三下部编版第一单元《4.昆虫备忘录》教案 - 副本
统编版语文三年级下册第一单元 4 昆虫备忘录(教案)
统编版语文三年级下册第一单元 4 昆虫备忘录（教案）教学目标1. 知识与技能：- 学生能够正确认读“备忘录”等生字，理解并运用“瓢虫”、“蝴蝶”等昆虫名称。
- 学生能够通过观察图片，描述昆虫的特征，并能用自己的语言进行简单记录。
- 学生能够模仿课文，用简洁的语言表达对昆虫的观察和感受。
2. 过程与方法：- 学生通过观察、讨论、记录等实践活动，培养观察力和信息整理能力。
- 学生通过小组合作，提升交流与合作能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对自然环境的热爱和对生物多样性的尊重。
- 培养学生细致观察、积极探究的科学态度。
教学内容- 课文阅读：《昆虫备忘录》- 昆虫知识的介绍与观察- 口语表达与写作练习教学重点与难点- 重点：- 学生能够通过观察和课文学习，了解昆虫的基本特征。
- 学生能够运用适当的词汇描述昆虫，并进行记录。
- 难点：- 学生如何将观察到的信息有效地转化为文字记录。
- 学生如何用准确的语言表达自己的观察和感受。
教具与学具准备- 教具：- 多媒体课件- 昆虫模型或标本- 实物投影仪- 学具：- 观察记录表- 彩色笔- 课本及学习资料教学过程1. 导入：- 通过展示昆虫图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：- 阅读课文，讲解生字词。
- 通过多媒体展示昆虫的图片和视频，让学生观察并描述昆虫的特征。
3. 小组活动：- 学生分小组，观察昆虫模型或标本，记录昆虫的特征。
- 小组讨论，分享观察结果。
4. 写作练习：- 学生根据观察记录，模仿课文，写一段关于昆虫的描述。
- 教师巡回指导，提供写作建议。
5. 展示与讨论：- 学生展示自己的写作成果，进行全班讨论。
- 教师点评，强调写作要点。
6. 总结与反思：- 学生总结今天学到的知识，分享学习感受。
- 教师总结课堂教学，布置作业。
板书设计- 板书昆虫备忘录- 核心内容：- 昆虫的特征- 描述昆虫的方法- 观察记录的重要性作业设计- 必做题：- 完成课后练习题，巩固生字词。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案（推荐3篇）【部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第1篇】4*昆虫备忘录教学目标：1 .能读通读课文，读准字音，学会默读课文2. 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3．具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学重点：选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享教学难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录教学准备：学生收集昆虫资料教师准备表格、卡、教学片课件、视频教学时数：1课时教学过程：一、视频激趣导入新课1.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？（1）学生小组交流自己所知道的昆虫。
（2）各小组选择一名代表全班交流。
2.老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫。
（1）学生观看视频（2）学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。
【设计意图：此处从学生感兴趣的地方入手，由、视频转向文字，给学生一个良好的适应过程，也容易激发学生兴趣。
】3.这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。
（1）学生了解作者简介（2）齐读课题《昆虫备忘录》二、初读课文读通读懂1.自由读通课文（1）默读课文，圈出生字（2）画出难度的句子，多读几遍。
2.检查字词预设点：（1）膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸掌握咯咯作响黑斑褐色琢磨瞎款多种方式认识生字生词（2）磨[ mó ]1.摩擦磨合2.阻碍，困难3.消耗，消灭4.拖延，耗时间[ mò ]1.粉碎粮食的工具。
2.用磨将粮食加工成所需的状态。
3.掉转师提问在本课中“琢磨”应读哪个音3.接读课文，在读中正音。
4.梳理课文内容（1）课文讲了哪几种昆虫（2）为什么不以名字命名小标题（3）每种昆虫最显著的特点是什么？（4）通过瓢虫的描写片段，你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫？三、制作昆虫备忘录1.你最喜欢哪一种昆虫，说说原因。
部编版三年级语文下册4昆虫备忘录(教案)1
4* 昆虫备忘录【教学内容】小学语文三年级下册第一单元第四课。
【教学目的】知识与技能1.会认本课生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解各个昆虫的特点。
过程与方法理解课文的主要内容，理解各个昆虫的特点。
情感态度与价值观激发学生探究昆虫世界的兴趣，培养学生热爱科学的情感。
【教学重难点】重点：理解各个昆虫的特点，激发学生探究昆虫世界的兴趣，培养学生热爱科学的情感。
难点：理解本文以小标题形式组织内容的方法，体会说明文语言的生动性、兴趣性。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入，提醒课题1.在我们的生活中，有很多的小昆虫，它们有着怎样的生活习性？让我们一起走进课文，去理解一下这些有趣的小动物们吧。
2.作者简介。
汪曾祺(1920—1997)，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫〞。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深化钻研。
代表作品有?受戒??晚饭花集??逝水??晚翠文谈?等。
3.昆虫简介。
昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
