中学生性心理调查报告

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中学心理健康调查报告7篇

中学心理健康调查报告7篇中学心理健康调查报告篇1近年来，心理问题已经成为困扰青少年的一个不可忽视的问题。

由于公众对心理问题的了解和认识的滞后，许多隐患不能及早发现、治疗，心理问题不能得到正确对待和解决，导致了许多不必要的麻烦以至悲剧的发生。

基于这个现状，花桥中学把对学生的心理健康教育摆到一定位置，与学校的其它工作同思考、同部署、同安排，并于20__年创办心理咨询室。

一、创办之初衷随着知识经济的到来，人们在学习、就业和工作等各方面的竞争日趋激烈，心理压力越来越大。

特别是中学生这一群体，面临着中考这一关卡，家长关注、教师关注、社会关注、全民关注，教师、家长对他们的投入最多，期望也最大。

然而，长期以来，不少人却忽略了与他们发展息息相关的心理健康问题。

从学校对三个年级学生设计的心理调查问卷可以看出，初中生的心理问题主要表现在以下几个方面：1、对挫折承受力差。

2、人际关系不协调。

3、自信心不足。

4、男女交往的困扰。

以上情况使学校领导、老师深切地认识到，加强学生心理健康教育，提高他们心理素质的重要性和迫切性。

于是，校党支部和校委会研究，一方面开设心理健康教育课，一方面创办心理咨询室。

经过市关工委的沟通和市教育局支持，20__年，学校聘请了有着多年心理健康教育与咨询实践经验的老教育工作者担任学校心理教育辅导员，并从紧张的教学用房中腾出一间办公室，配备了桌椅、专用电话。

房子虽然不大，但温馨、亲切，靠近学生，便利学生。

1、以咨询室为平台，送上心理关爱。

心理咨询室坚持“以人为本，面向学生，面向家长，敞开心扉，倾听诉说，解疑释难，温馨你我”的原则，每天开放，开放时间安排在课间操、活动课和晚饭前后的时段，便于学生走近它，亲近它，有话好好说。

