2021年小学语文研修日志反思

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小学语文老师个人研修日志(通用6篇)

小学语文老师个人研修日志〔通用6篇〕小学语文老师个人研修日志〔通用6篇〕小学语文老师个人研修日志1通过短时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。

在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深化的认识，明确了扎实文化底蕴、进步专业素养的重要性，进步了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。

一、通过培训，进步了自己的思想认识。

通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对老师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去对待我们从事的教育工作，不断地进步自身素质和教育教学程度，不断地总结自己的得失，进步认识，不断学习，才能适应教育开展对我们老师的要求。

网络研修，好处多多。

可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。

可以说网页学习的快捷性，有助于我进步学习和理论应用的效率。

二、通过培训，提升了现代教育技能。

原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些根本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。

通过经常光临我们的国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。

这个质地细致的学习扉页，就像是一条大毛毯，看上去特别的舒适和亲和。

三、通过培训，夯实了专业知识根底。

作为一名语文老师，首先应该具备的就应该是全面系统的掌握本位知识。

以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。

如今，有国培学习网页了。

在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。

这个学习页面的课程设置，突现了以学科为根底，以问题为中心的特色。

在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对语文教学有了深化的理解与考虑；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了语文的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且可以有效地运用到自己的实际教学中去。

通过这次培训进步，真是感受颇深，更显终身学习的重要性，总之这次国培学习我的收获很大，进步也很大，我将继续坚持网上学习，坚持终身学习。

小学语文教师个人研修总结与反思7篇

小学语文教师个人研修总结与反思7篇篇1一、背景作为小学语文教师，我深感责任重大，肩负着培养学生语言文字运用能力的重任。

为了更好地完成教学任务，提升教学质量，我积极参加各类研修活动，不断充实自己的知识储备，提高自己的教学水平。

在此，我对自己的研修过程进行回顾与总结。

二、研修内容1. 语文课程标准的深入研读我认真学习了《语文课程标准》，深入理解了课程性质、目标、内容、实施建议等方面的要求。

通过对比新旧课标，我认识到新课程更加注重学生的主体性和实践性，强调培养学生的创新意识和语文综合素养。

2. 语文教学理念的更新我参加了多次语文教学理念更新的培训，学习了先进的教学理论，如建构主义、人本主义等。

这些理念使我认识到，语文教学应以学生为中心，注重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的语文素养和综合能力。

3. 语文教学技能的提升我参加了语文教学技能提升的培训，学习了如何制定教学目标、设计教学方案、组织教学活动、进行评价与反馈等。

通过实践，我逐渐掌握了这些技能，并能够灵活运用在语文教学中。

4. 小学语文教材的分析与研究我认真分析了小学语文教材，研究了教材的编排体系、内容特点、教学方法等。

通过对教材的分析，我更好地理解了教材的意图，为教学提供了有力的支撑。

三、研修成果1. 教学理念的转变通过研修，我逐渐转变了教学理念，从传统的以老师为中心转变为以学生为中心，注重学生的个体差异，尊重学生的个性发展，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 教学技能的提高通过研修，我提高了教学技能，能够制定明确的教学目标，设计合理的教学方案，组织有效的教学活动，进行科学的评价与反馈。

3. 教学效果的改善在研修成果的指导下，我的教学效果得到了明显的改善。

学生的语文学习兴趣得到了激发，学生的学习积极性得到了提高，学生的语文综合素养得到了提升。

四、反思与改进1. 理论与实践相结合在研修过程中，我认识到理论与实践相结合的重要性。

只有理论没有实践是空洞的，只有实践没有理论是盲目的。

小学语文研修日志的心得体会（通用3篇）

小学语文研修日志的心得体会（通用3篇）小学语文研修日志的篇1通过聆听专家专题讲座，其他老师的上课，我进一步懂得备课中教学目标的确立是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能确立好本课的教学目标是什么，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。

通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力度。

课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学目标，突出课实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。

体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。

每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等情况。

关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。

课后我还积极写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一细节和同事们的交流，升华为经验理论。

通过学习，获取经验。

同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。

记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么。

”因此，我们给学生一个“情感的课堂”。

1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于此情感”。

一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！2、尊重“需要”，注重“激趣”。

通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。

3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。

小学语文研修总结反思（三篇）

小学语文研修总结反思近年来，随着教育改革的不断推进和课程改革的深入实施，小学语文教育也面临着新的挑战和机遇。

为了提升自身的教学水平和专业素养，我参加了某市小学语文研修。

通过这次研修，我对小学语文教育的核心理念、教学内容和方法以及评价方式都有了更深入的了解和思考。

在此进行总结反思，以期能够更好地推动自己的教学实践。

首先，我深刻认识到语文学科的教学目标是培养学生的语文素养，而不仅仅是掌握一些知识和技能。

语文学科的核心任务是培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和思维品质。

因此，在教学中，我要充分理解和把握语文学科的教育特点和目标，注重培养学生的语文素养，而不是追求短期成绩的提高。

其次，我认识到小学语文教育应该注重培养学生的学习兴趣和学习方法。

只有学生对语文感兴趣，才有可能真正掌握语文知识和技能。

因此，在教学中，我要注重培养学生的学习兴趣，通过多种形式多样化的教学活动，激发学生的学习动力和兴趣。

同时，还要注重培养学生的学习方法，让学生掌握一定的学习策略和技巧，培养学生的自主学习能力。

此外，我认识到小学语文教育需要关注学生的综合素质发展。

随着社会的变化和教育改革的深入，传统的知识型教育已经不能满足学生的需求。

小学语文教育应该注重培养学生的创新思维、合作精神和实践能力。

因此，在教学中，我要注重培养学生的综合素质，通过多种形式多样化的教学活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生的团队意识和合作精神，提升学生的实践能力。

