六年级语文下册大孔雀蛾的晚会2教案长春版
长春版小学语文六下《3.3大孔雀蛾的晚会》word教案 (2)
活动一：激情导入，检查预习。
课文主要写了法布尔在实验室内做了一个实验，将一只刚破茧而出的雌性大孔雀蛾扣进了网做的圆形笼，结果出现了一群偌大的蝶蛾闯进房间的现象，作者称这是一次难忘的大孔雀蛾的晚会。通过写这样的实验过程，表现了作者对昆虫的喜爱之情，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重和热爱。让我们再次学习，领会作者的情感。
3、相关名词。
“孔雀蛾”，昆虫，蛾类的一种，由一种长得极为漂亮的毛虫变成，形状略似蝴蝶，常在夜间活动。
“晚会”指晚上举行的以文艺节目为主的集会。
预习目标三：熟读课文，疏通字词。
1、学生分组朗读。
2、字词指导。
①会认的字
化茧（jiǎn）成蝶偌（ruò）大
蝙（biān）蝠（fú）擎（qíng）天
②会写的字
3、归纳本文主要内容。
课文主要写了法布尔在实验室内做了一个实验，将一只刚破茧而出的雌性大孔雀蛾扣进了网做的圆形笼，结果出现了一群偌大的蝶蛾闯进房间的现象，作者称这是一次难忘的大孔雀蛾的晚会。通过写这样的实验过程，表现了作者对昆虫的喜爱之情，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重和热爱。
课后预习目标：理解分析课文。
绒（róng）字义：人或动物身体和某些器官内壁长的短而柔软的毛。②织物上连成一片的纤细而柔软的短毛。③刺绣用的细丝。
组词：绒绒绒布鸭绒绒毛
造句：刚孵出来的小鸡的绒毛是又细又软的。
褐（hè）字义：①粗布或粗布衣服。②像栗子皮的颜色。
万发镇学校专用导学案
学案设计：
预习部分
组词：短褐褐色褐煤
造句：爷爷经常穿着短褐坐在院中乘凉。
况（kuàng）字义：①情形②比方③况且；何况④姓
组词：况且况味情况近况盛况
造句：爷爷近来的身体状况很好。
六年级下册语文教案第三单元《大孔雀蛾的晚会》长春版
（3）有感情地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
5．结合工具书给课文重点词作注释。
脱颖而出：锥子尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。
约莫：大概；估计。
偌大：意为如此大、这么大。
惯例：一向的做法，常规。
作业设计
查找《昆虫记》的相关材料。
有关《昆虫记》
《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它先后被翻译成五十多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，是奇迹中的奇迹。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也因此获得了“科学诗人”“昆虫荷马”“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。
人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命，包括蜘蛛、黄蜂、蝎子、象鼻虫
2017-2018学年六年级第二学期导学案
课题
大孔雀蛾的晚科
语文
主备人
审核人
编号
0603031
第（4）周
第（2）课时
教材分析
本文节选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》。
教学目标
1．认识9个生字，会写8个字。
2．朗读课文，初步把握课文的主要内容。（重点）
教学准备、资源
课件
教学基本
在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。
4．感知课文：
（1）认真读课文，注意把字音读准，把句子读通顺。
