《2021领导力培训方案》
中高层管理者领导力培训课程
三、管理者角色的三个维度
3、作为同事的管理者（平级）
角色定位：内部客户 ——两个经营
对外
企业的 两个经营
对内
回馈的是 利润效应
回馈的是 努力工作
经 营 顾
优秀品牌 优良产品
顾 客 满
员 工 满
物质待遇 感情投资
经 营 员
客 优质服务 意 意 共同事业 工
25
三、管理者角色的三个维度
3、作为同事的管理者（平级）
29
三、管理者角色的三个维度
4、作为上司的管理者（上级）
经理人角色的七大变化 ——在工作内容上，从做业务到管理 ——在实现方式上，从野牛型到雁群型 ——在工作方式上，从个性化到组织化 ——在人际关系上，从感情关系到事业关系 ——在目标上，从个人目标到团队目标 ——在工作力度上，从守成到变革 ——在管理方式上，从指挥到授权
人的价值增值和转移
6
3、组织成员的价值与组织的价值链 组织战略与目标管理
组织
宏观
群体
个人
微观
文化理念与价值观 发展战略与远景规划
阶段性工作规划 部门工作规划
年度、季度、月度计划 个人工作任务内容
7
9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021 10、市场销售中最重要的字就是“问”。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 7:45:40 PM 11、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21 12、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 14、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。2021年8月1日星期日2021/8/12021/8/12021/8/1 15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021/8/12021/8/1August 1, 2021 17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
领导力培训方案(范本)
领导力培训方案(范本)1. 方案背景领导力对于一个组织的成功发展至关重要。
为了提升团队成员的领导力能力，我们设计了以下的领导力培训方案。
2. 培训目标通过本方案的培训，参与者将能够：- 理解领导力的概念和重要性；- 掌握有效的领导技巧和策略；- 提高沟通和协作能力；- 发展自我领导能力；- 建立高效团队并激励团队成员；- 解决和应对领导挑战。
3. 培训内容3.1 领导力概述- 领导力定义和核心要素- 阐述领导力对组织的重要影响3.2 领导技巧和策略- 激励和激发团队成员的方法- 建立目标和制定执行计划的技巧- 有效的决策和问题解决策略3.3 沟通和协作能力- 提升沟通技巧和影响力- 建立良好的人际关系和有效的团队合作3.4 自我领导能力- 发展自我认知和自我管理的能力- 激发个人潜能和积极心态3.5 团队建设和激励- 建立高效团队的原则和方法- 赋予团队成员责任和激励机制3.6 领导挑战解决- 应对领导挑战的方法和策略- 处理冲突和解决问题的技巧4. 培训方法本培训方案将采用以下方法：- 理论讲解：结合实际案例和研究，介绍领导力相关概念和技巧；- 小组讨论和案例分析：参与者将参与小组活动，共同讨论和解决领导挑战；- 角色扮演和模拟练：通过模拟真实情况，锻炼参与者的领导能力；- 反馈和指导：提供参与者个人发展的反馈和指导。
5. 培训评估为了评估培训成果和效果，将采取以下方式：- 参与者满意度调查：采集参与者对培训内容和方法的意见和反馈；- 知识和技能测试：通过测试参与者对领导力概念和技巧的理解和应用程度；- 案例分析和角色扮演评估：通过实际案例和角色扮演的表现评估参与者的领导能力。
6. 培训时长和计划本培训方案计划为期两天，具体安排如下：- 第一天上午：领导力概述和领导技巧和策略；- 第一天下午：沟通和协作能力；- 第二天上午：自我领导能力和团队建设和激励；- 第二天下午：领导挑战解决和培训总结。
医药地区经理(DSM)管理培训
做了什么？
应征者采取行动后的结果(Result).
2021/10/10
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工作动力的配合
指工作的性质及责任、机构的运作模式及 价值观，工作的环境及气氛，是否能给与 员工个人的满足感。
2021/10/10
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分析资料
将搜集得来的资料，归纳在相关能力之下； 分析资料的内容； 给每项能力做出评分； 根据每项能力，与其他面谈者进行讨论； 就每项能力，做出共识的评分； 商讨后，做出选拔决定
2021/10/10
25
能力类别
学识和技能 工作动力 行为
2021/10/10
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能力的元素
名称：统称某一类别的知识、工作动力或 行为；
区域业务计划制定流程
2021/10/10
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医院、科室、客 户数据分析
发现问题，用事实 和数据说话
行动计划
实现计划的措施
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以客户为中心的销售
Step 1
Step 2
开场
推进
访 建立关系
演示
前 目的: 计 Why you are 划 there.
