2015湘教版五年级科学教学总结
五年级科学教学工作总结(5篇)
五年级科学教学工作总结（5篇）五班级科学教学工作总结1本学期又有许多收获，也有一些自己并不满足的环节。
现对科学学科的教学工作总结如下：一、仔细学习课程标准，提高自身素养。
尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是主动、仔细学习课程标准，仔细学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务力量。
在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给同学。
通过自主探究与沟通合作来关心同学学习新知，提高同学的各种各种力量。
二、仔细制定教学打算，为工作指明方向。
有人觉得教学打算是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。
假如随任凭便写一个打算，确定不会有太大的价值。
假如是悉心制定的打算，价值就太多了。
我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学打算，我觉得有的放矢。
在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清晰，对同学上学期和如今存在的问题熟悉清楚，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。
三、留意教学形式多样化。
在教育教学工作中，我留意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技进展给社会和环境带来的改变和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参加者的作用；有的课要以同学搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获；能做试验让同学亲历学习过程的，要尽量让同学体验和感受。
在教学中，要适当引入竞争机制，调动同学的主动性和上进心。
更多老师工作总结网感谢您的支持和鼓舞！！！四、教学评价多元化。
评价有过程性评价，也要有结果性评价。
既关注同学对学问的记忆状况，又要关注同学课上表现，如回答下列问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特殊关注同学自己生活的观看和思索，动手试验等。
五四班的王新元等几名不爱学科学的同学，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。
五二班的差不多半个班同学在复习阶段给“表扬”出来了，复习时心情高涨。
也给了我一个惊喜。
课上不闹了，比着的复习。
五年级科学教师教学工作总结(优选3篇)
五年级科学教师教学工作总结（优选３篇）五年级科学教师教学工作总结【第1篇】小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。
从学生的生活实际出发，从社会的需要出发，充分依据学生的身心发展规律，追求科学性、实用性、教育性等多方面的统一，促进学生的发展。
下面，谈一谈我在科学教学中的几点认识和体会：一、促进学生进行科学探究，促进学生的发展。
从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生提供了很多的亲身经历的机会，促使他们去自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。
同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化。
同时也在活动的过程中培养了学生尊重事实、勇于探索和质疑的科学精神。
二、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动。
伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。
”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探索活动，一方面、正确的猜想会对学生是一种激励，学生会有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践；再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。
逐渐地猜想会成为学生的一种习惯，一种探索的动力。
我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜想去实践，学生的活动会更丰富、更充实、更有意义。
