初中语文课件：《我们的奥运》
第8课 我们的奥运
中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的 圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要 措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音 字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与， 鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象 一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
定位置：确定标志
4年之后，苏联宣布抵制洛杉矶奥运会，作为 对西方抵制莫斯科奥运会的回应。这一次轮 到以苏联为首的国际阵营抵制洛杉矶奥运会， 参加抵制行动的国家包括保加利亚、民主德 国、越南、蒙古、老挝、捷克斯洛伐克、阿 富汗、南也门和古巴等。而中国、罗马尼亚 和南斯拉夫参加了洛杉矶奥运会，这也是新 中国建国以来第2次参加奥运，并取得了奖牌 榜第四名的好成绩。 唯一一个既没有参加莫斯科奥运会，也没有 参加洛杉矶奥运会国家就是伊朗，原教旨主 义的伊朗将美苏两国均称为“恶魔”。
中国电信标志是:以中国电信英文“China TeleCom”的 首字母“CTC”组成，上半部的“C”字也是一个牛角， 代表了电信的未来上市的远景。中间的“C”字是一个 飞翔物的造型，寓意电信的腾飞。同时也组成了中国 电信的一个生动的“中”字。标志流露出有速度的弧 形结构代表着中国电信行业的特征与电信宽带的未来 趋势，也符合中国传统特有的平衡的哲学思想。两个 “C”也是电话的形象，标志着以地球圆形为背景，代 表中国电信的国际化。
色彩——
意义——深刻、丰富、创新
图形中央是一个贯穿东西，连结南北的字母G，同时也是一个变形的字 母T，合体字母GT以流畅的线条表现了英文GOTONE的缩写，也表达了 汉语的沟通；GT仿佛一个向上的箭头，预示着全球通的不断进取与突破， 传达出全球通价值、创新、品位、自信的品牌信息。 合体字母GT将图形分为两部分，左边的C代表CMCC的缩写，她环抱着 GT，隐喻着全球通出自于中国移动，反映出中国移动致力于创无限通信 世界，做信息社会栋梁的企业使命。右边的O，中心被GT所连接，一方 面表达着沟通全球，另一方面隐喻着中国移动沟通从心开始的服务理念； 被GT所勾画后的O，宛如一个逗号，表达着意犹未尽的沟通与情感，传 达着中国移动追求客户满意服务的企业宗旨。 全图以沟通为诉求点，流畅的线条上下贯通、左右结合，体现出全球通 作为信息传递与情感交流的沟通纽带所值得信赖的品牌价值。
我们的奥运说课稿
我们的奥运说课稿
[分析]教材分析
一、教材分析
奥运会是人类历史上最大的体育盛会，是人类追求和平、友谊的盛会。
本课以学生策划运动会的宣传工作为线索，将奥运会相关资料作为参照的信息贯穿课的始终。
本单元按照“设计运用”学习领域的要求设置。
考虑运动会是学生所熟悉且感兴趣的活动，运动会的形象策划能够激发学生的参与热情，因此本课选择标志设计这个与形象策划相关的内容展开教学，让学生设计、制作标志，了解标志设计的意义，并通过对运动会宣传工作的策划，加强学生对整体宣传形象设计的认识，并能参与设计制作。
教材安排了两个学习活动，“活动一”设计标志草图，立足于让学生初步了解标志的用途，以及把握标志设计的基本要求。
“活动二”是“活动一”的拓展延伸，在完善设计的基础上，进行整体形象策划，引导学生积极探索美术与，社会生活相结合的方法，通过与同学的分工合作，提高集体合作能力，发展综合解决问题的能力。
“评价建议”对标志设计的个性、运动感和实用性提出要求，同时关注学生收集资料的能力，以及宣传策划的可行性。
“资料库”中提供了与课中相关的词语解释，同时提供了标志设计的一般表现手法，并附有对应图例，能给学生在标志设计的思路上给予提示。
“学习大空间”中展示了外国设计师以图形方式祝贺北京申奥成功的作品。
图形可以表达理念，而标志是特殊的图形。
