音乐-小船 教学设计
《小白船》教学设计（通用11篇）
《小白船》教学设计《小白船》教学设计（通用11篇）作为一名教师，常常需要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《小白船》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小白船》教学设计篇1指导思想：音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。
发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。
理论依据：我在课堂设计中，紧紧围绕课标要求，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶情操。
设计本节课时，我围绕课标，安排了丰富的教学实践活动，激发学生兴趣，鼓励积极参与，让学生感受、体验音乐，培养审美情趣。
教学背景分析教学内容：《小白船》是一首朝鲜童谣。
歌曲优美而抒情，三拍子，大调式，二段体结构。
第二乐段采用了二部合唱。
本册中第一首合唱歌曲是《我爱米兰》，这首歌曲的和声构成，更多的采用的是三度音程的方式，第二首合唱歌曲《雨中》也是以三度音程为主，出现了少数四度和八度音程构成。
而在《小白船》这首歌曲中除了三度音程反复出现外，四、六度的音程也反复出现，给二部合唱增加了一定的难度。
学生情况：五年级学生，有合唱基础，但是要很长的时间才能基本掌握二声部的音准，在这节课中就是要继续培养学生的合唱能力。
教学方式及教学手段：本节课结合学生情况采用了听、唱的手段解决学习中的难点。
技术准备：口风琴、多媒体课件。
教学目标“情感态度与价值观”目标：学唱歌曲，初步感受歌曲给人的轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。
“过程与方法”目标：运用听、唱、奏等方法，基本唱会歌曲的二声部旋律。
“知识与技能”目标：在歌曲学唱过程中，提高学生学习、歌唱二声部歌曲的能力。
教学重难点教学重点：歌曲的第二声部旋律及合唱教学难点：基本和谐的合唱二声部教学过程一、组织教学师生音乐问好二、学习歌曲《小白船》阶段目标：通过听、唱歌曲，做到基本准确演唱歌曲第一乐段及第二乐段的第一声部，初步感受歌曲表达对未来的美好憧憬和向往之情。
小船音乐教学设计
小船音乐教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小小的船》音乐教案设计
小小的船这首童谣是让人们了解大海的宽广以及海上的船只。
为了让孩子们更好的了解这首童谣，我们需要通过音乐教学的方式来进行教学。
本文将为大家介绍一份关于《小小的船》的音乐教案设计。
一、教学目标1.学习这首童谣《小小的船》，理解它的意义和内涵。
2.认识基本音乐元素，如节奏、旋律等。
3.提高学生听音辨音能力，训练他们的语感和音乐感。
二、教学内容1.歌曲学习在正式进入教学内容之前，我们需要让学生们先听一下这首童谣，并鼓励他们跟着音乐节奏哼唱一遍。
再通过朗读、模仿等方式让学生们学会这首童谣，掌握曲谱和歌词。
学生可以边唱边跟着手势来表现小小的船在海上行驶的情景，以此来加深对这首童谣的理解。
2.节奏认识和演奏教师可以为学生配合一些简单的乐器，例如木鱼、小号、铃铛等，让学生们跟着节奏演奏。
针对节奏难度不同的小节，可以采取口头敲打、敲打乐器等多种方式帮助学生掌握。
在演奏过程中，老师可以让学生们有意识的用手指头数拍子，这样有助于提高他们的节奏感。
3.声乐表现教师可以将歌曲分成几段，让学生们进行分别演唱，这样既可以提高歌唱质量，又可以投射学生的个性。
学习过程中，教师可以帮助学生们针对个别问题进行改善，例如发音不准、声音过低等，帮助他们自我修正，标准化表达。
三、教学方法1.游戏式教学通过教师、同学、教具和环境的互动，让孩子们在特定场景下完成有针对性的知识深化和习得。
例如，在唱歌的时候与同学们进行互动，激发孩子们的学习兴趣，推进他们的学习成果。
2.体验式教学通过让学生们身临其境地模拟需要学习的环境和场景，让他们真正感受到学习的切实意义。
3.合作探究式教学搭建小组，通过合作学习提高学生的学习能力和团队合作能力，帮助学生从多方面进行无死角的知识掌握。
四、课后作业1.完成课上所学的《小小的船》的口头抒发，并从歌曲内容和音乐元素等方面进行分析；2.收集有关小船的知识资料，进行归纳总结。
五、总结本教案通过让学生学习一首童谣，从歌曲内容和音乐元素等方面进行详细分析，以提高学生的音乐素养和能力。
(花城版)音乐一年级下册《歌曲《小小的船》教学设计
（花城版）音乐一年级下册《歌曲《小小的船》教学设计一. 教材分析《小小的船》是一首富有童趣的儿歌，选自花城版音乐一年级下册。
歌曲以简单的旋律和生动的描绘，展现了小船在水中荡漾的美好景象。
歌词中融入了数数和认数的概念，让学生在学唱过程中自然地理解和掌握数字。
歌曲的教学旨在培养学生的音乐欣赏能力、歌唱技巧和节奏感。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐充满热情。