注重师生、生生之间的交流，这也会对学生的发展是一种促进，在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现，另外通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。
学生的许多的闪光的思想火花也是在交流中迸发出来的。
三、注重培养学生长期进行观察活动的能力注重对学生进行长期观察能力的培养，注重培养他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。
小学五年级科学课教学工作总结
小学五年级科学课教学工作总结在过去的一个学期里，我担任小学五年级科学课的教学工作。
在这段时间里，我积极探索教学方法，注重培养学生的科学思维和实践能力，取得了一定的成绩。
首先，我注重课堂教学的启发性和趣味性。
我经常利用实物、模型、图片等具体的教具，生动地向学生介绍科学知识。
我还鼓励学生参与其中，提出问题、做实验、观察现象等，让学生在实践中掌握和巩固所学知识。
通过这样的教学方法，我发现学生的学习积极性得到了极大地提高，他们对科学课产生了浓厚的兴趣。
其次，我在课堂上注重培养学生的科学思维和实践能力。
在课堂上，我经常引导学生用科学的思维方式思考问题，培养他们的观察、分析、思考和解决问题的能力。
同时，我鼓励学生进行实验和观察，培养他们的动手操作和观察能力，提高他们的科学实践能力。
通过这样的教学方法，我发现学生的科学思维逐渐得到培养和发展，他们能够独立思考问题，提出自己的见解，同时他们的实践能力也得到了很大程度的提高。
另外，我注重课外拓展活动的开展。
我经常组织学生到实验室、博物馆等科学教育场所参观学习，让学生亲身感受科学的魅力。
我还鼓励学生自主开展科学研究活动，参加科学竞赛等，培养学生的科学兴趣和科学探究能力。
通过这样的课外拓展活动，学生们的科学知识得到了进一步的丰富和扩展，同时他们也树立了学习科学的信心和兴趣。
最后，我注重课堂教学与家庭教育的结合。
我经常与家长沟通交流，了解学生的学习情况和问题。
我通过家长会、家访等方式与家长交流，共同为学生的科学学习提供支持和帮助。
通过与家长的密切合作，学生的学习效果得到了进一步的提高。
总之，五年级科学课教学工作总结下来，我坚持以学生为中心，注重培养学生的科学思维和实践能力，积极引导学生参与教学活动，注重课堂教学与家庭教育的结合，通过这些措施，取得了一定的效果。
但同时，我也发现自己在一些方面存在不足，比如在教学过程中有时候让学生过度依赖于教师，没有充分发挥学生的主体作用等。
小学五年级的科学教学工作总结
小学五年级的科学教学工作总结科学教学是小学五年级教学中的重要一环，通过科学教学可以培养学生的科学素养和科学思维能力，提高他们的观察、实验和探究能力。
在过去的一学期里，我积极参与科学教学工作，通过多种教学方法和手段，使学生能够更好地理解和掌握科学知识。
以下是我对这一学期科学教学工作的总结。
首先，我注重培养学生的科学兴趣。
在教学过程中，我通过生动有趣的教学案例和实验，激发学生的好奇心和探索欲望，让他们主动参与到科学学习中来。
比如，在学习植物的生长过程时，我带领学生一起种植小麦，让他们亲自观察和记录小麦的生长过程，激发了他们对植物生长的兴趣。
同时，我还鼓励学生积极参加科学实验和观察，通过亲身体验，培养他们的观察和实验能力，提高他们的科学素养。
其次，我注重培养学生的科学思维能力。
在教学中，我尽量避免单纯的传授知识，而是通过提问、讨论等方式引导学生思考和解决问题。
比如，在学习物体的浮力时，我引导学生思考为什么一些物体能够浮在水上，让他们通过实验和观察找到答案。
同时，我还鼓励学生提出自己的问题，并引导他们通过实验和探究来解决问题，培养他们的科学探究能力。
再次，我注重培养学生的科学实践能力。
在教学中，我注重让学生动手实践，通过实验和观察来加深对科学知识的理解和记忆。
比如，在学习电的导体和绝缘体时，我组织学生进行了一系列的实验，让他们亲自操作和观察，从而更好地理解电的传导原理。
同时，我还鼓励学生进行科学探究和创新实践，通过设计和进行简单的科学实验，培养他们的实践能力和创新精神。
最后，我注重培养学生的科学合作能力。
在教学中，我通过小组合作、讨论和分享等方式，培养学生的团队合作意识和能力。
比如，在学习地球与月亮的运动时，我组织学生分成小组，通过讨论和合作来解决问题，培养他们的团队合作能力。
同时，我还鼓励学生在科学实验和观察中互相帮助和交流，共同探索科学的奥秘。
综上所述，通过这一学期的科学教学工作，我不仅提高了学生的科学素养和科学思维能力，还培养了他们的观察、实验和探究能力。
五年级科学教学工作总结
五年级科学教学工作总结时间过得真快，一转眼，我已经在五年级科学教学岗位上任职五年了。
这五年里，我一直秉持着“教书育人，做学生的引路人”的理念，努力为学生的科学学习提供一个良好的平台。
在教学工作中，我始终注重培养学生的科学兴趣，提高他们的科学素养和实践能力。
以下是我在五年级科学教学工作中的总结。
一、针对学生的特点，采取多种教学方法五年级学生正处于人格和智力发展的关键阶段，他们充满了好奇心和求知欲望，对新事物往往有强烈的兴趣。
