的地得的用法

的地得」的用法

的地得」的用法
「的地得」是一个表示程度或者强度的词语，通常在口语中使用。

其用法如下：
1. 「的」表示描述的主体，「地」表示描述的方式，「得」表示描述的程度或者强度。

例如：他跑得快。

(描述主体：他，描述方式：跑，描述程度：快)
2. 「的地得」可以用来修饰形容词、副词、动词等词类，让描述更加具体、生动。

例如：她演得好。

(描述动词：演，描述程度：好)
3. 「的地得」的用法也可以反过来，例如：快快的走，可以改为走得快快。

4. 注意「的地得」的使用需要根据语境和语气调整，使用过多或者过少都会影响语言表达的自然度。

总之，「的地得」是一种常见的口语用语，可以让语言更加精准、生动。

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“的、地、得”(三个de)的用法口诀区别与用法+例句讲解+练习题

“的、地、得”(三个de)的用法口诀区别与用法+例句讲解+练习题“的、地、得”的用法口诀的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

结合实例，谈谈“的、地、得”的用法。

一、“的、地、得”的基本概念1的、地、得”的相同之处。

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。

2“的、地、得”的不同之处。

名词前面是“白勺”动词跟着“土也”跑形动后补“双人”到默记五遍脑开窍以上几种用法，可以写成下面几种公式：修饰限词+“的”+名词修饰限词+“地”+动词动词（形容词）+“得”+补充说明美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。

左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。

左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

二、“的、地、得”的用法1的一一定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。

如：①颐和园（名词）的湖光山色（主语）美不胜收。

②她是一位性格开朗的女子（名词，宾语）。

2地一—状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。

如：③她愉快（形容词）地接受（动词，谓语）了这件礼物。

④天渐渐（时间副词）地冷（形容词，谓语）起来。

3得一—补语的标记，一般用在谓语后面。

的得地用法

一、的、地、得”用法简要口诀名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。

二、的、地、得用法补充说明：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

三、的、地、得用法儿歌的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意。

大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。

痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。

勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。

左边两人就使得，形容词前要用得兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。

青青竹子长得快，参天大树长得慢。

清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。

欢乐时光过得快，考试题目出得难。

四、短语练习：给短语填上“的、地、得”：猛烈（）北风、胜利（）到达、惨痛（）教训、愤怒（）声讨、鲜艳（）红旗、勇敢（）战士、迅速（）前进、耐心（）说服、丰富（）经验、热烈( )庆祝、巨大( )变化、积极（）参加、分析（）透彻、服务（）周到、广泛（）阅读、描写（）生动、贯彻（）及时、毕生（）精力、观察（）仔细、感动（）流泪【练习】一、请你正确填写“的、地、得”。

1、清晨，可爱（）多多兴高采烈（）来到金灿灿（）葵花园。

她兴奋（）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（）翩翩起舞。

2、呀！怎么变成红色（）天啦？明明兴奋（）手舞足蹈，高兴（）跳起来。

他情不自禁（）大喊：“我要飞！”3、机灵（）猴子在宁静（）湖边尽情（）玩耍，它高兴( ）忘了回家.4、小明（）心情好（）不得了，他（）嘴里哼着歌，脸上挂着甜甜（）微笑。