也应遵循一定形式美的法则，同时还展示。
教案《我们的奥运》
教案《我们的奥运》第6 我们的奥运（3时）一、教材分析：本教案《我们的奥运》是设计运用。
通过对运动会宣传工作的策划，加强学生对整体宣传形象设计的认识，并能参与设计制作。
教案《我们的奥运》奥林匹克运动会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平，友谊，进步的重大盛会，本以北京申奥标志的欣赏为切入日，教案《我们的奥运》以学生策划运动会的宣传工作为线索，奥运会相关资料作为参照的信息贯穿本的始终，让学生领略奥运精神，并对标志在宣传中的作用肩感性认识，同时通过教材提供的历届奥运会会徽及五环标志制作方法的欣赏，让学生能理解标志设计是形与意的结合，它讲究视觉上的美感和制图的规范，教师还可通过各种标志的欣赏启发学生设计时应不拘一格、勇于创新。
安排学生分组活动，策划校运动会的宣传工作，尝试自己设计制作。
教案《我们的奥运》二、教学目标：（一）知识技能目标：1．了解标志设计的基本方法，并学会设计制作。
2．通过对运动会宣传工作的策划，加强对整体宣传形象设计的认识。
3通过与同学的分工合作，提高集体合作的能力。
（二）情感态度目标：通过北京申奥标志的欣赏及北京申奥的艰辛历程，增强学生强烈的民族自豪感和民族凝聚力，同时学习用规范的方法制图，培养学生严谨的学习态度；分工、合作武地进行校运动会的策划，也增强了班集体的凝聚力。
（三）过程与方法目标学生通过集体合作的方式参与校运动会的宣传策划，体验设计制作活动的乐趣。
感受设计制作与其他美术活动的区别，参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。
三、教学思路：分三个时，第一时，安排学生分组交流讨论前收集的奥运图片或字资料，谈自己对奥运及奥运精神的理解，分析北京申奥标志形与意的特点及某校宣传工作的策划，启发学生讨论、策划校体育节的宣传工作，让学生做尝试性的标志设计；第二时，通过分析几个突出的奥运会会徽，了解多样的标志设计手法，丰富设计思路，对自己设计的草图进行修改；第三时，分工，合作式地进行校体育节的宣传策划，让学生充分发表自己的见解，考虑合理化建议，选取最理想的标志设计进行系列视觉形象设计。
《我们的奥运》课件
更快、更高、更强
01
02
03
更快
强调在比赛中追求速度， 不断突破人类极限。
更高
表达在跳跃、投掷等项目 中，挑战和超越自我。
更强
体现运动员在力量、耐力 等方面的强大，展现出人 类的力量之美。
团结、友谊、和平
团结
奥运会是全球各国运动员 的盛会，各国运动员在此 相聚，共同追求卓越。
友谊
在奥运赛场上，各国运动 员互相学习、交流，结下 深厚的友谊。
发展历程
1896年，第一届现代奥运会在希 腊雅典举行，之后每四年举办一届 ，至今已举办了29届。
意义与影响
现代奥运会已经成为全球最具影响 力的体育赛事之一，促进了各国之 间的文化交流和友谊，推动了体育 事业的发展。
中国与奥运
中国首次参加奥运会
1924年，中国首次派代表参加了巴黎奥运会。
中国举办奥运会
2008年，中国成功举办了第29届夏季奥运会，并在比赛中取得了 优异成绩。
中国与奥运的关系
奥运会为中国提供了一个展示自身实力和文化的舞台，同时促进了 中国体育事业的发展和国际地位的提升。
PART 02
奥运项目
夏季奥运会项目
游泳
田径
篮球
足球
包括自由泳、蝶泳、仰 泳、混合泳等。
包括短跑、长跑、跳高 、跳远、投掷等。
闭幕式
闭幕式是奥运会的结束仪式，通常在奥运会闭幕当天举行，包括颁奖仪式、文 艺表演和圣火熄灭等环节。闭幕式旨在总结奥运会的成果，表彰优秀运动员， 并表达对下一届奥运会的期待。
奥运歌曲与艺术
奥运歌曲
奥运歌曲是为奥运会创作的音乐作品，通常包括主题曲、会歌和宣传歌曲等。这些歌曲旨在激发人们的体育精神 ，为奥运会营造热烈的气氛，并在赛场上为运动员加油助威。
教案《我们的奥运》
教案《我们的奥运》第一章：奥运会的起源与发展一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源和发展历程。
2. 让学生理解奥运会的重要性和意义。