我在教学中采取了多种教学方法，如讲解法、实验法、讨论法和体验法等。
通过多种教学方法的应用，我成功地激发了学生的学习兴趣，让他们在积极参与中取得了优异的成绩。
二、引导学生进行实践探究科学学习要求学生探索自然，发现规律。
在教学中，我注重培养学生的实践能力，通过开展实验、观察、测量等活动，引导学生进行实践探究。
通过实践，学生不仅能够深入理解科学理论知识，还能培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
三、关注学生的学习情绪，提供良好的学习环境学生的学习情绪对于他们的学习效果有着重要的影响。
我注重从学生的学习兴趣、主动性和积极性等方面入手，努力营造一个愉快、轻松、和谐的学习环境。
在教学过程中，我经常与学生进行积极互动，鼓励他们提问，表扬他们的优秀表现，增强他们的学习信心。
四、注重培养学生的科学素养科学素养是学生理解和运用科学知识的能力，也是学生解决现实问题的能力。
在教学中，我注重培养学生的科学素养，让他们能够将科学知识应用到实际生活中。
我在教学中注重培养学生的科学思维方式，教育他们独立思考、观察和分析问题的能力。
五、与家长保持密切联系良好的家校合作是学生教育的重要保证。
我在教学工作中积极与家长保持密切联系，定期与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。
通过与家长的密切合作，我了解到学生的学习动态和需求，并根据实际情况进行针对性的教学。
总结起来，五年级科学教学工作是一项复杂而又有挑战性的工作。
五年级科学教学总结范文(17篇)
五年级科学教学总结范文（17篇）五年级科学教学总结范文（17篇）五年级科学教学总结范文篇1 一、教学完成情况。
本册教材由《沉和浮》《时间的测量》《热》和《地球的运动》四个单元组成，通过师生共同努力，顺利地完成了本学期的教学任务。
二、学生学习情况（一）让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题。
学生通过探究不同物体的浮沉，形成了他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释。
（二）学生使用一些测量时间的重要设备做实验，从太阳钟、水钟到机械擒纵器……在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，认识技术对人类社会发展的作用。
（三）学生通过探究“热”，观察和思考一些与物体冷热程度有关的现象一热现象。
例如气体、固体和液体三态的转化及与温度的关系、物体的热胀冷缩、摩擦生热及热传递等。
（四）重演人类对地球运动的探究过程。
基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，最终认识地球是如何运动的。
三、经验与体会（一）首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学教师。
（二）结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
（三）充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
（四）注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
（五）引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
（六）引导学生从日常的学习、生活习惯着手，养成良好的观察、思考、记录等良好的学习习惯。
五年级科学课教学工作总结(3篇)
五年级科学课教学工作总结（3篇）五年级科学课教学工作总结（通用3篇）五年级科学课教学工作总结篇1作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。
现将这学期的工作总结如下：一、在政治思想方面我积极参加各种学习培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》，书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、在教育教学方面小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
我是这样进行教学活动的：1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总能了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。
并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。
3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教了两个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。
