人教版六年级下《千年梦圆在今朝》说课稿
千年梦圆在今朝说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿一、【说教材】《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。
热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、敢于探索、锲而不舍的精神。
教学目标：《语文课程标准》要求在阅读科技内容道的作品时，要注意体会作品中所体现出的科学精神和科学思想，注重工具性和人文性的统一。
因此，我确定本节课的教学目标为：1、知识与技能:有感情的朗读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法:通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感、态度、价值观:激发学生民族自豪感。
教学重、难点：阅读课文，是在教师的指导下，学生自主阅读、感悟的过程。
因此，本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。
体会载人航天工程的艰巨和困难，感受中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神是本节课的教学难点。
二、【说教法】阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。
本节课我主要采用“疑问导读法”，即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。
三、【说学法】阅读教学是通过每个学生潜心读书获得个体体验和独特感受的过程。
在本节课的教学中，我在朗读、默读文章之后，采用作批注的方式表达感悟，不仅深化了对问题的理解，还使他们掌握了“不动笔墨不读书”的方法。
在自主深入研读课文之后，让学生在合作交流中丰富语言、深化认识、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。
四、【说教学流程】第一部分：启之以情，快乐导入说课稿 2热情是最好的催化剂。
所以在教学过程的第一环节，就是启之以情，快乐导入。
千年梦圆在今朝自用-说课讲稿
《千年梦圆在今朝》说课稿----------倪晓兰尊敬的各位评委，老师们：大家好！今天，我说课的内容是《千年梦圆在今朝》，下面我将从全面分析教材、说教法学法、预设教学流程这三个方面向大家汇报一下我对这节课的设想。
一、说教材1、教材简析《千年梦圆在今朝》是义务课程教科书人教版六年级下册第五组中的略读课文，这组课文以“科学精神”为主题，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。
选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。
通过讲述居里夫人美丽、神五的发射成功、怀特森老师的事迹，让学生感悟这些成功人士及航天人背后的艰辛，学习他们勇于向困难挑战、坚持不懈、默默奉献、独立思考、挑战权威的精神。
2、教学内容《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展。
在广大航天工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功,载人航天的千年梦终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、教学目标《语文课程标准》要求在阅读科技内容作品时，要注意体会作品中所体现出的科学精神和科学思想，注重工具性和人文性的统一。
因此，我确定本节课的教学目标为：知识目标:有感情的朗读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过；能力目标:通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；情感目标:激发学生民族自豪感。
4、教学重、难点：阅读课文，是在教师的指导下，学生自主阅读、感悟的过程。
因此，本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。
体会载人航天工程的艰巨和困难，感受中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神是本节课的教学难点。
《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿《千年梦圆在今朝》说课稿篇1【说教材】《千年梦圆在今朝》是义务教育课程教科书人教新课标版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，”神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课文分为三个部分。
第一部分（第1 段至第3段），简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。
第二部分（第4 段至第10 段），叙述了新中国成立以来，中国的航天事业呈现的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成了美好的现实。
第三部分（第11段），简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想，登临月球，探索火星，遨游更深更远的太空。
课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。
具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的'顺利发射和成功返回及其伟大意义。
