小学音乐教学设计模板-参考模板

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小学教学设计模板音乐

小学教学设计模板–音乐一、教学目标本节课主要教授学生音乐方面的基础知识和技能，培养学生对音乐的兴趣和理解能力。

具体教学目标如下： 1. 学生能够正确发音，并唱出所学歌曲的主旋律。

2. 学生能够区分不同音符的音高与音长。

3. 学生能够利用身体语言表达音乐的节奏感。

4. 学生能够感受音乐的情感表达，并通过演唱表达自己的情感。

二、教学内容与步骤1.导入环节：引导学生回顾上节课所学内容，例如，音乐的基本元素和音乐符号等。

2.学习新知：–学生通过听音辨音，学习音乐的节奏感。

教师播放不同音乐节奏的节选，学生能够通过听觉感受音乐的节奏，并根据提示拍手、跺脚或做出其他身体动作。

–学生学习音符的名称和音长，教师通过示范和口型教学方式引导学生正确发音。

然后，教师教授不同音符的名称及音长，帮助学生理解和记忆。

–教师选择一首简单的歌曲，教授学生歌曲的主旋律。

教师先演唱整首歌曲，然后逐句分解教学，带领学生跟随节奏和音高逐句学唱，最后整体练习。

3.巩固与拓展：–学唱歌曲的同时，教师鼓励学生用身体语言表达音乐的节奏感。

学生可以通过拍手、摆动、点头等方式，在音乐节奏的指导下，配合动态展示。

–鼓励学生模仿歌曲中的音乐情感，并加以表演。

教师可以引导学生注意歌曲中的情感细腻之处，在演唱时更好地表达出来。

学生可以通过变换音量、语调和表情来表达不同的情感。

三、教学方法本节课采用多元化的教学方法，以激发学生的兴趣和积极性： 1. 教学结合听觉、视觉、口语和身体语言，通过听音辨音、口型教学、演唱和身体表演等方式，促进学生多感官参与。

2. 分组合作学习法：将学生分为小组，每组选择一首他们喜欢的歌曲，进行分析学习，并在课堂上进行表演展示。

3. 游戏化学习法：通过音乐游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐基础知识和技能。

四、教学工具1.音乐播放器2.教学课件（包含音符名称和音长的图示）3.乐器（可选，如钢琴、琴键图示等）4.多媒体投影仪（可选）五、教学评价1.观察学生的听音识谱和发音准确性，以及对音乐节奏的理解和表达能力。

音乐学科教案万能模板

音乐学科教案万能模板篇一：小学音乐说课稿模板(万能版)《说课》尊敬的评委老师，大家好！我是XX号考生，今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。

今天我说课的课题是《。

》，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。

本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。

二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。

能听辨不同情绪的音乐。

在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

在创造方面能够自制简易的乐器。

在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

三、说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。

1．教材分析今天我所选用的教材是义务教育课程标准实验教课书，小学音乐教材X年级下册第X单元的《。

》。

本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。

它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。

表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。

2．教学目标美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。

根据教材的特点和X 年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。

⑴知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《。

》，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。

（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论）。

⑵过程与方法：运用体验聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈），运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。

⑶情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。

小学音乐备课教案模板(共8篇)

小学音乐备课教案模板（共8篇）第1篇：集体备课音乐教案麒麟小学集体备课记录课型：课时：授课时间：年月日星期第节编号：班级：二年级授课人：王丽教学内容人教版二年级音乐上册《快乐的小木匠》教学设计《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱时的情形。

歌曲有三段歌词组成，一共有十教材分析二小节，为非方整性单段体结构，每三个小节为一个乐汇，除最后一个乐汇以外。

歌曲节奏鲜明，情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气，歌颂了热爱劳动、勤劳工作的劳动者形象。

歌曲《快乐的小木匠》、形象生动、富有情趣、充满动感，深受学生喜爱。

学情分析学生通过学唱歌曲，表现活泼欢快的歌曲情绪，体验劳动光荣的快乐。

1、引导学生学会用欢快,活泼有弹性的声音歌唱，能熟练有表情地演唱歌曲，使学生体验劳动创造财富的愉快心情。

2、引导学生掌握好容易混淆的两组节奏: “╳╳╳╳╳”与“╳教学目标╳╳╳╳”。

3、通过学唱《快乐的小木匠》，启发学生热爱劳动的感情、认真做事的态度和勤奋工作的精神。

1.引导学生用欢快，活泼有弹性的声音，有表情地演唱歌曲。

教学重点 2.鼓励学生创编歌词并积极参与表演。

教学难点教学准备学会歌曲中六度大跳的音程，唱准歌曲中两种容易混淆的节奏打击小乐器（三角铁、沙锤、双响筒）若干、多媒体课件、钢琴教法、学法创设情境法游戏法教学环节个人初备集体研讨修改一、组织教学：师生问好：师：“我刚才发现咱们班的同学都是爱动脑筋的好学生，老师希望，在接下来的音乐课堂上，你能带上动脑和动手的好习惯，和我一起共以师生律动作为度40分钟的快乐时光。

