初一语文古诗词赏析题目集锦

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七年级语文古诗鉴赏题汇总

七年级古诗鉴赏题汇总20-1登幽州台歌唐陈子昂前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

【评析】1．这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。

诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了怀才不遇、壮志难酬的悲愤（或者渴望知遇、实现雄伟抱负的强烈愿望）的思想感情。

同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含的希望平定叛乱、巩固国家统一的爱国情感。

2．“古人”、“来者”指的是像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君。

独字表现了作者孤独寂寞凄凉的心境。

整首诗通过采用直抒胸臆的表现手法，表达诗人的思想感情，具有苍凉悲壮的感情基调。

二、重点题：1、诗人登上幽州台，看到无穷无尽的天地，先想到古人，再想到来者，不禁怆然涕下。

2、“前不见古人，后不见来者”中的“人”“者”是指什么人？任人唯贤的人。

3、“前不见古人，后不见来者”一句抒发了一种怎样的情感？表达了诗人不被理解赏识的孤独和对封建统治者不能重用贤才的不满，抒发了生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲哀。

4、赏析诗句“前不见古人，后不见来者”。

这两句诗从时间角度写出来时间之悠久绵长，表现了了主人公的孤独，又表述了对古代那些礼贤下士的明君的崇敬之意。

缅怀古人的同时，写尽了自己生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲愤，为下文抒发悲怆的心情作铺垫。

5、“前不见古人，后不见来者”中有两个“不见”，它们表达的思想感情有何相同点和不同点？相同点：两个“不见”都表达了作者感叹生不逢时、怀才不遇的悲凉心境。

“不见”的“古人”和“来者”，都是指像燕昭王那样礼贤下士、重用人才的明君和贤臣。

这两句缅怀古人，感慨自己生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲愤。

不同点：前一个“不见”是感怀历史，后一个“不见”是对将来提出希望，悲怆之情递进，由古及今。

6、“独怆然而涕下”属于何种描写？写出了什么？“独”有什么作用？神态描写。

形象逼真地描写了诗人热泪飞洒的情态和悲愤；渲染了诗人心中不可名状的孤独和悲愤。

七年级语文下册古典诗词赏析题集(全)

七年级语文下册古典诗词赏析题集(全)
本文档是《七年级语文下册古典诗词赏析题集(全)》的详细题目列表。

以下是各个诗词的标题和题目：
1. 《登鹳雀楼》——理解诗意
- 探究诗中的登高意象
- 分析诗人用词的含义
2. 《将进酒》——情感表达
- 揭示诗中的豪情壮志
- 理解诗人对人生态度的表达
3. 《静夜思》——描写自然
- 感受诗中的宁静与寂静
- 掌握诗人用景物描写表达思考的技巧
4. 《春晓》——遣怀抒情
- 理解诗中对春天的描绘
- 探究诗人倾诉内心的情感
5. 《墨梅》——艺术欣赏
- 分析诗中写墨梅的艺术手法
- 欣赏诗人描绘墨梅的形象
6. 《赋得古原草送别》——叙事抒情
- 理解诗中的叙事情节和情感表达
- 分析诗人对别离的思考和感受
7. 《白雪歌送武判官归京》——描写雪景
- 感受诗中对雪景的描绘
- 理解诗人表达对友人离别的思念
8. 《登高》——山水描写
- 分析诗中对山水的描绘
- 理解诗人对山水背后的哲理思考
这是《七年级语文下册古典诗词赏析题集(全)》的详细列表。

希望这些题目能够帮助你更好地理解古典诗词，提升语文水平！。

七年级语文下册古诗词赏析题集

七年级语文下册古诗词赏析题集1.“深林人不知，明月来相照”这句诗巧妙地使用了拟人修辞手法，将___化为知己，展示了诗人独特的想象力。

2.诗歌通过描绘幽静的竹林和皎洁的明月，营造出优美高雅的意境，同时表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