最后，我认识到小学语文教育需要注重评价方式的改革。

传统的考试评价主要注重考查学生的记忆能力和机械运算能力，忽视了对学生的综合能力和创新能力的评价。

因此，在教学中，我要推动评价方式的改革，注重评价学生的思维能力、创新能力和实践能力。

同时，也要注重评价学生的学习过程，而不仅仅关注学习成绩的高低。

通过这次小学语文研修，我对小学语文教育有了更深入的认识和思考。

作为一名小学语文教师，我将坚持以培养学生的语文素养为核心目标，注重培养学生的学习兴趣和学习方法，关注学生的综合素质发展，推动评价方式的改革，努力提升自己的教学水平和专业素养，为学生的全面发展做出应有的贡献。

小学语文教师研修心得体会日志（精选11篇）

小学语文教师研修心得体会日志（精选11篇）小学语文教师研修心得体会日志（精选11篇）在学习、工作乃至生活中，大家都知道日志吧，想必是时候写一篇日志了。

那么什么样的日志才是好的日志呢？以下是小编收集整理的小学语文教师研修心得体会日志六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文教师研修心得体会日志六篇1这些年我对语文教学有了深入的了解，同时也整理出了一套自己的心得，我觉得教学对于每个老师来说是一门很深很深的学问，教学方法尤其重要，下面我来和大家说说我的一些心得。

首先，我觉得要全面且充分地去了解学生，了解他们的个性，优缺点等等，从而激发学生学习兴趣，提高学生语文素养，因为语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

最重要的，我们要注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

我会培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

小学语文研修总结反思5篇

小学语文研修总结反思5篇第1篇示例：小学语文研修总结反思语文是我们学习和生活中不可或缺的一部分，它不仅是我们与他人交流沟通的工具，更是我们获取知识、培养情感、塑造品格的重要途径。

作为小学语文教师，我们需要不断地进行自我研修，提高自己的教学水平和素质。

在这段时间的研修中，我们学到了许多知识和技能。

首先要提到的是课程教学设计。

一个好的语文课程设计可以提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

我们学会了如何根据学生的实际情况和兴趣爱好设计教学内容，如何让学生参与到课堂教学中来，如何激发学生的思维和创造力。

我们还学习了如何评价学生的学习情况和教学效果，以及如何根据评价结果调整和完善教学计划。

我们还学习了一些有效的教学方法和技巧。

比如说，我们学会了如何引导学生阅读，如何帮助学生理解和掌握课文内容，如何开展有效的课堂讨论和互动。

我们还学会了如何利用多媒体技术丰富课堂教学内容，如何组织学生进行小组合作学习，如何引导学生进行自主学习和思考。

这些方法和技巧都给我们的教学工作带来了很多启发和帮助。

在这段时间的研修中，我们还意识到在语文教学中，不仅要注重知识传授，更要注重学生的综合素质培养。

我们需要引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的思维能力和创造力，提高他们的语言表达能力和文学鉴赏能力，培养他们的学习兴趣和终身学习能力。

只有这样，我们才能真正实现语文教育的目标，让学生在学习语文的过程中感受到快乐和成长。

这段时间的语文研修对我们的教学工作和个人成长都产生了很大的影响。

我们不仅学到了许多知识和技能，更重要的是提高了自己的教学水平和素质，培养了自己的教育情怀和责任感。

希望我们在今后的工作中能够继续努力，不断完善自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

【备注：以上内容仅为示范，实际内容可根据实际情况进行调整和完善。

】第2篇示例：小学语文研修总结反思随着教育的深入发展，小学语文教育作为学生学习的重要一环，也越来越受到重视。

在不断探索中，我参加了一次小学语文研修活动，深感获益匪浅。

小学语文研修总结反思5篇

小学语文研修总结反思5篇篇1本次小学语文研修，旨在提高教师的教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，共同推动小学语文教育的发展。

在研修过程中，我不仅学到了许多新的教育理念和方法，还深刻认识到自己的不足之处，从而不断鞭策自己努力提升教学水平。

一、研修背景与目标随着教育改革的不断深入，小学语文教育面临着新的挑战和机遇。

为了提高教师的教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，本次小学语文研修应运而生。

其目标是帮助教师了解最新的教育理念和方法，提高课堂教学效果，培养学生的语文素养和综合能力。

二、研修内容与方法本次研修涵盖了小学语文教育的多个方面，包括教材分析、教学方法、课堂管理、学生评价等。

通过专题讲座、案例分析、互动研讨等方式，使教师们能够全面、深入地了解小学语文教育的最新动态和实用技巧。

此外，还邀请了多位资深小学语文教师进行现场教学示范，让参训教师能够直观地学习到优秀的教学经验。

三、研修收获与体会1. 更新了教育理念：通过研修学习，我深刻认识到小学语文教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和综合素质。

