重庆市大学城第一中学校2020届中考英语专题复习 形容词、副词教学案(无答案)
2020中考专题复习学案---形容词、副词
中考专题复习学案---形容词、副词班级姓名学习目标：★中考对形容词副词的要求:形容词的构成和基本用法一．构成:1.本身就是形容词: big thin fat hot wet fit red 等2.加后缀（y,ern ,ful,en,n,able,al,ed,ing ）构成形容词：天气+y：cloudy rainy windy snowy sunny foggy方位+ern: northern southern eastern western充满。
的ful: careful , useful , hopeful , helpful successful , beautiful , colourful ,wonderful, cheerful , forgetful , thankful, harmful,表否定less: careless, useless, hopeless, endless helpless, homeless,harmless, sleepless由。
制得en: wooden（木制的）, woolen，golden(也可构成动词，例：soften软化deepen加深有。
性质的ly: friendly , lovely , lively , lonely , daily表大洲国家的+n：Asian European American Australian Canadian能。
的可。
的able：comfortable knowledgeablereasonable (合理的) enjoyable+al：personal, national ,natural ,medical，central+ed/ing: interested excited surprisedinteresting exciting surprising二用法：用来修饰名词或代词，用以说明人或事物的特征。
1、作定语: adj+名词French is a difficult language .不定代词+adj2、作表语：放在系动词be, become, get, turn, keep,seem, look, sound, taste, smell, feel后只能作表语的形容词有：ill ,asleep , awake , alone ,alike , afraid , sure ，well3、作宾语补足语，放在宾语之后，常与make,keep,find, think等动词连用。
形容词,副词复习教案
一、教学目标：1. 让学生复习并掌握形容词和副词的基本用法。
2. 培养学生运用形容词和副词描述事物的能力。
3. 提高学生英语听说读写技能。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及用法。
2. 形容词和副词的比较级和最高级。
3. 形容词和副词在句子中的位置。
三、教学重点与难点：1. 形容词和副词的比较级和最高级的构成及用法。
2. 形容词和副词在句子中的正确位置。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动、游戏等形式，让学生在实际操作中复习形容词和副词的用法。
2. 交际式教学法：通过情景对话，让学生在实际语境中运用形容词和副词。
3. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆形容词和副词。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生复习形容词和副词的基本用法，可通过简单的句子填空或图片描述等活动。
2. 新课导入（10分钟）：讲解形容词和副词的比较级和最高级的构成及用法，举例说明。
3. 课堂实践（15分钟）：分组进行任务型活动，如制作形容词和副词的卡片，进行小组间的问答比赛。
4. 情景对话（10分钟）：设置情景，让学生运用形容词和副词进行对话，培养实际应用能力。
5. 总结与作业（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。
教学评价：通过课堂参与度、小组活动、作业完成情况等多方面进行评价，了解学生对形容词和副词的掌握程度。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、参与小组讨论等。
2. 小组活动：评估学生在小组活动中的表现，如合作态度、交流能力等。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括形容词和副词的正确使用、句子结构等。
4. 口语表达：评估学生在情景对话中的口语表达能力，如形容词和副词的运用准确性等。
七、教学反思：1. 教师应及时总结课堂教学中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
