小学二年级音乐《老爷爷赶鹅》教案
花城版音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》老爷爷赶鹅教案教案2
花城版音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》老爷爷赶鹅教案教案2一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首二年级上册的粤语歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了一位老爷爷赶鹅的情景，富有生活气息和趣味性。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对粤语歌曲的了解，培养对音乐的热爱，同时提高语音和节奏感。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的音乐基础，掌握了基本的音阶和节奏。
他们对于富有生动故事性的歌曲更感兴趣，而且善于模仿和表现。
然而，部分学生可能对粤语歌曲陌生，需要教师引导和鼓励。
此外，学生需要进一步培养音乐欣赏能力和合作精神。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.提高学生对粤语歌曲的兴趣和认识，培养音乐审美能力。
3.锻炼学生的音乐节奏感和合作能力，增强集体荣誉感。
4.通过歌曲学习，培养学生尊重长辈、热爱生活的品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的粤语歌词发音和语调。
2.歌曲节奏的把握和音准的准确性。
3.学生对于合作演唱和音乐欣赏能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，教唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的趣味性和生活哲理。
3.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作能力和音乐欣赏能力。
4.情境教学：创设情境，让学生身临其境感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《老爷爷赶鹅》的音频、视频资料。
2.教材：花城版音乐二年级上册。
3.音响设备：电脑、音响、话筒等。
4.教学道具：图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注歌曲中的角色和故事情节，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，引导学生朗读，注意粤语发音。
然后教唱歌曲，让学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
花城版音乐二上第7课歌曲《老爷爷赶鹅》教案
花城版音乐二上第7课歌曲《老爷爷赶鹅》教案一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首富有童趣的民歌，选自花城版音乐二上第7课。
歌曲以生动的形象描绘了一位老爷爷赶鹅的情景，旋律明快，节奏活泼，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解和感受民间音乐的风格特点，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，如音准、节奏、简单的声乐技巧等。
但部分学生可能对民间音乐的风格特点还不够了解，因此在教学过程中，需要引导学生感受和理解歌曲的民间特色，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.能准确地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2.了解和感受民间音乐的风格特点，培养对音乐的欣赏能力。
3.通过学习歌曲，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2.理解民间音乐的风格特点，能够自主欣赏和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等形式，引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的魅力。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，确保演唱准确性。
3.小组合作教学法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《老爷爷赶鹅》的乐谱和歌词。
2.准备相关的图片、故事等教学素材。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引入歌曲《老爷爷赶鹅》，引导学生了解歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，重点讲解歌曲中的特殊音准和节奏。
学生跟随教师一起练习，确保演唱准确性。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
5.拓展（5分钟）引导学生了解其他民间音乐作品，进行对比欣赏，进一步感受民间音乐的魅力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的民间风格特点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
老爷爷赶鹅教案说课稿教学反思
《老爷爷赶鹅》教案一、教学目标1．情感目标通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。
2．行为能力目标(1) 培养学生自主学习的能力，用不同的方法自学歌曲《老爷爷赶鹅》。