茧例况偌窜佣蝙蝠擎
板书设计
大孔雀蛾的晚会
《大孔雀蛾的晚会》课件2-优质公开课-长春版六下精品
课文解析
孔雀蛾飞进“我”的工作室围着圆
笼极力地想救出同类，但又表现的很无 奈，乱飞乱闯，毫无秩序，真像晚会上
的人们。
课文赏析
“我称这是一次难忘的大孔雀蛾 的晚会。”
这句话有什么作用？
课文赏析
这句话总结全文，收尾主题。“难忘”是 因为这种现象非常壮观，十分罕见，令人印象
深刻，把孔雀蛾的聚集生动的称作“孔雀蛾的
晚会”，一是因为上。这里，运用比拟手法是把孔
雀蛾当人来看待，表现了作者对昆虫的喜爱之
情，也反映了作者对生命的尊重与热爱。
文章结构
相貌出众 华美 雌夜蛾被扣进笼子 蝶蛾闯进小保尔的房间 一大群孔雀蛾围着圆形笼飞舞 壮观
大孔雀 的晚会
总：对昆虫的喜爱，对生命的尊重与热爱。
脱颖而出一词与毛遂自荐的典故相关。颖；尖 子，脱颖而出指锥尖透过布袋显露出来，比喻本领 全部露出。毛遂在自荐的时候遭平原君拒绝，平原 君以锥子和布袋作喻，说毛遂没有能耐，毛遂则继 续以锥子之喻反驳，后来毛遂得以跟随，果真起到 重要作用。
课文赏析
“一大群孔雀蛾轻掀着翅膀，围着圆形 笼飞舞，而后停在笼子上，片刻飞离开去， 过一会儿飞回来，接着窜上天花板，然后再 一头扎下来。”
品读感悟
一次普通的生物实验让作者写成了一场
晚会，如果不是怀有对昆虫的喜爱之情，是
不会有这样的联想的，通过这样一个实验也
让我们看到了大自然的神奇，只要你留意身
边的每一件事物，善于观察你也能发现很多
奇妙的景象。
课外拓展
蝶恋花
宋·苏轼 花褪残红青杏小。 燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。 墙外行人，墙里佳人笑。
大孔雀蛾的晚会
作者简介
小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》教案（精选4篇）
小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》教案（精选4篇）小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》篇1一、教材分析：《大孔雀蛾的晚会》是长春版小学语文六年下册第三板块“科学家眼中的动物” 最后一篇，在前两课的学习中，学生们已经从看似平凡的动物身上，受到心灵的震撼。
因此对动物的美好情感已初步奠定，在学习本课时会比较容易感受到大孔雀的奇特之处。
是理解“科学家眼中的动物”的核心文本，也是正面教材。
从文题中就能感受到文章的主题，文中作者又用了正面和侧面描写相结合的方法层次分明、重点突出地向我们展示了“晚会”那“壮观”的场面，从而引起学生对昆虫世界的喜爱和神往。
本课的重点应放在学习作者留心观察周围事物，并抓住事物特点进行叙述的方法，了解实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
而难点在于如何让学生理解这一大群孔雀蛾的到来是那只被囚禁的雌蛾招引来的，这种现象是如何产生的。
教学思路:全文抓住重点词语“难忘”“晚会”来学习，先设想什么样的情景可以称之为晚会。
引导学生在由此问题引入下文的深入学习。
由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设主动思考、想象的情境，二、学情分析：六年级的学生理解能力较强，对于课文的主要内容，实验过程基本通过自学就能学懂，而在解决课文难点时会遇到较大的困难，还有文中没有提及实验的结论，对于这一问题学生学起来也会感到困惑，我会找来法布尔的原著《昆虫记》给学生们读一读，突破这些难点。
三、教学目标：知识目标：1、学习本课字词，把握文章主要内容，了解实验过程。
能力目标：2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
