八年级美术上册 第一单元 美术馆与艺术市场 第1课《走进艺术博物馆》教案3 岭南版
《走进艺术博物馆》教案
《⾛进艺术博物馆》教案《⾛进艺术博物馆》教案⼀、教学⽬标：1.引导学⽣认识美术馆的功能特征和世界著名美术馆及馆藏品的艺术价值。
2.引导学⽣理解美术活动、美术作品与社会⽣活的关系，并积极参与各种美术欣赏活动。
3.培养美术活动的策划意识与团对协作的⼈际交往能⼒。
⼆、教学⽅法：发现法、参观法、讨论法、欣赏法。
三、教学重点：了解美术馆的功能和世界著名的美术馆的特⾊。
四、教学难点：从尊重⼈类⽂化遗产的⾓度，认识与评述美术馆的社会价值。
五、教具准备：1.介绍世界著名美术馆的图⽚或光盘。
2.馆藏品的复制品或图⽚。
六、教学活动过程：课前准备1.世界著名美术馆的图⽚光盘。
2.馆藏品的复制品或图⽚。
⼩组查阅资料，收集世界美术馆的资料。
让学⽣积极主动地进⾏资料的收集活动，培养学⽣团结合作的精神。
1.放⼀段美术馆的影像，导⼊课题。
2.以设问的⽅式导⼊学习内容：你知道当地哪些美术馆？你知道美术馆的功能吗？美术馆有哪些展览的⽅式呢？你知道世界著名的美术馆吗？谁能举例说明美术各⼩组把收集到的有代表性的资料挂起来或放在实物投影仪上与⼤家分享（请各⼩组派代表作简要介绍）。
设计意图：1.提供动感与静感的视觉信息，创设问题情境，激发学⽣学习的兴趣。
2.明确课题研究的任务，尊重⼈类美术⽂化遗产，培养简短评述的鉴赏能⼒。
3.教育学⽣学会与⼈分享，互相学习。
课堂发展1.分析讨论：引导学⽣分组选题讨论研究五个问题。
2.引导阅读课本：各组长收集本组感兴趣的内容，并提出本组学习的疑难问题，记录下来，答疑备⽤。
学⽣活动：1.学⽣可采⽤竞答的⽅式进⾏教学活动，2.⼩组长向⽼师与同学介绍⼩组研究的结果及发表不同的看法。
设计意图：1.培养学⽣⾃主探究、⽐较研究及分析问题的能⼒和团结协作意识。
2.培养学⽣学会有⽬的地通过各种途径检索、收集资料的习惯。
3.教育学⽣要勇于表达⾃⼰的见解。
课后延伸1.访问当地美术家和民间艺⼈的⼯作室或艺术作坊，了解艺术作品的制作过程与展览⽅式。
岭南社版八年级美术上册《走进艺术博物馆》教案及教学反思
岭南社版八年级美术上册《走进艺术博物馆》教案及教学反思教案编写背景《走进艺术博物馆》是岭南社版八年级美术上册中的一篇教材，主要内容是通过介绍艺术博物馆的建筑特点、展品特色、展览布局等来引领学生进入艺术博物馆的世界，感受艺术的神秘与魅力。
在教授该篇内容时，教师需要调动学生的注意力，把握学生的兴趣，让学生在愉悦的氛围中愉快地接受知识。
编写该教案的目的是为了将理论与实践有机结合，全面提高教学质量，切实提高学生的美术水平和综合素质，培养学生的审美情感，使学生在享受美的同时，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
教学目标1.掌握艺术博物馆的相关知识，了解艺术博物馆的建筑特点、展品特色、展览布局等；2.能够用正确、规范的语言描述艺术博物馆的建筑特点、展品特色、展览布局等；3.通过在艺术博物馆的亲身体验，激发学生对艺术的热爱和兴趣；4.培养学生的审美情感，提高学生的综合素质。
教学重点和难点教学重点1.对艺术博物馆的建筑特点、展品特色、展览布局等进行深入了解；2.在艺术博物馆中进行亲身体验，感受艺术的魅力；3.发展学生的创造力，鼓励学生在绘画中表现自己。
1.如何引导学生认识艺术博物馆，并理解其建筑特点、展览特色；2.如何在有限的时间内，让学生在艺术博物馆中体验到最多的艺术作品。
教学过程1.引入教师介绍艺术博物馆的概念，并向学生展示相关图片，让学生初步了解艺术博物馆的建筑特点、展品特色等，激发学生的好奇心和兴趣。
2.走进艺术博物馆带领学生走进艺术博物馆，让学生通过亲身体验、观察、发现艺术展品和艺术作品之美，引导学生在情感、认识、行为、价值等方面得到全面的提升。
3.艺术博物馆展品鉴赏让学生分组，选择自己喜欢的一件艺术品进行鉴赏，通过小组交流，让学生进一步深入理解艺术品展示的主题、意义和表现形式，激发学生的创造思维。
4.创作让学生在艺术博物馆展室内就自己喜欢的艺术作品，用水彩画纸创作自己的一幅画作，鼓励学生自由发挥，展现自己的想象力和创造力。
《①走进艺术博物馆》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《走进艺术博物馆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《走进艺术博物馆》这一课程，使学生能够：1. 了解艺术博物馆的基本概念和功能。
2. 掌握欣赏艺术作品的基本方法和技巧。
3. 增强学生对艺术作品的感知力和审美能力。
4. 培养学生对艺术文化的兴趣和热爱。
二、作业内容本课时作业内容主要围绕“艺术博物馆的参观与欣赏”展开，具体包括：1. 准备阶段：学生需在家长的陪同下，前往当地的艺术博物馆进行实地参观。
参观前，学生应通过互联网或图书馆等途径，了解所去博物馆的历史背景、馆藏特色以及将要欣赏的艺术品信息。
2. 记录与观察：学生在参观过程中，需对感兴趣的艺术品进行记录，包括作品的名称、作者、创作年代等信息。
同时，学生需观察并记录作品的造型、色彩、材质等特征，以及自己的观感体验。
