浙美版美术小学四年级上册2 砖石上的雕刻(教学课件)

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浙人美版美术四年级上册《2 砖石上的雕刻》教学设计1

浙人美版美术四年级上册《2 砖石上的雕刻》教学设计1一. 教材分析《砖石上的雕刻》这一课主要让学生了解和学习砖石雕刻的基本技巧和创作方法。

通过本节课的学习，使学生对雕刻艺术有更深刻的认识，培养学生的审美能力和创新精神。

教材内容主要包括砖石雕刻的历史、种类、工具和基本技巧，以及创作方法和步骤。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美基础和动手能力，对雕刻艺术有一定的好奇心和兴趣。

但学生对砖石雕刻的了解还比较肤浅，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，提高审美和创新能力。

三. 教学目标1.让学生了解砖石雕刻的历史、种类、工具和基本技巧。

2.培养学生掌握雕刻艺术的基本创作方法和步骤。

3.提高学生的审美能力和创新精神，培养对雕刻艺术的热爱。

四. 教学重难点1.重点：了解砖石雕刻的基本技巧和创作方法。

2.难点：如何运用所学知识进行创新性的雕刻作品创作。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和创造力。

六. 教学准备1.准备相关的砖石雕刻作品图片和视频资料。

2.准备雕刻工具和材料，如刻刀、石头等。

3.准备投影仪和白板等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些著名的砖石雕刻作品，引导学生对雕刻艺术产生兴趣，激发学生的学习热情。

同时，向学生提出问题，如“你们知道这些作品是如何制作出来的吗？”等，引发学生的思考。

2.呈现（10分钟）介绍砖石雕刻的历史、种类、工具和基本技巧。

通过展示和讲解，使学生对雕刻艺术有更全面的了解。

3.操练（10分钟）示范如何进行雕刻创作，并引导学生进行实际操作。

在此过程中，教师应给予学生充分的指导，帮助学生掌握雕刻的基本技巧。

4.巩固（10分钟）学生根据所学知识和技能，进行自由创作。

教师在此过程中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

5.拓展（10分钟）引导学生欣赏和评价彼此的作品，互相学习，提高审美和创新能力。

2024年四年级上册美术教案2砖石上的雕刻浙美版

2024年四年级上册美术教案2砖石上的雕刻浙美版一、教学内容本节课选自浙美版2024年四年级上册美术教材第六章《砖石上的雕刻》。

详细内容涉及对不同文化背景下砖石雕刻艺术的历史发展、艺术特点以及制作技法的介绍。

重点章节为6.2节，通过实例分析，让学生了解砖石雕刻在建筑艺术中的应用，掌握基本的雕刻技法。

二、教学目标1. 让学生了解砖石雕刻艺术的历史背景、艺术特点，培养他们的审美情趣。

2. 使学生掌握基本的砖石雕刻技法，提高动手实践能力。

3. 培养学生的创新意识，激发他们对建筑艺术的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：砖石雕刻技法的掌握。

教学重点：砖石雕刻艺术的历史背景、艺术特点的了解，以及实践操作。

四、教具与学具准备教具：砖石雕刻作品图片、雕刻刀具、砖石材料、投影仪等。

学具：雕刻刀具、砖石材料、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示不同文化背景下砖石雕刻作品的图片，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些漂亮的图案是怎么制作出来的吗？”由此引出本节课的主题。

2. 知识讲解（10分钟）讲解砖石雕刻艺术的历史背景、艺术特点，以及制作技法。

结合教材6.2节内容，通过实例分析，让学生了解砖石雕刻在建筑艺术中的应用。

3. 实践操作（10分钟）分组进行砖石雕刻实践，教师示范基本雕刻技法，学生跟随操作。

期间，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学雕刻技法，创作一件简单的砖石雕刻作品。

教师点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 砖石上的雕刻2. 内容：砖石雕刻的历史背景砖石雕刻的艺术特点砖石雕刻的制作技法七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的建筑”为主题，创作一件砖石雕刻作品。

2. 答案要求：作品需运用本节课所学的雕刻技法，展现出家乡建筑的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生在实践操作中是否掌握了砖石雕刻的基本技法？2. 学生对砖石雕刻艺术的理解是否有所提高？3. 课堂教学中，如何更好地激发学生的创新意识？拓展延伸：1. 组织学生参观当地建筑艺术，了解砖石雕刻在建筑中的应用。