的地得的用法
标题：正确使用“的、地、得”的技巧
一、引言
在中文中，“的、地、得”是三个非常常见的助词，虽然它们看起来很相似，但用法却大不相同。

正确使用“的、地、得”，可以使我们的语言更加准确和生动。

二、"的"的用法
1. 表示所属关系：例如，“我的书”、“他的房子”等。

2. 用于名词前，表示特定的人或事物：例如，“这本书的内容很有意思”、“那只猫很可爱”。

三、"地"的用法
“地”通常用在动词前面，用来修饰动词，表达动作的方式或状态。

例如：“他快速地跑过马路”、“她认真地听老师讲课”。

四、"得"的用法
“得”通常用在动词后面，表示结果或者程度。

例如：“他跑得很快”、“这个苹果甜得很”。

五、如何区分“的、地、得”
1. 如果你想表达的是所属关系或者特指某个人或事物，那么你应该使用“的”。

2. 如果你想修饰一个动词，表达动作的方式或状态，那么你应该使用“地”。

3. 如果你想表达一个动作的结果或者程度，那么你应该使用“得”。

六、总结
正确使用“的、地、得”可以帮助我们更准确、生动地表达自己的想法。

在写作或者口语交流中，我们应该注意这些小细节，以提高我们的语言水平。

希望这篇文档能帮助你更好地理解和使用“的、地、得”。

记住，只有通过大量的实践，我们才能真正掌握这些规则。

“的、地、得”的用法(附100则练习及答案)

“的、地、得”的用法(附100则练习及答案)一、“的、地、得”用法小析①“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语：③“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的：注:1.如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，一般用“得”。

2.有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是透露表现举措的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应当用“得”。

二、例句分析，明确用法1.蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

3.XXX在海安儿童公园玩得很开心。

总结如下：1.“的”前面的词语一般用来修饰、限定“的”后面的事物，申明“的”后面的事物怎么样。

布局形式一般为：修饰、限定的词语+的+名词。

2.“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的举措，申明“地”后面的举措怎么样。

布局方式一般为：修饰、限定的词语+地+动词。

3.“得”后面的词语一般用来补充申明“得”前面的举措怎么样，布局形式一般为：动词（形容词）+得+补充、申明的词语。

三、“的、地、得”的读音“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自不同的读音，但当它们附着在词、短语、句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候，都读轻声“de”，没有语音上的区别。

但在书面语中有需要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。

这样做的优点，就是可以使书面言语精确化。

四、用法不同，意思有别“的、地、得”用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。

比方：1.看了这场电影，她激动得哭了。

2.看了这场电影，她激动地哭了。

这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。

前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明；后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。

因此两句用了不同的“de”。

“的地得”的用法和区别

“的、地、得”的用法和区别“的、地、得”的用法和区别“的、地、得”的用法1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。

如：①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。

②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。

2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。

如：③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。

④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。

3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。

如：⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。

⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。

“的、地、得”用法的常见错误一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、“得”的地方全部用了“的”。

如：①这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。

我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。

此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。

很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。

②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。

这个例句虽然比较长，但谓语“闯”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。

③各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。

补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。

这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。

④身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。

“的地得”的用法

疼___直叫唤
仔细__温_看馨提示：填字的伟时大候_可_以_祖按下国暂停按钮哦
填完之后再按播放键继续
珍贵___教科书扫___真干净
乐___合不拢嘴用力___踢
修饰词名词
形容词补充说明
敬爱_的__总理
仔细___看珍贵___教科书乐___合不拢嘴
疼_得__直叫唤
伟大___祖国扫___真干净用力___踢
三个好朋友
咕
游戏规则
“三个字：的、”地、得
的
用法
的前面的词语一般用来修饰、限制
“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词
如：红色的国旗清新的空气喝水的时候
漂亮的笔盒他的铅笔外面的大雨
地前面的词语一般用来形容“地”
后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
乐___合不拢嘴
动词说补充明
扫_得__真干净
用力___踢
形容词补充说明
乐_得__合不拢嘴
修饰词动词
用力_地__踢
的地得，不一样，用法分别记心上
左边白，右边勺，名词跟在后面跑，
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。
结构形式一般为：修饰、限制的词语+地+动词
如：小声地说高声地喊认真地写
急匆匆地跑仔细地看开心地笑
得后面的词语一般用来补充说明
“得”前面的动作怎么样
结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语
如：跑得飞快洗得真干净疼得直叫

“的、地、得”的用法和区别

“的、地、得”的用法和区别“的、地、得”的用法和区别“的、地、得”的用法1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。