3. 对于学生掌握程度较差的内容，应加大讲解和练习力度，确保学生能够熟练掌握。
中考英语专题复习形容词副词教学案无答案
形容词、副词课题名称专题复习：形容词、副词复习课三维目标 1. 形容词、副词的原级、比较级和最高级。
2. 一些必须用形容词、副词的原级、比较级或最高级的常用句型。
重点目标1、2 难点目标 2导入示标目标三导学做思一：你们知道形容词、副词原级，比较级的用法吗？导学：1.原级：表示A与B在某方面相同。
句型：1) A + 谓 + as + 原级 + as + B2) A + 谓(否定) + as/so + 原级 + as + BA与B在某方面不同注意：not as / so… as = less than 不及；不如eg. 1)This girl is as beautiful as that one.2)You don’t eat so much as I3)This book isn’t as interesting as that one= This book is ___ ________ _____ that one2.比较级：两者进行比较（常与than连用）1)I am cleverer than you 我比你聪明。
2)He runs faster than Jim 他比Jim跑得快。
3)I picked more apples than Jim.我比你摘的苹果多。
4)Which is more in terestin g, t his one or that one? 哪本书更有趣，这本还是那本？3.最高级：三者（或三者以上）进行比较（常与表范围的in , of短语连用）( 注意：of + 个体名词单数 in + 集合名词)eg. 1)Shanghai is the biggest city i n China.2)He runs fastest in our class.3)He is the tallest of the three boys.4)Which is the easiest, Lesson1, Lesson2 or Lesson3 ?4.形、副比较等级的其他用法1) “比较级and 比较级”表示“越来越……”eg. lazier and lazier 越来越懒(但注意：如果多音节词用此结构时应为 more and more + 形、副)eg. more and more beautiful 越来越漂亮2) “the比较级，the比较级” “越……，越……”eg. the more, the better 多多益善_________ you are, _______ you will get.你越懒，收获越少。
中考复习之形容词和副词 教案
中考专题复习之形容词与副词（Adjectives & Adverbs）
Teaching goal: master the use of the adjectives and adverbs.
Teaching methods: Students-centered, co-operation and Multimedia aided.
Teaching procedures
Step I lead in
Step II new lesson
1.Introduce the uses of the adjectives and adverbs by using some sample
sentences.
2.Conclusions: 形容词的用法：作定语，作表语，作宾补。
副词的用法：作状语，作表语，作宾补。
3.Exercise: 关于形容词、副词原级的练习。
4.复习形容词、副词比较级和最高级的构成；
规则变化
不规则变化
5.形容词、副词的比较级和最高级的用法，例子呈现。
6.归纳总结常用的形容词与副词的比较级和最高级的用法。
7.Exercise: 关于形容词、副词的比较级和最高级的用法练习。
Step III Exercise: 中考链接，直击中考。
Step IV Summary
Step V Homework。
人教版中考英语专题复习《形容词副词专题》教学设计
人教版中考英语专题复习《形容词副词专题》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《形容词副词专题》教材，主要针对初中阶段形容词副词的用法进行系统复习。
通过本节课的学习，学生能够掌握形容词副词的分类、比较级和最高级形式，以及如何正确使用形容词副词修饰名词和动词。
教材内容丰富，包括形容词副词的词义辨析、填空、改错、句子仿写等多种题型，有助于学生全面巩固和提高形容词副词的运用能力。
二. 学情分析学生在之前的学习过程中，已经掌握了形容词副词的基本用法，但部分学生对形容词副词的比较级和最高级形式掌握不够扎实，同时在实际应用中，如何正确选择和使用形容词副词还存在一定困难。
因此，在教学过程中，需要针对这些薄弱环节进行重点讲解和操练。
三. 教学目标1.掌握形容词副词的分类及其基本用法。
2.学会形容词副词的比较级和最高级形式及其变化规则。
3.能够正确使用形容词副词修饰名词和动词，提高句子表达的准确性和丰富性。