好吗？”二、导入：１、欣赏音乐《铁匠波尔卡》开场，然后以看动画片为导入环节，更容易吸引学生师：同学们，今天我们来欣赏一下乐曲《铁匠波尔卡》，大家在欣赏的注意力，并快速音乐的时候，联系我们大屏幕上的图片，想一想图中的人们在干什进入课堂气氛中。

么？仔细听，待会老师要提问哦！（播放课件）师：答对了！工人叔叔正在打铁！他们在辛勤地劳动，享受着劳动的喜悦。

小学音乐课教学设计(通用5篇)

1、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的神奇。

2、认识力度记号 f,p,知道它们的含义，并能在实践中正确运用。

3、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立夸姣的友谊。

力度记号在音乐中的实践运用。

音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。

一、引入课题1、谈话：在自然界中有不少奇妙的现象，老师和一位同学来合作一下，请同学们猜一猜这是什么现象？2、你知道回声吗？(激发兴趣，让学生说一说)师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音(我们把它称为原声)相比，有什么相同又有什么不同？二、欣赏《回声》1、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。

固然，这个作品中的回声并非对着山谷唱歌，而是两个合唱队摹拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗？2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号，叫力度记号，刚才我们在演唱中用了两种不同的力度， fP, (出示强弱)歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现回声的呢？3、再次聆听回声(出示歌谱)感受乐曲中强弱的对照三、发声练习男女声分组唱，随老师的琴声唱一唱歌曲，用自己的声音表现一下回声。

处理：歌曲其他部份用中强的力度来演唱，表现叙述的语气。

四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》，先听一听歌曲，想一想，为什么叫友谊的回声？指名学生回答，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。

1、欣赏歌曲，随音乐轻轻唱一唱歌曲。

2、个别指导A、出示：我喊一声，喊一声，噢，噢，噢。

问：这个记号是什么？(PP----很弱)师生配合唱一唱，注意住手符B、出示：回声回声…可爱的回声。

小学音乐优秀教学设计(优秀5篇)

小学音乐优秀教学设计〔优秀5篇〕小学音乐优秀教学设计篇一教学内容《表情歌》教学目标1、学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，在一定程度上表达出歌曲的情绪。

2、通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开，学生的音乐视野得以拓展。

重点；学唱新歌、音乐游戏。

教学过程一、组织教学二、师生问好三、复习歌曲《包子、剪子、锤》四、学唱《表情歌》1、导入：请同学分别表演快乐、生气、着急、快乐四种表情。

2、听录音范唱，听出哪里会有小间奏。

3、听录音范唱，根据歌曲的提示进行表演。

4、轻声哼唱歌词〔注意最后一句六度音程的跳进，把音唱准，不喊叫〕。

5、齐唱并试着背唱〔小间奏里的四拍节奏要稳些，不要偏快〕。

6、边唱边表演动作。

五、音乐游戏：丢手绢。

1、听音乐，并唱会。

2、游戏规那么：全体同学围成圆圈蹲下，面朝圆心。

请一个同学拿好手绢在圈外跑，其余学生听音乐按节拍拍手。

圈外的同学在歌曲结束之前要偷偷把手绢扔在一个蹲着的同学的背后，在被他发现并绕圈逐捉到之前占据他的位置那么为赢，反之为输，输的人表演节目。

3、题目内容：听辨声音；唱歌；节奏模仿；自由表演。

六、小结小学音乐优秀教学设计篇二情感态度价值观：通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。

知识与技能：1、学习用柔美的声音演唱歌曲。

2、通过歌曲学习感受三拍子的韵律美。

〔三〕过程与方法：通过模仿、创编等教学活动，培养学生音乐想象力、创造力和表现力。

1、学习这首融诗、画、音乐为一体的歌曲。

2、对学生进行鉴赏能力及情感表达的培养。

1、学会歌曲，并能根本掌握力度“f 〞，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2、初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点四分节奏。

一、导入：师：同学们，大海是多姿多彩的。

有的时候风平浪静，有的时候波涛汹涌。

今天，老师带你们去欣赏大海。

现在，请同学们静静聆听、认真观看大屏幕。

1、学生安静地听大海的各种声音。

〔播放课件〕2、师提问：同学们，我们听到了什么声音？都看到了些什么？能不能给我们模仿一下大海的声音和波浪的样子？3、学生答复，并模仿。

小学音乐优秀教学设计【优秀3篇】

小学音乐优秀教学设计【优秀3篇】篇一：小学音乐优秀教学设计篇一教学目标1、感受、体验进行曲的特点，能跟随音乐行进并做出队形变化。

在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。

2、在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。

教学过程一、组织教学二、师生问好三、欣赏《快乐的节日》1、欣赏，感受歌曲的气氛2、欣赏，提问：你觉得歌曲中唱到的是什么节日？3、用歌曲的伴奏作为配乐，有感情的朗诵歌词4、听听唱唱四、唱《中国少年先锋队歌》1、聆听歌曲，体会歌曲情绪2、聆听歌曲，作曲家介绍3、设计简单的节奏，用打击乐器为歌曲伴奏4、轻声哼唱5、齐唱，老师指出其不足之处6、试轮唱五、复习班队会的流程1、回忆班队会的流程2、班队会程序演示六、小结篇二：小学音乐公开课教学设计篇二教学目标：学唱歌曲并有表情地演唱、表演，并从中受到思想上的启迪和教育。

