 缺乏兴趣，必须依赖教 师的引导和督促。
6
教学思路
讲授新课
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第一步：
执行任务
教学过程
对学生提出的观点 归纳总结
板书设计 12
第二步：
教学过程
多媒体 教学 展示毛纤维横截 面、纵截面图片 学生观察 分组分析讨论
板书设计
13
★
学
习 重
第三步： ★羊毛纤维的形态结构
点
教学过程
板书设计 14
★羊毛纤维的性能特点
教学过程
★ 学
提问：请参照生
习 活体验，说出羊
3
教材分析
本课时的内容是毛纤维的性能特征。 通过学习，使学生掌握毛纤维的性能和服 用特点，为本学科和服装设计、生产专业 学科的学习打下基础。
《毛纤维的性能特征 》
3
二、教学目标
知识 目标
能力 目标
素质 目标
1、了解毛纤维的 分类和特点。 2、掌握毛纤维的 形态结构特征。
3、掌握羊毛纤 维的性能特征。
1、 提高分析问题， 解决问题、收集处 理信息的能力。 2、提高运用知识 的能力，加强理论 联系实际的能力。
1、逐步形成主 动学习的态度。 2、学会思考和 分析服装材料与 服装设计制作的 关系。
4
三、重点难点
教学 重点
羊毛纤维的形态结构、性能特征以及 在服装中的应用
教学 羊毛纤维的性能特征、缩绒性 难点
《服装材料学教学》课件
起毛起球性能
是指材料表面受到摩擦后，纤维缠结成球状的现象。起毛 起球会影响材料的外观和手感。
色牢度与染色性能
是指材料对各种洗涤、摩擦和日晒的耐久性以及染料的亲 和力、鲜艳度和给色量等性能。色牢度与染色性能影响服 装的色彩效果和使用寿命。
03
常见服装材料介绍
天然纤维
01
02
03
棉花
天然纤维中的主要品种， 具有柔软、透气、吸湿性 好等特点，常用于制作夏 季服装和内衣。
材料的染色与印花
染色原理
01
介绍染料的种类、性质和染色原理，以及染色过程中的基本工
艺和操作要点。
印花工艺
02
介绍印花技术的种类、特点和工艺流程，包括直接印花、转移
印花和数码印花等。
颜色管理
03
讲解颜色理论和颜色管理系统在纺织品染色与印花中的应用，
以确保产品颜色的准确性和一致性。
材料的后整理
功能性整理
学习目标
01 掌握服装材料的分类、基本结构和性能特 点。
02
理解服装材料与服装设计、生产、穿着和 保养等方面的关系。
03
能够根据不同需求选择合适的服装材料并 进行合理的设计和搭配。
04
提高对服装材料的鉴别和评价能力，为今 后的学习和工作打下坚实的基础。
02
服装材料的基本性质
材料的物理性质
吸湿性
色彩与质地的协调
根据设计风格和主题，合理搭配材料的颜色和质地。
材料的搭配技巧
掌握不同材料的搭配技巧，如纹理、图案和光泽的组合。
材料的经济性考虑
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成本效益分析
在选择材料时，综合考虑成本、质量和性能等因 素。
降低浪费
服装材料学教学教案
服装材料学教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解各种服装材料的基本概念、特性及应用范围；（2）掌握常见服装材料的识别、选用和搭配技巧；（3）了解我国服装材料产业的发展现状及趋势。
2. 能力目标：（1）能够独立识别各种服装材料；（2）能够根据设计需求选用合适的服装材料；（3）能够分析服装材料的市场前景及发展趋势。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生对服装材料的兴趣，提高学生对服装材料的审美鉴赏能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 服装材料的基本概念及分类（1）天然纤维：棉、麻、毛、丝；（2）化学纤维：人造纤维、合成纤维；（3）其他材料：蕾丝、羽毛、皮革等。
2. 服装材料的特性及应用（1）棉：柔软、透气、吸湿性强，适用于夏季服装；（2）麻：透气、吸湿、散热快，适用于夏季服装；（3）毛：保暖、舒适，适用于冬季服装；（4）丝：光泽柔和、透气、吸湿，适用于女性服装；（6）合成纤维：尼龙、涤纶等，具有较高的强度和耐磨性；（7）蕾丝：精美、富有女性魅力，适用于装饰性服装；（8）皮革：质地坚韧、耐磨，适用于外套、鞋子等。
3. 服装材料的识别与选用（1）识别方法：观察、触摸、闻味等；（2）选用原则：根据设计需求、季节、场合等选择合适的材料。
