用修改符号修改作文
修改符号修改作文片段
修改符号修改作文片段《改符号，修作文，一场神奇的旅程》嘿呀！说起用修改符号修改作文片段，那可真是一段奇妙又有点滑稽的旅程呢！每次拿到一篇要修改的作文片段，我就感觉自己像是个超级医生，拿着各种神奇的“医疗工具”——修改符号，准备给这篇“生病”的作文来一场大手术。
那些错别字，就像是小怪兽，错别字符号就是我的激光剑，一剑一个，把它们统统消灭掉。
还有那些不通顺的句子，就像是扭曲折断的路，逗号、句号等标点符号就是我的压路机，轰隆隆地把路给整平了。
有时候遇到个超级长的句子，我就像拔河一样，把它分成几段，让它变得清晰明了。
而且啊，你知道那种感觉吗？有时候一个小小的修改符号下去，整篇作文的感觉就完全不一样了。
就好像给一个灰姑娘穿上了漂亮的水晶鞋，瞬间就变得耀眼夺目了。
不过呢，这过程中也会闹笑话。
有一次我改得太投入了，把一句话改得面目全非，结果原作者跑过来一看，一脸懵地说：“这还是我写的那句话吗？”哎呀，我当时那个尴尬呀，感觉自己就像是个不懂事的小孩，把人家的宝贝玩具给弄坏了。
有时候还会遇到一些特别顽固的“病症”，怎么改都改不好。
就像是遇到了一只调皮的小猴子，上蹿下跳的，让我抓耳挠腮，不知道该拿它怎么办。
不过没关系，咱不能放弃，继续跟它斗争到底！修改符号就像是我的魔法棒，轻轻一挥，就能让文字变得更加完美。
每当改完一篇作文，看到那些原本乱糟糟的文字在我的魔法棒下变得整齐有序、通顺流畅，我心里那个成就感呀，简直爆棚！说真的，用修改符号修改作文片段，不仅能提升作文的质量，还能让我在这个过程中收获许多乐趣。
就好像是在玩一个有趣的游戏，每一关都有不同的挑战和惊喜。
总之呢，这一场和修改符号一起的旅程，虽然有时候会有点累，会有点犯傻，但真的很有趣，也很有意义。
让我们拿起修改符号，继续在这文字的海洋里遨游吧！。
用修改符号修改作文2
1、爱迪生发现了电灯。
（词义混淆）
2、今天气候晴朗。
（词类误用） 3、在老师的教育下，进步得很快。 （成份残缺） 4、我的家乡是君山人。 （搭配不当） 5 在班队会上，张军首先第一个发言。 （重复累赘） 6、老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。 （词序颠倒） 7、只要我细心就能画很跟加好。 （字写错了，没打好标点）
3
写完了，从头至尾看一遍， 自己马上修改，这是一种好习惯。 写完了，把自己的文章念一遍， 看它是不是念起来顺口，听起来 顺耳，也是一种好习惯。这些好 习惯养成了，一辈子受用不尽。 ——叶圣陶
4谢 谢 指 导！ Nhomakorabea
6下面是张亮同学的作文片段,请你读一读,运用修改符号帮他修改
6下面是张亮同学的作文片段,请你读一读,运用
修改符号帮他修改
下面是某同学的作文片段，请用规定的修改符号（不必全使用）加以修改，不得超过6处。
（1）换用号：（2）增补号：（3）删除号：（4）调位号：
一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。
池边的花坛里胜开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但是一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。
这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，一幅美丽图画。
分析本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
解答（1）微风吹起的不能是波涛，“波涛”改成“波纹”或“涟漪”；
（2）语序不当，“使人心旷神怡”调至最后；
（3）同音字误用，“胜开”改成“盛开”；
（4）关联词语运用不当，“虽然，但是”改成“不但，而且”；（5）语义啰嗦，删去“扑鼻而来”；