3. 培养学生对奥运精神的认同和尊重。
二、教学内容1. 奥运会的起源：古希腊奥运会2. 奥运会的复兴：1896年雅典奥运会3. 奥运会的发展：现代奥运会的发展历程4. 奥运会的意义：促进世界和平、友谊与进步三、教学方法1. 讲述法：讲解奥运会的起源、复兴和发展历程。
2. 讨论法：引导学生探讨奥运会的重要性和意义。
四、教学步骤1. 引入：通过展示奥运会相关图片，引发学生对奥运会的兴趣。
2. 讲解：详细讲解奥运会的起源、复兴和发展历程。
3. 讨论：引导学生探讨奥运会的重要性和意义。
4. 总结：强调奥运精神，培养学生对奥运会的认同和尊重。
五、作业与评价2. 评价：通过学生的作业评价其对奥运会起源和发展的理解程度。
第二章：奥运会的组织与运作一、教学目标1. 让学生了解奥运会的组织结构和运作方式。
2. 让学生理解奥运会筹备工作的复杂性和难度。
3. 培养学生对奥运会组织者的敬意和感激之情。
二、教学内容1. 奥运会的组织结构：国际奥委会、国家奥委会、Organizing Committees2. 奥运会的运作方式：申办、筹备、举办过程3. 奥运会的筹备工作：场馆建设、赛事组织、安全保障等三、教学方法1. 讲述法：讲解奥运会的组织结构和运作方式。
2. 案例分析法：分析典型奥运会的筹备工作经验。
四、教学步骤1. 引入：通过展示奥运会组织结构图，引发学生对奥运会组织的好奇心。
2. 讲解：详细讲解奥运会的组织结构和运作方式。
3. 案例分析：分析典型奥运会的筹备工作经验。
4. 总结：强调奥运会组织者的工作付出，培养学生对其的敬意和感激之情。
五、作业与评价2. 评价：通过学生的作业评价其对奥运会组织和运作的理解程度。
第三章：奥运会的比赛项目一、教学目标1. 让学生了解奥运会的比赛项目设置。
教案《我们的奥运》
教案《我们的奥运》第一章：奥运会的起源与发展1.1 奥运会的起源了解奥运会的起源和发展历程掌握古代奥运会和现代奥运会的区别了解奥运会标志的设计意义1.2 奥运会的宗旨与原则理解奥运会的宗旨：“更快、更高、更强”掌握奥运会的基本原则，如业余主义、平等竞争等了解奥林匹克精神的内涵1.3 奥运会的历史与影响掌握奥运会的历史沿革，包括重要事件和变革了解奥运会对世界体育事业的影响探讨奥运会对举办城市和国家的意义第二章：奥运会的组织结构与运作2.1 奥运会的组织结构掌握国际奥委会（IOC）的组织结构与职能了解奥运会组委会的职责与工作内容了解各个国家和地区奥委会的作用2.2 奥运会的筹备与运作掌握奥运会筹备过程中的重要环节，如场馆建设、安保工作等了解奥运会运营管理的基本原则和方法探讨奥运会对举办城市和国家的经济、社会和文化影响2.3 奥运会的可持续发展了解奥运会可持续发展战略的制定和实施掌握奥运会环境保护、社会包容和经济发展等方面的内容探讨奥运会对可持续发展的贡献和启示第三章：奥运会与文化、媒体与商业3.1 奥运会与文化了解奥运会与文化之间的关系探讨奥运会对举办城市和国家文化的影响分析奥运会文化遗产的保护与传承3.2 奥运会与媒体掌握奥运会媒体转播的基本情况，如转播权、媒体村等了解新媒体在奥运会报道中的应用与发展分析奥运会对媒体产业的影响3.3 奥运会与商业了解奥运会商业运作的基本原则和方法掌握奥运会赞助体系、特许经营和市场营销等方面的内容探讨奥运会对商业产业的影响和商机第四章：奥运会的比赛项目与规则4.1 奥运会的比赛项目掌握奥运会的主要比赛项目，包括夏季和冬季奥运会了解各个比赛项目的历史和特点探讨奥运会比赛项目的设置原则和调整规律4.2 奥运会的比赛规则了解奥运会比赛规则的制定和执行过程掌握各个比赛项目的具体规则和裁判方法探讨奥运会比赛规则对公平竞争和体育道德的影响4.3 奥运会的参赛资格与选拔制度了解奥运会的参赛资格和选拔制度掌握各个国家和地区参加奥运会的选拔方法探讨奥运会参赛资格和选拔制度对运动员发展的影响第五章：奥运会与社会、教育与运动健康5.1 奥运会与社会了解奥运会对社会的影响和作用探讨奥运会与社会发展、社会稳定等方面的关系分析奥运会对社会各阶层的影响和启示5.2 奥运会与教育掌握奥运会对教育的影响和作用探讨奥运会与学校体育教育的结合与发展分析奥运会对青少年体育教育和成长的启示5.3 