4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性。
湘教版五年级科学上学期教学总结
湘教版五年级科学上学期教学总结一、教学目标本学期的科学教学旨在培养学生的科学思维能力和科学探究精神，使学生能够掌握科学基本知识，能够运用科学方法进行观察、实验和推理，培养学生的科学素养和创新意识。
二、教学内容在本学期的科学教学中，我们主要涉及以下几个方面的内容：1. 天气与季节：通过观察、记录和分析天气和季节的变化，让学生了解天气和季节的特点以及它们之间的关系。
2. 植物的生长：通过观察和实验，让学生了解植物的生长过程，并培养学生的植物爱护意识。
3. 动物的繁殖：通过研究动物的繁殖方式，让学生了解不同动物的繁殖特点和适应环境的策略。
4. 物体的运动：通过实验和观察，让学生了解物体的运动规律，培养学生的观察能力和科学探究能力。
三、教学方法为了达到教学目标，我们采取了以下几种教学方法：1. 情境教学：通过情境设置和问题引导，让学生主动参与研究、探究和解决问题，培养他们的科学思维能力。
2. 实验教学：通过设计简单的实验，让学生亲自操作、观察和记录数据，从而培养他们的实验技能和科学探究能力。
3. 小组合作：通过小组合作研究，让学生相互合作、交流和分享，培养他们的合作能力和团队精神。
4. 提问引导：通过提问引导学生思考和探究，激发他们的研究兴趣和求知欲。
四、教学效果通过本学期的科学教学，学生在科学知识和科学思维能力方面取得了明显的提高。
他们能够主动观察和记录，能够运用科学方法进行实验和推理，能够合作研究和分享经验。
同时，学生的科学素养和创新意识也得到了培养和提升。
五、教学反思在教学过程中，我们发现学生在实验设计和数据分析方面还存在一定的困难，需要进一步加强教学的针对性和深度。
同时，我们也要加强学生对科学知识的应用能力培养，使他们能够将所学的科学知识运用到实际生活中去。
六、下学期的教学计划下学期，我们将继续以培养学生的科学思维能力和科学探究精神为目标，更加注重实践和应用能力的培养。
我们将通过更多的实验和实际情境的设置，引导学生主动探索和解决问题，提升他们的科学素养和创新意识。
五年级下学期科学教学工作总结范文(5篇)
五年级下学期科学教学工作总结范文（5篇）本学期又有许多收获，也有一些自己并不满足的环节。
现对科学学科的教学工作总结如下：一、仔细学习课程标准，提高自身素养。
尽管我已经教过五年级一个学期的科学课，应对新教材，我还是专心、仔细学习课程标准，仔细学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务潜力。
在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。
透过自主探究与沟通合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种潜力。
二、仔细制定教学规划，为工作指明方向。
有人觉得教学规划是花架子，是让校园领导看的，我还是不太同意。
假如随任凭便写一个规划，确定不会有太大的价值。
假如是悉心制定的规划，价值就太多了。
我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学规划，我觉得有的放矢。
在教学工作进展之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比拟清晰，对学生上学期和此刻存在的问题熟悉清楚，在教学中能把握先机，取得了比拟好的教学效果。
三、在教育教学工作中，我留意教学形式多种多样。
有的课以教师讲授为主，介绍科技进展给社会和环境带来的变化和影响等。
有的课以活动为主，教师起到组织者、指导者和参加者的作用。
有的课要以学生搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获。
能做试验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。
在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的专心性和上进心。
感谢您的支持和鼓舞！四、教学评价多元化。
评价有过程性评价，也要有结果性评价。
既关注学生对学问的记忆状况，又要关注学生课上表现，如回答下列问题流利、简明，能用上自己生活中积存的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，共性关注学生自己生活的观看和思索，动手试验等。
五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。
五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时心情高涨。
也给了我一个惊喜。
课上不闹了，比着的复习。
