人教版小学二年级语文上册第八单元备课

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二年级语文上册语文园地八教案(精选9篇)

二年级语文上册语文园地八教案（精选9篇）教案一：《恐龙课堂》教学设计课程目标•了解和掌握《恐龙课堂》的主要内容•培养学生对恐龙的兴趣•提高学生的听说能力教学重点•理解并默写课文中的重点句子•分组合作，进行小组讨论和表演教学准备•教材：《语文园地》上册•多媒体设备：投影仪、电脑教学过程1.导入：通过图片展示引起学生的兴趣，介绍即将学习的课文《恐龙课堂》。

2.预习：让学生浏览课文标题和图片，猜测课文内容，并用自己的话复述一下。

3.听读课文：播放《恐龙课堂》的录音，学生跟读。

教师逐句解释生词和句子的意思。

4.合作讨论：将学生分成小组，让他们根据课文内容进行小组讨论，每个小组讨论完后选一位代表进行汇报。

5.小组表演：根据课文内容，让每个小组设计一个简短的小剧场表演，并在课堂上展示。

6.点评讨论：教师和学生共同点评每个小组的表演，并引导学生总结课文的核心内容。

教案二：《小蜗牛种西瓜》教学设计课程目标•了解和掌握《小蜗牛种西瓜》的主要内容•培养学生对园艺的兴趣•提高学生的阅读理解能力教学重点•理解并回答问题，完成课文的阅读理解题•运用课文中的句子和词语进行口头表达教学准备•教材：《语文园地》上册•多媒体设备：投影仪、电脑教学过程1.导入：用图片展示引起学生的兴趣，介绍即将学习的课文《小蜗牛种西瓜》。

2.预习：让学生浏览课文标题和图片，猜测课文内容，并用自己的话复述一下。

3.阅读课文：学生独立阅读《小蜗牛种西瓜》并回答相关问题。

4.分组讨论：将学生分成小组，让他们交流阅读理解的答案，并且一起探讨其中的生词和难句。

5.口头表达：让每个小组的一名学生分享他们的答案和想法，并引导其他学生提出自己的观点和补充。

6.总结归纳：教师带领学生回顾课文的重点内容，并进行总结归纳。

（以下是剩下的文档内容, 均按照相同的格式进行）。

人教版部编版本小学二年级语文上册第八单元教案

22敕勒歌（1）教学目标：1、读懂诗句，体会诗中的思想感情。

2、有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色；学习用动静结合来体现草原美的写法。

3、引导学生展开想象，体会大草原的富饶、广阔和美丽，体会敕勒族幸福安康的美好生活，感受作者那种对大草原那种无比喜悦和热爱之情。

4、学生会背诵这首民歌。

教学重点；1、学习11生字。

2、正确、流利的读诗，感悟诗的意思。

一、歌曲导入：播放腾格尔《天堂》，课件展示草原图片。

师：一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱，令人心潮澎湃，一首《敕勒歌》写尽了北国草原壮丽富饶的风光，让人为之陶醉。

今天我们共同来学习《敕勒歌》。

（课件中出示标题）二、作家作品常识：《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。

敕勒族又名丁零、高车、回鹘，是今天维吾尔族的主要族源。

《乐府诗集》将《敕勒歌》收入《杂歌谣辞》。

《乐府诗集》是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集，主要集录了两汉到唐五代的乐府诗，兼集先秦歌谣，共一百卷。

传世名篇佳作众多，如《木兰辞》、《陌上桑》、《十五从军征》、《孔雀东南飞》等。

三、朗读指导：1、播放示范朗读动画（听一遍）2、指导朗读：朗读时应注意什么？（课件出示问题，生答，然后归纳，利用课件出示答案）音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢师生共同朗读一遍。

3、自由朗读：可以大声朗读，也可低声吟唱，注意朗读要求模仿示范朗读把诗歌读通、读懂。

（两分钟）4、跟读：放示范朗读学生小声跟读两遍，体会诗歌的韵律。

5、汇报朗读：找3人单独朗读，及时指导评价。

四、重点分析：1、请快速把诗朗读一遍，然后讨论一下你在诗中都看到了什么？在哪里看到的？从诗中看到了什么？（草地、天空、蒙古包、牛羊等）师：我们看见了天空，是什么样子的呢？（生：苍苍及时板书）师：还能看到草地，又是什么样子的啊？（生：茫茫及时板书）师：这苍苍的天空、茫茫的草地，看上去显得怎么样？生：很大、望不到边等顺势总结板书：辽阔无边还能看到什么？牛羊风吹过来草低下头看见了许多牛羊草怎么样？茂盛牛羊怎么样？肥壮板书：茂盛肥壮回头再看一看，天空、草地是什么状态的景物描写？静态描写草低、见牛羊呢？动态描写动静结合的写法诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，使诗显得有生气，今后同学们在写作的过程中也要多运用这种写作方法，这样我们的作文会写得更好。