3.“独”字表现了诗人孤高自傲、高洁脱俗的品质，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

4.在月夜中，诗人独自坐在竹林里，弹琴、长啸，深深的竹林里没有别人，只有明月透过茂密的竹子照射在诗人身上和琴上。

5.诗歌传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境，表现在独坐、弹琴、长啸等词语中。

6.这两句诗通过动静相衬、弹琴长啸的反衬，表现出诗人宁静淡泊的心境。

7.诗中的“暗”和“满”字都有深刻的含义，前者表示隐约、断续，后者则通过夸张的修辞手法表现出夜之宁静和笛之悠扬，反衬出诗人内心的孤寂。

8.“飞”字形象地表现出声音的飞扬感，而“暗”则写出吹笛人吹笛时毫不经意的样子，两者共同营造出诗歌中的意境。

9.“折柳”在诗中指的是离别，赠柳则表达了难舍难分、不忍相别的心情。

10.“散”字表现出笛声随着春风传遍洛城的情景，抒发了诗人的___之情。

2.诗歌中提到了“蛙声”，请谈一谈蛙声在诗歌中的象征意义。

答：蛙声是江南春夏时节的常见声音，它代表着大自然的生命力和活力。

在诗歌中，蛙声象征着生命的循环和自然的美好，也表达了诗人对自然的热爱和赞美之情。

3.诗歌中提到了“烟雨”，请谈一谈烟雨在诗歌中的意象和情感表达。

答：烟雨是江南地区常见的气候现象，它代表着江南的柔美和诗情画意。

在诗歌中，烟雨象征着诗人内心的深情和柔软，也表达了对江南自然美景的赞美和向往之情。

4.诗歌中提到了“约客”，请谈一谈诗人对待客的态度和情感表达。

答：诗人用“约客”来表达自己的孤独和寂寞，同时也表现出对友谊和交往的渴望。

诗人在等待客人的过程中，用诗歌表达自己内心的情感，表现了对友情和人际关系的重视和珍视之情。

2.这首诗描写了山西村的美景，同时也隐喻了当时的保守势力。

人教部编七年级语文下册古诗词赏析题大全（含答案）

人教部编七年级语文下册古诗词赏析题大全（含答案）七年级下册古诗词赏析题荟萃一、竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

1、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。

月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。

竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。

2、全诗传达出诗人怎样的心境？传达出诗人宁静、淡泊（或悠然自得、自在）的心境。

3、诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句，作简要分析。

诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。

二、春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

1、用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。

在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。

2、这首诗表达了诗人怎样的情感?表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。

三、逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

1、这首诗表达了诗人怎样的情感？答：表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

2、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。

答：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。

四、晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

1、请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”字的妙处。

运用拟人手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。

2诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。

请对这两句诗作赏析运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。

七年级语文全册古诗分析赏析及练习题含答案

七年级语文全册古诗分析赏析及练习题含答案（一）《观沧海》曹操1、诗中统领全篇的一个字是：观；从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景。

2、“日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

”是为人称道的名句，请从写作手法和抒情的角度，对其进行赏析。

答：写作手法：诗人借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概，写的是虚境即诗人的主观感受。

抒发感情：抒发了诗人期望统一祖国的雄心壮志，表现了诗人宽广博大的胸怀。

3.诗中两个“若”字用得好，请你说出好在哪里。

答：有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人的博大胸怀。

4、作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。

答：那苍茫浩瀚的大海上，无边无际，海中山岛突兀耸立。

山岛之上树木丰茂，生机盎然。

随着阵阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。

5、自选角度赏析诗句。

（1）水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

答：实写海水和山岛，采用了动静结合的手法。

动态的“荡漾的海水”、“洪波”和静态的“耸立的山岛”、“草木”相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。

（2）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

答：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，这是虚景，是诗人的主观感受。

表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负--统一中国建功立业的雄心和对前途充满信心的乐观气度。