选编这篇课文的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，二是学习默读课文，抓住课文的主要内容。
【说预设】教学目标1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
千年梦圆在今朝说课稿
千年梦圆在今朝说课稿 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】19、《千年梦圆在今朝》说课稿各位老师：我说课的题目是《千年梦圆在今朝》。
我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学流程、教学设计特色六方面进行说课。
一、说教材1、教学内容：《千年梦圆在今朝》是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文。
我用一课时进行教学。
2、教材简析：本篇课文课文是小学语文人教版六年级下册第19课，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、教材内容的地位与作用：本单元的文化主题是“科学精神”，我国航天事业的发展学生更加需要了解，以激发学生强烈的爱国热情和民族自豪感。
二、说学情《千年梦圆在今朝》是介绍我国航天事业发展历程的叙事性课文，对于六年级学生来说，读懂课文内容并没有多大困难，而是要在感悟航天人的精神上下功夫。
我确定如下教学目标：三、说教学目标教学目标：1、知识与技能：有感情的朗读课文，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感、态度、价值观：激发学生民族自豪感。
三、教学重、难点：1、本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。
2、学习在事实的描述中说明道理的写法，激发学生的民族自豪感是本节课的教学难点。
四、说教学方法阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇Teaching plan of the second volume of sixth grade Chinese六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案2、篇章2：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案3、篇章3：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4、篇章4：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案篇章1:六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案教学目标：1、知识与技能：有感情地朗读课文，抓住课文的主要内容。
了解中国航天事业发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感态度价值观：激发学生民族自豪感。
教学重点：了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索，锲而不舍的科学精神。
课前准备：1、教师准备“神舟五号”发射成功的录像资料，重点句子课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学过程：一、播放视频，引入新课1、播放多媒体课件，教师激情导入：20xx年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
千年梦圆在今朝说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿。
一、说教材《千年梦圆在今朝》是义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册第五单元的第二篇课文，本单元主题是科学精神。
本文记叙了中华民族圆“飞离地球、遨游太空”这个梦的过程。
课文按萌生梦想——为实现梦想而奋斗——圆梦——产生新的梦想，有新的追求的顺序记叙。
其中重点写了万户试验乘火箭上天、东方红一号升空、实施载人航天工程、“神五”“神六”升空几件事，热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
二、说学生由于提前上课，所以学生还没有接触本单元科学精神这个主题，故而这节课对主题只做最简单的感性认识；又由于上个星期指导《我的中国梦》写作时，让学生在校园内对同学、老师、领导做过采访，会对学生学习本文有所帮助。
三、说教学目标1、知识和能力目标知识和能力目标：了解中华飞天梦以及圆梦过程、现在取得的成果、对未来的展望；查阅资料，了解更多相关知识。
2、过程和方法目标：教师用多媒体为学生补充相关知识；学生小组合作，了解课文介绍的内容，作者写作方法。
3、情感态度价值观：感悟中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，受到熏陶感染，萌生自己的“中国梦”，并有为之奋斗的想法。
四、说教学重难点：重点是学习中华民族圆“飞天梦”的过程。
难点是体会科学家们为圆梦而体现的热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
五、说重难点突破方法：小组合作、个人解读、教师点拨、多媒体资源补充。
六、说教学具准备：多媒体资源，学生手头的教辅资料。
七、说教学过程：1、从课题设疑引入新课。
（怎样理解千年梦圆在今朝，圆是何意？）2、学生自主学习，找出上面问题的答案。
（新课程倡导自主学习，学生要有自己的见解。
）3、学生合作学习，理清课文层次。