教学准备：《蜗牛与黄鹂鸟》mp3、flash形式的MTV、曲谱、电子琴。

教学重、难点：真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。

教学关键：蜗牛与黄鹂鸟角色特点及品质的分析与演唱的有机结合。

教学过程：随《蜗牛与黄鹂鸟》进入教室座好，随老师做动作，用身体动作来感受歌曲欢快的情绪。

一、熟悉旋律1、“老师给你带来了两个小动物，一个是蜗牛，一个是黄鹂鸟。

请你听一听老师弹得是哪一个？请用你的动作告诉老师，如果是蜗牛就请你学蜗牛爬，如果是黄鹂鸟就请你学小鸟飞。

”师用铜管在低音区慢速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。

师用木琴在高音区快速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》生随着旋律学着黄鹂鸟灵活的飞舞。

2、“同学们听得非常好，下面我们来比一比谁的耳朵最灵？”师不断地变换高低音区弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生不断地变换角色表演。

二、初听歌曲1、“请同学听完、看完后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情？”播放《蜗牛与黄鹂鸟》flash形式的MTV。

《小学音乐》教案教学设计及万能模板

《小学音乐》教案教学设计及万能模板《唱山歌》教案一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的情感。

【过程与方法】采用欣赏法、小组合作等方法，激发对音乐的理解。

【知识与技能】了解“对唱”形式、“变换拍子”及壮族民族风俗，并能用优美、委婉的声音演唱歌曲。

二、教学重难点【重点】学唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格。

【难点】一字多音的演唱。

三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)新课导入播放电影《刘三姐》对歌视频片段，提问学生视频中的人物在做什么，周围的景色怎样，唱歌的人是谁，她是哪个少数民族的歌手。

教师总结“视频当中的人们在有山有水的地方开心地对歌，我们曾经学过“甲天下”的山水在广西桂林，这个美丽的地方不仅有迷人的风景，更居住着一群勤劳善良、乐观开朗的壮族人民。

除了刚才播放的对歌歌曲，电影里还有另一首优美的歌曲《唱山歌》，接下来我们伴随这首歌曲，一起走进我们的桂林，走进壮族。

”(二)初步感知1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪?速度是怎样的?学生自由发言;教师进行总结：歌曲的情绪是优美、婉转地，速度为中速。

2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲的节拍是怎样的?学生自由发言;教师进行总结：歌曲是由2/4和3/4交替进行的，这样的节拍我们叫做“交换拍子”。

(三)探究学习1.学生学唱旋律，感受变换拍子的旋律特点;2.找出旋律中的相似乐句，并根据特点划分乐句;3.分乐句带入歌词，学唱歌曲，理解歌词表达的思想感情;4.观察歌词与旋律对应特点，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;5.跟随钢琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。

(四)拓展延伸介绍壮族风俗歌会“歌圩”，学生分成小组进行讨论，影片中人们的演唱形式和学生自己演唱歌曲的形式有什么不同，结合歌曲《唱山歌》总结壮族民歌的风格特点，由小组代表发言进行小组间的讨论交流。

(五)课堂小结今天我们学习了歌曲《唱山歌》，走进了“山水甲天下”的桂林，通过今天的学习，我们知道桂林不仅有美丽的风景，还有动听的音乐以及善良的壮族人民。

音乐课教案模板

音乐课教案模板篇一：音乐教案模板教案模板一、教学目标一课时知识技能目标：感受音乐节奏等基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲过程方法目标：通过“体验、模仿、探究、合作”等方式,让学生参与音乐学习中来，加深对歌曲情感的理解情感态度价值观目标：深入领会歌曲情感，培养音乐兴趣，提高音乐审美能力二、教学重点、难点教学重点：感受音乐基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲教学难点：领会歌曲情感，提升音乐审美能力三、教法、学法教法：（遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。

）讲解法：介绍歌曲和创作背景。

示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生。

多媒体辅助法：展示以体现歌曲内涵为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本。

（还有：情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等自己选择编排哈）学法：（学生是学习的主体，注重方法的选择让学生主动参与音乐教学）讨论交流法:让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧。