6、本诗表达了作者怎样的胸襟和抱负？（诗中“若”字用得好在哪里？）答：通过对大海吞吐宇宙宏大气势的描写，表达了作者博大的胸襟和统一中国的雄心壮志。

7、描绘“树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

”所展现的画面。

海岛上树木繁茂，各色花草郁郁葱葱，给人以生机盎然之感。

随着一阵萧瑟的秋风，海面上涌起滔天的波浪，汹涌起伏。

8、这首诗表现的作者的思想感情是什么？表现了作者虽年老而又想统一中国建功立业的雄心壮志和博大胸襟。

（二）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用何种修辞？有何表达效果？答：运用了拟人，明月有了人性，能将“愁心”到给远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。

初中古诗词赏析20首试题与答案

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1、“左迁“一词的意思是：降职或贬官。

2、“杨花”在古诗中常常象征飘零离散，诗的首句通过各种意象，渲染了离别、伤感的气氛。

3、诗的后两句运用了拟人的修辞手法，表现了作者怎样的情感？答：表达了作者对王昌龄的深厚同情和慰藉。

4、杨花落尽子规啼，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，既点明了作诗的时间，又采用寓情于景的手法，抒发了离别的忧伤等。

5、你从哪些诗句中看出龙标被贬之地的偏远？闻道龙标过五溪随君直到夜郎西6、对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。

答：运用了拟人的修辞。

“明月”有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人对友人被贬远行的忧虑和牵挂关心之情。

7、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者悲苦哀愁的心情。

8、诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。

联系这首诗的写作背景，说说诗开头为什么选取“杨花”“子规”这样的景来写？答：写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的时候，这就奠定了全诗伤感的基调。

“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。

因此，可以说，诗中开头的写景，不着悲痛之语，而悲痛之语，而悲痛之意自现。

9、赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中“月亮”的妙用。

答：月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的情感色彩，将月亮人格化了，不仅表明牵挂友人命运之心无处不在，而且大有此情此心明月可以作证的意味，感情真挚，脍炙人口。

10、对本诗后两句作简要赏析。

答：本诗后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。

在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情。

人教版七年级语文第四课《古代诗歌四首》赏析试地的题目集锦

人教版七年级语文第四课《古代诗歌四首》赏析试题集锦（一）《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

【理解背诵】1、《观沧海》中主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。

2、对景物作总写，渲染大海苍茫动荡气势的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

3、详细写诗人见到的景象，用欣欣向荣的景象点染大海的勃勃生机的句子是：秋风萧瑟，洪波涌起。

4、描写诗人想象中的景象，表达自己博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

5、毛泽东《浪淘沙·北戴河》中有句：“萧瑟秋风今又是。

”《观沧海》中与之意思相近的是：秋风萧瑟，洪波涌起。

6、《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟的意境，抒发壮志豪情的诗句是：日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

7、《观沧海》中，诗人创造出宏伟的意境，借以表达博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

8、《观沧海》中，诗人描绘大海波澜壮阔的景象的诗句是: 秋风萧瑟，洪波涌起。

9、《观沧海》中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

10、《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：树木丛生，百草丰茂；诗中最能反映诗人的博大胸襟的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

【诗歌赏析】1、这首诗以“观”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人“一统天下的雄心壮志”或“博大胸怀”。

2、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。

答：秋风飒飒sà吹来，林木簌簌sù作响，巨大的波涛汹涌而起。

3、按要求填写原诗中的语句。

①诗人登临碣石山的目的是：观沧海。

②实写诗人所见之景的句子是：答：水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

③虚写诗人所想之景的句子是：答：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

七年级语文下册古代诗歌赏析题集(全)