（6）缺少谓语，“一幅”前加“构成”。
（4分，改对1处得1分）。
用修改符号作文范文大全
用修改符号作文范文大全
段落一：
哇，这街道真是有年头了！阳光洒在上面，石板路看起来特有
历史感。
街角那家老茶馆，木头招牌都摇摇晃晃的，感觉随时能讲
个老故事给我听。
店里面，茶香飘得老远，几个老人家围那儿聊天，看着就舒服。
段落二：
一到晚上，这城市就变了样！霓虹灯闪啊闪的，车多得跟蚂蚁
搬家似的。
那些大楼的玻璃幕墙亮得跟镜子一样，和星星一起闪。
路上的行人一个个都忙得很，脸上都写着“累并快乐着”。
段落三：
山里的小溪真清澈啊，还能看见小鱼儿游来游去。
旁边野花一
片片，蝴蝶都在那儿跳舞。
风一吹过来，树叶就沙沙响，好凉快。
这里简直是人间仙境，让人想一直待下去。
段落四：
书桌上堆满了书，啥样的都有。
翻开一本旧书，感觉都能和古人聊天了。
那淡淡的墨香味儿，让人心情都变好了，就像掉进了知识的海洋一样。
段落五：
妈，你这菜炒得真香啊！锅铲在锅里翻啊翻的，那声音听着就舒服。
不一会儿，桌子上就摆满了菜，看着就食欲大增。
小学五年级作文修改符号
小学五年级作文修改符号
今天，我发现自己的作文本上再次出现了一些愕然的符号！
老师说这些符号是“然后直接修改符号”，另外帮助我们写出更好的作文。
它们虽然像小精灵，在纸上跳现代舞。
一个黄色的波浪线，在句子下面不停摇摆着身子，像在说“这里略微有点不对劲”。
另一个紫色的箭头，指了指一个词语，好像在说“你大概用这些词！”
我仔细观察着那些符号，脑海里浮出老师讲课时的画面。
红色的波浪线，代表着语法错误；蓝色的箭头，指向词语选择的错误；蓝色的圈圈，代表着句子不工整流畅。
这些符号让我十分困惑，也让我感觉到欢喜。
困惑的是，这些我以为写得非常好的句子，却被老师用符号标了错误；狂喜的是，老师的修改符号，让我看到了自己的不足，也让我看到了进步的空间。
我喜欢的这些修改符号，它们像我的小老师，引导着我写出更好的作文。
我也已经相信，在这些符号的帮助下，我的作文会越来越棒！
我还得去问老师，这些符号还有哪些秘密？我好好想想关于它们的故事！。
五年级下册一段用修改符号修改作文
五年级下册一段用修改符号修改作文
本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
欢迎大家编辑和下载。
“一花一世界，一叶一菩提。
”置身于这绚烂多姿的世界，我们的五感迎接着万千信息，感知着生命的律动。
眼（视觉）：
漫步于校园，绿茵茵的草坪映入眼帘，镶嵌着五彩缤纷的野花，仿佛一幅生动的油画。
阳光倾泻而下，在枝头叶片上勾勒出跳跃的光斑，像闪烁的精灵。
耳（听觉）：
清晨，鸟鸣啾啾，打破了夜的寂静。
课间，操场上欢声笑语此起彼伏，点燃了活力的火花。
柔和的音乐在教室回荡，抚慰着浮躁的心灵。
口鼻（味觉）：
语文老师的讲课如甘泉，滋润着我们的心田。
餐厅里的饭菜飘香四溢，勾起我们的食欲。
秋风中夹杂着桂花的清香，令人心旷神怡。
手（触觉）：
用指尖轻抚书本，感受到纸张的细腻与韧性。
握着笔书写时，笔尖与纸面的摩擦，传递着我们思想的火花。
操场上奔跑时，风迎面拂过，带来自由的畅快。
大脑（最强的感觉器官）：
大脑将这些感官信息整合起来，形成一幅完整的画面。
它赋予我们思考、想象和创造的能力，让我们领悟世界的奥妙，感知生命的意义。
通过五感法，我们可以将作文的内容描绘得更加生动具体，让读者身临其境般地感受文章所传递的情感和思想。
它如同五彩斑斓的画笔，为我们的文字世界增添了丰富的色彩和迷人的魅力。
修改符号的作文及答案
修改符号的作文及答案
今天，我接着先打开数学书，看见一个奇怪的符号，它像是一只歪歪扭扭的“8”，上面还多了一条横线。
老师说，这是“∞”，它代表着无穷大，一个永远不会结束的数字。
我不由得把它写出来，它好像在纸上跳现代舞，一会儿变成一个圆圈，一会儿又变成一条线。
我用铅笔把它画了好多遍，隔一段时间就觉得它变得越来越有趣，像它也在跟我玩捉迷藏。