尝试法:指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。

四、板书设计自己编了一般就写下教课标题或者下面的小标题比如我喜欢大海啊故乡在大海啊故乡外面画个心形框起五、教学过程本节课为多媒体教学课所采用的的教具有钢琴多媒体辅助教学设备等1、导入（5分钟）一般采用情景的方式导入（欣赏形式的课程多采用创设情景的方式导入）也可以采用复习上节所学的方式导入自己编入一段课程导入词（根据课程）2、新课（20分钟）（如果是欣赏性质的课程新课设计多采用多听让学生多讨论小组讨论啊教师引导提问学生多听多想多回答然后再总结的方式去设计目的一个要让学生了解体会到歌曲情感）比如 1、讲解歌曲时代背景2、讲解歌曲3、学生初次聆听体会歌曲情感4、学生再次聆听感受歌曲旋律情感走向画出歌曲旋律线（小组合作方式进行）5、学生再次聆听歌曲带着对歌曲情感的理解再次深入聆听歌曲、体会所要表达的情感（如果是教学新歌之类的课程新课设计还是以学生为主导让学生主动积极参与新课教学）比如 1、聆听歌曲2、讲解歌曲节奏强弱规律重难点不好唱的地方3、设计发声练习曲（可以板书到黑板上）4、学唱歌曲示范演奏教唱跟琴学唱跟录音学唱分小组讨论歌曲情感找同学示范唱抽唱5、互动环节划出2 3 4拍子适合歌曲的指挥手势图，教同学指挥，抽同学演唱，抽同学指挥这样全班互动下3、课堂小结（5分钟）自己总结整个课堂教学再次阐述歌曲旋律情感等肯定下学生4、课后作业同学们将自己所学歌曲演唱展示给自己的父母或者亲戚朋友下去聆听与本课有关的歌曲体验歌曲表达什么情感六、教学反思（空在那儿这个学生学习了这课后存在的问题的反思不用写空着就行）在教案中体现自己的教学设计理念：本课教学设计旨在以音乐审美为核心，通过让学生主动参与、教师辅助的教学方式，让学生通过音乐教学四多“多听多想多体会多创作”等方式深入了解歌曲情感，体会所要表达的情感，重视整个的创作过程，重视全体学生的共同参与性是本节课的宗旨。

小学音乐教学设计(最新11篇)

小学音乐教学设计（最新11篇）小学音乐教学设计篇一一、教学目标：1、让学生通过演唱歌曲，感受音乐风趣幽默的表现方式同时感受音乐中表现的蛤蟆和青蛙的动物形象。

2、感受音乐要素中音色、力度的变化塑造的形象生动的音乐形象。

并了解蛤蟆和青蛙的区别，增强科普知识，引导学生增强保护动物的意识。

3、学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并正确演唱歌曲中的弱起节奏。

二、教学重点：1，正确掌握歌曲中出现弱起节奏和音乐中出现的节奏难点2，通过学唱歌曲，感受音乐中表现的不同的力度、音色塑造的不同的动物形象。

3，感受歌曲风趣幽默的特点。

三、教学难点：正确演唱歌曲中的出现的节奏和旋律难点2，体会音乐要素中不同的力度和音色塑造的不同的音乐形象。

学习体验各种音乐要素在音乐中的不同作用。

四、教学过程：（一）导入新课：师：欢迎同学们走进今天的音乐课堂，今天的音乐课老师给同学们带来了一首非常好听的歌曲同学们听一听歌曲给你带来怎样的感受？生：好玩生2：风趣生3幽默师：节奏呢？师总：这首一首节奏欢快而且风趣幽默的歌曲。

故事的主人是？生：癞蛤蟆和小青蛙（二）师跟伴奏读节奏师：癞蛤蟆小青蛙之间到底发生了什么事情呢？请你仔细听。

生：癞蛤蟆错把小青蛙当成她的爸爸，小青蛙错把癞蛤蟆当成她的宝宝。

师：这是一个发生在癞蛤蟆爸爸和小青蛙宝宝之间的故事。

讲的是池塘里的一只癞蛤蟆和一只小青蛙一个晴朗的夏夜里出来散步，由于天太黑距离太远看不清楚，癞蛤蟆就把小青蛙错认为她的娃娃，小青蛙把癞蛤蟆当成她的爸爸。

两只小动物越走越近，走到月光下一看，原来这是一场误会。

（三）生学习节奏，完整读一遍师：下面请同学们跟着老师有节奏的讲一讲这个故事。

同学们在讲的时候注意声音的强弱对比要明显。

请你模仿老师的声音和语气。

完整读第二遍：师：同学们读的很认真，强弱对比也非常明显。

如果同学们在读的时候能够像乒乓球一样弹跳起来会更好。

难点节奏教唱：师：大家觉得哪句歌词较难？大家在读的时候要找准强拍，同时把每个字说的轻巧有弹性。

小学音乐教学设计(精选7篇)

小学音乐教学设计（精选7篇）小学音乐优秀教学设计篇一教学内容《云》授课时间：14周教学目标1、在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。

2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。

能背唱歌曲《云》，能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。

3、通过欣赏，体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。

教学过程一、组织教学二、师生问好三、复习歌曲《郊游》四、导入新课五、新授歌曲1、听录音范唱，感受歌曲意境，说一说《云》和《郊游》不同的感受（《云》的节奏舒展平稳，旋律亲切动人，有着诗一般的意境，描绘出一幅由蓝天、白云、春雨、田野构成的美丽图画。

）2、完整聆听范唱，边听边跟老师做动作，感受三拍子的强弱规律3、跟琴轻声哼唱歌词4、齐唱要求：根据歌曲的情绪，演唱歌曲时声音不要太高，音与音之间要连贯，引导学生用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。

5、用打击乐器创编节奏为歌曲伴奏6、分小组创编各式表现云的动作7、和学生共同讨论有关云的科学知识8、模唱歌谱六、欣赏《快乐的小熊猫》1、欣赏，讲故事2、欣赏，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容3、画一画小熊猫憨厚的形象七、小结小学音乐优秀教学设计篇二一、教学目标1，能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》，同时初步认识下滑音和波音记号。

