郑州市中小学基于标准的作业设计奖评比材料上报要求
优秀作业批改评比方案
优秀作业批改评比方案
优秀作业批改评比方案
为了提高我校教师的作业批改质量，加强课后辅导，特制定以下方案：
一、参评对象：学校所有任课教师
二、参评内容：任教班级书面作业批改
三、评委组成员：教研组长___、修敬、___、___、___、___
四、评比时间：12月末
五、评选条件：
1、学生的作业本需保持整洁干净，份额足（批阅次数在教研活动中公布）。
2、批改要及时，在下一节上课前必须批阅好。
3、批改日期需具体，写上“月、日”。
4、批改必须由任课教师亲自完成，全批全改，不得由学生代批。
5、作业批改需认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。
打勾需规范，打在解答结尾。
6、批改时，尽可能查找作业中的错处，进行圈划。
圈划
需规范，自成体系，一目了然。
7、学生做错的作业需及时发给学生进行订正，教师对订
正题要再批改。
8、对学生作业评出等级，如“优、良、阅”等，需有适当
的评语。
9、批改作业后需及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在
的问题。
10、学生抄袭作业或字迹潦草、不符合要求或少做、不做作业的，需进行批评教育并要求其重做或补做。
六、评选办法：
12月末，把各班各科所有作业集中到同一地点。
每位评
委组成员对作业进行抽查，符合以上要求并全数通过的即被评选为“优秀作业批改教师”，并予以评优。
七、奖励办法：待定。
一年级数学作业建设规划及评价标准
2018-2019学年上学期一年级数学作业建设规划及评价标准通过学习《郑州市教育局中小学作业规划设计》，结合一年级学生的年龄特点，本学期我的数学作业规划设计制定如下：一、作业量布置的数学作业不要多，在学生可以承受的范围之内，使每次完成作业的时间较少些。
而且本期的数学作业我会进一步的把握作业的难度与完成时间，使作业布置科学合理。
我想：课堂正式作业题目在4道左右，时间控制在10分钟以内，周末作业量时间以不超过30分钟为宜。
二、作业形式变“枯燥”为“有趣”。
布置的作业从“写”的单一形式中走出来，将数学知识融入生动有趣的活动中，与画画、游戏、制作、参观、访问等学生喜闻乐见的形式结合起来，把知识、技能的训练与非智力因素的培养和智力因素的开发及活动巧妙联系，符合小学生以形象思维为主的心理特点，让作业变得更“生动、有趣”。
1、游戏式作业游戏是低年级学生最喜欢的活动之一。
学生在游戏中边玩边学，学中有玩，玩中有学。
游戏式作业将所学的知识蕴涵于游戏中，是学生最喜欢的数学作业。
如教学完“乘法口诀”后，可以设计“对口令”的游戏，让学生与学生玩，学生与家长玩。
再如教学《可能性》这一课后，可以设计“猜球”、“猜硬币”等游戏作业，课后，学生相互之间玩一玩。
学生在游戏中学习，不仅在学习中体验知识的魅力、成功的喜悦，而且培养了他们用数学语言与人交流合作的能力，令学生感觉到数学作业是一个游戏的地、学习的乐园。
2、情境式作业小学生一般具有好奇、好问的探究心理。
生动的情境式作业，往往能使学生的精神状态迅速由抑制达到兴奋，而且还能使学生产生学习知识的自我需要，引起学生内部认知矛盾的冲突。
让学生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙，不断激起学习的欲望。
如学习完“100以内的加减法”后，设计“今天我当家”的情境活动，展示琳琅满目的商品架，让学生自主购物，算一算“20元钱可以买什么？”“30元钱可以买什么？”“你最喜欢买什么？”“共要花多少钱？”……这样，将枯燥的”100以内的加减法计算”的题目改为富有情境式的作业，3、绘画式作业“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。
郑州市教育局关于公开征集2021-2022学年教辅材料用书样书的公告-
郑州市教育局关于公开征集2021-2022学年教辅材料用书样书的公告正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------郑州市教育局关于公开征集2021-2022学年教辅材料用书样书的公告根据《河南省教育厅河南省新闻出版局关于河南省2021—2022学年中小学教辅材料使用有关问题的通知》(教基〔2021〕311号)精神，郑州市教育局将于近期开展2021—2022学年部分教辅材料评议选用工作。