四年级美术上册第2课砖石上的雕刻 PPT精品课件2浙美版

41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

美术课件小学-砖石上的雕刻PPT文档24页

美术课件小学-砖石上的雕刻
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

四年级上册美术教案2砖石上的雕刻浙美版(1)

四年级上册美术教案2砖石上的雕刻浙美版一、教学内容本节课选自浙美版四年级上册美术教材第四章《砖石上的雕刻》。

详细内容包括：了解砖石雕刻艺术的历史背景和文化意义，学习砖石雕刻的基本技法和表现形式，欣赏和分析经典砖石雕刻作品，创作属于自己的砖石雕刻作品。

二、教学目标1. 让学生了解砖石雕刻艺术的历史背景和文化内涵，培养他们的审美情趣。

2. 学习并掌握砖石雕刻的基本技法和表现形式，提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发他们对美术学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：砖石雕刻技法的掌握和运用。

教学重点：了解砖石雕刻艺术的历史背景、文化意义和基本技法。

四、教具与学具准备教具：砖石雕刻作品图片、教材、投影仪、示范用砖石、雕刻工具。

学具：雕刻用砖石、雕刻工具、橡皮泥、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示砖石雕刻作品图片，引导学生了解砖石雕刻艺术的历史背景和文化意义。

2. 新课学习：讲解砖石雕刻的基本技法，如浮雕、透雕等，并进行示范。

3. 实践环节：学生分组合作，运用所学技法进行砖石雕刻创作。

4. 例题讲解：分析经典砖石雕刻作品，引导学生关注作品的主题、构图和表现手法。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行砖石雕刻创作练习。

六、板书设计1. 砖石雕刻艺术的历史背景与文化意义2. 砖石雕刻的基本技法浮雕透雕3. 砖石雕刻作品分析主题构图表现手法七、作业设计1. 作业题目：以“动物”为主题，创作一幅砖石雕刻作品。

2. 答案：学生可根据自己的喜好，选择合适的动物形象进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了砖石雕刻的基本技法，但对作品主题和表现手法的运用还需加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多砖石雕刻作品，了解其文化背景，提高审美能力。

同时，尝试运用其他材料进行雕刻创作，拓展创作空间。

重点和难点解析1. 砖石雕刻基本技法的掌握和运用2. 作品主题和表现手法的运用3. 教学过程中的实践环节和作业设计一、砖石雕刻基本技法的掌握和运用1. 技法讲解：详细讲解浮雕和透雕的定义、特点及制作方法，通过示范让学生直观地了解每种技法的制作过程。

四年级上册美术砖石上的雕刻浙美版 (2)

植物
如果我们用浮雕来表现，应该怎样来表现呢？
创作前：心中有构图
材料与工具
用泥版也能制作出精美的艺术品!
关键：构图
画一张构图
底版形状：方形、圆形、三角形、多边形、菱形……
动动手
1、内容：植物（比如水果、蔬菜、花草、树木等）、动物、人物……。
两种不同雕塑形式
1、浮雕（昭陵六骏）之一 2、圆雕（马踏飞ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
砖石上的雕刻
砖石上的雕刻
雕塑的运用
瓦当(传统建筑)
砖石上的雕刻
雕塑的运用外墙装饰
——
砖石上的雕刻
寺庙雕用装塑饰的运(西安大慈恩寺)
寺庙装饰(西安大慈恩寺)
雕塑的运用
砖石上的雕刻
福禄雕刻(陕西绥德墓室)
砖石上的雕刻
雕塑的运用
五四运动(人民英雄纪念碑浮雕之一)
砖石上的雕刻
雕塑的常见题材
吉祥兽
动物
植物
砖石上的雕刻
雕塑的常见题材
佛像
花纹
人物
雕塑的常见题材
文字
砖雕的知识
砖雕是雕塑中的一种。
我国的砖雕有着悠久的历史，很早就闻名遐迩。是在特制的质地细密的土砖上雕刻人物、动植物或花纹，主要用于寺塔、墓室、房屋等建筑物的壁面装饰。
2、作品可以简单点、但要完整。
3、给自己的作品取个适当的名字。
注意：保持手、桌面、作品的干净。
顺序：先做什么？叶子、果实、茎、藤、树干、树枝、花朵等。

材料与工具
如今,越来越多的浮雕装点着我们的生活!