七年级语文下册古代诗歌赏析题集(全)1. 赋得古原草送别题目：请简要概括这首诗所表达的情感和主题。

回答：这首诗表达了离别的悲伤情感和对古代原野的怀念之情。

主题是作者对离别的自然景物和故乡原野的深深眷恋。

---2. 渔歌子题目：这首诗描绘了怎样的场景？请简要描述。

回答：这首诗描绘了渔民在江边垂钓的场景，以及垂钓所产生的宁静与心灵寄托。

---3. 汉皇重色思倾国题目：这首诗主要描绘了什么历史人物的故事？以及他对美色的追求造成的后果是什么？回答：这首诗主要描绘了春秋战国时期的后妃“昭君”的故事。

她美丽动人，引起了汉皇的深深迷恋。

然而，汉皇对美色的追求导致了国家的衰败和危机。

这首诗以此来警示人们对于权力和美色的执迷不悟。

---4. 登鹳雀楼题目：请简要描述这首诗的景色描写。

回答：这首诗以描写登高望远的场景为主，通过对鹳雀楼、边关、黄河等地标的描绘，展现了壮丽的自然风光和奇特的地理景观，让人感受到壮丽与辽阔。

---5. 邯郸即事题目：请简要概括这首诗的内容和主题。

回答：这首诗描写了魏了翁在邯郸遭遇困厄时的艰难境遇以及他乐观向上的生活态度。

主题是坚韧不拔、积极向上的人生态度。

---6. 咏鹅题目：这首诗中的“鹅”是怎样的形象？请简要描述。

回答：这首诗中的“鹅”是一只活泼可爱的小动物。

它活泼机灵，行动灵敏，是作者童年时光的美好回忆。

通过对鹅的描绘，营造出童趣盎然的氛围。

---7. 春晓题目：请简要概括这首诗表达的主题和情感。

回答：这首诗以春天来临的早晨为背景，描绘了大自然苏醒的美景。

主题是春天的生机勃勃和祥和宁静的情感。

---8. 劝学题目：这首诗的主题和观点是什么？回答：这首诗的主题是嘉庆皇帝对研究的重视和劝诫，他以自身的经历告诫人们要勤奋研究，追求知识，为社会和国家的发展做出贡献。