小学语文二年级上册第八单元语文园地八教学设计

语文园地八教学设计一、教材分析语文园地八安排了5个板块的内容。

“识字加油站”编排了10个动物名称的词语,旨在引导学生归类识字、学词,将识字和认识事物结合起来。

“字词句运用”是根据形声字的特点,猜读拟声词。

并根据语境,选择合适的词语放入句子中。

书中呈现的拟声词字数不同;形式不同;描绘的又对象不同:有描绘大自然中声音的,有描绘生活场景中声音的。

同一种声音可以形容不同的对象,引导学生发散思维。

“书写提示”通过书写“领、群、船、朗”4个生字,了解左右宽窄大致相等的字的书写要点,引导学生养成先观察,后落笔,减少修改次数的好的书写习惯。

“日积月累”编排的是9个含有动物名称的四字成语。

第一列是并列结构的成语,第一个字和第三个字带有动物名称。

第二列是带有“之”的偏正结构的成语,第四个字带有动物。

第三列是带有比喻意味的成语,动物名称出现在第二个字或第四个字。

引导学生发现成语的特点,便于认读积累。

“我爱阅读”编排的是一篇童话故事《称赞》,旨在让学生感受称赞带来的美好与快乐,在生活中学着去发现别人的优点。

二、教学目标1.认识“狼、猩”等12个生字。

正确认读“狼、猩猩”等10个词语。

能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生学习兴趣。

2.借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音。

能结合语境，准确运用拟声词。

3.了解左右宽窄大致相等的书写要点，养成先观察、后落笔，减少修改次数的好习惯。

4.正确认读12个带有动物名称的词语，借助师生合作读等方式，引导发现成语的特点，熟读积累。

5.阅读《称赞》，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。

三、教学重点1.认识“狼、猩”等12个生字。

正确认读“狼、猩猩”等10个词语。

能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生学习兴趣。

2.借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音。

能结合语境，准确运用拟声词。

四、教学难点1.了解左右宽窄大致相等的书写要点，养成先观察、后落笔，减少修改次数的好习惯。

人教版二年级语文上册八个单元重点难点归纳

人教版二年级语文上册八个单元重点难点归纳第一单元：《家》重点：识字认读“爸爸”、“妈妈”、“家”等家庭成员和家居用品的名称。

难点：能够正确书写和认读生字。

第二单元：《树》重点：认识树的形态特征、功能和用途，学习树的相关词汇。

难点：理解并全面认识树的作用和重要性。

第三单元：《天》重点：学习天空的风景和变化，认识天空的相关词汇。

难点：理解天空的自然景观和气象现象，理解并运用相关词汇。

第四单元：《风》重点：学习风的产生原因和表现形式，认识风的相关词汇。

难点：理解风对大自然的影响和作用，学习风的相关生字。

第五单元：《雨》重点：学习雨的产生原因和表现形式，认识雨的相关词汇。

难点：理解雨水对生活和自然环境的重要性，认读相关生字。

第六单元：《云》重点：学习云的形态特征和变化，认识云的相关词汇。

难点：理解并认识各种云的形态和特征，运用相关词汇描述云的变化。

第七单元：《太阳》重点：认识太阳的作用和重要性，学习太阳的相关词汇。

难点：理解太阳对人类和自然环境的影响，认读相关生字。

第八单元：《月亮》重点：学习月亮的表现形式和特征，认识月亮的相关词汇。

难点：理解并认识月相变化的原因和规律，学习月亮的相关生字。

总结：人教版二年级语文上册八个单元的重点难点主要集中在认识和学习自然界的一些基本元素和现象，以及相关的词汇和生字。

学生在学习这些内容的过程中，需要通过观察和实践，激发兴趣，培养对自然的好奇心和探索精神，同时也要注重语文知识的系统性和综合运用能力的培养。

通过教师的引导和指导，使学生在语文学习中，不仅能够理解、记忆相关知识，更重要的是能够运用语言来表达和描述所学内容，提高语言表达能力和文字理解能力。

2020秋部编人教版语文二年级上册全册课件

高高兴兴花花绿绿说说笑笑
植物妈妈有办法
蒲公英苍耳豌豆
风
动物太阳
柳树妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
凤仙花妈妈很聪明，它给孩子穿上一件容易破的衣服，小朋友用手一碰，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