奥运会与运动健康了解奥运会对运动健康的影响和作用探讨奥运会与大众体育、全民健身等方面的关系分析奥运会对运动健康事业的发展和推动作用第六章：奥运会的英雄与传奇6.1 奥运会的传奇运动员了解奥运会上涌现出的传奇运动员及其成就分析传奇运动员的精神品质和竞技状态探讨传奇运动员对奥林匹克精神的影响和贡献6.2 奥运会的感人故事讲述奥运会上发生的感人故事，传递正能量分析感人故事背后的精神内涵探讨感人故事对奥林匹克精神和运动文化的意义6.3 奥运会的英雄时刻回顾奥运会上具有历史意义的英雄时刻分析英雄时刻背后的原因和影响探讨英雄时刻对奥林匹克精神和运动文化的启示第七章：奥运村里的故事7.1 奥运村里的生活与环境了解奥运村的建设与规划，以及居住环境掌握奥运村里运动员的生活作息和娱乐活动探讨奥运村对运动员心理和生理调整的作用7.2 奥运村里的文化交流了解奥运村里各国运动员、教练员之间的文化交流探讨奥运村文化交流的意义和作用分析奥运村文化交流对奥林匹克精神的传播和推动7.3 奥运村里的爱情、友情与竞争讲述奥运村里发生的情感故事，包括爱情、友情等分析情感故事背后的精神内涵探讨情感故事对奥林匹克精神和运动文化的意义第八章：奥运会的争议与展望8.1 奥运会的争议事件回顾奥运会上发生的争议事件，如药物滥用、裁判误判等分析争议事件的原因和影响探讨争议事件对奥林匹克精神和运动文化的启示8.2 奥运会的挑战与困境了解奥运会面临的挑战和困境，如安全问题、财政压力等探讨应对挑战和困境的策略和方法分析挑战和困境对奥林匹克精神和运动文化的影响8.3 奥运会的展望与发展掌握奥运会的发展趋势，如新增比赛项目、可持续发展等探讨奥运会对全球体育事业和人类社会的贡献分析奥运会未来的发展方向和目标第九章：奥运会的城市与国家9.1 奥运会与举办城市了解奥运会对举办城市的影响和作用探讨举办城市为奥运会所做的筹备和准备工作分析奥运会对举办城市经济、社会和文化的推动作用9.2 奥运会与国家形象掌握奥运会对国家形象的提升和传播作用分析奥运会期间国家展示的文化、历史和价值观探讨奥运会对国家外交和国际地位的影响9.3 奥运会与城市和国家的发展战略了解奥运会与城市和国家发展战略的结合探讨奥运会对城市和国家发展的推动作用分析奥运会后城市和国家可持续发展的策略第十章：奥运会的未来与梦想10.1 奥运会的梦想与实现讲述奥运会的梦想，如普及体育、提高人类生活质量等分析奥运会梦想的实现过程和成果探讨奥运会梦想对人类社会的贡献和启示10.2 奥运会的创新与科技了解奥运会中科技创新的应用和发展，如、绿色能源等探讨科技创新对奥林匹克精神和运动文化的影响分析科技创新对奥运会未来发展的推动作用10.3 奥运会的传承与梦想回顾奥运会的历史和传承，了解奥运会的发展脉络探讨奥运会梦想的传承和发扬，以及对后人的启示分析奥运会梦想在人类社会发展中的重要作用和地位重点解析本文教案《我们的奥运》共分为十个章节，详细介绍了奥运会的起源、发展、组织结构、文化、媒体与商业、比赛项目与规则、社会、教育与运动健康、英雄与传奇、奥运村里的故事、争议与展望、城市与国家以及未来与梦想等方面的内容。
《我们的奥运》
第八课
我们的奥运
各种标志
海外中国文化中心标志
体操标志
垃圾分类标志
日本奥运标志
辣椒店标志
思考：
1什么是标志？ 2标志有什么用途？ 3标志有什么特点？ 4标志有一些什么表现方法？
各 种 标 志
各种标志
公共服务标志
体育标志
标志：标志
是一种视志
标志的特点：
• 概括简洁，易于 辨认，寓意深刻， 构思巧妙。
标志表现方法
设计步骤：
1画草图 2修改 3正稿 4上色
设计要求：
1形象鲜明简洁，醒目突出。 2容易记住，方便应用。
3造型优美精致，内涵丰富准确
第 6 课 我们的奥运 (3课时
第 6 课我们的奥运（3课时）一、教材分析：本课是设计使用课。
通过对运动会宣传工作的策划，增强学生对整体宣传形象设计的理解，并能参与设计制作。