现将公开征集样书的有关情况公告如下：一、征集教辅科目教材版本教辅材料名称统编中国历史地图册（7-8年级上下册）统编世界历史地图册（9年级上下册）统编中国历史填充图册（7-8年级上下册）统编世界历史填充图册（9年级上下册）统编历史地图册（必修）中外历史纲要（上下册）高中一年级统编历史填充图册（必修）中外历史纲要（上下册）高中一年级人教版地理填充图册（7-8年级上下册）人教版地理填充图册（必修第一、二册）高中一年级二、征集要求请列入《河南省2021—2022学年中小学教辅材料推荐目录》相应的出版单位，于2021年10月11日将如下材料送达郑州市教育局617房间。
未按要求或未按时送达的，视为放弃参评资格。
1.送评样书一式5套，并提供所配版别教材一套。
参加评议的教辅材料均为白皮书，仅显示教辅材料名称、所配教材学科版别、适用年级、上下册基本信息，不得显示送评教辅单位、出版社或编写人员等相关信息。
2.参选公函。
3.教辅材料简介一份。
4.如出版单位委托其他合作单位代理，应出具委托书，并提供联系人及联系方式。
特此公告。
联系人：杨瑞旭联系电话：678820392021年10月8日——结束——。
河南省教育厅办公室关于公布2024年度义务教育阶段作业设计优秀案例评审结果的通知
河南省教育厅办公室关于公布2024年度义务教育阶段作业设计优秀案例评审结果的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅办公室
•【公布日期】2024.10.12
•【字号】教办基〔2024〕306号
•【施行日期】2024.10.12
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
河南省教育厅办公室关于公布2024年度义务教育阶段作业设
计优秀案例评审结果的通知
教办基〔2024〕306号
各省辖市、济源示范区、航空港区教育局，厅直属实验中小学校：
按照《河南省教育厅办公室关于开展2024年度义务教育阶段作业设计优秀案例征集活动的通知》（教基函〔2024〕360号）要求，经过各地推荐、专家评审、网上公示等程序，共评选出义务教育阶段作业设计优秀案例一等奖586项，二等奖1170项，三等奖980项。
现将结果予以公布（名单附后）。
希望获奖团队和个人珍惜荣誉，再接再厉，继续完善和创新获奖案例，深入开展义务教育阶段作业设计优秀案例的应用推广，发挥优秀案例示范、引领作用，形成优质作业资源共建共享机制，进一步提高义务教育学校教学质量，实现提质增效，促进学生全面发展。
附件：河南省2024年度义务教育阶段作业设计优秀案例获奖名单
2024年10月12日。
2024年学生优秀作业展评活动方案
2024年学生优秀作业展评活动方案如下：为促进学生学习动力，展示学生学术能力，我校决定举办2024年学生优秀作业展评活动。
此次活动旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的学业成绩，为学生提供一个展示自己才华的舞台，从而全面提升学生的学习、思维和表达能力。
一、活动主题：创意无限，梦想飞扬二、活动时间：2024年4月至5月三、活动对象：全校中小学生四、活动内容：1. 学生报名参加，提交自己的优秀作业，包括但不限于课外阅读心得、科学实验报告、数学解题思路等各类作业。
2. 评审专家组对参赛作品进行初评，选出入围作品。
3. 入围作品进行公示展览，供师生观摩、评选。
4. 评选结果公布并颁发奖项，鼓励获奖学生继续努力。
五、活动目标：1. 激发学生学习兴趣，提高学生学业成绩。
2. 培养学生综合能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 提升学生的自信心和表达能力，培养他们健康自信的心态。
四、活动流程：1. 报名阶段：学生通过学校渠道报名参加活动，提交作品。
2. 初评阶段：评审专家组对作品进行初步评选，选出入围作品。
3. 展示阶段：入围作品进行公示展览，对外展示学生优秀作品。
4. 评选阶段：师生进行评选，评选出优秀作品。
5. 颁奖阶段：公布评选结果，颁发奖项并举行颁奖仪式。
六、评选标准：1. 内容丰富多彩，思路清晰，表达流畅。
2. 创意突出，表现力强，具有独特性和创新性。
3. 规范整齐，符合作业要求，展现出学生的专注和执着。
七、奖项设置：1. 一等奖：若干名，奖励丰厚。
2. 二等奖：若干名，奖品丰富。
3. 三等奖：若干名，荣誉证书。
4. 参与奖：所有参赛学生均颁发参与证书。
以上即是2024年学生优秀作业展评活动方案，期待同学们积极踊跃参与，展现自己的才华与智慧！。
郑州市民办学校年检评分细则
听取汇报
现场问询审查资料课堂参与
20
师生权益