3. 创作与表达：学生需选择一件自己最喜欢的艺术品，通过绘画、文字描述或摄影等方式，表达自己对这件艺术品的感受和理解。
创作过程中，学生应注重表达自己的情感和观点。
4. 总结与分享：学生需将整个参观过程进行总结，包括对博物馆的整体印象、对某件作品的特别感受以及对本次参观的收获等。
同时，鼓励学生在班级内进行分享交流，互相学习、互相启发。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 记录要详细：学生在记录时要做到详细、准确，尽可能地获取作品的信息。
2. 创作要真实：学生在创作时要表达自己的真实感受，避免抄袭或编造。
3. 表达要多样：学生可以通过不同的方式表达自己的感受和理解，如绘画、文字描述或摄影等。
4. 总结要全面：学生在总结时要做到全面、客观，既要表达自己的感受和收获，也要对博物馆和作品进行客观的评价。
5. 准时完成：学生需在规定的时间内完成作业并提交。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 记录的准确性和详细程度。
2. 创作的真实性和表达力。
3. 总结的全面性和客观性。
4. 学生的参与态度和努力程度。
八年级美术上册 第一单元 美术馆与艺术市场 第1课《走进艺术博物馆》教案2 岭南版.doc
——————————唐玲制作仅供学习交流——————————走进艺术博物馆1教学目标1、了解美术馆与博物馆的区别,美术馆与博物馆的历史、性质、作用。
2、了解作品展示的最佳方式,总结所参观展览的意义和目的。
2学情分析作为初中生,对相应的美术作品种类有一定的认识,对农村学生来说,学校及家庭环境所限,很少有机会亲自去美术馆与博物馆参观学习。
比较方便的是现在的网络普及,可以通过网络了解更多的资料。
3重点难点拓宽美术视野,增长知识,陶冶情操。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入新课美术展览展示方式1、我国历史悠久。
自从西周以来,宫廷中就一直收藏美术作品。
1925年组建的故宫博物院是以收藏美术作品为主的博物馆。
1959年成立的中国美术馆,是20世纪以来的中国美术作品的展示中心。
同时举办世界各国美术展览。
2、美术馆的性质作用,美术馆的作用日益广泛多样,不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养,而且可以协助学校的美术教育,还可为美术家的创作提供参考与借鉴,向理论工作者提供资料和信息。
3、今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。
活动2【讲授】世界著名的五大博物馆1、博物馆:你知道世界五大博物馆吗?你知道世界博物馆日是哪一天吗?美术馆与博物馆的关系,美术馆是博物馆的特殊类型,它从博物馆中分化出来。
美术馆既特指美术馆,也包括具有美术馆性质的博物馆。
2、大英博物馆、卢浮宫博物馆的镇馆之宝是什么?活动3【活动】走进中国美术馆1、总结本课学习的知识点,总结参观展览的意义目的。
2、同学们思考,(1)你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗?(2)美术馆是如何布置、展示美术作品的?(3)不同的美术作品有不同的展示方式,说说各种美术作品的最佳展示方式是什么?活动4【活动】分小组活动小活动:分组讨论比较各地美术馆的建筑外观,建造历史时间,藏品数量,著名的收藏品是什么?了解美术馆和博物馆的基本知识,拓宽学生的知识面。
《走进艺术博物馆》教案-最新经典教案,通用
《走进艺术博物馆》教案教学目标：1.了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。
2.了解作品展示的最佳方式，总结所参观展览的意义和目的。
教学难点：拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。
教学重点：能为学校或班级策划一次展览。
教学过程：一、美术展览展示方式。
1.中国自西周以来，宫廷中就一直收藏美术品。
1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。
1959年落成的中国美术馆，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。
2.美术馆的性质作用：美术馆的作用日益广泛多样，不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养，而且可协助学校的美术教育，还可为美术家的创作提供参考和借鉴，向理论工作者提供资料和信息。
3.今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。
4.博物馆。
你知道世界五大博物馆吗？你知道世界博物馆日是哪一天吗？5.美术馆与博物馆的关系。
美术馆是博物馆的特殊类型，它从博物馆中分化而出。
美术馆既特指美术馆，也包括具有美术馆性质的博物馆。