学生小c，因学习压力大，多次来咨询室求询。

辅导老师刘静给他以关爱，帮助他分析学习方法，为他减压，使他放松心情，轻装上阵，终于考上了理想的学校。

学生小w（女），追求所谓有“时尚”，欲寻找心目中的“他”，寻找“学习动力”，陷入空虚和痛苦之中，成绩急剧下滑。

中学生心理健康自查报告及整改措施

中学生心理健康自查报告及整改措施摘要本报告旨在就中学生心理健康问题进行自查分析，并提出相应的整改措施，以促进中学生的心理健康发展。

通过问卷调查和个案分析，我们发现了一些普遍存在的问题，并提出了针对性的改进方案。

自查结果分析1. 学业压力过大：大部分中学生表示他们面临着巨大的学业压力，不仅来自学校的要求，还有家庭和社会的期望。

2. 情绪管理困难：许多中学生难以有效管理自己的情绪，容易出现情绪波动和情绪爆发的情况。

3. 社交问题：部分学生感到孤独和孤立，缺乏与他人建立良好关系的能力。

4. 自我认同不明确：中学生在面对身份认同和自我定位时，存在相当大的迷惘和困惑。

整改措施为了解决上述问题，我们提出以下整改措施：1. 学校支持:- 学校应设立心理健康教育课程，教导学生压力管理、情绪调节和人际交往等技巧。

- 学校应提供充足的研究资源和支持服务，减轻学生的学业压力。

- 学校应建立有效的家校沟通机制，促进学生与家长的互动交流。

2. 家庭关怀:- 家长应关注孩子的心理健康状况，积极与孩子进行心理沟通。

- 家长应以身作则，提供积极的家庭氛围和支持，帮助孩子建立自信和自尊。

- 家庭应提供适当的时间和空间，让孩子有机会发展兴趣爱好，减轻学业压力。

3. 社会支持:- 社会各界应加强对中学生心理健康问题的关注，推动心理健康教育在社会中的普及。

- 社会应提供心理咨询服务，使中学生能够获得及时的帮助和支持。

- 社会应鼓励中学生积极参与各种社会活动，培养其社交能力和自我认同。

结论中学生心理健康问题是一个亟需关注和解决的社会问题。

通过学校、家庭和社会的共同努力，我们可以为中学生提供更好的心理健康支持和帮助。

让我们携手合作，共同创造一个积极健康的成长环境，为中学生的未来发展铺就坚实的基础。

请贵校各相关部门和教职工认真审阅本报告，并积极落实整改措施，以促进中学生的心理健康和全面发展。

中学生心理健康调研报告

有关“中学生心理健康”的调研报告
有关“中学生心理健康”的调研报告如下：
一、调研背景与目的
随着社会的发展和科技的进步，中学生的心理健康问题日益受到关注。

为了全面了解中学生的心理健康状况，为学校和家庭提供有效的心理支持和干预措施，我们开展了此次调研。

二、调研对象与方法
本次调研采用问卷调查和访谈的方式，对XX所中学的XX名中学生进行了调查。

问卷主要包括个人信息、家庭状况、学习压力、人际关系等方面的问题。

同时，我们还对部分学生进行了深入的访谈，以便更全面地了解其心理状态。

三、调研结果分析
1.学习压力：调查结果显示，XX%的学生感到学习压力较大，其中主要原因是考试成绩
和升学压力。

2.人际关系：有XX%的学生表示与同学相处不融洽，主要问题包括沟通障碍、性格不合
等。

3.情绪状态：约XX%的学生存在焦虑、抑郁等负面情绪，其中女生比例高于男生。

4.家庭环境：家庭环境对中学生的心理健康影响较大。

调查发现，家庭氛围紧张、父母
离异等家庭因素对学生的心理健康影响较大。

四、建议与对策
1.学校应加强心理健康教育，提高学生的心理素质和应对能力。

2.家长应关注孩子的心理健康，建立良好的家庭氛围，减少给孩子带来的心理压力。

3.教师应关注学生的学习状况和心理变化，及时给予支持和帮助。

4.社会应加强对中学生心理健康的关注和保护，建立健全的心理支持体系。

五、结论
本次调研表明，中学生的心理健康问题不容忽视。

学校、家庭和社会应共同努力，为中学生提供全面的心理支持和干预措施，促进其健康成长。

2023年学生心理健康教育调查报告8篇

2023年学生心理健康教育调查报告8篇2023年学生心理健康教育调查报告精选8篇心理健康教育课有一点很受大家欢迎，就是能和大家在一起相互交流，心理的障碍也是通过大家相互交流来疏导的。

我们应该怎么做好呢？不妨静下心来写一篇高质量的2023年学生心理健康教育调查报告，说不定有不一样的收获呢！2023年学生心理健康教育调查报告【篇1】一直以来，我国的学校教育一直沿用传统的应试教育模式，存在着重智轻德、重表（身体）轻里（心理）的现象，小学心理问题较少受到重视。

近几年来，随着社会的发展和教育改革的不断深入，应试教育所带来的种种弊端日益被人们所认识，为此我国已明确提出了由应试教育向素质教育转轨的口号，学生的心理素质受到了越来越多的关注。

素质教育是以培养学生在思想道德情操、科学文化知识、身体和心理素质、劳动和生活技能等方面得到和谐发展为宗旨的，学生的心理素质的培养是素质教育的一个核心内容。

但现阶段涉及较多的还是心理问题较明显的大中学生，小学生的心理健康问题仍未受到足够的重视。

而实际上由于社会的发展、各种竞争的不断加剧以及家庭教育和学校教育的一些失误，许多心理问题都表现出了向低龄化发展的趋势。

同时大中学生存在的许多心理问题的成因也常可追溯到他们的小学时代。

因此，对小学生开展心理素质教育非常有必要。

根据研究调查结果显示，小学生心理健康问题的总检出率为９.５％，这个比例略低于国内外文献中所估出的小学生心理健康问题的比例，但基本接近。

如上海市精神卫生中心唐慧琴、忻仁娥的研究得出：我国小学生各类行为问题的总检出率为１２.９３±２.１９％；陈永胜认为小学生的心理卫生问题主要表现在学习、情绪、行为等方面，小学生在学习方面存在问题的人数约为１０—１５％，情绪方面问题约在１０—２０％之间等等。