1.人事档案、教育教学档案及相关档案建立齐全、管理规范（2分）。2.教职工聘用、解聘程序合法合规，合同等相关手续齐全，学生学籍管理规范，主动接受相关业务主管部门的监督指导（2分）。3.按时发放教职工的工资，确保福利待遇，缴纳社保等，开展业务培训加强教师专业发展与岗位胜任能力培训（2分）。4.办学信誉良好，有退学退费管理办法，及时合规处理退学退费问题，无新闻媒体曝光现象，无上访、重访、集访问题发生（2分）。5.建立学生欺凌防治、防电信诈骗方面的宣传培训、制度管理、调查处置等相关机制（2分）。6.按规定安排学生奖励、资助经费（2分）。
听取汇报
现场问询审查资料
现场走访
16
办学条件
1.举办者出资方式符合法定要求，未存在非法集资举办、国有资产流失（2分）。2.教师配备与办学规模相适应，从教人员需具备相应资质并经过审查（不得聘用曾因犯罪被依法剥夺政治权利、严重违反教师职业行为准则和其他教育领域不良记录的人），聘用外籍人员需符合相关要求（2分）。3.学校规模符合相关规定，未存在大校额、大班额（2分）。4.学校校舍符合相关标准，无C级（含）以上危房、危墙，防坠设施安装到位。体育运动场地及设施能够满足师生教育教学和活动需要（2分）。5.各类设施设备满足正常教育教学及生活需要，试验、实习课开课率达到规定要求（2分）。6.人防、物防、技防建设、教学仪器设备、危险物品存储和使用符合相关要求，未发生校车安全事故（2分）。7.办学地址符合相关要求，未在未经核准的场地擅自办学（2分）。8.按照办学要求，公文系统、视频会议系统安装到位，正常使用（2分）。
听取汇报
现场问询审查资料
20
办学行为
1.建立师德师风监督管理及奖惩制度，未发生体罚等侮辱行为，教师教育教学行为符合职业道德规范（2分）。2.招生入学符合相关规定，严格执行年度招生计划，学籍管理符合相关规定，及时准确上报年度教育事业统计（3分）。3.学校课程设置符合课程标准，选用教材符合相关要求，教学开展符合教育规律，组织教育教学时间安排符合国家规定（2分）。4.安全管理制度及突发事件应急处置机制健全，按规定落实安全管理责任，落实传染病防控、防灾减灾等机制，未发生一般责任事故（3分）。5.安全管理组织机构设备完善，责任人和专职人员配置符合相关要求（2分）。6.完成“双重预防”体系建设，并把建设成果应用到日常检查中。定期开展安全教育、安全培训及应急疏散演练，具有相关台账（2分）。7.学校消防、校车管理、食品、卫生、传染病防控符合有关规定，三保、校车司机、校医等人员具备健康证、驾驶证、从业资格证等证件（2分）。8.注重教育教学质量，办学特色明显，因材施教，教育教学效果显著（2分）。9.完善线上管理方式，持续优化线上课程设计，保证线上教学质量，未发生家长投诉（2分）。
优秀作业评选实施方案
优秀作业评选实施方案一、背景。
近年来，随着教育教学改革的不断深入，作业评选已成为学校教学管理的重要环节。
通过对学生作业的评选，可以激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果，促进学生全面发展。
因此，制定一套科学、公正、有效的优秀作业评选实施方案显得尤为重要。
二、目的。
本方案的目的在于建立一套科学的优秀作业评选机制，通过评选活动，激发学生学习积极性，提高学习效果，推动学校教学质量的提升。
三、实施步骤。
1.明确评选标准。
（1）内容准确性，作业内容是否符合题目要求，是否准确无误。
（2）创新性，作业是否有独特的见解或创意，是否展现了学生的个性和思维。
（3）完成度，作业是否完成得精致完整，是否展现了学生的细致和耐心。
（4）语言表达，作业的语言是否通顺、地道，是否表达清晰、流畅。
（5）规范性，作业的格式是否符合要求，是否符合学校的规范要求。
2.组织评选活动。
（1）确定评选时间，评选活动一般安排在学期末或学年末，以便对学生一段时间的作业进行综合评选。
（2）成立评选委员会，学校根据实际情况成立评选委员会，负责组织和管理评选活动。
（3）宣传评选活动，学校通过班会、校园广播、校报等途径宣传评选活动，引导学生积极参与。
3.评选流程。
（1）作业收集，学校统一收集学生的作业，确保每位学生的作业都能被评选。
（2）初评，由各班主任老师和学科教师进行初步评选，筛选出各科的优秀作业。
（3）复评，评选委员会对初选出的作业进行复评，最终确定各科的优秀作业。
4.表彰奖励。
（1）学校级表彰，学校在校园广播、校报等媒体上公布评选结果，对获奖学生进行表彰。
（2）班级级表彰，各班级也可根据评选结果进行班级级的表彰，激励更多学生努力学习。
四、保障措施。
1.建立健全评选制度，学校应建立一套完善的优秀作业评选制度，明确评选标准、流程和奖励办法。
2.严格执行评选程序，评选活动应严格按照规定的程序进行，确保评选的公正、公平。
3.宣传教育，学校应加强对学生的宣传教育工作，引导学生树立正确的学习观念，提高作业质量。
优秀作业 教案评比方案
出山中心校优秀教案、优秀作业评选方案为进一步加强我校教学常规管理，提升全校教师备课水平及教学能力，促使教师作业批改规范认真，全面提高学校教学质量，中心校决定在全体教师中开展优秀教案与优秀作业评比活动，具体通知如下：一、检查评比范围：各校全体教师。