下课后，我冲到操场，对着天空大声喊：“不为零！常数！”风拂动我的脸，像是在告诉我，世界就是常数的，蕴藏着无限的可能。
我离开了教室，打开字典，想找到“∞”的解释。
很诧异的是，字典里还没有它的踪影，以前它是一个秘密，只有我知道。
我又开始幻想，如果我能改变这些符号，让它变得更强大，那该多好！我可以把它变成一座巨大的城堡，也可以变成一条闪闪发光的项链。
我拿着笔，小心地在“∞”上添了一笔，它突然间变得极其像一只展翅飞翔的小鸟，带着我一起飞向无边的远方。
可能，符号只不过是一个符号，但它可以带我去任何我想去的地方，看起来像魔法一样。
另起一行的修改符号作文
另起一行的修改符号作文
今天，老师教我们用修改符号，总觉得得像玩游戏一样！
我最有用的是比较喜欢那个蓝色的“^”符号，它像一个小帽子，戴在字上面，好像在说：“这里要加个字，你数错了！”还有那个橘黄色的“∨”符号，它像个小箭头，瞄准下面，好像在说：“这里要全部删出，你填对啦！”
我用这个符号改了我的作文，改得乱七八糟，像一幅抽象画。
老师见了，笑吟吟地说：“你根本不会用修改符号，把它当作涂鸦工具了！”
我很生气，可是我的作文改得非常好，为什么老师要挖苦我呢？我气鼓鼓地把我的作文拿给老师看：“你看，这里我加了一个词，让句子更生动！”
老师仔细地看了我的作文，然后笑眯眯地说：“你说的有道理，你改得很好啊！但，用符号要整齐，要让别人看得懂。
”
我微微一笑，之前改符号并非是为玩游戏的，只不过是要郑重地使用，才能让作文更出色！
明天，我要再用几个符号来修改我的作文，我相信我的作文会越发棒！。
用修改符号修改一篇自己的作文
用修改符号修改一篇自己的作文在我的学习生涯中，遇到过各种各样的老师，其中有一位老师特别有趣，我叫他“迷糊”老师。
这位老师戴着一副厚厚的眼镜，那镜片就像啤酒瓶底似的（这里我觉得很形象呢）。
他总是穿着一身皱巴巴的西装，看起来就像是从上个世纪穿越过来的一样。
记得有一次上他的课，他一进教室就开始讲课，讲着讲着突然停下来，眼睛在教室里四处乱转，就像在找什么宝贝似的。
我们都好奇地看着他，过了一会儿，他才恍然大悟地说：“我把课本落办公室了。
”然后就急匆匆地跑出去拿课本了。
同学们都忍不住笑了起来，我心里想，这个老师可真迷糊呀。
还有一回，他在黑板上写字，写着写着突然不知道自己写到哪里了。
只见他挠挠头，那头发就像被鸡啄过一样乱（哈哈，这个比喻很搞笑吧）。
然后他又重新看了看教材，才接着写下去。
不过呢，虽然他很迷糊，但他的课却讲得特别好。
他总能把那些复杂的知识用很简单的例子给我们讲明白。
比如说，在讲数学的几何图形的时候，他把三角形比作金字塔，把圆形比作车轮，让我们一下子就理解了这些图形的特点。
有一次考试，我们班的成绩不太理想，大家都以为他会很生气地批评我们。
可是他却笑着对我们说：“没事儿，同学们，这次就当作是一次小小的迷路，下次咱们找准方向再出发就好啦。
”他的话就像一阵春风，让我们心里暖暖的。
我真的很喜欢这位“迷糊”老师，他虽然有时候丢三落四的，但他的可爱和他的教学能力都让他成为我心中独一无二的老师。
我发现“他总是穿着一身皱巴巴的西装，看起来就像是从上个世纪穿越过来的一样。
”这句话有点啰嗦，可以改成“他总是穿着一身皱巴巴的西装，像从上个世纪穿越而来。
”我就在原句上把“的一样”划掉。
然后，“只见他挠挠头，那头发就像被鸡啄过一样乱（哈哈，这个比喻很搞笑吧）。
”这里括号里的内容有点破坏文章的连贯性，可以把括号去掉，直接改成“只见他挠挠头，头发乱得像被鸡啄过一样。
”还有，“他的话就像一阵春风，让我们心里暖暖的。
”这句话可以改得更生动一点，改成“他的话如同温暖的春风，吹得我们心里暖乎乎的。
作文常用修改符号例文
作文常用修改符号例文
英文回答：