2，这是一首儿童寓言歌曲，通过歌曲的学习，引导学生对花喜鹊和小乌鸦的品格进行深思，并且教育学生在生活中要踏踏实实做人。

二、教材分析：《花喜鹊和小乌鸦》是人民音乐出版社第6册第二课的一节歌唱课，这是一首轻快而诙谐的儿童寓言歌曲。

歌词是一个寓言，用拟人化的对比手段评价花喜鹊与小乌鸦的“品格”，前者不讲真话“报喜不报忧”却“还真有人夸”，后者说真话“不掺半点假可也有人讨厌他”。

这是作者对现实生活中不正常现象的写照，发人深思。

歌曲词曲结合贴切，平稳的叙述性音调，插入大跳音程加上波音的唱法，生动地表达了两只鸟的形象，两处的“呀哈哈”是发自内心的笑声，耐人寻味。

小学音乐教案模板范文

小学音乐教案模板范文一、教学目标。

1. 知识目标。

（1）了解音乐的基本概念和基本知识，包括音高、音符、节奏等。

（2）掌握简单的音乐表达方式，包括歌唱、打击乐器演奏等。

2. 能力目标。

（1）培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐鉴赏能力。

（2）培养学生的音乐表达能力和合作能力。

3. 情感目标。

（1）培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发学生对音乐的情感共鸣。

（2）培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点。

（1）音乐基本概念和基本知识的讲解和学习。

（2）音乐表达方式的教学和实践。

2. 教学难点。

（1）培养学生的音乐感知能力和表达能力。

（2）激发学生对音乐的情感共鸣。

三、教学过程。

1. 创设情境，导入新课。

老师播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，用心去感受音乐，然后请学生谈谈自己的感受和想法。

通过这种方式，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

2. 学习音乐基本概念和基本知识。

（1）介绍音乐的基本概念，音高、音符、节奏等。

（2）教学音乐的基本知识，音符的名称、音符的时值等。

3. 学习音乐表达方式。

（1）教学歌唱，老师带领学生学唱一首简单的歌曲。

（2）教学打击乐器演奏，老师向学生介绍几种简单的打击乐器，让学生尝试演奏。

4. 练习与表演。

学生分组练习歌曲和打击乐器演奏，并进行表演。

老师在一旁指导和鼓励学生，让学生感受到音乐带来的快乐和成就感。

5. 总结与展示。

总结本节课的学习内容，让学生展示他们的成果，并给予肯定和表扬。

同时，让学生谈谈自己对音乐的感受和体会。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生对音乐的基本概念和基本知识有了初步的了解，对音乐表达方式也有了一定的掌握。