---9. 渡汉江题目：请简要概括这首诗表达的情感和主题。

回答：这首诗表达了作者渡汉江时的豪情壮志和自豪感。

主题是对江山美景、家乡和国家的热爱和眷恋。

初一语文古诗词鉴赏练习题及答案2023

初一语文古诗词鉴赏练习题及答案2023一、诗词鉴赏题1. 请鉴赏下面这首古体诗：夕阳无限好，只是近黄昏。

春花秋月何时了，往事知多少。

题目：请问这首诗的作者是谁？这首诗表达了什么情感？答案：这首诗的作者是辛弃疾。

这首诗表达了对逝去时光的思念和感慨。

2. 鉴赏下面这首七言绝句：白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

题目：请问这首诗的作者是谁？这首诗表达了什么意境？答案：这首诗的作者是王之涣。

这首诗通过描绘巍峨宏伟的自然景色，表达了人类追求进取和超越的精神境界。

3. 哪位唐代著名诗人的作品中有一句“黄河之水天上来”？答案：这句诗出自王之涣的《登鹳雀楼》。

4. 下面这首古体诗选自杜甫的《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

题目：请问这首诗表达了什么意境？答案：这首诗通过描绘大自然的景色，表达了人类在与自然相互关系中的渺小与无奈，以及对生命短暂和时光流逝的感慨。

5. 鉴赏下面这首七言律诗：白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

题目：这首诗的主题是什么？请简要说明。

答案：这首诗的主题是人类追求进取和超越的精神境界。

通过描绘壮丽的自然景色，诗人表达了对千里目的渴望和对进一步上升的期望。

二、诗词鉴赏答案1. 答案：这首诗的作者是辛弃疾。

这首诗表达了对逝去时光的思念和感慨。

2. 答案：这首诗的作者是王之涣。

这首诗表达了人类追求进取和超越的精神境界。

3. 答案：这句诗出自王之涣的《登鹳雀楼》。

4. 答案：这首诗表达了人类在与自然相互关系中的渺小与无奈，以及对生命短暂和时光流逝的感慨。

5. 答案：这首诗的主题是人类追求进取和超越的精神境界。

通过描绘壮丽的自然景色，诗人表达了对千里目的渴望和对进一步上升的期望。

以上是初一语文古诗词鉴赏练习题及答案，希望对您的学习有所帮助。

古诗词是中国传统文化的瑰宝，通过欣赏和鉴赏古诗词，可以提高自己的语文素养和审美能力。

祝您在语文学习中取得更好的进步！。

初一古诗词鉴赏试题及答案

初一古诗词鉴赏试题及答案一、填空题1. "床前明月光，疑是地上霜。

" 出自唐代诗人李白的《》。

2. "春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

" 出自唐代诗人孟浩然的《》。

3. "独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

" 这句诗出自王维的《》。

二、选择题1. 下列哪首诗是杜甫的作品？A.《静夜思》B.《春晓》C.《登高》D.《望岳》2. “白日依山尽，黄河入海流。

” 这句诗描写的是哪一个季节的景象？A. 春天B. 夏天C. 秋天D. 冬天三、简答题1. 请简述《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”的情感内涵。

2. 《春晓》这首诗中，诗人是如何描绘春天的景象的？四、鉴赏题阅读以下古诗词，回答问题：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

1. 这首诗的作者是谁？2. 请描述诗中所描绘的场景。

3. 诗人通过这首诗表达了什么样的情感？答案一、填空题1. 《静夜思》2. 《春晓》3. 《九月九日忆山东兄弟》二、选择题1. C.《登高》2. C. 秋天三、简答题1. 《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人在夜晚看到明亮的月光时，不禁抬头仰望月亮，心中涌起对故乡的深深思念。

2. 《春晓》中，诗人通过“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了春天的早晨，人们沉浸在春日的温暖和宁静中，不知不觉地睡到了天亮，而周围处处可以听到鸟儿的啼鸣，生动地表现了春天生机勃勃的景象。

四、鉴赏题1. 《静夜思》的作者是唐代诗人李白。

2. 诗中描绘的场景是夜晚，诗人看到床前明亮的月光，误以为是地上的霜。

3. 诗人通过这首诗表达了对故乡的深切思念和对家人的牵挂之情。

结束语：通过本次古诗词鉴赏试题，我们不仅复习了初一阶段的古诗词知识，还深入理解了古代诗人的情感世界和艺术表现手法，希望同学们能够继续培养对古诗词的热爱和鉴赏能力。

初一语文古诗词赏析题目集锦

【一】．读苏轼的《浣溪沙》一词，选出分析有误的一项。

（）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

A.“兰芽”“子规”点明春天的季节。

眼前景物幽雅洁净，赏心悦目，充满春的生机。

B.“休将白发唱黄鸡”，意即不要因为有了白发就徒自悲伤，感叹黄鸡催晓，光阴易逝。

C.这首词先写眼前美景，诱发人热爱生活的情怀，再以反诘激起议论，抒写人生哲理。

D.作者借用“溪水西流”比喻人生定能“再少”，委婉含蓄地表达了自己热爱生活、向往未来、自强不息、旷达乐观的人生态度。

【二】折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1.诗中的“周郎”是指《三国演义》中的英雄人物。

诗人杜牧和合称“小李杜”。

2. 全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作者怎样的思想感情？【三】次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

1.对这首诗语句的解说，不恰当的一项是( )A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。

北固山在镇江北边，三面临江。

B.“客路”即“旅途”。

第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。

C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。

“风正”指风向既顺，风力又不猛。

D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。

2.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。

B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。

C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。

D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。

初一古诗鉴赏考试题及答案

初一古诗鉴赏考试题及答案一、选择题1. 下列诗句中，哪一句出自唐代诗人李白的《静夜思》？A. 床前明月光，疑是地上霜。

B. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

C. 红豆生南国，春来发几枝。

答案：A2. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

”这句诗出自哪位诗人之手？A. 杜甫B. 王维C. 李白答案：B二、填空题1. 请填写唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中的名句：“白日依山尽，黄河入海流。