二、走进中国美术馆1.总结本课学习知识点，总结参观展览的意义目的。
2.同学们生思考：①你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗？②美术馆是如何布置、展示美术作品的？③不同的美术作品有不同的展示方式，说说各种美术作品的最佳展示方式是什么？比较各地美术馆的建筑外观，凸现中国美术馆强烈民族风格的建筑特色，加深学生印象，提高学生的学习兴趣。
了解美术馆和博物馆的基本知识，拓宽学生的知识面。
让学生做策展人策划一次展览，可以是绘画作品，也可以是手工制作或个人收藏品，让学生开动脑筋，在展览的内容及主题上加以创意。
《孤独之旅》教学设计知识目标：理解小说内容，体会孤独的含义。
能力目标：1、理清故事情节，把握课文内容。
2、体会小说中心理描写、环境描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言。
情感态度与价值观目标：感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，培养战胜困难的勇气。
八年级美术上册《走进艺术博物馆》优秀教学案例
4.结合现代教育技术，如网络资源、虚拟现实等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对艺术的热爱和敬畏之心，激发他们探索艺术世界的欲望。
2.培养学生的民族自豪感，让他们了解我国艺术瑰宝的丰富内涵，增强文化自信。
2.组织学生互相评价，鼓励他们客观、公正地评价同伴的优点和不足，培养他们的批判性思维。
3.教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的个性差异，给予针对性的指导和鼓励。
4.定期组织展览、比赛等活动，让学生在真实的评价环境中展示自己的才华，提高他们的自我成就感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅著名的艺术作品图片，如达芬奇的《蒙娜丽莎》，引导学生关注艺术作品的魅力，引发他们对艺术博物馆的好奇心。
2.课后拓展：Biblioteka 励学生利用周末或假期时间，参观当地的艺术博物馆，亲身感受艺术的魅力。
3.课堂小结：教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调重点知识，为学生课后学习和实践提供指导。
五、案例亮点
1.实践性学习：本案例将学生从课堂带入实际的艺术博物馆场景，使学生在实践中感受艺术的魅力，提高他们的审美能力和鉴赏水平。这种实践性学习不仅丰富了学生的艺术体验，也让他们在实践中掌握知识，提升能力。
（四）总结归纳
1.教师针对学生的讨论和分享进行点评，强调艺术博物馆在文化传承、审美教育等方面的重要性。
2.归纳本节课的主要内容，强调艺术博物馆的历史、功能、艺术作品等方面的知识点。
3.鼓励学生积极参与艺术活动，提高审美素养，培养创新精神。
（五）作业小结
走进艺术博物馆教案
走进艺术博物馆教案教案标题：走进艺术博物馆教案目标：1. 了解艺术博物馆的定义、功能和重要性；2. 探索艺术博物馆中的不同艺术形式和作品；3. 培养学生对艺术的欣赏能力和审美意识；4. 提高学生的观察能力和批判思维。
教学目标：1. 学生能够描述艺术博物馆的定义、功能和重要性；2. 学生能够辨别不同艺术形式和作品；3. 学生能够运用所学知识分析和解释艺术作品；4. 学生能够表达对艺术作品的个人观点和感受。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 艺术博物馆的图片和艺术作品图片；3. 学生笔记本和铅笔。
教学过程：引入：1. 利用PowerPoint演示文稿引入艺术博物馆的概念，解释其定义、功能和重要性。
2. 引导学生思考他们对艺术的认识和观点。
主体：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一幅艺术作品图片，通过讨论和合作，描述作品的特点、风格和表现形式。
2. 小组展示：每个小组派出一名代表，向全班展示他们选择的艺术作品，并分享他们的观点和感受。
3. 互动讨论：引导学生就展示的作品进行互动讨论，鼓励他们提出问题、分享观点和进行批判性思考。
4. 艺术作品分析：选择一幅艺术作品，与学生一起进行分析和解释。
引导学生观察作品的细节、主题和情感表达，并帮助他们理解艺术家的意图。
5. 学生实践：要求学生选择一幅自己喜欢的艺术作品，用文字描述作品的特点、表现形式和个人感受。
总结：1. 回顾本课所学内容，强调艺术博物馆的重要性和对个人成长的影响。
2. 鼓励学生参观当地的艺术博物馆，并分享他们的观察和体验。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的艺术博物馆，让他们亲身感受艺术作品的魅力。
2. 组织学生参与艺术创作活动，鼓励他们表达自己的想法和情感。
评估方式：1. 学生小组展示和讨论的参与度；2. 学生对艺术作品的描述和分析能力；3. 学生对艺术作品的个人观点和感受的表达能力。