(2) 能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
3．拓展目标通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，了解表现的音乐情绪的不同，并能根据歌曲创编动作来表现音乐形象。
二、教学重点1．培养学生聆听音乐、从而感受音乐的内涵。
2．能辨别和感受不同音乐的不同情绪。
3．唱准歌曲《老爷爷赶鹅》的结束句。
三、教学难点唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。
四、教学准备多媒体课件、VCD、道具等七、教学过程(一) 新授歌曲《老爷爷赶鹅》1．听歌曲旋律，感受音乐活泼欢快的情绪。
2．说说听了乐曲的感受学生回答乐曲的情绪，老师可以问学生为什么你认为乐曲的情绪很欢快? 引导学生说出乐曲的速度“稍快”。
3．听范唱，了解歌曲表现的情景师：“想不想知道这首歌曲表现的是什么内容吗?请大家来听听老师的演唱。
”(说明：情景的导入加上老师的范唱和表演，激发学生学习的欲望。
)4．学生说说歌曲表现的内容5．引导学生说出歌曲的难点，老师进行指导(1) 师：你觉得这首歌曲中哪一句特别有趣?(2) 学生唱(3) 师：让我们大家一起唱唱这句歌词“嘎嘎老爷爷，嘎嘎嘎；嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎。
嘎嘎嘎!”(老师用手势帮助学生唱准音高)6．分析并处理歌曲的感情老师让学生用两种不同的速度进行比较，引导学生掌握好歌曲的演唱情绪。
7．创编老大哥的动作，渲染学唱气氛。
师：哪位同学能来表现老大哥是怎样用舞姿吸引老爷爷而得到一对大白鹅的?(说明：即兴表演渲染了课堂的气氛，同时能对歌曲的难点进行练习，加深巩固。
)8．引导学生完整、有感情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》师：老爷爷赶着这么多的鹅群去赶集，他的心情怎样?让我们用欢快活泼的情绪再来表现歌曲《老爷爷赶鹅》吧!9．师生合作表演《老爷爷赶鹅》，将课堂气氛推向高潮。
《老爷爷赶鹅》教案和反思
《老爷爷赶鹅》教案教学目标：1、引导学生能用自然的声音、准确地节奏、有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象，激发学生对歌曲的喜爱。
2、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，并在轮唱过程中发展学生多声部听觉和参与简易合唱的能力，增强他们的自信心，培养与他人合作的能力。
教学重点：用轻快明亮的声音演唱歌曲,并且通过各种演唱方式的练习，体验感受歌曲情绪。
教学难点：1、正确掌握节奏。
2、二声部轮唱时，学生容易产生喊唱、赶拍现象。
应引导注意二声部轮唱的协和与均衡。
教学准备：多媒体课件、钢琴、教学过程：一、师生问好。
二、导入。
师：大白鹅知道我们正在上音乐课，它也喜欢唱歌，就又用唱歌的方式向我们问好。
出示课件：嘎嘎同学们嘎嘎嘎嘎嘎你们好嘎嘎嘎。
我们也唱着歌向它问好吧！学生唱：嘎嘎大白鹅嘎嘎嘎嘎嘎你也好嘎嘎嘎。
师：我们班这么多同学，能不能用一种更热情的方式形成此起彼伏、连续不断的效果向大白鹅问好呢？那我们就试着用轮唱的方式向它问好吧。
请一、二组的孩子担任第一声部，三、四组的孩子是第二声部。
请你们看着老师的指挥进行轮唱。
（学生在老师指挥下轮唱，提示第二声部学生在第一声部唱一小节后再进入）。
二、学唱歌曲。
1、大白鹅来到咱们班特别高兴，它要用音乐给我们讲一个有趣的故事。
我们先听一听，它讲了一个什么故事？2、播放歌曲《老爷爷赶鹅》范唱。
听完请一个孩子用简洁的语言来描述这个故事。
学生举手答过师小结：故事讲了老爷爷进城卖鹅的故事。
这个老爷爷非常有趣，他不是在卖鹅，而是有人跳舞，他就送给他一对鹅。
下面老师来唱这首罗马尼亚儿歌《老爷爷赶鹅》，听听歌曲的情绪怎样？3、课件出示歌页，放伴奏音乐，老师边唱边表演。
唱完学生回答歌曲的情绪，如欢快的、活泼的……。
4、这么欢快的旋律由哪些音符组成的呢？听老师唱一唱，你来找一找。
唱之前我们先用柯尔文手势来复习一下音阶。
（课件出示音阶图，老师弹1—ⅰ这八个音，学生起立，边唱音阶边做柯尔文手势）。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》教案
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》教案一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了一位老爷爷赶鹅的情景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学唱。
通过学唱这首歌曲，可以培养学生的音乐兴趣，提高音乐审美能力，同时也能锻炼学生的歌唱技巧和集体合作意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和探究欲望，他们善于模仿和表现，对于生动有趣的歌曲更容易产生兴趣。
然而，部分学生可能对歌曲中的角色形象和情景理解不够深入，需要在教学中进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出歌曲《老爷爷赶鹅》。
2.使学生了解歌曲背景，理解歌曲含义，感受歌曲的童趣。
3.培养学生音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
4.锻炼学生的歌唱技巧和集体合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的角色形象和情景的理解。
