【课程实践总结】学生课程总结范文
课程实践教学总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学是培养学生动手能力、创新能力和综合素质的重要途径，对于提高学生的综合素质和就业竞争力具有重要意义。
本人在过去一年的课程实践教学过程中，通过参与各类实践活动，对实践教学有了更深入的认识，现将实践教学的总结如下。
二、实践教学过程概述1. 实践教学背景本次实践教学是在我国高等教育背景下进行的，旨在培养学生的实践能力、创新能力和团队协作精神。
实践教学主要包括以下几个方面：（1）课程实验：通过课程实验，使学生掌握相关理论知识和实验技能。
（2）实习实训：通过实习实训，使学生了解企业生产流程，提高学生的实际操作能力。
（3）项目实践：通过项目实践，培养学生的团队协作能力和创新能力。
（4）社会实践：通过社会实践，提高学生的社会责任感和使命感。
2. 实践教学实施（1）课程实验：在课程实验过程中，我认真学习了实验原理和操作步骤，通过实验，掌握了相关理论知识和实验技能。
（2）实习实训：在实习实训过程中，我主动了解企业生产流程，积极参与生产实践，提高了自己的实际操作能力。
（3）项目实践：在项目实践过程中，我与团队成员密切配合，充分发挥自己的专业特长，完成了项目任务。
（4）社会实践：在社会实践过程中，我积极参与志愿者活动，关心社会热点问题，提高了自己的社会责任感和使命感。
三、实践教学成果1. 提高了理论联系实际的能力通过实践教学，我深刻认识到理论知识在实际工作中的重要性，将所学知识运用到实际工作中，提高了自己的理论联系实际的能力。
2. 增强了团队协作精神在实践教学过程中，我与团队成员共同完成项目任务，培养了团队协作精神，提高了自己的沟通能力和组织协调能力。
3. 提升了创新能力在项目实践过程中，我充分发挥自己的想象力，提出创新性方案，提高了自己的创新能力。
4. 增强了社会责任感通过社会实践，我关心社会热点问题，积极参与志愿者活动，提高了自己的社会责任感。
实践教学学生小结(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的实际操作能力、创新能力和团队协作能力。
通过实践教学，学生可以将理论知识与实际工作相结合，提高自身的综合素质。
在本学期的实践教学活动中，我有幸参与了多个项目，以下是我对这些实践活动的总结和反思。
二、实践教学内容1. 实验室实验实验室实验是实践教学的重要环节，通过实验操作，我们能够加深对理论知识的理解。
本学期，我参与了物理、化学、生物等多个学科的实验课程。
在实验过程中，我学会了如何使用实验仪器，掌握了实验操作的规范流程，培养了严谨的实验态度。
2. 课程设计课程设计是将所学知识运用到实际项目中的过程。
本学期，我参与了机械设计、电子设计、计算机编程等课程设计。
在课程设计过程中，我学会了如何查阅资料、分析问题、制定方案，提高了自己的动手能力和创新能力。
3. 社会实践活动社会实践活动是实践教学的重要组成部分，通过参与社会实践活动，我们能够了解社会、服务社会，培养自己的社会责任感。
本学期，我参加了社区服务、支教、环保宣传等活动。
在这些活动中，我学会了与人沟通、协调，提高了自己的组织能力和团队协作能力。
4. 企业实习企业实习是实践教学的重要环节，通过实习，我们能够将所学知识运用到实际工作中，了解企业运作流程，提高自己的职业素养。
本学期，我有幸进入一家知名企业进行实习。
在实习过程中，我学会了如何与同事合作、解决问题，提高了自己的实际操作能力。
三、实践教学收获1. 理论与实践相结合通过实践教学，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
在实验、课程设计、企业实习等活动中，我将所学知识运用到实际工作中，提高了自己的实际操作能力。
2. 提高创新能力在课程设计和企业实习中，我学会了如何分析问题、制定方案，提高了自己的创新能力。
这些能力将对我未来的学习和工作产生积极影响。
3. 培养团队协作能力在实践教学过程中，我与同学们共同完成了多个项目。
在这个过程中，我学会了与人沟通、协调，提高了自己的团队协作能力。
学校学生实践活动总结10篇
学校学生实践活动总结10篇综合实践活动课程的实施对教师知识与能力提出了新的要求。
在知识方面，任何一个课题的研究，都最少涉及到两个以上的知识领域。
下面是为大家分享的学校学生实践活动总结，希望能帮助到大家!学校学生实践活动总结1在这一学年中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代中学生，全面实施素质教育。
一、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。
原因主要有(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。
没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。
(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够;(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够;(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。
二、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作：1、转变观念，让教师和学生一起成长。
开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。
在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。
课程教学实践总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，课程教学改革也日益深入。
作为一名教育工作者，我有幸参与了本次课程教学实践，通过一段时间的努力，取得了一定的成果。
现将本次课程教学实践总结如下，以期为今后的教学工作提供借鉴。
二、教学目标与内容1. 教学目标本次课程教学实践旨在提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，使学生掌握一定的专业知识，为今后的学习和工作奠定基础。