奥林匹克运动会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平，友谊，进步的重大盛会，本课以北京申奥标志的欣赏为切入日，以学生策划运动会的宣传工作为线索，奥运会相关资料作为参照的信息贯穿本课的始终，让学生领略奥运精神，并对标志在宣传中的作用肩感性理解，同时通过教材提供的历届奥运会会徽及五环标志制作方法的欣赏，让学生能理解标志设计是形与意的结合，它讲究视觉上的美感和制图的规范，教师还可通过各种标志的欣赏启发学生设计时应不拘一格、勇于创新。
安排学生分组活动，策划校运动会的宣传工作，尝试自己来设计制作。
二、教学目标：（一）知识技能目标：1．了解标志设计的基本方法，并学会设计制作。
2．通过对运动会宣传工作的策划，增强对整体宣传形象设计的理解。
3.通过与同学的分工合作，提升集体合作的水平。
（二）情感态度目标：通过北京申奥标志的欣赏及北京申奥的艰辛历程，增强学生强烈的民族自豪感和民族凝聚力，同时学习用规范的方法制图，培养学生严谨的学习态度；分工、合作武地实行校运动会的策划，也增强了班集体的凝聚力。
（三）过程与方法目标学生通过集体合作的方式参与校运动会的宣传策划，体验设计制作活动的乐趣。
感受设计制作与其他美术活动的区别，参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。
三、教学思路：分三个课时，第一课时，安排学生分组交流讨论课前收集的奥运图片或文字资料，谈自己对奥运及奥运精神的理解，分析北京申奥标志形与意的特点及某校宣传工作的策划，启发学生讨论、策划校体育节的宣传工作，让学生做尝试性的标志设计；第二课时，通过度析几个突出的奥运会会徽，了解多样的标志设计手法，丰富设计思路，对自己设计的草图实行修改；第三课时，分工，合作式地实行校体育节的宣传策划，让学生充分发表自己的见解，考虑合理化建议，选择最理想的标志设计实行系列视觉形象设计。
初一作文《中国的奥运》800字(共10页PPT)
再见
初一作文《中国的奥运》
整个开幕式都气势恢宏，充满了
中国的传统色彩。开幕式上，
名演员 2008
击打着2008尊缶，为
奥运会的开幕进行着倒计时，
会场 “10、9、8 …… 1”忽然，
上空
烟花 燃放起了绚丽的
，我们伟大
的祖国也燃烧起了如火的热情，
伴着灿烂的星光，全场的人
们都沉浸在了无比欢乐、喜悦的
气氛中。
，一项又一项的辉煌，
关键词：接下来,一场场,精彩,
演出,会场,推向,一个,一个,高潮, 欢呼声,呐喊声,此起彼伏,无不,感 到,兴奋,激动,最终,最后,火炬手, 李宁,圣火,点燃,开幕式,运动员,进 场,落下,帷幕,接下来,几天,比赛, 运动,健儿,积极,奋战,祖国,争金夺 银,目前为止,我们,中国队,一直,位 居,金牌榜,榜首,奥运会,创造,一项, 一项,奇迹,一项,一项。
800字
中国的奥运
初一作文
金牌 北京奥运会早已开幕多天，
榜上我们中国一直遥遥领先，就连
关心 我这个平时不太
体育的人也
都觉得无比骄傲、自豪呢！
8月8日晚8点零8分，北京奥运会
终于拉开了大幕，向全世界
展现了一个正蓬勃发展的文明古国。
关键词：北京,奥运会,早已,开
幕,多天,金牌榜,我们,中国,一直, 遥遥领先,这个,平时,关心,体育,觉 得,无比,骄傲,自豪,日晚,北京,奥 运会,终于,拉开,大幕,全世界,展现, 一个,蓬勃发展,文明古国。
初一作文《中国的奥运》
文艺表演中，按照从古至
今的顺序为人们讲述了中国的
历史，为人们介绍了中国的传
统文化。在中心舞台的
画布上，舞者一边舞一边作
画。不久，一幅优美的水墨画
我们的奥运
他们赛出了风格，赛出了水平，赛 出了中国精神，赢得了世界的敬重， 令全球华人骄傲。在那激动人心的 17个日日夜夜，有多少国人与体育 健儿们心心相连，休戚与共，他们 为健儿们的获胜欢欣鼓舞，为健儿 们的顽强加油鼓劲，对健儿们的失 利也给予惋惜和理解。
每一枚金牌都是理想 志向的凝聚，每一枚 金牌都是意志品格的 积淀，每一枚金牌都 是辛勤汗水的结晶， 每一枚金牌都是力量 和智慧的迸发。
我们要将“更快、更高、更强”的奥运精神发 扬光大，让中国体育健儿不畏强手、顽强拼 搏的精神开花结果，用奥运精神激发我们勇 敢地摘取那一枚枚璀璨夺目的"金牌"。
圣火已去，绚丽长留。
在中国，“更快、更高、更强”的奥 运精神必将化作中国具体而实在的 行动，催发出我们无穷的智慧和活 力，为推进新的发展拼搏、奋斗！