When I write an essay, I often use different symbols to make corrections. For example, when I want to delete a word, I use a single line through it. If I want to insert a word, I use a caret symbol to show where the new word should go. Additionally, if I need to change the order of words in a sentence, I use arrows to indicate the movement of the words. These symbols help me to make clear and organized changes to my writing.
中文回答：
在写作文的时候，我经常使用不同的符号来做修改。
比如，当
我想要删除一个词的时候，我会用一条单线划掉它。
如果我想要插
入一个词，我会用一个插入符号来标示新词应该放在哪里。
此外，
如果我需要改变句子中词的顺序，我会使用箭头来表示词语的移动。
这些符号帮助我对我的写作进行清晰和有组织的修改。
作文常用修改符号例文
作文常用修改符号例文英文回答：Sure, I can provide you with an example of commonly used editing symbols in an essay. Here is a sample paragraph with the necessary modifications marked using editing symbols:Original paragraph:"The importance of education cannot be overstated. It plays a crucial role in shaping individuals and societies. Education equips individuals with the necessary knowledge and skills to succeed in life. Additionally, it promotes critical thinking and fosters creativity. Therefore, it is essential to prioritize education and invest in quality educational systems."Edited paragraph with symbols:"The importance of education cannot be overstated. It plays a crucial role in shaping individuals and societies. Education equips individuals with the necessary knowledge and skills to succeed in life. Additionally, it promotes critical thinking and fosters creativity. Therefore, it is essential to prioritize education and invest in quality educational systems."^ No changes needed.Now, let me provide the Chinese translation of the edited paragraph:中文回答：当然，我可以给你提供一个常用的修改符号在文章中的例子。
作文修改符号范例
作文修改符号范例
《作文修改符号范例》
嘿，大家知道不，作文修改那可是个挺有意思的事儿呢！就说我上次写了一篇作文，里面有句话写的是“太阳从东边升起来了”。