（萌生梦——追求梦——圆梦——再生新梦）4、学生围绕以下几个问题进行探究：A、千年梦是怎样一步步变成现实的？B、实现这些梦想需要哪些精神?C、梦想实现后又有什么新梦想？5、课堂延伸：你有什么梦想吗？你的梦想与“中国梦”有联系吗？（每个人梦想成真与伟大复兴的中国梦密切联系。
《千年梦圆在今朝》说课稿
千里之行，始于足下。
《千年梦圆在今朝》说课稿《千年梦圆在今朝》是一篇关于传统文化与现代生活的小说。
本文通过一个小女孩的梦境，讲述了传统文化的魅力和现代人对传统文化的迷失与重返的故事。
本课将通过分析小说的主题、结构、人物形象和语言风格，来展示作者想传达的思想和感情。
一、教学目标1. 让学生了解传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
3. 培养学生的批判性思维和创新意识。
二、教学重点和难点重点：分析小说的主题、结构、人物形象和语言风格。
难点：培养学生的批判性思维和创新意识。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过播放一段传统音乐和展示一幅传统绘画，激发学生对传统文化的兴趣。
2. 导入新课（10分钟）教师引入本文的主题，让学生回答以下问题：你对传统文化是怎样理解的？你认为传统文化对我们有什么重要性？第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 阅读分析（30分钟）教师带领学生一段一段地阅读小说，并通过提问引导学生思考和分析文本。
问题：a. 小说的主题是什么？为什么？b. 小说的结构是什么？为什么采用这样的结构？c. 小说中的人物形象有哪些？他们都代表着什么？d. 小说的语言风格如何？有哪些特点？通过学生的回答和讨论，帮助学生理解作者想表达的思想和感情。
4. 学生演讲（15分钟）组织学生分组，每个小组选择一个人物形象进行演讲，介绍他们的特点以及与传统文化之间的关系，并分享自己对传统文化的理解和感受。
5. 总结归纳（10分钟）教师总结课堂内容，强调传统文化的重要性，并鼓励学生保持对传统文化的热爱和传承。
四、课堂作业阅读其他与传统文化相关的作品，并写一篇读后感。
五、教学反思千里之行，始于足下。
本课通过分析小说《千年梦圆在今朝》的主题、结构、人物形象和语言风格，帮助学生了解传统文化的重要性，激发了他们对传统文化的兴趣和热爱。
通过学生的演讲，学生不仅增强了对课文的理解，还提高了他们的表达能力。
千年梦圆在今朝说课稿范例
《千年梦圆在今朝》说课稿范例【说教材】《千年梦圆在今朝》是义务教育课程教科书人教新课标版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下, ”神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课文分为三个部分. 第一部分（第 1 段至第3段）, 简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试, 重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行. 第二部分（第 4 段至第10 段）, 叙述了新中国成立以来, 中国的航天事业呈现的勃勃生机, 从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功, 中华民族几千年的梦想, 终于在今天变成了美好的现实. 第三部分（第11 段）, 简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想, 登临月球, 探索火星, 遨游更深更远的太空.课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过.具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难; 广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关; “神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义.选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过, 二是学习默读课文抓住课文的主要内容。
【说预设】教学目标1. 正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2. 默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3. 学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
六年级语文《千年梦圆在今朝》公开课教案、说课稿、评课稿评课稿
《千年梦圆在今朝》公开课教案、说课稿、评课稿一、教案【教学目标】1.理解课文内容，体会作者对中华航天梦的讴歌之情。
2.学习课文中的表达方法，提高写作能力。
3.培养学生的爱国情怀，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的精神。
【教学重点】1.课文内容的理解与分析。
2.课文表达方法的学习与运用。
【教学难点】1.如何引导学生深入理解课文内涵，激发学生的爱国情感。
2.如何指导学生运用课文中的表达方法进行写作。
【教学过程】1.导入新课（1）教师简要介绍课文背景，引发学生对课文的好奇心。
（2）引导学生关注课题，理解“千年梦圆在今朝”的含义。
2.自读课文（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3.分析课文（1）教师引导学生分析课文结构，理解课文主题。
4.学习表达方法（1）教师引导学生学习课文中的表达方法，如比喻、排比等。
（2）学生举例说明课文中的表达方法，并进行仿写。
5.小组讨论（1）学生分组讨论，探讨课文表达的情感。