2.歌曲旋律的掌握和唱腔的处理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情境，引导学生进入学习状态。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组练习，共同完成学习任务。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《老爷爷赶鹅》音频、视频资料，相关图片等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔等。
3.作业准备：布置预习任务，让学生了解歌曲背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现歌曲《老爷爷赶鹅》的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
教师通过问答法，了解学生对歌曲背景的了解，从而引入新课。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《老爷爷赶鹅》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
教师范唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选取一个角色进行扮演，模拟歌曲中的情景。
教师巡回指导，纠正学生的唱法和动作。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
通过这种方式，激发学生的学习兴趣和自信心。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》老爷爷赶鹅教学设计
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《老爷爷赶鹅》老爷爷赶鹅教学设计一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首二年级上册的粤语歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一个老爷爷赶鹅的情景。
歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对粤语文化的了解，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和记忆力，能够快速掌握简单的音乐知识和技能。
但他们对于较为复杂的节奏和旋律可能还需要一定的辅导。
此外，学生对于粤语歌曲可能接触较少，因此在教学过程中需要注重对他们粤语发音的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。
2.培养学生用粤语正确演唱歌曲的能力。
3.引导学生感受歌曲的节奏和情感，培养他们的音乐鉴赏能力。
4.通过学习歌曲，让学生了解粤语文化，增强对家乡文化的认同感。
四. 教学重难点1.粤语发音的准确性。
2.歌曲节奏的把握。
3.歌曲旋律的演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师用粤语示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与歌曲的演唱和节奏的拍打，增强学生的参与感。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的魅力。
4.分组合作法：将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的协作能力。
六. 教学准备1.准备粤语发音教材或视频，以便学生跟读练习。
2.准备歌曲《老爷爷赶鹅》的音频、视频资料。
3.准备图片、故事等教学辅助材料。
4.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入歌曲《老爷爷赶鹅》，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生粤语发音的准确性。
分组进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
小学音乐《老爷爷赶鹅》教案1
小学音乐《老爷爷赶鹅》教案1《老爷爷赶鹅》教案教学目标1、学唱歌曲，以亲切自然的歌声叙述活泼风趣的故事。
2、初步具备用二部轮唱的形式进行歌曲演唱的能力。
教学重、难点1、学唱歌曲，快节奏地唱词做到准确、清晰。
2、二部轮唱和谐一致。
教学过程一、导入新课师：今天我们来学唱一首罗马尼亚歌曲《老爷爷赶鹅》。
二、节奏练习1、师：老爷爷养的鹅非常活泼，一路上叫个不停。
2、出示节奏X X X X X ︱ 0 X X X 0 ︱嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎3、教师读节奏，学生模仿。
三、《老爷爷赶鹅》歌曲学习（一）感受歌曲情绪。
1、老师播放歌曲《老爷爷赶鹅》。
2、学生感受歌曲欢快、活泼的情绪。
（二）学唱歌曲旋律。
1、师：谁听出小白鹅是怎样叫的？2、老师弹琴，学生演唱歌曲第五乐句。
3、老师弹琴，学生视唱歌曲旋律。
4、学生随音乐《老爷爷赶鹅》完整演唱歌曲。
（三）学唱二部轮唱。
1、老师再次播放带轮唱的《老爷爷赶鹅》。
学生听辨歌曲的演唱形式（二部轮唱）。
2、学生说一说演唱二部轮唱时应注意的问题。
师：两个声部音量要均衡，不能抢，要注意第二声部进拍要准确。
3、播放歌曲录音，学生注意听第二声部进拍的时间。
生：比第一声部晚两个小节。
4、分声部练习二声部轮唱。
开始练习时，一个声部音量稍大，另一个声部音量小。
两个声部准确进入和配合后，缩小两个声部音量的差异。
最后两个声部和谐完整地演唱旋律。
（四）学唱歌词。
1、老师指挥，学生分两个声部进行轮读歌词。
2、老师弹琴，学生进行轮唱。
教学要求：在进行轮唱时，学生要注意声音不能“喊唱”，两个声部音量要保持均衡。
速度要保持一致，第二声部进拍要准确，在练习时老师要指挥。
3、随歌曲《老爷爷赶鹅》伴奏有感情地进行演唱。
4、欣赏歌曲《老爷爷赶鹅》动画。