核心信息 简洁 特性利益
利益:
探索性问题
For the customer. 量身定做
Time-bounded & Trackable 时间导向且可追踪
2021/10/10
2
行为事例重要元素-STAR
S/T AR
应征者所面对的情况 (Situation)或任务(Task).
应征者所采取的行 动(Action).
• 做了什么？
四川省2022年基础教育教师培训项目申报指南
2022年基础教育教师培训项目申报指南根据《教育部财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）》的通知（教师函〔2021〕4号）精神要求，结合我省中小学幼儿园教师专业发展现状和培训需求，为切实提高项目申报质量，特制定本指南。
一、农村骨干教师能力提升培训（一）农村骨干教师分层分类培训。
面向我省市级义务段紧缺领域骨干教师，心理健康300人，思想政治500，体育980人（全国校园足球特色学校骨干教师-竞赛专员、比赛监督专员、裁判员类别）、研学实践，劳动教育共400人，共计2180人。
主要围绕紧缺领域前沿政策与理念、科研成果与先进经验、教师的实践教学与专业能力、中考美育、深化新时代教育改革评价总体方案等改革政策要求，按照“问题导向-集中研修-实践实操-成果产出”的方式开展活动。
培训时长5天，其中实践实战不少于2天，重点产出一批紧缺领域骨干教师成长的典型案例及紧缺领域教育教学案例，为培育一支省级紧缺领域的骨干教师队伍。
二、边远艰苦民族地区幼儿园顶岗支教培训（一）幼儿园骨干教师培训。
面向四川南充市南部县、仪陇县、高坪区、蓬安县、嘉陵区和宜宾市的筠连县、珙县、兴文县、高县、屏山县等共10个边远县，每县选派20名优秀师范生顶岗支教，并置换对应县镇区公办幼儿园骨干班主任教师，围绕幼儿班级组织管理、家校协同、游戏课程研发与实施、幼儿一日常规等重点内容，坚持问题导向、实战实训、成果产出为主的培训形式，重点凝练出置换培训典型成长案例，集中培训15天，为边远区县培育一支高素质、善保教的乡村骨干幼儿教师队伍。
（二）“一村一幼”公办幼儿园骨干辅导员。
针对民族地区（三州）“一村一幼”长期稳定的骨干辅导员。
主要围绕民族地区学普推普、幼儿一日生活常规、幼儿园环境创设、幼儿安全教育、科学保育等内容，采取集中培训、实操实训、幼儿园跟岗、总结展示等方式，集中培训10天，重点凝练出民族地区幼儿骨干教师培训典型经验，为民族地区培育一批留得下、干得好的青年幼师队伍。
华为战略领导力模型(PPT95页)
• 使用将核心能力与企业经营战略挂 钩的人力资本管理计划的公司，其 三年股东总回报为30%。
• 一般来讲，世界500强公司的股东
未将核心能力 将核心能力 将核心能力与企业 与企业经营战 与企业经营战 经营战略挂钩的人力 略挂钩的公司 略挂钩的公司 资本管理计划的公司
认识动机
看图片写故事： 请花一分钟的时间看一下下页的图片，然后写一段不少于150字的故
事。在故事中描述出故事发生的背景、人物、他（她）们的对话、 动作、想法及感受。
动机
▪ 动机是一种持续、反复地对目标状态的一种关注，这种关注是一种 自然、自发的动力，它可以激发、引导和选择特定的人的行为。
▪ 动机的这种对目标状态的关注，往往通过幻想或白日梦体现出来。 ▪ 总括起来,动机分为三种:
为什么不同的团队业绩好、坏不同？
P=f(person, situation) 绩效＝f(人，环境)
内因与外因的相互作用
什么是组织气氛
▪ 组织气氛是人们在某个环境中工作时的感受。是“工作
地点的氛围”，一个影响个人及团队行为方式的标准、 价值观、期望、政策和过程的混合体。它是人们对“我 们在这里的工作方式”的感受。
华为战略领导力模型 (PPT95页)
2021年7月14日星期三
研讨会目的
▪ 了解影响组织绩效的四环模型 ▪ 掌握素质/素质模型的概念 ▪ 掌握华为战略领导力素质模型中每个素质的内涵 ▪ 了解素质模型下一步的应用
研讨会的期望
▪ 全身心投入 ▪ 及时提问 ▪ 把手机调至震动 ▪ 会后可以向别作中可以发现
– 在几乎每一个岗位上，都有绩效好和绩效一般的员工。 – 在一些复杂程度较高的岗位上，高绩效者的工作效率要高出一般员工的
企业以工代训实施方案
3.合法合规，确保质量。严格遵守国家法律法规和政策要求，确保培训过程合规、培训质量优良。
4.灵活多样，便捷高效。采取多种培训形式，满足职工多样化学习需求，提高培训效果。
三、培训对象