4.提高学生中考英语听说读写综合能力。
四. 教学重难点1.形容词副词的分类及其基本用法。
2.形容词副词的比较级和最高级形式及其变化规则。
3.形容词副词在句子中的正确运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和掌握形容词副词的用法。
2.情境教学法：创设各种生活情境，引导学生正确运用形容词副词，提高语言表达能力。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和合作，提高学生的积极性和主动性。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示教学内容。
2.练习题：准备相关的练习题，用于课堂练习和巩固所学知识。
3.教学素材：收集一些与形容词副词相关的图片、故事等素材，用于创设情境和激发学生兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等素材，创设情境，引导学生关注形容词副词，激发学生学习兴趣。
例如，展示一幅描绘四季景象的图片，让学生描述图片中的景色，引导学生运用形容词副词。
教案(形容词副词)
教案(形容词副词)一、教学目标1. 让学生理解形容词和副词的概念及其基本用法。
2. 培养学生正确运用形容词和副词描述事物和表达情感的能力。
3. 提高学生英语听说读写技能，增强语感。
二、教学内容1. 形容词：描述事物的特征、性质、状态等。
2. 副词：修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，表示时间、地点、程度、方式等。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定各种生活场景，让学生在实际语境中学习和运用形容词和副词。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论、pr work 等活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
四、教学步骤1. 引入：通过展示图片或视频，引导学生关注事物的特征，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、用法和分类，让学生掌握基本知识。
3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
4. 互动：组织小组讨论或pr work，让学生在实际语境中运用形容词和副词。
5. 任务：设计任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业1. 复习本节课所学的形容词和副词，总结它们的用法和搭配。
2. 运用所学知识，编写一段描述某个物品或人物的短文。
3. 完成课后练习题，检测自己的学习效果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对形容词和副词的理解和运用情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估他们对形容词和副词用法的掌握程度。
3. 小组讨论和pr work：评价学生在小组讨论和pr work中的表现，了解他们在实际语境中运用形容词和副词的能力。
4. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学拓展1. 形容词和副词的转换：教授形容词和副词的转换规则，如形容词转副词的方法。
2. 形容词和副词的级：介绍形容词和副词的比较级和最高级，让学生了解其用法和构成。
形容词,副词复习教案
形容词、副词复习教案一、教学目标1. 让学生掌握形容词、副词的基本概念和用法。
2. 培养学生正确运用形容词、副词描述事物和表达情感的能力。
3. 提高学生英语听说读写技能，增强英语语言表达能力。
二、教学内容1. 形容词、副词的定义和分类。
2. 形容词、副词的位置和修饰对象。
3. 形容词、副词的比较级和最高级。
4. 形容词、副词在句子中的作用和搭配。
5. 形容词、副词的典型例句和练习。
三、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用形容词、副词。
2. 运用交际法，引导学生进行互动交流，提高口语表达能力。
3. 运用情境教学法，创设真实情境，让学生在情境中学习和运用形容词、副词。
4. 采用小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生复习形容词、副词的概念和用法。
2. 新课内容：讲解形容词、副词的分类、位置、比较级和最高级。
3. 实例分析：分析典型例句，让学生了解形容词、副词在句子中的作用和搭配。
4. 实践活动：设计练习题，让学生进行听说读写训练，巩固所学知识。
五、课后作业1. 完成练习题，加强巩固。