四、《老爷爷赶鹅》歌曲表演1、师：这么活泼可爱的小鹅，请同学们想一想歌曲的前半部分还能用什么方法来丰富表现这首歌曲？（打击乐器伴奏）2、教师出示乐器，请同学们来挑一挑哪种乐器能表现老爷爷高兴的心情，（碰钟）哪种乐器表现小鹅的叫声？（响板）3、师：我们先用小手来代表乐器拍一拍。
(花城版)小学音乐二年级上册 7.3《老爷爷赶鹅》教案(表格式)
（花城版）小学音乐二年级上册 7.3《老爷爷赶鹅》教案（表格式）一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首富有生活气息和趣味性的歌曲，选自花城版小学音乐二年级上册。
歌曲以生动的形象描绘了一位老爷爷赶鹅的情景，歌词幽默有趣，旋律轻快，节奏明快，富有童趣。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的美好，培养对音乐的兴趣，同时也能锻炼他们的音准、节奏和合唱能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对音乐有较强的学习兴趣。
但部分学生可能对音准、节奏的掌握还不够熟练，因此在教学过程中，需要针对这一情况对学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《老爷爷赶鹅》，并能用轻快的情绪演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生良好的团队合作精神，锻炼合唱能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养乐观向上的生活态度。
四. 教学重难点1.音准：部分学生对音准的掌握还不够熟练，需要通过练习加强对音准的感知和控制。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，需要学生熟练掌握各种节奏，并能灵活运用。
3.合唱：培养学生具有良好的合唱能力，需要注重声部的和谐与统一。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2.互动法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3.练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲的演唱技巧。
4.游戏法：将音乐教学融入游戏，让学生在游戏中体验音乐的美好。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲的歌词、旋律和节奏。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。
3.乐器：准备吉他、打击乐器等，为学生提供伴奏。
4.练习册：准备与教材配套的练习册，供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《老爷爷赶鹅》的歌曲，引导学生听歌，感受歌曲的节奏和旋律。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
然后教师示范演唱，学生跟随演唱。
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅》教案
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅》教案一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是湘艺版音乐二年级下册第5课的一首歌曲。
歌曲以幽默诙谐的旋律描述了一个老爷爷赶鹅的情景，歌词生动有趣，富有想象力。
歌曲节奏欢快，旋律简单，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的欢快情绪，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生们的音准、节奏感、听力等方面已经有了初步的基础。
然而，他们对音乐的理解和感悟能力仍在培养过程中，需要教师的引导和激发。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2.能听辨并模仿歌曲中的节奏和旋律。
3.能理解歌曲的含义，感受歌曲的欢快情绪。
4.通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.理解歌曲的含义，感受歌曲的欢快情绪。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置老爷爷赶鹅的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
3.小组合作教学法：分组演唱和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：吉他、钢琴等。
3.分组标识：如小红旗、小星星等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示老爷爷赶鹅的图片，引导学生说出自己对该情境的想象。
然后播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生跟随节奏拍手。
然后引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，进行合唱。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，如吉他、钢琴等，伴奏歌曲《老爷爷赶鹅》。
其他学生跟随乐器伴奏，演唱歌曲。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生，让他们到讲台前表演歌曲《老爷爷赶鹅》。
其他学生观看并模仿表演，共同巩固所学内容。
《老爷爷赶鹅》教学设计
《老爷爷赶鹅》教学设计
一、教学目标
1.知识与能力目标：