教案提示：1. 鼓励学生提出问题和分享观点，促进互动和批判性思考；2. 引导学生发展自己的审美意识和欣赏能力；3. 鼓励学生参与实践活动，培养他们的艺术创造力和表达能力。
八年级美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课《走进艺术博物馆》教案1岭南版(2021年整理)
八年级美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课《走进艺术博物馆》教案1 岭南版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课《走进艺术博物馆》教案1 岭南版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课《走进艺术博物馆》教案1 岭南版的全部内容。
《走进艺术博物馆》教学目标1、理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值。
2、学会利用博物馆来获取知识。
3、了解中国博物馆事业发展的概况。
教学重难点如何能够有效地利用博物馆来获取知识。
课前准备教师：中外著名艺术博物馆珍品图片(视频）展示，重点作品分析。
学生：探访自己周围的美术馆,或者是浏览网络上的艺术博物馆。
教学过程一、导入1、教师展示一些图片国画油画雕塑青铜器提问:如果我们想要观看这些作品,可以到什么地方去？学生思考并且回答。
2、教师总结，指出博物馆是保存人类的文化、艺术遗产的地方，我们在这里可以看到大量有价值的作品，可以丰富我们的知识。
二、授新1、介绍中国美术馆，上海美术馆，广东美术馆（可用视频或者图片形式展示）.2、播放世界四大博物馆的录像或图片资料并作简单介绍.卢浮宫:世界上最古老、最大、最著名的博物馆之一。
位于法国巴黎市中心的塞纳河北岸（右岸），始建于1204年，建筑物占地面积为4。
8公顷。
它的整体建筑呈“U”形，分为新、老两部分，老的建于路易十四时期,新的建于拿破仑时代.宫前的金字塔形玻璃入口，是华人建筑大师贝聿铭设计的。
同时，卢浮宫也是法国历史上最悠久的王宫。
走进艺术博物馆 教案
走进艺术博物馆教案教案标题：走进艺术博物馆教案目标：1. 通过参观艺术博物馆，学生将了解艺术品的种类和风格，并培养对艺术的欣赏和理解能力。
2. 培养学生的观察力、思考力和表达能力，通过与艺术品的互动，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的团队合作意识和社交能力，通过与同伴的合作，共同探索和分享艺术品的感受和理解。
教案步骤：引入：1. 引导学生回顾他们对艺术的了解和经验，提问他们曾经参观过的博物馆或艺术展览，并请他们分享自己的感受和收获。
探索艺术博物馆：2. 介绍艺术博物馆的概念和功能，解释博物馆是保存和展示艺术品的场所，以及博物馆对于艺术传承和教育的重要性。
3. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选取一个艺术品或画作进行研究和探索。
鼓励学生观察艺术品的细节、颜色、线条等，并提出自己对于艺术品的理解和感受。
艺术品分享与展示：4. 每个小组派代表分享他们选取的艺术品，介绍艺术品的作者、创作背景、风格特点等，并解释他们自己的理解和感受。
5. 全班讨论：鼓励学生就不同艺术品进行比较和讨论，探索不同艺术风格的特点和表达方式，培养学生的批判性思维和分析能力。
创作艺术品：6. 鼓励学生选择自己喜欢的艺术品或画作，尝试用自己的方式进行创作。
可以是绘画、雕塑、摄影等形式。
7. 学生展示：学生可以将自己的作品展示给全班，分享自己的创作灵感和过程。
总结与反思：8. 引导学生回顾整个活动，分享他们在参观博物馆和创作过程中的体验和收获。
9. 结合学生的反馈，总结本次活动的目标和意义，鼓励学生继续关注艺术，培养对艺术的热爱和理解。
教案评估：10. 观察学生在参观博物馆和小组讨论中的参与程度和表现。
11. 评估学生在分享艺术品和创作艺术品时的表达能力和创造力。
12. 收集学生的反馈和意见，评估教案的有效性和学生对艺术博物馆的认识和兴趣程度。
教案延伸：1. 组织更多的艺术博物馆参观活动，拓宽学生的艺术视野和知识面。
2. 鼓励学生参加艺术比赛或展览，展示自己的创作成果。
初二美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课走进艺术博物馆教案3岭南版1026131
初二美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课走进艺术博物馆教案3岭南版10261311教学目标1.知识目标:引导学生认识艺术博物馆的功能特点和世界闻名艺术博物馆典藏艺术品。
2.能力目标:引导学生明白得美术活动、美术作品与社会生活的关系,并积极参与各种美术观赏活动。
3.情感目标:培养鉴赏艺术品的爱好,提高审美乐趣。
2学情分析学生学习爱好算浓,能将课本理论与现实结合,但积极性有待提高。