2. 搜集生活中的形容词、副词实例，进行观察和分析。
3. 结合所学知识，尝试编写含有形容词、副词的句子或小短文。
4. 准备下一节课的展示活动。
六、教学评估1. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作表现，评估学生对形容词、副词的理解和运用能力。
2. 练习题完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的应用能力和创新思维。
4. 学生自评、互评：鼓励学生自我反思，互相学习，提高表达能力。
七、教学拓展1. 形容词、副词在诗歌、文学作品中的运用：引导学生欣赏文学作品，体会形容词、副词在描绘形象、表达情感方面的作用。
2. 形容词、副词游戏：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高语言运用能力。
中考英语语法形容词副词的复习教案
中考英语语法形容词副词的复习教案主题：中考英语语法形容词、副词的复习目标：1.复习形容词和副词的用法；2.加强形容词和副词在句子中的运用；3.提高学生对形容词和副词的辨别能力。
教学步骤：Step 1：引入话题 (Introduction) (5分钟)通过图片或视频等引入话题，激发学生对形容词和副词的兴趣，调动学生的思维，让学生提出一些形容词和副词的例子。
Step 2：讲解形容词和副词的区别 (Presentation) (10分钟)解释形容词和副词的定义和区别：-形容词用于修饰名词或代词，描述事物的特征或品质；-副词用于修饰动词、形容词或其他副词，描述动作的方式、程度、时间等。
Step 3：练习形容词和副词的用法 (Practice) (15分钟)1.给出一些句子，让学生找出并判断句子中的形容词和副词；2.提供一些句子，让学生填入适当的形容词或副词；3.听录音，让学生根据所听内容选择正确的形容词或副词。
Step 4：形容词和副词的辨别游戏 (Game) (10分钟)设计一个游戏，让学生分组参与。
教师给出一组词语，让学生判断词语是形容词还是副词，正确答对的小组得分。
Step 5：巩固练习 (Consolidation) (10分钟)提供一些简短的句子，让学生根据情景及上下文填入适当的形容词或副词，并解释填入的原因。
Step 6：小结和拓展 (Summary and Extension) (5分钟)总结学生所学的内容，强调形容词和副词的作用和用法。
鼓励学生在日常生活和学习中多运用形容词和副词，拓展他们的词汇和语言运用能力。
Step 7：作业布置 (Homework) (5分钟)布置相关习题和练习，要求学生运用所学的形容词和副词，完成作业。
教学评估：1.通过教学中的个别表现和回答问题的情况，评估学生对形容词和副词的理解和掌握程度；2.观察学生在练习和游戏环节中的表现，评估他们的运用能力和辨别能力；3.检查和评估学生的作业完成情况，进一步了解他们对形容词和副词的掌握程度。
形容词和副词复习课教案
形容词和副词复习课教案
易先斌
一、教学重点。
形容词和副词的用法.
1.了解形容词与副词的基本功能及其在句中的位置；
2. 掌握常见形容词和副词之间的区别；
3. 掌握形容词和副词的比较等级的常用句型及其修饰成分。
二、教学难点
形容词和副词的易错点及中考考点。
三教学方法：
利用多媒体课件，采用归纳法与演绎法；讲练结合
四、教学过程。
Step 1. warming up.
A Rhyme(押韵词)
Step 2.知识点归纳。
1．形容词和副词的概念、功能及位置。
2．形容词和副词的句法功能对比。
3．形容词和副词的易错点提示。
4．形容词变副词的方法及易错点提示。
5．形容词和副词的三级变化及巧记口诀。
6．形容词和副词的比较等级的用法（常用句型）。
7．形容词和副词的比较等级之间的转换。
8．形容词和副词的比较等级的修饰语、注意事项和易错点提示。
Step3. Practise.
1. 基础知识巩固。
2．中考考点链接。
Step4。
知识小结。
1．形容词和副词的概念、功能及位置。
2．形容词和副词的比较级和最高级的构成及用法。
3．形容词变副词的规律。
Step4。
家庭作业。
中考英语复习教案设计--形容词与副词
形容词与副词教学目标1.学生能够掌握形容词与副词比较级、最高级的变化规则。
2.学生能够熟练掌握形容词与副词原级、比较级和最高级的的用法。
知识梳理一、概念（1）形容词、副词比较级：人或物两者之间做比较。
（2）形容词、副词最高级：人或物三者或以上之间做比较。
二、形容词、副词的比较级（一）变化规则规则变化：◆不规则变化三、形容词和副词的最高级（一）变化规则❖规则变化❖不规则变化：四、形容词和副词的原级、比较级和最高级用法1. 主语+谓语(系动词)+as+形容词原形+as+从句。
表示两者对比相同。
(1）在否定句或疑问句中可用so…as。
例如：He cannot run so/as fast as you. 他没你跑得快。
Maths is as interesting as English.数学和英语一样有趣。