能够准确地认识‘鹅’，了解鹅的习性。
2.过程与方法目标：
通过鹅的叫声，来导入《老爷爷赶鹅》这一首歌。
二、教学重难点
1.教学重点：能够准确地演唱歌曲。
2.教学难点：让同学们以轮唱的方式来演唱歌曲，比起捏能够表情自然，语调精准。
三、教学过程
1.导入环节：
多媒体进行导入，先播放鹅的生活饮片，再插播一段老爷爷养鹅的音频，让同学们对歌词的大意有了解。
通过这个小视频片段开门见山的点明主题。
2.讲解完了歌词的大意之后，先进行示范性的演唱，来带同学们了解这一首歌曲。
3.巩固练习
带领同学们多次分段学唱之后，连贯性的演唱。
当同学们已经掌握了歌曲的音调之后，让同学们自主的进行练习，这个时候，可以分小组进行练习。
4.小组代表进行轮流演唱，以此来确定同学们对歌曲的掌握程度。
5.当同学们都已经熟练的掌握了歌曲之后，再进行轮唱，这个时候，不仅仅要求歌词的音调要掌握精确，而且，还要求同学们的表情要自然，声音要平缓。
6.作业安排
课下对歌曲多加练习，可以适当的来寻找同类型的歌曲进行学习，下节课的时候来进行讨论练习。
《老爷爷赶鹅》教学设计
《老爷爷赶鹅》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(花城版)小学音乐二年级上册7.3《老爷爷赶鹅》教学设计
（花城版）小学音乐二年级上册 7.3《老爷爷赶鹅》教学设计一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了一位老爷爷赶鹅的情景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能感受到歌曲中传递的欢乐氛围。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们好奇心旺盛，喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己对音乐的感受。
但在音乐鉴赏力和团队协作方面，学生还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受音乐的韵律美，培养他们的团队协作精神。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲中的欢乐氛围，培养学生的音乐鉴赏力。
4.通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《老爷爷赶鹅》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏的培养，尤其是附点音符和休止符的运用。
3.引导学生感受歌曲中的欢乐氛围，提高音乐鉴赏力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。
3.小组合作：学生分组，通过讨论、实践等形式完成学习任务。
4.情境教学：创设生动的场景，让学生身临其境感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.投影仪：用于展示教学PPT。
4.教学道具：如赶鹅道具等，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示歌曲《老爷爷赶鹅》的图片，引导学生关注老爷爷和鹅的形象。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的韵律和欢乐氛围。
同时，引导学生关注歌曲中的附点音符和休止符。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师个别指导，帮助学生掌握歌曲旋律和歌词。
(完整版)音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思
农垦小学（ 2016-2017 ）上学期二年级音乐学科教课方案主备人：何蒙讲课时间：第二单元《农家的孩子爱唱歌》《老爷爷赶鹅》教课方案教课内容：学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
教课目的：1、鼓舞和指引学生参加艺术实践活动，加强自信心和与别人合作的能力。
2、以听、唱、奏相联合，在学生的实践与体验中学习歌曲。
3、能用自然的声音，较正确地节奏和合作意识，演唱与演奏歌曲。
教课重、难点：1、要点：二声部轮唱2、难点：二部轮唱的和睦、正确。
课时安排： 2教课过程一、《土耳其进行曲》——模拟鹅律动；二师生问好：欢迎大家到达音乐讲堂，老师第一次到达同学们中间和你们共同渡过美好的40 分钟，你们欢迎吗？1、今日老师给大家带来一位老朋友——课件（大白鹅）为何说它是我们的老朋友？我们见过或在从前的课上学过和鹅相关的知识吗？——（引出《咏鹅》并演唱，用学生熟习的音乐引出课题，激发兴趣）。
2、谁能模拟一下大白鹅的喊声和走路的形态？（利用三年级学生表现力强、模拟能力强的特色，激发兴趣）3、老师也想模拟一下大白鹅喊声——课件× ×× × ×|○ × ××○|嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎①“0 ”是什么符号？老师怎么读的？休止符就象我们过马路时的红灯，见到“ 0”要停一下再持续，别小瞧这个小小的停止，作曲家常常能奇妙的运用休止符达到此时无声有生有声的音响成效，你们能吗？为了读齐，我们“0”处拍一下手好吗？②你们能还可以用这个节奏模拟哪些小动物喊声？③老师跟大家做个游戏，你们先读，我再读，你们读一小节后老师再读，老师读时你们不可以停止。
4、今日老师给大家带来一首对于鹅的歌曲，这是一首来自罗马尼亚的歌曲——《老爷爷赶鹅》①听范唱。
听听歌曲间给我们讲了一件什么事情？②复听，听听歌曲是几拍子的。
你们用身体动作感觉歌曲的拍子。