但他们普遍缺乏音乐基础，所以在教学过程中需要注重基础知识的培养。
此外，学生的歌唱能力、音准、节奏感和协作能力参差不齐，因此在教学过程中要因材施教，充分调动每个学生的积极性。
三. 教学目标1.能正确唱出歌曲《小小的船》。
2.了解歌曲中的数字概念，能唱准数字。
3.培养学生的音乐欣赏能力、歌唱技巧和节奏感。
4.激发学生的创造力和想象力，体验音乐带来的乐趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的数字概念。
2.音准、节奏感的培养。
3.合唱部分的协作。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟唱。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
4.分组教学法：分组进行合唱练习，培养学生的协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小的船》的歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.练习册：供学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师通过展示一幅小船在水中荡漾的图片，引导学生说出与船有关的词语，如“小船”、“荡漾”等。
然后引入歌曲《小小的船》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小小的船》，让学生初步感受歌曲的美感。
接着，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生唱准数字。
3.操练（8分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表进行演唱。
其他学生跟着代表学唱，重点关注数字的唱法。
人教版小学音乐三年级下册(简谱) 小船-一等奖
《小船》教学设计一．教学目标：1、能够深情地演唱歌曲《小船》，说一说自己温暖可爱的家。
2、了解四四拍子的含义，用身体动作表现拍子强弱规律，会用声断气连的唱法演唱歌曲。
3.体会父母伟大的爱，启发学生珍惜现在的幸福生活，以自己的爱来回报父母的爱。
二．教学重点：引导学生发自内心的感情演唱歌曲，体会爸爸妈妈对自己的关爱。
三．教学难点：指导学生唱准休止符。
四．教学准备：教学课件.电子琴。
五．教学过程：1.创设情景。
（谈话导入）同学们，你们每天放学后马上要去哪里（家）对，是家，家是一个温馨的代名词，家是心灵的港湾，家更是一个温暖的小窝。
家里有爸爸妈妈的笑脸，香喷喷的饭菜，我们在家里无拘无束.自由自在。
所有，家不一定是一间宽敞明亮的房间，也不一定是美丽豪华的布置，但家一定是歇脚的驿站，避风的港湾。
(播放幸福家庭的图片）从这几张照片中我们感受到了什么师引导回答：我们感受到了家庭的和谐.美满。
小朋友们在爸爸妈妈的呵护下健康快乐的成长。
今天，老师带领大家一起学习这首与家有关.歌颂爸爸妈妈的歌曲《小船》。
（板书课题：小船）2.初步感受歌曲。
①聆听音乐，提问：歌曲的情绪是怎样的歌曲中的小船指的是什么（深情地.中速；爸爸妈妈。
）②再次聆听音乐，感受歌曲的节拍。
这首歌曲的拍子与我们之前学习的歌曲节拍有什么不同（它是4/4拍子）讲解4/4拍含义及强弱规律。
（含义：以四分音符为一拍，每小节唱4拍。
强弱规律：强弱次强弱（引导学生用身体律动表示：第一拍拍手.第二拍拍腿.第三拍双手交叉拍肩.第四拍拍腿。
或者可以让孩子随意创编）3.学唱歌曲。
老师看到有些学生已经迫不及待的想用音乐歌颂爸爸妈妈了，那同学们跟随老师来学一学。
（出示歌谱）①让学生找出歌谱中不熟悉的音乐知识。
②老师逐个进行讲解，最重要的是要认识全音符及它的时值。
③弹奏电子琴让学生用“啦”模唱旋律。
唱熟之后把歌词加入。
4.歌词处理：节奏把握，用声断气连的方法。
唱准大切分。
倚音。
三年级音乐小船教案设计
三年级音乐小船教案设计引言音乐教育是我们国家基础教育中重要的一环，它具有培养学生音乐素养、感知能力、审美情趣、文化修养等方面的重要作用。
本文主要介绍了一篇三年级小学音乐教案设计，目标是通过亲身体验，让学生掌握一首歌曲的演唱和合唱技巧，激发学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐欣赏能力。
一、教学目标本节课的教学目标如下：1.了解歌曲《小船》的音乐内容，加深对音乐知识的了解；2.听音乐、读歌词、观看视频，感受音乐的魅力；3.了解歌曲的整体形式，理解歌曲的情感表达；4.练习歌曲的演唱和合唱技巧，提高学生的音乐表现能力；5.提高学生的认真听讲和合作意识，从而培养学生的社会交往能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏通过老师播放歌曲《小船》，让学生感受音乐的旋律及其情感。
然后通过让学生跟唱，让他们感受歌曲的节奏和韵律，逐渐掌握歌曲的唱法。
2.观看视频透过实景视频，让学生感人参与其中，认识小船的结构、特点及航行的方式，通过实景操作提高学生的音乐幻想和表现能力。