四年级美术上册第2课砖石上的雕刻 PPT精品课件1浙美版

五四运动(人民英雄纪念碑浮雕之一)
砖石上的雕刻砖石上的雕刻
雕塑的常见题材
吉祥兽
动物
植物
砖石上的雕刻
雕塑的常见题材
佛像
花纹
人物
砖石上的雕刻
雕塑的知识
砖雕是雕塑中的一种，我国的砖雕有着悠久的历史，很早就闻名遐迩。是在特制的质地细密的土砖上雕刻人物、动植物或花纹，主要用于寺塔、墓室、房屋等建筑物的壁面装饰。
砖石上的雕刻
泥塑的制作工具材料
砖石上的雕刻
泥版浮雕的制作过程
刻挖法
一、用铅笔在纸上画好草稿
砖石上的雕刻
泥版浮雕的制作过程
刻挖法
二、把草图刻印到泥板上
砖石上的雕刻
泥版浮雕的制作过程
刻挖法
三、刻挖背静，雕出主题图形
砖石上的雕刻
泥版浮雕的制作过程
刻挖法
四、调整完成
砖石上的雕刻
儿童作品欣赏
堆塑法
砖石上的雕刻
儿童作品欣赏
堆塑法
砖石上的雕刻
儿童作品欣赏
压印法
砖石上的雕刻
儿童作品欣赏
压印法
砖石上的雕刻
试一试
要求：用挖刻、堆塑或压印的方法来创作一件泥版浮雕作品。
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年，这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船，面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从那一块金子开始，他不再知足。那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣，恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意别人的评价，自己的日子自己过，他们没法代替你。生活如人饮水，冷暖自知，自己开心就好，生活不过是自己取悦自己的过程。别人的生活看起来光鲜亮丽，但可能并不适合你，自己过的开心就好，让自己感到高兴是人最大的能力。庄子曾面对悠悠天地感慨“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”，人生苦短，不过匆匆几十年，若在这几十年间还需要事事违背自己的意愿，看他人的脸色过活，岂不痛苦。蜩虫讥笑大鹏往万里之外的南海是愚蠢之举，但大鹏一飞冲天并未将蜩虫的看法放在心上，正因如此大鹏才收获了更美好的天地。倘若大鹏因蜩虫的一言，拘泥于他人的看法，就不会有鹏程万里的说法。庄子拒绝楚王的邀请，宁愿如泥中的乌龟一样生活，这也正是坚持了自己的信念与想法。别活在别人的眼睛里，让自己满意才是最重要的。别活在自己情绪里范仲淹有句名��

2《砖石上的雕刻》公开课教案教学设计课件资料

《砖石上的雕刻》公开课教案教学设计课件资料第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对砖石雕刻产生兴趣。