1.企业正式在岗职工。
六、培训组织与管理
1.成立培训工作领导小组，负责制定培训计划、监督培训过程、评估培训效果。
2.与专业培训机构合作，引入外部优质培训资源。
3.建立健全培训管理制度，确保培训活动有序、有效地进行。
4.实施培训档案管理，记录员工培训经历和成果。
七、政策支持和资金保障
1.积极申请国家和地方政府的职业技能提升补贴，减轻企业培训负担。
九、持续改进与优化
1.定期对培训工作进行回顾总结，及时发现问题，制定改进措施。
2.根据企业发展战略和员工需求，不断更新培训内容和方法。
3.建立长效的培训机制，持续提升员工技能，促进企业持续发展。
本实施方案自发布之日起生效，企业应根据实际情况定期修订和完善。在实施过程中，企业应严格遵守国家法律法规，确保培训活动的合法性。
企业以工代训实施方案
第1篇
企业以工代训实施方案
一、背景与目的
为贯彻落实国家关于职业技能提升行动的决策部署，提高企业员工职业技能水平，增强企业核心竞争力，根据《国务院办公厅关于印发职业技能提升行动方案（2019—2021年）的通知》等相关政策，结合企业实际情况，制定本实施方案。
二、基本原则
1.企业主体，政府支持。充分发挥企业培训主体作用，政府给予政策支持和资金补助。
2.设立企业培训基金，专款专用，确保培训资金的有效使用。
员工安全培训计划
员工安全培训计划员工安全培训计划范文（精选6篇）员工安全培训计划1安全生产是企业生产永恒的话题。
提高安全工作认识，狠抓安全工作落实，安全工作能否真正抓实、抓好，强化安全教育，提高全员安全意识是关键。
为全面贯彻落实“安全第一，预防为主，全员动手，综合治理”的安全工作方针，确保管理体系的高效运转，根据公司2021年度培训计划，制定安全生产培训计划。
一、培训内容（一）法律法规的培训安全生产法律基础知识；安全生产法；安全生产单行法律；安全生产相关法律；安全生产行政法规；安全生产部门规章；安全生产标准；安全生产法规的识别与应用。
（二）安全生产知识培训1、安全生产管理知识安全生产监督监察；安全评价；重大危险源辨识与监控；事故预警机制；事故应急救援；职业危害与职业病管理；职业健康安全管理体系；生产安全事故报告和调查处理；安全生产统计分析。
2、个人安全与健康现代安全管理知识及安全生产“五要素”；作业现场安全管理；危害辨识、风险评价与控制技术；事故应急管理；先进安全管理借鉴。
3、安全心理与安全行为事故致因理论及事故预防与控制；劳动中的心理状态；心理状态与安全行为；个性心理与安全行为。
“安全心理学”专题讲座：心理状态与安全行为；个性心理与安全行为；劳动中的心理状态；从安全心理学谈企业安全文化建设。
4、安全生产技术机械电气安全技术；防火防爆安全技术；特种设备安全技术；安全人机工程；职业危害控制技术；交通运输安全技术；矿山安全技术；建筑工程施工安全技术；危险化学品安全技术。
5、安全生产事故案例分析安全生产事故预防的基本知识；安全生产事故调查的执法依据；安全生产事故调查的原因分析；安全生产事故的处理与整改措施（三）综合素质能力培训1、企业领导力培训领导与领导力；如何加强企业执行力；管理者角色；目标管理；现场管理。
2、企业中层管理执行力培训新敬业精神与绩效思维；积极心态与机会空间；高效执行的心理素质；从个体执行力到团队执行力；建设性处理矛盾；倍速开发创造力。
企业负责人培训计划
企业负责人培训计划篇一：企业中高层管理者培训方案企业中高层管理者培训方案项目背景介绍：企业中高层管理者，一般是指总经理、副总经理、各部门负责人、高级技术人员及总经理指定人员，是一个企业的主要负责人，是企业战略、规划、制度的制定者、引导者、推行者。
中高层管理者队伍的素质和管理水平直接关系到企业的执行力，关系到企业的生存发展。
当企业规模逐渐扩大或企业停滞不前时，都需要快速提升中高层管理人员的管理能力，以带动整个团队的成长。
而现实工作中，中高层管理人员多数没有经过专业的管理培训，很多人是从业务或技术骨干直接走上管理岗位，靠摸索来积累管理经验，也会由于缺乏基本的管理知识而造成失误，给企业带来时间、金钱和机会的代价。
中高层管理团队的水平低下已经成为很多企业发展的瓶颈，导致企业虽有很好的战略，也很难实现。
现为客户公司量身定制中高层管理者培训方案，以提升中高层管理者的管理能力，实现客户公司的快速发展。
一、培训对象客户公司主管级以上管理人员，包括承担部分管理职责的高级技术人员。