椰子树妈妈有办法，它把家安在大海边，只要孩子成熟了落下来，就能跟着海水到岸边发芽。
娃
字义：小孩子。组词：娃娃小娃造句：小月有一个漂亮的洋娃娃。辨析：右边是两个“土”。
苍
字义：青色或灰白色。组词：苍白苍翠苍老造句：山上种满了苍翠的松柏。辨析：第６、７笔是横折钩和竖弯钩。
洼
字义：凹陷。组词：洼地洼陷山洼造句：山下有一片种满油菜的洼地。辨析：应与“姥”在字音、字形上区别。
语文园地六
识字表
语文园地二
语文园地四
第七单元
词语表
青蛙不光吃蚊子、苍蝇，
还大量捕捉蛾子，稻飞虱等
农业害虫。一只普通青蛙一小时能吃3--10只害虫，一年按捕捉害虫7个月计算可以消灭害虫1.5万只左右。所以人们称它为“庄稼的守护神”。
忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来我不怕，大风一吹我就走。
樱桃妈妈给孩子穿上漂亮的衣服，小鸟吃下去，一拉出粪便，小樱桃种子就在地里发芽啦！
我家是个动物园
二年级句组写话训练
我姓陈，我属牛，体型微胖。在工作中我踏踏实实，尽力做好每一件事。在生活中我也任劳任怨，努力照顾好孩子和家庭。大家都叫我“老黄牛”呢！
祥太
我家是个动物园
生活中，水还能变成什么？
晶莹的露珠
洁白的霜

二年级上册第八单元教材分析及单元备课

二年级上册第八单元教材分析及单元备课第一篇：二年级上册第八单元教材分析及单元备课第8单元一、单元教材分析本单元课文围绕“童话天地”这个专题，安排了4篇课文。

是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。

有诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》；有狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有让孩子们明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的《风娃娃》。

对于二年级上学期的学生来说，本组课文故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的学习兴趣。

课文语言特别优美，教学时应引导学生多朗读，在读中整体感知和感悟，积累语言，运用语言，并且在学习中注意与人友好相处，团结合作。

本单元还安排了“语文园地八”。

由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五个栏目组成。

二、学情分析本单元中的4篇课文故事情节生动，符合学生的年龄特点，故事情节紧扣孩子的心灵。

故事中有奸诈、狡猾、损人利己的狐狸，有珍惜友谊的松鼠和小熊，能够吸引学生的注意力，激起学生学习的兴趣。

二年级的学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点。

在学习课文时，可以借助图片、视频等多种形式展示给学生，帮助学生直观的认识、理解课文内容。

还可以采用以读为主的学习方式，引导学生在读中感悟，并抓住重点语句体会课文的思想感情。

三、单元教学目标：1、本单元要求会认53个生字。

会写24个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语。

3、通过读课文，使学生体会故事中蕴含的道理。

4、培养学生高尚的情感、态度、价值观。

5、通过学习一组关于动物的童话小故事，培养学生正确的生活观念。

四、单元教学重难点：1、认识53个生字，会写24个生字，积累课文中优美的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。

5、通过学习一组关于动物的童话小故事，培养学生正确的生活观念。

五、教法与学法在学习本单元时，教师可以组织学生选择喜欢的课文进行排练课本剧的形式，让学生在表演的同时，感受文中人物的语言、动作和心理上的变化，体会课文要表达的思想感情。

小学二年级上册语文备课教案5篇

小学二年级上册语文备课教案5篇小学二年级上册语文备课教案1教材分析：《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。

”爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。

文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿!只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。

