职业生涯概述和理论范畴管理.pptx
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1．选择专业和决定承担义务的程 度 2．确定从事的专业，并落实到工 作单位 3．确定生涯发展的行程和目标等 4．在几种可供选择的生涯方案中 ，作出选择。
1．取得更大的责任或缩减在某一 点上所承担的责任 2．培养关键性的下属和接班人 3．退休
1．了解和评价职业和工作单位的信 息 2．了解工作和职位的任务、职责 3．了解如何与上级、同事和其他 人的协调工作方面的关系 4．开发某一方面或更多方面的专门 知识
二、职业生涯规划
职业生涯规划是指通过员工的工作及 职业发展的设计，协调员工个人需求 和企业组织需求，实现个人和企业的 共同成长和发展。 这是一种以人为中心的人本主义管理 方法。
职业生涯管理的目的：
（1）改善组织的人力资源计划和人力 资源开发；
（2）改进个人职业计划，帮助陷入工 作困境的人更有效地应付这种情境；
三大周期之间有重叠并相互影响 。 这种相互影响对个人可能有益，也可能 成为问题 。
第三节 现代企业员工个人职业 生涯管理
一、影响个人职业生涯的因素
（一）教育背景 1．获得不同教育程度的人，在个人职业选择与被选
择时，具有不同的能量 ； 2．其次，人们所接受教育的专业、职业种类，对于
其职业生涯有着决定性的影响； 3．人们所接受的不同等级教育、所学的不同学科门
类、所在的不同院校及其接受的不同的教育思想，会 带来受教育者的不同思维模式与意识形态，从而使人 们以不同的态度对待职业的选择与职业生涯的发展。
1．开辟更宽的职业出路 2．了解如何自我评价的信息（例如 工作的成绩效果） 3．了解如何正确解决工作、家庭和 其他利益之间的矛盾
1．扩大个人对工作的兴趣，扩大所 掌握技术的广度 2．了解工作和单位的其他综合性成 果 3．了解“合理安排生活”之道，避 免完全被工作所控制
二、职业生涯系留点及其分类
职业生涯系留点理论是美国管理学家薛恩 (E·H·Schein)提出的 ，它反映人们在有了相当丰 富的工作阅历以后，真正乐于从事某种职业，并 把它作为自己终身的职业归宿的原因。 或者说，某种因素把人“系”在一种职业上，有 的人把这一理论称为“职业锚”或者“职业生涯 锚”理论，亦即人因为某种原因选中了一种职业， 就此“抛锚”、安身。
（二）三大周期运行中的里程碑、选 择点、目标和终点
生物∕社会周期包括成长、一个人能力的全 面发挥，和不可避免地走向死亡的端点阶 段。
家庭周期包括生育、子女的教育和发展、 以及使他们达到独立生活的“目标”。
工作/职业周期包括一个人的学习，对一项 职业或组织的生产性贡献，和最终的退休。
（三）三大周期之间的互相作用
（3）改善所有职业阶段上的匹配过程， 使处于早、中、晚期职业危机的组织 和个人双方能更有效地解决这些危机；
（4）中、晚期出现的落伍退化、激力消 失和求安稳的问题；
（5）在不同的生命阶段使家务和工作取 得均衡；
（6）使所有那些有贡献的个人和或无意 沿组织阶梯爬升的雇员保持生产率和动 力的问题。
三、职业生涯的性质
第二节 职业生涯规划的有关 理论范畴
一、职业生涯的周期之“六分法”
1．职业准备期 2．职业选择期
在这一时期，人要根据社会需要和自己的 素质和愿望，作出职业选择，走上工作岗 位。
3．职业适应期
4．职业稳定期
这一时期是人的职业生涯的主体，从时间上看 也占据职业生涯的绝大部分，一般是在人的壮 年时期。
薛恩把麻省理工学院管理系毕业生的 系留点划分为五种类别：
1．技术性能力 ； 2．管理能力； 3．创造力 ； 4．安全与稳定； 5．自主性。
三、职业生涯维度
员工在组织中职业发展道路可能的运动方向，通常不外 横向与纵向两种：
横向运动是指跨越职能边界的调动 。 纵向运动是向上的，即沿着组织的等级层系跨越等级边界，获
1．独特性。 2．发展性。 3．阶段性。 4．终生性。 5．整合性。 6．互动性。
wenku.baidu.com
四、职业生涯规划的发展沿革