因此，在教学过程中，我更加注重学生的主体性和参与性，努力营造生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 提高了教学技能：研修中，我学到了许多实用的教学方法和技巧，如如何有效地进行课堂管理、如何对学生进行公正评价等。

这些方法和技巧不仅提高了我的教学效率，也让学生在学习过程中更加受益。

3. 增强了合作与交流意识：研修过程中，我与其他教师进行了广泛的交流与合作。

通过相互学习和分享经验，我不仅了解了其他教师的优秀做法，也拓展了自己的教学思路和方法。

这种合作与交流的氛围也让我更加热爱教育事业，愿意为小学语文教育的发展贡献自己的力量。

四、反思与不足虽然本次研修取得了丰硕的成果，但我也意识到自己仍有许多不足之处需要改进。

首先，在教学方法的运用上，我还需要更加熟练和灵活地运用各种教学方法，以满足不同学生的需求和提高教学效果。

小学语文教研反思(四篇)

小学语文教研反思通过此次学习，我心中感触很深。

首先，增强了我的责任意识。

俗话说：责任重于泰山。

作为一名教师，学生是我们直接的教育对象，教师的一言一行都直接影响到学生身心的健康发展，要想教育好学生，增强责任意识是至关重要的，没有强烈责任心是无法教育好学生的。

教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。

一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。

我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

其次，要提升教师的素质，懂得尊重和激励学生。

尊重和激励学生,可以启发学生的心灵、思维。

著名的心理学家雷耳评论说：称赞对温暖人类的灵魂而言，就象阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。

但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与别人。

这也是一次远程教育培训，我体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。

上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。

另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。

教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。

”每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。

令我深深感动的是，所有的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期待之情，我不由感到了压力：如果自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈;然而同时，我更觉得浑身充满了力量：在附中这样一个广阔的舞台，有这样真诚相待的同事，我一定可以尽情施展，干一番事业!是的，请允许我把自己的工作称为“事业”。

小学语文个人研修总结与反思3篇小学语文个人研修工作总结

小学语文个人研修总结与反思3篇小学语文个人研修工作总结在研修过程中，我坚持常常进展网上学习，仔细观看各个专家的视频录象，学习各位教师的优秀教案和教学方法，我受益匪浅。

透过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，尤其在驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级治理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的根底。

一、提高自我的思想熟悉。

透过此次学习，我清晰地明白了新课程改革对教师所提出的要求。

我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。

网络研修，好处多多。

能够说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，削减了工作与学习的冲突。

能够说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。

能够说网页学习的互动性，有助于我和众多教师准时学习和解决一些实际问题。

二、夯实专业学问潜力。

透过此次学习，我清晰地明白了在往后的教学中留意的事项。

第一，喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

其次，学习用一般话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。

第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并到达乐于与人沟通自己的感受和想法的目的。

第四，感受语言的美丽，积存自己喜爱的词句。

三、重新熟悉了建立师生共同进展的教学关系。

透过学习，明白了教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个“从教到学”的转化过程，在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习潜力；随着学生学习潜力由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化。

最终是学生完全的独立，教师作用告终。

这次远程学习是短暂的，但是留给我的记忆与思索是永恒的。

小学语文教研活动反思（精选5篇）

小学语文教研活动反思（精选5篇）小学语文教研活动反思篇1我有幸参加了本次小学语文国培学习，在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座。

教育专家精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，使我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。

为我的头脑增添了不少新的教育教学理念;心理辅导，让我收获了一份快乐心情。

下面结合自己的此次培训总结：一、通过培训，提高了自己的思想认识。

以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。

通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。

我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

网络研修，好处多多。

可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。

可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。

可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

二，通过培训使我提高专业理念和业务水平此次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，让我们走出老式教育的误区，学习到许多新理念，我们要把新的理念用于课堂教学，确保学以增智。

我的知识结构在国培中得到了进一步优化。

我能准确看待国培的学习，学习的定位不仅仅局限于取得一张合格证，而在于求得小学教育真知，力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的全面发展的学习型小学教师。

这次培训，让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给学生思考的空间，教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习氛围中成长，教师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，教师必须做到，要激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，培养学生健全的人格，教师不能歧视差生，要关爱留守儿童，让他们感受教师的关爱。