二、评选办法：各校针对评选标准，先进行校内初评，按2：3：5的比例评出“优、良、一般”三个等次，期末按等次进行教学业务量化积分；对选出的优等教案、作业参加中心校评选。
中心校根据评选标准进行复评，选出10%进行表彰。
三、奖励办法：1、对教师个人奖励：对获得中心校“优秀”等级的教师教案、作业批改在各校进行参观展览，在期末量化考评时，奖励教职工量化3分。
需要晋级的，奖励量化积分0.3分。
2、对学校奖励：学校每1人次获奖，奖学校综合考评量化分值0.5分。
附：优秀教案及优秀作业批改评选标准出山中心学校二○一三年十二月六日出山中心校优秀教案及优秀作业评选标准一、优秀教案评选标准基本要求：1、教案保存完好、整洁、无破损、缺页、卷角、污染等，书写规范、各类补充资料整理整齐、规范。
2、课时达到规定节数。
3、每课时教案格式规范，环节齐全。
4、要制定准确而科学的学习目标，要设计简明扼要、科学合理而又操作性强的自学指导。
5、能准确确定重难点，并围绕重、难点组织教学。
6、教学过程各环节完整。
教学设计有独创性、实效性，教学方法灵活多样，体现因材施教。
7、课后反思次数较多，质量高（体会、得失分析、改进）。
二、优秀作业批改评比标准（一）作业布置1、交送作业紧扣教学目标，布置作业要利用课本或紧贴教材，要精选课本习题或精心设计紧贴教材的习题，习题难度适当，份量合适，形式灵活多样。
（补充：关于家庭作业：一二年级不留书面作业，三-五年级控制在1小时内。
）2、语文作文每两周不少于一篇，数学交送作业平均每周不少于2次。
3、所检查评比的各类作业一般不低于班级实际人数的95%。
（二）作业批改1、总体要求①作业要及时批改，及时订正，当天的作业要求当天批改好。
学校作业批改评比制度
一、目的为了提高教师作业批改质量，促进教师教学水平的提升，激发教师工作积极性，我校特制定本作业批改评比制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体教师。
三、评比内容1. 作业布置：作业数量合理，难度适中，内容丰富，能够有效巩固课堂教学内容。
2. 作业批改：批改及时，批改认真，评分准确，有针对性、启发性的评语。
3. 作业反馈：及时向学生反馈作业情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。
4. 作业归档：按照学校要求，规范归档作业，确保作业完整、清晰。
四、评比标准1. 作业布置（20分）（1）作业数量合理（10分）：作业数量适中，符合教学大纲要求，能够帮助学生巩固所学知识。
（2）作业难度适中（10分）：作业难度适中，既能够检测学生的学习效果，又能够激发学生的学习兴趣。
2. 作业批改（40分）（1）批改及时（15分）：作业批改及时，不超过两天。
（2）批改认真（15分）：批改认真，无漏批、错批现象。
（3）评分准确（10分）：评分准确，符合教学要求。
（4）评语有针对性、启发性（10分）：评语具体、有针对性，能够激发学生的学习兴趣。
3. 作业反馈（20分）（1）及时反馈（10分）：及时向学生反馈作业情况，对学生的优点给予表扬，对存在的问题进行指正。
（2）个别辅导（10分）：针对学生存在的问题进行个别辅导，帮助学生提高学习成绩。
4. 作业归档（20分）（1）规范归档（10分）：按照学校要求，规范归档作业，确保作业完整、清晰。
（2）资料齐全（10分）：作业批改、反馈等相关资料齐全，便于查阅。
五、评比程序1. 教师自评：教师根据评比标准，对自己的作业批改工作进行自我评价。
2. 同行互评：各教研组组织教师进行互评，互相学习、交流经验。
3. 教研组评定：教研组根据评比标准和教师自评、同行互评结果，对教师的作业批改工作进行评定。
4. 学校审核：学校对教研组的评定结果进行审核，确定最终评比结果。
六、奖励与惩罚1. 奖励：对作业批改评比结果优秀的教师，给予表彰和奖励，并在教师年度考核中予以加分。
中小学义务教育阶段教师作业设计优秀案例评选评分标准
效果评价
(30%)
1、作业设计能激发学生学习兴趣，掌握学科知识，培养创新能力，对减轻学生过重课业负担起到积极推进作用。
15
2、作业有利于培养学生意志品质，科学态度。
15
10
3、讲究作业设计的艺术，形式活动多样，能激发不同层次学生的学习兴趣，发挥自身潜
能。
10
内容丰富(30%)
1、作业设计选材贴近学生生活，涉及知识面的宽广，突出本质。
10
2、作业设计科学，陈述准确恰当，不出现理解的干扰与歧义。
10
3、作业设计的立意、情境、设问的角度具有创新性，学生有自我发挥的余地。
(中小学)义务教育阶段教师“作业设计优秀案例评选”评分,
标准
评价内容
评分标准