(2）当as…as 中间有名词时采用以下格式：as +形容词+ a +单数名词/ as + many/much +名词。
例如：This is as good an example as the other is. 这个例子和另外一个一样好。
I can carry as much paper as you can. 你能搬多少纸，我也能。
(3）用表示倍数的词或其他程度副词做修饰语时，放在as的前面。
例如：This room is twice as big as that one. 这房间的面积是那间的两倍。
Your room is the same size as mine.你的房间和我的一样大。
(4）倍数+ as + adj. + as<=> 倍数+ the …+ of。
例如：This bridge is three times as long as that one. 这座桥的长度是那座的三倍。
This bridge is three times the length of that one.Your room is twice as large as mine. 你的房间是我的两倍大。
人教版中考英语专题复习《形容词、副词用法详解》教学设计
人教版中考英语专题复习《形容词、副词用法详解》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《形容词、副词用法详解》选取了形容词、副词的分类、比较级、最高级以及它们在句子中的运用等知识点。
本节课旨在帮助学生系统地掌握形容词、副词的用法，提高他们的英语写作能力。
教材内容丰富，难度适中，适合初三学生复习使用。
二. 学情分析初三学生已经掌握了基本的英语语法知识，对形容词、副词有一定的了解。
但部分学生在实际运用中仍存在一定困难，如混淆形容词、副词的比较级和最高级，使用不当等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些薄弱环节进行重点辅导，提高学生的语法运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：使学生掌握形容词、副词的分类、比较级、最高级及其用法；2.能力目标：提高学生运用形容词、副词进行句子表达的能力；3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 教学重难点1.形容词、副词的分类及用法；2.形容词、副词的比较级和最高级的构成及用法；3.形容词、副词在句子中的位置及搭配。
五. 教学方法采用任务型教学法、情景教学法和互动式教学法。
通过设置各种任务和情景，引导学生主动参与学习，提高他们的实践能力。
同时，充分发挥教师与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关词汇和例句，用于教学演示；2.设计各种练习题，巩固所学知识；3.准备多媒体教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些形容词、副词的图片，引导学生说出相应的词汇。
例如：美丽的花园、快乐的孩子等。
通过这种方式激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示形容词、副词的分类、比较级、最高级及其用法。
在呈现过程中，注意举例说明，让学生清晰地理解各种形式的用法。
3.操练（15分钟）设计一些练习题，让学生分组进行练习。
例如：用所给的形容词、副词填空，完成句子；用所给的词汇造句，要求使用不同的形式。
初中英语《形容词副词复习》优质课教案、教学设计
他是个细心的孩子。
2.副词用法：行为动词+副词。如：
He writes他书写很仔细。
Step 5
1
(1)
tall —taller —tallest,
long
(2)
nice —nicer —nicest
large
⑶以辅音字母
如
heavy — heavier — heaviest,
busy —busier —busiest
形容词副词专项复习教学设计
Review of Adjectives and Adverbs
一，复习目标：
知识目标：
1.复习并掌握形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、
基本句型及其用法。
2.形容词作表语和定语的用法。
3.副词作状语的用法。
②能力目标：能正确认识自我与他人的不同，接受自我。
③情感目标:通过比较认识到自己的不足，努力弥补。
如：
Lucy is as old as Kate.
露西和凯特的年龄一样大
Tom runs Mike.
汤姆和迈克跑得一样快。
as/so+形容词原级/副词原级+as B”表示“好如B
如：
This classroom is that one.
这个教室不如那个大。
He doesn't walk as slowly as you.
Step 3考点二副词
1.副词的一般用法
(1).用作状语。如：
He speaks English .