职业生涯规划是人力资源管理中一个非常重要而又崭 新的问题，有关职业发展或职业生涯的运动过程和运 行规律的讨论，乃至职业研究的思想体系和理论体系 形成，主要是1965年美国麻省理工学院的薛恩 （E·H·Schein）教授 提出的。 个人在组织中应尽的义务，指出个人不能单纯把组织 作为自己发展的工具，而应该着眼于整体，尽力而为， 为组织效劳；同时他又强调组织领导者必须关心每个 人的工作生活条件和心理状态，重视发挥个人的潜力， 因势利导，加强组织的凝聚力。
职业生涯规划管理
——现代企业人力资源管理的前沿
主讲人：中南财经政法大学人力资源研
究中心主任、教授、博士生导师 陈全明
第一节 职业生涯概述
一、职业生涯的内涵
1、职业生涯，又称职业发展，是指一个 人在其一生中遵循一定道路（或途径） 所从事工作的历程，是指与工作相关的 活动、行为、价值、愿望等的综合。 职业生涯分为外职业生涯和内职业生涯。
5．职业衰退期
这一时期是人进入老年的时期，由于人的生理 条件的变化，职业能力发生着缓慢的减退，心 理上趋向于求稳妥，其职业生涯则一般是维持 现状。
6．职业退出期
职业生涯周期的三分法
表2-1 职业生涯周期的三分法
阶段
所关心的问题
应开发的工作
早期职 业生涯
中期职 业生涯
后期职 业生涯
1．第一位是要得到工作 2．学会如何处理和调整日常工作 中所遇到的各种麻烦 3．要为成功地完成所分派的任务 而承担责任 4．要做出改变职业和调换工作单 位的决定
四、工作职业周期与生物/社会周 期、家庭周期的关联
（一）人生的三大周期划分及其内容
1、生物∕社会周期 即生物和社会成熟过程中产生的问题。 2、家庭周期 涉及个人的家庭关系 。
3、工作/职业周期
工作/职业周期的许多压力和机会不受个人或家庭 的控制，相反，它们来源于社会需要、经济机构 和制度、教育和职业结构形成的传统和政策，乃 至用人单位自身的具体政策。
得职务的晋升 。 这两类运动可以通常地以职能为横轴、层级为纵轴的两维组织
结构系统图来观察 。 施恩：沿“核心度”方向的运动
员工虽然未获正式授职晋升，仍处于较下层级，但却通过某种 获得更多的责任或上层人物的信任等方式，得于进入企业决策 的核心圈层从而增大影响力。
图2-1 施恩的圆锥形三维组织系统模型
1．取得更大的责任或缩减在某一 点上所承担的责任 2．培养关键性的下属和接班人 3．退休
1．了解和评价职业和工作单位的信 息 2．了解工作和职位的任务、职责 3．了解如何与上级、同事和其他 人的协调工作方面的关系 4．开发某一方面或更多方面的专门 知识
二、职业生涯规划
职业生涯规划是指通过员工的工作及 职业发展的设计，协调员工个人需求 和企业组织需求，实现个人和企业的 共同成长和发展。 这是一种以人为中心的人本主义管理 方法。
职业生涯管理的目的：
（1）改善组织的人力资源计划和人力 资源开发；
（2）改进个人职业计划，帮助陷入工 作困境的人更有效地应付这种情境；
三大周期之间有重叠并相互影响 。 这种相互影响对个人可能有益，也可能 成为问题 。
第三节 现代企业员工个人职业 生涯管理
一、影响个人职业生涯的因素
（一）教育背景 1．获得不同教育程度的人，在个人职业选择与被选
择时，具有不同的能量 ； 2．其次，人们所接受教育的专业、职业种类，对于
其职业生涯有着决定性的影响； 3．人们所接受的不同等级教育、所学的不同学科门
类、所在的不同院校及其接受的不同的教育思想，会 带来受教育者的不同思维模式与意识形态，从而使人 们以不同的态度对待职业的选择与职业生涯的发展。
1．开辟更宽的职业出路 2．了解如何自我评价的信息（例如 工作的成绩效果） 3．了解如何正确解决工作、家庭和 其他利益之间的矛盾
1．扩大个人对工作的兴趣，扩大所 掌握技术的广度 2．了解工作和单位的其他综合性成 果 3．了解“合理安排生活”之道，避 免完全被工作所控制
二、职业生涯系留点及其分类
职业生涯系留点理论是美国管理学家薛恩 (E·H·Schein)提出的 ，它反映人们在有了相当丰 富的工作阅历以后，真正乐于从事某种职业，并 把它作为自己终身的职业归宿的原因。 或者说，某种因素把人“系”在一种职业上，有 的人把这一理论称为“职业锚”或者“职业生涯 锚”理论，亦即人因为某种原因选中了一种职业， 就此“抛锚”、安身。