2. 教学内容本次课程主要包括以下内容：（1）基础知识：介绍课程所涉及的专业基础知识，使学生了解相关领域的最新动态。
（2）实践操作：通过实际操作，让学生掌握课程所涉及的技术和技能。
（3）案例分析：通过分析实际案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（4）团队协作：培养学生团队合作精神，提高团队协作能力。
三、教学方法与手段1. 教学方法（1）讲授法：通过系统讲解，使学生掌握课程的基本概念、原理和方法。
（2）案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（3）讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维。
（4）实践操作法：通过实际操作，让学生掌握课程所涉及的技术和技能。
2. 教学手段（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）网络教学：通过在线课程、论坛等形式，为学生提供便捷的学习途径。
（3）课外辅导：针对学生个体差异，进行个别辅导，提高教学质量。
四、教学效果与反思1. 教学效果通过本次课程教学实践，学生普遍提高了对课程内容的理解和掌握程度，实践操作能力得到了显著提升。
具体表现在以下几个方面：（1）基础知识掌握：学生对课程所涉及的专业基础知识有了更深入的了解。
（2）实践操作能力：学生在实际操作中，掌握了课程所涉及的技术和技能。
（3）分析问题能力：学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。
（4）团队协作能力：学生在团队协作中，培养了团队精神和协作能力。
2. 反思（1）教学内容的调整：在今后的教学中，应根据学生的实际情况，适时调整教学内容，使课程更加贴近实际。
小学综合实践课总结报告7篇
小学综合实践课总结报告7篇第1篇示例：小学综合实践课总结报告综合实践课是小学课程中的一门非常重要的课程，旨在培养学生全面发展，提高综合素质的能力。
在过去的一学期里，我们班开展了丰富多彩的综合实践活动，给学生们带来了很多快乐和收获。
下面我将对这学期的综合实践课进行总结。
一、活动内容丰富多彩在这学期的综合实践课中，我们开展了各种各样的活动，包括手工制作、科学实验、生活常识、运动健身等等。
每一次活动都让学生们感到新奇和兴奋，他们积极参与，认真学习，收获颇丰。
我们通过手工制作，让学生们动手动脑，培养他们的动手能力和创造力。
在科学实验中，学生们亲身体验了科学的魅力，学会了观察、实验、总结的方法。
生活常识活动让学生们了解到日常生活中的一些小窍门，提高了他们的生活技能。
运动健身活动让学生们锻炼身体，培养了他们的团队合作精神。
二、培养学生综合素质在综合实践课中，我们不仅注重知识的传授，更注重培养学生的综合素质。
通过各种活动，我们培养了学生的动手能力、思维能力、合作精神和创新能力。
学生们在活动中学会了彼此合作、相互帮助，形成了良好的班集体氛围。
综合实践课也让学生们学会了自我管理，提高了他们的自主学习能力。
通过综合实践课的学习，学生们不仅学到了知识，还养成了一些好习惯，比如互助合作、勤奋学习、积极向上等等。
这些素质将对学生未来的成长和发展起到重要的推动作用。
三、引导学生健康成长在综合实践课中，我们注重引导学生健康成长，培养他们正确的人生观、世界观和价值观。
通过各种活动，我们让学生了解到健康的重要性，提倡良好的生活方式，引导他们树立正确的人生目标。
我们在活动中注重培养学生的情商和社交能力，让他们学会与他人沟通、合作，培养良好的人际关系。
通过这些活动，学生们更加积极阳光，乐观向上，健康成长。
这学期的综合实践课给学生们带来了很多快乐和收获，提高了他们的综合素质和动手能力。
我们相信，在未来的学习和生活中，学生们会继续发挥综合素质的优势，取得更好的成绩和发展。
实践教学及课程总结报告(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质和创新能力的重要途径。
本学期，我参加了XXX课程的教学实践，通过理论与实践相结合的方式，提高了自己的教学水平和专业素养。
现将实践教学及课程总结如下。
二、实践教学概述1. 实践教学目的通过本次实践教学，我旨在提高以下能力：（1）教学设计能力：学会制定合理的教学目标、教学计划和教学内容。
（2）课堂组织能力：掌握课堂管理技巧，提高课堂效率。
（3）教学方法运用能力：灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。
（4）教学评价能力：科学评价学生学业成绩，促进学生全面发展。
2. 实践教学过程本次实践教学分为三个阶段：（1）准备阶段：根据教学大纲和课程要求，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
（2）实施阶段：按照教学计划进行教学活动，包括课堂讲授、课堂讨论、案例分析、实验操作等。
（3）总结阶段：对实践教学过程进行反思和总结，分析教学效果，提出改进措施。
三、实践教学成果1. 教学设计能力提升通过本次实践教学，我学会了如何根据教学大纲和课程要求，制定合理的教学计划。
在教学内容方面，我注重理论与实践相结合，以提高学生的实际操作能力。
在教学目标方面，我明确了课程教学的目的和预期效果。
2. 课堂组织能力提升在课堂教学中，我注重与学生互动，营造良好的课堂氛围。
通过运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。
同时，我学会了如何处理课堂突发事件，确保课堂教学顺利进行。
3. 教学方法运用能力提升在实践教学过程中，我灵活运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
通过这些方法的运用，提高了学生的参与度和学习效果。
4. 教学评价能力提升在教学评价方面，我注重过程性评价和结果性评价相结合。
通过课堂表现、作业、实验报告等手段，全面评价学生的学业成绩。
同时，我还关注学生的个性差异，为每个学生提供个性化的指导。
四、实践教学反思1. 教学方法需进一步优化在教学过程中，我发现部分学生对于某些教学方法的接受程度不高。
综合实践教学课程总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国高等教育的不断发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生创新能力等方面的重要性日益凸显。