情感目标：3、朗读课文，感受作者对昆虫的喜欢之情，以及感受作者对生命的尊重与热爱。
四、教法、学法：教法：1、读中感悟。
在学习孔雀蛾的美时，先“读”，“读”中体会作者喜爱之情。
人们常说：“有一个个读者，就有一个个哈姆雷特”。
面对同样的文章，人们会有不同的理解和感受，所以本文的教学我更注意学生独特的情感体会。
六年级下语文教案大孔雀蛾的晚会2_长春版
六年级下语文教案大孔雀蛾的晚会2_长春版教学目标1、会认9个生字，会写6个字。
2、学习作者留心观看周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
3、朗读课文，把握课文的要紧内容，了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
重点难点1、学习作者留心观看周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
2、朗读课文，把握课文的要紧内容，了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
教学时数：2课时第一课时教学目标1、会认9个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者留心观看周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
重点难点1、有感情地朗读课文，领会课文所表达的意思。
2、学习作者留心观看周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
教学过程：一、初读课文，学习生字词。
1、识字与写字“例”是要求会写的字，是形声字，它在本课的读音是“li”，其它字比较易学会，要做到读准确写正确。
“蹿”字笔画较多，易写错，还要与“窜”字区分好，要引起学生的注意。
指导学生在虚宫格里认真按笔顺写字。
2.朗读指导关于本文来说，指导学生朗读课文是教学的重要手段。
本文的语言生动爽朗，形象具体，要引导学生边读边想象，体会重点词语的意思。
二.阅读教学1、先引导学生在整体感知课文内容的基础上，说一说课文的要紧内容是什么；在体会语言文字的基础上，通过有感情朗读来表现课文的内容。
2、具体精读的时候，能够采纳问题引导的方法，步步深入地研读课文内容。
还要鼓舞学生通过有感情地朗读来表现文章的思想感情。
3、最后，引导学生讨论作者什么缘故称这是一次难忘的大孔雀的晚会？从中体会作者对昆虫的喜爱之情。
三、明白得文中重点词语。
1．让学生默读课文，边读过画出不明白得的词语。
要指导好学生通过查资料或工具书将课文中的英语单词弄明白汉语意思，如此才能有利于学生进一步明白得课文内容。
2．通过小组讨论的形式明白得词语。
3．集体讨论重点词语，集体订正。
教师可将学生小组讨论后仍不明白得的词语投影出来，指导全班同学共同明白得。
大孔雀蛾的晚会教案设计
大孔雀蛾的晚会教案设计一、教材分析：《大孔雀蛾的晚会》是长春版小学语文六年下册第三板块“科学家眼中的动物” 最后一篇，，在前两课的学习中，学生们已经从看似平凡的动物身上，受到心灵的震撼。
因此对动物的美好情感已初步奠定，在学习本课时会比较容易感受到大孔雀的奇特之处。
是理解“科学家眼中的动物”的核心文本，也是正面教材。
从文题中就能感受到文章的主题，文中作者又用了正面和侧面描写相结合的方法层次分明、重点突出地向我们展示了“晚会”那“壮观”的场面，从而引起学生对昆虫世界的喜爱和神往。
本课的重点应放在学习作者留心观察周围事物，并抓住事物特点进行叙述的方法，了解实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。
而难点在于如何让学生理解这一大群孔雀蛾的到来是那只被囚禁的雌蛾招引来的，这种现象是如何产生的。
教学思路:全文抓住重点词语“难忘”“晚会”来学习，先设想什么样的情景可以称之为晚会。