③下边我们一同来学唱这首歌曲：老师唱前方 2 个乐句，请同学们用手画旋律线；你们发现这两个乐句旋律是如何的？请同学们唱一遍④范唱后半段，你们发现后边 4 句歌词旋律有什么特色？（ 4 句歌词旋律同样）请同学们跟琴学唱⑤同学们学得真快，下边我们完好的演唱一下这首歌曲⑥你们感觉哪唱得不够理想？（办理）⑦老赶的情是怎的？（快、高兴）那我用什么的声音演唱首歌曲呢？（短促、有性的声音）⑧那么用种声音再来演唱一遍⑨分角色，女生演唱前半部分，唱到“ 回答”后边的部分男生唱，到“嘎嘎⋯⋯”全体唱5、唱教课听音，范唱唱得和我有什么不一样？（一先唱一后唱）种演唱有什么成效？：种一声部先唱，一个声部后唱，此起彼伏不停的模拟叫唱。
《老爷爷赶鹅》音乐教案10篇《老爷爷赶鹅》一等奖教学设计范文
《老爷爷赶鹅》音乐教案10篇《老爷爷赶鹅》一等奖教学设计范文【课题】人民教育出版社第三册第二课《老爷爷赶鹅》【教学内容】学唱二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》【教学目标】1、能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
3、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。
【教学重点、难点】1、唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。
2、用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
【教学准备】钢琴、多媒体课件、道具等【教学过程】一、教学导入：师生互动歌曲《快乐的音乐课》。
二、导入新课。
初步感受歌曲1、初步聆听，学生了解歌词内容。
师：今天老师给大家带来一首罗马尼亚歌曲，这首歌曲讲述了一个非常有趣的故事，同学们我们来听！在听的过程中思考几个问题：这首歌曲讲述了怎么样的故事？歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲分为几个部分？（教师表演范唱）2、出示歌名《老爷爷赶鹅》。
师：谁能说说这首歌曲讲述了一个怎样的故事吗？生：（略）师：刚才我们听到的这首四二拍的儿童歌曲名字叫《老爷爷赶鹅》。
谁能说说这首歌曲的情绪是怎样的？生：活泼、欢快的。
师：这首歌曲活泼并带有幽默诙谐的情绪。
谁能说一说这首歌曲分为几部分呢？师：这首歌曲分成两部分，第一部分歌曲讲述了老爷爷进城赶鹅的故事，第二部分歌曲引出形象的鹅叫声，刻画了赶鹅热闹的场面。
设计意图：新歌学唱之前听音乐，虽然是一样的旋律，但运用了不同的方式。
并在听之前都留了一个小问题给学生，让学生在听三、学习第一部分歌曲1、学唱歌曲第一部分的曲谱。
师：我们先来学习第一部分歌曲，老师演唱请同学们在心里跟随老师哼唱。
师提问：这部分歌曲可以分为几个乐句？生：8个。
生：5、6、7、8乐句重复1、2、3、4乐句的旋律。
（1）学分音符师：我们先来看看第一乐句，同学们你们发现了吗，这里有一个新的音符朋友。
老爷爷赶鹅教学设计
老爷爷赶鹅教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解和掌握老爷爷赶鹅的技巧和方法。
2. 技能目标：培养学生动手实践、观察和分析问题的能力。
3. 情感目标：培养学生尊重和保护动物的意识和责任感。
二、教学准备1. 教具准备：石头、木棍、鸭绒球等。
2. 环境准备：开阔的操场或者草地。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生们介绍老爷爷赶鹅的背景，并和学生一起讨论为什么老爷爷会赶鹅，引导学生展开想象，激发学生的学习兴趣。
2. 展示赶鹅过程（10分钟）老师带领学生观看一段老爷爷赶鹅的视频，并向学生们解释老爷爷的动作和策略。
通过观看视频，学生们可以更直观地了解赶鹅的过程和方法。
3. 分析老爷爷的赶鹅方法（10分钟）学生们分组讨论老爷爷赶鹅的技巧和方法，并记录下自己的观察和分析结果。
随后，小组代表分享他们的观察和分析结果，全班共同总结老爷爷的赶鹅方法。
4. 制定赶鹅实践计划（10分钟）学生们根据老爷爷的赶鹅方法，制定一个赶鹅实践计划。
计划中应包括实践的时间、地点、所需的教具和参与的人员等。
5. 实践赶鹅活动（30分钟）学生们按照制定的实践计划，进行赶鹅活动。
老师可以在一旁进行指导和观察，帮助学生发现问题并进行改进。
6. 分享实践心得（10分钟）学生们回到教室，分享他们的赶鹅实践心得。
每个小组派代表进行分享，其他学生可以提问和评论。
7. 总结（10分钟）老师和学生们一起总结本次赶鹅活动的收获和教训。
学生们可以讨论赶鹅过程中遇到的挑战和解决方案。
四、教学扩展1. 学生可以邀请老年人或者农民来学校，给学生们讲解更多关于农田劳动和赶鹅的经验和故事。
2. 学生可以组织小小农场，培养小动物，如鸭子或鹅，让学生亲身体验到赶鹅的乐趣和责任。
3. 学生可以在家庭作业中，写下自己参与赶鹅实践的感受和收获，以及对动物保护的思考。
五、教学评估1. 观察学生在赶鹅活动中的参与程度和动手能力。
2. 了解学生对赶鹅活动的认知和理解程度。
3. 收集学生们书面反馈和表现的作品，评估学生对赶鹅活动的思考和反思能力。
湘教版小学二年级下册音乐第5课第2课时《老爷爷赶鹅》教案
湘教版小学二年级下册音乐第5课第2课时《老爷爷赶鹅》教案一、教学目标1.能够听懂《老爷爷赶鹅》这首歌曲，感受其轻快、欢快的节奏和欢乐的氛围，理解歌曲的意思。
2.能够学唱《老爷爷赶鹅》这首歌曲，熟练掌握其中的旋律、节奏和动作。
3.能够通过歌曲的学唱，培养孩子们的节奏感、音感，锻炼孩子们的声音、肢体协调能力和团队合作精神。
二、教学准备1.教材：《湘教版小学音乐（二年级下册）》、《老爷爷赶鹅》歌曲录音。
2.教具：黑板、粉笔、教学图片、鹅绒玩具。
3.其他：学生练习时需要佩戴口罩。
三、教学过程1.引入新课教师在黑板上写出《老爷爷赶鹅》这首歌曲的歌名，引导学生思考“老爷爷赶鹅”这个题材会讲述一些什么故事。
接下来，老师播放《老爷爷赶鹅》这首歌曲的音频，教师带领学生听歌，让学生感受这首歌曲的轻快、欢快的节奏和欢乐的氛围。
然后，教师又播放一次歌曲，让学生跟唱一遍，熟悉这首歌曲的旋律。