三、教学方法1. 讲授法：讲解服装材料的基本概念、特性和应用；2. 演示法：展示各种服装材料，让学生触摸、观察，提高识别能力；3. 实践法：让学生亲自动手操作，实践选用和搭配服装材料。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对服装材料的基本概念和特性的掌握程度；2. 实践操作：评估学生在选用和搭配服装材料时的实际操作能力；3. 课后作业：布置相关课题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：服装材料学教材；2. 教具：各种服装材料样品、展示图片；3. 设备：计算机、投影仪、白板等。
六、教学内容4. 服装材料的搭配技巧（1）色彩搭配：对比色、邻近色、中性色等；（2）材质搭配：硬朗与柔软、透明与不透明等；（3）风格搭配：复古、简约、浪漫等。
服装材料学教案
服装材料学教案一、教学目标1. 了解服装材料学的基本概念和研究内容。
2. 掌握不同类型的服装材料的特性和应用。
3. 培养学生的分析和判断能力，提高对服装材料的选择和设计能力。
4. 培养学生的实践操作能力，提高对服装材料的加工和处理技能。
二、教学内容1. 服装材料学的基本概念和研究内容a. 服装材料学的定义和研究对象b. 服装材料的分类和特性c. 服装材料的性能测试和评价方法2. 纤维材料a. 纤维材料的分类和特性b. 常见纤维材料的应用和特点c. 纤维材料的加工和处理技术3. 织物材料a. 织物的分类和结构b. 织物的性能和特性c. 织物的选择和设计原则4. 皮革材料a. 皮革的分类和特性b. 皮革的加工和处理技术c. 皮革制品的设计和应用5. 合成材料a. 合成纤维的分类和特性b. 合成纤维的应用和特点c. 合成材料的加工和处理技术6. 其他服装材料a. 金属材料的应用和特点b. 塑料材料的应用和特点c. 其他新型材料的应用和特点三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，介绍服装材料学的基本概念和研究内容，以及不同类型的服装材料的特性和应用。
2. 实验法：组织学生进行实验，测试和评价服装材料的性能，培养学生的实践操作能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分析和评价不同服装材料的选择和设计原则，培养学生的分析和判断能力。
4. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解不同材料在服装设计中的应用和效果。
四、教学过程1. 服装材料学的基本概念和研究内容a. 介绍服装材料学的定义和研究对象，让学生了解服装材料学的基本概念。
b. 分析服装材料的分类和特性，让学生了解不同类型的服装材料的特点和应用。
c. 介绍服装材料的性能测试和评价方法，让学生了解如何评估服装材料的质量和性能。
2. 纤维材料a. 分类和特性：介绍纤维材料的分类和特性，如天然纤维、人造纤维和合成纤维等。
b. 应用和特点：讲解常见纤维材料的应用和特点，如棉、麻、丝、毛和化纤等。
服装材料学教学教案
服装材料学教学教案一、教学目标1. 了解服装材料的基本概念、分类和作用。
2. 掌握常见服装材料的特性、适用范围和保养方法。
3. 培养学生对服装材料的选用和搭配能力。
二、教学内容1. 服装材料的基本概念与分类1.1 服装材料的定义1.2 服装材料的分类1.2.1 天然纤维1.2.2 化学纤维1.2.3 复合纤维2. 常见服装材料的特性与适用范围2.1 天然纤维2.1.1 棉2.1.2 麻2.1.3 丝2.2 化学纤维2.2.1 涤纶2.2.2 尼龙2.2.3 醋酸纤维2.3 复合纤维2.3.1 混纺2.3.2 交织3. 服装材料的保养方法3.1 洗涤方法3.2 熨烫技巧3.3 存放注意事项三、教学方法1. 讲授法：讲解服装材料的基本概念、分类、特性和保养方法。
2. 演示法：展示不同服装材料实物，让学生直观了解材料特点。
3. 实践操作：学生动手操作，实践服装材料的洗涤、熨烫和存放方法。
四、教学准备1. 教材：服装材料学教材或相关资料。
2. 教具：各种服装材料实物、洗涤、熨烫工具。
3. 设备：投影仪、白板、黑板。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍服装材料的基本概念，引发学生兴趣。
2. 讲解与展示：讲解服装材料的分类，展示各种实物材料，让学生直观了解。