3.词曲连结教师请学生认真听唱歌曲《小船》，而后请有一组学生分别认真听歌词的内容，并总结信及当中表达的情感及意境之后与乐曲的基调、性格等进行辨析，最终涵盖词曲连结的内容，学生更深一层地明白了歌曲传达出来的快乐、幸福、向前向上的正面情感。
4.合唱练习通过老师提供的音乐资源，同时请来课堂上学生观摩跟唱的演唱者，督促学生形成合唱，整齐有序地唱出更有力量的音响，以达到训练学生齐唱的目的。
5.情境分析学生因自己的体验实现“协同”的规律，形成了智趣互补的知识网络, 模拟了现实生活，培训了学生的社会交往能力三、教学重点及难点1.教学重点本节课的教学重点在于让学生在听、唱、观看的过程中，深刻理解歌曲所表达的情感，不仅掌握歌曲的演唱技巧和合唱技巧，同时也提高学生的音乐欣赏能力。
2.教学难点本节课的教学难点在于让学生感受到歌曲传达出来的情感，同学们对歌曲的理解有差异，而且由于学生的音乐素养不同，因此学生之间的互动可能会有一定的难度。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《小船》教学设计
人教版三年级音乐下册（五线谱）《小船》教学设计一. 教材分析《小船》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以五线谱的形式呈现。
这首歌曲旋律优美，节奏轻快，通过描绘一只小船在水中荡漾的场景，让学生感受到音乐的魅力。
歌曲的五线谱形式有助于学生理解和掌握五线谱的知识，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的感知能力。
但是，对于五线谱的认知和理解还相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重五线谱的讲解和示范，帮助学生逐步掌握五线谱的知识。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地用歌声表现《小船》这首歌曲，体验音乐带来的愉悦。
2.帮助学生理解和掌握五线谱的知识，提高他们的音乐素养。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用歌声表现《小船》这首歌曲，理解并掌握五线谱的知识。
2.教学难点：五线谱的认知和运用，歌曲的高音部分。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱歌曲，让学生感受音乐的美妙。
2.讲解法：教师讲解五线谱的知识，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高音乐表现能力。
4.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级音乐下册。
2.音频设备：播放歌曲《小船》。
3.五线谱教学课件：展示五线谱的知识点和歌曲的五线谱。
4.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小船》，让学生感受歌曲的美妙旋律。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和五线谱的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱，讲解五线谱的音高、节奏等知识点。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱，感受五线谱与歌声的对应关系。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行五线谱的识谱练习，让学生独立完成五线谱到歌词的转换。
然后，教师学生进行分组演唱，加强他们对五线谱的认知和运用。
幼儿园小班音乐课教案《小小的船》 (3)
幼儿园小班音乐课教案《小小的船》教案名称：《小小的船》音乐课教案适用年龄：3-4岁的幼儿教学目标：1. 通过唱歌和身体动作的方式培养幼儿的音乐感知能力。
2. 培养幼儿的语言发音和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学准备：1. 黑板、白板或大屏幕。
2. 字卡或图片卡片：船、风帆等相关词汇。
3. 播放设备。
教学过程：引入：1. 通过问答的方式引起幼儿对船的兴趣。
例如：谁知道船是什么？我们可以在哪里看到船？2. 准备一些船的图片或玩具，让幼儿观察，引导他们讲述船的形状、颜色等特征。
主体：1. 听歌学习，播放歌曲《小小的船》。
2. 播放歌曲时，教师可以做手势引导幼儿一起跟唱，例如手指做划水的动作、摇风帆的动作等。
3. 引导幼儿注意歌曲中的重复词句和旋律。
4. 通过画板或大屏幕展示歌词，帮助幼儿记忆歌曲的歌词。
活动：1. 分组活动：教师将幼儿分成几个小组，每个小组选一个代表，其他小组员做船的动作，代表负责演唱歌曲。
2. 教师引导幼儿用船的形状做游戏，例如踩踏机船或踩路径等。
3. 使用字卡或图片卡片，让幼儿进行配对游戏，匹配船的名称和相应的图片。