小学语文研修反思日志

小学语文研修反思日志这次小学语文研修课程使我对自己的教学思路和方法有了更深入的思考，也让我看到了自己的不足和需要改进的地方。

在研修过程中，我认识到了以下几点问题，并有了相应的改进方案。

首先，我意识到自己在课堂教学中注重知识灌输而忽视了学生的实际运用能力。

我常常以讲解知识为主，而忽略了学生在阅读、写作等实际操作中的能力培养。

在今后的教学中，我会更多地采用探究式教学的方式，让学生自主思考、发现问题并解决问题，提高他们的实际运用能力。

其次，我发现自己在课堂教学中对学生思维的引导不够。

我过于关注学生的表达和答案是否正确，而忽视了他们的思维过程和思维方法的培养。

在今后的教学中，我会更注重培养学生的思维能力，通过引导他们进行问题分析、综合归纳等思维活动，提高他们的思维水平。

再次，我发现自己对学生的评价过于侧重结果而忽略了过程。

我常常以学生的考试成绩和作业答案为评价标准，而忽视了他们在学习过程中的努力和进步。

在今后的教学中，我会更多地关注学生的学习过程，积极鼓励他们的努力和进步，让他们重视学习的过程而不仅仅关注结果。

最后，我发现自己在教学设计和教学方法选择上缺乏灵活性和创新性。

我常常按照固定的教学模式进行课堂教学，而忽略了学生的个体差异和特点。

在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，灵活地选用不同的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

通过这次研修，我对自己的教学思路和方法有了更明确的认识，并制定了相应的改进方案。

我相信，只要我付出努力，不断学习和反思，我一定能够成为一名更出色的语文教师。

小学语文研修反思日志（二）在此次小学语文研修中，我收获了很多知识和经验。

通过老师的讲解和同事们的交流，我对小学语文教学有了更深入的理解，也发现了自己在教学中存在的问题和不足。

在此对这次研修进行一次反思，对自己的教学进行改进和提升。

首先，我学习到了一些新的教学理念和方法。

在研修中，老师向我们介绍了一些关于小学语文教学的新理论和新方法，如阅读教学、写作教学、赏析教学等。

小学语文研修总结反思7篇

小学语文研修总结反思7篇第1篇示例：小学语文研修总结反思语文作为学科中的一门重要科目，在小学阶段就开始了学习，扎实地语文基础对于学生的学习和发展具有重要意义。

在小学语文研修中，我深刻认识到了语文学习的重要性，也对自己的学习方式和方法进行了反思。

小学语文研修让我深刻认识到语文学习不仅是掌握知识，更是培养语感和情感。

在课堂上，老师们通过各种形式的教学方式，让我们不仅仅是死记硬背知识点，更是通过诗词歌赋、古文等形式培养我们的审美情趣和感受力。

在与同学们的交流互动中，我们也会发现每个人对于语文的理解和表达方式都有所不同，这样的交流和分享让我们的语文学习更加丰富多彩。

小学语文研修让我认识到好的文学作品是可以启迪人的心灵的。

在课堂上，我们阅读了很多经典的文学作品，比如《三国演义》、《红楼梦》等，这些作品不仅仅是文字的堆砌，更是蕴含着深厚的文化底蕴和人生哲理。

通过与这些文学作品的接触，我们可以感受到作者对生活、对人性的思考，从中汲取到对待生活和人生的智慧，这对于我们的成长和自我认识具有重要的意义。

小学语文研修也让我意识到语文学习是需要持之以恒的。

在学习语文的过程中，我们会遇到各种各样的难题和困难，比如诗词赏析、古文阅读等，但只有坚持不懈地努力下去，才能取得进步。

我们也需要不断拓展自己的阅读范围，接触更多的优秀作品，提高自己的文学修养和感悟力，这样才能更好地理解和运用语文知识。

小学语文研修也让我反思自己的学习方式和方法。

在学习语文的过程中，我发现自己有时候会过于依赖课堂讲解和老师的引导，缺乏自主探究的能力。

我认识到了学习要主动思考、自主学习的重要性，不能停留在表面的理解和记忆，更要深入思考和探索。

我也意识到了合理安排学习时间，保持良好的学习习惯对于提高学习效果至关重要。

小学语文研修让我在语文学习上有了新的认识和体会，也让我对自己的学习方式和方法进行了深刻的反思。

我会继续努力，坚持不懈地学习语文知识，提高自己的语文素养，让语文成为我人生道路上的一座灯塔，指引着我不断前行。

2021年小学语文个人研修总结范文（精选5篇）

小学语文个人研修总结2021年小学语文个人研修总结范文（精选5篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们来为自己写一份总结吧。

那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编帮大家整理的2021年小学语文个人研修总结范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

小学语文个人研修总结1我很幸运地参加了这次教师国培在线研修学习，观看专家与老师讲座的视频：一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我明白了教学中就应注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。

个性是在语文作业布置、批改上我有更深刻的认识。

我认真完成自己的作业，研修日记，阅读了超多的文章，深刻感受到学习的乐趣。

多年以来，一向感觉小学语文是模模糊糊一大片，不明白该讲些什么，该怎样讲。

经常听到这样的言论：小学语文必须要姓“语”；语文课要上得有“语文味儿”。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。

我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。

一、参加研修带来的收获1、在这次学习中，我认真观看多个视频。

并认真做好读书笔记，写出自己的心得。

不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我。

2、这次研修解决了我在教学中的许多困惑。

如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.....我发现学生的写作困难是我所限制了。

3、这次研修提升了我的教学水平。

以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式，透过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。

二、参加研修带来的思考和启示1、对于一节“好课”的思考。

什么是一节好课呢？透过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。

2、对于创新教研方式的思考。

小学语文研修教学反思(5篇)