2.学唱歌曲（1）教师将该歌曲的旋律节奏向学生展示，并大声快乐地唱出第一句歌词：“老爷爷收鹅租，租来租去都不够。
”然后，教师让学生一边听一边跟着唱，并教授学生一些唱歌的技巧和口型。
（2）随后，教师将歌曲的第二句歌词的歌词打出，并带领学生模仿歌曲中的动作：双手摆动、双手抛球和拍手等。
老师让学生一边跟着唱，一边按照歌曲的节奏和动作跟着做，带领孩子们更好地体验歌曲的欢乐和节奏感。
（3）接下来，老师让学生开口唱歌，互相配合，完成歌曲的演唱，让大家一起分享学唱歌曲的快乐。
3.趣味互动（1）教师分发鹅绒玩具等小道具，让学生模拟赶鹅的情景，带领学生一起做游戏，获得游戏的欢乐和乐趣。
（2）老师与学生一起编曲，让学生在最后一遍合唱时，在原有的基础上，根据自己的想象，添加一些动作和声音，从而增强学生的创造力和音乐表现力。
四、课堂总结通过本节课的学习，学生可以感受到音乐的欢乐、美妙，培养学生的音感、节奏感和肢体协调能力。
本课程不但让孩子们感受音乐，还可以帮助他们发挥自己的创造力和表现力。
(花城版)小学音乐二年级上册 7.3《老爷爷赶鹅》 教案
（花城版）小学音乐二年级上册 7.3《老爷爷赶鹅》教案一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，选自花城版小学音乐教材。
歌曲以生动的描绘，展现了老爷爷赶鹅的场景，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习热情和好奇心，对音乐具有较强的感知力。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们集中注意力。
此外，学生对音乐的基本节奏和唱名尚处于初级阶段，需要在教学中加强训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受歌曲的韵律美。
3.提高学生的音乐表现力，培养团队合作精神。
4.教育学生尊敬老人，关爱动物，养成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.音乐节奏的准确演唱。
3.理解歌曲寓意，培养良好道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入情境，感受歌曲魅力。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和歌词。
3.情感教学法：引导学生体验歌曲中的情感，培养道德品质。
4.分组合作教学法：鼓励学生分组演唱，提高团队合作精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《老爷爷赶鹅》的音频、视频资料。
2.准备图片、故事素材，制作PPT。
3.准备音乐器材，如鼓、铃等。
4.划分学生为若干小组，每组选定组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示老爷爷赶鹅的图片，引导学生进入情境。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲韵律。
教师带领学生一起跟着歌曲哼唱，熟悉歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌词和旋律的操练，分组进行演唱。
期间，教师注意纠正学生的发音和节奏错误，确保演唱准确性。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，相互评价，教师总结并进行点评。
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标1. 让学生了解并体验《老爷爷赶鹅》这首歌曲的欢乐氛围。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学唱歌曲，锻炼学生的歌唱能力和音乐表现力。
4. 培养学生与他人合作、积极参与音乐活动的意识。
二、教学内容1. 歌曲《老爷爷赶鹅》的学唱。
2. 歌曲的节奏、旋律分析。
3. 歌曲表演实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《老爷爷赶鹅》的学唱与表演。
2. 教学难点：歌曲中节奏、音高的准确性。
四、教学过程1. 导入：通过故事引入《老爷爷赶鹅》这首歌曲，激发学生的兴趣。
2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲，引导学生跟唱。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏、音高。
c. 集体合唱，加强歌曲的流畅性。
3. 歌曲分析：a. 讲解歌曲的节奏特点。
b. 分析歌曲的旋律走向。
c. 引导学生感受歌曲的欢乐氛围。
4. 歌曲表演：a. 分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意。
b. 选取优秀表演进行展示。
c. 全体学生共同表演，感受音乐的快乐。
五、教学反思1. 反思教学目标：是否达到让学生了解并体验《老爷爷赶鹅》这首歌曲的欢乐氛围，培养学生的音乐素养和歌唱能力。
2. 反思教学方法：是否适合学生的学习需求，能否激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学过程：教学过程中是否存在不足，如有需要改进的地方，如何调整教学策略。
4. 学生反馈：了解学生的学习感受，收集他们对教学的意见和建议，以便更好地改进教学。
5. 总结经验：总结本次教学的成功之处，为今后的音乐教学提供借鉴。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《老爷爷赶鹅》的熟练程度，包括旋律、节奏的掌握。
2. 观察学生在表演活动中的参与程度和表现力，鼓励创新和团队合作。
3. 搜集学生和同事的反馈意见，评估教学效果。
4. 根据评价结果，调整教学计划和方法，以提高教学质量。