3. 特性分析：分析常见服装材料的特性，引导学生理解材料与服装设计的关联。
4. 保养方法讲解：讲解服装材料的保养方法，强调注意事项。
5. 实践操作：学生分组进行服装材料的洗涤、熨烫和存放实践操作，教师指导。
教学反思：根据学生反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
六、教学内容4. 材料的选用与搭配4.1 材料选用的原则4.1.1 舒适性4.1.2 美观性4.1.3 功能性4.2 不同场合材料的选用4.2.1 日常休闲4.2.2 商务正式4.2.3 特殊场合4.3 材料搭配技巧4.3.1 色彩搭配4.3.2 风格搭配4.3.3 图案搭配5. 材料在设计中的应用5.1 材料创新与应用5.1.1 环保材料5.1.2 智能材料5.1.3 跨界材料5.2 材料与工艺的结合5.2.1 传统工艺5.2.2 现代工艺5.2.3 跨界工艺七、教学方法1. 讲授法：讲解材料选用的原则、搭配技巧以及材料在设计中的应用。
服装材料说课
课程设计 课程实施
课程效果与特色
课程改革思路
课程设置
（一）教材选用情况、数字化教辅资源
现用教材： 《服装面料设计》张祖芳、濮微主编，上海人民 美术出版社出版，职业院校服装专业实用教程
（二）同行校外专家、行业企业专家、领导、学生对本课程的教学评价
年终学生对课程教学综合评价
课程设计
（三）学生能力素质培养目标的实现
学生在技能大赛中获奖，高质量就业率85%
相近职业资格考证通过率90%
课程实施
课程的教学特色
课程效果与特色
课程改革思路
1.模块化、递进式 以学生对专业的认知程度及职业成长规律为依据，设计递进式学习任 务与能力训练项目，按“织物→纱线→纤维”、“面料感性认识→结构 理性分析→纤维综合应用”序化教学内容，实施项目模块教 学。 2.学做结合一体化 以纺织品的识别、纤维鉴别、面料分析及纤维制品的品质评价等项 目为载体，将理论知识与技能融为一体，以学生为主体，教学做结合。 并做到心手脑并用，融专业教学与职业素质培养于一体。
课程改革思路
课程设置
课程教学资源
（三）采用的考核方式、评价方法
考核办法 1、本课程为考试课程，考试方式： 课程设计 闭卷考试。 2、计分比例：平时分占60% ，考试 课程实施 分占40%
课程效果与特色
课程改革思路
课程设置
课程教学资源
课程的教学效果与特色
（一）学生学习成绩
优秀率30%，及格率100%，
主编马腾文、殷广胜
说课目录
课程设置 课程教学资源 课程设计 课程实施
服装材料学说课稿
尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是二十号说课考生，我的名字叫，我是X地人，于年月毕业于学院，现在笑嘻嘻学院任教，我今天说课的内容是《服装面料与辅料》（中国纺织出版社出版）绪论第一节《服装材料学概述》。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学流程、板书设计等六个方面谈谈对教材的理解和教学设计，敬请各位专家评委批评指正。
首先说教材这部分内容我主要从教学目的、教学重难点、教材的地位和作用等几方面进行说课。
1、说教学目的通过本节课的讲授，使学生了解到服装的基本功能，探讨服装对服装材料的要求，接下来引出如何对服装材料进行分类，并结合时代的发展进一步讨论服装材料的发展趋势。
2、说教学重、难点只有明确了教学重、难点，教师才能有针对性的教学，这节课中的重点是让学生掌握服装材料的分类方法，难点就是让学生如何根据属性对服装材料进行分类。
3、地位和作用服装材料学是服装专业的基础课程，这节课在这本书中乃至学生整个专业知识的学习中都起着非常重要的作用，通过这节课的内容可以了解服装材料学的主要内容，使学生认识到服装材料对服装的重要性，激发学生对服装材料学的学习兴趣和探索心。
其次说教法这节课主要采用以讲授为主，结合课堂提问、讨论、多媒体教学以及案例分析，因为这门课与学生的现实生活连接比较紧密，这样能充分调动大家的积极性与参与感，使课堂更为生动。
说学情本门课的授课对象是大学一年级学生，大学一年级的学生经过高中的学习，有一定的物理、化学知识储备，逻辑思维能力、理解能力、记忆背诵能力较强，已经初步具备了本门课的学习的基础。
但同时，还存在不少的问题。
1、知识方面：有一定的理论基础，但是第一次接触专业性较强的服装材料课程，和以前知识的重合点和联系性较少。
2、能力方面：学生思维活跃，接受能力强，学习能力有待进一步提高，学习方法需要根据课程情况进行有针对性的调整。