二、培训目的通过本次培训会让客户公司中高层管理人员获得以下收益： 1、懂得做领导的真正含义；2、明白作为一名优秀的领导应具备的素质和能力；3、掌握系统思考能力，对部门工作懂得如何策划铺排，有条不紊地开展；4、提升上下级和各部门之间的协调沟通能力；5、学会组织管理、团队建设，合理利用本部门的人力资源，优化配置；6、提高目标、计划、时间、执行、控制等领导能力，从而提高团队整体效率；7、提升有效授权的能力，让员工和管理者一起行动起来，提高团队作战能力；8、提升个人的领导力，拥有个人的影响力，激发团队，支持公司实现整体目标。
三、培训需求分析关于中高层管理者培训的需求分析主要通过三方面来进行： 1、战略与环境分析主要是通过分析公司未来三年的发展规划，由此得出公司对中高层管理者的发展要求，并总结出中高层管理者的培训重点。
2、工作与任务分析主要通过分析中高层管理者的任职资格标准，得出公司对中高层管理者在项目/任务执行能力等方面的要求，并由此总结出培训要点。
企业培训年度总结及计划(3篇)
第1篇一、年度总结2021年度，我公司在员工培训方面取得了显著成果，具体如下：1. 培训体系完善：根据公司发展战略和员工需求，不断完善培训体系，涵盖企业文化、专业技能、管理能力等多个方面。
2. 培训内容丰富：针对不同岗位和层级，制定了一系列针对性的培训课程，包括新员工入职培训、专业技能提升培训、管理能力提升培训等。
3. 培训效果显著：通过培训，员工的专业技能、管理能力和综合素质得到明显提升，为公司发展提供了有力的人才保障。
4. 培训参与度高：全体员工积极参与培训，形成了良好的学习氛围，进一步增强了团队凝聚力和战斗力。
5. 培训管理规范：建立健全培训管理制度，确保培训工作的有序开展。
二、存在的问题1. 培训资源分配不均：部分部门培训资源丰富，而部分部门培训资源相对匮乏。
2. 培训形式单一：以课堂教学为主，缺乏互动性和实践性。
3. 培训效果评估体系不完善：缺乏对培训效果的全面评估，难以有效衡量培训成果。
三、2022年度培训计划1. 优化培训体系：根据公司发展战略和员工需求，进一步完善培训体系，涵盖企业文化、专业技能、管理能力、职业素养等方面。
2. 丰富培训内容：针对不同岗位和层级，开发更多实用、高效的培训课程，提高培训的针对性和实用性。
3. 拓展培训形式：采用线上线下相结合的方式，丰富培训形式，提高培训的互动性和实践性。
4. 加强培训资源整合：优化培训资源配置，确保各部门培训资源均衡分配。
5. 完善培训效果评估体系：建立科学的培训效果评估体系，全面评估培训成果，为培训工作提供有力支持。
6. 增强培训的个性化：针对不同员工的需求，提供个性化培训方案，提高培训的满意度。
7. 加强培训师资队伍建设：引进和培养一批高素质、专业化的培训师资，提升培训质量。
8. 深化校企合作：与高校、培训机构等建立合作关系，拓宽培训渠道，提升培训水平。
通过以上措施，努力提高公司员工的综合素质，为公司发展提供源源不断的人才支持，为实现公司战略目标贡献力量。
培训心得及感悟总结(通用5篇)
培训心得及感悟总结(通用5篇)培训心得及感悟总结篇1培训心得及感悟总结这次我有幸参加了公司举办的培训，感到受益匪浅，感受颇深。
在这里就向大家分享一下我的培训心得。
这次培训在我们公司举行，举办时间是2021年5月10日至5月13日，为期四天。
培训地点是公司会议室，由公司人事部组织。
培训的主题是“团队协作与沟通”。
这次培训让我深刻认识到团队协作与沟通的重要性。
在工作中，只有良好的团队协作与沟通，才能提高工作效率，减少摩擦，增进团队凝聚力。
而在这过程中，领导力的作用不可忽视，领导力不仅体现在指挥和安排，更体现在对团队成员的理解和信任。
在培训中，我们进行了许多互动式学习，如小组讨论、角色扮演、案例分析等。
这些方式使学习变得有趣且实用，让我对团队协作与沟通有了更深入的理解。
同时，我也认识到自己在团队协作中的不足之处，如沟通方式不当，缺乏主动等。
这次培训对我的影响是深远的。
首先，我学会了更好地与团队成员沟通，了解他们的需求和困难，以便更好地协调工作。
其次，我更加理解了领导力的内涵，并开始尝试在工作中发挥自己的领导力。
最后，我更加清楚地认识到了团队协作的重要性，并开始尝试与团队成员更好地协作。
总之，这次培训对我来说是一次宝贵的经历。
我不仅学到了许多理论知识，更重要的是，我学会了如何在工作中应用这些知识，提高了自己的工作能力。
我会将这次培训所得运用到工作中，与团队成员更好地协作，提高工作效率。