七、教学准备1. 准备教学材料，包括乐谱、音响设备、教学挂图等。
2. 安排课堂空间，确保有足够的空间进行音乐活动和表演。
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《老爷爷赶鹅》这首歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，引导学生了解老爷爷赶鹅的场景，培养学生的想象力。
3. 培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。
2. 分析歌曲的节奏和旋律特点。
3. 进行歌曲演唱练习，培养学生合唱能力。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。
难点：歌曲中节奏和音高的准确表现。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌教学：教师讲解歌曲《老爷爷赶鹅》的背景，引导学生想象老爷爷赶鹅的场景。
教唱歌曲，让学生跟唱。
3. 歌曲练习：教师针对歌曲中的难点，进行分组练习，帮助学生掌握节奏和音高。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
5. 课堂展示：学生展示本节课的学习成果，教师进行点评。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在歌曲教学中，注重培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
3. 针对不同学生的学习水平，进行有针对性的教学，使每个学生都能在课堂上得到提高。
4. 注重培养学生的合唱能力，提高学生的音乐综合素质。
5. 不断反思教学过程，总结经验，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、合唱练习和课后作业，评价学生在课堂上的学习效果。
2. 关注学生在歌曲演唱中的音准、节奏和表情，评价学生的音乐表现力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和音乐活动，提高学生的音乐兴趣。
七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐游戏，结合歌曲《老爷爷赶鹅》的旋律和节奏，提高学生的音乐感知能力。
2. 邀请家长参与课堂教学，开展亲子音乐活动，增进家庭成员间的感情。
3. 结合学校文化活动，组织学生参加合唱比赛，提高学生的合唱水平。
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过歌曲学习，引导学生了解老爷爷赶鹅的情景，培养学生对勤劳、善良的老年人的尊重和关爱。
3. 利用音乐教学，提高学生的音乐素养，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 歌曲《老爷爷赶鹅》的词曲欣赏。
2. 歌曲的歌词解析，理解老爷爷赶鹅的情景。
3. 歌曲的演唱技巧指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《老爷爷赶鹅》的词曲欣赏，歌词解析，演唱技巧的指导。
2. 教学难点：歌曲的节奏和旋律的把握，演唱时的情感表达。
四、教学方法1. 采用聆听、演唱、解析等教学方法，让学生全面感受音乐的魅力。
2. 通过分组讨论、分享心得等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备歌曲《老爷爷赶鹅》的音频资料。
2. 准备歌词解析的相关图片或视频资料。
3. 准备钢琴或其他乐器，用于指导演唱技巧。
教案反思：在教学过程中，我发现学生对歌曲的节奏和旋律掌握得较好，但在演唱时的情感表达方面还有待提高。
在今后的教学中，我将继续引导学生感受歌曲的魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。
我也将注重培养学生在演唱时的情感表达能力，让他们更好地理解和表达歌曲的主题。
我还要加强课堂纪律的管理，确保教学秩序的顺利进行。
六、教学过程1. 导入：播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生聆听并感受歌曲的风格和节奏。
2. 新课教学：介绍歌曲《老爷爷赶鹅》的背景，讲解歌词的含义，解析歌曲的节奏和旋律。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
4. 学生练习：学生跟随教师一起演唱，教师个别指导，纠正发音和节奏错误。
5. 分组练习：学生分组练习，互相交流心得，分享演唱经验。
6. 课堂展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其他学生进行评价。
七、教学评价1. 学生演唱技巧的评价：关注学生的音准、节奏、情感表达等方面的表现。
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《老爷爷赶鹅》
教学目标：
1、能用活泼风趣的歌声演唱《老爷爷赶鹅》。
2、感知音乐的结构。
3、学习和掌握新的节奏。
教学过程：
一、导入：播放歌曲，听完说说歌曲讲述了一个什么故事？
二、新授：
三、忆：回忆一年级学过的《青蛙合唱》，向学生提问：为了生动
地表现歌曲中的小青蛙、小青蛙两个不同的角色，我们使用的
人声音色有什么不同？那么在《老爷爷赶鹅》这首歌里面，怎
样才能表现出叙事者—老爷爷与鹅的声音。
读：为了更好的让学生体会出歌词语气的风趣幽默，建议“先读后唱”。
唱：逐句学唱。
唱出老爷爷的语气，用风趣诙谐的情感表现歌曲。
分角色演唱：旁白1人、老爷爷1人、一群鹅（全班）。
四、拍拍
1、拆分
将乐句节奏XX XXX 0XX X0分成两个部分：前两拍、后
两拍。
2、合成
将四拍连起来拍读，老师先打牌子示范，然后让学生模仿，
反复练习。
四、学生上台表演。