2008年8月24日晚，第29 届夏季奥林匹克运动会 圆满闭幕! 闭幕式上，奥运五环在 给国家体育场徐徐降落， 从北京传向了下一届奥 运会主办城市伦敦。
在过去的17天里，“和平、友谊、进步” 的奥运主题在古老的中华大地被赋予了 崭新的含义；在过去的17天里，“更快、 更高、更强”的奥运精神被来自全球一 万余名体育健儿激情演绎；在过去的17 天里，全国人民一起度过了这些不平凡 的日子。
7年的精心准备，17天的精彩呈现，中国 向百年奥运递交了一份满意的答卷。
从绿树浓阴、碧波荡漾的奥林匹克森林公 园到节能环保的奥运设施，来自五大洲的 朋友们真切感受到了"绿色奥运"的美好；
从"鸟巢"的精妙构思 到"水立方"的视觉震 撼，来自五大洲的朋 友们真实体验到了"科 技奥运"的神奇；
从"我参与，我奉献，我快 乐"的志愿者宣言到"奥运人 家"的热情好客，来自五大 洲的朋友们真正体会到了" 人文奥运"的情怀。
我们的奥运PPT课件
a.勾画草图
b.创意定位
c.细节推敲
d.设计定稿
15
方法探究
16
规范的制图方法
方法探究
17
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
奥林匹克宗旨是“和平、友谊、进步”。 三、奥林匹克格言
格言“更快、更高、更强” 虽然只是3个词（译成中文为6个字），但 其含义却非常丰富，它不仅表示在竞技运动中要不畏强手，敢于斗争， 敢于胜利，而且鼓励人们在自己的生活和工作中不甘于平庸，要朝气蓬 勃，永远进取，超越自我，将自己的潜能发挥到极限。
4
赏析探究
10
赏析探究
2004年第28届希腊雅典奥运会会徽
无论是一个世纪前的1896年还是即将
到来的2004年，希腊雅典选择用象征
和平与友谊的橄榄枝来表达他们对奥林
匹克运动至高无上的理解和尊重。
1896年的雅典会徽给人的印象是具体、
写实的，一个世纪后，雅典人又有了新
的创造。这就是2004年雅典奥运会会
徽，简单而抽象，明亮而纯净。蓝色和
9
赏析探究
2000年第27届悉尼奥运会会徽
“新世纪运动员”是一个运动员正奔向 新世纪的形象。由上至下不难看出悉尼 歌剧院的外形曲线被用来表示火炬，而 太阳、岩石、及土著的回旋标的图形则 被用来塑造运动员的头、手及腹部。整 个会徽的色彩语言极具象征意义：蓝色 的海港、黄色的太阳和沙滩以及红色的 内陆土地，突出了澳大利亚本土文化的 独特性。
《我们的奥运》教案
《我们的奥运》教案
七年级美术教案
第6课我们的奥运（3课时）
一、教材分析：
本课是设计运用课。
通过对运动会宣传工作的策划，加强学生对整体宣传形象设计的认识，并能参与设计制作。
奥林匹克运动会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平，友谊，进步的重大盛会，本课以北京申奥标志的欣赏为切入日，以学生策划运动会的宣传工作为线索，奥运会相关资料作为参照的信息贯穿本课的始终，让学生领略奥运精神，并对标志在宣传中的作用肩感性认识，同时通过教材提供的历届奥运会会徽及五环标志制作方法的欣赏，让学生能理解标志设计是形与意的结合，它讲究视觉上的美感和制图的规范，教师还可通过各种标志的欣赏启发学生设计时应不拘一格、勇于创新。
安排学生分组活动，策划校运动会的宣传工作，尝试自己来设计制作。
二、教学目标：
（一）知识技能目标：
1．了解标志设计的基本方法，并学会设计制作。
2．通过对运动会宣传工作的策划，加强对整体宣传形象设计的认识。
3.通过与同学的分工合作，提高集体合作的能力。
（二）情感态度目标：
通过北京申奥标志的欣赏及北京申奥的艰辛历程，增强学生强烈的民族自豪感和民族凝聚力，同时学习用规范的方法制图，培养学生严谨的学习态度；分工、合作武地进行校运动。
教案《我们的奥运》
教案《我们的奥运》第一章：奥运会的起源与发展教学目标：1. 了解奥运会的起源和发展历程；2. 认识奥运会的重要性和影响；3. 掌握奥运会的基本知识。
教学内容：1. 奥运会的起源：古代奥运会与现代奥运会的区别；2. 奥运会的发展历程：奥运会的复兴与发展；3. 奥运会的重要性：促进国际交流与和平、提高体育水平、推动社会进步等。