分值
得分
目标明确(10%)
紧扣教学目标和教学要求，符合学生年段要求。表述准确、简洁，练习目标明确。
10
层次分明(30%)
1、作业设计的难度合理，尊重学生的总体水平和个体差异，由浅入深，由易到难，形成坡度，分层递进。
102、善于选择和融合各种源，有效使用经典作业，积极开发优质习题。
关于2017—2019学年郑州市课堂教学达标评优活动美术学科
关于2017—2019学年郑州市课堂教学达标评优活动美术学科教学基本功考核办法各区教研室，市区各中学：根据市教育局《关于印发郑州市中小学课堂教学达标评优活动实施方案的通知》[郑教基研（2007）72号]精神，在本轮次课堂教学达标笔试中成绩合格的教师，将参加本轮达标活动教学基本功（含说课、学科教学技能两项）考核。
现将考核的具体安排予以公布，请各单位参照执行。
美术学科教学基本功考核办法教学基本功考核内容包括模拟讲课、学科教学技能两部分，分值为100分。
具体要求及考核办法如下：一、学科教学技能考核的内容、要求及评分办法1．学科教学技能考核占50分。
共分三项内容：素描（20分）、色彩创作（20分）、速写（10分），考核形式为写生或默写，其中素描、色彩考试时间180分钟，速写20分钟。
2．比赛除绘画用纸（素描、色彩4开纸，速写8开纸）外不提供其他任何绘画材料，要求参赛选手自备画板、画笔等工具。
3．学科教学技能考核评分标准二、模拟讲课考核的内容、要求及评分办法1．模拟讲课部分占50分，时间15分钟，根据现场所抽题目进行讲课，要求板书工整，不使用课件，不带任何参考资料（教参、备课本等），比赛现场提供课本。
2．模拟讲课内容提前一周在教育信息网公布。
现场抽签，按顺序和所抽课题进行模拟讲课，准备时间10分钟。
3．模拟讲课考核按照《郑州市优质课量化评价表》的标准计分。
4. 所有参赛教师应在模拟讲课比赛结束后一周之内，把所抽比赛课题的教学设计上传到指定邮箱：，不按规定上传者视为自动弃权。
三、考核安排、计分办法和组织管理1.考核安排教学技能考核：时间：5月16日上午：素描、速写下午：色彩创作地点：初中组——郑州69中高中组——郑州47中（高中部）模拟讲课比赛：5月30日初中组——郑州69中5月30日高中组——郑州47中（高中部）2.组织管理全市统一命题和制定考核办法。
初高中各教研合作体、共同体同期进行比赛。
各教研合作体负责人负责签到、抽签等组织工作。
小学作业评比方案
小学作业评比方案•相关推荐小学作业评比方案（精选10篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就常常需要事先准备方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编收集整理的小学作业评比方案，希望能够帮助到大家。
小学作业评比方案篇1为加强教学过程性管理，提高学生作业质量，培养学生良好的作业习惯，促进广大教师有效批改、精细批改，我校组织了学生作业展评活动，展评过程扎实，取得了很好的效果。
现将活动相关情况总结如下：小学作业评比方案一、活动过程扎实有效各学科、班级非常重视本次活动，精心组织，认真实施，广大师生积极参与。
对学生作业情况进行了评定，许多班级形成了你追我赶的氛围。
各班级组织班级内作业评比活动，对本班级各学科优秀学生作业进行展示，组织学生观摩。
各年级对学生作业情况和教师批改情况进行分析总结，促进学生作业质量和教师批改质量的大幅度提高。
收到良好效果。
二、规范批改意识明显增强本次作业展评活动，促进了广大老师更加重视作业批改规范化。
大部分老师能认真及时地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。
教师批改符号比较规范，批改中适当采用激励性评语。
特色作业更是丰富多彩，充分表现了广大教师较强的教学基本功。
三、作业训练质量得到提高大部分课堂作业能体现精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。
四、作业评价形式有所创新老师们认真做好激励语言评价，积极探索等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。
作文批改中，积极探索学生分组互评的评价方式，调动了学生学习的积极性和主动性。
五、成果统计当然，通过本次作业展评，也发现了一些问题，如个别批改字迹潦草，甚至存在极少数漏批漏改现象；部分班级学生的错题没有让学生及时订正；课堂作业设计过于简单，训练量太少，题目单一，大部分是基础题，缺少适量的综合题、拓展题，有的是照搬教辅资料上的原题目，训练重复低效；有个别班级不重视培养学生良好的作业习惯，学生作业书写不太工整，作业本面不整洁等。
“双减”之下小学作业评比活动方案+评比标准+评分表+制度