五、连续搞好试验工作，培育学生多方面的潜力和良好习惯。
五年级科学教学总结与反思
五年级科学教学总结与反思在过去的一个学年中，我承担了五年级科学教学的任务。
通过这段时间的教学实践，我对自己的教学方法和策略进行了总结和反思，以期不断提升自己的教学效果。
下面是对这一学年科学教学的总结和反思。
一、总结1. 落实新课程标准在教学过程中，我始终坚持贯彻新课程标准的要求，注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过设计富有趣味性和实践性的科学实验，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
2. 创设良好的教学环境为了营造良好的学习氛围，我注重打造一个和谐、积极向上的教学环境。
我鼓励学生多参与讨论、多与同学交流，培养他们的合作意识和团队精神。
同时，我也尽量减少课堂噪音，提供一个安静的学习环境，让学生更好地专注于学习。
3. 注重学生的个性发展每个学生都有自己的特点和优势，我在教学中尊重学生的个性差异，注重发现和挖掘他们的潜能。
我采用多种教学方法，如游戏、小组研讨等，满足不同学生的学习需求，培养他们的自信心和合作意识。
4. 教学资源的合理利用我认为教学资源对于提高教学效果非常重要，因此在教学中充分利用各种教学资源。
我使用多媒体设备展示教学内容，让学生通过图片、音频等形式更加直观地理解科学知识。
同时，我也引导学生利用图书馆和互联网等资源进行自主学习，拓宽他们的知识面。
二、反思1. 课堂互动不够充分在教学中，我发现课堂互动不够充分的问题。
有时候我会过多地讲解知识，而忽视了与学生的对话和互动。
这样会导致学生的参与度不高，影响他们的学习效果。
因此，我需要更加注重与学生的互动，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。
2. 评价反馈不及时及时的评价和反馈对于学生的进步起到关键作用，但我在这方面存在一定的不足。
有时候我会延迟对学生作业和讨论的评价，这就错过了及时的提供指导和帮助的机会。
我需要加强对学生作业和讨论的评价，并及时给予反馈，帮助他们纠正错误和提高能力。
3. 教学内容的层次不够清晰有时候我在教学内容的布置上没有很好地安排层次，导致学生对知识的掌握不够系统和完整。
湘教版五年级上册科学教学工作总结
湘教版五年级上册科学教学工作总结近年来，随着科学在社会经济发展方面的重要作用的不断凸显，科学教育也受到了越来越多的重视，因此科学教育在中小学阶段就变得越来越重要。
本文以湘教版五年级上册科学教学的探究为主题，展开分析，总结科学教学工作。
一、科学教学内容以湘教版五年级上册科学教学为例，其教学内容包括：第一部分，科学探究活动；第二部分，自然观察、科学测量；第三部分，文化知识拓展；第四部分，实践性实验活动；第五部分，课堂练习；第六部分，复习评价。
科学探究活动旨在培养学生的科学探究能力，自然观察、科学测量则是结合实际实践，对自然界的知识进行更深入的认识；文化知识拓展则是将科学知识与文化知识相结合，将科学概念融入学生的日常思维，提高学生的科学素养；实践性实验活动则是让学生在实践操作中加深对实验概念的理解；课堂练习旨在锻炼学生的科学思维和自主学习能力；复习评价有助于对学生学习成果的审查，从而检验教学质量。
二、教学实施本次科学教学的实施主要采用讲授、示范、实践、复习等方式，以初步探究为主，以实践活动为辅。
在实施过程中，首先以讲授方式，结合实例讲解，将概念和实验知识融汇贯通，对学生进行科学知识的模块化学习；其次结合示范，以“举一反三”的方式，引导学生进行探究；再次结合实践，将学到的知识付诸实践，以指导学生建立有效的联系；最后，通过复习、评价强化学习效果，检验教学质量。
三、成果效果本次科学教学工作取得了良好的教学效果，学生的科学素养得到了提高，学习热情也更加明显，学生的思维也有了很大的提高。
具体表现为：学生在探究过程中能够明确科学知识的系统性，注重科学思维能力的培养；课堂上学生能够积极地参与到讨论中，老师讲授的知识也能够得到更深入的理解；在实验操作上，学生能够更加熟练，不断积累、完善自身的实践经验；在期末考试中，学生取得了良好的成绩，考试通过率也达到了100%。
四、结论本次科学教学工作深入浅出，培养学生的科学思维能力，激发学生的学习兴趣，有助于学生对科学知识的系统性理解，获得良好的成果效果。
湘教版五年级上册科学教学工作总结
湘教版五年级上册科学教学工作总结
本学期，我们学校在教学管理上全面推进湘教版五年级上册科学教学，对照《义务教育课程标准（实验编）》，从多角度倡导科学思维，实施综合改革，着力提高教学质量，取得了良好的教学效果。
首先，科学思维培养，教学精准有效。
本学期，我们加强对学生的科学思维能力、学习能力的培养，充分发挥《湘教版五年级上册科学课本》的优势，注重理论联系实际，在实践中加强学生的体验教学，推动课堂教学精准有效，激发学生的学习兴趣。
其次，全面提升课堂氛围。