在这里我们不能得出小学生心理健康状况好于其他地区的结论，因为每个研究所采用的测量工具不尽一致，或者说每个研究对心理健康问题的评价标准不同。

中小学生心理健康教育调查报告

中⼩学⽣⼼理健康教育调查报告中⼩学⽣是⼼理发育的阶段，外界对其的影响很多，所以学校要做好对学⽣的健康教育，保证其⼼理健康发展。

下⾯⼩编带你了解中⼩学⽣⼼理健康教育调查报告，希望对你有帮助! 中⼩学⽣⼼理健康教育调查报告篇1 摘要：中学⽣(12、13——17、18岁)正处于少年期和青年初期，是⼼理发展的关键时期。

在这⼀时期，学⽣的性格、情感、认知⽔平、价值观等都会有巨⼤的变化，称为“黄⾦岁⽉”;同时，⼜是⼼理障碍的易发期、初发期和多发期，称为“多事之秋”。

因此，在这⼀时期必须为中学⽣提供系统、有效、全⾯、科学的辅导和帮助.为此，我们在暑假对湖州市吴兴区初中⽣的学习⼼理状况进⾏了调查。

通过调查研究，我们对⽬前初中⽣的学习⼼理状况有了初步的了解，为准确地把握当前城乡初中⽣⼼理动向及其差异性提供了⼀定的客观依据。

关键词：中学⽣;⼼理;学习和⽣活⼀、调查⽬标和⽅法 (⼀)调查⽬标城乡初中⽣的学习和⽣活的⼼理状况,当前城乡初中⽣的⼼理特征及其⼆者的差异性,当前城乡初中⽣的学习和⽣活⼼理的成因及对策。

(⼆)调查⽅法乡初中⽣的学习和⽣活的⼼理状况,当前城乡初中⽣的⼼理特征及其⼆者的差异性,当前城乡初中⽣的学习和⽣活⼼理的成因及对策。

⼆、调查活动本次调查围绕中学⽣⼼理健康问题展开，内容涵盖了学⽣的学习态度、学习需求、学习⽬的、⼈⽣观、价值观、⼈际关系以及相关的⼼理发展状况等。

着重了解学⽣在学习和⽣活中存在的⼀些问题，以⼩见⼤，呈现出浙江省初中⽣⼼理的发展状况，并积极提出相关的对策和解决途径。

调查从7⽉15⽇开始，于7⽉24⽇结束，在湖州市吴兴区当地⼏所中学展开，包括实地访问和问卷调查两部分。

(⼀)实地访问尽管正值酷暑时节，我们⾛访了湖州市吴兴区和遂昌县妙⾼镇当地的⼏所中学，在学校同学和⽼师的配合下，顺利地访问⼀些学⽣，询问了他们⼀些关于中学⽣⼼理健康的问题，并作了⼀定的记录。

(⼆)问卷调查问卷发放的地点主要在湖州市吴兴区附近和遂昌县妙⾼镇。

中小学生心理健康研究报告【5篇】

中小学生心理健康研究报告【5篇】中小学生心理健康研究报告篇1一、农村中学生心理问题的现状由于学生心理问题的普遍性和复杂性，且解决学生心理问题又很难找到切实有效的措施，这使学生的德育工作显得更加艰难。

令许多教师苦恼的是，往往琢磨不透学生的所思所想，教育工作显得力不从心。

而更为严重的是，近几年来，因心理问题长期得不到疏通和矫正而爆发的恶性校园事件呈上升趋势。

这些事件的发生给我们敲响了警钟，也引发了我们对农村中学生心理健康问题的冷峻思考。

导致学生产生心理问题的原因是多方面的，必须引起我们足够的重视。

1、社会环境因素学生生活在社会中，社会影响问题必然对学生的心理成长产生积极或消极的影响。

当前，农村尤其是贫困农村的社会问题比较多，一些消极因素对学生的人生观、价值观产生了不良的影响，应当引起我们的特别关注。

例如，社会贫富差距的拉大使一部分学生长期生活在心理压抑之中;单亲家庭的增多，导致这些家庭的学生得不到完整的家庭关爱;社会的主流人才观与新课程理念相悖，一部分学生在社会评价中屡遭挫折，其心理自信及成功期望不能正常建立等等。