综合实践教学课程作为高等教育的重要组成部分，旨在通过理论与实践相结合的教学方式，培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。
本学期，我参加了综合实践教学课程，现将学习心得和总结如下。
二、课程概述综合实践教学课程是一门旨在培养学生的实践能力、创新精神和综合素质的课程。
课程内容涵盖了实验、实习、实训、社会实践等多个方面，旨在使学生通过参与各类实践活动，提高自身的综合素质。
三、课程内容1. 实验教学实验教学是综合实践教学课程的重要组成部分，通过实验操作，使学生掌握实验原理、实验方法，提高动手能力。
本学期，我们学习了多个实验项目，如化学实验、物理实验、生物实验等。
在实验过程中，我们学会了如何制定实验方案、操作实验设备、分析实验数据，提高了实验技能。
2. 实习教学实习教学是综合实践教学课程的关键环节，通过实习，使学生将所学理论知识与实际工作相结合，提高实践能力。
本学期，我们参加了企业实习、医院实习、学校实习等。
在实习过程中，我们了解了不同行业的工作流程、岗位要求，提高了自身的职业素养。
3. 实训教学实训教学是综合实践教学课程的补充环节，通过实训，使学生将所学理论知识与实际操作相结合，提高技能水平。
本学期，我们参加了计算机实训、电工实训、焊接实训等。
在实训过程中，我们掌握了相关设备的操作方法，提高了实际操作能力。
4. 社会实践教学社会实践教学是综合实践教学课程的重要组成部分，通过参与社会实践活动，使学生了解社会、关注民生，提高社会责任感。
本学期，我们参加了志愿者服务、支教活动、社区服务等。
在社会实践过程中，我们学会了如何与他人沟通、协作，提高了人际交往能力。
四、课程收获1. 提高了实践能力通过参加综合实践教学课程，我们掌握了实验、实习、实训等实践技能，提高了自身的实践能力。
在今后的学习和工作中，我们将更好地将理论知识与实际相结合，提高工作效率。
实践教学及课程总结(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于提高学生的综合素质、培养创新能力和实践能力具有重要意义。
本人在本次实践教学及课程中，通过参与各种实践活动，对所学知识进行了深入理解和运用，现将实践教学及课程总结如下。
二、实践教学过程1. 实践教学背景本次实践教学是在XX大学XX专业XX课程的基础上进行的，旨在通过实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。
2. 实践教学活动（1）参观企业：组织学生参观XX企业，了解企业生产流程、企业文化和管理模式，使学生将理论知识与实际工作相结合。
（2）实地调研：引导学生针对XX行业开展实地调研，收集相关数据，分析行业发展趋势，提高学生的调研和分析能力。
（3）模拟实验：开展模拟实验，让学生在模拟环境中操作实验设备，掌握实验技能，提高学生的动手能力。
（4）团队协作：组织学生进行团队协作活动，培养学生的沟通、协调和团队合作能力。
（5）创新创业项目：鼓励学生参与创新创业项目，锻炼学生的创新思维和创业能力。
三、实践教学成果1. 提高了学生的实践能力通过本次实践教学，学生将所学理论知识与实际工作相结合，提高了实践操作能力。
在参观企业、实地调研和模拟实验等环节，学生积极参与，勇于尝试，掌握了相关技能。
2. 培养了学生的综合素质实践教学过程中，学生需要具备较强的沟通、协调和团队合作能力。
通过团队协作、创新创业项目等活动，学生的综合素质得到了全面提升。
3. 激发了学生的学习兴趣实践教学以实际项目为导向，激发了学生的学习兴趣。
学生在实践中遇到问题，通过查阅资料、请教老师和同学等方式解决问题，提高了学习积极性。
4. 增强了学生的就业竞争力通过本次实践教学，学生掌握了实际操作技能，提高了就业竞争力。
在招聘过程中，企业更加青睐具备实践经验和综合素质的学生。
四、课程总结1. 课程特点本次实践教学及课程具有以下特点：（1）理论与实践相结合：课程注重理论知识与实际操作的相结合，提高学生的实践能力。
综合实践活动课程实施总结(精选5篇)
综合实践活动课程实施总结（精选5篇）1. 实施综合实践活动课程的总结本学期，我们学校在高中阶段推出了一门综合实践活动课程，目的是提升学生的实践能力和综合素质。
在课程实施的过程中，我们充分发挥学生的主体性，通过多种形式的实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。
以下是我对该课程实施的总结。
首先，我们精心设计了一系列的实践活动，包括科技创新实验、社会实践、劳动技能培训等。
这些活动既贴近学生的兴趣，又能够培养他们的实践能力。
我们还积极与社会资源对接，邀请专家学者来校进行讲座，组织学生参观实地等，让学生能够深入了解各个领域的实践经验。
其次，我们注重培养学生的合作和沟通能力。
在实践活动中，我们鼓励学生进行小组合作，并且设置了一系列合作性的任务，让学生在团队中相互配合，共同完成任务。
同时，我们还组织了一系列的讨论活动，让学生能够充分交流和分享自己的实践经验，培养他们的表达能力和思辨能力。
再次，我们注重对学生实践活动的评价和反思。
在每个实践活动结束后，我们都组织学生进行评价和反思，通过讨论和写作等形式，让学生能够总结自己的经验和教训。
同时，我们也对学生的实践成果进行评价，鼓励他们进行自我评价和互评，从而不断提高自己的实践能力。
最后，我们注重与家长的沟通和合作。
在课程实施的过程中，我们定期与家长进行沟通，向他们介绍课程的目标和内容，并征求他们的意见和建议。
同时，我们也鼓励家长参与到学生的实践活动中，与学生一起进行实践探索，为学生提供支持和指导。
通过这门综合实践活动课程的实施，我深刻认识到实践教育对学生的重要性。
通过实践活动，学生能够充分运用所学知识，培养自己的实践能力和创新思维，提升自己的综合素质。
我相信，在今后的教育教学中，实践教育将会起到越来越重要的作用。
2. 综合实践活动课程的实施心得在过去的几个月里，我与我的同事们一起开展了一门综合实践活动课程，该课程旨在培养学生的实践能力和综合素质。
在课程实施的过程中，我们不断总结经验，取得了一定的成效。
学生实践教学总结及体会(3篇)