如：①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。

②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。

2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。

如：③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。

④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。

3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。

如：⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。

⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。

“的、地、得”用法的常见错误一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、“得”的地方全部用了“的”。

如：①这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。

我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。

此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。

很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。

②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。

这个例句虽然比较长，但谓语“闯”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。

③各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。

补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。

这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。

④身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。

的得地的用法

的得地的用法的”、“地”、“得”的正确用法的”用在名词前，表示名词的属性或特征。

例如：“勤劳的妈妈”、“公园里的景物美极了”。

地”用在动词前，表示动作的方式或状态。

例如：“积极地回答问题”、“大雪纷纷地下”。

得”用在动词后，表示动作的效果如何。

例如：“地被扫得很干净”、“小弟弟笑得流出了眼泪”。

请记住以下顺口溜，方便记忆：“名词前面是白勺，动词跟着土也跑，动词后面双人得，默记五遍脑开窍。

”补充说明：1.如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，通常使用“得”。

2.有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”，虽然“一蹦三尺高”表示动作，但它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

练：1.紧张（地）工作，静静（地）流过；变化（得）真快，明亮（地）月光缓缓（地）移动。

2.愉快（地）歌唱，茂密（的）树林。

3.暖暖（的）春风，谁（的）橡皮。

4.用力（地）踢，仔细（地）看。

5.扫（得）真干净，笑（得）多甜。

6.缓缓（地）流淌，五彩（的）泡泡。

7.红红（的）花朵，香甜（的）面包。

8.清澈（的）小河，慢慢（地）走。

9.跑（得）快，唱（得）好。

10.XXX（的）同桌正在津津有味（地）讲故事。

11.精致（的）玻璃球被XXX摔（得）粉碎。

12.他高兴（得）一蹦三尺高。

13.欢快（的）孩子们愉快（地）歌唱。

14.他（的）妈妈喜欢可爱（的）花儿。

15.看看哪边（的）雪化（得）快。

16.天然（的）指南针，忠实（的）向导。

17.地上（的）树影，熟练（地）操作。

18.美丽（的）田野，清清（的）河水。

19.开心（地）笑，考（得）好。

20.高兴（地）跳起来，辛勤（地）劳动。

21.大声（地）说，跳（得）高。

22.XXX走过去，奇怪（地）问。

23.波浪（的）足迹，长满树木（的）陆地，更多（的）宝藏。

24.特殊（的）地壳运动，恐龙化石（的）骨架，人物（的）对话。

25.雨后（的）景象，满天（的）乌云，黑沉沉（的）压下来。

26.忽然一阵大风，吹（得）树枝乱摆，渐渐（地），雷声小了。

的、地、得的用法

的、地、得的用法地、得的用法是中文语言中非常重要的一部分。

在汉语中，地和得的用法常常产生疑惑，因为它们在汉语中的意义和表达方式有很多种。

在本文中，我们将详细介绍地和得的用法。

一、地的用法1. 表示方式或状态地可以用来表示方式或状态，放在动词后面，类似于英语中的“-ly”。

例如：他慢慢地走着。

(He walked slowly.)她沉着地回答了问题。

(She answered the question calmly.)2. 描述不定词的方式或状态地也可以描述不定词的方式或状态，用于修饰动作或状态。

在这种情况下，地放在不定词前面。

例如：听起来无聊地待在家里。

(It seems boring to stay at home.)小明躺在床上，伤心地想着自己的家人。

(Ming lay in bed, thinking sadly of his family.)3. 动词和形容词之间的修饰关系地用于动词和形容词之间的修饰关系。

这意味着地修饰前面的词，并指出动作或特征的方式。

例如：她惨叫着拖着病躯慢慢地走回家。

(She screamed and dragged her sick body home slowly.)他万分痛苦地哭泣。

(He wept in great pain.)4. 修饰句子地有时也用于修饰整个句子。

在这种情况下，它通常放在句子的结尾。

例如：我们在那里等待着，直到天黑了，饿得发慌地回到家里。

(We waited there until it was dark and went back home starving.)他很生气地回答了我的问题，使我感到非常尴尬。