此外，由于农村外出务工人员越来越多，由此产生的社会问题和教育问题也日益突出，特别是农村留守孩子的教育问题令人关注。

由于留守孩子大多由隔代抚养或寄宿在学校，致使学校、家庭在留守孩子的实际教育过程中遇到了四难：一是溺爱放纵，教育难;二是缺乏管护，安全难;三是隔代管教，监护难;四是管理脱节，磨合难。

可见，留守孩子现象已成为一个社会问题，由此产生的心理健康问题已成了教育的一个新的难题。

2、学校教育因素学校是实施学生心理健康教育的主阵地，但就农村中学而言，心理健康教育的机制还不健全，还不能有效地实施学生心理健康教育。

事实上，学校的管理重心在智育而不在德育。

受长期应试教育的影响，学校向来不敢在教育质量尤其是教学质量上有丝毫马虎。

尽管素质教育的呼声一浪高过一浪，但总是雷声大、雨点小，说得多，做得少。

学校在重视智育的同时未能有效地实施德育，尤其是对学生的心理问题疏于指导、研究和教育。

关于中学生心理健康的调研报告范文(精选3篇)

关于中学生心理健康的调研报告范文（精选3篇）关于中学生心理健康的调研报告范文随着社会一步步向前发展，大家逐渐认识到报告的重要性，报告根据用途的不同也有着不同的类型。

你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是收集整理的关于中学生心理健康的调研报告范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

中学生心理健康的调研报告1一、研究目的高一学生的心理健康水平，不仅关系到自身的全面发展，而且影响到全民族的素质水平和精神文明程度。

中学时期是人生成长的重要阶段，是心理健康发展的关键时期。

然而，面对现代社会竞争的加剧，教育的局限，家庭教育的弱化，不少的中学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍，影响其健康发展。

作为教育者，如何根据学生的心理状况有效地培养和提高学生的心理素质呢?为此，我对我班学生的心理健康问题进行专门调查。

另外，通过问卷，学生会显得不那么拘束，会说出真实的想法。

老师和家长可以从中了解到学生的想法，从而适当的改变一些教育方式，增强与学生的沟通交流。

让学生在快乐的环境中学习和生活。

二、研究对象xx中学高一十班54名学生三、研究方法采用不记名问卷调查法调查问卷共发放了54份，有效回收54份。

四、研究时间星期二班会利用班会发放、填写、回收调查问卷。

五、结果分析1、学生的学习状态较差,对新学习环境不适应。

上课时，集中注意力学习的时间短，容易走神;如果别人不督促，很少主动学习;在学习和娱乐发生冲突时，74%的学生拿不定主意，而主动选择学习的竟是0%;经常很想学习，但总是无法集中精力学进去的占44.5%;能按计划学习的人只占 5.5%;77.7%的学生学习劲头时高时低;等等。