二、初读课文，学习生字新词1.学习生字。
录(lù) 凡(fán) 距(jù) 款(kuǎn)绸(chóu) 膜(mó) 瞎(xiā) 益(yì)约(yuē) 蚂(mà) 斑(bān)2.学习词语。
复眼：一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现。
琢磨：思索，考虑。
灵敏：反响快，能对极其微弱的刺激迅速反响。
款款：渐渐地。
收拢：把散开的聚集起来，合拢。
严丝合缝：指缝隙密合；也用来形容言行周密，没有一点儿破绽。
三、再读课文，整体感知1.读课文，说说课文主要写了哪些昆虫？本文描写了有复眼的蜻蜓、苍蝇，花大姐、独角仙、蚂蚱。
统编版教材《昆虫备忘录》小学语文教案设计
统编版教材《昆虫备忘录》小学语文教案设计一、教材分析《昆虫备忘录》是统编版小学语文三年级下册第一单元的课文。
这篇课文由四篇短文组成，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱这几种昆虫。
课文语言简洁、生动，充满趣味，以备忘录的形式呈现了昆虫的外形、习性等方面的特点，是一篇能激发学生对昆虫研究兴趣的佳作。
从教材的编排来看，本单元的主题是“可爱的生灵”，《昆虫备忘录》作为本单元的一篇课文，有助于学生在观察昆虫特点的过程中，感受大自然生灵的奇妙，培养他们对大自然的热爱之情。
同时，这篇课文也为学生提供了一种介绍事物的范例，即通过抓住事物的主要特点进行简洁而生动的描述。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够初步理解课文的内容。
他们对大自然充满好奇，尤其是对昆虫这种小生物有着浓厚的兴趣。
然而，他们在概括事物特点、准确描述事物方面可能还存在不足。
在识字方面，虽然已经掌握了一定的识字方法，但对于一些较难的生字，可能还需要进一步巩固和练习。
三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“录、凡”等10个生字，会写“昆、蚂”等13个字。
能够说出文中所介绍昆虫的特点，如蜻蜓的复眼、瓢虫的硬翅等。
学习作者抓住昆虫特点进行描述的方法。
2.过程与方法目标通过默读、圈画等方式，培养学生自主阅读和提取信息的能力。
引导学生观察昆虫图片或实物，增强对昆虫特点的直观认识，提高观察能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对昆虫的喜爱之情，培养他们对大自然的热爱和探索精神。
四、教学重难点1.教学重点认识生字，会写生字，能够正确、流利地朗读课文。
准确把握文中各种昆虫的特点，如外形、习性等。
学习作者介绍昆虫特点的方法，如细致观察后的简洁描述。
例如在描写蜻蜓时，作者抓住了蜻蜓的复眼“复眼由好多小眼睛构成，是昆虫中最大的”，这一描述简洁明了地突出了蜻蜓复眼的独特之处。
通过这样的例子引导学生学习如何抓住重点进行描写。
语文教案设计《昆虫备忘录》
语文教案设计《昆虫备忘录》《昆虫备忘录》语文教案设计一、教材分析《昆虫备忘录》是统编版语文三年级下册第一单元的一篇课文。
这一单元的主题是“可爱的生灵”，旨在引导学生感受大自然中各种生灵的可爱之处，激发学生对自然万物的热爱之情。
《昆虫备忘录》这篇课文别具一格，作者汪曾祺以轻松诙谐的笔调，通过描写蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的外形、习性等特点，展现了昆虫世界的奇妙与有趣。
课文语言简洁明快，富有童趣，文中还穿插了一些生动的描写和有趣的表达，如“复眼”的解释、“花大姐”的别称等，让学生在学习过程中感受到语言文字的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能目标- 正确、流利、有感情地朗读课文，认识“录、凡”等10个生字，会写“昆、蚂”等14个字。
- 能够借助拼音读准字音，通过观察字形结构记住字形，理解并积累文中的词语，如“备忘录、琢磨”等。
- 能概括出课文中所描写昆虫的主要特点，学习作者细致观察昆虫的方法。
2. 过程与方法目标- 通过自主学习、合作探究的方式，提高学生解决问题的能力，培养学生的合作意识。
- 引导学生在阅读过程中圈点批注，学习抓住关键词句理解课文内容的方法。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对昆虫的喜爱之情，培养学生热爱大自然、热爱生命的情感。
三、教学重点难点1. 重点- 认识生字，会写生字，理解课文中出现的重点词语的意思。
- 引导学生了解文中昆虫的特点，学习作者观察昆虫的方法，如从外形、颜色、习性等方面进行观察。
- 培养学生在阅读中圈点批注的习惯，提高阅读理解能力。
- 以文中描写蜻蜓为例，蜻蜓的外形特点在课文中有详细的描写，“蜻蜓飞起来的时候就像一个小飞机”，这一比喻句生动形象地写出了蜻蜓飞行时的姿态，通过分析这样的句子，让学生学会抓住关键词句理解昆虫特点。
2. 难点- 体会作者对昆虫的喜爱之情，并学习如何在描写中融入自己的情感。
例如，在描写独角仙时，作者用“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸”这样的句子，不仅写出了独角仙的体型大，字里行间还流露出一种好奇与喜爱，这种情感的表达较为含蓄，需要引导学生体会。
三年级下册语文教案4.昆虫备忘录(部编版)
三年级下册语文教案：昆虫备忘录（部编版）教学目标让学生了解昆虫的基本特征和分类。
培养学生对自然科学的兴趣和观察能力。
引导学生通过阅读理解，获取信息，并运用信息解决实际问题。
培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容昆虫的基本特征：身体结构、生活习性、繁殖方式等。
昆虫的分类：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子等。
昆虫与人类的关系：益虫、害虫及其对人类生活的影响。
教学重点与难点教学重点：昆虫的基本特征和分类。
教学难点：昆虫的生活习性和繁殖方式，以及昆虫与人类的关系。
教具与学具准备教具：昆虫标本、图片、PPT等。