3重点难点明白得美术活动、美术作品与社会生活的关系鉴赏艺术品4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】美术馆播放一段艺术博物馆的影像,设问:1、你明白世界上有哪些闻名的艺术博物馆吗?2、你周围有没有如此的艺术博物馆?活动2【讲授】美术馆1、艺术博物馆不严格意义上也能够称为美术馆、美术博物馆,美术馆是艺术博物馆的一个重要分支,几乎每个艺术博物馆里面都有收藏美术作品。
2、美术馆与艺术博物馆的区别与联系:几乎每个博物馆里面都有收藏美术作品,专门的美术馆多以收藏现当代美术作品为主,博物馆里多以收藏有文物价值的美术作品。
收藏、研究、陈设、展览、交流、服务1、中国美术馆2、故宫博物院3、广东美术馆1、巴黎罗浮宫博物馆2、伦敦大英博物馆3、纽约大都会博物馆4、俄罗斯冬宫博物馆利用课件与视频学习探讨其:1、地理位置2、建筑风格3、收藏方向4、馆藏经典5、文化历史价值。
知识点考查(学生小组讨论完成)依照所学小组讨论学习,填好以下表格地理位置建筑风格收藏方向馆藏经典罗浮宫美术馆故宫博物院教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
纽约现代美术馆广东美术馆我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
八年级美术《走进艺术博物馆》教学设计
教学设计岭南版美术八年级上册走进艺术博物馆一、教学目的以马为主题，通过走进不同的艺术博物馆，欣赏不同时代的美术作品，了解重要的艺术家及流派；通过描述、分析、比较等方式，认识美术的不同的表达形式，尊重人类文化遗产，对美术作品进行简短评述，表达感受和见解。
以时间为主线，追溯历史，整合东西方有关“马”的艺术作品，呈现给学生相对整体的关于“马”的艺术发展史和全过程。
二、重点与难点重点介绍甘肃省博物馆的《铜奔马》难点是以马为主线串联整个东西方不同时期马的艺术作品与表达形式，呈现“马”的艺术发展史和全过程。
三、授课过程设计1、导入：大家好！欢迎来到美术课堂，我们一起走进艺术博物馆，今天和大家聊一聊关于马的作品，说到“马”你会想到什么呢？是电视剧里奔腾而过的战马还是人们常说的马到成功呢，说到马，我们不得不说我国著名的画马大师徐悲鸿先生的《奔马图》，徐悲鸿先生笔下的马雄骏、矫健、轻疾，颇有“瘦骨铜声”的美感，奔马强壮有力，生机勃勃。
介绍《奔马图》2、以“艺术来源于生活”，回顾中国上下五千年的历史马给予人类无数的帮助，与人类的生活紧密相连。
在不同时期艺术作品中发现，马在人类的生活中广泛应用，并扮演着极其重要的角色。
3、从中国的诗词体验诗人借马抒情之美。
唐代诗人孟郊的《登科后》“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；白居易的《钱塘潮春行》“乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄”；王维的“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”；还有王昌龄的边塞诗“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。
诗人借马来表达自己得意时的心情，或是金戈铁马守卫国土的壮志豪情。
以岑参的《送崔子还京》“匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。
”引入甘肃省博物馆的镇馆之宝《铜奔马》。
4、重点介绍《铜奔马》的艺术特点及时代概况，体验2000多年前艺术工匠们精湛的工艺水平和丰富的想象力，感受艺术作品给观者带来宽阔的想象空间和美好的欣赏体验。
5、以时间为主线，从东西方不同时期的艺术作品里，串联“马”的艺术发展史和全过程。
八年级美术上册《走进艺术博物馆》教案、教学设计
1.教师将学生分成若干小组，每组选取一个艺术博物馆作为研究对象，要求学生了解该博物馆的基本情况、代表作品等。
2.各小组讨论如何从多角度、多层次分析艺术作品，并分享自己的观点和心得。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习：让学生运用所学知识，为所选艺术博物馆策划一场虚拟的艺术展览，包括展览主题、展品选择、展览布局等。
1.学生对艺术博物馆的认识尚浅，需要引导他们深入了解艺术博物馆的功能、作用以及艺术作品的历史背景，以拓宽他们的艺术视野。
2.学生在艺术鉴赏方面，对作品的形式、色彩、构图等元素有一定的认识，但缺乏对作品深层内涵的挖掘。教学中应注重培养学生从多角度、多层次分析艺术作品的能力。
3.部分学生对艺术作品的鉴赏存在主观偏见，容易以个人的喜好来判断作品的好坏。教师需引导学生树立客观、公正的评价标准，提高学生的审美素养。
八年级美术上册《走进艺术博物馆》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《走进艺术博物馆》的教学中，学生将能够：
1.了解艺术博物馆的基本概念、功能及其在文化艺术传承中的重要性。
2.掌握欣赏各类艺术作品的基本方法，包括绘画、雕塑、装置艺术等，学会分析作品的艺术风格、创作背景、表现手法等。
3.学会运用美术术语进行作品分析和评价，提高对艺术作品的鉴赏能力。