小学语文研修教学反思（5篇）学校语文研修教学反思1让赏识走进语文教学经过几周的教学工作体验，感到有一条原则较重要，即让赏识走进语文教学，可以提高教学质量，让同学爱学语文。

详细从以下几个方面入手:一、老师和同学的关系是公平的在赏识教育中，老师和同学的关系是公平的，老师在同学面前不是一位不行冒犯的权威，同学也不是唯命是从的卑微者。

师生只有建立民主公平的关系，同学才有了平安感，才能布满信念，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。

这样，就为同学的主动主动参加，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使同学产生了剧烈的求知愿望，即亲其师，学其道。

胜利的教学依靠于一种和谐平安的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温顺的目光，亲切的摩挲，殷切地盼望，加强师生间的情感沟通，使同学更加依靠老师，从而激起同学更大的学习热忱，这是同学学好语文的关键所在。

二、信任每个同学都能胜利罗森塔尔效应试验，说老师给同学自信，同学就会有高成就。

老师对同学的信任是一种巨大鼓舞力气。

陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。

”作为老师，应当信任每个同学都有胜利的盼望，每一个同学都具备胜利的潜能，而老师的作用，就要唤醒同学的自信。

三、阅读教学，让同学多一点自我感觉在阅读教学中，老师要更新观念，还同学以学习和进展的地位，要珍视同学独特的感受、体验和理解。

对于同学五花八门的答案，老师要充分确定。

即使同学回答的稚嫩，肤浅，甚至片面、错误，老师也切忌“一棒子”打下去，而应当热忱鼓舞、引导、专心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对同学的影响将是巨大的。

让同学进展自己的思维，获得审美的体验，从而提高语文阅读的质量。

四、作文教学中，让同学学会表达自己在应试教育的制约下，同学在作文中的独特和制造性已消逝殆尽。

作文中总是干干巴巴的几段空话，套话、假话连篇，文章脱离了自己真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和颜色。

小学语文教师研修心得日志

小学语文教师研修心得日志日期：2021年10月15日今天参加了小学语文教师的研修活动，对我个人来说，这是一次极为宝贵的学习机会。

在这次研修中，我学到了很多新的教学理念和方法，对于我的教学实践有很大的启示和帮助。

下面是我对这次研修的心得体会。

首先，研修活动中的专家授课给了我很多思考和启发。

专家详细讲解了小学语文教学中的一些重点和难点，提出了许多新的教学理念和方法。

比如，他们强调了培养学生的阅读兴趣和习惯的重要性，提出了一系列能够激发学生阅读兴趣的教学策略。

我深深地认识到，培养学生的阅读兴趣对于他们以后的学习和成长是非常关键的。

作为一名语文教师，我应该注重培养学生的阅读兴趣，启发他们对文学的热爱。

其次，研修活动中的实际操作环节给了我很大的帮助。

在实际操作环节中，我有幸亲自体验了一些专家提出的教学方法。

比如，在一个小组活动中，我负责指导学生进行课文赏析。

在这个过程中，我发现学生们在小组合作中能够积极参与，相互倾听和交流，共同完成任务。

这让我深刻地认识到，小组活动对于培养学生的合作精神和学习能力是非常有效的。

因此，我决定在以后的教学中增加小组活动的频率，让学生们能够更多地进行合作学习。

此外，研修活动还给我提供了与其他教师交流的机会。

在与其他教师的交流中，我了解到了许多优秀教师的教学经验和心得。

他们分享了自己在语文教学中的成功经验和困惑，让我受益匪浅。

通过和其他教师的交流，我学到了许多新的教学方法和策略，也更加深入地理解了一些教学理念。

在未来的教学中，我会积极借鉴他们的经验，不断提高自己的教学水平。

总结而言，这次小学语文教师研修活动给我带来了很多收获和启示。

我学到了很多新的教学理念和方法，对于我的教学实践有很大的帮助。

在以后的教学中，我将积极运用所学知识和经验，不断完善自己的教学方法，提高学生的语文素养和综合能力。

我深信，通过自己的不断努力和学习，我一定可以成为一名更出色的小学语文教师。

小学语文研修反思4篇

小学语文研修反思4篇小学语文研修反思1通过这次短暂的学习，给我更多的是教学理念上的更新，下面是我粗浅的体会：作为教师到底教什么呢?作为学生到底学什么呢?这是我教师经常思考的一个问题。

我觉得现在在课堂上有老师的教，也有学生的学。

但是我总觉得缺少了一些什么东西。

课程改革要求教师以人为本，呼唤人的主体精神。

因此教学的重点应由重知识传授向重学生发展转变。

学生只有在这样的环境中才能既学习掌握知识，又得到情操的陶冶、智力的开发和潜力的挖掘，才能形成良好的个性和健全的人格。

新的教学理念要求：教学是对话、交流与知识建构的活动。

课堂上通过对话、交流的师生互动在完成基础知识建构的`同时，达成“三维”课程目标的实现。

如何让学生真正的动起来呢?一、教师应该重视学生的德育教育，就是三维目标中的情感目标的教育。

因为德育是智育的基础。

教师对于孩子理想的形成有着不可或缺的影响，所以我们的一言一行都应该慎重，有说服力。

我们应该成为孩子成长道路上的引路人。

二、教师应该走进孩子，走进孩子的心灵，学会倾听孩子的心声。

教师要带着真诚、热情、平和，去和学生取得好的沟通，去了解、尊重、信任、理解、欣赏学生，走进他们的心灵，去倾听他们的心声。

在课堂教学中，作为学生的知音的教师可以很方便地带领学生走进知识的领域，进行有效的探讨，去锻炼他们的能力，去解决一个又一个问题。

因为学生们相信他们的老师，这种关系下的教学能够取得很好的效果，心灵的相通使师生们拥有了共同的语言，学生的思维就被激活，课堂的教学就能够形成生动、民主、合作的氛围，就能够顺利达到预设的目标。