要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。

设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。

设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。

教学思路：1、课前通过学生欣赏4幅插图，初步了解了课文故事，给学生一个充分展示自我的机会，让学生结合插图叙述故事。

2、在学课文前，进行反复的自由读，选择喜欢的段落读，小组读，分自然段读。

然后在分角色朗读。

朗读是培养学生语感的有效途径，它可以唤起学生的想像，锻炼学生的思维能力和表达情感的能力。

3、教学中利用多媒体创设情境，使学生在轻松愉快的气氛中学习，抓住了重点语句进行品读，让学生具体感受课文中的真情。

4、创设情境，进行课文内容表演。

学生通过对课文内容的理解，进行角色表演。

这个过程既可以培养学生的表演才能，同时又能培养学生之间相互合作的能力。

学习目标：1、认识10个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

3、学着发现别人身上的优点。

教学重点：认识生字，会写生字，朗读课文。

教学时间：2课时第一课时教学要点：读通课文，在语言文字中学习生字，并且书写8个生字。

教学过程：一、创设情景，激情导入。

1、随机表扬：(你坐得真好!老师称赞你!)(你的学习用品放得多整齐啊!我也称赞你!)(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们!你们真棒!) 听了老师的称赞，你心里感觉怎么样?2、我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。

小学语文人教版二年级上册第八单元单元复习要点

单元复习要点
一、词语听写
食物眼珠爷爷爪子折纸抓住第一风车秧苗出汗伤员马路得到广场
神气活现信以为真
二、形近字组词
{眼y ǎn (眼睛)
根g ēn (根本) {神sh én (精神)
伸sh ēn (伸手)
{爷y é(爷爷)爸b à(爸爸) {爪zhu ǎ(爪子)
瓜gu ā(西瓜)
{活hu ó(生活)话hu à(说话) {场ch ǎng (广场)
杨y áng (杨树)
三、多音字组词
假{ji ǎ(真假)
ji à(放假) 转{zhu ǎn (转身)
zhu àn (转圈)
劲{j ìn (干劲)
j ìng (劲旅) 漂{pi ào (漂亮)
pi āo (漂流)pi ǎo (漂白)
扎{z ā(包扎)
zh ā(扎针)zh á(挣扎)
四、近义词
茂密——茂盛寻找——寻求威风——威严往常——平常纳闷——奇怪轮流——交替正好——恰好幸福——美满五、反义词
违抗——服从松开——抓紧快乐——忧伤幸福——痛苦难过——欢喜开始——结束东张西望——目不转睛
半信半疑——千真万确
六、词语积累
神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望议论纷纷叫苦连天七、有关动物的成语
狼吞虎咽惊弓之鸟胆小如鼠龙飞凤舞害群之马如鱼得水。

部编本人教版小学二年级语文上册第八单元第21课《狐假虎威》课后作业及答案

部编本人教版小学二年级语文上学期第八单元第21课《狐假虎威》课后作业及答案一、填空题。

1.选出划横线字的正确读音。

旋转（A.zhuǎn B.zhuàn）纳闷（A.mēn B.mèn）违抗（A.w éi B.wěi）转圈（A.zhuǎn B.zhuàn）闷热（A.mēn B.mèn）受骗（A.s òu B.shòu）2.拼一拼，写一写。

一只老虎寻找shí wù（）时抓住了头脑灵huó（）的狐狸。

狐狸眼睛滴溜转，大声喊：“老天yé（）命我管百兽，快点拿开你的zhuǎ（）子”3.照样子，写一写。

大大小小（AABB式）半信半疑（ABAC式）4.阅读课文片段，完成练习。

老虎跟着狐狸朝森林深处走去。

狐狸（），（）；老虎（），（）。

森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸（）地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。

再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

（1）选择合适的四字词语填入片段中的括号里。

A．东张西望 B．神气活现 C．半信半疑 D，摇头摆尾 E．大摇大摆（2）野兽们为什么吓得撒腿就跑？（）A．他们看到了老虎。

B. 他们看到了狐狸。

（3）“狐假虎威”在文中指借着的威风吓退百兽，可以用来形容（填序号）。

A．两个人一起做坏事B．借着别人的权势来欺压、恐吓人（4）你想对文中的老虎说些什么？二、同步阅读。

火中取栗有一只名叫贝特朗的猴子，还有一只猫叫哈东，他们住在一起，是亲密无间的好朋友，并且同属一个主人。

他们俩太坏了，狼狈为奸做了很多损人利己的事情。

家里东西被损坏，东西丢了，奶酪没有了，准保是他们俩干的好事。

一次，这两个家伙看到炉火的一角烤着些栗子。

能偷吃些栗子，那可真妙不可言了。

但是让谁从火中取出栗子呢?这成了个难题，猴子奸诈些，他要让猫去掏。

“兄弟，今天可是你大显身手的时候了，这可是你的看家本领哦。

【最新】部编人教版语文二年级上册各单元知识点(直接打印)