教学活动：1. 引导学生通过查阅资料或提问了解奥运会的起源和发展历程；2. 通过图片、视频等展示奥运会的重要性和影响；3. 组织学生进行小组讨论，分享对奥运会的基本认识。
评估方式：1. 学生参与小组讨论的积极性和表现；2. 学生完成课后作业的情况。
第二章：奥运会的组织与运作教学目标：1. 了解奥运会的组织结构和运作方式；2. 认识奥运会的筹备工作和相关活动；3. 掌握奥运会的举办城市和时间。
教学内容：1. 奥运会的组织结构：国际奥委会、国家奥委会、Organizing Committees 等；2. 奥运会的筹备工作：场馆建设、安保措施、媒体宣传等；3. 奥运会的相关活动：开幕式、闭幕式、火炬传递等。
教学活动：1. 引导学生通过查阅资料或提问了解奥运会的组织结构和运作方式；2. 通过图片、视频等展示奥运会的筹备工作和相关活动；3. 组织学生进行小组讨论，分享对奥运会举办城市和时间的了解。
评估方式：1. 学生参与小组讨论的积极性和表现；2. 学生完成课后作业的情况。
第三章：奥运会的比赛项目教学目标：1. 了解奥运会的比赛项目设置和规则；2. 认识奥运会的传统项目和新兴项目；3. 掌握奥运会比赛项目的特点和魅力。
教学内容：1. 奥运会的比赛项目设置：夏季奥运会和冬季奥运会的区别；2. 奥运会的传统项目：田径、游泳、体操等；3. 奥运会的新兴项目：极限运动、电子竞技等。
教学活动：1. 引导学生通过查阅资料或提问了解奥运会的比赛项目设置和规则；2. 通过图片、视频等展示奥运会的传统项目和新兴项目；3. 组织学生进行小组讨论，分享对奥运会比赛项目的特点和魅力的认识。
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初中语文课件：《我们的奥运》
(一)知识技能目标：
1.了解标志设计的基本方法，并学会设计制作。
2.通过对运动会宣传工作的策划，增强对整体宣传形象设计的理解。
3.通过与同学的分工合作，提升集体合作的水平。
(二)情感态度目标：
通过北京申奥标志的欣赏及北京申奥的艰辛历程，增强学生强烈的民族自豪感和民族凝聚力，同时学习用规范的方法制图，培养学生严谨的学习态度;分工、合作武地实行校运动会的策划，也增强了班集体的凝聚力。
(三)过程与方法目标
学生通过集体合作的方式参与校运动会的宣传策划，体验设计制作活动的乐趣。
感受设计制作与其他美术活动的区别，参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。
三、教学思路：
分三个课时，第一课时，安排学生分组交流讨论课前收集的奥运图片或文字资料，谈自己对奥运及奥运精神的理解，分析北京申奥标志形与意的特点及某校宣传工作的策划，启发学生讨论、策划校体育节的宣传工作，让学生做尝试性的标志设计;第二课时，通过度析几个突出的奥运会会徽，了解多样的标志设计手法，丰富设计思路，对自己设计的草图实行修改;第三课时，分工，合作式地实行校体育节的宣传策划，让学生充分发表自己的见解，考虑合理化建议，选择最理想的标志设计实行系列视觉形象设计。
四、教学方法：
互动法、探究法、启发式教学法、合作分工法。
五、教与学的过程设计：第1课时：
一、教学目的：通过对奥运会相关资料的交流与讨论，让学生领
略奥运精神，同时分析北京申奥标志的特点及某校宣传工作的策划，
让学生理解标志的特点并能做尝试性的设计。
二、教学重、难点：领略奥运精神，理解标志的特点，理解标志
在整体形象设计中的使用。
教学准备：教具——CAI课件、问卷表。
学具——课前收集的相关奥运图片和资料，尺、铅笔，橡皮等。
三、教学过程：
(一)体验。
引人
_CAI课件播放(北京申奥成功片断〕
师问：这是什么日子?大家为什么这么激动?(学生自由畅谈—激趣)生答：2001年7月N日，北京申奥终于取得成功。
师：不错，这个时刻是今亿万中国人兴奋和激动的一刻，因为从
第一次中奥失败到这次申奥成功我们又经历了八年的艰苦等待，为什
么全世界的人们都如此看重奥运会呢?(学生踊跃回答、各抒己见——
让学生在争辩中明白奥运的地位)
师：奥运会是人类历规模的体育活动，是人类追求和平、友谊、
进步的重大盛会，让我们每个人都期待2008年——我们的奥运!