高一学生承担的学习负担与压力和初中相比更重，高一阶段的课程明显增多,难度增大,教学进度比初中明显加快。

此外高中老师对学生提出更高的期望和要求,积极引导学生对教学内容进行更深层的探究,去发现一般性规律。

随着学习科目的增多和学习内容的加深以及方法的改变,学生难以很快适应任课教师新的授课方式,在方法和学习习惯上仍沿袭初中的老习惯。

中学生心理健康状况调查报告

中学生心理健康状况调查报告一、调查背景近年来，随着经济社会的快速发展，中学生心理健康问题日益突出。

为了更好地了解中学生的心理状况，本文通过一项系统性的调查，旨在揭示中学生的心理健康现状，并提出相应的解决方案。

二、调查目的本次调查的目的是为了探究中学生心理健康问题的根源，进而为学校和家庭提供针对性的建议。

同时，通过公开调查结果，提醒全社会重视中学生的心理健康问题。

三、调查方法本次调查采用了问卷调查法，共发放问卷500份，涵盖了不同年级、性别和学校类型的学生。

问卷包括了有关学生心理健康状况、学习压力、人际关系、情绪管理等方面的问题。

四、调查结果：心理健康状况根据调查结果显示，中学生的心理健康状况普遍不容乐观。

近70%的学生表示曾经或正在经历过一段时间的心理困扰，其中主要表现为焦虑、压力和抑郁等。

这些问题严重影响了学生的学业成绩和社交能力。

五、调查结果：学习压力学习压力是导致中学生心理问题的重要原因之一。

近80%的学生表示感到学习压力很大，超过一半的学生每天学习时间超过8小时。

调查显示，家长的期望、升学压力以及课业负担过重是造成学习压力的主要原因。

六、调查结果：人际关系中学生的人际关系问题也是心理健康的重要因素。

调查发现，约65%的学生对自己的人际关系存在困扰。

社交焦虑、同伴压力以及朋友圈子狭窄是造成人际关系问题的主要因素。

七、调查结果：情绪管理情绪管理是中学生心理健康的重要方面。

约60%的学生表示面对情绪问题感到无力，难以有效地调节自己的情绪。

情绪爆发、易怒以及情绪低落是学生们面临的主要情绪困扰。

八、解决方案：学校层面针对中学生心理健康问题，学校应加强心理健康教育，建立心理咨询服务体系，在课程中渗透情感教育和压力管理。

同时，学校可以组织一些丰富多彩的课余活动，提供生活技能培训等，以减轻学生的学习压力。

九、解决方案：家庭层面家庭是中学生心理健康的重要依靠。

家长应加强对孩子的情感交流，关注他们的成长和变化。

2023年中学生学习心理状况调查报告5篇

2023年中学生学习心理状况调查报告5篇中学生学习心理状况调查报告1一、问题提出学习心理是人们尤其是学生群体学习过程中的思维方式、行为方式、学习类型、认知理论、信息加工、学习迁移等。

笔者于3月——6月对黄骅市吕桥镇中学学生的学习心理状况进行了调研。

通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的理解，为准确把握当前农村初中学生的学习心理动向，提高教育教学的实效性，提供了客观依据。

调研内容：农村初中生的学习心理现状，造成当前农村初中生的学习心理的成因及对策。

调研方法：问卷调查。

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。

问卷调查在吕桥中学进行，共发问卷200份，收回有效问卷188份。

二、调研结果农村初中生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。

64%的学生认为学习的作用是提高自身素质，15%的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，21%的初中生没有考虑。

2、学习态度调查结果表明，仅有47%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，29%的学生害怕学习或对学习不感兴趣。

值得注意的是，害怕学习或对学习不感兴趣的学生数占相当份额。

而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。

学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。

3.学习需求在调查中发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。

同时，有将近一半的学生认为现在所学的政治、历史、英语等学科对自己日后的生活帮助不大，更希望学习对他们以后的工作有所帮助的科目。

调查中还发现41%的学生认为“学校老师能力有限，希望得到名师指点”。

由此可以看出，“教师行为滞后”已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学习。

4.学习目的调查结果表明，对于初中毕业后的打算，52%的学生选择读高中或中专，18%的学生选择就业，30%的学生还没有考虑。

(完整版)中学生心理健康调查问卷及报告

学生心理健康调查问卷报告一、调查概况：本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的形式进行,调查问卷主要由意溪镇初级中学的学生完成，包括七年级、八年级和九年级的学生.本次调查共成功向学生发出问卷1027份,收回的有效问卷共976份.通过调查研究，对本校学生的学习心理、人际交往现状、承受挫折能力有了初步的了解，为准确地把握学生的心理动向、深化教学改革、加强教育教学的针对性、提高教育教学的实效性、探索实施素质教育的新方法和新目标，提供了客观和主观上的依据。

二、调查目标和方法：(一)调查目标：了解本校学生的学习心理、人际交往现状和承受挫折能力(二）调查方法:问卷调查。

三、问卷内容:中学生心理健康调查问卷各位同学：你们好！下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解，请你仔细阅读每一个题目,按照自己的想法填写，每一个题目没有对错之分，这可不是考试哦，请放心作答.班级性别年龄1、你现在的学习压力（）A.过大B.过小C.还可以2、对于目前的学习任务，你已经感到力不从心（）A。