第1篇随着教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学不仅能够帮助学生将理论知识与实际应用相结合，还能够培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
以下是我参加实践教学过程中的总结及体会。
一、实践教学的意义1. 理论联系实际：实践教学是连接理论知识与实际应用的桥梁。
通过实践活动，学生可以将课堂上学习的理论知识应用于实际工作中，加深对知识的理解和掌握。
2. 提升综合素质：实践教学不仅锻炼了学生的专业技能，还培养了他们的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力，这些都是未来职场中不可或缺的素质。
3. 激发创新意识：在实践过程中，学生需要面对各种实际问题，这激发了他们的创新意识，促使他们不断探索和尝试新的解决方案。
4. 增强就业竞争力：具备实践经验的毕业生在求职市场上更具竞争力，因为他们能够更快地适应工作环境，为企业创造价值。
二、实践教学的具体内容1. 实习实训：通过在企事业单位进行实习实训，学生可以将所学知识应用于实际工作中，了解行业动态，积累工作经验。
2. 课程设计：课程设计是将理论知识转化为实际应用的重要环节。
学生在完成课程设计的过程中，需要运用所学知识解决实际问题。
3. 创新创业项目：参与创新创业项目，可以培养学生的创新精神和创业意识。
在项目实施过程中，学生需要团队合作，共同解决问题。
4. 社会实践：通过参与社会实践活动，学生可以了解社会需求，提高社会责任感，同时锻炼自己的沟通能力和组织协调能力。
三、实践教学的体会1. 理论知识的巩固：通过实践活动，我对所学理论知识有了更深入的理解。
例如，在课程设计中，我运用了所学的编程知识，成功实现了项目目标。
2. 实际操作能力的提升：在实习实训过程中，我学会了使用各种专业软件和设备，提高了自己的实际操作能力。
3. 团队协作精神的培养：在创新创业项目中，我与团队成员共同面对挑战，分工合作，最终取得了良好的成果。
这让我认识到团队协作的重要性。
学生课程总结六篇
学生课程总结六篇同学课程总结范文1从小喜爱中国传统文化的我在这学期的连续教育选修课中，我选择了《茶让生活更美妙》这门课程，以前只是浅显的知道茶不仅是用来喝的，还代表中国源远流长的文化，通过跟随霍老师学习，我对茶文化有了更深的了解。
下面是我的心得体会。
中国茶文化的历史悠久、博大精深，通过悠悠五千年的历史传承。
茶文化在历史长河中不断积淀，在丰富了中华民族文化的同时，也充实了人们的生活，成为中华文化中不行缺少的一部分。
茶艺起源于中国，与中国文化的各个层面都亲密相关，与我们的日常生活也息息相关。
茶也是传承中国优秀传统文化的载体，所以可以通过讨论茶文化培育孩子良好品德和陶冶情操，真正践行素养教育。
在还没有学习本次课程之前，我只懂得绿茶、红茶、茉莉花茶、龙井茶、铁观音、普洱茶、黑茶、白茶等少数的几种茶，并且除了茶名之外也知之甚少。
当我听完霍老师的讲解之后，知道了茶分为六大基本茶类：绿、红、白、黄、青、黑。
除此之外，还有它们简单的加工工艺让我大感茶的简单以及深刻的内涵，这些都隐藏着高尚的品质。
还知道了茶冲泡出来的味道不仅跟茶叶本身有关，还跟冲泡茶的水温、水质以及倒水的快慢等都有关，还有一个重要的影响因素是泡茶人的心情，要带着和善的平和的感恩的心去泡茶，茶的味道会更好喝。
懂茶可以使自己提升气质，使自己变得高雅。
在学习这门课的过程中我不仅体验到茶香、茶味，还懂得了不同体质的人适合喝不同的茶，比如我自己属于胃寒的人，就不适合喝绿茶，而是适合喝红茶或普洱茶。
这样我也可以关心我身边的人选择适合他们喝的茶，想到自己学习的学问能够带给别人健康和欢乐，自己心里倍感骄傲。
同学课程总结范文2上世纪50年月一些英国社会学方面的专家在第三世界一些国家进行国际援讨论过程中，所总结出来的一套社会学培训方法，这种方法强调受训者的主动参加，上世纪90年月以来，这种方法在西方国家的高等教育机构中渐渐普及。
随后，这种方法在被引入到我国的高校教学中，并渐渐受到高校教育工的重视。
实践教学总结报告学生(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生动手能力、创新能力和综合素质的重要途径。
本次实践教学是我校为了提高学生的实践能力和综合素质，组织的一次为期两周的实践教学活动。
在此，我将对本次实践教学进行总结，以期为今后的实践教学提供借鉴和改进。
二、实践背景随着社会经济的快速发展，企业对人才的需求越来越高，对毕业生的实践能力和综合素质的要求也越来越严格。
为了满足这一需求，我校积极组织学生参加实践教学，希望通过实践让学生将所学理论知识与实际工作相结合，提高学生的实践能力和综合素质。
三、实践内容本次实践教学主要分为以下几个部分：1. 企业参观：组织学生参观知名企业，了解企业的发展历程、企业文化、生产流程等，拓宽学生的视野。
2. 专题讲座：邀请企业专家和学者为学生进行专题讲座，讲解行业发展趋势、专业知识等，提高学生的专业素养。
3. 实践实训：组织学生进行实践实训，让学生在实际工作中运用所学知识，提高学生的动手能力。
4. 案例分析：组织学生进行案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
5. 团队合作：通过团队项目，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、实践过程1. 企业参观：在参观过程中，学生认真听取讲解，与企业员工进行交流，了解了企业的生产流程、企业文化等。
2. 专题讲座：在讲座中，学生积极参与互动，提出自己的疑问，专家和学者给予了详细的解答。
3. 实践实训：在实践实训环节，学生充分发挥自己的专业技能，完成了实训任务，提高了自己的动手能力。
4. 案例分析：在案例分析环节，学生通过查阅资料、讨论分析，提出了自己的见解，提高了自己的分析问题和解决问题的能力。
5. 团队合作：在团队项目中，学生充分发挥自己的优势，相互协作，共同完成了项目任务，培养了团队协作能力和沟通能力。
五、实践成果1. 学生在实践中掌握了实际操作技能，提高了自己的动手能力。
2. 学生拓宽了视野，了解了行业发展趋势，为今后的就业奠定了基础。
学生学期课程总结（通用16篇）