3、态度方面:思想纯朴，学风良好。
但是学生经过应试教育，以前学习以说教为主学习自主性不强。
服装材料学整体教学设计
《服装材料学》课程整体教学设计（2013〜2014学年第2学期）课程名称: 服装材料学所属系部: 艺术与传媒系制定人: 周桂竹合作人:制定时间: 2014.3广东文理职业学院课程整体教学设计一、课程基本信息二、课程目标设计整体目标：通过本课程的学习，使学生掌握较多的有关服装材料的知识，同时对服装材料的设计生产有一定的认识，掌握将服装材料学与服装设计、生产相结合，为学生将来从事服装设计、生产打好基础。
1、能力目标:1、了解面料的组织、规格、指标及特点。
2、通过本课程的学习，能全面掌握棉、毛、麻、针织、化纤、裘皮面料及辅助材料的性能，用途及鉴别方法，并能选用各种面、辅料。
3、解和掌握种类面料的洗涤、保养知识，并合理使用。
4、过大量的实物接触，鉴别及市场调研获得面料的综合应用知识。
2、知识目标:掌握服装材料的基本概念、对服装设计专业的重要性以及发展趋势;掌握服装材料纤维的基本特征、服装性能、特征以及各种鉴别方式;掌握服装材料纱线的分类及其特征;掌握服装用织物的染整以及服装用织物的服用和成衣加工性能;掌握服装用织物的特征及其适用性;掌握服装用辅料以及各种新型服装材料;掌握服装的标识与保养;3、素质目标:通过项目学习与实施，具备团队合作意识与良好的沟通、交际与协调能力;通过项目学习与实施，具备分析问题、处理问题的能力;通过项目学习与实施，具备较强的逻辑思维、实践动手能力。
三、课程内容设计:15 扣紧材料、线料、商标标识及装饰辅料2 16新型服装材料、服装的标识与保养2合计32四、能力训练项目设计能力训名称结构线收集以及纱方法纺制结构分析; 的纱线;相关支撑训练方式、练项目 能力目标结果知识手段及步骤调查辨 别不同 纤维类能够运用所学 服装材料用纤 维的分类及其 服用性能进行 分析，结合常用 的天然纤维、化 学纤维的性能 特征进行本次 作业调查，掌握服装材料纤维 的各种性能特纤维的分类、特 征以及服装性 能、各类纤维性 能特征的基本理论能够根据所 学习纱线的 理解纱线分类及其特征;收集不捻度、捻向、掌握花式纱同纤维细度以及各线、变形纱织物，分类型纱线的线;析纱线结构，进行纱掌握新型纺 与知识目标，以纤 1、小组项目作业 维的各种服装性能 2、个人网上平台作以及常用天然纤维 业和书面作业以及化学纤维实例3、案例说明书逐步展开训练1、小组项目作讲练结合业学生实训2、个人网上平教师指导台作业和书面作课外拓展 业课上围绕能力目标4理解纱线对织物外观、舒适性、耐用性的影响；掌握织物的能够根据织分类以及织物的结构参物的结构参收集各种数、织物的组数；面料，说明织以及结构掌握机织物、织物结构特征进行各针织物、非织种面料的收造布的组织集与分析以及结构特征；根据影响服掌握影响服如何选装外观的织装外观的织择低龄物性能、舒适物性能；儿童的性能与织物掌握织物的各季节的手感、风格热湿舒适性服装面选择适合制能以及触感料作儿童各季舒适性能；节的服装面掌握织物手收集资料进行设施设备选择进行不同纺织方式面料选择收集资料进行适合儿童各季节面料的选择案例分析说明书案例分析说明书感和织物风格以及织物的成衣加工性能;收集分析各种纤维织物的服用性能特点和服装适用性掌握棉麻毛丝织物的各种服用性能以及风格特征和主要品种;深刻理解各种棉麻毛丝织物的各种服用性能以及风格特征和主要品种;掌握化纤织物、机织物的鉴别分析;案例探讨案例分析说明书鉴别天然毛皮、皮革与人造毛皮、皮革的区别掌握天然毛皮、皮革的结构、组成和形态;掌握人造毛皮、皮革的结构、组成和形态;掌握天然毛皮、皮革与人造毛皮、皮革的相关理论知识实训实训报告革的主要品种及其特点;掌握毛皮、皮五、课程进度设计能力单元标题服装材料用纤服装材料用纤训练项目编号能力目标知识目标其他目标能够深刻理解纤维分类及基本特征,理解纤维服用性能分析,掌握常用天然纤维的性能特征能够理解常用化纤的性能特征，掌握理解纤维分类、特征掌握天然纤维棉、麻、毛、丝的性能特征;理解化纤的性能特征与掌握纤维学生课堂表现、语言表达能力课堂表现、语言表达能力、学习态度纤维的鉴别方法的鉴别方法服装材料用纱1.2 能够理解纱线的分类及其特征，同时掌握服装纱线的种类掌握纱线分类及其特征; 学习态度、收掌握各种复杂纱线;集分析资料的能力服装材料用纱服装用织物结1.21.3 