4.能够运用所学知识，策划一场虚拟的艺术展览，展示自己的审美观念和艺术修养。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.引导学生通过实地考察、网络搜索、阅读相关书籍等多种途径，了解艺术博物馆的基本情况，培养学生的自主学习能力。
岭南版美术八年级上册第1课《走进艺术博物馆》教案
岭南版美术八年级上册第1课《走进艺术博物馆》教案一、教学目标1.知识目标：a.引导学生了解美术馆和博物馆的区别、历史、性质和作用。
b.认识艺术博物馆的功能和特色，了解世界著名艺术博物馆及其藏品。
2.技能目标：a.通过描述、分析、比较等方式，提高学生对美术作品的鉴赏能力。
b.培养学生的策展能力，能够为学校或班级策划一次展览。
3.情感目标：a.培养学生的美术活动策划意识与团队协作的人际交往能力。
b.激发学生对艺术品的兴趣，尊重人类文化遗产。
二、教学重难点●重点：引导学生认识艺术博物馆的功能以及藏品的艺术价值，提高鉴赏能力和对艺术作品的兴趣。
●难点：能自己评述出几个世界著名博物馆的特色，并能简述某件艺术作品的特点和价值，表达出自己的感受和见解。
三、教学过程1. 导入新课问题导入：●问：你知道世界上有哪些著名的艺术博物馆吗？●问：你身边有没有这样的艺术博物馆？学生分小组讨论回答，教师总结并引出课题《走进艺术博物馆》。
2. 讲授新课（一）艺术博物馆的定义与功能1.定义：艺术博物馆是一个向公众开放的永久性文化事业机构，不严格意义上也可以称为美术馆、美术博物馆。
2.功能：收藏、研究、陈列、展览、交流、服务。
（二）美术馆与艺术博物馆的区别与联系●区别：美术馆多以收藏现当代美术作品为主，而博物馆里多收藏有文物价值的美术作品。
●联系：几乎每个博物馆里面都有收藏美术作品，美术馆是艺术博物馆的一个重要分支。
（三）浏览中国著名博物馆●中国美术馆：1959年落成，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。
●上海博物馆：展示中国古代艺术珍品。
●广东美术馆：展示当代艺术作品及举办各种艺术展览。
观看视频短片、课件图片，区分博物馆的样貌。
（四）浏览世界四大著名博物馆●巴黎——卢浮宫博物馆：欣赏镇馆之宝《断臂的维纳斯》、《胜利女神》、《蒙娜丽莎》。
●伦敦——大英博物馆：介绍藏品由来，欣赏《希腊罗马雕像》、《敦煌壁画》、《女史箴图》等。
岭南版美术八上第1课《走进艺术博物馆》课件
作品地位:新中国成立以来 影响最大的美术作品
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艰苦岁月（雕塑）1956年 潘鹤
《艰苦岁月》生动塑 造了艰苦斗争环境中 的红军战士信念坚定， 开朗豁达的光辉形象。 成功地通过老战士吹 笛子，小战士偎依身 旁倾听的造型、体现 出艰苦年代的革命乐 观主义精神。在三角 形构图中。体积起伏 波澜、手法自由，艺 术形象生动自然，成 为50年代的经典之 作。
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绘画馆
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雕塑馆
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• 埃及馆
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东方馆，青铜器
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东方馆 壁画《药师经变》
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《药师经变》
• 经变是指将抽象的佛经文字内容绘制成具 体的图画,也称为变相,绘制经变图的目的是 希望透过艺术的形式来向信徒宣称佛教的 理念,同时也将信众较难理解的教义或翻译 文字,转形成容易看懂的图画来呈现。药师 经变是一部宣传大乘佛教净土思想的经变， 敦煌壁画中最早出现于隋代，至宋、西夏 时期均有绘制。
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天下第一行书
王羲之《兰亭序》 (故宫博物院馆藏 唐·冯承素摹本)
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《兰亭序》局部 19
清明上河图
北宋 张择端 北京故宫博物馆 24.8×528.7厘米
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《清明上河图》赏析
《清明上河图》以精致的工笔记录了北宋末叶、 徽宗时代首都汴京（今开封）郊区和城内汴河 两岸的建筑和民生。该图描绘了清明时节，北 宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风 光。作品以长卷形式，采用散点透视的构图法， 将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中， 画中人物500多，衣着不同，神情各异，其间 穿插各种活动，注重戏剧性，构图疏密有致， 注重节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙。