总结：1. 教师与幼儿一起回顾歌曲的内容和动作，让幼儿分享他们的感受和学到的内容。
2. 引导幼儿总结课堂上学到的音乐知识，例如歌曲的旋律、船的形状等。
3. 鼓励幼儿在课余时间与家长一起听歌、唱歌，并分享自己的学习心得。
教学延伸：1. 练习唱《小小的船》歌曲，并尝试加上简单舞蹈动作。
2. 导入相关手工活动，例如幼儿用纸制作船的模型。
3. 与其他课程内容结合，通过绘画、手工制作等方式，让幼儿深入了解船和海洋的知识。
(花城版)音乐一下第10课歌曲《小小的船》教学设计
（花城版）音乐一下第10课歌曲《小小的船》教学设计一. 教材分析《小小的船》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律轻快，易于学生掌握。
这首歌曲描述了一只小小的船在水中漂荡，引发了孩子们对大海和远方的无限遐想。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，注意力容易分散，我在教学过程中要注重激发学生的兴趣，采用生动形象的教学手段，让学生在愉快的氛围中学习。
此外，针对学生的音乐基础水平，我要从基本的音准、节奏入手，逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小的船》的歌词和旋律。
2.培养学生的音准、节奏感，提高音乐素养。
3.通过学唱这首歌曲，激发学生对音乐的热爱，培养音乐审美能力。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程较远，学生需要掌握正确的音准。
2.节奏：歌曲中有一些复杂的节奏，学生需要熟练掌握。
3.歌曲的情感表达：学生需要理解歌曲的意境，用恰当的情感演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生置身于歌曲所描述的情境中，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
3.情感教学法：引导学生理解歌曲的意境，用情感饱满的声音演唱。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌词、图片、动画的教学课件。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、沙锤等。
3.教学场地：选择一个宽敞的教室，以便学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅美丽的海景，引导学生想象自己坐在小小的船上，感受海风和浪花。
然后，播放歌曲《小小的船》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲，让学生跟唱。
注意指导学生掌握正确的音准和节奏，特别是歌曲中的难点部分。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选一名组长，组长带领组员进行歌曲操练。
首先，组长带领组员逐句学唱歌曲，确保每个组员都能掌握；然后，组长带领组员进行歌曲接龙，锻炼学生的反应能力和记忆力。
《小船》教学设计
《小船》教学设计《小船》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的《小船》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小船》教学设计1教学目标：知识与技能1、写出田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
认识新偏旁“宝盖儿”。
2、正确认读十一个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
过程与方法通过情境导入，小组合作，讨论交流，等方式，感悟到母爱的无私与伟大，通过游戏表演竟猜活动，识记本课生字词。
情感态度与价值观通过学习课文，体会父母与子女间的情感。
使学生深感父母的爱是无私的、伟大的，教育学生懂得尊敬、孝敬父母。
策略方法:1、注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。
2、小组讨论是“合作交流”的中心环节，根据讨论的议题，小组内部采用灵活的方式，让个体在组内充分发表自己独立思考的意见，教师要在巡视指导过程中，学会观察和倾听，适时干预和引导，激发不同意见的争论和对问题的深入思考，使学员学会交流、表达、合作、反思、了解和尊重各种不同意见，培养集体荣誉感，体现成员的参与精神。
教学设计师生活动设计意图一、情境导入课题，板题。
1、（出示课件）把学生带入情境：一只小船在河水中行使……配乐提示音：河水像一位温柔的母亲紧紧拥抱着小船，小船在河水妈妈的怀抱轻轻的飘呀飘，慢慢的流呀流，像一对母女，又像一对无话不说的好朋友。
（课件演示河水和小船都张开了笑脸）2、教师随机导入：同学们，今天我们就来学习有关河水和小船的一篇新课文《河水和小船》板题：河水和小船3、引导学生说出自己看后的感想。
二、自读课文，识记生字1、指导学生借助汉语拼音自读。