(出示课题：我们的奥运)(二)探讨、赏析
1.学生交流课前收集的相关奥运图片和资料。
以组为单位，探讨几个问题(以问卷表的形式发下来)。
奥运发源
地已举办几届奥运申奥年代奥运精神印象最深的奥运申奥口号奥运口
号最感兴趣的运动申奥大使奥运会旗最喜欢的运动员申奥标志。
(学生在互相交流、探讨的过程中加深对奥运的理解)
师：北京申奥的历程是非常艰辛的，花费了大量的人力、物力和
财力，当然也得力于大量的宣传造势。
(通过宣传片引人标志这个主题，循序渐进、层层深入，吸引了学
生的注意力。
)
_欣赏申奥宣传片(CAI课件播放)
师问：它的导演是准?看后有何感受?(学生思考回答)
总结：张艺谋，体现了奥运精神，体现了新北京、新奥运的理念。
(欣赏申奥宣传片，让学生感受北京的人文地理，增强他们的爱国
意识。
)
2.引入北京申奥标志，简介作者陈绍华(CAI课件展示)。
分析：a申奥标志的构思：
b.申奥标志的意义;
c.什么是标志(学生思考回答)。
总结：首先，标志是由五环组成，象征着世界五大洲的团结、协作。
其次，这个标志是由五星基本构成的，五星代表国家形象，图中
的五星轻松，活泼，代表我国美好的前景。
第三，标志似一个打太极
拳的人形，以此表现中国传统体育文化的精髓。
第四，标志又是中国
传统民间工艺品“中国结”的象形，相互环扣象征着吉祥如意。
定义：一种视觉识别符号，有强烈的标识性，使人过目难忘。
(通过对申奥标志设计思路的分析，让学生理解什么是标志)
3.了解申奥标志的使用情况(课件展示)。
师：申奥标志的广泛使用给人带来整体的视觉美感与震撼，为奥
运会的顺利承办起到了不可忽视的作用。
4.整体视觉形象设计欣赏(某市26中运动会宣传工作的策划)。
“我们的赛场，竞技的青春”
讨论分析：a.此标志的设计意图
b.此标志的使用情况
(由欣赏申奥标志的广泛使用到某校宣传工作的策划，让学生对整体视觉形象设计有了感性的理解)
5.交流、实践
师：学校将举办一次“劲秋体育节”，如果你作为校运动会宣传工作的策划员，你将如何设计体育节的标志?(学生相互交流回答)
师：大家的想法真不错，不过在设计时还须考虑奥林匹克精神、学校特色和体育节口号等。
大家自己来尝试设计一个草图吧!
(学生动手设计，教师巡回指导)
(在不讲解方法的情况下，让学生大胆实行创意设计，为下节课的学习埋下伏笔)
(三)课后整理
a)网上收集奥运会标志等资料，找出它们的特色。
b)探寻标志的表现手法。
c)参考下表，对自己设计的标志实行评价。
初中语文课件篇二：《我们的奥运》
一、设计意图：
“奥运会”是团结和友谊的象征，是“更高、更快、更强”精神的体现，它所提倡的“重在参与”得到了世界人民的赞赏。
特别是近年来我国运动健儿为国争光的动人事迹和辉煌成就，特别是北京申办奥运会成功地鼓舞了全世界的炎黄子孙。
通过电视、广播等新闻媒介
的宣传引导和成人之间议论等多渠道。
对此略知一二，受到感染。
虽然他们对奥运会知之甚少，但也十分关心。
本通过让动手操作，使用各种废旧的盒子、瓶瓶罐罐等搭建奥运村，并举行开幕式的形式，使了解相关奥林匹克的知识。
并以此为教材，培养的主人翁意识及热爱祖国的情感。
二、情况分析：现在的孩子都喜欢看电视，对一些新鲜的事物都很感兴趣，他们接受水平快，表演欲望强。
针对的这个特点，我选择了“奥运会”这个主题，让通过做做、玩玩，了解相关奥运的粗浅知识及北京申办奥运，与申办奥运成功的简单意义。
并以此为教材，让学习，关心和了解国家大事，培养的主人翁意识及热爱祖国的情感。
教育准备为2008年北京实现“绿色奥运，人文奥运、科技奥运”而从小学好本领的意识。
三、目标：1、引导使用各种废旧材料，大胆发挥想象，搭建奥运村、设计吉祥物、制作五环旗等。
2、鼓励大胆表演，相互合作，体验游戏的乐趣。
3、培养的主人翁意识及热爱祖国的情感。
四、准备：1、各种废旧的纸盒、纸箱、瓶子、罐头等。
2、各种颜色的纸、布料、剪刀、双面胶等。
3、音乐磁带、录音机。
五、过程：
㈠、谈话，引出主题。
1、师：你们知道什么叫做2008年的奥运会在哪举行吗?
2、介绍奥运会的粗浅知识。
⑴奥运会的全称是国际奥林匹克运动会，每四年举行一次。
⑵奥运会的会旗是五环旗。
⑶介绍奥运会的一些比赛项目。
⑷奥运会的口号是“新奥运、新北京”。