《① 走进艺术博物馆》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《走进艺术博物馆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 增强学生对艺术博物馆的认知和了解，提高对艺术品的鉴赏能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发对艺术探索的热情。
3. 提高学生的观察、思考、分析和表达能力，培养良好的审美素养。
二、作业内容1. 实地参观任务：学生需在课后自行前往本地的艺术博物馆，进行实地参观，并做好参观记录。
a. 记录参观过程中的所见所闻，包括艺术品、展览布置、参观人流等信息。
b. 对感兴趣的艺术品进行拍照或录像，并简要描述其特点。
c. 参观结束后，撰写一篇不少于500字的参观心得，分享自己的感受和收获。
2. 作业提交：学生需将以下作业材料提交至学习平台：a. 参观记录表：包括参观时间、地点、艺术品信息等。
b. 艺术品描述及心得：以图片或视频形式提交，可配以文字说明。
三、作业要求1. 确保学生自行前往艺术博物馆并完成参观任务，记录真实信息。
2. 作业内容需真实有效，不得抄袭或代写。
3. 提交作业时，需注明作业题目和学号，并按要求上传相关材料。
4. 鼓励学生在完成作业过程中积极思考，提出自己的观点和见解。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业材料，进行评价打分。
2. 评价标准包括：参观记录的真实性、艺术品描述的准确性、心得体会的深度和广度等。
3. 对于完成优秀的作业，将给予一定的奖励和展示机会。
五、作业反馈1. 学生可向教师反馈自己在完成作业过程中遇到的问题和困难，寻求帮助和建议。
2. 教师根据学生的反馈，对作业设计方案进行改进和完善，以提高作业的有效性和可行性。
3. 通过反馈和评价，鼓励学生积极参与美术课程的学习和探索，培养他们的审美素养和创新能力。
总之，本作业设计方案旨在通过实地参观和撰写心得体会的方式，帮助学生更好地了解艺术博物馆和艺术品，提高他们的鉴赏能力和审美素养。
同时，通过提交作业和评价反馈的过程，促进师生之间的交流和互动，提高美术课程的教学质量和效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生通过第二课时的作业，更深入地理解博物馆的艺术品及其背后的历史和文化背景；2. 学生能够独立完成一份对博物馆艺术品的评价报告，提高其审美能力和评价能力；3. 通过作业，增强学生的团队合作和沟通能力。
八年级美术上册 第一单元 美术馆与艺术市场 第1课《走进艺术博物馆》课件6 岭南版PPT
馆内布置
2002年４月，中国美术馆开始第 三次改造工程。室内以功能组织 和展陈为主。改变平面布局，扩 大展示区域，改善垂直交通，采 用智能照明系统，满足多种展示 的需求。改造后的中国美术馆达 到国内一流美术博物馆的水平。
世界四大著名的美术馆：
英国大英博物馆（英国） 卢浮宫博物馆（法国） 大都会艺术博物馆（美国） 冬宫美术馆 （俄罗斯）
克
名的古典主义画派画家雅克-路易·大卫学习绘画，但
罗
却非常欣赏荷兰画家彼得·保罗·鲁本斯的强烈色彩的
瓦
绘画，并受到同时代画家席里柯的影响，热心发展色
自
彩的作用，成为浪漫主义画派的典型代表。他的画作
画
对后期崛起的印象派画家和梵高的画风有很大的影响。
像
德拉克罗瓦是法国人民的骄傲，他的大部分作品被保
存在巴黎卢浮宫博物馆，卢浮宫专为保存他的作品辟
猜猜这是谁的微笑？
• 这幅画藏在哪里呢？
走进 美术馆
一、美术馆概述
• 艺术博物馆是一个向公众开放的永久性文 化事业机构，其作用主要表现在担负着对 国家艺术珍品的收藏、研究、展示，以及 公民素质教育、对外文化交流、推动当代 美术文化事业发展等社会责任和历史使命。
l 责职：收藏、研究、展示、艺术品交流 l 六大功能：收藏、研究、陈列与展览、教
罗浮宫美 术馆
故宫博物 院
纽约现代 美术馆
广东美术
地理 位置
法国 巴黎
北 京
美国 纽约
广
建筑风 格
法国古 典主义 中国宫
廷式 现代
现代
收藏方 向
馆藏经 典
课堂回顾
1.罗浮宫的镇馆三宝是？ 2.簪花仕女图的作者是谁？ 3.清明上河图的作者是谁？
八年级美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课走进艺术博物馆课件3岭南版
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
根据今天所学内容，大家把下面 的表格填好
地理位置 建筑风格 收藏方向 馆藏经典
故宫博物院
罗浮宫美术 馆 纽约现代美 术馆 广东美术馆
世界四大著名的美术馆：
英国大英博物馆（英国） 卢浮宫博物馆（法国） 大都会艺术博物馆（美国） 冬宫美术馆 （俄罗斯）