____，____。

”答案：欲穷千里目，更上一层楼。

2. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

”是宋代诗人叶绍翁的名句，出自他的《游园不值》。

三、简答题1. 请简述唐代诗人杜甫的《春望》中所表达的情感。

答案：《春望》是杜甫在安史之乱后所作，诗中表达了诗人对国破家亡的深切悲痛和对春天美景的无奈感叹。

2. 请简述宋代诗人苏轼的《水调歌头·明月几时有》中所蕴含的哲理。

答案：《水调歌头·明月几时有》通过描绘月亮的圆缺变化，表达了人生无常、世事变迁的哲理，同时也寄托了诗人对亲人的思念之情。

四、鉴赏题1. 请鉴赏唐代诗人王勃的《滕王阁序》中的名句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

”答案：这句诗通过“落霞”与“孤鹜”的并置，形象地描绘了夕阳西下时的壮丽景象，同时“秋水共长天一色”则以水天一色的意境，传达出诗人对自然美景的无限赞美和对广阔天地的向往。

2. 请鉴赏宋代诗人辛弃疾的《青玉案·元夕》中的名句：“东风夜放花千树，更吹落、星如雨。

”答案：这句诗运用了夸张的手法，将春风比作能吹落星星的神力，形象地描绘了元宵夜的热闹与璀璨，同时也表达了诗人对节日氛围的喜悦和对美好生活的向往。

结束语：通过本次考试，我们不仅复习了初一阶段的古诗文知识，还锻炼了我们的文学鉴赏能力。

希望同学们能够继续深入学习，不断提高自己的文学素养和审美能力。

初中语文课内古诗词赏析题试题(含答案)

新人教版七至九年级语文课内古诗词赏析题大全一、《观沧海》东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

幸甚至哉，歌以咏志。

1、“澹澹”是形容水波动荡的样子，“竦峙”是写山岛巍然屹立的形象。

“丛生”、“丰茂”给人以生机蓬勃的感受。

2、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是（B）A 日月星辰好像在沧海中运行。

B 日月星辰好像从沧海中升起。

C日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海。

3、这是一首写景抒情诗，“观”字统领全篇的写景。

写景的十句中，前六句是实写，后四句是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“水何澹澹，山岛竦峙”；分写部分，先写岛上的树木百草，次写海面上的秋风洪波，最后写天空中日月星辰。

诗中将“大海”称为“沧海”，是因为海水呈青苍色。

4、这首诗的主旨是通过勾画大海的壮观景色，抒发诗人统一中国建功立业的抱负。

二、《次北固山下》客路青山外，行舟绿水前。

，。

海日生残夜，。

乡书何处达，。

1、对这首诗语句的理解有误．．的一项是（A）A 题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。

B 首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。

C 颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。

D 颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。

此联表现了江上行舟即将天亮的情景。

2、对这首诗的赏析不恰当．．．的一项是（ C ）A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。

B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。

诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。

C、第三联写得妙绝。

当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。

两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉。

七年级语文下册古诗词赏析题集(全)

七年级语文下册古诗词赏析题集竹里馆/王维1.请从修辞角度赏析“深林人不知，明月来相照”一句。

答：这两句运用了拟人修辞手法，把“来相照”的明月当成知己，展示出诗人新颖而独到的想象力。

2.诗歌营造了一种什么样的意境？表现诗人怎样的思想感情？答：营造了优美、高雅的意境。

表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

3.“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，是表达不与世俗同流合污的独立人格，说说“独”字好在哪里？答：“独”是“独自”的意思。

“独”字表现了诗人的孤高自许、高洁脱俗的品质，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

4.请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。

答：月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，时而弹琴，时而高声长啸，竹林深深，没有人知道诗人在这里。