后来我自己一看，哎呀呀，这也太普通了呀，我就灵机一动，给改成了“红彤彤的太阳像个大火球一样从东边慢悠悠地升起来啦”。
咱再说说修改符号哈。
比如那个删除符号，就像是一把小剪刀，“咔嚓”一下把不要的东西给剪掉，让作文变得更精简。
还有替换符号，那就像是个神奇的魔法棒，把不合适的词给变没了，换成更准确的词。
比如我把“开心”改成“高兴”，用替换符号那就是“唰”地一下就换好了。
再看看增加符号，就像个小漏斗，能把新的想法呀、描述呀给加进去，让作文更丰富。
比如说我想在描述太阳的时候加个“光芒万丈”，那就用增加符号给它加进去喽。
作文修改符号就是这么神奇，能把一篇普普通通的作文变得精彩起来。
大家以后写作文可都要用起来哦，让咱的作文都能闪闪发光！
咋样，作文修改符号有趣吧，大家可别小瞧了它们呀！这可是能让我们作文大变身的好帮手呢！。
五年级下册修改符号作文
五年级下册修改符号作文
同学们！今天咱们来聊聊五年级下册学到的那些神奇的修改符号。
你们说，这修改符号就像是文字的小医生，专门给咱们写的作文治病呢！比如说那个删除号，就像一把小扫帚，把多余的、没用的字词句统统扫走。
还有那个改正号，像是一个魔法棒，轻轻一点，错误的地方就变正确啦。
添加号就更有趣啦，它像个小种子，能在文章里长出新的内容，让作文变得更丰富。
对调号呢，就像是两个调皮的小朋友在交换位置，把语序不对的地方调整得顺顺溜溜。
记得有一次，我写了一篇作文，那错误多得呀，就像长满杂草的园子。
老师拿着红笔，各种修改符号在上面龙飞凤舞。
等我拿到作文本一看，哇塞，简直是一片“符号的海洋”。
多亏了这些修改符号，我的作文经过修改，变得好多啦！
所以呀，咱们可别小看这些修改符号，它们可是咱们写好作文的好帮手！以后写作文，咱们都要和这些小符号做好朋友，让咱们的作文越来越棒！
怎么样，同学们，你们是不是也觉得修改符号很有意思呢？。
作文修改删除整段修改符号
作文修改删除整段修改符号以下是修改后的口语化文本，每段独立且语言特点各异：
段落一：
哎哟，这春天真是美得不像话！樱花开了，就像一片片粉色的棉花糖挂在树上。
蝴蝶们忙个不停，在花丛里飞来飞去。
阳光也特别给力，照得人都懒洋洋的。
段落二：
夏天去海边真是爽翻了！海浪哗啦啦地拍在沙滩上，听着就舒服。
小孩们玩沙子、堆城堡，玩得可嗨了。
傍晚时分，夕阳把海面染得金黄金黄的，简直美哭了！
段落三：
▲（这段不要啦，删掉删掉！）。
段落四：
冬天一下雪，整个世界都变成了童话。
雪花飘飘洒洒，地上、树上、房顶上都是白茫茫的一片。
小孩们打雪仗、堆雪人，玩得浑身冒汗。
屋檐下的冰柱子亮晶晶的，像一串串小灯笼。
段落五：
秋天的山林啊，简直就是个调色盘！枫叶红得跟火一样，看得人心里暖洋洋的。
走在小路上，脚下踩着厚厚的落叶，软绵绵的。
鸟儿们唱得可欢了，好像在庆祝丰收呢！。
错误英文作文修改符号
错误英文作文修改符号英文：I used to make a lot of mistakes in my English writing, but I have learned from my mistakes and improved my skills. One common mistake I used to make was forgetting to use punctuation marks. I would write long sentences without any commas or periods, which made my writing difficult to read and understand.To fix this problem, I started paying more attention to the rules of punctuation. I learned when to use commas, periods, semicolons, and other punctuation