但是在教学过程中，发现学生的表达能力和合作能力还有待提高，需要在今后的教学中加强相关训练。

同时，要不断激发学生对音乐的热爱和兴趣，让他们在音乐的世界里感受快乐和美好。

小学音乐教案范文模版

小学音乐教案范文模版
一、教学目标。

1. 能够唱出《小星星》这首简单的儿歌。

2. 能够简单地击打节奏，认识基本的音乐节拍。

3. 了解音乐的基本概念，培养对音乐的兴趣和感受力。

二、教学重点和难点。

重点，唱歌、节奏击打。

难点，对音乐的感受和表达。

三、教学准备。

1. 教师准备，《小星星》歌曲、音乐节奏器材。

2. 学生准备，音乐笔记本、乐器（如小铃铛、木鱼等）。

四、教学过程。

1. 初步唱歌。

教师播放《小星星》歌曲，引导学生跟着节奏唱歌。

教师可用手拍或音乐节奏器作为伴奏，帮助学生把握节奏。

2. 节奏击打。

教师向学生展示简单的节奏击打动作，让学生模仿并跟随节奏击打。

可以利用小铃铛、木鱼等乐器进行示范和练习。

3. 音乐感受。

教师引导学生闭上眼睛，用心去感受音乐，倾听音符间的跳动和流淌。

学生可
以用简单的语言描述自己的感受，或者用画笔在音乐笔记本上表达。

4. 教学互动。

教师和学生进行互动，可以让学生自由发挥，用自己的方式来表达音乐的感受。

也可以组织小组活动，让学生合作完成一段简单的音乐创作。

五、教学总结。

通过本节课的学习，学生不仅能够唱出《小星星》这首简单的儿歌，还能够感
受音乐的美妙，认识基本的音乐节拍，培养对音乐的兴趣和感受力。

希望学生通过音乐教学，能够在快乐中学习，感受音乐的魅力，培养音乐情操。

小学音乐课教学设计【优秀15篇】

小学音乐课教学设计【优秀15篇】小学音乐优秀教学设计篇一教学内容：1、听：手风琴独奏《马刀舞》。

2、唱：《跳到我这里来》。

3、动：跳到我这里来。

4、认：2、4、6。

教学目标：1、通过欣赏手风琴独奏《马刀舞》，感受热烈、奔放的情绪；同时能用图形和颜色区分乐曲三个部分的相同和不同。

2、能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词的创编活动中去。

3、通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。

教材分析：本课教学内容《马刀舞》、《跳到我这里来》均是国外的优秀音乐作品，前者曲风热烈奔放，后者情绪欢快跳跃，两者都具有鲜明的舞曲风格。

因此，本节课力图以“动”贯穿始终，以此激发学生对音乐的兴趣，让学生感受并体验音乐给我们带来的无穷乐趣。

这是一节集听、唱、动、创于一体的综合课，学生通过声音、动作、绘画等方式参与表演、创造‘将自己在音乐中所获得的审美体验充分表达出来。

同时，通过这样的综合表演，大大激发学生的群体意识及合作精神，起到陶冶情操、升华情感的教育作用。

教学重点：在欣赏过程中，能够区分乐曲三个部分的相同与不同，并将自己对三个部分的感受通过综合性的音乐表演以及绘画的方式展现出来。

教学难点：1、学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。

2、能正确演唱XXXXXX节奏型乐句。

教具准备：钢琴、录音机、磁带、水彩笔、图片。

教学过程一、组织教学：学生在二胡曲《赛马》的音乐声中走进教室。

师：这首乐曲的情绪是怎么样的？你仿佛看到了怎样的一个场面？（学生自由发言，谈谈自己的感受。

）师：这首乐曲名叫《赛马》，是中国的一首二胡名曲，它表现了居住在大草原上的蒙古族人民正在开展一场跑马比赛的热闹场面。

（设计意图：通过导入活动，激发学生对本节课的兴趣，为下面的学习做铺垫）二、欣赏手风琴独奏《马刀舞》师：其实，表现这种群马奔腾场面的音乐还有很多，我们接下来将欣赏一首外国的《马刀舞》也是其中之一。

小学音乐教案模板范文

小学音乐教案模板范文一、教学目标。

1. 认识音乐的基本元素，音高、音长、音乐节奏。

2. 学习基本的音乐符号，音符、休符、拍号等。

3. 能够简单地演奏一些简单的音乐节奏。

4. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。

二、教学重点。

1. 音乐的基本元素，音高、音长、音乐节奏。

2. 基本的音乐符号，音符、休符、拍号等。

三、教学难点。

1. 学生对音乐节奏的感知和表达能力。

2. 学生对音乐符号的理解和运用能力。

四、教学准备。

1. 音乐教学课件。

2. 音乐乐器，小鼓、木鱼等。

3. 学生课堂参与的音乐乐谱。

五、教学过程。

1. 初步认识音乐的基本元素。

通过播放一些简单的音乐，让学生感受音乐的美妙，引导学生讨论音乐中的音高、音长和节奏等基本元素。

2. 学习音乐的基本元素。

通过教学课件，向学生介绍音乐的基本元素，音高、音长和音乐节奏。

并通过一些简单的音乐节奏练习，让学生感知和理解音乐的基本元素。

3. 学习音乐的基本符号。

向学生介绍音乐的基本符号，音符、休符、拍号等，并通过举例讲解这些符号的含义和用法，让学生掌握这些基本音乐符号。

4. 学习简单的音乐节奏。

通过教学乐器和音乐乐谱，向学生演示一些简单的音乐节奏，并让学生模仿演奏这些简单的音乐节奏。

5. 练习和巩固。

让学生分组进行音乐节奏练习，每组学生轮流演奏一些简单的音乐节奏，并相互评价和改进。

六、教学反思。

通过这节音乐课的教学，学生对音乐的基本元素和基本符号有了初步的认识和理解，也培养了学生的音乐感知能力和节奏感。

但在教学过程中也发现了一些问题，比如学生对音乐符号的理解和运用能力还不够，需要在以后的教学中加强。

同时，也需要不断创新教学方法，提高音乐课的趣味性和互动性，激发学生学习音乐的兴趣和热情。

小学音乐《采菱》教学设计及教学设计模板

小学音乐《采菱》教学设计及教学设计模板一. 教材分析《采菱》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词描绘了孩子们在采摘菱角的过程中，快乐地唱着歌儿，充满童真和童趣。

歌曲旋律轻快，节奏简单，适合小学低年级学生学唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的快乐，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析小学低年级的学生具有强烈的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，对音乐有较高的感知能力。

但同时，他们的自律性较差，注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《采菱》这首歌曲，把握住歌曲的节奏和音准。

2.通过学习《采菱》，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

3.培养学生集体合作的精神，增强团队意识。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。

2.理解歌曲的含义，感受歌曲的童趣。

五. 教学方法采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，以生动有趣的方式进行教学。

六. 教学准备1.教学课件：《采菱》歌曲及相关图片。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：菱角、采摘工具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《采菱》歌曲的图片，引导学生欣赏歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《采菱》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和音准。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，教师引导学生掌握歌曲的节奏和音准，纠正发音错误。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互纠正，教师点评，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）让学生自由发挥，创作关于采摘的歌曲，进行分享。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人演唱《采菱》歌曲，分享学习成果。

8.板书（5分钟）教师在黑板上书写《采菱》歌曲的关键词，引导学生回顾课堂内容。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