一单元知识点整理一填空1（）着（）的衣裳2（）着（）的眼睛3（）着（）的肚皮4（）着（）的尾巴5小水滴聚在一起（）下来，人们管我叫雨。

6有时候我变成小硬球（）下来，人们就叫我“冰雹”。

7到了冬天，我变成小花朵（）下来，人们又叫我“雪”。

8 《梅花》作者是（）代（）墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知（）（）（），为有（）（）（）。

二组词袋（）（）（）（）迎（）（）（）（）塘（）（）（）（）三连线灌溉破坏发动淹没冲毁滋润河堤庄稼土壤田地机器房屋四选词填空1 迎上去追上去早晨，我看见老师，（）打招呼。

我从地上捡到一个钱包，发现是前面叔叔掉的，赶忙（）把钱包还给他。

2 穿衣裳披红袍哥哥当兵去了，我们全家给他戴红花，（）。

早晨起床，我会自己（）。

3 甩甩头摇摇头看到我的考试卷，妈妈无可奈何地（）。

小鲤鱼在池塘里摇摇尾巴（）。

五造句1有时候... ...有时候... ...2 在... ...在... ...在... ...在... ...二单元知识点整理一量词填空一（）海鸥，一（）沙滩。

一（）军舰，一（）帆船。

一（）鱼塘，一（）稻田。

一（）垂柳，一（）花园。

一（）小溪，一（）石桥。

一（）翠竹，一（）飞鸟。

一（）队旗，一（）铜号。

一（）“红领巾”，一（）欢笑。

二填空（）高，（）壮，（）树叶像手掌。

（）秋天叶儿红，（）四季批绿装。

（）喜暖在南方，（）耐寒守边疆。

（）（）活化石，（）开花满院香。

十年树木__________________。

树高百尺，___________________。

树无根不长，____________________。

_____皆图画，_______不文章。

一畦春韭绿，______________________________。

________________________，诗书继世长。

三说说各个季节的农事活动播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥春季：夏季：秋季：冬季：四查字典要查的字音序音节部首去掉部首剩几画读音葡桃狐狸笨三单元知识点整理一排序（）赶象上船（）把大象赶上岸，再往船里装石头。

部编人教版小学语文二年级上册课文(三)第八课古诗二首教案

古诗二首部编人教版小学语文二年级上册课文（三）第八课教材分析1.课文的两首古诗，分别是唐·王之涣的《登鹳雀楼》和唐·李白的《望庐山瀑布》。

《登鹳雀楼》描述的是诗人黄昏时候登鹳雀楼的所见所想，给我们描绘了一幅夕阳傍山而下、黄河汹涌澎湃向大海奔流的壮丽景象；《望庐山瀑布》则通过现实的描绘、夸张的比喻和浪漫的想象，描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景象。

诗歌表现了诗人们对祖国大好河山的无限热爱。

诗歌语言浅显易懂，朗朗上口，有利于学生诵读理解。

2.课文以两幅中国画分别与诗歌相配，诗画对应，既给予学生中华传统文化的熏陶，又有利于图文结合了解诗句内容有利于激发想象画面说话的兴趣。

但是，《望庐山瀑布》的配画可能为突出瀑布，缺了诗人形象，未能表现“遥看”；也未能显示“生紫烟”，故需要改进，并通过PPT显示，以有利于学生学习。

3.虽然这篇课文由两首古诗组成，但一篇课文相对而言是一个整体，从优化的角度思考，能整体处理的教学内容，应该整体处理，如识字写字、读准读通课文等。

4.教学目标“读诗句，想画面，再用自己的话说一说”，学生需要经过一系列的复杂的学习心理过程才能达成，需要经历从阅读理解到内化转换再到联系生活经验表达的全过程。

切实做好该目标的任务分析，设计合理的教学流程，是确保目标达成的保障。

学情分析1.在学习这篇课文前，学生已经通过课文和语文园地，学习了15首古诗了，他们对什么是古诗、对古诗的诵读要求、古诗的背诵已有一定程度的了解；对古汉语以单音节词为主和现代汉语词语的词义与古汉语词语的词语关系已有所了解，这是学习的有利条件，应充分利用。

2.古诗中的单音节词和词语古今义的不同，学生囿于认知和知识水平所限，是不容易理解，甚至是不了解的，如“白日”“穷”“川”，应根据学生具体情况采用不同的策略方法进行教学。