双减之下小学作业批改评比资料包Z J目录：作业批改评比方案 (1)《XXX小学作业评比人员安排表》 (4)XXX小学作业布置与批改制度 (6)语文学科作业布置及批改规定 (6)数学学科作业布置及批改规定 (7)英语学科作业布置及批改规定 (7)道德与法治、科学、美术学科作业布置及批改规定 (8)XXX小学课内作业布置与批改评比细则 (8)XXX小学202X-202X学年第X学期作业批改评比方案一、活动目的：为了进一步规范学校教育教学管理，提升课后服务质量，切实减轻学生过重课业负担，重构优质教育生态，根据“双减”相关文件精神，规范作业量，通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，进一步规范本校学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。
结合学校实际，特制定如下工作实施方案。
二、时间安排：宣传动员：202X年11月26日——202X年12月25日评比时间：202X年12月26日—— 202X年12月28日（具体检查时间提前告知）三、评比科目和类别：语文组：一、二年级：生字本、写话本、写字等课堂练习三至六年级：抄写本、听写本、作文、《基础训练》数学组：课堂作业、《基础训练》英语组：课堂作业、《基础训练》综合组：科学：《基础训练》三至六年级美术：课堂作业（含拓展课外手工作业）一至六年级道德与法治：《基础训练》一至六年级四．评比标准：满分100分，分基本分、规范分和总体印象分。
（语数英另有加分项5分，主要指单元检测、拓展性练习）基本分：10分份量适中、次数合理对照学生数，少1人扣1分，扣完10分为止。
规范分：80分1．作业格式规范，书写认真、工整，字体规范，无乱撕、乱画、乱贴现象。
（40分）2．作业批改及时，及时更正（10分）3．作业保持整洁，习惯良好（20分）4．作业批改正确，无错改、漏改（10分）总体印象分：10分每人会有3名评委赋分，取平均分作为最后得分。
基于课程标准的教学设计
基于课程标准的教学设计基于课程标准的教学设计范本篇一：基于课程标准的教学设计基于课程标准的教学设计、课堂教学、教学评价评比活动方案泗泾中小学分部一、指导思想：1、在新课程理念指导下，深化实施素质教育，扎实开展教学研究改革，努力提高教育教学效率；2、加强校本研训途径和方法的研究，加强集体教研活动，充分发挥骨干教师的作用，促进教师专业化水平的提高。
3、搭建合作共享互动展示的平台，优化教学过程，减少无效和低效的教学活动，实行精细化教学，向40分钟要质量。
二、评比内容及安排：评比分三个内容开展。
1、基于课程标准的教学设计：上交一份教学设计（详案）。
（第7、8周）（1）选择上课内容，设计教案。
教学目标应体现知识和技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度，教学设计突出“以学生发展为本”的思想。
（2）备课组、年级组内开展集体备课活动，交流探讨对教材的理解、教学设计的方法和教学策略的指导思想，对体现“以学生发展为本”的设想及做法。
2、基于课程标准的课堂教学：上一节公开课。
（第11、12、13周）（1）试教修改，使教学设计更加完善。
（2）在本班进行公开教学。
课堂教学要重视目标意识，目标达成度要高；凸显教学的重点，对教学难点的突破方法合理，效果明显；课堂训练精而有效，提高40分钟的效率。
评选小组、学校教师一起听课。
3、基于课程标准的教学评价评：上交一份教学评价。
（第15、16周）（1）开展一次“怎样的课才是一节好课”专题式学习讨论活动。
（2）积极参与评课，上课教师选择一课例撰写一份评课报告，字数500-800字。
三、参赛对象：一年级、预初、初一语数英教师。
四、评选小组名单：组长：车先林组员：李勇、夏茂进、龚根弟、郭伟峰、朱成兵、赵艳。
五、表彰奖励：评选产生“教学设计”、“课堂教学”、“教学评价”优胜奖和鼓励奖（各50%）。
分部对获奖教师颁发获奖证书并通报四中、四小、二小表彰。
2014/2/24（注：第八周周五，4月4日前上交“教学设计”，并报公开课时间。
教师职称评定材料：中小学教师职称报送材料需知
2019年中小学教师职称报送材料需知根据省人社厅《关于印发河南省中小学教师职称评价标准的通知》（豫人社办〔2018〕95号，以下简称《评价标准》）和省人社厅、省教育厅《关于进一步深化人事制度改革加强教师队伍建设的若干意见》（豫人社〔2019〕16号），以及近年来中小学教师系列职称方面有关文件要求，汇总制定本需知，如与有关文件冲突或未汇总的情况，以相关文件要求为准。
本需知以中小学高级教师职称评审报送材料为例，中小学一级教师职称评审报送材料参照使用。