7.作业布置（1）学生根据课文表达方法，完成一篇作文。
（2）教师批改作文，给予反馈。
二、说课稿1.教学目标（略）2.教学重点与难点（略）3.教学方法（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
（2）运用案例分析，帮助学生理解课文表达方法。
（3）组织小组讨论，培养学生的合作能力。
4.教学过程（略）5.作业布置（略）三、评课稿1.优点（1）教师导入新课自然，激发学生的兴趣。
（2）教学过程中注重培养学生的思维能力，引导学生深入理解课文。
（3）小组讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
（4）作业布置有针对性，有助于巩固所学知识。
2.改进意见（1）在分析课文环节，可以增加学生对课文背景的了解，帮助学生更好地理解课文。
（2）在学习表达方法环节，可以让学生更多地进行仿写练习，提高写作能力。
本节课在教学过程中充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，教学效果良好。
在今后的教学中，教师可以进一步优化教学设计，提高教学效果。
《千年梦圆在今朝》说课稿（精选五篇）
《千年梦圆在今朝》说课稿（精选五篇）第一篇：《千年梦圆在今朝》说课稿千年梦圆在今朝》说课稿1一、说教材我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》。
课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。
热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
二、学情分析这篇课文较为浅显。
六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容。
《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想。
学习本课要注重工具性和人文性的统一。
为此，我制定目标如下：三、教学目标1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、学习用具体事例说明道理的方法。
3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
其中第一点是重点，第三点是难点。
四、教法学法阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。
本节课我主要采用“疑问导读法”。
即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。
五、教学准备课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以录像辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动；由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触。
阅读单元目标就显得尤为重要。
这部分内容在课前已经解决。
六、教学流程第一部分整体感知，读中悟学苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要。
那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读。
第二部分选准感悟点，精读精品第二部分这是文章的精读部分，也是解决重难点和情感价值观的部分。
根据单元目标和本课目标，我预设了三处进行研析。
小学语文《千年梦圆在今朝》说课稿教案
小学语文《千年梦圆在今朝》说课稿教案◆您现在正在阅读的《千年梦圆在今朝》说课稿文章内容由<99作文网>收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!《千年梦圆在今朝》说课稿【说教材】《千年梦圆在今朝》是义务课程教科书人教版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,”神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课文分为三个部分. 第一部分（第1 段至第3段）, 简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试, 重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行. 第二部分（第4 段至第10 段）, 叙述了新中国成立以来, 中国的航天事业呈现的勃勃生机, 从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功, 中华民族几千年的梦想, 终于在今天变成了美好的现实. 第三部分（第11段）, 简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想, 登临月球, 探索火星, 遨游更深更远的太空.课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过. 具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义.选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。
【说预设】教学目标1．正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿执教者黄都完小杨彦一、【说教材】《千年梦圆在今朝》是人教版语文第十二册教材第五组中的一篇略读课文,它叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了。