他英语说得非常好。
形容词和副词专题的教案
形容词和副词专题的教案教案标题：形容词和副词专题的教案教学目标：1. 理解形容词和副词的定义和用途。
2. 学会使用形容词和副词来描述人、事物和动作。
3. 掌握形容词和副词的比较级和最高级形式。
4. 运用所学知识，提高学生的写作和口语表达能力。
教学准备：1. 教学素材：包括图片、视频和例句等，以便向学生展示形容词和副词的用法。
2. 教学资源：课本、笔记本电脑或投影仪等。
3. 学生参与活动：小组讨论、角色扮演和写作练习等。
教学步骤：引入活动:1. 利用图片或视频展示不同描述词语的效果，引发学生对形容词和副词的兴趣。
2. 提问学生对形容词和副词的理解，并引导他们思考形容词和副词在句子中的作用。
知识讲解和示范：1. 解释形容词的定义和用法，以及形容词在句子中的位置。
2. 介绍副词的定义和用法，以及副词在句子中的位置。
3. 展示形容词和副词的比较级和最高级形式，并解释其用法。
学生互动活动：1. 将学生分成小组，让他们共同讨论并列举出形容词和副词的例子。
2. 鼓励学生在小组中进行角色扮演，运用所学词汇来描述不同的人物和情境。
3. 给学生一些句子，让他们使用比较级和最高级形式来改写这些句子。
巩固练习：1. 要求学生完成一些书面练习，包括填空和改写句子等。
2. 组织学生进行口语练习，让他们在小组内相互提问和回答问题，使用所学的形容词和副词。
评估和反馈：1. 对学生的书面练习进行评估，并提供针对性的反馈和指导。
2. 观察学生在口语练习中的表现，并给予积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中观察和记录形容词和副词的使用情况，并分享给同学。
2. 给学生一些额外的阅读材料，让他们找出其中的形容词和副词，并分析其用法和效果。
结束语：总结本节课所学的内容，并鼓励学生在日常学习和交流中积极运用形容词和副词，提高自己的语言表达能力。
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形容词、副词课题名称专题复习：形容词、副词复习课三维目标 1. 形容词、副词的原级、比较级和最高级。
2. 一些必须用形容词、副词的原级、比较级或最高级的常用句型。
重点目标1、2 难点目标 2导入示标目标三导学做思一：你们知道形容词、副词原级，比较级的用法吗？导学：1.原级：表示A与B在某方面相同。
句型：1) A + 谓 + as + 原级 + as + B2) A + 谓(否定) + as/so + 原级 + as + BA与B在某方面不同注意：not as / so… as = less than 不及；不如eg. 1)This girl is as beautiful as that one.2)You don’t eat so much as I3)This book isn’t as interesting as that one= This book is ___ ________ _____ that one2.比较级：两者进行比较（常与than连用）1)I am cleverer than you 我比你聪明。
2)He runs faster than Jim 他比Jim跑得快。
3)I picked more apples than Jim.我比你摘的苹果多。
4)Which is more in terestin g, t his one or that one? 哪本书更有趣，这本还是那本？3.最高级：三者（或三者以上）进行比较（常与表范围的in , of短语连用）( 注意：of + 个体名词单数 in + 集合名词)eg. 1)Shanghai is the biggest city i n China.eg.1)He went abroad for ________ studies.2)Fusun is _________ from our school than Zhaohua.导做：( )1.Tom is taller than Mike. But he is not ____ Mike.A. strong asB. so strong asC. so strongD. as strong( )2.Most of the people in Guangdong are getting ______.A. more and richB. more rich and more richC. richer and richerD. rich and rich( )3.This text is ____ easier and ____ interes- ting than that one.A. more ; muchB. much ; moreC. more ; moreD. much ; much导思：形、副比较等级还应注意1.比较级前用a little ; much / a lot ; even / still来加强语气，表示“……一点儿；……得多；更……”eg. 1) a little bigger 大一点儿2)much more 多得多3)even heavier更重但注意：不能在比较级前加so; too; very; quite等。
2.比较级必须是同类事物相比（即as; than后的词应与主语是同类事物），注意常用漏的代词有：that; those; one; oneseg. 1)The apples(A) in this basket(B) are redder(C) t han in that basket(D). _________2)This knife(A) isn’t(B) so(C) new as that(D). _______________3)Our classroom(A) is(B) bigger(C) than Lily(D). _______________3.个体与整体相比，不能包括个体，常用“any other + 单数名词”来进行比较。
eg.1）Betty(是个体) is cleverer than any student in her class(是整体). ( × )正：Betty is cleverer than any other student in her class.=Betty is cleverer than anybody else in her class.=Betty is the cleverest in her class.(特别注意以上三种句型的转换)2)China is bigger than any country in Africa.中国比非洲的任何一个国家都大。
3) China is bigger than any other country in Asia. 中国比亚洲的任何一个其他国家大。
*4.使用最高级时应把主语包括在范围内。