最后，我想感谢公司为我们提供了这次宝贵的学习机会，也感谢同事们的支持和帮助。
我会以这次培训为契机，继续努力，不断提升自己的工作能力。
培训心得及感悟总结篇2以下是一篇关于培训心得及感悟的总结：最近参加了一次为期两周的培训，培训地点在美丽的上海。
这次培训涵盖了多个领域，包括领导力、团队协作、市场营销、创新与设计思维等。
培训的导师都是各领域的专家，他们通过生动有趣的教学方式，让我们深入了解了各种理论和实践。
这次培训对我的影响非常大。
2021中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案
2021中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案一、活动背景为贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》文件要求，促进新媒体新技术在教学中的有效应用，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展机制，通过信息技术应用能力提升培训实现校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，特组织中小学教师信息技术应用能力提升培训系列活动。
二、活动目标1.进一步提升教师的教学课件制作能力、微课制作能力，切实提升教学课堂效果。
2.充分发挥教育信息化备授课教学软件、学生评价系统等功能，改进课堂教学形式，丰富课堂教学内容，优化教与学的方式方法。
3.提升教师的信息素养，优化教学资源，迅速提升教师的教学软件操作能力。
4.教师能结合自身学科的学科特点来找到适合自身学科的功能与亮点，做到因材施教。
5.整校推进教师应用能力提升培训，服务教学改革。
三、培训时间按培训流程分期分批开展系列活动，具体时间另行通知。
四、培训对象各县（市）中小学教师（含中职、特校、幼儿园教师）五、培训内容与流程总体培训4个流程：线下骨干研修——全员线上培训——系列赛事活动——成立信息化工作室活动开展周期1年【阶段二：全员线上培训】利用希沃学院网络研修平台以及适合区域实际情况的信息化教学工具，提升全县教师教育信息化核心素养，提升教师教育信息化与学科融合能力，提升教师信息化教学应用能力。
（一）培训时长线上学习为期7天，学习结束5天内完成大作业并提交。
按要求打卡完成学习课程，提交大作业并通过审核，顺利结业，系统才能解锁生成合格证书，每期各可获取24学时。
T2参训教师必须是从参加T1培训的教师中产生。
（二）培训次序安排各县（市）参加线下研修结束后，按照表格中计划时间分别开展线上培训。
（三）相关要求1.请各县（市）相关科室负责人、州属学校负责人于线下培训结束之后三天内将本县（市）参加线上培训教师名单、学校名单（附件2、3）汇总后发至，具体事宜联系陈明老师（联系电话）。
企业课程培训方案(8篇范例)
企业课程培训方案（8篇范例）企业课程培训方案篇1随着现代企业竞争的趋势，公司走向培训之路，培养出一批好的、适合公司发展、能为公司创造良好效益的优秀人才，是企业发展的必然之路。
为迎接未来的挑战做好准备，公司很需要扩大业务部门。
因此，针对新招业务员培训作出如下规定：业务员培训分三个阶段：一、岗前培训由于新进人员对公司认识不深、了解不多，加上无工作经验、社会阅历，因此人事部首先要对其做好相关岗前培训，主要内容：1、公司的发展历史和前景。
2、公司的发展策略与方针。
3、公司的.组织机构、领导职务、权限划分。
4、公司的相关管理制度、福利、待遇。
5、对新进人员的思想教育、辅导及公司的相关要求，具体工作内容、个人发展空间。
6、做人做事的正确心态、团队精神的重要性。
二、入职培训新进业务员的教育、训练。
先在工厂生产线上实习一个月，使之对本公司的产品有所了解、熟悉生产工艺流程、产品材质、品质要求等。
从而提高销售能力，车间实习期间主要内容：1、新招业务员到车间主要学习产品生产工艺流程、品质、材质及工艺规范等。
2、车间管理必须热情接待、耐心指导、配合其工作、回答其疑问，并尽自己所能去辅导。
3、车间员工应对其友好，并提供帮助。
4、人事主管三天一次与其交谈，了解其相关产品知识掌握情况及工作态度、积极性，并从车间管理处了解相关信息。
5、董事长不定时对其工作进行审视。
6、业务员每星期必须向人事部上交一份工作总结报告，并虚心学习员工吃苦耐劳的精神。