引导学生在由此问题引入下文的深入学习。
由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设主动思考、想象的情境，二、学情分析：六年级的学生理解能力较强，对于课文的主要内容，实验过程基本通过自学就能学懂，而在解决课文难点时会遇到较大的困难，还有文中没有提及实验的结论，对于这一问题学生学起来也会感到困惑，我会找来法布尔的原著《昆虫记》给学生们读一读，突破这些难点。
三、教学目标：知识目标：1、学习本课字词，把握文章主要内容，了解实验过程。
能力目标：2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
情感目标：3、朗读课文，感受作者对昆虫的喜欢之情，以及感受作者对生命的尊重与热爱。
四、教法、学法：教法：1、读中感悟。
在学习孔雀蛾的美时，先“读”，“读”中体会作者喜爱之情。
人们常说：“有一个个读者，就有一个个哈姆雷特”。
面对同样的文章，人们会有不同的理解和感受，所以本文的教学我更注意学生独特的情感体会。
2、引导启发。
学习大孔雀蛾“多”、“大”的特点时，先引导学生找到具体语句，再归纳作者写作方法，最后得出实验结论时需要教师的引导和启发。
长春版小学六年级下册语文《大孔雀蛾的晚会》教案及反思
长春版小学六年级下册语文《大孔雀蛾的晚会》教案及反思教学目标1.了解大孔雀蛾的生长与变化过程；2.熟悉语文语言和表达方式，培养自己的语文阅读能力；3.培养学生自主学习能力和探究精神，激发学生的好学心和求知欲；4.增强学生的观察力，培养学生的科学探究意识。
教学内容长春版小学六年级下册语文课本第五单元《大孔雀蛾的晚会》。
教学过程第一课时：课前预热1.通过提问的方式引入课程，如：你们听过大孔雀蛾吗？它有什么特点？2.让学生自由表达自己对孔雀蛾的认识。
第二课时：讲解大孔雀蛾的生长与变化过程1.对书中大孔雀蛾的生长与变化过程进行详细的解释，让学生了解大孔雀蛾从幼虫到成蛾的过程，以及不同阶段的生活习性。
2.通过引导学生的观察，让学生能够自己动手去观察大孔雀蛾的变化过程。
第三课时：课文阅读1.让学生自己朗读整个课文，并分析其中重要的词句和语言表达形式。
2.对学生的口语表达进行点评，提高学生的阅读和表达能力。
第四课时：探究大孔雀蛾的生活1.通过探究大孔雀蛾的生活习性，让学生了解它们在自然界中所处的生存环境。
2.引导学生自己动手去制作一个小型的蛾笼，让学生能够更好地观察饲养大孔雀蛾的过程。
第五课时：课后小结1.对孔雀蛾生长变化过程及其生活习性进行小结。
2.提高学生的思辨和归纳能力，让学生能够表达自己关于大孔雀蛾的想法和感受。
反思本次教学过程中，从课前预热到课后小结，我们共进行了五节课，在这个过程中，我认为给学生留下了很深的印象，也让学生对大孔雀蛾有了更深入的了解。
教学时我着重强调了学生的自主学习能力和探究精神，让学生在自主探究中实现知识的获取和知识的运用。
同时，我也从多个方面对学生的语言表达进行了点评，不断提高学生的阅读与表达能力。
整个教学过程流程合理、语言生动、场景丰富，并且在形式上也加入了一些变化，如让学生制作一个小型的蛾笼等，让学生的参与度得到了提升。
但在教学时，也有一些需要改进的地方。
例如在第一节课时，我应该更加深入地与学生交流，让他们更好的了解大孔雀蛾，从而使后面的教学更加顺畅。
2018年新长春版小学语文六年级下册大孔雀蛾的晚会教学设计
大孔雀蛾的晚会教学目标：1、会认9个生字，会写6个生字。
2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物的特点进行叙述的方法。
3、朗读课文，把握课文的主要内容，了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情以及对生命的尊重与热爱。