教学目标：《语文课程标准》要求在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体现出的科学精神和科学思想，注重工具性和人文性的统一。
因此，我确定本节课的教学目标为：1、知识与技能:有感情的朗读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法:通过学生独立阅读，小组合作交流，观看相关视频，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感、态度、价值观:激发学生民族自豪感。
教学重、难点：1、重点：阅读课文，是在教师的指导下，学生自主阅读、感悟的过程。
因此，本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。
2、难点：体会载人航天工程的艰巨和困难，感受中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
二、说课前预习1、学生借助课前“阅读提示”充分预习，借助工具书正字正音和理解词语，熟读课文，收集相关资料，初步了解我国航天事业发展的历程。
2、教师制作教学课件。
三、【说教法】阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。
本节课我主要采用“疑问导读法”，我要求学生快速浏览课文，划出能解释课题的句子，引导学生理解“千年梦”和“圆在今朝”各指什么？自读提示出示问题：为千年飞天梦的实现我们付出了怎样的努力？引出这节课要解决的问题：数千年来的飞天梦是怎样变为现实的？四、【说学法】阅读教学是通过每个学生潜心读书获得个体体验和独特感受的过程。
人教版六年级语文下册《千年梦圆在今朝》说课稿
人教版六年级语文下册《千年梦圆在今朝》说课稿一、教材信息•教材名称：人教版六年级语文下册•课文名称：《千年梦圆在今朝》•教材版本：人教版•年级：六年级•学科：语文二、教学目标2.1 知识与能力目标•了解古代发明引起的科技进步对社会发展的影响•理解文章中的关键词汇，如“指南针”、“火药”等•掌握通过阅读理解故事情节的能力•培养学生独立思考的能力2.2 情感态度价值观目标•培养学生对古代科技发明的兴趣和好奇心•引导学生体会到科技进步对人类社会的重要意义•培养学生的团队协作和交流能力三、教学重点•理解并记忆关键词汇，如“指南针”、“火药”等•掌握通过阅读理解故事情节的能力四、教学难点•培养学生对古代科技发明的兴趣和好奇心•培养学生的独立思考和创新能力五、教学准备•教学课件•多媒体设备•课文、教辅资料•板书工具六、教学过程6.1 导入与热身（5分钟）•利用图片或故事开启话题，引导学生思考古代科技发明的重要性和对现代生活的影响。
•引导学生回顾前面学过的科技发明，如印刷术、造纸术等。
6.2 新课呈现（10分钟）•准备课件，展示《千年梦圆在今朝》的故事情节，介绍关键词汇，并通过引导问题的方式激发学生对故事的兴趣。
6.3 阅读训练（10分钟）•学生阅读《千年梦圆在今朝》的课文，教师提问关于故事情节、关键词汇的问题，引导学生思考并回答。
6.4 深入讨论（15分钟）•分组讨论：将学生分成小组，让他们共同探讨古代科技发明的重要性、科技进步对社会的影响等问题，激发学生的思考和讨论能力。
•每个小组派一名代表汇报讨论结果。
6.5 拓展应用（10分钟）•教师设计拓展应用题目，让学生运用刚才学到的知识进行扩展应用，提高学生的综合运用能力。
•学生个人或小组完成拓展应用题目，并展示答案。
6.6 归纳总结（5分钟）•教师引导学生回顾本节课学到的知识，总结古代科技发明对社会进步的影响，并与现代科技发明进行对比。
七、课堂作业•让学生选择一个古代科技发明并写一篇简短的说明文，介绍该发明的作用和对人类社会的影响。
千年梦圆在今朝说课稿精选版
千年梦圆在今朝说课稿 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】19、《千年梦圆在今朝》说课稿各位老师：我说课的题目是《千年梦圆在今朝》。
我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学流程、教学设计特色六方面进行说课。
一、说教材1、教学内容：《千年梦圆在今朝》是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文。
我用一课时进行教学。
2、教材简析：本篇课文课文是小学语文人教版六年级下册第19课，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、教材内容的地位与作用：本单元的文化主题是“科学精神”，我国航天事业的发展学生更加需要了解，以激发学生强烈的爱国热情和民族自豪感。
二、说学情《千年梦圆在今朝》是介绍我国航天事业发展历程的叙事性课文，对于六年级学生来说，读懂课文内容并没有多大困难，而是要在感悟航天人的精神上下功夫。
我确定如下教学目标：三、说教学目标教学目标：1、知识与技能：有感情的朗读课文，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感、态度、价值观：激发学生民族自豪感。
三、教学重、难点：1、本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。
2、学习在事实的描述中说明道理的写法，激发学生的民族自豪感是本节课的教学难点。
四、说教学方法阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。
《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿好的，下面是《千年梦圆在今朝》的说课稿：尊敬的评委老师，大家好！我今天要说的这篇课文是《千年梦圆在今朝》。
这是一篇中学生活题材的故事，通过讲述一个家庭与亲情的故事，来展现家庭乡情和传统文化的力量。