三、教师应该注重和学生的平等对话。

简单地说，对话是师生基于互相尊重、信任和平等的立场，通过言谈和倾听而进行的双向沟通、共同学习的过程。

“知识在对话中生成，在交流中重组，在共享中倍增”。

师生通过对话分享彼此的思考、经验和知识，丰富学习内容，求得新的发现。

“一个苹果跟一个苹果交换，得到的是一个;一个思想跟一个思想交换，得到的是两个，甚至更多。

小学语文研修日志反思

小学语文研修日志反思小学语文研修日志反思时光匆匆，转眼间我已经教了三年小学语文，冷静的反思，我觉得自己还有很多需要发掘和提高的地方。

因此，在这一次的小学语文研修中，我特别认真地听取了专家的讲解，反思自己在教学中的问题，并整理出以下的日志反思，希望对今后我的教学有所帮助。

时间：2021年8月15日地点：某小学第一教学楼报告厅研修主题：小学语文课程的设计与实施反思：听完专家的讲解，我感触颇多。

首先，我认识到了自己对于小学语文的教学还停留在单一的知识传授上，没有很好的引导学生进行深刻的思考和独立思考的能力。

其次，我在课程设计上也有很大的缺陷，过于注重课内知识的灌输，而忽略了把课内学习与生活实际相结合的方法。

从专家的讲解中我知道了很多问题的解决方法，如果要解决第一个问题，我应该通过培养学生的思辨、创新和实践能力，这样才能更好的引导学生进行深刻的思考和独立思考的能力！同样，在课程设计上，应注重学生的生活实际以及社会现实，适当增加学生的实践操作，提升学生实际应用能力和语文能力。