一、申报人电子材料申报人与单位职称系统管理员联系，确认其创建了申报人账户后，登录以下网址（http://218.28.8.34:8084/zcsb/）或者登录河南省人力资源和社会保障厅官网→快捷通道栏“职称评审”→河南职称网→职称管理服务平台→职称申报系统→申报用户登录。
用户名为“身份证号码”，密码为“身份证号码后6位数字”。
如忘记密码请联系单位管理员“初始化密码”。
（一）电子化材料文件上传要求：格式：上传电子材料的格式为JPEG格式图片或PDF格式文件，材料页数多，上传多张图片时需整合扫描成PDF格式文件上传。
大小：单个文件最大为2M，上传多个文件时，最多上传4个文件。
清晰度：扫描的文件内容需正放，所有扫描文档必须清晰不能模糊、不能缺失，图片印章必须能正常清晰浏览。
上传文件后必须检查，文件不清晰、缺失的需重新上传。
推荐使用扫描或pdf 转换类软件扫描文件，提高文件清晰度并减小文件大小。
顺序：单个项目上传多个文件时请注意文件先后顺序，最好以文件名+顺序号命名然后依次上传（文件名1、文件名2....）。
日期填写要求：在填写日期相关信息时，如果原始证书相关日期只精确到年和月，那么“日”统一选择1日。
（二）基本信息填写1、个人信息“姓名”按照身份证上的姓名填写；“单位”与公章保持一致；“最高学历”只有硕士学位证、而没有研究生毕业证的，学历只能填本科；“毕业院校”、“毕业证书专业”和“毕业证取得时间”必须于毕业证上的信息保持一致；“照片”需上传本人近期免冠照片；“现从事专业”与申报专业一致，不要添加“教学”等字样。
郑州市基础教育成果奖评选评分标准(一)
郑州市基础教育成果奖评选评分标准(一)郑州市基础教育成果奖评选评分标准一. 引言随着社会对优质教育资源的追求，基础教育成果奖评选评分标准成为了衡量学校教学质量的重要依据。
本文将针对郑州市基础教育成果奖评选评分标准进行详细说明和解读，力求为教育工作者提供明确的指导。
二. 考核内容基础教育成果奖评选评分标准主要包括以下几个考核内容：1.教育质量：教育资源配置、教学过程和教学质量管理等方面的考核；2.教育创新：学校的教育教学模式创新、教育信息化应用等方面的考核；3.学生特点：包括学生的综合素质发展、学业水平提升等方面的考核；4.社会影响：学校的社会影响力和社会服务水平等方面的考核。
三. 评分标准基础教育成果奖评选评分标准将根据考核内容制定相应的评分标准，以确保公正、客观和科学的评判。
以下是具体的评分标准：1. 教育质量评分标准•教育资源配置（30分）：学校教学资源的合理配置和利用效率；•教学过程（30分）：教学活动的设计、组织和实施；•教学质量管理（40分）：考核学校教学质量管理的有效性和成效。
2. 教育创新评分标准•教育教学模式创新（30分）：学校教学模式的创新程度和实施效果；•教育信息化应用（30分）：学校教育信息化水平和应用效果；•教师队伍建设（40分）：教师专业发展和能力提升情况。
3. 学生特点评分标准•综合素质发展（30分）：学生在综合素质方面的全面发展；•学业水平提升（40分）：学生学科成绩提升情况；•学生创新能力培养（30分）：学生创新意识和实践能力培养情况。
4. 社会影响评分标准•学校社会影响力（40分）：学校在本地区的社会影响力；•社会服务水平（30分）：学校的社会服务活动和服务质量；•家校合作情况（30分）：学校与家长的紧密配合和有效沟通情况。
四. 总结郑州市基础教育成果奖评选评分标准旨在促进学校教育质量的提升和教育创新的推进，为学校的发展提供参考和指导。
教育工作者应积极关注评分标准，并在教学实践中切实提升教育质量，培养学生的综合素质，增强学校的社会影响力。
关于2017—2018学年郑州市课堂教学`
关于2017—2018学年郑州市课堂教学`达标评优活动有关问题的通知各县（市、区）教研室，市教育局直属、事业办、社会力量办各普通中学：为进一步提高中青年教师的业务素质和课程实施能力，自2006年起，我市在中小学开展了课堂教学达标评优活动。
十年来，各有关单位按照市教育局的部署和《郑州市中小学课堂教学达标评优活动实施方案》的要求，开展了各层面的达标评优活动，对促进青年教师专业发展，提高课堂教学质量产生了积极的作用。
今年，达标评优活动将继续在各个层面开展，现将有关事宜通知如下：一、校级课堂教学达标活动各学校要按照郑教基研[2007]72号文件的要求，继续精心组织学校层面的青年教师课堂教学达标活动，并以达标活动为抓手，以解读课程标准、分解课程目标、撰写课程纲要、实施基于标准的教学与评价为切入点，关注课堂、研究课堂，提高教师专业素养，促进教师专业发展。
凡达到文件所规定的年龄、教龄要求的教师以及参加了达标活动但未达标的教师均应参加本轮次的达标活动。
校级层面的课堂教学达标活动可根据学校实际适当扩大参加范围，增加培训和考核内容。