能够理解新型纺纱方法纺制的纱线并掌握纱线对织物外观和性能的影掌握织物的分类、结构参数，掌握机织物、针织物、非织造布的织物组织、组织机构、结构理解新型纺纱方法纺制的纱线并掌握纱线对织物外观和性能的影响;掌握织物、非织造布的结构特征学习态度、分析收集资料的能力学习态度、分析收集资料的能力特征; 服装用织物的染整1.4能够根据织物的纱线捻向、捻度、细度以及纱线的结构特征,掌握织物的前处理、染色、印花以及服装用织物的后整理;掌握织物的前处理、染色、印花以及服装用织物的后整理;学习态度、分析收集资料的能力服装用织物的服用和成衣加工性能服装用织物的服用和成衣加工性能服装用织物的1.51.51.5能够掌握影响服装外观的织物性能以及织物的舒适性能能够掌握织物的手感与织物的风格、织物的成衣加工性能掌握织物的掌握服装外观的织物性能及舒适性能;织物的手感、风格、成衣加工性能;理解并掌握织物学习态度、分析收集资料的能力学习态度、分析收集资料的能力学习态度、分15服用和成衣加工性能强度和耐用性能、掌握织物的质量评定方法;10 服装用织物的特征及其舒适性11 服装用织物的特征及其舒适性12服装用毛皮与皮革1.61.61.7掌握棉织物、麻织物、毛织物、丝织物的主要服装性能特点以及常见的品种掌握化纤织物的性能特征；掌握机织物鉴别分析的方法以及常用的针织面料;掌握服装用天然皮革、毛皮与人造皮革、毛皮的区别，同时掌握的强度和耐用性能、掌握织物的质量评定方法;掌握棉、麻、毛、丝织物的性能特点及主要品种;掌握化纤织物、机织物面料、针织物面料的特征;掌握服装用皮毛与皮革;析收集资料的能力学习态度、分析收集资料的能力学习态度、分析收集资料的能力学习态度、分析收集资料的能力13 1.814 服装用辅料 1.8 皮革服装的保养方法;掌握服装衬料、服装里料、填料的分类以及品种与特性;掌握服装用紧扣材料、线料以及商标标识及服装辅料掌握服装衬料、里料、填料的分类及种类掌握服装用紧扣材料、线料以及商标标识及服装辅学习态度、分析收集资料的能力创新能力、语言表达能力、总结能力新型服装材1.9 掌握新型的天然服装材料、新型再生纤维服装材料、新型合成纤维服装材料、功能型服装面料以及掌握各种新型材料与面料的特征与效应;创新能力、语言表达能力、总结能力纳米科技与服装材料;16服装的标识与保养六、教学材料1.10掌握服装纤维含量的标识，服装用信息的标识，服装的洗涤和整烫，服装的收藏与废弃;掌握服装纤维含量的标识的表示范围、表示方法以及使用标识的使用说明和图形符合等;教材：王革辉.服装材料学.北京.中国纺织出版社, 2010.2创新能力、语言表达能力、总结能力参考资料:1、杰妮.阿黛尔.服装设计元素：面料与设计.北京: 中国纺织出版社，2010.12、朱松文等.服装材料学.北京：中国纺织出版社, 2001.3、周璐瑛等.现代服装材料学.北京：中国纺织出版社，2000.4、其他相关书籍网络资源七、考核方式：笔试考试15。
服装材料学 教案
服装材料学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解各种服装材料的基本概念、特点和应用范围；（2）掌握服装材料的分类及鉴别方法；（3）学会根据设计需求选择合适的服装材料。
2. 过程与方法：（1）通过观察、触摸和对比，培养对服装材料的感知和鉴赏能力；（2）通过实践操作，掌握服装材料的加工工艺及应用技巧；（3）培养创新思维，将所学材料知识运用到服装设计中。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对服装材料的兴趣，提高审美素养；（2）培养学生珍惜资源、环保意识；（3）培养学生团队协作精神，提高实践能力。
二、教学内容1. 服装材料的基本概念与分类（1）天然纤维：棉、麻、毛、丝；（2）化学纤维：人造纤维、合成纤维；（3）混纺纤维：棉麻混纺、毛棉混纺等；（4）其他材料：蕾丝、羽毛、皮革等。
2. 服装材料的鉴别与性能（1）鉴别方法：外观、手感、燃烧、显微镜等；（2）性能：强度、韧性、弹性、透气性、保暖性等。
3. 服装材料的应用与加工工艺（1）常见服装材料的应用：内衣、外套、裙装、裤装等；（2）加工工艺：裁剪、缝制、熨烫、染色、印花等。
4. 环保材料在服装设计中的应用（1）环保材料的种类：有机棉、再生纤维、生物降解材料等；（2）环保材料的优势与市场前景；（3）如何在服装设计中运用环保材料。
5. 材料创新与服装设计（1）材料创新的方法：改变原料、改进工艺、复合加工等；（2）创新材料在服装设计中的应用案例；（3）如何将创新材料与时尚元素结合。