小学音乐教案范文模版

小学音乐教案范文模版【教学目标】。

1.使学生了解音乐的基本概念和基本知识。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好。

3.激发学生的创造力和想象力。

【教学重点】。

音乐的基本概念和基本知识。

【教学难点】。

培养学生对音乐的兴趣和爱好。

【教学准备】。

1.教师准备音乐教材，音乐播放器等。

2.学生准备乐器，音乐书籍等。

【教学过程】。

1.导入新课。

教师播放一段优美的音乐，让学生听一听，然后问学生对这段
音乐的感受和想法。

通过学生的回答，引出本节课要学习的内容。

2.学习新知识。

教师向学生介绍音乐的基本概念和基本知识，包括音符、音阶、节奏等内容。

并通过具体的例子向学生解释这些概念和知识。

3.师生互动。

教师与学生进行互动，让学生模仿教师演奏一段简单的乐曲，
然后教师指导学生如何演奏，如何把握节奏。

4.练习与巩固。

教师让学生分组进行音乐练习，每组选择一首简单的乐曲进行演奏，并在演奏结束后互相评价，提出改进意见。

5.作业布置。

教师布置音乐作业，让学生练习一首简单的乐曲，并要求学生在下节课上表演。

【教学反思】。

本节课通过导入新课、学习新知识、师生互动、练习与巩固、作业布置等环节，让学生了解了音乐的基本概念和基本知识，并培养了学生对音乐的兴趣和爱好。

同时，通过学生的表演，也激发了学生的创造力和想象力。

小学音乐新课标教学设计模板

小学音乐新课标教学设计模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象小学三至六年级学生。

三、授课时间每课时40分钟。

四、授课教师XXX（姓名），具备相应的小学音乐教师资格。

五、教学目标1、知识与技能目标学生能够：- 学会歌曲《XXX》；- 认识并理解所学的音乐符号；- 使用恰当的音乐术语描述音乐元素；- 基本掌握音乐节奏感和音准。

2、过程与方法目标学生通过：- 参与合唱、乐器演奏等活动，增强音乐实践能力；- 分组合作，培养团队协作能力；- 观察和分析音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

3、情感态度价值观目标学生能够：- 增进对音乐的兴趣和爱好，形成积极的学习态度；- 欣赏和尊重不同风格的音乐文化；- 通过音乐表达个人情感，培养良好的审美情趣。

六、教学重占和难点1、教学重点- 歌曲的学习与演唱技巧；- 音乐基础知识的掌握；- 音乐表达和情感传递。

2、教学难点- 音准和节奏的准确性；- 音乐符号的理解与运用；- 高音区的音准控制。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师以生动有趣的音乐故事或简单的音乐游戏引起学生的兴趣，引导学生进入音乐课堂，为新课的学习做好情绪上的准备。

2、新知讲授（20分钟）- 教师通过PPT展示、黑板板书或实物展示，向学生介绍歌曲《XXX》的背景知识，包括作曲家、创作背景等。

- 教师示范歌曲，引导学生注意歌曲的节奏、旋律、歌词等，同时解释音乐符号的意义，确保学生理解并能够模仿。

- 教师分段教学歌曲，逐步指导学生掌握音准和节奏，特别注意教学难点中的音准和节奏准确性。

3、合作探究（15分钟）- 学生分组，每组选择一种简单的乐器，如三角铁、木鱼等，与歌曲配合演奏，增强对音乐节奏的感知。

- 教师引导学生通过小组合作，探究如何通过音乐表达情感，讨论不同乐器和声部的配合，提高学生的音乐表现力。

4、巩固练习（10分钟）- 教师组织全体学生合唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏错误，确保每位学生都能参与到实践中。

小学音乐教学设计15篇

小学音乐教学设计15篇小学音乐教学设计1一、教学目标【情感态度价值观】感受歌曲宽广、优美的音乐情绪，体会歌曲中描绘的大自然的美丽景象，逐渐养成对大自然以及祖国美好山河的热爱之情。

【过程与方法】通过聆听、体验音乐旋律，探索歌曲中所描绘的自然山河的秀丽，通过小组合作，利用三角铁和沙锤进行简单的打击乐创编，体会创编的快乐。

【知识与技能】能够有感情的完整演唱歌曲，并掌握连线的两种名称、用法以及连线在歌曲中的作用。

二、教学重难点【重点】能够有感情的完整演唱歌曲。

【难点】掌握连线的两种名称，并能背唱第一段。

三、教学用具三角铁、沙锤、钢琴、多媒体。

四、教学过程(一)导入新课1.多媒体播放图片，学生通过观察图片说出图片上的事物。

图片一：茂密的森林里，有一只小鹿在嬉戏。

图片二：连绵起伏的山川，一条河流从山谷流过。

图片三：在一片绿色的草地上，有许多小朋友在一起野餐。

2.请学生回答这几幅图片带来的感受，以此引入本课《我们的田野》。

(二)初步感知1.播放《我们的田野》，在聆听过程中，引导学生思考：(1)这首歌的音乐速度是怎样的?(2)这首歌的音乐情绪是怎样的?学生自由回答后，教师总结：这首歌的音乐速度是中速，音乐情绪是宽广、优美的。