学生学期课程总结学生学期课程总结（通用16篇）学生学期课程总结篇1时光如梭，忙碌的一个学期又已经结束，回头看看这一学期的大学英语教学工作还是有不少值得总结的地方，现将本学期大学英语课程总结如下：首先《大学英语》课程是高等院校各专业一门重要的必修基础课，它在为学生系统地打好必要的英语语言基础，培养学生英语应用潜力方面起着重要作用;本课程一般是在大学本科一年级和二年级开设，它在使学生树立正确的英语语言学习态度，掌握较为科学的语言学习方法，培养独立获取语言知识的潜力，以便为以后进一步的英语学习打下良好的基础。
本学期是大学英语学习的第四个学期，也是大学英语教学的最终一学期。
在本学期我本人继续承担本院建工系给排水0701和给排水0702两个班的英语教学任务。
在前三册教学的基础上，本学期我一如既往地严格按照外语系的规定认真组织教学，课前认真备课，撰写教案，复印四级考试资料并细心讲解以便帮忙更多的同学透过大学英语四级考试。
由于英语课是一门实践性较强的课程，所以我不断探寻和改善学习方法，课堂上我的教学方法灵活，能够更好地调动学生们的英语学习兴趣。
课堂上增强与学生的互动，较多的使用英语教学，给学生创造了英语学期的环境。
课堂上我采用多种教学方法使学生参与进来，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，实用口语等，本学期我继续要求每一节课由一位学生做三分钟的英语演讲，演讲的资料和题材不限，鼓励自我写稿，透过几个学期的训练学生们的写作和口语潜力都有了明显的提高。
课间我耐心与学生交流帮忙解决他们在学期上的困惑，帮忙他们改善英语学习方法。
课后我认真批改学生的作业，每一份作业都仔细批阅，指出错误所在，并就一些共同的问题给学生们统一讲解。
本学期是大学二年级的最终一个学期，也是一个十分重要的学期因为大多数的同学在学期末都还要继续参加全国大学英语四级考试，为了帮忙同学们在四级考试中取得较好的成绩，我在教学过程中一方面强化词汇，语法等语言基础知识同时有针对性地训练他们的应试潜力和应试技巧。
学生综合实践活动课总结范文(通用5篇)
学生综合实践活动课总结范文（通用5篇）学生综合实践活动课总结1一、我们在实施该课程中的有益做法。
1、组织机构健全。
学校成立了综合实践活动课程实施领导小组，构建了课程实施的组织网络结构，为本课程的实施提供了组织保障。
主要有由学校课程领导小组教务处年级组指导教师学生课题研究小组构成，对研究性学习实施组织管理，其中教学处的朱军副主任专人负责综合实践活动课程的实施工作。
2、计划制定详实、活动经费有保障。
学校和各班级都制定了综合实践活动课程实施方案和活动计划，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据，而且计划具有较强的操作性和针对性。
由于综合实践活动课程本身所具有的整体性、实践性、开放性、生成性和自主性的特征，这就为学生主体性的发挥提供了条件，学生的活动领域从校内走向校外，活动内容由教材拓展到社会与自然。
学校在综合实践活动教育方面给予了大量的资金投入，表现在专职教师的培训、学生的参赛支持，赛后的奖励，对进行科技（小发明、小制作、制作标本）活动给予资金帮助，学校还投入资金对标本室、电脑室等学生活动场所进行了整修和设备更新。
学校资金的支持为我校综合实践活动教育的正常开展提供了物质保证。
3、加强对指导教师的培训，提高指导教师的有效指导能力。
我们采用集中培训及常规教研活动合一的做法。
主要采用三种形式：①现场示范观摩，并以现场为平台，提供机会，发布各类课程实施的信息。
②定期评选，主要评比学校课程方案、教学案例。
③专题研讨会，研究解决实施过程中遇到的问题。
④专门培训，按照上级要求经常参加上级有关部门组织的培训活动。
4、活动课时有保障。
我们采取分课时和集中课时相结合的办法。
分课时指学校将研究性学习课程排进课表，初一初二年级每周安排３课时，课程的合法地位正得到加强，指导教师都能利用这三节课指导学生开展研究性学习活动。
积极开发和积累综合实践活动课程资源，为学生的学习提供保障；集中课时指利用短假和长假由指导老师分配具体的任务，让学生带者任务完成在学校无法完成的课题研究活动。
实践教学课程报告总结(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的实际操作能力、创新意识和团队合作精神。
本学期，我参加了XX大学XX专业的实践教学课程，通过一系列的实践活动，我对专业知识和技能有了更深入的理解，以下是对本次实践教学课程的总结。
二、课程概述本次实践教学课程共计16周，主要内容包括实验、实习、实训、项目实践等。
课程以XX专业核心课程为基础，旨在提高学生的实际操作能力和综合运用专业知识解决实际问题的能力。
三、实践内容1. 实验课程实验课程主要包括XX实验、XX实验等，通过实验，我们加深了对理论知识的理解，掌握了实验操作技能。
例如，在XX实验中，我们学习了XX原理，掌握了XX仪器的操作方法，提高了实验数据的处理和分析能力。
2. 实习课程实习课程安排在XX公司进行，学生们深入了解了企业的实际生产过程，掌握了企业的工作流程和规范。
在实习过程中，我们参与了XX项目的研发和实施，锻炼了团队协作能力和沟通能力。
3. 实训课程实训课程包括XX实训、XX实训等，通过实训，我们掌握了XX设备的使用方法，提高了实际操作能力。
例如，在XX实训中，我们学习了XX技术的应用，掌握了XX设备的调试和维护方法。
4. 项目实践项目实践环节要求学生们组成团队，共同完成一个实际项目。
在项目实践中，我们充分发挥了团队协作精神，运用所学知识解决了实际问题。
项目成果得到了企业和教师的认可。
四、实践收获1. 提高了实际操作能力通过本次实践教学课程，我对专业知识和技能有了更深入的理解，实际操作能力得到了显著提高。
在实验、实习、实训和项目实践中，我学会了如何将理论知识应用于实际工作中。
2. 培养了创新意识和团队合作精神在项目实践中，我们充分发挥了团队协作精神，共同面对挑战，解决问题。
在这个过程中，我学会了如何与他人沟通、协作，提高了创新意识和团队协作能力。
3. 丰富了人生阅历通过本次实践教学课程，我深入了解了企业的实际生产过程，丰富了人生阅历。
实践教学学生总结报告(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
本次实践教学活动，旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生深入了解专业知识，提高动手操作能力，增强团队协作精神。
以下是我对本次实践教学活动的总结报告。
二、实践背景及目的1. 实践背景随着我国经济的快速发展，社会对高素质、高技能人才的需求日益增加。