三、教学方法1. 讲授法：讲解服装材料的基本概念、分类、鉴别方法等；2. 演示法：展示各种服装材料，让学生触摸、观察、对比；3. 实践操作法：引导学生动手实践，掌握服装材料的加工工艺；4. 案例分析法：分析成功案例，培养学生将所学知识运用到实际设计中；5. 小组讨论法：鼓励学生发表见解，培养团队协作精神。
四、教学资源1. 教材：服装材料学教材；2. 实物：各种服装材料样品、工具、设备；3. 图片：服装设计图片、材料创新案例等；4. 视频：服装材料加工工艺、时尚走秀等；5. 网络资源：相关服装材料资讯、设计师访谈等。
服装材料学教学教案
服装材料学教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解服装材料的基本概念、分类及性能。
（2）掌握常见服装材料的特性及应用。
（3）了解服装材料的选择原则。
2. 能力目标：（1）能够识别和比较不同服装材料的优缺点。
（2）能够根据设计需求选择合适的服装材料。
（3）能够分析服装材料的市场趋势。
3. 情感目标：（1）培养对服装材料的兴趣和好奇心。
（2）培养创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 服装材料的基本概念（1）定义：服装材料是指用于制作服装的各种物质。
（2）分类：天然纤维、化学纤维、复合纤维、辅料等。
2. 服装材料的性能（1）力学性能：强度、弹性、耐磨性等。
（2）热学性能：保暖性、透气性等。
（3）光学性能：透明度、光泽度等。
（4）染整性能：可染性、可漂性等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解服装材料的基本概念、性能及应用。
2. 案例分析法：分析具体服装设计案例，引导学生了解材料选择的重要性。
3. 实践操作法：组织学生进行材料体验活动，提高对不同材料特性的感知能力。
四、教学步骤1. 引入新课：介绍服装材料的概念，引导学生思考服装与材料的关系。
2. 讲解服装材料的分类及性能，分析不同材料的特点。
3. 分析服装材料在设计中的重要性，引导学生关注材料选择。
4. 组织学生进行材料体验活动，让学生亲身体验不同材料的特性。
五、课后作业1. 搜集不同服装材料的图片，描述其特点及应用。
2. 分析一个服装设计案例，阐述材料选择对于设计的重要性。
3. 思考如何将所学服装材料知识运用到实际生活中。
教学反思：在教学过程中，注意观察学生的学习兴趣和参与度，适时调整教学方法，以提高学生的学习效果。
注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握服装材料知识。
鼓励学生开展小组合作，培养团队合作精神。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量和完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
服装材料学讲义
绪论服装材料学是服装专业的基础课程，它是一门非常重要的理论基础课。
服装是人类生活状态之中不可缺少的一种状态，在人类生活的四个方面—衣食住行中，“衣”被放在首位，足见它是第一重要的，与人们的生活息息相关。
根据我国历年统计资料表明，人民生活总支出中约有五分之一用于服装和家用纺织品的消费。
在古代，用“衣锦还乡”来形容身份地位发生重大变化，用绫罗和布衣来形容社会地位的不同。
今天虽然没有阶级地位之差别，人们仍然用白领、蓝领形容工作性质的不同。
当你们走进大学校门的时候，当你们毕业走向社会的时候，当你们营造一个温馨的家庭的时候，都要全身上下焕然一新，有意识的努力改变自己的面目，完成角色的转换，用服装和纺织品装点周围的环境。
所以说，服装不单单是具有机能性、实用性的生理方面的因素，而且反映着一种深刻的精神文化的心理。
它表达的是装饰性、容仪性。
是人们内在丰富的情感和道德、文化艺术修养的表现。
一、服装材料的重要性1.是人类文明的象征法国作家法朗士：“假如到了一个陌生的时代，我会首先挑选一本妇女的时装杂志来看，因为一本杂志对时代变迁的掌握，要比任何一个哲学家、小说家和学者所说的更为真切。
”这段话说明，服装不仅可以装饰和美化人体，它又是社会的一面镜子，与政治、经济、文化、道德、习俗、价值观念等联系在一起，折射出时代风貌。
战争时，民不聊生，干戈动乱，人们最所关心的和最需要解决的是饥饿和安全的问题。
服装趋向实用化、机能化，使用的面料减少，女装男性化，例如二战结束时，即使是作为战胜国的美国，女装的用料也不超过三米。