marks. I also practiced using them correctly in my writing. Now, my writing is much clearer and easier to understand.Another mistake I used to make was using the wrong words. Sometimes, I would use a word that sounded similar to the one I meant to use, but had a different meaning. This caused confusion and made my writing less effective.To avoid this mistake, I started using a dictionary and thesaurus more often. I also read more books and articlesto expand my vocabulary and learn how words are used in context. Now, I am more confident in my ability to choose the right words for my writing.中文：我曾经在英语写作中犯了很多错误，但我从中吸取教训并提高了我的技能。
作文段落忘了空两格修改符号修改
作文段落忘了空两格修改符号修改
哎呀，你知道吗？昨天我碰到了一件超级搞笑的事情！我在路
上走着，突然看到一只小狗追着自己的尾巴转圈圈，简直像个小陀
螺一样！笑死我了，它看起来好傻好可爱啊！
对了，你听说过那个最新的科技产品吗？就是那个可以自动做
饭的机器人！我听说它不仅能炒菜，还能烤面包，简直太神奇了！
我觉得有了它，我以后都不用进厨房了，想想就开心！
还有啊，你记得小时候我们经常去的那家冰淇淋店吗？他们最
近推出了一个超级大的冰淇淋蛋糕，听说味道超级棒！我好想去尝
尝啊，可惜最近太忙了，一直没时间去。
对了，你上次提到的那个旅行计划，后来怎么样了？是不是已
经去了啊？我一直都很想去那个地方看看，不过总觉得时间不太够，好纠结啊！
哎，对了，我还有个问题想问你。
你知道最近很火的那个电视
剧吗？大家都在讨论，我也很好奇，你觉得值不值得看啊？。
三年级作文修改符号
三年级作文修改符号三年级作文修改符号修改符号之间的争吵最近,因为修改符号王国之间秩序太乱,所以打算选一个国王。
于是，作业本中，修改符号可就吵开了嘴。
添加符号先开了口：“观众们，请肃静一下，因为我，小主人才得以在原文中加入精美语段，因而得了一条又一条鱼鳞般的波浪线。
所以我才有资格……”添加符号未说完，删减符号就插了嘴：“去去去!你也有资格评国王?每次你肚子里的不少“虫子”(错别字)不还是我纠正的吗?怎么一下子好了伤疤忘了疼了?要不是我，你的波浪线早就成了一个个电灯泡(问号)了。
而且，每次荣誉总加在你头上，而我呢?则是个无名英雄，天天如啄木鸟一般辛勤。
请各位评评理，到底谁的功劳大?”删减符号顿了顿说：“因此只有我当国王才是你们最理智的选择!”说完了，它得意地坐在了桌子中心，跷起了二郎腿，得意地瞟了添加符号一眼，便目中无人地哼起了小调。
添加符号气得脸色都发青了，可就是拿它没办法，谁叫自己被它抓住了把柄呢?“我看哪，你们就别争了，小鸡肚肠的人也能当国王，真是天大的笑话!其实，我才是国王的最佳人眩”对调符号慢悠悠地开了口：“你们一个个不是增加，就是删减，而“我”呢?最公平了，堪称修改符号上的天秤!不多不少，不加也不减。
还有最重要的一点，那就是———”“是?”添加符号与删减符号的脸上挂满了问号，异口同声地问道。