因此，我深感有必要重新审视教学内容，调整自己的教学思路和方式，提高自己的教学质量，更好地为学生的成长服务。

对于这次研修，我也有一些自己的体会和收获。

首先，我发现要在教学中善于互动，通过不同形式的课堂教学来启发学生思考、发掘个人潜能。

其次，在课堂教学时，我需要努力将自己的教学面向学生，善于引导学生进行质疑和讨论，以激发学生的思维和想象。

同时，在课程设计上，我应该坚持差异化教学的原则，充分考虑学生个体差异性，辅以精美、丰富的教学资源，以生活实际和社会现实为主线，使课堂教学更具备针对性和实用性。

总体而言，这次的研修让我进一步认识到自己的问题和不足，也让我找到了提高的方向和途径，更好地服务于学生的成长。

从今以后，我将在教学上更加努力，用心摸索新的教学方法修炼教育工作，为更好地推动学生的发展贡献自己的力量！。

小学语文研修日志反思5篇

小学语文研修日记反省 5 篇小学语文研修日记反省1《雪地里的小画家》是一篇富于童趣的课文 , 全文只有六句话 , 讲的是一群小画家在雪地里画画的事 .一. 创建情境 , 激发情味 .没有任何兴趣 , 被迫地进行学习 , 会扼杀学生掌握知识的意愿 . 学生一旦对学习产生了兴趣 , 就会爆发出学习的专心性和主动性 . 为此 , 我在教课中依据教材的资料和学生的认识特色 , 我再黑板上再现了情境图 , 创建情境 , 激发学生的学习兴趣.二. 鼓舞怀疑 , 自主学习学起于思 , 思源于疑 .在教课中我鼓舞.启迪.引诱学生用自己喜爱的方式认识. 学习 . 记忆生字 . 你以为哪些字难记 , 难读 , 你能给大家提个醒好吗 ?请小老师带读. 这个环节激发了学生主识字的梦想 . 学生透过自己的努力追求到喜爱的方式 ,试试到成功的愉悦 , 对探究识字方法确立了基础.三. 着重课内与生活实质相联合.合理地开发课外学习资源 , 我设计了这样的问题还有哪些动物像青蛙同样要冬眠 ? 有的学生课外累积的知识很丰富 , 他们说出了蛇, 狗熊 , 乌龟等动物 . 既提升了学生的语文潜力 , 又激起了学生的兴趣 .四. 板书柬短形象 .一年级小朋友是详细形象思想 , 所以老师的板书 , 也要力求简单 , 形象 , 直观 . 这课的板书 , 我利用图画板书 , 突出了要点——四种动物及它们的脚迹 . 教师以图画的形式画下与脚迹相似的事物 , 让学生形象地看到了它们之间的联系 , 帮忙学生理解了为何说这些动物是小画家 . 利用板书 , 让学生很快就背诵出了谁画什么这个句子 .小学语文研修日记反省2《狮子和鹿》是一篇略读课文 . 课文讲的是在森林中 , 一只鹿碰到狮子而奋力出险的故事 . 平常 , 鹿特别赏识自己漂亮的角 , 而诉苦四条难看修长的腿 . 当凶狠的狮子向它扑来的时候 , 鹿的四条有力的长腿帮它从狮口出险; 而漂亮的双角被树枝挂住 , 差点丧了性命 .由于这是一篇略读课文 , 我没有作过多的发问 . 将时间留给学生让学生充足地自读课文 , 在充足读的基础上让孩子们说出自己的感觉. 在孩子们说的过程中去引导孩子 .我提出了三个问题 :1.你能告诉大家课文讲了一个什么故事吗 ?2.鹿对自己的角和腿前后有什么不同样的见解呢 ?为何会有这样的转变呢 ?3.你以为鹿在经过此次狮口逃生后是会仍旧喜爱角仍是转而喜爱腿呢 ?〞孩子们读完课文后基本上都能将故事内容复述出来 , 关于第二个问题也能利用课文中的语言作答 . 但关于第三个问题 , 同学们出现了一边倒的状况 , 都以为鹿会喜爱转而腿 , 由于固然腿不漂亮 , 却很适用 , 可以帮助鹿闪避危险 . 这与我备课的想法不太同样 , 我以为鹿在狮口逃生后应当清楚地认识到长得不漂亮的东西也有它的用途 , 不可以由于其丑恶而反对它的全部 , 但也不可否认角 , 角的漂亮我们都不可以扼杀 , 我们应当看到两个事物的优点和缺点 , 将优点和缺点合理有效地利用起来 . 我没有经过说理的方法让孩子理解要全面地去对待问题 . 我出示了一个情形 : 狮口逃生的鹿啊 , 到达溪边 , 看着自己映在水里的影子 , 越看越生气 , 恨不得把那两只角给磨平 . 时间一每日过去 , 有一天 , 森林里召开小动物的选美竞赛 , 好多小动物都去参加了 . 小鹿这时想起自己头上漂亮的角来 , 于是就去报名参加竞赛了 , 结果 , 小鹿由于有着像珊瑚同样漂亮的角而博得了竞赛 . 那你说 , 这时候鹿又喜爱什么呢 ?孩子开始众说纷纭地谈论起来 . 这个故事告诉我们 : 物各有千秋 . 所短 ; 不要由于它的优点而看不见它的缺点也不要由于它的缺点而否认它的优点 ; 还告诉我们 , 不要光图漂亮的表面 , 更要讲适用 ; 美和适用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值.不必定要与孩子们据理力求也能达到教课成效. 让孩子看到另一个画面 , 用事实说话 , 在事实中理解该怎么去剖析. 对待问题 .小学语文研修日记反省3上完了《掌声》一课 , 内心久久不可以沉静 . 这课叙述的是一个残疾的小女孩, 因为不肯意让他人看到她走路的样子 , 老是最早来 , 最后走 . 但一个新来的老师不认识状况 , 请她到讲台上讲故事 . 她在同学们的 ` 鼓舞下 , 终于勇敢地上来叙述自己的故事 , 获取了同学们热忱的掌声 . 从那此后 , 她变得爽朗了 . 几年后 , 她在给同学写信时说 : 那次掌声 , 给了她信心 , 给了她生活的勇气 . 她很感谢大家 . 在这课的学习过程中 , 同学们兴趣特别高 , 讲话的同学特别多 . 按我的预设 , 先请同学们谈谈你什么时候获取过他人的掌声 , 有什么感想 .再请同学们谈谈英子本来是个如何的人 , 此后有什么变化 , 为何有这么大的变化 , 你读了文章后有什么感想 . 也许是学生特别投入 , 讲堂中举手的同学愈来愈多, 连一些平常不肯举手讲话的同学也纷繁要求回答 . 特别是李永锋同学 , 一连回答了了好几个问题 . 当我问最后一个问题 : 读了这篇文章你有什么感想 , 学多同学的回答预料之外的好 , 联系自己的实质 , 谈到了掌声对人的激励作用 . 我也受了的感染 , 越讲越激动 , 一节课在不知不觉中过去了 , 我和学生都还沉醉在课文中 .我感觉这一课上得很成功 , 不是由于老师讲的好 , 而是学生的踊跃参加 , 使师生互动 . 生生互动都做得很好 . 这不正是切合目前课改的要求吗 ?小学语文研修日记反省 4今日 , 我执教第二单元的第一篇的课文《看电视》一年级的学生经过上个学期的学习认识许多汉字 , 也累积了许多识字方法 , 所以在本节课中尽量松手让学生识字.上课开始 , 我先指引说话练习 , 大家来谈谈各自最喜爱的电视节目我一说完 , 教室里喧闹极了, 小朋友们你追我赶的回答, 由于这是儿童子最喜爱的话题, 讲堂氛围很热忱 . 接着一鼓作气 , 运用多媒体播放大家喜爱的狂风车快乐大本营等画面 , 孩子们被娇艳醒目的画面吸引了, 逐渐寂静了 .课本上的 9 个汉字和儿歌 , 我用小黑板出示 , 先指引大家自由朗诵 , 初步认识这些汉字 , 没想到大多半同学都已经认识了 , 还有学生居然会用自己的方式识记个别汉字 , 如孙是一个小子 , 云+力就是动 . 新课程理念倡导 : 尊敬学生的个性 . 提升学生语文修养 . 从小养成优秀的学习语文的习惯 , 是我们语文老师当仁不让的责任.教材不过供给一个平台 , 起个抛砖引玉的作用 , 要点是鼓舞学生要擅长留意生活, 切记生活到处皆学识 . 所以 , 我预先准备了好多动画片的名字和电视节目 , 还有学生们每人准备的生字卡片 . 拓展延长时 , 用大屏幕出现各样汉字 , 开火车认识 , 孩子们的表现令我很惊讶 , 绝大多半都认识 . 我对他们的表现大加赏识 , 并鼓舞他们 ,做生活的居心人 , 在生活的大讲堂里到处留意, 必定会认识好多的汉字 .小学语文研修日记反省5《比尾巴》这篇课文以问答的形式 , 生动的语言表达 , 令人读来朗朗上口 . 在两组一问一答的课文编排中 , 既要学习此中的十多个生字 , 又要掌握动物尾巴的特色 , 还要可以有感情地朗诵好问与答的句式 . 这是我选定课文后的设定的简单又了然的目标 .一年级的孩子单纯可爱 , 个性显然 , 上课时的全部好习惯都在逐渐养成中 , 讲堂纪律的保护 , 聆听习惯的培育 , 讲话习惯的稳固等等 , 都要花上必定的时间 , 要在讲堂上变着花式频频重申 , 才能让这些个好奇宝宝寂静地上好 40 分钟的课 , 学到这 40 分钟中间该学到的知识 . 同时 , 上课的内容主要以识字写字为主 , 而识字写字又是相对乏味的教课内容 , 如何吸引孩子们的眼球 , 在轻松活跃的氛围中扎扎实实识字写字 , 是一年级语文教课的要点 .课上经过猜一猜动物谜语等方式引出文中的几种小动物 . 入情入境, 请孩子们来当此次比尾巴大赛的评判员, 宣告竞赛的项目, 同时提示孩子们评判员说话应当高声流畅, 这既激发了孩子的好奇心与学习兴趣, 又明确了读文说话的要求, 一箭双雕 . 在这一过程中 , 指引孩子们运用丰富的识字方法随文识字 . 自然 , 为了活跃气氛, 还请孩子们登台贴一贴 , 当当小老师 , 男生女生比一比 , 小组赛一赛等多种形式交融在教课活动中 .这节课的成功更让我理解 , 一年级孩子学习习惯的培育 , 学习兴趣的激发是多么重要 , 没有平常的点滴累积 , 就不可以运筹决胜 , 没有热忱和兴趣的陪同 , 就没有驶向前面的动力 .小学语文研修日记反省。