而在和平安定的环境下，社会发展，经济发达，人民对服饰的要求才会越来越高，服装趋于华美装饰。
战乱时的贫困，服装的发展受限制，而和平和自由的思潮则带来服饰的繁荣昌盛。
如盛唐时，时兴袒胸露乳式的衣装，衣袖飘飘，极尽富丽堂皇，体现的是一种雍容华贵之美。
当时的这种审美观点也表现在绘画、雕塑和建筑方面。
而宋代受程朱理学的思想影响至深，服饰又趋于保守、理性。
第一章服装材料学概述(完整版)
二、织物的折痕回复性
• 织物在外力作 用下产生折痕， 外力消失后折 痕回复的程度 叫折痕回复性。
• 这个性能反映 了服装起皱后 的回复能力。
陈长美
织物折痕回复性 的测试
• 方法：试样为凸形，如 图所示。
• 指标：折痕回复角。
陈长美
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三、织物褶裥保持性
织物经熨 烫形成的褶裥， 如西裤的挺缝、 百褶裙的褶裥 等，在穿着和 洗涤后经久保 形的程度称为 褶裥保持性。
back
服装材料对于服装设 计的意义
一 材料是实现设计创意的载体 go 二 材料是实现服装功能的保证 go 三 服装风格来自于材料风格 go 四 服装设计与服装材料设计 go
陈长美
一、材料是实现设 计创意的载体
• 新颖的设计构思， 如果不能把握适 合的材料，就不 能完满地实现设 计意图。
• 服装设计，应该 从创意初始，就 将服装材料作为 设计要素之一进 行同步考虑。
一、 织物的匹长
• 匹长：一卷布的长度（m）。 • 一般规格：
棉织物 27～ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0m； 毛织物 60～70m（大匹）；
30～40m（小匹）；
丝织物 25～50m
匹长可以根据客户要求织造。
陈长美
back
二、 织物的幅宽
• 幅宽：织物的宽度，俗称门幅 （cm）。
• 规格：根据品种 窄幅织物：80～120cm；
贝壳、木材等等
签、包装材料等
陈长美
面料的认识
• 织物面料:
机织物、 针织物
• 革草面料： • 其他： 塑
料、金属、 橡胶、玻璃
机织物
皮皮针草革织服服物装装
陈长美
其他材料
辅料的认识—例1
服装材料学说课教案
绪论第一节《服装材料学概述》教学目标：1.认知和能力目标：了解服装材料学的主要内容；理解服装材料对服装成衣构成的重要性；掌握服装材料的概念和分类。
2.情感和价值目标：通过这节课的内容激发学生对服装材料学的学习兴趣，认识到服装材料对服装的重要性，激发学生对服装专业的兴趣和探索心。
教学的重点和难点：1.教学重点：服装材料的概念和分类。
2.教学难点：服装材料的属性分类。
教学方法：讲授法、讨论法教学课时：1学时教学过程：一、导入新课俗话说，衣食住行，“衣”排在人们日常生活的首位，而服装材料是构成服装最重要的物质基础，可见服装材料对服装的重要性。
大家在日常的生活中总是会碰到服装缩水、变形、褪色、起球等各种各样的问题，通过学习服装材料课程，大家可以找到我们的服装出现这些问题的原因，为我们选购服装或洗涤保养服装提供科学的参考。
此外服装材料学不仅和我们的日常生活息息相关，还和面料采购、服装设计、服装制版、服装工艺、服装品质管理、服装销售等多个行业领域息息相关，学好服装材料学有利于我们提升专业技能，拓宽就业领域，增强个人能力。
二、新课学习1、服装的基本功能利用提问法引导学生：服装最初是以哪种形式出现的？人们为什么要穿着服装？随着社会的发展，人们对服装的要求有了怎样的变化？之后从中归纳总结服装的基本功能。
①包覆功能服装应能柔软、舒适的包裹住人体，有良好的皮肤接触感，能适应人体曲线，方便人体的活动。
②防护功能一方面防止外部环境对人体的伤害，以保护机体（防寒、防虫等）；另一方面保护人体维持自身生存所需的能量不受或少受损失（保暖）。
③标志功能一般标志功能是由特定的服装形式来提供的，比如保安服、警服、法官服等。
④品质稳定功能服装应具有一定的强度、耐磨性、保型性、色牢度、耐光性等。
注：部分教材将服装的基本功能概括为两大类：实用功能和装饰功能。
2、服装对服装材料的要求引导式提问：常见服装是用什么做的？依你之见，什么样的材料才能做服装呢？之后引出服装对服装材料的要求。
服装材料说课课件
谢谢
教学资源
教辅 材料
教学资源
教辅 材料
网络资源
企业新款面料样品
教法与学法——教法
突出职业教育“培养技能型人才”为本位的指导思想。
以教师为主导，以学生为主体。