不认识的字在书上标上记号，多读几遍。
2、有条件的学校制作课件：即先出示带拼音的课文，再出示去掉拼音的课文，帮助学生认读生字。
小白船音乐课教案8篇
小白船音乐课教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小白船音乐课教案8篇写教案是可以锻炼教师的教学能力的，我们需要认真对待，教案的优化需要根据学生的学习进展进行及时调整，下面是本店铺为您分享的小白船音乐课教案8篇，感谢您的参阅。
人教版三年级音乐下册(简谱)第二单元《小船》教学设计
小学音乐三年级下册第二单元可爱的家第一课《小船》教学设计三年级下册第二单元可爱的家第一课《小船》教学设计教学内容：唱歌：《小船》教学分析：《小船》这首儿童歌曲的歌词，用比喻的手法，表达孩子们渴望家庭温暖，希望永远的到父母关爱的心情。
歌曲为F宫调式，一段体结构，4/4拍。
全曲以五声音阶的极进为主，曲调委婉流畅，充满了情趣，抒发了对美满温馨家庭生活的渴望与赞美之情。
教学目标1.能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。
2.了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.培养听辨音乐的能力。
教学重、难点教学重点：1.了解4/4拍的含义及强弱规律。
2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.掌握声断气连的歌唱方法。
教学难点：能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
教学过程一、师生问好、朗诵导入。
同学们，请看这个字是我们都认识的字，看上去很温馨的字----家，（出示课件图1）家，是船只停泊的港湾;是树木踏着的土地;是鸟停歇的巢;在每个人的生活中都有一个蕴含温馨的地方那就是---家。
它似花、似玉，清新淡雅、温暖四方，家,是心灵的港湾,是人生的驿站。
我们每个同学都有一个属于自己的家，一个幸福的家。
今天就请同学们和我一起走进第二单元《可爱的家》。
（出示课件图2）2、师：同学们在每学习歌曲之前老师给你们准备了歌曲大餐，首先听两首歌曲感受他们风格上有什么不同。
听2/4拍节拍感明显的歌曲，播放歌曲《中国少年先锋队队歌》（出示课件图3）。
3.教师播放歌曲《金瓶似的小山》，学生随音乐律动。
（出示课件图4）金瓶似的小山师：刚才我们听了两首乐曲，一首是我们很熟悉的《中国少年先锋队队歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，两首歌曲比较起来风格有什么不同？引导学生回答：第一首比较雄壮有力，第二首曲子较优美、宽广……教师总结：形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。
（出示课件图5）下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《小船》教学设计(2)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《小船》教学设计 (2)一. 教材分析《小船》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，以五线谱的形式呈现。
这首歌曲旋律简单，节奏轻快，易于学生掌握。
歌词描绘了一只小船在海上飘荡的情景，寓意着孩子们在知识的海洋中勇敢探索。
歌曲旨在培养学生的音乐素养，提高他们对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
然而，对于五线谱的认识和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握五线谱的知识，提高他们的识谱能力。
三. 教学目标1.让学生掌握《小船》的歌词和旋律。
2.培养学生用五线谱正确书写歌曲的能力。
3.提高学生对音乐的感知和表现能力。
4.培养学生团结协作，共同完成音乐作品的意识。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和运用。
2.歌曲旋律的掌握。
3.歌词的演唱和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。
2.示范教学法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。
4.小组合作教学法：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备五线谱教材和歌曲乐谱。
3.准备船只玩具或图片，用于创设情境。
4.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示船只图片，引导学生谈论关于船只的记忆。
教师简要介绍歌曲《小船》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《小船》歌曲，让学生初步感受旋律的美妙。