“嗯——号吊了吊两个符号的胃口，缓缓地开了口：“当然我有大将风度??∧忝窃谀抢锒纷欤?夷兀棵粕?幌欤?晕剩?共皇谴蠼?缍仁鞘裁矗俊碧砑臃?藕吡艘簧??す?送罚?胨??雌鹄矗?炯醴?乓膊桓适救酰?桓龈稣?妹婧於?啵?咀永锞皇切?拔也攀枪?酢薄ⅰ澳悴恍校?倚小钡恼?成?吵声惊醒了字典，字典揉揉红肿的眼睛，抬了抬深度的眼镜说：“你们各有各的用处，谁也不能少，而且只能在用得着你们的地方发挥作用。
只有发挥了自己的长处，才能成为一个真正能干的符号，为小主人做出贡献，使自己更加完美!”听了字典的话，大家都鼓起了掌，从此，修改符号三兄弟不再说选国王这件事了，而是同心协力，将文章修改得更加美，老师看见了，禁不住竖起了大拇指。
用修改符号修改作文神奇的探险之旅
用修改符号修改作文神奇的探险之旅《神奇的探险之旅》嘿，小朋友们！今天我要给你们讲讲我那次超级神奇的探险之旅。
有一天，我和我的好朋友小明、还有知识特别渊博的李博士，一起决定去一个神秘的森林探险。
一走进森林，那高高的大树就像一个个巨人，把天空都遮住了。
地上的草长得比我还高，走在里面，感觉自己就像一只小蚂蚁。
走着走着，我们听到了一阵“哗哗”的声音。
顺着声音找过去，原来是一条清澈的小河。
河水凉凉的，我们忍不住洗了把脸，那感觉，真是舒服极啦！突然，小明叫了起来：“快看，那有个树洞！”我们好奇地跑过去，往树洞里一瞧，哇！里面有好几颗闪闪发光的宝石。
就在我们高兴的时候，一只大黑熊从旁边冲了出来，吓得我们撒腿就跑。
李博士一边跑一边说：“别跑直线，绕着树跑！”我们赶紧听李博士的话，大黑熊追了一会儿，就没力气追了。
这次探险可真是又惊险又有趣，我一辈子都忘不了！《神奇的探险之旅》小朋友们，你们知道吗？我经历过一次特别神奇的探险。
我和勇敢的叔叔，还有细心的姐姐，一起去了一个古老的城堡。
刚到城堡门口，那大门就好像在对我们说：“胆小鬼可别进来！”我们才不怕呢，大步走了进去。
里面暗暗的，只有几缕阳光从窗户缝里钻进来。
墙上挂着一幅幅奇怪的画，好像眼睛都在跟着我们转。
我们上了楼梯，“嘎吱嘎吱”的声音不停地响，感觉楼梯随时都会塌掉。
在一个房间里，我们发现了一本厚厚的书。
打开一看，里面的字都像小虫子在爬。
正看着，一阵风吹过来，“呜呜”地叫着，好像有什么东西在哭。
姐姐紧紧拉住我的手，叔叔说：“别怕，有我在！”我们走出了城堡，这次探险太刺激啦！。
用修改符号修改神奇的探险之旅作文
用修改符号修改神奇的探险之旅作文我这人小时候有个毛病，就是写作文总爱用些花里胡哨的词儿，老师看了直摇头。
比如说，写个探险之旅，我非得用上“神奇”、“惊心动魄”这些词儿，好像不这样就不能显示我文笔的高超似的。
结果呢，老师批改的时候，红笔一挥，满篇都是修改符号，看得我眼花缭乱。
有一次，我写了一篇关于探险的作文，题目就叫《神奇的探险之旅》。
我写得那叫一个天花乱坠，什么“古老的森林里，树木参天，阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影”，还有什么“我们一行人，勇敢地踏上了未知的旅程，心中充满了对未知的渴望和对冒险的向往”。
写完了，我得意洋洋地交给老师。
没想到，老师看了我的作文，眉头一皱，说：“你这写得也太夸张了吧，探险就探险，哪有那么多神奇的？”说着，她拿起红笔，开始在我的作文上画圈圈。
我凑过去一看，好家伙，几乎每一句都被修改了。
“这里，‘参天’改成‘高大’，‘斑驳的光影’改成‘点点阳光’。
”老师边改边说，“还有这里，‘勇敢地踏上了未知的旅程’，改成‘我们一行人，踏上了探险的路’。
探险就探险，别整那些没用的修饰词。
”我看着满篇的红圈圈，心里那叫一个郁闷。
老师似乎看出了我的心思，笑着说：“写作文，最重要的是真实，别总想着用那些花哨的词儿来吸引人。
你看，这样改了之后，是不是更接地气，更让人信服了？”我点点头，心里虽然有点不服气，但也觉得老师说得有道理。
从那以后，我写作文就尽量用些朴实的词儿，不再追求那些华而不实的东西。
没想到，这样一来，我的作文反而更受老师和同学们的欢迎了。
所以说，写作文这事儿，还真不能光图个表面光鲜。