(He answered my question angrily, making me feel very embarrassed.)二、得的用法1. 修饰动词得可以用于动词后面，表示一种能力、状况或情况。

在这种情况下，得可以用来修饰前面的动词。

“的、地、得”的用法和区别

“的、地、得”的用法和区别“的、地、得”的用法和区别“的、地、得”的用法1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。

如：①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。

②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。

2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。

如：③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。

④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。

3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。

如：⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。

⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。

“的、地、得”用法的常见错误一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、“得”的地方全部用了“的”。

如：①这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。

我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。

此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。

很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。

②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。

这个例句虽然比较长，但谓语“闯”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。

③各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。

补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。

这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。

④身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。

“的、地、得”的用法

小学生“的、地、得”使用推荐法则：名词前“白勺”的，动词前“土也”地，动词后“双人”得。

一、“的”：用在词或语组后表明形容词性。

比如高大的建筑。

建筑是名词，高大是形容词，高大是来形容建筑的。

什么样的建筑？高大的建筑。

这里就要用“的”来连接。

此类例子很多：绿色“的”菠菜，空中飞翔“的”鸟，这才是一个完整“的”我…记住：“的”的后面是名词。

如：湛蓝的天空、秋天的柑橘、绿色的校园等。

二、“地”：用在词或词组后表明副词性。

比如飞快地跑。

跑是动词，飞快是形容词，飞快是来形容跑的。

怎么样的跑？飞快地跑。

这里就要用“地”来连接。

此类例子很多：愉快地学习、目不转睛地望着、认真地读书等。

三、“得”：用在动词后表示程度。

比如跑得真快。

跑是动词，跑的结果怎么样？很快。

这里就要用“得”来连接。

此类例子很多：飞得高、兴奋得失眠了、长得很酷等。

记住："得"的前面是动词。

“的”、“地”、“得”使用练习一、在下文的括号中准确地填上“的”、“地”、“得”钱被刮跑以后1月20日，长春，北风刮( )很猛。

我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬，临近和平大路口，竟把一个边走边数钱( )农民老大爷撞了个趔趄（lieqie）。

他手中( )一把人民币“哗啦”一声掉在地上。

我慌忙下车，可是已经来不及了，散落在地上( )钞票已已被呼呼( )北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。

正在这时，只见过往行人都只见过往行人都不约而同( )向钱飘走( )方向跑去，有的还高喊着：“钱飞了，快抢啊！”霎时间，整个马路喧腾了起来。

这突如其来( )情况，使老人大吃一惊，随后便焦急( )拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么( )了，钱要没了。

”我本要安慰老人几句，可说什么好呢？没过多久，风似乎没有了，“抢钱”( )人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来( )钱都一一交在他( )手里。

老人喜出望外，不停( )向众人点着头。

人们聚集在老人周围，一再关切( )要他把钱数一数。

的、地、得的用法

“的、地、得”的用法1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：形容词、名词（代词）+ 的+ 名词如：①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。

②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。

2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：形容词（副词）+ 地+ 动词（形容词）如：③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。

④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。

3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+ 得+ 副词如：⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。

⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。

不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清，乱用一通。

为帮助同学们掌握它们的用法，笔者进行了如下尝试，取得了较好的效果。

一、分析例句，明确用法这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。

二、修改病句，强化认识这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，请大家来当“医生”，给这些句子治治病，以强化已有认识。

1. 由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。

2. 田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。

的地得的用法

1、“的”后面跟的都是名词，如“我的太阳，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水……”“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。

“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。

例如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国。

上面这些词组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限制它们时，都用“的”。

2、“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑……”描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”连接。

例如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手。

上面这些词组，中心词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用“地”。

3、“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊……”有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。