三、专业知识培训新招业务员(试用期)实习期满后，经过考核合格，可进入到办公室进行专业知识的培训，先随同一位资深绩优的业务主办学习，具体工作由其业务主办安排。
1、进入办公室工作后，首先应虚心向各位老同事学习、请教。
2、跟在生产部计划组、工艺组各学习一星期，了解其大致工作内容、了解生产订单及计划安排、工艺参数等吸取其精华。
3、培训新人的专业知识，包括结构、电镀、颜色、生产档次、报价技巧、国际生生意的做法等。
提升领导力PPT课件
意愿
（怎么做）
（想要去做）
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练习：将焦点放在个人和专业的挑战 上
• 思考一下两个范围内的一个重大难题或挑战：
• 个人：
。 • 专业：
。
• 你需要发展哪些知识、技能、意愿以应付以上所提的难题或挑战？
• 个人：
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木桶理论
• 如果你想拥有美满的婚姻，那末就做一个能产生助力而非阻力的人，
不要一味强求对方。如果你希望子女更听话，更讨人喜欢，那末先
做一个言行一致、充满爱心且懂得体谅的父母。如果你希望在工作
上享有更多自由与自主，那末先做个更负责尽职的员工。如果你希
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望获得信任，那末先做个值得信任的人。如果你希望才华不被埋没，
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我们的思维模式（我们怎么看事情） 影响着我们使用的流程和我们选择 的行为（我们做什么）。而我们的 行为会影响我们的结果（我们得到 什么）。这些结果有可能符合或不 符合利益关系人的需求。要持续的 提高我们的效能以满足或超越利益 关系人的需求，就必须不断地打破 自己的旧观念，必须依据原则行事。
一、掌握自己的命运，否则将受人掌握。 二、面对现实，不要生活在过去或幻想之中。 三、坦诚待人 四、别只是管理，要学会领导。 五、在被迫改革之前就进行改革。 六、若无竞争优势，切勿与之竞争。
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管理能力
领导能力
将事情做对； 效率； 速度； 方法； 实践； 在系统中； 很快地爬上梯子；
美国陆军军士长学院领导力课程设置特色与启示
Course Education Research课程教育研究2021年第9期美国陆军军士长学院领导力课程设置特色与启示罗瑜薛鑫(陆军工程大学重庆400035)【摘要】美军认为领导力是部队的生命线,是无形的战斗力。
本文着眼办学育人特色,以美国陆军军士长学院领导力课程为研究对象,考察了该学院以士官领导力课程为核心的课程设置和课程建设情况,并总结分析了其课程建设具有注重分级培养、注重综合能力提升、注重学员自我结构发展等特征,提出加强我军士官领导力培训的启示。
【关键词】领导力陆军军士长学院课程设置【中图分类号】E251【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2021)09-0121-02领导力是领导者在实施领导行为、实现组织目标过程中所必备的能够影响他人的知识、能力、素质和品质等多种因素的综合体现,是推动团队、组织或社会实现共同目标的核心能力,也是新时期军事院校学员必备的一种能力。
美军21世纪领导者培养战略指出,领导力是部队的生命线,是无形的战斗力。
当今世界新军事变革呼唤军事领导力的创新发展,领导力的强弱对战争胜负有着至关重要的影响。
选择领导力培训课程的士兵们也明确表示愿意承担更多责任,从而晋升高一级军衔。
美国陆军军士长学院(以下简称为“学院”)1972年7月1日在德克萨斯州布利斯堡成立。
自1973年1月开始授课以来,学院已成为集士官职业发展规划、士官等级晋升、士官职业培训和士官分配的士官军事职业教育机构,设置了入门级、初级、中级、高级和执行级5个等级的领导力培训课程,培养学员毕业后在不同级别的士官岗位上发挥领导者作用。
学院拥有一流的管理和学术人员,提供专业的士官军事职业教育,旨在培养能够应对日益复杂的世界性挑战,且体格强健、训练有素、受过良好教育的士官领导者。
一、领导力课程概况美军条令指出,领导者应当具备“是、知、行”(be,know, do)三方面的关键素养。