教学重点：把握课文的主要内容，了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情以及对生命的尊重与热爱。
教学难点：学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。
教学时间：二课时第一课时累计19 节月日教学目标：1、掌握本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、初步理解课文内容，理清文章条理。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解实验过程。
教学难点：能正确给课文分段。
教学过程：一、读课题，激趣导入板书课题，读课题。
什么是晚会？（指生回答）大孔雀蛾为什么会举行晚会？晚会上都了生了什么？从中我们能体会到作者对昆虫怎样的思想感情呢？现在就让我们一起去看一看吧？二、尝试读，整体感知1、自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。
请同学们读准字音。
2、我相信同学们一定能读得正确、流利，愿意试一试吗？喜欢读哪段就读哪段。
3、默读，法布尔做了一个怎样的实验？试着说一说，概括出课文的主要内容。
4、课文分几部分写的？每部分写了什么？5、读生字，练习书写生字，教师指导。
三、思考读，体会感悟1、边读书边思考边批注。
（1）批注读书感受、读书心得。
教师引导学生想到什么就写什么，提示学生不动笔墨不读书。
（2）批注本课应重点研究的问题和不懂的问题。
2、小组交流。
四、集体交流，梳理问题1、提出本课应重点研究的问题及不明白的问题，全班讨论。
学生可能提出的问题有：（1）“脱颖而出、约莫、偌大”等词语。
（可由学生联系上下文理解）（2）破折号的用法是什么？（3）作者是怎样把实验过程写得这么生动有趣的？2、对于学生提出的问题进行梳理，确定重点研究的问题。
五、课堂小结这节课你有什么收获？六、作业：查找资料：为什么会有那么多的大孔雀蛾闯进法布尔的家里？教学反思：第二课时累计20 节月日教学目标：朗读课文，把握课文的主要内容，了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情；学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物的特点进行叙述的方法。
最新长春版小学语文六年级下册《大孔雀蛾的晚会》第2课时公开课课件
第2课时
课文分析：
用“‖”给课文分成三段，并概括每段的段意。 第一部分（第１自然段）： 介绍了大孔雀蛾的外形特点。 第二部分（第２—８自然段）： 写了大孔雀蛾聚会的经过。 第三部分（第9自然段）： 写为什么说这是一次难忘的大孔雀蛾的晚会。
课文分析：
用“——”画出大孔雀蛾的外形描写。作者是按 ( 从整体到部分 )的顺序介绍的。
每一件事物，善于观察你也能发现很多奇妙的景象。
作业：
阅读法布尔的《昆虫记》。
它相貌出众：栗色的天鹅绒外衣，白色的皮毛脖套，灰白 相间的翅膀，以及黑、白、褐、红各种颜色的弧形线条。
课文分析：
第五自然段的“见此情形”指的是什么？ 用“～～～”画出来。 原来是发生了一起我家从未见过的侵宅行 为：一群偌大的蝶蛾闯进孩子的房间。
课文分析：
圈出第八自然段中描写孔雀蛾动作的词语。从中你体会到了什 么?
子上，片刻飞离开去，过一会儿飞回来，接着窜上天花板，然
后在一头扎下来。 孔雀蛾飞进“我”的工作室围着圆笼极力地想救出同类，但又 表现的很无奈，乱飞乱闯，毫无秩序，真像晚会上的人们。
我称这是一次难忘的大孔雀蛾的晚会。
这句话总结全文，收尾主题。“难忘”是因为这种现象非 常壮观，十分罕见，令人印象深刻，把孔雀蛾的聚集生动的 称作“孔雀蛾的晚会”，一是因为出现的孔雀蛾数量多，二是 因为发生在晚上。这生命的尊重 与热爱。
“掀起、飞舞、停、飞蹿、扎” 大孔雀蛾动作灵活，飞得自由。写出了作者对其喜爱之情。