3.二年级上学期的学生要高质量达成教学目标“读诗句，想画面，再用自己的话说一说”，无论从拥有的知能水平还是认知心理来说，都是十分困难的，因而评价的目标水平要求不宜太高，只要能借助插图和生活经验说出符合诗句意思的画面，不宜提出具体形象的要求。

部编人教版小学语文二年级上册第八单元单元备课(单元备课+课时备课)

教学
措施
1.鼓励学生多种方法猜字、识字。
2.借助提示讲故事。
3.分角色扮演，理解课文内容。
课时
安排
《狐假虎威》2课时
《狐狸分奶酪》2课时
《纸船和风筝》2课时
《风娃娃》2课时
语文园地八2课时共10课时
课题
21.狐假虎威
课型
新授课
教
学
目
标
1.认识“假.威”等17个生字，读准多音字“转.闷”，会写“食.物”等8个字，会写“食物.爪子”等6个词语。
“食”上下结构：三看---一看大小，二看宽窄，三看占格。
“物”左右结构：三看---一看宽窄，二看高低，三看占格。
3.示范书写强调：“食”上下结构，撇那要舒展，最后一笔是点。
4.描红、仿写
5.评议后再练写一个
四.学习课文
（一）学习第一自然段。
（指名读第一节）
（1）生读：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎的身边窜过，老虎扑过去，把它逮住了。
（二）学习2—6自然段
1.狡猾又紧张的狐狸，在这紧要关头又是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的呢？自由轻声读课文2-6自然段，用横线划出描写狐狸的句子，用曲线划出描写老虎的句子。（同桌合作）
2.集体交流反馈：
交流预设：狐狸和老虎的对话
“狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？””
（1）“骨碌碌”是什么意思？能做个动作给老师看吗？
预设：这时候，狐狸一炮跑，老虎就会立刻识破它的骗局，还会吃掉它。
B.出示课本插图:
1.猜一猜：这是课文的那个自然段的内容？（预设：7-9自然段）
2.狐狸又是怎么做得？为什么这样做？
预设：狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”

人教版小学二年级语文上册第八单元教案

31回声教学目标：1.认识6个生字，会写8个字。

2.正确流利有感情地朗读课文，读出欢乐、奇怪、亲切的语气。

3.初步了解回声形成的原因。

激发学生探索科学的兴趣。

4.初步感知课文按事情开展的顺序记叙的写法。

教学重点：理解课文内容，激发学生探索科学的兴趣。

教学难点：初步了解回声形成的原因。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、解题、导入新课。

同学们，你们知道什么叫回声吗？你在哪儿听过？二、课内导学：〔一〕自由读课文：借助拼音读准生字的字音。

〔二〕小组按自然段读、指名读课文。

〔三〕学生自主识字、小组交流识字方法。

〔四〕班上汇报。

〔五〕写字指导。

1.学生观察。

2.教师示范：“纹、影、倒、游〞四个字。

三、初读课文，初步感知课文内容。

〔一〕自由读课文。

〔二〕指名按自然段读课文：了解每个自然段的主要内容。

〔三〕学生质疑。

四、课内达标：第二课时一、复习导入指名读课文，做到正确、流利。

二、朗读感悟。

〔一〕默读思考：小青蛙听到了哪些声音？画出有关的句子。

想一想，这些声音是在哪儿听到的？妈妈是怎样说的画出有关的句子。

〔二〕把你画出的句子在小组里读一读。

(三)课件演示回声的成因，再读读妈妈说的话。

〔四〕自由读、指名读教师范读：理解回声的成因。

三、实践活动。

回家后做实验或到郊外听回声。

32太空生活趣事多教学目标：1.认识14个生字，会写8个字。

2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气3.使学生初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣。

