电子商务教案

职业技术学院继续教育学院

课堂教学

教案

课程名称：_ 《电子商务》 __

教学学时： 60

适用专业班级：___电子商务、信息管理、物流 __ 任课教师：____侍枫____ _______ _______ _ _ 所属教研室：____计算机教研室 __________ _ _

编写学期： 2016-2017学年第二学期

专业名称计算机应用、电子商务、物流教学章节第一章电子商务概述

教学学时2（1）授课班级信管Z151、Z152、Z153、电商Z162、物流Z151 班级人数205授课地点东A多媒体236、232、238

学情分析认知水平

中专二年级学生，学生具有基础的计算机操作能力。学生

的实际情况存在着差异，要充分考虑到学生个体计算机水

平的差异和认知能力、思维能力等的差异。

知识结构学生已经掌握了一定的计算机硬件和软件知识。

教学资源教材分析

本系列教材根据职业教育教学特点，以应用为主线，辅以

理论知识介绍。

教学条件多媒体及网络

教学目标知识与技能

第一节电子商务的产生与发展

第二节电子商务的概念与特征

第三节电子商务的分类及其服务容

第四节电子商务在现代经济中的地位与作用。

过程与方法

1.本节课主要采用“讲、演、练”相结合的教学模式，让

学生体验电子商务带来的乐趣，同时在教学中为了让学生

能积极主动参与学习，采用小组讨论等学习方法。

2.鼓励学生发言，熟悉电子商务概述，并与之讨论。情感教育

通过设计学生感兴趣的容，对学生小组以操作速度、质量

为依据进行排名等方法激发学生对电子商务的兴趣，增强

学生能学好这个编程工具的信心。

教学重难点教学重点

1、电子商务的概念及特点。

2、电子商务的分类。

教学难点电子商务的分类

教学过程设计

教学环节时间分配

教学活动

教学容教师活动学生活动设计意图

师生互动

（5分钟）

上课要求及考试安排做好学生考勤记录。自我介绍良好开端

新课导入（2分钟）通过淘宝、京东等电商平台

了解学生使用电商的情况。

引导、讲解电商对社会生活带来的重

要性。

学生参与

讨论

引入新课

讲授新课（40分钟）电子商务的产生与发展

我国电子商务的发展

电子商务的概念与特征

从商业角度提出了电子商

务的概念：电子商务是指实

现整个贸易活动的电子化

二、电子商务的特点

（一）交易虚拟化

（二）交易成本低

（三）交易效率高

（四）交易透明化

电子商务的分类及其服务

容

（一）企业与消费者之间的

电子商务（B2C）

（二）企业与企业之间的电

子商务(B2B)

（三）企业与政府方面的电

子商务(B2G)

电子商务在现代经济中的

地位与作用

讲解：利用实例：学生每天利用美

团外卖定餐的过程分析电子商务的

概念及特点，引深到电子商务的分

类

演示：PPT

提问：电子商务概念？

提问：电子商务特点？

提问：电子商务分类？

学生认真

听讲，回

答问题。

说出电子

商务相关

概念

学生回答

问题。

学生学习

理解电子

商务相关概

念

讲述课程

教学容

学生实战训练（36分钟）任务一：电商的概念

任务二：电商的作用

任务三：电商的分类

引导学生主动学习电商的概念、作

用、及分类

提几个学生上来做题

学生回答

问题。

总结提炼（5分钟）对本节课的教学过程进

行小结

1、电商的概念

2、电商的分类

引导学生在理解中存在的问题认真听讲

课后延伸（2分钟）复习本节课课堂所学知

识点，预习下节课的容。

预习下节

容。

为实验做

好准备。

专业名称计算机应用、电子商务、物流教学章节第一章电子商务概述

教学学时2（2授课班级信管Z151、Z152、Z153、电商Z162、物流Z151班级人数205授课地点实验楼机房423、425、425

学情分析认知水平

中专二年级学生，掌握了计算机一定的基础知识，但学

生实际分析问题的水平相对较差。而且在实际操作中存在着

差异。

知识结构

目前学生已经掌握以下知识：

1.WINDOES基本操作

2.计算机基础知识，包括软硬件的基础知识。

教学资源教材分析

本系列教材根据职业教育教学特点，以应用为主线，辅

以理论知识介绍。

教学条件教学软件及计算机机房

教学目标知识与技能

1、了解：阿里发展的过程。

2、掌握：电子商务发展的趋势。

过程与方法

发挥学生的学习主体作用,要让学生学会求知,学会自我发

展,使他们真正成为教学的主体,成为学习的主人。要教会学

生学习的方法，我充分利用机房教学的特点,培养学生思维

能力,使学生学会思考问题 ,学会解决问题,学会创新和自

我发展。

情感教育

1、体会电子商务的先进性

2、感受电子商务的特点。

3、培养学生探索、探究学习能力。