为了培养适应社会发展需求的应用型人才，我国高等教育开始重视实践教学环节。
本次实践教学活动，旨在让学生在实践中锻炼自己，提高综合素质。
2. 实践目的（1）加深对专业知识的理解：通过实践，使学生将所学理论知识与实际应用相结合，加深对专业知识的理解。
（2）提高动手操作能力：通过实践，使学生掌握一定的操作技能，提高动手操作能力。
（3）增强团队协作精神：通过实践，培养学生团队协作意识，提高团队协作能力。
（4）培养创新意识：通过实践，激发学生的创新思维，提高创新能力。
三、实践内容与方法1. 实践内容本次实践教学活动主要包括以下几个方面：（1）专业课程实验：根据专业课程要求，完成相关实验项目。
（2）课程设计：结合所学专业知识，完成课程设计任务。
（3）实习实训：在企业或实验室进行实习实训，了解行业发展趋势。
（4）社会调查：针对某一社会问题，进行实地调查，提出解决方案。
2. 实践方法（1）分组讨论：将学生分成若干小组，共同完成实践任务。
（2）现场指导：教师现场指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
（3）案例分析：通过分析实际案例，提高学生的实践能力。
（4）总结报告：要求学生撰写实践总结报告，总结实践经验。
四、实践成果与收获1. 实践成果（1）完成专业课程实验，掌握相关实验技能。
（2）完成课程设计，提高设计能力。
（3）在企业或实验室进行实习实训，了解行业发展趋势。
（4）完成社会调查，提出解决方案。
2. 实践收获（1）加深对专业知识的理解：通过实践，使学生将所学理论知识与实际应用相结合，加深对专业知识的理解。
教学实践课总结学生(3篇)
第1篇一、引言作为一名教育工作者，教学实践课是我们检验自己教学能力、提升教学质量的重要途径。
通过教学实践课，我们可以深入了解学生的需求，调整教学策略，提高教学效果。
以下是我对最近一次教学实践课的总结。
二、教学实践课基本情况1. 教学内容：本次教学实践课的内容是《语文》课程中的“散文欣赏”，主要目的是让学生了解散文的特点，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
2. 学生情况：本次课程的学生为初二（1）班，共40人。
在课前，我对学生的语文水平进行了初步了解，发现学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力参差不齐。
3. 教学方法：本次课程采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法相结合的方式。
三、教学实践课总结1. 教学目标的达成情况（1）知识目标：通过本次课程，学生了解了散文的特点，掌握了散文阅读的基本方法。
（2）能力目标：学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力得到了一定程度的提高。
（3）情感目标：学生在欣赏散文的过程中，感受到了散文的魅力，激发了他们对语文学习的兴趣。
2. 教学策略的运用（1）讲授法：在讲解散文特点时，我运用了生动形象的语言，结合具体例子，使学生更容易理解。
（2）讨论法：在分析散文时，我鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点，提高了学生的思维能力和表达能力。
（3）实践法：在课程结束时，我布置了一篇散文阅读练习，让学生在课后进行实践，巩固所学知识。
3. 教学效果（1）学生的课堂参与度较高，课堂气氛活跃。
（2）学生在阅读散文时，能够抓住文章的主旨，理解作者的思想感情。
（3）课后练习完成情况良好，学生对散文阅读有了更深入的了解。
4. 不足之处（1）部分学生对散文的特点理解不够深入，需要进一步加强讲解。
（2）课堂时间安排不够合理，部分教学内容未能充分展开。
（3）个别学生在课堂上的发言不够积极，需要加强引导。
四、改进措施1. 针对不足之处，调整教学内容和方法，提高教学质量。
2. 加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
实践教学学生小结范文(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新能力和综合素质的重要途径。
通过实践教学，学生可以将所学理论知识与实际应用相结合，提高自身的综合素质。
本次实践教学，我选择了XX课程，以下是我对本次实践教学的总结与反思。
二、实践教学过程1. 实践教学背景本次实践教学是在XX课程的指导下进行的，课程内容涉及XX领域的基本理论、技术方法和实际应用。
为了让学生更好地掌握课程内容，教师组织了本次实践教学。
2. 实践教学安排（1）前期准备：教师提前布置了实践任务，要求学生查阅相关资料，了解实践内容，为实践教学做好准备。
（2）实践过程：实践教学分为三个阶段，分别是理论学习、实践操作和成果展示。
a. 理论学习：教师通过讲解、案例分析等方式，帮助学生掌握课程的基本理论和方法。
b. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师现场指导，确保学生能够正确、熟练地完成实践任务。
c. 成果展示：学生展示实践成果，教师进行点评，总结实践经验。
3. 实践教学成果（1）理论知识掌握：通过本次实践教学，我对XX领域的理论知识有了更深入的了解，掌握了基本的技术方法和实际应用。
（2）实践操作能力：在实践操作过程中，我学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了自己的动手能力。
（3）团队协作能力：本次实践教学要求学生分组进行，通过团队协作，我学会了如何与他人沟通、协调，提高了自己的团队协作能力。
三、实践教学反思1. 理论与实践相结合的重要性通过本次实践教学，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
在理论学习阶段，我对课程内容有了初步的了解，但在实践操作阶段，我才真正体会到理论知识的实际应用。
因此，我认为在今后的学习中，要注重理论与实践相结合，提高自己的综合素质。
2. 团队协作的重要性在实践过程中，我发现团队协作对于完成实践任务至关重要。
在团队中，每个人都要发挥自己的优势，与他人相互配合，共同完成实践任务。
因此，在今后的学习和工作中，我要注重培养自己的团队协作能力。
实践教学课程总结(3篇)