我们充分利用校内外资源，开展多种形式的活动实施质量教学，注重参与感，实现教学领导与学生共同参与，激发教学活力，拉近师生距离，提升课堂氛围，促进学生学习兴趣的发展。
此外，及时评价督促教学。
我们精心组织、及时评价，形成多元、时变的评价方法，及时诊断学生学习表现，为教学指导提供可靠依据，督促教师科学教学与学习，深入挖掘教学策略，提高教学质量，使学生全面提高素养。
最后，突出深化课程特色。
本学期，我们注重结合学生特点，实施科学教学，开展课外教学活动，让学生接触科学，体验科学，深入探究科学，提升学生的创新能力，激发学生兴趣，让学生更好的在科学的道路上建立起正确的理念，构建良好的学习态度。
总结起来，本学期我们学校在教学管理上全面推进湘教版五年级上册科学教学，着力培养学生科学思维能力和创新能力，通过不断改
进课堂氛围，及时评价督促教学，突出深化课程特色，不断提升课堂教学质量，取得了显著的教学成效。
今后，我们将继续坚持以学生为本，不断改进教学方法，创新教学理念，让学生以最欣赏的结果思考科学现象，在科学的道路上勇往直前。
湘教版五年级上册科学教学工作总结
湘教版五年级上册科学教学工作总结
湘教版五年级上册科学教学是一项重要且繁琐的工作，在过去的一年里，我们取得了不少进步与成绩，经过一搏，科学教学也逐步走上了良好的发展轨道。
第一，在教学内容的安排上采取活动化的策略，将物质世界的美好融入到每一堂课中。
在教学中，我们根据学生的具体情况，采取多种针对性的活动，增进学生对课程内容的理解，不断深化学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快中获得更多知识。
第二，在教学设备上不断完善，将物质世界的美好结合在课堂中。
在过去的一年里，我们改进了课堂设备，丰富了教学内容，使课堂更加生动有趣，学生更愿意投入到课堂学习，加深对课程的理解。
第三，在教学策略上不断改进，以更加细致的教学方式去诠释课程内容。
在教学过程中，我们采取了探究式教学、表演式教学、游戏式教学等教学策略，让学生能够更加深刻地理解科学知识，并自主发现规律。
第四，在课堂管理上提高，提高学习效率，保证教学质量。
我们认真做好班级管理，定期组织学生开展学习总结、交流等活动，增强学生学习意识，使学习更加高效井然有序。
整整一年的努力，让湘教版五年级上册科学教学发生了很大的变化，学生的学习效果也得到了显著的提升，得到了同学家长的一致好评。
未来的科学教学工作的任务依然重，我们将会继续积极努力，以实现教学目标为己任，努力把科学教学做到更上一层楼。
湘科版五年级科学教学总结
湘科版五年级科学教学总结一、基本状况本学期由我担任五年级的科学教学工作，共2个班级。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。
我明白，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教学思想，尽管我是新手，我仍尽力精心预设每一节课，创设简单愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步我很注意教学经验的积累并与同行及时交流，学习好的教学方法。
一学期下来，我积累了不少教学经验。
二、主要成绩1、激发学生的参与兴趣在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。
我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个用心劳动者，勤动手、动脑、动口。
2、关照学生参与的潜力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的.想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的决定。
要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
3、关注学生的参与过程我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。
要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。
在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。
让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
湘科版五上科学教学总结
湘科版五上科学教学总结摘要：一、引言二、教学内容概述1.教学计划执行情况2.教学重难点的突破3.教学方法的改进4.学生学习情况的分析三、教学成果与反思1.学生学习成绩的提升2.学生能力的培养3.教学中的不足与改进四、结语正文：一、引言随着学期的结束，对本学期的科学教学进行总结和反思显得尤为重要。
本文将对本学期的湘科版五年级科学教学进行简要回顾，分析教学过程中的得失，以期为今后的教学工作提供借鉴和改进的方向。