这些名画告诉了你 哪些信息？
问题
说说罗浮宫镇馆三宝 簪花仕女图的作者是谁 清明上河图的作者是谁？
作业：分小组把美术作品分类布展在展览 墙。
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
中国美术馆
地理位置 建筑风格 收藏方向 馆藏经典
在北 京还 有一 个很 权威 的博 物馆
故宫 博物 院
清明上河图 北
宋 张择端
兰亭序 东晋王羲之
簪花仕女图 唐 周舫
接着让我们走进位于欧洲的法 国巴黎罗浮宫美术馆看看
自 由 引 导 人 民
法 罗国 浮德 宫拉 博克 物洛 馆瓦
“自由领导人民”是对浪漫主义作家维克多·雨果的名作 “悲惨世界”的呼应，这幅画曾被印入法国政府发行的 100法郎的钞票和1980年的邮票上。
《①走进艺术博物馆》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《走进艺术博物馆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《走进艺术博物馆》这一课程，使学生能够：1. 了解艺术博物馆的基本概念和功能。
2. 掌握欣赏艺术作品的基本方法。
3. 提高学生的美术鉴赏能力和创作灵感。
二、作业内容本次作业主要包括参观实践和创作分析两部分。
（一）参观实践学生需利用周末或课余时间，亲自走进本地艺术博物馆，对其中至少三个展厅的展品进行仔细观察和记录。
记录内容应包括展品的名称、创作背景、材料工艺及整体风格等。
参观时应注意礼仪，保持安静，尊重艺术品。
（二）创作分析学生需选取自己最感兴趣的一件艺术品进行深入分析，包括作品的主题思想、艺术手法、情感表达等，并以书面形式写出自己的见解和分析，字数不少于300字。
同时，结合所学的美术知识，对作品进行简单的评价和赏析。
三、作业要求具体要求如下：1. 参观实践部分需确保真实参观，不得抄袭或编造记录内容。
2. 创作分析部分需结合自己的真实感受和理解，避免抄袭他人观点。
3. 书面分析报告需条理清晰，观点明确，字迹工整，使用规范的书面用语。
4. 报告需包括作品的名称、作者、创作背景、主题思想、艺术手法、情感表达以及个人见解和评价。
5. 提交时间：作业需在课程开始后的第二周内提交。
四、作业评价教师将根据以下标准进行评价：1. 参观实践部分：是否真实参观并详细记录了展品信息。
2. 创作分析部分：观点是否明确，分析是否深入，语言是否规范。
3. 书面报告：条理是否清晰，字迹是否工整。
评价结果将分为优秀、良好、及格和不及格四个等级，并作为平时成绩的一部分。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出优点和不足，并提出改进建议。
同时，将在课堂上进行作业展示和交流，让学生互相学习和借鉴。
对于优秀作业，将在班级内进行表彰和推广。
学生也可根据教师的反馈，对自己的作业进行修改和完善。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 了解不同艺术流派与艺术家的创作风格。
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走进艺术博物馆
1教学目标
1.知识目标:引导学生认识艺术博物馆的功能特征和世界著名艺术博物馆典藏艺术品。
2.能力目标:引导学生理解美术活动、美术作品与社会生活的关系,并积极参与各种美术欣赏活动。
3.情感目标:培养鉴赏艺术品的兴趣,提高审美情趣。
2学情分析
学生学习兴趣算浓,能将课本理论与现实结合,但积极性有待提高。
3重点难点
理解美术活动、美术作品与社会生活的关系
鉴赏艺术品
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】美术馆
播放一段艺术博物馆的影像,设问:
1、你知道世界上有哪些著名的艺术博物馆吗?
2、你身边有没有这样的艺术博物馆?
活动2【讲授】美术馆
1、艺术博物馆不严格意义上也可以称为美术馆、美术博物馆,美术馆是艺术博物馆的一个重要分支,几乎每个艺术博物馆里面都有收藏美术作品。
2、美术馆与艺术博物馆的区别与联系:几乎每个博物馆里面都有收藏美术作品,专门的美术馆多以收藏现当代美术作品为主,博物馆里多以收藏有文物价值的美术作品。
收藏、研究、陈列、展览、交流、服务
1、中国美术馆
2、故宫博物院
3、广东美术馆
1、巴黎罗浮宫博物馆
2、伦敦大英博物馆
3、纽约大都会博物馆
4、俄罗斯冬宫博物馆
利用课件与视频学习探讨其:
1、地理位置
2、建筑风格
3、收藏方向
4、馆藏经典
5、文化历史价值。
知识点考查(学生小组讨论完成)
根据所学小组讨论学习,填好以下表格
地理位置
建筑风格
收藏方向
馆藏经典
罗浮宫
美术馆
故宫
博物院
纽约现代
美术馆
广东
美术馆
教师对学生的讨论结果做一个评述,引导学生尊重美术,学会用辩证的方法欣赏美术作品。
1、欣赏其他世界知名艺术博物馆
2、利用假期参观一下河源美术馆。
3、布置下一节课的研学内容。
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