用“＝”画出前后照应的语句。 第一自然段：那是个难忘的晚会，我称之为大孔雀 蛾的晚会。 最后一自然段：我称这是一次难忘的大孔雀蛾的晚 会。 首尾呼应：结构完整，主题突出。
课文分析：
语文教案：小学六年级《大孔雀蛾的晚会》教学设计
小学六年级《大孔雀蛾的晚会》教学设计
一、教学目标
1.阅读理解：学会理解故事情节，把握人物形象和情感变化。
2.写作能力：学会描述人物形象和情感变化。
二、教学重点
1.学会理解故事情节。
2.把握人物形象和情感变化。
三、教学难点
1.掌握描述人物形象和情感变化的方法。
2.学会运用描述方法写出完整的文章。
四、教学方法
1.故事导入法。
2.组合阅读法。
3.合作学习法。
五、教学过程
1.故事导入
让学生听故事《大孔雀蛾的晚会》，引导学生在听故事过程中想象故事情节和人物形象，了解故事主旨。
2.组合阅读
在阅读故事时，让学生自由选择在哪一个角色身上进行分析与观察。
例如：学生A关注孔雀蛾、学生B 观察蜻蜓，学生C 观察蝴蝶等等，这样可以让学生更好地理解故事情节和人物形象。
3.合作学习
在了解故事后，学生分成小组，通过讨论、合作、互相纠错等方式掌握描述人物形象和情感变化的方法，合作创作一篇作文。
4.展示作文
让每个小组代表来表演自己的作品，同时老师评价作品予以指导。
5.课后作业
学生结合自己的生活经验写一篇读后感。
六、教学评价
通过教学，学生可以掌握描述人物形象和情感变化的方法，学会运用此方法写出完整的文章。
同时，学生对故事情节和人物形象有更加深入的了解，提高了阅读和写作能力。
六年级语文下册3.3大孔雀蛾的晚会教案2长春版(最新整理)
2019年六年级语文下册3.3大孔雀蛾的晚会教案2 长春版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019年六年级语文下册3.3大孔雀蛾的晚会教案2 长春版的全部内容。
大孔雀蛾的晚会。
皋兰县第一小学六年级语文下册 3.3大孔雀蛾的晚会教案2 长版六年级语文下册3.3大孔雀
大孔雀蛾的晚会类文阅读—12 为人民服务长征路上尝百草（节选)1936年夏天，张思德所在的红四方面军翻过大雪山，开始过草地。
艰难地走了二十多天以后，战士们身上带的干粮全都吃完了。
为了战胜饥饿,走出草地，完成北上抗日的神圣任务，党组织向全体共产党员发出了带头“尝百草”的庄严号召。
那时候,张思德还没有入党，但他被那些党员的无私奉献的精神和带头尝草的勇气所感动，于是暗下决心，要向他们看齐，主动加入“尝百草”的活动中。
只要看到以前未见过的草，他总是先尝一尝，一旦找到一种能吃的草，就马上去告诉其他人。
有一回，部队来到一片水草丰盛的沼泽旁宿营.一个小战士来到水塘旁，忽然高兴地叫起来：“野萝卜! 野萝卜！”张思德过来一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子看上去跟萝卜叶子差不多.那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。
张思德忙赶上去，一把夺过来，先放到自己的嘴里,细细嚼了嚼，感到又甜又涩。
不一会儿，他感到有些头昏脑涨,全身无力。
又过了一会儿,肚子—阵绞痛，随之呕吐起来。
他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快告……"没等把话说完，张思德把手中的草一扔，就栽倒了，失去了知觉。
半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前,他急忙说：“不要管我，快去告诉其他同志。
”张思德就是这样时时处处想着别人，直至最后为保护人民利益光荣牺牲.（选自《中外和谐楷模100例》百花洲文艺出版社）1。
第2自然段中“看齐”一词的意思是（）①整队时，以指定人为标准排齐站在一条线上。
②以某人或某种人作为学习的榜样。