eg. Mary is the tallest of all her sisters.( × )(all her sisters已排除了Mary)改：Mary is the tallest of all the sisters.5.表示“第二、第三……”时，可在最高级前加“second , third, …”（但“第一”不能用first）eg. The Changjiang River is the first longest river in China. 改错：________________学做思二：你能熟练运用形容词和副词的最高级吗？导学：形、副比较级和最高级的变化规则A、规则变化1.“辅 + y”结尾，变y为i加er , est(但“形 + ly ”构成的副词除外)2.双写加er , est3.直接加 er , est / r, st4.在多音词前加more , most (以“形 + ly ”构成的副词也在前加more , most)B、不规则变化原级比较级最高级good/well better bestmany/much more mostbad/ill/badly worse worstlittle less leastold older/elder oldest/eldestfar fartherfurther farthest furthest另外：1)以-er , -ow , -ble , -ple结尾的双音节词加er, est / r, st. narrow ________ ________simple _________ _________able _______ _______2)tired__________ __________pleased ___________ ____________3) often ________________ _____________friendly_______________ ____________导做：一、写出下列词的比较级和最高级thin ____ ____ easy _____ ______early ______ ______ new ______ ______hot ______ ______ clever ______ _______little _____ ______ late _____ ______narrow______ ______fat _____ ______many ______ _____ big _____ ______dangerous__________ ___________wonderful __________ ___________careful __________ ____________slowly __________ ____________popular __________ ____________导思：注意：在形容词的最高级前一般加the, 副词的最高级前一般不加the(但当形容词最高级前有物主代词、所有格时则不再加the)。
eg. Lily is my the best friend.(改错) ________5)形容词作表语、定语，修饰名词(但部分形容词不能作定语，只能表语：ill ; alone ; asleep ; afraid ; interested ; excited ; surprised ).副词作状语，修饰动词。
达标检测( )1.Is China larger than ____ in Africa.A. any countryB. any other countryC. any countriesD. all countries( )2.My ___ brother is ___ than I.A. elder, three years olderB. older ; olderC. older; three years elderD. elder ; elder反思总结 1.知识建构2.能力提高3.课堂体验课后练习( )1.Li Mei is more beautiful than ___ in her class.A. any girlB. any other girlC. all the girlsD. any girls( )2.This problem is ___ than that one.A. ten times easyB. ten times easierC. ten times more easyD. ten time easier( )3.This film is ___ interesting than that one.A. moreB. muchC. veryD. the most( )4.There is ___ in today’s newspaper.A. interesting nothingB. nothing interest ingC. interested nothingD. nothing interested( )5.The teacher asked all the students in the class to keep theireyes ____.A. closeB. to closeC. closingD. closed( )6.The fat man always says his meat looks ____ and sells _____.A. good ; goodB. well ; wellC. good ; wellD. well ; good( )7.It seems that men are ____ making computers than women.A. better atB. good atC. well inD. weak in( )8.The word’s population is growing fast every minute, especially in some ___ countriesA. westB. more developedC. eastD. less developed( )9.T his bridge is not ___ long and wide ____ the one in my hometown.A. so ; asB. very ; thanC. too; asD. very ; as( )10.I think the song in the film “Ti t anic” is ___ one of all the movie songs.A. the most beautifulB. most beauti fulC. much more beautifulD. a beautiful( )11.Lin Tao is as ___ as Zhang Hua.A. strongB. stronge rC. strongestD. the strongest( )12.Sara is ___ tired ___ move after the hard work.A. very ; toB. quite ; toC. too ; toD. so ; that( )13. Jack didn’t run ___ to catch the bus.A. enough fastB. quickly enoughC. enough slowD. slowly enough( )14.The driver is very ___. He often drives his car _____.。