随后，教师带领学生一起演唱歌曲，引导学生掌握歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，让学生跟唱。
针对五线谱，教师逐一讲解音符的时值和音高，引导学生正确书写五线谱。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，互相观摩、学习。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于船只的其他歌曲。
幼儿园大班音乐教案小船
幼儿园大班音乐教案：小船教学目标通过学习本课内容，让幼儿能够：1.理解小船和海洋的基本概念。
2.学会发出“嘻哈嘻哈，小船儿摇呀摇”的歌曲节奏，加强语音和节奏感的练习。
3.学习唱《小船儿》这首歌曲，提高幼儿的音乐能力和韵律感。
4.学习小动作，如摇船、招手和船头摆动等，提高幼儿的肢体协调能力和表现力。
教学准备1.相关音乐资源：《小船儿》；2.教具：小模型船、海报、摆动绸带等；3.教学大纲和课件。
教学内容导入老师可以在发放小贴纸或糖果的同时，询问幼儿谁最喜欢坐在小船上，然后下载图片或展示相关视频，引领幼儿了解海洋和小船的基本概念。
歌曲节奏练习1.请幼儿跟着老师唱：“嘻哈嘻哈，小船儿摇呀摇”，加强语音和节奏感的练习，增加活力和趣味性。
歌曲学习和表现1.老师播放《小船儿》这首歌曲，引领幼儿一起欣赏。
2.尝试唱几遍，再鼓励幼儿跟着老师唱，分节唱，分组唱等，提高音乐能力和韵律感。
3.根据歌曲内容，老师展示小模型船和相关海报，和幼儿一起进行互动教学。
例如，通过船体摆动、掌声及相应动作等形式，引导幼儿了解歌曲内容和船的运动轨迹。
4.引导幼儿进行造型和舞蹈动作，例如：摇船、招手、船头摆动等，提高幼儿的肢体协调能力和表现力。
教学评估1.老师可以在课后回放视频或录制音频，对幼儿进行唱歌效果、动作、反应等方面的评估，以及帮助幼儿进行完整性计分。
2.学生文化背景、兴趣爱好和个人能力也会影响其表现。
因此，应综合观察幼儿在全课过程中的表现，并进行分析和评估。
总结通过本节课的学习与实践，幼儿们了解了小船、海洋、船的流动轨迹等基本知识，并发扬了音乐和表现力。
教学内容丰富，教学方法多样，活动形式丰富，基本所有幼儿参与并有所收获，达到了教学目标。
幼儿园小班音乐课教案《小小的船》2篇
幼儿园小班音乐课教案《小小的船》 (2)幼儿园小班音乐课教案《小小的船》 (2)精选2篇（一）教案名称：《小小的船》音乐课教案教学目标：1. 让幼儿初步了解音乐的基本属性，培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；2. 培养幼儿的音乐表现能力，通过音乐活动培养幼儿的动手能力、语言表达能力和合作精神；3. 培养幼儿的节奏感和合唱意识，培养幼儿的音乐审美能力。
教学准备：1. CD或录音设备；2. 幼儿园小班儿童音乐器材。
教学过程：引入：1. 师幼共同欣赏《小小的船》音乐，让幼儿聆听音乐的旋律和节奏，感受音乐带来的快乐和愉悦。
2. 引导幼儿观察图片或实物中的小船，在幼儿中引发对小船的好奇和兴趣。
活动一：船儿起航1. 教师向幼儿讲解小船的起航动作，例如：抬起双手作划船的动作，让幼儿模仿跟随。
2. 教师带领幼儿一起做起航的动作，同时播放《小小的船》音乐，让幼儿随音乐划起船来。
活动二：划船比赛1. 将幼儿分成若干小组，每个小组完成一个小船模型。
2. 教师用布置好的船儿绳子将每个小组的小船连接在一起，形成划船比赛所需要的船队。
3. 教师给每个小组指定一段时间，让幼儿在指定时间内将自己的小船划得更远，看哪个小组的小船划得更快、更稳。
4. 船队游戏结束后，教师与幼儿一起欣赏《小小的船》音乐，让幼儿感受到音乐与划船的结合。
活动三：船儿唱歌1. 教师与幼儿一起学唱《小小的船》的歌词，教师先哼唱，幼儿跟着模仿。
2. 教师带领幼儿一起唱歌，注意引导幼儿掌握正确的节奏和音准。
3. 在唱歌时，教师可以使用教具或手势引导幼儿模仿小船起航和划船的动作，增强歌曲的表演效果。
总结：1. 教师与幼儿共同回顾《小小的船》音乐活动，让幼儿分享自己的感受和体验。
2. 鼓励幼儿表达对音乐的喜爱，并激发他们对音乐的进一步探索兴趣。
拓展活动：1. 教师可以组织幼儿分别扮演小船和水手，在音乐的伴奏下进行船模型的拼装和划船动作表演。
2. 教师可以选择其他适合幼儿的音乐进行扩展活动，如唱歌、舞蹈、打击乐等。
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《小船》教学设计（唱歌课）一、作品分析《小船》是人教课标版教材三年级下册第二单元《可爱的家》中的演唱曲目,本单元是以家庭为中心的主题单元，让学生在音乐中感受和谐温馨，其乐融融的家庭的温暖。
本课歌曲《小船》是一首深情优美的儿童歌曲，歌词以比喻的手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”，表达了孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母的关心，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望和赞美！调式：F宫调式歌曲全曲结构：歌曲为一段体结构，四四拍，全曲以五声音阶的级进为主。