第1篇一、课程概述实践教学课程是我校为了提高学生的综合素质，培养学生的实践能力和创新精神，专门设置的一门课程。
本课程旨在通过实践环节，让学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高学生的动手能力、团队协作能力和问题解决能力。
二、课程实施过程1. 课程安排实践教学课程共分为两个学期，每个学期16周，每周2学时。
课程内容包括：实验室安全知识、实验技能培训、实验项目设计与实施、实验报告撰写等。
2. 教学方法（1）理论教学：通过课堂讲解，使学生掌握实验原理、实验方法、实验步骤等基本知识。
（2）实践操作：指导学生进行实验操作，提高学生的动手能力。
（3）团队协作：鼓励学生分组进行实验项目设计与实施，培养学生的团队协作精神。
（4）问题解决：通过实验过程中遇到的问题，引导学生思考、分析、解决问题。
3. 实验项目本课程共设计了10个实验项目，包括物理、化学、生物、电子、计算机等不同领域的实验。
实验项目既有基础实验，也有综合实验，以满足不同层次学生的需求。
三、课程收获1. 提高了学生的动手能力：通过实验操作，学生掌握了实验技能，提高了动手能力。
2. 培养了学生的团队协作精神：在实验项目设计与实施过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。
3. 增强了学生的创新能力：在实验过程中，学生需要不断思考、分析、解决问题，培养了创新能力。
4. 提升了学生的综合素质：实践教学课程使学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高了综合素质。
四、课程反思1. 课程设置方面：在课程设置上，应更加注重理论与实践相结合，增加实验项目数量和种类，以满足不同专业学生的需求。
2. 教学方法方面：在教学方法上，应更加注重启发式教学，引导学生主动思考、解决问题，提高教学效果。
3. 实验设备方面：实验设备是实践教学的重要保障，学校应加大对实验设备的投入，提高实验设备的使用效率。
4. 实验室管理方面：实验室管理是实践教学顺利进行的基础，学校应加强对实验室的管理，确保实验室的安全和整洁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【课程实践总结】学生课程总结范文课程实践这个学期的课程综合实训的任务是为一家企业设计邀请函，这是我们进入大学以来第二个课综题目，同学们经过上学期的课综后对于课综都有了一定的了解，这学期我们组成了和上学期不一样的一个6人小组，我们6个人在老师布置好任务后，很快的分工好了各自要干的事情。
我们这学期还是和上学期一样找了一家相同的企业，这样既方便又熟悉，当负责寻找企业的同学联系好企业后，第二天下午我们就出发去企业做调查，采访了店家和店家商谈好后，我们又上网查询了各种内容，好内容，我们就开始进行各自的任务，写策划书的写策划书，做ppt的做ppt，的，各自都有各自的任务，大家都有序的做着各自的事情。
虽然有了上学期课综的的认识，但是对于这一次课综一开始还是很迷茫的，但小组成员们都齐心协力，最后也顺利完成了这次的课综，从这次实训中也让我明白了很多，有些你刚开始认为很麻烦的事情，你只要认真的去对待这件事情，到后面的所有的事情也就会一步步解决了，每一件事情到了一定的地步都会有解决的办法，只是看你愿意不愿意去做罢了。
通过这次课综实践也让我明白了，团队的力量是无限大的，而良好的团队合作也会使任务完成起来更加轻松，团队的力量永远大于个人的力量，正所谓三个臭皮匠顶个诸葛亮。
通过这次课综也让我明白了，所以事情都要考虑到很多的因数，要考虑到很多的方面，才能把事情做到不说完美就是尽量往好的方面去发展。
这也是我们大一的最后一次课综了，大一上学期的我们对于有些事情的想法还很不成熟，经过一个学期，大一下学期的我们似乎比上学期的我们看上去成熟了那么一点点，但是我们还是要通过不停的学习提高自己个方面的素质，提升自己的个人能力，和团队协作能力。
才能走毕业后更好的融入这个社会，我们要积极的投与实践中，这样才有利于个人的全面发展，更好的跟上时代发展的脚步，为未来打下坚实的基础，使自己在竞争中立于不败。
课综对于我们每一个人来说都是一种锻炼，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，下学期我们也就要大二了，时间这东西啊过的真的好快，时间飞逝，要珍惜当下，做好现在的每一件事情，为以后做好准备。
烟台大学法学院谡扬实践队开展“大学生高息借贷风险与化解机制研究”社会实践活动xx年7月28日至8月1日，整整五天，山东鲁西南地区都被笼罩在烈日炎炎中，而烟台大学法学院谡扬社会实践队不惧高温，在枣庄开展了一系列有关大学生借贷问题的调研活动。
走访东集村，举办借贷问题座谈会7月28日，从各地赶来汇集在枣庄的谡扬实践队队员顶着烈日，伴随着枣庄的“热情”开始了在枣庄的调研。
首先调研的地点是山亭区西集镇东集村，通过东集村的万主任，我们认识了村里几名在校大学生并开始了本次的座谈会。
从谈话中我们得知，对于家境比较贫穷的学生来说，助学贷款是减轻家庭经济负担的最方便、有效的途径，但要想在学校申请助学贷款，其证明材料和手续是非常复杂繁琐的，耗费的时间也略长。
随后，我们关于网络借贷方面进行了看法交流，原本对网络借贷还存在疑惑的同学，在听完我们的分析和解释后都已了然于心，露出了感谢的笑容。
通过这次座谈会，我们了解到我国有关助学贷款方面的政策和实施还是存在一定的缺点需要去改善的，此外队员们对于借贷在学生眼中存在的地位也有了更明确的认识。
了解信贷业务，探寻民贷商贷之异7月29日和7月30日，谡扬实践队分别在枣庄市市中区的中国农业银行和中国建设银行进行采访，了解银行的信贷业务，咨询民间借贷对银行借贷业务的影响以及两者之间的差异。
我们分别采访了中国农业银行市中支行的黄经理和中国建设银行文化路支行的朱阿姨，询问对待民间借贷的看法，且得到的回答如出一辙。
在采访中，我们首先询问的皆是“当今网络上热门的民间借贷机构的出现是否会对银行信贷业务产生冲击或影响？”而得到的回答也同为“没什么影响”。
我们了解到，与网络借贷相比，国有银行的借贷利率虽略高，手续虽繁琐，但其借贷额度很大，且两者之间存在着重要的区别就是信息安全。
网络借贷是存在泄露个人信息的风险，而国有银行对待个人信息的保管方面非常严密。
可以看出，网络借贷只是一时的方便，但是却存在着以后很大的隐患。