让学生了解砖石雕刻的基本概念。

1.2 教学内容介绍砖石雕刻的定义。

展示一些经典的砖石雕刻作品。

1.3 教学方法采用图片展示和讲解相结合的方式。

1.4 教学评估观察学生的兴趣和参与度。

第二章：砖石雕刻的基本技巧2.1 教学目标让学生掌握砖石雕刻的基本技巧。

2.2 教学内容讲解砖石雕刻的基本工具和技巧。

展示一些砖石雕刻的示范作品。

2.3 教学方法采用讲解和示范相结合的方式。

2.4 教学评估观察学生对基本技巧的掌握程度。

第三章：创作自己的砖石雕刻作品3.1 教学目标培养学生独立创作砖石雕刻作品的能力。

3.2 教学内容学生根据自己的想法进行砖石雕刻创作。

3.3 教学方法学生独立创作，教师进行指导和辅导。

3.4 教学评估观察学生的创作过程和作品质量。

第四章：欣赏和评价砖石雕刻作品4.1 教学目标培养学生的审美能力和评价能力。

4.2 教学内容学生互相欣赏和评价彼此的砖石雕刻作品。

4.3 教学方法学生进行互相欣赏和评价，教师进行指导。

4.4 教学评估观察学生的欣赏和评价能力。

第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结自己在本次课程中的学习和收获。

5.2 教学内容学生进行总结和反思。

5.3 教学方法学生进行口头总结，教师进行指导。

5.4 教学评估观察学生的总结和反思能力。

第六章：砖石雕刻的历史与文化背景6.1 教学目标让学生了解砖石雕刻的历史与文化背景。

6.2 教学内容介绍砖石雕刻的历史发展。

探讨砖石雕刻在不同的文化背景下的意义和影响。

6.3 教学方法采用讲解和图片展示相结合的方式。

6.4 教学评估观察学生对砖石雕刻历史与文化背景的理解程度。

第七章：砖石雕刻的应用与装饰7.1 教学目标让学生了解砖石雕刻的应用和装饰功能。

7.2 教学内容讲解砖石雕刻在不同领域的应用。

展示一些砖石雕刻装饰作品。

7.3 教学方法采用讲解和展示相结合的方式。

2024年四年级上册美术精彩教案2砖石上的雕刻浙美版

2024年四年级上册美术精彩教案2砖石上的雕刻浙美版一、教学内容本节课选自浙美版四年级上册美术教材第四章《雕刻之美》，详细内容为“砖石上的雕刻”。

通过本章学习，学生将了解雕刻艺术的基本知识，感受砖石雕刻的独特魅力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握砖石雕刻的基本技巧，提高学生的动手实践能力。

2. 培养学生对雕刻艺术的欣赏能力，激发学生创造美的兴趣。

3. 增进学生对传统文化的了解，培养民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：砖石雕刻技巧的掌握。

教学重点：培养学生对雕刻艺术的欣赏能力，激发学生的创新意识。

四、教具与学具准备教具：砖石雕刻作品图片、雕刻工具、示范用砖石。

学具：雕刻刀、橡皮泥、砖石。

五、教学过程1. 导入：展示砖石雕刻作品图片，引导学生观察并发表自己的看法，进而引入课题。

2. 新课导入：讲解砖石雕刻的基本知识，如历史背景、雕刻技巧等。

3. 实践操作：a. 教师示范：现场演示砖石雕刻的步骤和技巧。

b. 学生练习：学生分组进行砖石雕刻实践，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 砖石上的雕刻a. 历史背景b. 雕刻技巧c. 创作实践七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的砖石雕刻”为主题，设计一幅砖石雕刻作品。

2. 答案要求：作品需具有创意，能体现家乡特色，雕刻技巧熟练。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和实践操作能力，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的雕刻艺术，参观博物馆、艺术展览等，拓宽艺术视野。

组织学生开展“家乡砖石雕刻”主题活动，提高学生的实践能力和创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点：砖石雕刻技巧的掌握。

2. 实践操作：教师示范与学生练习。

3. 作业设计：以“家乡的砖石雕刻”为主题的作品设计。

4. 课后反思及拓展延伸：关注学生课堂参与度，组织相关主题活动。

一、砖石雕刻技巧的掌握1. 教学中，教师应详细讲解砖石雕刻的基本技巧，如切割、打磨、雕刻等，并通过示范让学生直观地了解这些技巧。

四年级美术上册第2课砖石上的雕刻 PPT精品优秀课件1浙美版

砖石上的雕刻
泥塑的制作工具材料
砖石上的雕刻
泥版浮雕的制作过程
刻挖法
一、用铅笔在纸上画好草稿
砖石上的雕刻
泥版浮雕的制作过程
刻挖法
二、把草图刻印到泥板上
砖石上的雕刻
泥版浮雕的制作过程
刻挖法
三、刻挖背静，雕出主题图形
砖石上的雕刻
泥版浮雕的制作过程
刻挖法
四、调整完成
砖石上的雕刻
儿童作品欣赏
堆塑法
砖石上的雕刻
儿童作品欣赏
堆塑法
砖石上的雕刻
儿童作品欣赏
压印法
砖石上的雕刻
儿童作品欣赏
压印法
王再问：“那么为什么你最出名呢？ ” 扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去；中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。”
第三天，老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！” 他们向老人发誓，再也不会为他玩了！【心理点评】人的动机分两种：内部动机和外部动机。如果按照内部动机去行动，我们就是自己的主人。如果驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。在这个寓言中，老人的算计很简单，他将孩子们的内部动机 “为自己快乐而玩” 变成了外部动机“为得到美分而玩 ”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。

四年级上册美术教案2砖石上的雕刻浙美版

四年级上册美术教案2砖石上的雕刻浙美版一、教学内容本节课选自浙美版四年级上册美术教材，对应章节为《砖石上的雕刻》。

详细内容包括：了解砖石雕刻的基本知识，掌握砖石雕刻的艺术特点及其在建筑中的应用；学习砖石雕刻的简单技法和创作过程；欣赏经典的砖石雕刻作品，培养审美情趣。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握砖石雕刻的基本知识，提高对砖石雕刻艺术的鉴赏能力。