③把某东西和某某摆放整齐。
2。
第3自然段中，对张思德的两处语言描写前都加了“急忙”，由此可以看出 .3.这篇短文重点讲了一件什么事?请用自己的话概括。
4。
从个故事中，你感受到了张思德怎样的高尚品质？【参考答案】1.②2。
当时的情况紧急，张思德的心情非常急切3。
这篇短文重点讲了红军过草地期间，张思德主动尝百草的事.4。
六年级下册语文教案第三单元《大孔雀蛾的晚会》长春版
阅读《昆虫记》，体会作者的写作方法。
板书设计
大孔雀蛾的晚会
直接描写：
侧面衬托：
教学反思
B一大群孔雀蛾轻掀起翅膀，围着圆形笼飞舞，而后停在笼子上，片刻飞离开去，过一会儿又飞回来，接着蹿上天花板，然后再一头扎下来。
这句话描写了大孔雀蛾飞舞时的动作。大孔雀蛾不仅外形美丽，它们飞舞时更显出一种动态美。“轻掀”写出大孔雀蛾扇动翅膀时的曼妙，时而飞舞，时而停落，时而舒缓，时而急速。这句话将大孔雀蛾飞舞的美感表达得淋漓尽致，值得细细品读。
（3）拓展与运用。
此题旨在让学生描述昆虫演变的过程，是一次口语表达训练。教师在指导学生口语表达时，一是引导学生了解昆虫演变的过程，表达时层次清晰；二是鼓励学生从不同的角度观察，选择不同的表达方式。例如既可以从昆虫形态的角度表达，也可以从树叶变化的角度陈述。
（4）积累
译文：西塞山前的白鹭在自由地翱翔，桃花盛开，水流湍急，水中的鳜鱼很肥美，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳。渔父戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。
2017-2018学年六年级第二学期导学案
课题
大孔雀蛾的晚会
备课时间
3.8
授课时间
学科
语文
主备人
审核人
编号
0603032
第（4）周
第（3）课时
教材分析
本文通过写一个实验的过程，表现了作者对昆虫的喜爱之情，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。
教学目标
1．朗读课文，把握课文的主要内容。（重点）
2．学习作者留心观察周围的事物，抓住事物特点进行叙述的方法。了解作者实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。（难点））
江苏省南通市二小六年级语文下册3.3大孔雀蛾的晚会教案2长版
kuàng qiě luàn cuàn yōng rén cuàn hóng
( ) （ ) ( ） （ )
三、多音字注音并组词
钻（)( ）（）（ )
佣(）（ )（）（ ）
四、近义词
惯例—— 偌大—- 稀罕--
目瞪口呆—- 脱颖而出—-
五、反义词
出众—— 幸运—— 振奋——
一、落实语文课堂教学的实效性、有效性,我认为要围绕课后练习作文章，落实编者意图。
《狼牙山五壮士》一课的教学设计，就是以课后习题为教学的基本任务。
1．默读课文，认真思考，为什么称五位战士为“壮士"。在与同学的交流中，注意结合课文内容说说你的理解。
2．课文是按什么顺序记叙的？请你按照这个顺序把下面的提纲补充完整。
②“已经脱掉衣服……简直发了疯一样.”这几句话中哪些词语
万发镇学校专用导学案
学案设计：
展示部分
非常形象地表现了小保尔惊讶和紧张的心情？
③第三自然段主要写了什么？
(3)分析第四至七自然段
①第四至七自然段主要写什么？
（4）分析第八自然段
①在第八自然段中作者用了一连窜的动词细致地描写了大孔雀蛾围着圆形笼飞舞的情景，请在文中找出这些词语并画下来。
2、检查预习。
万发镇学校专用导学案
学案设计：
展示部分
①提问作者。
②出示生字卡片，并要求学生板前作答。
③对于近义词、反义词、生词等做简答的提问。
④要求学生简要回答本文的主要写了些什么？是如何划分层次的？各层都写了些什么?
活动二:范读课文第一部分,分析、探讨第一部分。
1、朗读课文第一部分.
2、分析、探讨第一部分.