（二）三大周期运行中的里程碑、选 择点、目标和终点
生物∕社会周期包括成长、一个人能力的全 面发挥，和不可避免地走向死亡的端点阶 段。
家庭周期包括生育、子女的教育和发展、 以及使他们达到独立生活的“目标”。
工作/职业周期包括一个人的学习，对一项 职业或组织的生产性贡献，和最终的退休。
（三）三大周期之间的互相作用
（3）改善所有职业阶段上的匹配过程， 使处于早、中、晚期职业危机的组织 和个人双方能更有效地解决这些危机；
（4）中、晚期出现的落伍退化、激力消 失和求安稳的问题；
（5）在不同的生命阶段使家务和工作取 得均衡；
（6）使所有那些有贡献的个人和或无意 沿组织阶梯爬升的雇员保持生产率和动 力的问题。
三、职业生涯的性质
第二节 职业生涯规划的有关 理论范畴
一、职业生涯的周期之“六分法”
1．职业准备期 2．职业选择期
在这一时期，人要根据社会需要和自己的 素质和愿望，作出职业选择，走上工作岗 位。
3．职业适应期
4．职业稳定期
这一时期是人的职业生涯的主体，从时间上看 也占据职业生涯的绝大部分，一般是在人的壮 年时期。
薛恩把麻省理工学院管理系毕业生的 系留点划分为五种类别：
1．技术性能力 ； 2．管理能力； 3．创造力 ； 4．安全与稳定； 5．自主性。
三、职业生涯维度
员工在组织中职业发展道路可能的运动方向，通常不外 横向与纵向两种：
横向运动是指跨越职能边界的调动 。 纵向运动是向上的，即沿着组织的等级层系跨越等级边界，获
1．独特性。 2．发展性。 3．阶段性。 4．终生性。 5．整合性。 6．互动性。
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四、职业生涯规划的发展沿革
职业生涯规划是人力资源管理中一个非常重要而又崭 新的问题，有关职业发展或职业生涯的运动过程和运 行规律的讨论，乃至职业研究的思想体系和理论体系 形成，主要是1965年美国麻省理工学院的薛恩 （E·H·Schein）教授 提出的。 个人在组织中应尽的义务，指出个人不能单纯把组织 作为自己发展的工具，而应该着眼于整体，尽力而为， 为组织效劳；同时他又强调组织领导者必须关心每个 人的工作生活条件和心理状态，重视发挥个人的潜力， 因势利导，加强组织的凝聚力。
职业生涯规划管理
——现代企业人力资源管理的前沿
主讲人：中南财经政法大学人力资源研
究中心主任、教授、博士生导师 陈全明
第一节 职业生涯概述
一、职业生涯的内涵
1、职业生涯，又称职业发展，是指一个 人在其一生中遵循一定道路（或途径） 所从事工作的历程，是指与工作相关的 活动、行为、价值、愿望等的综合。 职业生涯分为外职业生涯和内职业生涯。
5．职业衰退期
这一时期是人进入老年的时期，由于人的生理 条件的变化，职业能力发生着缓慢的减退，心 理上趋向于求稳妥，其职业生涯则一般是维持 现状。
6．职业退出期
职业生涯周期的三分法
表2-1 职业生涯周期的三分法
阶段
所关心的问题
应开发的工作
早期职 业生涯
中期职 业生涯
后期职 业生涯
1．第一位是要得到工作 2．学会如何处理和调整日常工作 中所遇到的各种麻烦 3．要为成功地完成所分派的任务 而承担责任 4．要做出改变职业和调换工作单 位的决定
四、工作职业周期与生物/社会周 期、家庭周期的关联
（一）人生的三大周期划分及其内容
1、生物∕社会周期 即生物和社会成熟过程中产生的问题。 2、家庭周期 涉及个人的家庭关系 。
3、工作/职业周期
工作/职业周期的许多压力和机会不受个人或家庭 的控制，相反，它们来源于社会需要、经济机构 和制度、教育和职业结构形成的传统和政策，乃 至用人单位自身的具体政策。
得职务的晋升 。 这两类运动可以通常地以职能为横轴、层级为纵轴的两维组织
结构系统图来观察 。 施恩：沿“核心度”方向的运动
员工虽然未获正式授职晋升，仍处于较下层级，但却通过某种 获得更多的责任或上层人物的信任等方式，得于进入企业决策 的核心圈层从而增大影响力。
图2-1 施恩的圆锥形三维组织系统模型