4.初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。

教学重点：理解课文内容，激发学生了解新科技的兴趣。

教学难点：初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、解题、导入新课。

同学们，你了解太空吗？把你知道的介绍给大家。

二、识字写字。

〔一〕自由读课文：借助拼音读准生字的字音。

〔二〕小组按自然段读、指名读课文。

〔三〕学生发挥想象自主识字、小组交流。

〔四〕班上汇报：完成课后“读读说说〞，进行词语扩展的练习。

部编人教版二年级语文上册(全册资料)之第八单元(全单元)PPT教学课件

部编人教版二年级语文上册《第8单元》 PPT教学课件
读一读
老虎害怕纷纷
狐狸跟着百兽违抗
得意洋洋
考考你！
《狐假虎威》这课写了（
借（
）的威风，吓跑了（
））。
考考你！
《狐假虎威》这课写了
借
的威风，吓跑了（百兽）。
狐狸为什么借老虎的威风，它又是怎样借老虎威风的？
默读课文，找出相关的语句，并用“（）”把它括起来。
我会读
zōng shāng réng zhé zé
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。
人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友，真诚地对待你身边的每一位朋友，你就会有意想不到的收获和意外的惊喜！
我会填
漂
飘
1、彩旗（飘）扬在操场四周。
2、小小竹排顺水（漂）流。
7.如果让你来为两只小熊分奶酪，你会怎么分呢？
我会分奶酪
和同桌讨论一下该怎样分呢？
我会写
奶奶
奶
酪
奶
急着
急
急
忙
咬咬
咬
住
定
公公
公
平
共
课堂练习奶
吵
仔
急
咬
公
帮
始第
汽剩
23 纸船和风筝
朋友
朋友是你雨中行走的一把伞，是你寒冷时飘来的一件棉衣；
朋友是你遇到困难时最想呼喊的那个名字，是你伤心时一句贴心的话；
分奶酪
“你分得不匀！”小哥俩嚷着说，“那半块大一点儿。”
“可是现在没咬过的那半块又大了点儿！”两只小熊又嚷了起来。