只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。

5.全诗传达出诗人怎样的心境？能体现诗人思想感情的词语有哪些？答：传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。

能体现诗人思想感情的词语有：独坐、弹琴、长啸。

6.请赏析一下“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的艺术特色。

答：这两句以动衬静，以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，表现了诗人宁静淡泊的心境。

春夜洛城闻笛/李白1.诗的后两句表达了诗人怎样的思想感情？答：表达了诗人思念家乡、思念亲人的思想感情。

2.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。

答：“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却无意打动了许多听众，引起人们无限的隐忧照应了“谁家”让人产生无限遐想；“满”字运用夸张的修辞手法，写夜之宁静，笛之悠扬。

反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。

3.“飞”和“暗”用得好，说说它在文中的表达效果是什么？答：“飞”字写出出手听众的意料，使无形的声音形象化。

“暗”字写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹。

4.诗中所提到的“折柳”，究竟指的是什么呢？答：指离别。

赠柳表示难分难离、不忍相别、恋恋不舍的心意。

5.“此夜曲中闻折柳”一句不说听了一支“折柳曲”，而说在乐曲中听到了“折柳”，其原因是什么？答:这“折柳”是曲名，又代表一种习俗、一个场景、一种情绪，是离别的同义词，它能唤起一连串具体的回忆，激荡起人们蕴藏在心底的乡情。

初中语文古诗文鉴赏题目

初中语文古诗文鉴赏题目原文：《观沧海》东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

一、衍生注释：“沧海”指大海。

“碣石”是山名。

“澹澹”形容水波荡漾的样子。

“竦峙”指高高耸立。

“星汉”指银河。

二、赏析：这首诗开篇就点明观海的地点，展现出大海波澜壮阔的景象。

海水荡漾，山岛耸立，草木繁茂，秋风涌起波涛，诗人以丰富的想象，描绘出大海吞吐日月星辰的雄伟气势，表现出他开阔的胸襟和宏伟的抱负。

全诗意境开阔，气势雄浑，怎不让人赞叹！三、作者介绍：曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。

他的诗歌具有慷慨悲凉的艺术风格，反映了当时社会的现实和他个人的抱负。

四、运用片段：“在我面对困难想要退缩的时候，我就会想起曹操那‘日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里’的豪迈气概，反问自己为何不能勇敢地去迎接挑战？于是我便鼓起勇气，继续前行。

”原文：《次北固山下》客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

一、衍生注释：“次”是停泊的意思。

“客路”指旅途。

“残夜”指夜将尽未尽之时。

二、赏析：诗人描绘了江南残冬早春的景色，江水浩渺，视野开阔。

“海日生残夜，江春入旧年”一句蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，给人以积极向上的力量。

同时，诗人借景抒情，表达了对家乡的思念之情。

这难道不是一首绝妙的好诗吗？三、作者介绍：王湾，唐代诗人。

他的诗多为五言律诗，题材以歌咏江南山水为主。

四、运用片段：“当我看到新年的钟声敲响，旧的一年过去，新的一年到来，我不禁想起王湾的‘海日生残夜，江春入旧年’。

这不就像我们的生活吗，在不断的更替中充满希望。

”原文：《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

一、衍生注释：“天净沙”是曲牌名。

“昏鸦”指黄昏时归巢的乌鸦。

部编人教版七上语文古诗词赏析题目(含答案)

部编人教版七上语文古诗词赏析题目（含答案）一）阅读下面这首诗，完成小题。

观沧海曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。

B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。

C．第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。

D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。

2．阅读划线诗句，发挥想象，用自己的话描述这几句在你脑海中呈现出怎样的画面。

【答案】1．D 2．答案示例：火红的太阳和皎洁的月亮，每天仿佛从宽广无垠的大海上冉冉升起，傍晚时分又缓缓落入到大海的怀抱；星光灿烂的银河，横贯在深蓝的夜空中，它那远远的一端垂向海面，也仿佛发源于大海之中。