是 B.有时觉得 C.从没有3、你认为目前你的压力来自于( ）A。

老师的期望 B.家庭的期望 C。

自己的期望4、如果别人不督促你，你是否主动学习（）A。

会 B。

极少 C.不会5、考试时，如果监考人来回走动注视着我，我便无法答卷。

（)A。

会 B.有时会 C.不会6、一次考试失利，对你会有怎样的影响( ）A.情绪波动很大B.和以前一样 C。

更加努力D。

认为自己很无能7、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人（）A。

经常B。

偶尔C。

从不8、你能独立完成老师布置的作业吗（）A.完全可以 B。

只能完成某几门 C。

只能选择性地完成每门部分作业9、总是感到别人没有充分认识自己，没有给自己足够的评价( ）A。

是B。

没想过C。

从没有10、你认为怎样学习效果会好点（）A.共同学习B.孤军奋战C.没想过11、你在学习上的时间分配（）A.对喜欢的科目下狠功夫B.平均分配C。

初高中学生性心理及知识调查报告

初高中学生性心理及知识调查报告在对初高中学生进行心理健康教育的过程中，笔者发现，影响学生心理健康的一个重要因素是对性心理及知识准备不足问题。

为了使学生心理健康教育更有针对性和更有成效，特进行此次调查。

本次调查从学生自身的性心理及知识状况、学校性教育及家庭中父母与子女的交流与沟通状况三个方面展开。

本次调查在城区两个年级采取随机取样方法，共发放问卷260份，收回有效问卷248份。

初高中学生性心理及知识调查数据分析(一)调查对象的基本情况本次调查对象是初高中学生，女生占75％，男生占25％；初中一年级学生130名，高一学生118名；城区学生占12％，其余为乡村学生。

(二)学生对自身性心理及知识的态度及评价学生们对问卷中“能否接受你的同学谈恋爱”一项的态度，从高到低依次为无所谓(34％)，能(29.9％)，不能(18.6％)，有的能(17.4％)。

从中可以看出，在这个年龄段中明确反对谈恋爱的学生仅占18.6％，更多的是持一种宽容或者说是赞成的态度。

学生对“自身拥有的青春期知识多少”的评价，从高到低依次是很少(44.5％)，一般(30.6％)，几乎为0(22.6％)，充分(2％)，这些数据表明学生对自身拥有青春期知识多少的评价较低(很少和几乎为0占总量的67.1％)，这与问卷中b部分的调查结果能很好吻合。

在对“婚前性行为”的态度上，认为“可以”的占13.7％，“有的可以”的占39.5％、“完全不可以”的占22.1％。

同学们在对自己是否是一个有魅力的、能吸引异性的人的问题上，结果从高到低依次是“不是”(39.6％)，“基本上不是”(32.3％)，“也许是”(24.6％)，“是”(3.2％)。

从中不难看出这一时期的学生在对自身魅力的认识上，评价较低。

最后，学生们对“性开放”的态度上，59.6％的同学表示可以理解，有24.8％的同学表示不可以理解，12％的同学表示坚决反对，另有3.6％的同学表示完全支持。

从以上数据可以看出，在学生当中存在着两种潜在的危险，第一，性知识不足与性开放。

中学心理健康调查报告6篇

中学心理健康调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中学生心理调查报告7篇

中学生心理调查报告7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中学生心理健康调查问卷及报告【5篇】

中学生心理健康调查问卷及报告【5篇】中学生心理健康调查问卷及报告（精选篇1）中共十六届六中提出“构建和谐社会”的新时期奋斗目标，其中会议精神还强调：注意促进人的心理和谐，他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。