“是”指领导者的品格素质,领导者应具备诚实可信、胜任本职、远见卓识、鼓舞人心的特质;“知”指领导者的专业知识素养,即具备一定知识水平,掌握人际交往、创造性思维、技术和战略战术等关键技能;“行”指领导者的行动力,要能综合运用性格特质、知识水平和实践经验,引导和带领他人及部队向目标进发并完成任务。
领导力培训营(活动方案)
领导力培训营（活动方案）一、活动概述为了提升企业领导层的领导力水平，加强团队合作与沟通能力，公司计划举办一次领导力培训营活动。
本活动将通过专业的培训课程、实践演练和团队建设，全面提升领导者的管理技能和团队的综合能力，从而推动企业的发展。
二、活动目标1. 提升领导者的领导力水平，使其具备激发团队潜能和推动组织变革的能力。
2. 培养团队成员的协作能力和团队意识，加强团队间的合作和沟通能力。
3. 建立高绩效团队，提高工作效率和质量，推动企业实现可持续发展。
三、活动内容1. 领导力课程培训- 领导力理论学习：介绍领导力的基本概念、原则和模型，帮助学员了解并掌握领导力的核心要素。
- 领导者沟通技巧：培养学员良好的沟通能力，包括有效倾听、清晰表达和意见交流等技巧。
- 团队建设与激励：介绍团队建设的方法和策略，教授如何激励团队成员发挥最佳水平。
- 变革管理：学习变革管理的核心理论和实践技巧，提升领导者在组织变革中的应对能力。
2. 实践演练- 团队项目演练：分组进行团队项目演练，培养团队成员的协作能力和解决问题的能力。
- 领导者案例模拟：通过模拟真实的领导者案例，让学员在实践中提升解决问题和决策能力。
3. 团队合作活动- 团队拓展训练：组织一系列团队合作的拓展训练活动，加强团队成员间的互信和合作能力。
- 团队建设实践：让团队成员通过共同合作完成一项任务或项目，实践团队合作和协调能力。
四、活动安排1. 活动时间：为期3天，每天8小时，包括培训课程、实践演练和团队合作活动。
2. 活动地点：公司指定的培训基地，提供良好的学习和实践环境。
3. 参与对象：公司领导层成员、中层管理人员以及其他被选拔的潜在领导者。
4. 活动导师：由专业的领导力培训机构提供资深导师，具备丰富的领导力培训经验。
五、活动效果评估1. 目标达成度评估：根据培训前设定的目标，结合培训期间的评估和学员反馈，对活动的目标达成度进行评估。
2. 学员满意度调查：通过调查问卷收集学员对本次培训的满意度和建议，为后续培训活动的改进提供参考。
青少年领导力培训活动方案
青少年领导力培训活动方案活动背景青少年时期是个性成长、认知发展、社会适应能力形成的关键阶段。
领导力作为一种重要的社会能力，对青少年的个人成长和未来职业发展具有重要意义。
通过领导力培训活动，旨在培养青少年的团队合作、沟通能力、决策能力等领导力素质，提升其未来的竞争力。
活动目标1. 提升青少年的领导意识，培养其团队协作和沟通能力。
2. 锻炼青少年的决策能力和问题解决能力。
3. 培养青少年的创新思维和自我管理能力。
4. 增强青少年的社会责任感和公民意识。
活动内容1. 领导力理论培训：邀请专家进行领导力理论的讲座，让青少年了解领导力的基本概念、特质和重要性。
2. 团队协作游戏：通过团队协作游戏，培养青少年的团队合作精神和沟通能力。
3. 决策模拟：通过模拟情境，让青少年锻炼决策能力和问题解决能力。
4. 创新思维训练：通过创新思维的训练，提升青少年的创新能力和思维灵活性。
5. 自我管理课程：通过自我管理课程，培养青少年的时间管理、目标设定和自我激励能力。
6. 社会实践：组织青少年参与社会实践活动，增强其社会责任感和公民意识。
活动形式1. 讲座：邀请专家进行领导力理论的讲座，每次讲座1-2小时。
2. 游戏：通过团队协作游戏，让青少年在轻松愉快的氛围中团队合作和沟通技巧。
3. 模拟情境：设置模拟情境，让青少年在实际操作中锻炼决策能力和问题解决能力。
4. 创新训练：通过创新思维的训练，提升青少年的创新能力和思维灵活性。
5. 自我管理课程：通过自我管理课程，培养青少年的时间管理、目标设定和自我激励能力。
6. 社会实践：组织青少年参与社会实践活动，如志愿者服务、社区调研等。
活动时间和地点1. 活动时间：总共为期两天，每月第三个周末。
2. 活动地点：某青少年活动中心。
活动组织者和参与者1. 活动组织者：某青少年发展基金会。
2. 活动参与者：年龄在13-18岁的青少年。
活动预算1. 讲师费用：人民币10000元。
2. 活动场地费用：人民币5000元。
学校教育专家跟岗培训方案