一、教学目标：本课是语文课，学生在学习本课时，需要达到以下目标：1. 了解传统节日中秋节的习俗和文化内涵；2. 了解家庭乡情的重要性，并意识到对家庭的珍惜和关注；3. 培养学生的阅读理解能力和文字表达能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：理解故事中的情感和主题，学习秋节相关词汇；2. 教学难点：培养学生的读写能力，提高学生对节日习俗和亲情的认知。
三、教学过程：1. 导入：通过图片和简短介绍，引起学生对中秋节的兴趣，唤起学生对家庭的感念。
2. 阅读理解：教师朗读课文，并让学生跟读，然后提出问题，让学生回答。
如：为什么杨宝妹的表弟夜夜诉苦？结局是怎样的？3. 学习习俗和词汇：根据课文内容，介绍中秋节的相关习俗和词汇。
例如：中秋节月亮、团圆、月饼等。
教师可以通过图片、视频等多媒体方式展示。
4. 分组朗读：将课文分成几段，让学生分组朗读。
每个小组读完后，请学生讲述分组唱读的内容，并交流各自的理解。
5. 讨论与写作：教师引导学生进行讨论，以“亲情的重要性”为主题，让学生发表自己的观点，并写一篇短文阐述自己的想法。
6. 总结与展示：教师对本节课内容进行总结，巩固学生的学习成果。
通过学生的展示，让学生互相学习和交流。
四、教学方法：本节课采用多种教学方法，如朗读、讨论、分组合作等,以提高学生的听说读写能力，并培养学生的合作意识和创造力。
五、教学评估：1. 课堂讨论：观察学生对于亲情的理解和表达；2. 书面作业：要求学生写一篇短文，表达对亲情的理解和感悟。
通过以上的教学过程，能够使学生在阅读中掌握相关的知识，培养学生的阅读习惯，同时加深对传统文化和家庭乡情的认识。
这样的教学方式能够激发学生的兴趣，提高学生的学习效果。
《千年梦圆在今朝》说课稿范例
《千年梦圆在今朝》讲课稿范例【讲教材】《千年梦圆在今朝》是义务教育课程教科书人教新课标版六年级下册第五单元的略读课文,课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试与追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人与解放军官兵的共同努力下,”神舟五号"的发射成功, 标志着我国差不多成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神、课文分为三个部分。
第一部分(第1 段至第3段), 简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试, 重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。
第二部分(第4 段至第１０段), 叙述了新中国成立以来, 中国的航天事业呈现的勃勃生机, 从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功, 中华民族几千年的梦想, 终于在今天变成了美好的现实、第三部分(第11段), 简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想, 登临月球, 探究火星, 遨游更深更远的太空、课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过、具体叙述了载人航天工程的艰巨与困难;广大科技工作人员、工人与解放军官兵夜以继日地苦战攻关;“神舟五号”的顺利发射与成功返回及其伟大意义。
选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。
【讲预设】教学目标1。
正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探究、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程与千年梦圆的经过,激发民族自豪感。
3。
学习在具体的事实描述中讲明道理的写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神、教学重难点1、了解中国航天事业最终实现梦想的缘故,从中体会中国航天人所体现的团结合作, 默默奉献, 勇于探究, 锲而不舍的科学精神, 激发学生的民族自豪感;２、学习在事实的描述中讲明道理的写法。
部编版千年梦圆在今朝说课稿模板4篇
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六年级下册《千年梦圆在今朝》说课稿
千年梦圈在目前它描述的中华民族千百年来实现远离地球，旅行美丽梦想的不断尝试和追求，专注于新中国成立以来中国航天工业蓬勃发展，在广阔科技工作者数量，工人和人民解放军官兵的共同努力，神舟V发射成功，标志着中国已成为世界第三独立主人类空间技术，载人空间梦想终于实现。
教导上帝五发射作为突破，通过课件，阅读体验千年梦想圈的兴奋，自豪，体验千年梦想圈是中国空间工作人员团结合作，安静奉献，勇于探索，坚持不懈科学精神。
这是一个撇去的文本，然后如何在有限的时间内完成目标的教学？以下是相同的一，预学习谈话后，学生们问题，培养思考和思考的能力。
对于学生提出问题，我要求学生快速浏览文字，画一句话来解释主题，引导学生理解千年梦和圆在现在指的是什么？老师产生这句话，学生们在这个时候谈论感情，当然，有些学生将能够实现飞梦的梦想，然后用这种感觉阅读主题，这对于学习文字放下情感的语调，理解宇航员的科学精神铺平了道路。
看完这个问题后，老师讲述了神泉五号在酒泉卫星发射中心成功推出的故事，千年梦想成真。
这是自然地吸取了教训来解决这个问题：多少年的飞行梦想是现实吗？为什么现在一轮千年呢？二，相互学习在相互学习的情况下，首先提出该小组的共同学习目标。
作为预先研究的结果，团队迅速进入团体沟通的阶段。
小组讨论，恐怕这个课有两个学生不能解决好的解决方案，我会深入几个小组帮助他们分析和理解主题，指导他们的分工。