案例教学 法
总结教学 法
任务驱动教学法
问题教学 法 实践教学法
教法与学法——教学手段
充分利用现代化教学手段，以提高教学效果：
采用多种形式的课件； 实物教学（将课堂教学延伸到课外）； 同时兼顾黑板+粉笔等传统教学手段。
《服装材料》说课
说课内容
01 02
课程信息
04 05
课程设计原则
教学资源
教学案例说课
03
教法与学法
课程信息——课程地位
课程信息——课程作用
支撑其他 专业课程
了解时尚趋势
选择运用服装材料 服装材料基础知识
课程信息——课程目标
⑵掌握服装面料、 辅料的种类及服 用性能。
知识 目标
知识 目标
知识 目标
教法与学法——学情分析
校内学生：服装专业一年级学生，对服装 有初步的专业认识。好奇心强，能够快速 接受新事物，重实践轻理论，缺乏总结归 纳能力。
企业员工：实践经验丰富， 操作技能熟练，缺乏理论 知识支撑，目标明确，求 知欲强烈。
教法与学法——学法
学生自发生疑—主动质疑—研究解疑—全程参与—延伸学习
课堂练习 （约6分钟）
补充新知 （约3分钟）
教学过程——情景创设、导入新课
教学过程——小组合作、开展任务
突出职业教育“培养技能型人才”为本位的指导思想，体现“活力课堂”教学理念。
教学过程——任务驱动、获取新知
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毛纤维的性能特征
浠水理工中专:王琼 1
说课设计
1、教材分析
6、教学过程
2、教学目的
5、教法学法
3、重点 难点
4 、学情分析
2
一、教材分析
服装材料学是服装专业教育的重要主干 专业基础课程。本课时选用的是中等职业教 育国家规划教材，由高等教育出版社出版， 骆振楣编著的第二版《服装材料学》项目一 第一节内容。
1、 提高分析问题， 解决问题、收集处 理信息的能力。 2、提高运用知识 的能力，加强理论 联系实际的能力。
1、逐步形成主 动学习的态度。 2、学会思考和 分析服装材料与 服装设计制作的 关系。
4
三、重点难点
教学 重点
羊毛纤维的形态结构、性能特征以及 在服装中的应用
教学 羊毛纤维的性能特征、缩绒性 难点
明确任务
执行任务 掌握操作过程 7
五、教法学法
教法 任务驱动法
制定目标 指明方向
启发引导法
欣赏分 析归纳
学法 自主学习
归纳总结
媒体演示法
调动学习 积极性
探究学习
8
六、教学过程
课时安排：1课时
9
导入新课
教学过程
生
活
中
发 学 生 兴 趣 。
常 见 的 毛 纤 维 类
பைடு நூலகம்
型
，
激
10
明确任务
教学过程
1、了解毛纤维的分类和特点。 2、掌握毛纤维的形态结构特征。 3、掌握羊毛纤维的性能特征。
反馈、巩固、提高
18
教学过程
课后任务： 调查山羊绒、马海毛、兔毛、骆驼毛、羊驼毛等其他
动物毛纤维的主要性能和服用特点。
举一反三的作用 20
22
重 毛纤维的性能特
点 点。
学生阐述观点 教师补充归纳总 结
板书设计 15
教学过程 ★ 学 习 难 点
板书设计
17
教学过程
知识拓展
★
学
习
难
提问：分组讨论生活中毛纤维的服用及
点
保养。
（ 知
讨论结果：
识
拓
展
）
绒 线
针 织 毛
衣
围
毛
巾
呢
、
大
手
衣
套
等
17
任务评价与小结
教学过程
回顾毛纤维的形态和性能特点，评 价其服用特点。
6
四、学情分析
授课班级：中职服装专业 一年级学生
已掌握棉纤维、麻纤维的 性能特征，从生活经验中 了解少量毛纤维的服用特 点, 但对毛纤维的形态特点 和性能特征认识不多。
只有个别学生具有独立 自主的思维能力，举一 反三的能力强，而大多 数学生对理论课的学习 缺乏兴趣，必须依赖教 师的引导和督促。
6
教学思路
讲授新课
11
第一步：
执行任务
教学过程
对学生提出的观点 归纳总结
板书设计 12
第二步：
教学过程
多媒体 教学 展示毛纤维横截 面、纵截面图片 学生观察 分组分析讨论
板书设计
13
★
学
习 重
第三步： ★羊毛纤维的形态结构
点
教学过程
板书设计 14
★羊毛纤维的性能特点
教学过程
★ 学
提问：请参照生
习 活体验，说出羊
3
教材分析
本课时的内容是毛纤维的性能特征。 通过学习，使学生掌握毛纤维的性能和服 用特点，为本学科和服装设计、生产专业 学科的学习打下基础。
《毛纤维的性能特征 》
3
二、教学目标
知识 目标
能力 目标
素质 目标
1、了解毛纤维的 分类和特点。 2、掌握毛纤维的 形态结构特征。
3、掌握羊毛纤 维的性能特征。