第一乐句和第二乐句均为四小节第一乐句44第二乐句44第三乐句扩充为八小节44歌曲第一乐句、第二乐句、第三乐句中中巧妙的运用了休止符和弱起拍，使音乐避免了拖沓并充满情趣，从而使演唱的气息更容易让孩子们掌握。
44曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱。
二、教学目标1．能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。
2．了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
三、教学重点与难点1.体会家庭的温暖并能发自内心地深情演唱歌曲。
2.感受4/4拍歌曲优美的意境。
3.能用声断气连的方法演唱歌曲，并准确唱好弱起拍。
四、教学过程1. 创设情境，巩固知识 活动1.1：模仿汽笛声（1）幻灯片播放船出海汽笛的声音，从听觉上吸引学生。
提出数一数这个声音响了几拍？教师给出速度标准，引导学生数四拍（2）再次聆听，学生边打拍子边用“呜”模仿汽笛声，幻灯片出示四拍图示。
活动1.2：认识全音符，感受44拍。
（1）幻灯片出示二分音符和四分音符，学生对比观察。
教师提出：“同学们都知道二分音符唱两拍X-，它占了两个位子，那么唱四拍占四个位子的音符它长什么样子呢？”学生活动：同伴交流。
教师活动：总结学生答案，讲解：“这个唱四拍的音符比二分音符还多占了两个位子，所以它应该是X - - - ，这是音符兄弟当中的一位成员，叫全音符。
”（2）巩固节拍知识，为小船选择避风港。
教师提出：“同学们，这艘全音符的小船在一望无际的大海里面孤独的漂流着，只有安全的避风港，才可以抵挡风浪的冲击。
它应该开往哪个避风港呢？”学生活动：根据幻灯片选择（3）出示幻灯片，教师讲解：四二拍和四四拍的强弱规律以及四二拍、四四拍指挥图示。
学生活动：看四二拍、四四拍指挥视频试着作一作。
2. 以情带声，学唱歌曲 活动2.1：感受歌曲韵律（1）初听歌曲范唱,用身体感受歌曲韵律。
教师提出：“歌曲给你怎样的感受？歌曲中小船指的是什么？这首歌曲是几几拍的？” 学生活动:拍手感受歌曲节拍，交流答案。
教师总结：这首歌曲时优美的、温柔的；小船指的是爸爸；歌曲时44。
这首歌表现了小主人公感受到家庭的温暖，得到父母无微不至的爱，相信有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们一定会感到非常幸福的。
（2）随歌曲视频，用身体或动作感受歌曲韵律。
（3）熟悉旋律，引导学生发现倚音。
并提出：“在曲谱中找出你们找到今天新学的全音符了么？在歌曲当中你还发现有没有学过的音符。
” 活动2.2：用画对勾的方法演唱倚音，对比演唱有倚音和没有倚音，学生感受倚音的作用。
（1）教师提出：“这里为什么要加装饰音呢？如果没有他们可不可以？为什么？”学生活动：对比演唱，谈感受。
教师总结：倚音是装饰音的一种，是旋律的装饰，在旋律表现中起着重要的作用，是塑造音乐形象不可缺少的一部分。
（2）唱一唱有倚音的这一乐句，进一步感受倚音在歌曲中起到的作用。
活动2.3：分段学唱歌曲（1）演唱第一段歌词。
体会刚刚模仿汽笛时候的感觉，将旋律连贯的唱出来，注意气息的控制，像气球撒气一样缓缓的送气。
学生活动：展开想象，有方法的演唱。
（2）聆听歌曲范唱，体会休止符、弱起拍的演唱。
（3）完整演唱第一段歌词（4）自学第二段歌词提示：引导学生发现两段旋律结束音不同，引导学生关注第二段结尾的歌词是笑脸，笑脸是嘴角上扬的，所以我们结束音要上扬。
（5）有感情地完整演唱全曲（6）学生随《小船》动画齐唱歌曲。
3. 情感升华，完整演绎歌曲活动3：学生讲自己与爸爸妈妈的故事。
（1）教师：“通过学唱这首歌曲，同学们能感受到歌曲中的小主人公感受到父母对他无微不至的关爱，感到很幸福。
其实同学们的爸爸妈妈也是一样的把无私的爱奉献个你们，谁能说说自己和爸爸妈妈的故事呢？”学生活动：学生自由回答自己和爸爸妈妈的事情。
（2）学生深情地演绎歌曲，在歌声中结束课程。
教师提出：“同学们，我们每个人都有一个温暖的家,有爸爸妈妈的爱，你们都是幸福、快乐地，老师提议让我们一起怀着你们对父母的爱，深情地再来唱起《小船》这首歌。
”学生评价教师总结性评价4. 课堂小结我们每个人都有自己的爸爸、妈妈。
他们勤劳、勇敢、善良，在我们身上花费了大量的心血。
希望同学们回家以后能将这首歌曲唱歌自己的爸爸妈妈听，用你们最深情的歌声来感谢他们。
《太阳出来了》教学设计（唱歌课）一、教材分析《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。
此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。
歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