造句:大家都要按照要求去做，谁也不能例外。
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3—3 大孔雀蛾的晚会
一、教学目标：
1．会认15个生字，会写8个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。
3．了解蝶蛾的样子、聚集在家里壮观的景象。
二、基础知识：
颖新颖聪颖脱颖而出
况况且情况状况
窜窜改飞窜窜犯
佣女佣佣工雇佣
蹿蹿火蹿升蹿上跳下
三、教材分析：
1．教材特点：
本文节选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》，选入课文时有所改动。
课文主要写了法布尔在实验室内做了一个实验，将一只刚破茧而出的雌性大孔雀蛾扣进了网做的圆形笼，结果出现了一群偌
大的蝶蛾闯进房间的现象，作者称这是一次难忘的大孔雀蛾的晚会。
作者通过写这样一个实验的过
程，表现了作者对昆虫的喜爱之情，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
大孔雀蛾：昆虫，蛾类的一种，形状略似蝴蝶，但腹部粗短，静止时双翅平伸，常在夜间活动，
有趋光性。
幼虫一般称毛虫，多为农业害虫。
2．教学重点：
（1）学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。
（2）学习本课生字新词。
3．教学难点：
阅读教学时要注意引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联想，体会各种说明事物的方法的
好处，并学习在表达中加以运用。
4．教学突破点：
朗读课文，把握课文的主要内容。
体会作者实验的过程，从中感受到作者对昆虫的喜欢之情。
教法设计：
第一课时
一、检查学生预习情况，进一步学习生字新词
二、检查学生对生字、生词的自学情况，直到学生进一步认读、理解
1．随即指读生字，找到它在文中的位置，并能说出它在这样的语言环境中的作用。
2．快速默读，形成一定的默读能力，快速找到生字、生词，并在语言环境中加以理解，也可以借助
字典等工具书。
三、读课文，了解文章的主要内容，画出自己不懂得问题。
第二课时
一、由题入手，了解大孔雀蛾这种昆虫。
1．由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设主动思考、想象的情境，引领学生
自然地进入到课文的学习。
2．认真思考展开丰富的想象，感受大孔雀蛾汇集在一起是怎样的情景的阅读兴趣。
二、通读全文，找到文章的中心句，并理清文章层次。
三、逐段来深入学习课文内容。
1．指导学生抓住文章概括文章的主要内容，抓住文章各部分的重点。
解本文写作结构上的特点，能
抓住文章的重点，并能根据这些依据理清文章的层次。
2．全文抓住重点词语“难忘”“晚会”来学习，先设想什么样的情景可以称之为晚会。
引导学生在
由此问题引入下文的深入学习。
3．引导学生体会，文中哪些内容是对“大孔雀蛾晚会”的直接描写？哪些是侧面的衬托？
4．在学生对这部分内容完全理解的基础上再指导学生学习这部分描写事物的方法，并体会这样的方法的好处。
5．倒数第二段指导学生自己阅读发现问题，能用一段话说出自己由这段介绍所能想象到的画面，指
导学生朗读这段，通过重音和停顿的变化，感受这一情景的神奇和自己由衷的赞叹。
6．引导学生关注文章最后一部分与第一段形成了首尾呼应，文章浑然一体。
紧扣“难忘”。
四、总结全文。
板书设计：
大孔雀蛾的晚会
大孔雀蛾的外形特点
大孔雀蛾晚会发生的起因
经过
结果
习性：雌蛾能够吸引同伴
资料索引与精华：
1.本文作者介绍。
法布尔：十九世纪法国昆明学家，以究昆虫解剖学及行为而著名。
他出生于法国南部山区一个贫
农家庭。
自幼喜欢动物和植物，尤其是昆虫。
他没上过正规大学，主要靠自学成才，后来当中学教
师。
法布尔刻苦研究昆虫，晚年对昆虫的研究更是到了着迷的程度。
他将观察和研究所得陆续写成
了《昆虫记》（10卷），向人们介绍了400多种昆虫和小动物的生活习性。
2.有关《昆虫记》的内容简介。
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。
它熔作者毕生
研究成果和人生感悟于一炉，以为性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思
想的美文一书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让中国读者首次领略《昆虫记》的真实面目。
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译
成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。
这些奇迹的
创造者就是《昆虫记》的作者法布尔。
法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一
般的感受与抒写”。
在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、
日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。
字里行间洋溢着作者本人对生命
的尊重与热爱。
本书的问世被看作动物心理学的诞生。
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆
虫世界的维吉尔”等桂冠。
人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄
蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少
的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。
《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自
然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。
这样一个奇
迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵
的启示。