二、县（市、区）（高中教研共同体）级课堂教学达标活动根据《郑州市中小学课堂教学达标评优活动实施方案》的安排，今年我市将进行第六轮第一批次的区级达标活动。
（一）本轮次及今后的课堂教学达标活动，将实施教师分层次达标。
即将参评教师分为“二、三级教师”和“一级（及以上）教师”两个类别层次，考核采取分类命题的形式——各层次教师统一时间、统一考点参加测试，但笔试、教学基本功考核的内容及形式有所区别。
采取分层次课堂达标后，所有报名参评教师都需从笔试开始参加全部达标流程，即上轮次笔试成绩合格教师本轮次不再免笔试；上一轮次取得协作区级达标活动一等奖的教师也不可直接进入市级评优环节，所有报名参评的教师均须逐级参加达标活动，方可取得参加下一级的考核资格。
（二）凡年龄三十五周岁以下，教龄一年以上未参加过区级达标活动的教师，或虽参加了达标活动但未达标的教师，均应参加本轮次的达标活动；已达标教师可自愿参加本轮次活动。
关于举办中小学优秀作业设计征集评选的通知
关于开展义务教育阶段学校作业设计优秀案例征集评选活动的通知各中小学：为深入贯彻落实“双减”政策及“五项管理”中作业管理文件精神，促进教师加强作业设计研究，引导教师关注课堂教学，以精讲精练、因材施教为原则，精心设计作业，切实减轻学生负担，促进学生全面发展，经研究，决定开展义务教育阶段学校2022年秋季优秀作业设计征集评选活动，现将有关事项通知如下。
一、参与对象义务教育阶段中小学在职在编任课教师。
二、报送时间报送时间：2022年 11月3—4日，逾期未报送者,视为自动放弃评选资格。
三、参赛方式采取学校推选学科教师参赛的方式,参赛教师名额分配见附件2。
四、具体要求（一）内容要求。
1.导向性。
以2022年版学科课程标准为指导，以现行使用教材版本为基础，结合各年级学科教学实际。
作业设计要突出新时代教育主题，紧扣落实“双减”政策和“五项管理”要求，真实反映本区域、本学校、本年级、本学科的具体做法和措施，要具有典型性、推广性和指导性，且效果突出。
2.层次性。
作业设计要体现单元意识，以单元为基本单位，整体设计单元作业目标。
每单元（章）的各课时作业应包括基础类、提升类和拓展类等不同层次的作业。
要精心选择作业内容，要统筹安排作业时间、难度、类型，综合考虑作业批改、分析、讲评与辅导，增强作业的整体性、结构性、关联性、递进性。
3.创新性。
作业内容与形式具有创新性，提倡原创，如改编或选编，须在文末按要求分别注明详细出处；作业设计与答案设置具有开放性，体现学科课程标准和“双减”改革的新要求。
4.规范性。
作业设计要做到目标明确、题目科学规范、难度适中；各年级作业设计按照课程标准的教、学、评一致性要求编写；题目、题干简洁，参考答案规范，不能出现科学性错误。
（二）形式要求。
每个案例包括作业设计的内容、目标、实施的过程与策略、效果分析、案例反思等环节。
统一用word格式提交，标题二号黑体，正文四号宋体，1.5倍行距，作业设计正文不得出现作者单位、姓名等字样。
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郑州市中小学基于标准的作业设计奖评比材料上报要求
一、作业设计格式
题目：《教材课题》作业设计，要求宋体小二号字；居中
如：《记金华的双龙洞》作业设计
一般信息：要求顶格纵排，宋体五号字，冒号及左边文字加粗。
包括：
教材来源：学段学科教科书出版社版次
如：普通高中《历史》教科书人民教育出版社版
内容来源：模块或者【学段年级学科（上或下）单元】
如：必修第三单元
主题：单元、模块或章节主题
适合对象：年级班级学生
如：九年级四班学生
作业性质：如课前作业、课中作业、课后作业、单元作业等，也可同时设计课前、课中、课后作业。
设计者：姓名单位联系电话
主体内容：要求顶格纵排；标题宋体四号字加粗，正文宋体五号字。
包括：
一、作业目标
二、作业设计
三、评价标准
四、评价、反馈的形式及其合理性分析
五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析
六、补救或改进措施
另：每项作业（或每道题目）须分别注明题型、目标指向、能力层级、题目难易度以及完成作业时长。
二、上报要求
.纸质材料一式三份，纸打印，页边距；不加封面，作业设计与设计说明装订在一起；同时一律用盘拷贝电子文档；
.局直属学校由学校初评、汇总后统一报送，县（市、区）中小学由所属县（市、区）教育主管部门初评、汇总后统一报送，我室不接受个人报送；
.纸质材料分学科打捆，电子材料一级文档命名为“学校或县（市、区）作业设计”；二级文档分学科建档，以“学校或县（市、区）学科”命名；三级文档直接为文档，以“学科设计教师姓名”命名；
.同时提交纸质、电子汇总表（）各一份，电子版汇总表顺序须与纸质稿顺序排列一致。
汇总表格式：
二○一七年三月二十七日。