2.再次播放歌曲，并引导学生思考：歌曲表达了什么内容?学生交流讨论后得出：歌曲描绘了大自然的田野、湖泊、鲜花、森林等，表现了大自然的美丽风景。

(三)学唱歌曲1.发声练习：小背打直，小手置于头顶，将声音向上提，用“mi-ma”做发声练习。

2.教师钢琴范唱，学生跟琴模唱，熟悉歌曲旋律及歌曲节奏。

3.学生根据曲谱演唱旋律，教师提出问题：音符上方的连音线有什么特点?学生讨论回答后，教师讲解连音线有两种名称及用法：一种连线是延音线，其作用是将两个或两个以上相同音高的音符相连，在演唱或演奏时作为一个音符，只演唱或演奏第一个音，它的时值等于所有这些音符的总和。

另一种是圆滑线，是将两个或两个以上不同音高的音符相连，表示在演唱或演奏时应该连贯。

小学音乐教案套用模板

小学音乐教案套用模板一、教学目标通过本节课的学习，学生应能： - 熟练掌握音乐基础知识，包括音符、音阶、节奏等； - 理解音乐的节拍和节奏感，并能用简单的动作演示； - 能够通过简单的乐器演奏出基本的旋律； - 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。

二、教学重点•音乐节拍和节奏的理解；•用乐器演奏出基本的旋律。

三、教学准备•音乐教材或参考书籍；•小乐器，如手铃、木琴等；•音乐节拍器材。

四、教学过程1. 导入与前置知识铺垫（5分钟）在开始正式的教学之前，可以通过引导学生回忆上节课的内容，激发学生学习音乐的兴趣和热情。

可以向学生提问一些问题，如：你们还记得上节课学习的音符和音阶吗？提醒学生回忆并展示他们的知识。

2. 学习音乐的节拍和节奏感（20分钟）引入新的知识，向学生介绍音乐的节拍和节奏感。

可以通过简单的例子，如拍手、跺脚等，帮助学生理解节拍和节奏的概念。

然后，向学生展示一些常见的音乐节拍器材，如节拍器、节拍板等，让学生亲自操作，并跟随节拍器材的节奏做动作。

3. 乐器演奏练习（30分钟）将学生分成小组，每个小组分配一个小乐器，如手铃、木琴等。

教师向学生展示如何演奏这些乐器，并让学生亲自体验。

然后，教师可以教给学生一首简单的儿歌或民歌，让学生用小乐器演奏出基本的旋律。

可以先教给学生旋律的几个基本音符，然后将乐器分配给学生，让他们跟随音乐节奏演奏。

4. 集体表演与总结（10分钟）在课堂的最后，让各小组进行集体表演，展示他们通过乐器演奏出的基本旋律。

最后，教师进行总结，回顾本节课的学习内容和目标，并鼓励学生继续在音乐方面进行探索和表达。

五、教学延伸为了进一步提高学生对音乐的理解和表达能力，可以在课后布置一些乐理练习或音乐欣赏作业，鼓励学生多听音乐、多尝试演奏乐器，培养他们的音乐兴趣和才能。

六、教学评价通过观察学生在课堂上的表现、听他们的乐器演奏，以及课后布置的作业，可以初步评价学生对音乐节拍和节奏的理解程度，以及他们的演奏能力和音乐表达。

小学教案模板范文音乐

小学教案模板范文音乐一、教案概述•教学科目：音乐•授课对象：小学生•教学内容：音乐背景知识、音乐节奏训练•教学目标：培养学生对音乐的兴趣，提升学生的音乐感知和节奏能力•教学时长：60分钟•教学教具：音乐播放器、音乐乐谱、节奏器具二、教学步骤1. 导入环节（5分钟）•向学生介绍本节课的主题：音乐节奏训练，并引发学生对音乐节奏的兴趣。

2. 音乐背景知识讲解（10分钟）•向学生讲解音乐的基本概念，如节奏、旋律等。

•以简单易懂的语言向学生解释乐谱的符号及其含义。

3. 音乐节奏感知训练（30分钟）•向学生播放一段具有鲜明节奏的音乐，让学生聆听并感受其中的节奏。

•向学生展示一段简单的节奏乐谱，并解释乐谱中的音符和拍子。

•指导学生用节奏器具按照乐谱的拍子敲打，并进行模仿练习。

4. 节奏合奏（10分钟）•将学生分为小组，每个小组选派一位代表担任节奏师。

•为每个小组分配不同的节奏乐谱，并指导学生按照乐谱的要求演奏节奏。

•每个小组轮流演奏自己的节奏，让所有学生参与到合奏中。

三、教学反思经过本节课的教学，学生对音乐节奏的理解和感知能力得到了提升。

通过听音乐、学习乐谱以及演奏节奏合奏，学生在乐曲中体验到了音乐的魅力，并锻炼了自己的动手能力和团队合作意识。

同时，本节课还培养了学生对音乐的兴趣，为今后深入学习音乐打下了基础。

针对不足之处，我认为在音乐节奏感知训练环节可以增加更多形式多样的节奏乐曲，以吸引学生的兴趣，加强对节奏的理解。

此外，合奏环节在组织过程中，有时会存在学生配合不够默契的情况，下一次教学可以引导学生更好地相互配合，提升合奏的整体效果。

综上所述，本节课在音乐节奏训练方面取得了良好的效果，但仍有改进的空间，期待在今后的教学实践中进一步完善。