2. 培养学生的动手实践能力，学会运用简单的砖石雕刻技法进行创作。

3. 培养学生的团队协作精神，激发对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：砖石雕刻技法的掌握和运用。

2. 教学重点：砖石雕刻艺术特点的了解，以及创作实践。

四、教具与学具准备1. 教具：砖石雕刻作品图片、雕刻刀、砖石、砂纸、课件等。

2. 学具：雕刻刀、砖石、砂纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示砖石雕刻作品图片，引发学生对砖石雕刻的兴趣，进而引入本节课的主题。

2. 新课内容：讲解砖石雕刻的基本知识，介绍砖石雕刻的艺术特点及其在建筑中的应用。

同时，展示砖石雕刻的简单技法和创作过程。

3. 实践环节：学生分组进行砖石雕刻实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 例题讲解：针对学生在实践过程中出现的共性问题，进行讲解和示范。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，独立完成一个简单的砖石雕刻作品。

六、板书设计1. 砖石雕刻的基本知识2. 砖石雕刻的艺术特点3. 砖石雕刻技法4. 创作实践七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用砖石雕刻技法，创作一幅作品。

2. 答案：学生可根据自己的想法和创意，运用所学砖石雕刻技法，完成一幅富有创意的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生在实践过程中有哪些收获和不足？如何改进教学方法，提高教学效果？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集砖石雕刻作品图片，进行欣赏和分析，提高审美能力。

同时，尝试运用其他材料进行雕刻创作，拓宽创作思路。

浙人美版美术四年级上册《2砖石上的雕刻》说课稿1

浙人美版美术四年级上册《2 砖石上的雕刻》说课稿1一. 教材分析《砖石上的雕刻》是浙人美版美术四年级上册的一课，本课主要让学生了解和掌握砖石雕刻的基本技巧和创作方法。

通过学习，使学生能够运用砖石材料进行雕刻创作，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了丰富的砖石雕刻作品，以及详细的制作步骤和技巧指导，帮助学生更好地学习和实践。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对雕刻艺术有一定的了解。

他们在课堂上表现出良好的学习兴趣和动手能力，愿意尝试新的创作形式。

但同时，学生对于雕刻技巧的掌握和创作思路的拓展还需进一步引导和培养。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握砖石雕刻的基本技巧和创作方法。

2.培养学生运用砖石材料进行雕刻创作的兴趣和能力。

3.培养学生的创新意识和审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握砖石雕刻的基本技巧和创作方法。

2.教学难点：如何运用创意和技巧进行雕刻创作，形成具有个性的作品。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解砖石雕刻的基本技巧和创作方法。

2.示范法：展示教师的雕刻作品，为学生提供直观的参考。

3.实践法：学生动手实践，创作自己的砖石雕刻作品。

4.评价法：学生互评、教师点评，共同提高雕刻技艺。

六. 说教学过程1.导入：引导学生关注身边的雕刻艺术，激发学生对砖石雕刻的兴趣。

2.讲解：讲解砖石雕刻的基本技巧和创作方法，展示教师作品。

3.示范：教师现场示范雕刻过程，讲解注意事项。

4.实践：学生动手实践，创作自己的砖石雕刻作品。

5.交流：学生展示作品，进行互评和教师点评。

6.总结：总结本课所学内容，强调砖石雕刻的技巧和创作方法。

七. 说板书设计板书设计主要包括砖石雕刻的基本技巧、创作方法、注意事项等内容，以简洁明了的图文形式呈现，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在雕刻过程中的表现，以及作品的创意和技巧。

2.学生互评：评价同伴的作品，给出建议和意见。

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方法二：印模印模
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远古时期，人们对许多自然现象不理解，以为有动物能呼风唤雨，主宰宇宙，心中产生崇拜，部落奉为图腾。商代，人们把天空四方的星象定为青龙、白虎、朱雀、玄武的形象，用以表示东、西、南、北四个方位。到汉代，四神也被视为武力的象征，并出现在宫殿装饰瓦当及铜镜上。四神瓦当除代表东西南北四个方位外，又有驱邪除恶，镇宅吉祥的含义。
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