人教版小学语文二年级上册第六七八单元集体备课

人教版小学语文二年级上册第六单元集体备课一、单元教学内容：《识字6》、《22窗前的气球》、《23假如》、《24日记两则》、《25古诗两首》、《语文园地6》教材内容分析：这组教材以“关爱他人”为专题，是进行情感教育，实现情感陶冶的一组好教材.《识字6》以对对子的形式，让学生感受情感的爱憎分明.《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱.《假如》表现的是对弱势群体的关爱.《日记两则》则是给学生更广阔的情感熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情.《古诗两首》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊.二、单元教学目标：1、认识本单元60个生字，会写47个生字.2、运用多种方法记生字，自主识字，增进交流，提高能力.3、自主观察、描红、分析，发现生字特点，指导学生把字写美观.联系课文和生活实际初步感知词语的反义关系.4、正确、流利有感情的朗读课文，背诵《假如》和《古诗两首》.5、在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情，愿意在生活实践付出真情，懂得珍惜美好情感.6、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记.7、积累语言，学习使用标点符号，在朗读中体会不同标点符号的语气.《识字6》的教学建议：1、生字的书写，要在学生观察发现的基础上重点指导难字和易错字.如“暖”后面不要写成“爱”. “贫”的下面不要写成“见”.2、有些词语学生不易理解，如“虚假、冷漠、热忱、索取、饥寒、雪中送炭”，我们可以用近义词“虚伪、冷淡、热情”或从词的字面意思，联系生活实际帮助学生理解词语.3、学完课文，还可以让学生说说你喜欢什么样子的人？你想做什么样子的人？从而在学生心中加深对“真、善、美”的理解.4、搜集对子，学生交流.《窗前的气球》教学建议：1、课前搜集关心他人、帮助他人的故事，读一读，准备交流.2、指导写好半包围结构的字，注意“病字旁”的写法，两点要挨着撇，不要漏写.3、引导学生注意科利亚心情的变化〔真没有意思——心情一下子好了许多——高兴地笑了〕想想为什么会这样？4、可以借助课后学习小伙伴的话，引导学生理解课文.5、课后题用“可爱的、高兴地”写句子.注意两个“de”的不同写法.6、拓展：想一想，你会利用气球制造快乐吗？条件允许，就动手做一做.《假如》教学建议：1、课前搜集《神笔马良》的故事，读一读，师生交流.2、在小组交流、展示的过程中？，了解课文分别写了我对植物、动物和人的关爱，从中体会“我”关爱的范围很广，能感受人与大自然的和谐.3、教师示范朗读，指导学生根据句式和描述对象读出语气.4、诗歌前三小节的结构相同，每节有两句话，第一句是写我要给谁帮助.第二句是写他得到我的帮助后会怎样.背诵时需要提醒学生：前两节都是“我要给”，第三小节是“我一定给”.5、拓展：〔1〕结合最后一节，仿编诗歌，让学生进行语言拓展训练.〔2〕展开想象，画出自己会用神笔画些什么？《日记两则》教学建议：1、自读课文，自主识字.2、写好女字旁〔撇点〕，米字旁〔捺变点〕.3、读中感悟，比较“我”两次梦中的内容，以及“我”对白纱裙的态度，懂得关爱他人是更加快乐的事.4、引导学生写日记.让学生掌握日记的格式.分两部分：时间、天气和正文.5、拓展：经常提供机会让学生交流日记的内容：可以是你看到的有趣的事情，可以是自己特别想说的话，也可以记录自己的心情……〔一定要写自己的真实感受〕，分享写日记的快乐.《古诗两首》教学建议：1、搜集诗人的其它作品或是反映乡情、友情的古诗，准备交流.2、对古诗的理解，教师不用逐字逐句的进行串讲，重点放在学生的朗读、背诵指导，突出范读的作用，向学生介绍古诗的背景，创设一定的情景，使学生了解古诗的大意就可以了.3、用换词法体会笑、忽，读出“笑”的形象，“忽”的速度感、意外感.《语文园地6》教学建议：1、鼓励学生自主发现，运用熟字相加的方法记生字，充分应用在平时的识字活动中.2、发现一字多音现象，学生联系自身学习经验充分交流，教师也可以再补充几个这样的字，进行句子的训练.如：乐、当、为等.3、学习使用标点符号，联系学生已有的积累，多练说句子，读出语气.4、展示台的练习，要提醒学生提前做好准备，鼓励学生从多个方面展示自己的才能.如：日记、收集歌曲、讲故事等，注意选择内容最好与真情、关爱、奉献有关.人教版小学语文二年级上册第七单元集体备课一、教材分析：本单元教材主要告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠我们的双手共同描绘.识字7是一首拍手歌，她告诉小朋友们，人和动物是朋友，保护动物是都事.四篇课文围绕环保这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到树林放鸟巢，插警示牌，乐的小鸟高唱“红领巾”真好；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏清澈的湖水；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩；父亲和鸟是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况.“语文园地”中的口语交际和展示台也安排了保护动物、保护环境的说、编、做的实践活动.二、教学目标：1.学会本单元要求会认会写的生字，并学会组词、造句.2.准确熟练的朗读课文，背诵红领巾真好等要求会背的课文.3.体会环境对我们的影响，树立保护环境的意识，争做环保小卫士.4.动物是我们的朋友，有爱鸟的意识.5.学会积累课文中的优秀词语.三、教学重、难点：1.本单元要求会认会写的生字.2.有爱鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪.3.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分.感受风景优美和小洁心灵的美好.4.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识.5.主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子.四、克服重难点的措施：1、《识字7》先在初读拍手歌的过程中初步感知生字，大致了解读音，然后在逐句细读的过程中重点指导，让学生记住读音.2、《“红领巾”真好》要把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习朗读中加深理解.3、《清澈的湖水》抓重点、析对比、明线索、攻关建，就达到了理解课文的目的.4、《浅水洼里的小鱼》要引导学生重点读好小男孩的话，演好小男孩的一系列的动作.以表现小男孩救小鱼的坚决和专注.5、《父亲和鸟》这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地朗读，体会父亲对小鸟的挚爱，尽量避免抽象的指导.五、教学课时：《识字7》 2课时《“红领巾”真好》 2课时《清澈的湖水》 2课时《浅水洼里的小鱼》 2课时《父亲和鸟》 2课时语文园地七 5课时人教版小学语文二年级上册第八单元集体备课一、教材简析自古以来，我的祖先就有天海、补天、射日、奔月等美丽的幻想.今天，当电话、电脑悄悄地走进我的生活时，当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、关上精彩纷呈的文艺节目时，当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波时……也许你会觉得这一切都很平常，因为我们已经跨入了科技时代，科学使梦想变成了现实.本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画,介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识,篇篇课文都引人入胜.就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料.这样的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野.经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探索发展.认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现.写字方面：整体指导，发现规律，重视示范二、教学目标1、认识本单元65个生字.会写46个字.2、正确、流利地朗读本单元课文，积累词语，感受语言文字的韵律美.3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望.4、知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的5、初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣.6、了解太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣.7、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识.三、重点、难点：认识本单元的65个生字，会写本单元的46个生字；正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美；有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望；知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的；初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣；了解太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣；初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识.四、课时安排《识字8》 2课时《我是什么》 3课时《回声》 2课时《太空生活趣事多》 2课时《活化石》 2课时《农业的变化真大》 2课时《语文园地八》 3课时。

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