和谐社会体现在人与人之间的和谐，人与自然的和谐，个体身体与心理的和谐，国家与国家之间的和谐，民族与民族之间的和谐。

综上可知“心理和谐是和谐社会至关重要的一个方面。

而中学生作为建设的后备，除了要学习好过硬的专业知识之外，培养良好的心理素质，具有良好的心理承受能力也显得犹为重要。

因此，我利用寒假期间到原初中就读的广东惠州市第七中学开展对中学生心理健康以及恋爱观的问卷调查，旨在由此窥探出在校中学生的压力承受能力以及心理健康状况。

当今中学生的早恋情况，以了解中学生的心理状况，同时助其所在学校如何加强对学生的心理健康教育提供科学的依据。

（一）调查方法问卷调查，问卷内容包括学习态度、学习压力、缓解压力的方法以及中学生对恋爱现象和恋爱观教育的看法。

座谈会形式，以过来人的身份解答他们对学习以及生活上的疑难问题，发现部分对成绩提高和开学后的生活很感兴趣。

旁听课程，观察中学生的上课情况，了解他们的学习状况。

（二）调查对象初三（九年级）即将参加中考的中学生。

（三）调查结果在整理调查问卷的数据时发现的结果表明其中约69%的中学生认为自己的主要压力来源是学习和考试，又以女生比例较；不容忽视的是有约28%认为压力主要来源于亲子之间的交往和家庭环境，此项以男生比例较。

而其中约63%的中学生从不或很少与家长、老师沟通来缓解压力，他们只选择与同学或朋友沟通、倾诉。

通过对他们学习、考试的态度调查结果表明，有约76%的被者认为学习有时候是一件很累很烦的事情，说明在读中学生有很一部分不能真正感受到学习的乐趣，是导致学习没有突破的重要原因。

约76%的被者也承认自己在考试前感到过紧张焦虑以及很在意自己的学习成绩，又以女生所占比例较。

近80%的被学生知道家长对自己的期望是进入高一级的重点学校和将来能找到好工作，其中约74%认为家长要求适中，23%认为要求过高，但这23%的被学生对自己的前景抱有信心，但其中54%认为信心不强。

中学生心理健康情况调查报告

中学生心理健康情况调查报告中学生心理健康情况调查报告精选篇1中学生心理健康问题已是教育的热点和焦点问题。

因为现代社会变得十分复杂,价值观多元化,家庭不稳定,还有各种社会思潮无不影响着广大中学生的健康成长,适应社会,学校环境对于一些学生来说,已经是很困难的事情。

从实习过程来看,通过和同学们的接触，许多学生或多或少存在这心里问题。

在实习过程中发现许多孩子都是留守儿童，缺乏父母的关爱，性格孤僻，不善交际，有厌学的思想。

而学生的健康关系着学生的未来，而我们的中学生是我们国家的未来，因此，在培养学生的智育的过程中要更家注重学生的心里健康发展，使他们拥有一个健康的心理显得尤为重要。

一、调查概况我于9月中旬，在安康市五里镇这进行实习，在实习过程中发现了不少的问题，很多学生的成绩特别差，通过观察发现好多学生他们父母在他们小的时候外出打工，家里只有爷爷和奶奶，缺乏父母关爱，性格孤僻，不善交际。

二、调查的具体目标和方法(一)具体的目标1、学生的学习心里健康状况2、学生的学习心理健康的特点3、引起学生的心理健康成因及对策二)具体的方法通过学生问卷的形式，主要对他们的价值观，学习态度、学习的需求和学习的目的四个方面来进行调查，问卷调查共发放了56份，实际有效的为50份，接近理想的目标，接近理想的样本数，具有可操作性。

三、调查的结果对学生进行调查，可以发现这些学生的心理健康带有明显的时代特征，反应了许多的社会问题，留守儿童的教育问题，中学生无法抵制来自网络的诱惑，以及各种社会问题。

(一)中学生的学习心理现状分析1、教育的价值观调查显示，大部分学生都有自己明确的教育价值观，64%的学生认为学习可以改变自已，提高各方面的素质，20%的学生认为学习的作用是考上好大学，16%的学生从来没有想过自己以后干什么，对自己未来没有考虑过。

另外一方面，学生的教育价值观与经济的发展有密切的联系，他们认为学历高的比学历低挣的钱多。

2、学习态度调查显示，64%的学生对学习热情较高，24%的学生对学习的热情中等，12%的学生对学习产生厌倦。

中学生心理压力调查报告(3篇)