我们又询问了一些有关银行信贷方面的问题以及对待现在民间借贷的趋势和发展的看法，最后我们意识到对于我国现有的关于民间借贷的政策还存在着漏洞，需要进一步的完善；对于国有银行，不管是哪个机构，也都应该考虑到借贷者的利益，应该以身作则，同时秉持国家出具一系列的规制措施更好的为大家服务。
成果取于实践中，感动留于群众间7月31日和8月1日，谡扬社会实践队分别前往山亭区和台儿庄区对当地的居民和游客进行问卷调查和借贷风险宣传。
实践队队员是本着服务社会心态，以让大学生对于借贷方面有更多的了解并减少借贷问题的发生为目的来进行此次社会实践的。
无论是社会调查、借贷问题宣传还是广场活动，都给山亭区和台儿庄区的群众留下了深刻地印象。
进行社会调查时在烈日下走街串巷的白色身影以及在空中挥舞的红色队旗，让不少的行人为之感动并自愿接受我们的调查与采访。
奔走在社区，分发借贷风险宣传单的欢快脚步，奏起了一串酷暑中难得的清新踢踏声。
虽然天气热的像个蒸笼，仿佛在外面多呆一秒就会被晒化了一样，但队员们始终只把自己激情洋溢的青春笑容展现给大家，大家也以关心和配合给予我们最大的支持。
在台儿庄古运河的画舫上，热心的工作人员帮我们分发调查问卷；西集镇的大街上，热心的当地居民请他们进屋坐着调查；景区内，放假来游玩的大学生谈自己对网络借贷的看法；小区内，小朋友们积极的召集自己的伙伴来领借贷风险宣传单并帮我们分发宣传。
五天的实践，六十小时的学习，三千六百分钟的奉献和调查，旨在希望通过此次活动，让大学生对于借贷方面有更多的了解，并减少借贷问题的发生；引导存在借贷问题的学生通过法律援助解决问题；向有关部门提议加大对非法贷款的监管力度，同时建议学校完善对学生的教育管理内容、鼓励家庭培养孩子养成良好理财习惯，从而遏制借贷“高利贷”现象的发生。
至此，烟台大学法学院谡扬实践队在枣庄的调研圆满结束。
第一，通过此次航海实习，让我们对之前所学的“轮机概论”“船舶概论”“机工基础”以及海上货运流程等等知识有了更直观的感受。
在加深和巩固以前所学知识的同时，也对海运有了更全面的、更系统性的了解，以此将所学的知识慢慢融会贯通连成了一个系统化的知识体系。
毫无疑问，此次航海实习是一剂加速融合剂。
第二，通过此次航海实习，我们对于水运概论以及海上货物运输也产生了新的思考。
如此直观的体会，让我们巩固知识的基础上，也就导致了新问题的出现。
海商法是一门很有深度的课程，掌握了业务知识，也就开启了另一扇大门，弄懂了一个问题，另一个更复杂的问题就会出现在眼前。
因而，这些新问题的出现，意味着我们将要进入新一轮的学习和思考。
第三，通过此次航海实习，我们对于航运这个行业有了更深的情感，因而赋予了我们更大的学习的热情。
第一次登上一艘近千吨级的大船，第一次置身于茫茫大海之中，第一次看到大海之中各种货轮的来来往往，第一次离开陆地到遥遥无际汪洋中，这些都是一生难以忘怀的经历。
第四，通过此次航海实习，我们开阔了眼界，对于自己的不足和局限，有了更深刻的认识。
海上的生活，虽然只有来回短短的3个月，但是我们了解到了船员们的生活，船员们的工作。
船员生活并没有想象中的那样艰苦，特别是轮机部的船员们，工作在高温高噪声的封闭环境中，吃苦耐劳的精神，认真严谨的精神，都是值得我们去学习的。
也并非传闻中的那样艰苦，脏乱，我看过机舱及集控室后之后，我坚信自己将来一定能够适应这种工作环境，我们在选择公司的时候，大多数首先考虑的是公司的规模有多大，并不重视公司发展前景以及能够为自己提供多大发展空间。
通过这次见习，使我明白：选择一个行业，不仅是要看行业规模有多大，还有看给了我发展的空间有多大，海员行业未来的前景十分美好，这样的对我们来说是一次机遇，将会给我更多的发展空间。
在船坞的实习期间，我学到了很多东西。
不只是知识这些，他更让我感受到做为一个造船人的骄傲和自豪。
这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。
每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。
我们的肩上开始扛着民事责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决的，“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。
参加工作后才能深刻体会这句话的含义。
踏上社会，我们与形形色色的人打交道。
由于存在着利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会像同学一样对你嘘寒问暖。
而有些同事表面笑脸相迎，背地里却勾心斗角不择手段，踩着别人的肩膀不断地往上爬，因此刚出校门的我们很多时候无法适应。
环境往往会影响一个人的工作态度。
一个冷漠没有人情味的办公室，大家就会毫无眷恋之情，有更好的机会他们肯定毫不犹豫的跳槽。
他们情绪低落导致工作效率不高，每天只是在等待着下班，早点回去陪家人。
而偶尔的为同事搞一个生日party，生病时的轻轻一句慰问，都有助于营造一个齐乐融融的工作环境。
心情好，大家工作开心，有利于公司的发展。
在电视上不止一次的看到职场的险恶，公司里同事之间的是非，我想我能做的就是“多工作，少闲话”。
在离校前，老师曾经给了我们这样一个忠告：在实习中要做到“眼尖”，“手勤”和“细心”眼尖：眼尖包括“观察”，再者就是有“眼力见”。
作为一名实习生，在单位里首先要不给人家添乱。
虽然有指导老师，但提问也要看准时机，别在老师正在忙的时候去打扰人家的正常工作。
在初步了解了行业的内部运作后，要有针对性地去学习岗位上的具体工作，为以后的就业打基础。
手勤：尽管是实习岗位，也不要有丝毫懈怠的想法。
不能把自己还看成一名大学生，而要像正式员工一样严格要求自己，熟悉单位的规章制度和企业文化。
心细：用人单位都喜欢把一些琐碎、单调、技术含量低的工作交给实习生做，如给复印机加纸，换一下饮水机上的空水瓶??这个阶段缺乏乐趣和挑战性，只有经过这样的考验，才有机会获得进一步施展才能的机会。
要细心地记录观察，最好做实习日记，将每天的收获、感触和遇到的问题，企业的信息都一一记录下来，这不仅会对学习有益处，而且在写实习报告的时候会有帮助。
此外，端正心态和学会面对自己“不喜欢”的工作，也是实习的必修课。
因为心态决定生活状态，不要有“我在学校怎么怎么”或者“我比你现在的员工学历高”这样的优越感。
要知道企业要的是实用型人才，企业要看你是否符合他们的要求。
老板给你安排工作，可能很少是你“喜欢”做的。
能否做好那些自己不愿意做的事情是一个人是否成熟的标志，也是一个人能否取得人生成功的重要因素。