【解析】1．本题考查诗歌内容的理解。

D.诗歌“幸甚至哉，歌以咏志”应是合乐时所加的套语，与诗歌内容无关，且全诗表达的是诗歌的雄心壮志，并非“悲从中来，发出感慨”。

故选D。

2．本题考查诗歌的画面描绘。

划线句的意思：日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。

注意抓住诗歌的具体意象，在此基础上发挥合理想象，把月亮、太阳的升落以及银河的灿烂景象描绘出来。

语言要简洁，不能遗漏画面内容。

示例：火红的太阳每天从浩瀚的大海冉冉升起，傍晚时分又垂垂落下，投入到大海的怀抱；皎洁的月亮与它相互交替。

星光灿烂的银河，璀璨烂漫，横贯在深蓝的夜空中，远远地与大海相融，也仿佛发源于大海之中。

（二）阅读下面这首诗，完成下面小题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

3．下列对本首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．诗歌首句写景，次句叙事，最后两句抒情。

七年级语文古诗鉴赏专题(附答案)

七年级语文古诗鉴赏专题（附答案）1.天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。

“天净沙”是________,“秋思”是________,《天净沙·秋思》被誉为“________”。

小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的图画?这首小令表达了怎样的思想感情2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物渲染了怎样的气氛?从“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,你读出了诗人的哪些情感?3.春日[宋]晁冲之阴阴①溪曲绿交加,小雨翻萍上浅沙。

鹅鸭不知春去尽,争随流水趁②桃花。

注①阴阴:草木阴阴。

②趁:追逐。

这首诗通过描绘______、细雨翻萍、______的春日景象,展现了一幅优美的画面。

诗的三、四句流露出作者怎样的思想感情4.春夜洛城闻笛【唐】李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。

诗歌三、四句表达的情感与下面哪一句相同？请说明理由。

诗句一：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）诗句二：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

（李益《夜上受降城闻笛》）5.晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花①榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

【注】①杨花，诗中指柳絮。

请简要分析“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的妙处。

请发挥想像，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。

6.夜上受降城闻笛（唐）李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管①，一夜征人②尽望乡。

【注】①芦管：一种笛类乐器，以芦叶为管。

②征人：指出征或戍边的军人。

（1）诗歌一二句描绘了沙、_______这两个意象，营造了一种荒凉、_________的意境。

（2）请描绘“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”所描写的画面，并说说诗人抒发了怎样的情感？_______________________________________________________________________ ________________7.阅读下面的古诗，然后回答问题。

七年级古诗词赏析题

七年级古诗词赏析题七年级课标内古诗词赏析题班级姓名一、《观沧海》东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1、“澹澹”是形容的样子，“竦峙”是写的形象。

“丛生”、“丰茂”给人以的感受。

2、这是一首写景抒情诗，“ ”字统领全篇的写景。

写景的十句中，前句是实写，后句是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“ ，”；分写部分，先写岛上的，次写海面上的，最后写天空中。

诗中将“大海”称为“沧海”，是因为。

3、赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。

4、有人说，曹操的诗以慷慨悲壮见称，《观沧海》算得上“慷慨悲壮”吗？若算不上，请你试作概括（最好也是四个字），并指出这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负。

二、《次北固山下》客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

1、品读全诗，发挥联想和想象，描绘颔联所展现的画面。

2、赏析“海日生残夜，江春入旧年”。

3、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。

你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情? 为什么?句子：理由：三、《钱塘湖春行》孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1、全诗以“行”为线索，从“ ”起，到“ ”终。

以“ ”为着眼点写出了自然界的美景。

最后两句中的“ ”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。

2、这首诗描写了西湖早春景色，诗中哪些字是紧扣“早”字来写的？3、展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。

4、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。

5、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？四、《天静沙·秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。