第1篇一、前言随着社会的发展，中学生的生活和学习压力越来越大。

心理压力已经成为影响中学生身心健康的重要因素。

为了了解中学生心理压力的现状，探究心理压力产生的原因，以及寻找有效的缓解措施，我们开展了此次中学生心理压力调查。

二、调查方法本次调查采用问卷调查法，共发放问卷300份，回收有效问卷280份。

调查对象为某市一所中学的初中和高中生，男女比例相当。

调查内容包括：中学生心理压力现状、压力来源、压力对生活和学习的影响、缓解压力的方法等。

三、调查结果与分析1. 中学生心理压力现状根据调查结果，中学生心理压力现状如下：（1）压力普遍存在：在280份有效问卷中，有76.8%的学生表示自己存在心理压力。

（2）压力程度不同：根据压力程度划分，轻度压力占比35.7%，中度压力占比45.7%，重度压力占比18.6%。

（3）压力持续时间较长：有67.9%的学生表示心理压力持续时间为1年以上。

2. 压力来源中学生心理压力的主要来源如下：（1）学业压力：有58.6%的学生表示学业压力是主要来源。

（2）家庭压力：有34.3%的学生表示家庭压力是主要来源。

（3）人际关系压力：有28.6%的学生表示人际关系压力是主要来源。

（4）个人成长压力：有23.2%的学生表示个人成长压力是主要来源。

3. 压力对生活和学习的影响调查结果显示，心理压力对中学生生活和学习的影响主要体现在以下几个方面：（1）影响学习成绩：有56.4%的学生表示心理压力影响了他们的学习成绩。

（2）影响身体健康：有43.6%的学生表示心理压力导致了身体不适。

（3）影响心理健康：有37.5%的学生表示心理压力导致了心理问题。

4. 缓解压力的方法针对中学生心理压力问题，调查结果提出了以下缓解压力的方法：（1）调整心态：有64.3%的学生认为调整心态是缓解压力的有效方法。

（2）寻求支持：有58.6%的学生表示在遇到压力时，会寻求家人、朋友或老师的支持。

（3）参加活动：有49.3%的学生认为参加文体活动可以有效缓解压力。

中学生心理调查报告6篇

中学生心理调查报告6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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青少年学生心理健康调查报告青少年心理健康

青少年学生心理健康调查报告青少年心理健康心理健康教育是公民素质教育的主要内容，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

下面是X为你精心整理的青少年学生心理健康调查报告，希望对你有帮助!青少年学生心理健康调查报告篇1一、背景心理压力是一种个人主观的感觉，即个人在面对困难时，一时无法消除困难的一种被压迫的感觉。

我们现在普遍使用的“心理压力”一词，既包括了“紧张”和“应激”，同时也包括了引起“紧张”和“应激”的事件。

而对于现代的高中生来说，几乎每位学生都会觉得有压力，他们面对繁重的功课和老师、家长巨大的期望，承受着很大的压力，甚至对不少高学生来说他们的青春简直就是一片灰色。

在读好书被公众认为是唯一出路的情况下，来自社会的压力、学校的压力、家长的压力以及学生自己的压，已压得现在的高中生快“喘不过气来了”。

随着年级的不断升高、高考的临近，这种压力也越来越大。

而高二正是承上启下的一年，高二的文理分科，两极分化逐渐浮现，学生的定位也逐渐清晰。

可以说，高二是至关重要的一年，高二的成绩将会影响高三的学习，甚至可能影响高考的发挥。

因此，了解中学生心理压力的原因，设法减轻当代高中生的心理压力是刻不容缓的。

为此我对高中生心理现状进行了调查。

二、调查目的中学生心理健康问题是教育界和全社会所关注的热点，因为现代社会变得十分复杂,价值观多元化,家庭不稳定,还有各种社会思潮无不影响着广大中学生的健康成长,适应社会,学校环境对于一些学生来说,已经是很困难的事情。

从各方面调查来看,中学生心理现状的健康状况十分令人担忧。

中学生的可塑性强，中学阶段又是世界观、人生观树立的重要时期和心理素质培养的关键期。

应试心理健康教育不仅要关注应试心理障碍和应试心理疾病患者，更多的应关注大多数人的心理现状。

发现心理方面的问题以便与教师结合具体方法给予正确指导，使之能够更好的适应高中紧张忙碌的生活三、调查对象株洲市第十三中学的高二理科190班。

190班有如下特点：1.班内学习氛围良好，大多数学生均能自主学习，课堂纪律良好，大多数学生能积极配合和跟上老师思路，积极主动回答问题。