二、教学内容概述1.教学计划执行情况本学期，根据湘科版科学教材，我们按照教学计划完成了教学任务。
涵盖了生命世界、地球与宇宙、物质世界、技术与工程等多个领域，使学生对自然现象和科学知识有了更全面的了解。
2.教学重难点的突破在教学过程中，我们注重突出教学重难点，通过生动形象的实验、案例分析等方式，帮助学生理解和掌握科学知识。
同时，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
3.教学方法的改进为了提高教学质量，我们在教学过程中不断尝试创新教学方法。
如：采用小组合作、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神和探究能力。
4.学生学习情况的分析在本学期的教学过程中，我们关注到大部分学生对科学课程有较高的兴趣，学习态度认真。
但在个别方面，如实验操作、理论知识运用等方面，仍有待提高。
三、教学成果与反思1.学生学习成绩的提升通过本学期的教学，学生在各个方面的成绩都有所提升，尤其在实验操作、观察分析等方面表现出色。
这充分说明了我们的教学方法和策略是有效的。
2.学生能力的培养在本学期的教学过程中，我们注重培养学生的观察、思考、分析、解决问题的能力，使他们在学习科学知识的同时，形成良好的科学素养。
3.教学中的不足与改进尽管取得了较好的教学成果，但在教学过程中，我们也发现了一些不足。
如：课堂互动不足，部分学生对理论知识掌握不扎实等。
针对这些问题，我们将在今后的教学中加强课堂互动，注重学生理论知识的巩固。
小学五年级科学教学总结（三篇）
小学五年级科学教学总结科学作为小学课程的主要内容之一，对学生的科学素养和综合能力的培养起着重要的作用。
在小学五年级科学教学中，我主要负责生物、物理和地理三个方向的教学，通过生动的教学方法和精心安排的教学内容，提高了学生的学习积极性和科学素养。
一、生物教学1.培养生物观察能力在生物教学中，我注重培养学生的生活观察和实践能力，通过实验、观察和调查等活动，让学生亲身感受和探究生物现象。
我组织了植物观察活动，带领学生去校园里观察各种植物的形态、颜色和生长习性，激发了学生对植物的兴趣，并提高了他们的观察力。
2.通过实验学习生物知识我注重在教学中引入实验，让学生通过实践来认识生物知识。
例如，在讲解植物的结构时，我设计了一系列实验，让学生观察和比较不同植物的根、茎、叶等组织结构，并通过实验结果引导学生发现植物的生物特征和功能。
3.培养珍爱生命意识在教学中，我注重培养学生珍爱生命的意识。
通过讲解生物的生命周期和繁殖方式等内容，引导学生认识到生物的生命是宝贵的，需要我们保护和爱护。
我还组织了动物保护讲座，让专业人员向学生讲解动物的生存环境和保护措施，增强了学生的环境保护意识。
二、物理教学1.培养学生的动手实践能力在物理教学中，我注重培养学生的动手实践能力，通过实验和实践活动让学生亲身体验物理现象。
例如，在学习光的传播时，我设计了一系列实验活动，让学生通过透镜、反射板等实验器材，观察光的传播和光的像的形成，提高了学生的实践操作能力。
2.引导学生发现科学原理在物理教学中，我注重培养学生的发现和探究能力。
例如，在学习电路时，我引导学生通过实验来发现电流的通路和电流的方向，并让学生了解电流的基本知识和应用。
3.生活实践与教学的结合我注重将物理知识与学生的日常生活结合起来，让学生能够从生活中发现物理现象和应用。
例如，在学习声音的传播时，我组织了一次声音探究活动，让学生在校园里发出不同的声音，观察声音的传播和反射现象，并引导学生探讨声音的应用和与生活的联系。
湘教版五年级上册科学教学工作总结
湘教版五年级上册科学教学工作总结本学年，我校科学类课程教学工作取得良好的效果，主要体现在以下几个方面：一、组织有效、实施有力1.多次组织科学研讨会，充分利用教学资源，对科学学习进行布置和组织，深入挖掘学生的潜能，以课堂教学为主，增强科学素养。
2.编写实验计划，结合课内实验项目，深入挖掘科学素养的潜能，培养学生的实验精神和能力，提高学生的科普竞赛能力，建立起学习管理制度，提高教学质量。
3.不定期组织解说活动，贯彻高等教育理念，进一步做好科学类课程教学任务，鼓励学生参与科学研究，加深一学期的科学学习，激发学生的学习欲望，促进科学研究水平的提高。
二、教学方法优化1.运用科学的教学方法和教学模式，丰富教学手段，灵活使用计算机软件，优选合理的资源，并结合当前教育理念，采用多种视频教学设备，使学生在视觉上和听觉上接受更多的科学知识，从而提高教学效果。
2.加强科技文化教育，扩大学生了解科技文化的范围，让学生更好地融入科技文化的氛围，培养学生的科学观念和科技思维，使学生早日掌握一定的科学理论和方法，以提高学习成绩。
三、革新与创新1.利用现有资源，引入网络科学课程，组织学生完成网上科学研究课题，运用双向学习的教学方法，激发学生的学习兴趣，增强学生的科学素养，要求学生能够运用科学概念来解决问题。
2.与社会实践相结合，引导学生感受大自然的风采，体验知识的魅力，探索科学的乐趣。
3.在科学活动中组织学生交流汇报，引导学生学习科学知识，运用和提高学生的科技思维和能力，以便他们能够参加社会实践活动。