例如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻。

上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们时，都用“得”。

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

以上几种用法，可以写成下面的公式：修饰限制+ “的” +名词修饰限制+ “地” +动词动词（形容词）+ “得” +补充说明的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

的,得,地的用法

在写作、造句时，经常要用到“的、地、得”这三个字。

怎样用才算正确呢？不少同学深感头疼。

下面，我向同学们介绍一下这三个字的用法。

一、在句子中，用在名词前面的，要用白勺“的”字。

如：1. 我爱勤劳的妈妈；2. 公园里的景物美极了等，句中的“妈妈”、“景物”都是名词，前面应该用“的”字。

二、在句子中，用在动词前面的，要用土也“地”字。

如：1. 他积极地回答问题；2. 大雪纷纷地下等，句中的“回答”、“下”都是动词，前面应该用“地”字。

三、在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得”字。

如：1. 地被扫得很干净； 2. 小弟弟笑得流出了眼泪等，句中的“扫”、“笑”都是动词，后面要用“得”字。

“得”字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何（地扫得怎么样？地扫得很干净）。

为了便于记忆，请记住一个顺口溜：名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，动词后面“双人（得）”到，默记5遍脑开窍。

补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

练习题一、“的”“地”“得”用法：（什么）的（东西），（怎么）地（做什么），（做）得（怎么样）二、“的”“地”“得”练习快乐____歌声有趣____游戏美丽____传说健康____身体雪白____牙齿红润____面颊黑黑____头发大大____眼睛紧紧____跟着专心____看书伤心____哭认真____听着使劲____叫坚定____回答我非常____生气认真____观察着睡____好长____可爱唱____好跳____高飞____快学____好表演____出色美____很诚实____孩子玩____很高兴鲜艳____花朵差____太远了新鲜____空气想____美蔚蓝____天空走____快幸福____时光弯弯____月亮跳____高广阔____大海反复____观察高大____山很快____画美丽____蝴蝶淘气____很不停____说香甜____果子游____远高兴____笑吃____香快快____走关心____问凶____很飞快____跑着急____说快乐____唱歌大声____说生气____骂说____好奇怪____叫跑____快高大____树木轻轻____走望____远看____开笑____开心听____仔细淘气____孩子偷偷____笑了看____准仔细____看难过____哭了书____封面鲜艳____红旗爸爸____老师慢慢____走偷偷____哭迅速____成长小猪照镜子小猪____ 脸总是很脏。

语文“的、地、得”用法大全

语文“的、地、得”用法大全“的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识，但在使用中也最容易发生混淆。

一、“的、地、得”的基本概念1.“的、地、得”的相同之处。

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用;它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。

2.“的、地、得”的不同之处。

吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。

50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。

从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。

“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。

这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

二、“的、地、得”用法1.“的”：用在词或语后表明形容词性。

比如高大的建筑。

建筑是名词，高大是形容词，高大是来形容建筑的。

什么样的建筑?高大的建筑。

这里就要用“的”来连接。

此类举例很多：绿色“的”菠菜，空中飞翔“的”鸟，这才是一个完整“的”我……记住：“的”的后面是名词。

如：湛蓝的天空，秋天的柑橘，绿色的校园。

2.“地”：用在词或词组后表明副词性。

比如飞快地跑。

跑是动词，飞快是形容词，飞快是来形容跑的。

怎么样的跑?飞快地跑。

这里就要用“地”来连接。

此类举例很多：愉快地学习，目不转睛地望着，认真地读书等。

3.“得”：用在动词后表示可能。

比如跑得真快。

跑是动词，跑得结果怎么样?很快。

这里就要用“得”来连接。

此类举例很多：飞得高，兴奋得失眠了，长得很酷等。

记住：“得”的前面是动词。

最后，把“的、地、得”三个字用在一句话里，就是：火热的生活愉快地笑，我们变得很年少。

三、“的、地、得”用法的常见错误一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、“得”的地方全部用了“的”。