学校教育专家跟岗培训方案背景随着教育改革的不断推进，学校教育专家跟岗培训成为了提高教师专业素养和教学质量的重要途径。
为了满足学校教育专家的培训需求，制定一份系统的跟岗培训方案显得尤为重要。
目标本跟岗培训方案的目标是提升学校教育专家的教学能力、专业素养和教育改革意识，帮助他们更好地支持学校的教育发展。
培训内容1. 学校教育背景：了解学校发展的历史和现状，掌握学校教育的基本情况和新的教育理念。
2. 教学方法与技巧：研究先进的教学方法，培养专家的教学技巧和指导能力，提高教师的教学效果。
3. 教育管理与领导力：研究教育管理的基本知识，培养专家的领导力和管理能力，提升学校的组织效能。
4. 教育研究与创新：培养专家的教育研究能力，鼓励其在教育领域进行创新实践，推动学校的教育改革。
5. 跟踪辅导与反馈：安排专家进行跟岗辅导，提供定期反馈和评估，帮助专家改进教学方法和个人发展。
培训方式1. 理论研究：开展讲座、研讨会等形式的理论研究，引导专家了解最新的教育理论和发展动态。
2. 实践研讨：组织专家参与实际教学活动和案例研究，促进实践和理论的结合。
3. 跟岗指导：安排专家跟岗指导教师，帮助他们解决教学问题和提高教学能力。
4. 互动交流：建立专家间的互动交流平台，促进彼此研究和分享经验。
培训评估1. 考核方式：采用综合评价的方式对专家进行跟岗培训的考核，包括理论考核、实际教学表现评估和研究成果报告等。
2. 评估指标：设置明确的评估指标，从教学能力、教育研究、教育管理等方面对专家的发展进行评估。
3. 奖惩机制：对跟岗培训表现优秀的专家给予表彰和奖励，对表现不佳的专家提供个性化的辅导和指导。
培训计划本跟岗培训方案将分为三个阶段进行，每个阶段的培训内容和时间安排如下：1. 第一阶段：教育背景和教学方法培训，时间为两个月。
2. 第二阶段：教育管理和研究创新培训，时间为三个月。
3. 第三阶段：跟踪辅导和评估，时间为六个月。
结束语本跟岗培训方案旨在提升学校教育专家的能力和素质，为学校的教育发展贡献力量。
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《2020领导力培训方案》
大多企业都被过度管理而疏于领导
----沃伦•本尼斯博士
当代最杰出的组织理论、领导力理论大师指出在全球范围内，对领导力的需求远远超过了它的供应能力。
如今，有力的领导往往被看作组织成长、变革和再生最重要的关键因素之一。
从十佳公司的领导力培养特点中我们可以显而易见地发现：只有形成自上而下的管理体系和环环相扣的管理梯队，企业才能在激烈的竞争中取得良好的成绩。
故举办此次领导力的培训。
一、培训目的：
1、公司基层主管人数多，但个人担当意识欠缺，整体综合素质较薄弱，应全面提升管理层人员的领导意识。
2、伴随着业务的迅速增长和组织规模的不断扩张，现有管理人员的能力日益不能满足企业业务的发展需要。
全面培训管理层的综合素质，开拓其知识与视野，为公司发展提供管理保障。
3、公司中层管理人员是公司的中流砥柱，起着承上启下的作用，通过培训旨在使中层管理人员明确公司的经营目标和经营方针，培养相应的领导能力和管理才能，使其具有良好的协调、沟通能力，以适应公司的业务发展，提升公司市场竞争实力。
5、通过本次培训，我们将帮助学员尽快完成从执行者到领导者，从小班长到指挥员的角色转换，帮助学员在培训后成为员工的教练，具备指导与激励下属有效工作的能力，并通过掌握组建与领导团队的
相关技能，使团队成员能适应在更大的压力下，并实现高绩效，使员工能够跟得上公司发展的速度，全方位地提高职业化的素养。
二、培训对象：
管理层
三、培训思路：
从管理者的成长轨迹入手，通过讲授、演示、研讨、试听、角色扮演及拓展训练等方式为管理者提供提高领导力的有效解决方案，即角色定位→→沟通风格（领导风格）→→领导行为→→领导方法，帮助中层管理者走好每一步。
四、培训主题
1、团队领导与建设：通过授权、激励等管理手段充分发挥成员优势，带领团队完成工作目标
2、执行力：有效利用资源，保证目标达成的能力
3、沟通：针对一定的受众对象，通过倾听、清晰表达自己的意见，公开进行反馈，与他人进行信息传递能力
4、系统思考。
在分析处理问题时，能够掌握全局，系统分析各个部分和环节的因果关系，选择和制定系统的方案计划。
5、目标与绩效管理：形
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