总之，在本学期的科学课程教学中，由于老师的不懈努力，课堂教学效果明显提高，学生们对科学素养有了深入的理解，科学素养得到了充分的提高。
未来，我们将继续优化教学环境，不断完善课程体系，努力推动科学课程的发展，让学生们在科学的思考和探索中感受知识的魅力，培养更多的科学家！。
五年级科学教学学科总结
五年级科学教学学科总结科学是一门关于自然界和人类生活的知识体系，它贯穿于我们日常生活的方方面面。
五年级科学教学旨在培养学生的科学素养，让他们了解科学的基本概念、原理和方法，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
以下是对五年级科学教学的总结和回顾。
一、科学的基本概念在五年级科学教学中，我们首先学习了科学的基本概念。
科学是一种通过观察和实验来探索自然规律和现象的方法。
学生通过学习科学的基本概念，了解了科学的本质和研究对象，培养了对自然界的好奇心和求知欲。
二、物质与能量在物质与能量的学习中，我们学习了物质的性质和变化以及能量的传递和转化。
通过实验和观察，学生探究了物质的颜色、形状、质地等性质，并了解了物质的固态、液态和气态。
同时，学生还学习了能量的传递和转化，了解了能量的种类和转化方式。
三、生物与环境生物与环境是五年级科学教学的重要内容之一。
我们学习了植物和动物的特征、分类以及它们与环境的相互依存关系。
学生通过观察和实验，了解了植物的不同部分和它们的功能，同时也学习了动物的特征和分类方法。
此外，学生还了解了生物与环境之间的相互作用，如食物链、环境污染等。
四、地球与太阳系在地球与太阳系的学习中，我们了解了地球的结构、运动和太阳系的组成。
学生通过模型和实验，了解了地球的各个层次以及地球的自转和公转运动。
同时，学生还学习了太阳系中的其他行星和它们的特征，了解了宇宙的奥秘。
五、科学实验科学实验在五年级科学教学中扮演着重要的角色。
通过进行科学实验，学生能够培养观察、分析和解决问题的能力。
在实验中，学生需要提出假设、设计实验步骤、收集数据并进行分析，最后得出结论。
通过实验，学生能够亲身体验科学的乐趣和探索的过程。
六、科学与生活科学与生活是五年级科学教学的最终目标之一。
通过学习科学，学生能够将所学知识应用到日常生活中，并解决实际问题。
比如，在学习物质与能量时，学生可以学习如何节约能源和保护环境；在学习生物与环境时，学生可以了解如何保护植物和动物的生存环境。
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2015湘教版五年级科学教学总结
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。
我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。
因此，不能把上下课的铃声当作科学课教学的起点和终点，而要在实验室的建设上多作工作，让实验室处处充满科学创新的活力，成为科学的殿堂、开放的场所、创造的乐园。
一、做好课前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的兴趣。
三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
四、不断提高自己的业务水平。
积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。
学习新课程标准和相关理论，及局
“4+4N”教学模式，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中
反思，在反思中提高。
落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率，课堂是我们永远
追求的目标，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教
学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
五、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
六、存在的问题及今后的努力方向。
1、继续深入学习“4+4N”教学模式式和局工作要点，以熟练应用“4+4N”教学模式。
2、认真学习和总结教，不断提高自己的业务水平和知识水平，以适应新形势的需要。
3、有少数学生认识不够，参与活动不积极。
4、少数学生在实验教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有认真动手做，导致学生动手
能力较差。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。
走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。