当小组显示，第一指导学生澄清文字的线索：古幻想象 - ─百万火箭飞行──人造卫星发射 - 载人空间项目实施 - 神舟五号，神舟六号载人航天器发射。
这将整理出文章的背景，深入研究不仅清晰的思考，更重要的是能够清晰地把握研究对象的重点，找出突破。
那么第二个问题的交换就更复杂了，因为要解决为什么在当前的梦想这个问题，学生可能从古老的梦想中谈到神圣号5的推出，更多的内容，所以学生在交流，我及时的指导，研究重点和突破点神舟V所以我生产神舟五号和宇航员杨丽伟图片给杨立伟摘下飞行员面试时的三句话，让学生谈论这三个字的理解，老师对潜力的抓住文字的话没有他们的辛勤工作，就会没有这种正常的飞行，人们感觉良好的航天器，将不会有载人航天飞行的成功。
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《千年梦圆在今朝》说课稿
一、说教材
《千年梦圆在今朝》一课是人教版语文第十二册教材第五组中的一篇略读课文。
这篇文章叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球，遨游太空的美好梦想,所进行的不断尝试和追求。
重点记叙了神舟五号的发射成功,载人航天梦终于实现。
热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、敢于探索、锲而不舍的精神。
本课的课堂教学,要在学生学习了18课《跨越百年的美丽》后，初步形成把握课文主要内容的能力的基础上进行独立尝试学习的一篇文章。
《语文课程标准》要求在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体现出的科学精神和科学思想，注重工具性和人文性的统一。
因此，我确定本节课的教学目标为:
知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
情感目标：了解中国航天事业的发展历程和千年圆梦的经过，激发民族自豪感，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
阅读课文，是在教师的指导下，学生自主阅读、感悟的过程。
因此，本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。
体会载人航天工程的艰巨和困难，感受中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神是本节课的教学难点。
二、说教法
语文课程倡导阅读教学应尊重学生学习的自主权，学习的主要方式、课堂的绝大部分时间应该用于自读和交流。
因此，本节课我主要采用“疑问导读法”，即“以读为经，以问为纬”，读、思、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围。
由于学生对语文教材的反映往往是多元的，具有个性化的，因此在引导点拨的过程中要承认差异，提倡个性化阅读，给学生提供不同的学习内容和学习方法，给学生提供展示不同潜能的机会。
多媒体课件特定的音响、画面能够刺激学生的感官，能有效的创设情景。
因此，我将“神舟五号”成功发射的过程再现给学生，使抽象的语言文字变得具体、直观，增强了课堂教学的实效性、趣味性和主动性。
三、说学法
阅读教学是通过每个学生潜心读书获得个性体验和独特感受的过程。
在本节课的教学中，我在朗读、默读文章之后，采用作批注的方式表达感悟，不仅深化了对问题的理解，还使他们掌握了“不动笔墨不读书”的方法。
在自主深入研读课文之后，让学生在合作交流中丰富语言、深化认识、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。
四、说教学流程
第一部分：激趣引学
兴趣是最好的老师。
所以在教学过程的第一个环节，就是激趣导入。
在新课开始，课件播放“神舟五号”成功发射的过程，引出课题，激发学生学习的兴趣。
第二部分：初读感悟
在这一环节中，我从课题入手，让学生在读中感悟。
由于中国语言的博大精深，不同的断句会有不同的情感表达，学生会对课题产生不同的读法：千年梦圆/在今朝；千年梦/圆在今朝。
进而提出问题：“圆”是什么意思？中华飞天梦是怎样“圆”在今朝的？激发了学生探究问题的兴趣，为他们与文本深入的交流做好了铺垫。
第三部分：研读感悟
这一环节是学生独立阅读的实践机会。
围绕自学提示提出的“数千年的中华飞天梦是怎样变成现实的？说说你自己从中感悟到了什么？”这个问题，指导学生采用默读、批注的学习方式，研读问题、默读课文，把自己最深的感触标注在相应的段落旁边。
这样，为学生充分理解问题提供了有效的保障；为落实重点、突破难点，奠定了基础。
学生在充分自读、自悟的基础上进行合作交流，在学生的汇报过程中，让他们理清载人航天实现的过程，从重点语句中多角度体会中国航天事业的发展与艰辛，从而激活了他们的思维，激发了创新意识，培养了他们自主合作、探究的精神。
通过学生的交流汇报，形成板书。
现代化的教学手段，以其独特的优势，优化了课堂教学的效果。
我将“神州五号”成功发射的过程以及文中的重点语句，在学生自读、
自悟、合作、交流的基础上再现给他们，升华了学生的情感，激发了他们的民族自豪感。
第四部分：（结合板书）情感升华
在这一环节中，为了让学生对载人航天梦想的实现而感到自豪、骄傲，我向学生介绍英雄背后的无数个无名英雄的故事，把教材的“此情此景”变成学生的“我情我景”，激发学生对英雄的崇敬，对国家的热爱。
第五部分：运用创新
略读课文的教学是联系课内外阅读的桥梁，我根据课文的特点，适当的向课外扩展，将阅读链接的内容《炎黄飞天梦》引入课堂，在学生朗读之后谈感受。
并倡导学生课后搜集资料，制作一期以中国航天事业为主题的手抄报。
这一环节的设计，激起了学生进一步探究科学的兴趣。
总之，本节课我注重了学生这个学习的主体，采取“自读感悟、升华情感、合作交流”的学习方式，力争达到预设目标。
昨天的不可能成为今天的可能，
前个世纪的幻想，
今天已成为事实摆在我们眼前，
令人惊讶的是人类努力的伟大！。