小学语文个人研修总结与反思(通用5篇)

小学语文个人研修总结与反思〔通用5篇〕小学语文个人研修总结与反思〔通用5篇〕小学语文个人研修总结与反思1语文课堂的开展是迅速的，复杂多样的，今年以来学校全面推进了高效课堂的教学形式，为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢。

现将自己在高效课堂中的做法总结如下：一、预习是进步课堂效益的前提预习是语文学习的一个重要环节，也是进步学生自学才能的必要途径。

老师首先要认真编写导学案。

导学案是学生预习的工具，通过导学案的引领，学生可以自我开展自学。

用导学案不能脱离教材，教材是第一手学习材料。

整体阅读教材、理解教材是首位的。

通过导学案的问题，要回到教材中去，不能让学生只注重寻找答案而不读书，不品悟。

问题的答案是读出来的，同时在读的过程又有新的生成。

老师要对预习效果进展有效地检查、评价。

为学生创造一个分享成果、表现自我、展示个性、体验自己和别人成功的喜悦的舞台，让学生的辛勤劳动得以展现。

二、精心备课是进步课堂教学效益的关键备课时老师要从新课程的理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在实在进步课堂效益上下功夫，如今老师备课已升华为老师教学研究的一个重要内容。

三、课堂是进步教学效益的主阵地1、让学生动起来。

在学习活动中学生是学习的主体，如何使学生动起来，成为学习的真正主人，是进步课堂效率的关键。

在教学中我采用学生质疑，合作交流，谈收获等形式调动学生的主动参与意识。

在此过程中，我只是点拨，引导，降低学生的依赖性，培养他们的主观能动性。

如在教《桂林山水》一文时，我放手让学生品读重点词句段，大胆质疑，学习作者的写作方法，领会作者的写作意图，培养学生的学习主动性。

2、鼓励学生创新。

教学中应对学生的创新表现予以及时的鼓励，让学生的创造性思维的火花燃起来，并开设各种奖项，如“进步奖”、“创意奖”等。

专门鼓励表现有特色、有创意的学生。

让学生从评价中体验成功，增强自尊心、自信心、自豪感，进而产生进一步学习的动力。