得实实在在，脚踏实地，就像我们那次探险，虽然没什么神奇的，但每一步都走得踏实，每一步都充满了真实的感受。
这样的作文，才能真正打动人心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《用修改符号修改作文》教学设计：
用符号改作文
岳阳市君山学校王则君教学理念：
修改文章是提高写作能力的重要方法；
修改文章能培养自己的责任心。
懂得四种基本的修改符号和修改方法。
初步学会用符号修改自己作文中的病句。
教学目标：
懂得四种基本的修改符号和修改方法；初步学会用符号修改指定的一段话。
教学重、难点：
懂得四种基本的修改符号和修改方法。
教具准备：投影。
课件等
教学时间：一课时或两课时
教学过程：
一、当医生，找病因，动手术.。
（出示课件）
1、爱迪生发现了电灯。
（词义混淆。
因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。
如：把“发现”和“发明”两词混淆。
）
2、今天气候晴朗。
（词类误用。
因分不清词类而造成用词不当的语病。
如：。
把“气候”与“天气”混淆了。
）3、在老师的教育下，进步得很快。
成份残缺。
句子缺少不应该省略的主要成份。
造成句子结构不完整的语病。
4、我的家乡是君山人。
（搭配不当。
因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。
）
5 在班队会上，张军首先第一个发言。
（重复累赘。
过多地动用修饰词语反而显得多余。
）
6、老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。
（词序颠倒。
考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。
）
7、只要我细心就能画很跟加好。
（字写错了，没打好标点。
）
二、认识修改符号：
显然我们现在修改病句的方法是不方便的，为了便于大家在写作文时便于修改，今天我们来学习几种修改符号。
1、出示符号：删补换调
2、让学生认一认符号，试着画一画
3、说一说每一种符号的意思，再说一说每一种符号有什么作用？
4、试着用这些符号改改上面几个病句。
看看使用了哪些修改符号。
5、让学生比较开始的修改方法，说说那种修改方法好。
三、小结
这节课我们共学了四种修改符号，一起回忆。
四：讲故事，调节气氛。
1 老师今天跟大家讲个故事，好吗？
1951年，一个学生写了篇文章，去请教著名作家赵树理。
赵树理看了以后说：你回去改一遍再说。
这个学生回家认真改了一遍，就来了。
赵树理看了说：你改得很仔细，回家再改一遍。
这个学生又回家认真改了一遍。
赵树理看了说：你改得很耐心，回去再改一遍。
等这个学生拿来时，他又说：你很会改，回家吧，改了，明天来。
那个学生听了赵树理的话又改了一遍。
这时，赵树理看了对他说，你明天把它寄给山西日报去发表吧。
结果文章真的发表了，那学生百思不得其解，您改都没改，怎么就可以发表了呢？同学们，从这个故事中，写好一篇文章，你明白了什么事最重要的？
“改”课见修改多重要。
2、名言激励：
写完了，从头至尾看一遍，自己马上修改，这是一种好习惯。
写完了，把自己的文章念一遍，看它是不是念起来顺口，听起来顺耳，也是一种好习惯。
这些好习惯养成了，一辈子受用不尽。
——叶圣陶
五：现在我们也学名人作家赵树理和叶圣陶他们，一起来改改作文。
出示杨昱琨上期期末考试的作文。
1、请杨昱琨把自己的文章有感情的读一读。
2、大家一起来读读，看看哪些地方需要修改，我们一起来帮他改改这篇文章好吗？
3、小组一起讨论，尝试用修改符号修改，觉得怎样改更好就怎样改！
六：达标展示：
1、投影映示一学生的修改作业，集体讨论。
2、齐读修改过的一段话，检查一下意思是否清楚，语句是否通顺。
3、相机指导，予以肯定。
七：作业：回家再改改作文，看看是不是你的水平更高了！。