二、教学目标1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2. 了解反复记号。
3. 能用简单地声势动作参与音乐表现。
三、教学重点用轻快活泼的声音演唱歌曲。
四、教学难点附点四分音符的节奏时值：。
五、教学过程（一）节奏练习1. 练习节奏，寻找节奏的规律教师语言：同学们，今天的音乐课，我们首先练习一条节奏，请听：x x xx x xx xx x 0 ,请你和我一起做。
教师语言：同学们请看，第二、三行与第一行的节奏是一样的，看看第四行，发现第一小节与上面三行不一样，我们一起来试着拍拍？好我们把这四行连起来拍一遍。
2．节奏读词①分析前八后十六节奏型教师语言：同学们，咱们加入歌词试试？注意：第三行第二小节的第二拍和第四行第二小节的第一拍都有前八后十六的节奏型，它是这样拍的，教师示范，你们试试？②节奏读词教师语言：我们把这四行完整地念一遍。
（二）聆听范唱,感受歌曲教师语言：同学们，这段词其实是一首歌曲里面的内容，歌曲的名字叫《太阳出来了》，请听，教师范唱。
教师语言：这首歌曲的情绪非常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
是一首彝族民歌。
（三）学习歌曲、体验歌曲1．学习第一部分教师语言：下面我们来学习这首歌曲，先观察歌曲的第一部分，这里有个从头反复记号，所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。
这里有“”这个符号，这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中夹着的一段，而不是从头反复。
下面听老师演唱第一部分歌谱，同学们可以心里默唱。
（1）分句教谱①学习第一乐句：教师语言：下面请同学们跟着老师一句一句学唱。
a.学唱第一乐句。
教师语言：先来演唱第一乐句，听老师弹奏。
完后请你跟我一起慢速演唱。
b.分析附点四分音符节奏教师语言：同学们请看，这个高音2是附点四分音符，在这儿要唱一拍半的时值，师示范并讲解，第二拍抬起时才唱高音3，请打着拍子和我一起唱。
c.完整演唱第一乐句歌谱教师语言：下面请同学们和我一起把第一乐句用稍快的速度完整地演唱一遍。
②学习第二乐句a.学唱第二乐句。
教师语言：下面我们来学习第二乐句。
先听老师弹奏一遍（单手慢速弹旋律），完后请你跟我一起慢速演唱。
b.分析附点四分音符节奏教师语言：同学们请看，第一小节和第三小节也有附点四分音符，请打着拍子演唱（老师示范：边打拍子边唱），请你和我一起唱。
c.完整演唱第二乐句歌谱教师语言：下面请同学们和我一起把第二乐句用稍快的速度完整地演唱一遍。
（2）整体唱谱教师语言：接下来请同学们跟着老师的琴声把这段歌谱按反复记号的要求用稍快的速度完整地演唱一遍。
唱时思考：节奏有什么特点？教师语言：通过观察发现，每一行的第二小节的节奏都是一样的。
歌曲连续地使用八分音符使得旋律更加欢快、活泼。
这就是本首歌曲的节奏特点。
（3）学习歌词教师语言:下面我们一起来试着用稍慢的速度唱唱歌词。
①同学们，由于惯性原因第二乐句的“太阳啊”的音高很容易唱成第一乐句的“太阳啊”的音高，他们是歌词相同但音高不同。
请听第一乐句的开头，教师范唱；请听第二乐句的开头，教师范唱；下面请和我一起把这两句的开头唱唱，先唱第一乐句开头，再唱第二乐句开头。
②同学们，这里的“了”我们要唱成“le”，请听：教师范唱“太阳出来了”，请和我一起唱。
③这里的“山”字有两种表现方式，你们听听哪种更好听，第一种：老师示范平淡的演唱，第二种：示范用渐强的力度演唱“山”字。
很明显第二种好听，好，让我们用第二种方式来演唱，请和我一起唱。
④这里的“太”字音很容易唱扁，请同学们将口型竖起来演唱，快速咬住字头t延长字腹ai，请听示范（师唱“太阳”二字），请你和我一起唱，请再唱一遍。
请将这两小节演唱一遍（师唱“太阳啊”准备、开始）。
教师语言：同学们，接下来我们用稍快的速度将歌词完整地演唱一遍2．学习第三部分教师语言：同学们，第二部分其实就是我们刚才的节奏读词部分，下面我们一起来学习第三部分。
听老师演唱第三部分，仔细听老师在第几小节速度和力度有所变化？（教师范唱）教师语言：很明显在歌曲的倒数第二小节速度放慢了，力度也减弱了，歌曲的情感更丰富了（师范唱最后两小节）。
请我一起唱唱这两小节。
教师语言：下面我们将第三乐段完整地演唱一遍，通过演唱我们发现第三部分与第一部分是一样的，只是多了一个结束句。
3. 完整演唱歌曲教师语言：同学们，请你和我一起跟着琴声用稍快的速度把歌曲完整地演唱一遍。
注意节奏读词部分速度要与歌曲的一、三部分的速度一样。
（四）欣赏合唱《太阳出来了》教师语言：同学们，刚才我们用齐唱加朗诵的方式表现了歌曲，这首歌曲还有另外一种演唱形式，我们一起来感受（放视频）。
教师语言：合唱使得歌曲的情感也更丰富了。
（五）课堂小结教师语言：同学们，今天我们学习了彝族民歌《太阳出来了》，通过歌声感受到了彝族儿童在田野里嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象，了解了两种反复记号的使用方法，还欣赏了此首歌曲的合唱，今天的音乐课就到这里，同学们，再见。