学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示昆虫标本或图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课内容：讲解昆虫的基本特征和分类，通过PPT或实物展示，让学生更直观地了解昆虫。
3. 互动环节：分组讨论，每组选择一种昆虫，研究其生活习性和繁殖方式，并分享给全班。
4. 应用环节：让学生运用所学知识，制作一份昆虫备忘录，记录昆虫的基本信息和特点。
板书设计板书昆虫备忘录板书内容：昆虫的基本特征、分类、生活习性和繁殖方式，以及昆虫与人类的关系。
作业设计制作一份昆虫备忘录，记录三种不同的昆虫。
写一篇关于昆虫与人类关系的短文。
课后反思教学效果：学生对昆虫的基本特征和分类有了更深入的了解，对自然科学产生了浓厚的兴趣。
教学方法：通过实物展示和互动环节，提高了学生的参与度和学习积极性。
改进方向：可以增加一些实践活动，如观察昆虫的生活环境，以增强学生的实践能力。
教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示不同昆虫的图片或视频，如蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜等，激发学生的好奇心和兴趣。
问题引导：询问学生对昆虫的了解，如“你们知道哪些昆虫？”“昆虫有什么特点？”等，以此引出本课的主题。
2. 新课内容基本特征：详细介绍昆虫的身体结构（头、胸、腹三部分），触角、复眼、翅膀和足等特征，并通过PPT或实物展示昆虫的各个部分。
分类介绍：讲解昆虫的分类，如鳞翅目（蝴蝶）、膜翅目（蜜蜂）、直翅目（蝗虫）等，并展示各类昆虫的图片或标本。
4 昆虫备忘录(教案) 部编版语文三年级下册1
4 * 昆虫备忘录教学目标1. 认识“录、凡”等10 个生字，读准多音字“蚂”。
2. 默读课文，了解文中描述的昆虫的显著特征，能说出自己最感兴趣的内容。
教学重点了解文中描述的昆虫的显著特征，能说出自己最感兴趣的内容。
教学难点尝试制作表格式的备忘录。
教具准备课件资源，蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱的图片，关于昆虫的小视频教学过程Ⅰ谈话导入，引发兴趣1. 谈话导入：春天到了，昆虫活跃起来了，你对哪些昆虫比较熟悉呢？请大家说一说。
2. 课件出示课文插图，引导学生观察图片，并用自己的话描述图片。
学生描述这几种昆虫的图片。
3. 教师过渡：这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？今天我们就来学习一篇新的课文《昆虫备忘录》，走近这些昆虫。
4. 板书课题。
(板书：《昆虫备忘录》)5. 质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？预设1 ：课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？预设2 ：“备忘录”指的是什么？6. 解题“备忘录”。
(1)质疑：你在哪里用过“录”字？记录、录音、录取、收录、目录等。
(2) 教师点拨：“录”就是记载、抄写的意思。
为了不让自己忘记，就把重要的内容记录下来，这就是“备忘录”。
汪曾祺先生记录的是昆虫，所以本文叫《昆虫备忘录》。
【设计意图】教师调动学生已有的生活经验，对自己知晓的昆虫畅所欲言，使他们自然而然地走进昆虫的世界。
Ⅱ学习生字，整体感知1. 借助导语，明确目标。
(1)指名读一读导语，画出重点句子。
(2)明确本课的学习目标。
2. 朗读课文，学习生字。
(1)出示要求：标出自然段。
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
(2)在学生读课文的过程中，出示生字。
①学习生字：自由读，指名读，师生纠正读音。
注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡、款、斑”。
②识记生字：熟字加偏旁：“巨+ = 距”“周+ 纟= 绸”“莫+ 月= 膜”“害+ 目= 瞎”。
形近字比较，如：绿—录，风—凡，斑—班。
2024年部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿3篇
部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿第【1】篇〗三年级《昆虫备忘录》教案教学目标知识与技能：1.认识本课“录、凡”等生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解各种昆虫的特点。
过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。
2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。
情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。
重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
2.体味文章语言的生动、有趣。
教学课时 1课时一、创设情境，导入新课。
1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。
提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生各抒己见，介绍这几种昆虫。
今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。
2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
在学生读课文的过程中，（1）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4.学习生字。
（1）约斑录凡距款绸膜瞎益自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡款斑”。
(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“巨+=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（2）形近字比较。
如：绿一录风一凡斑一班（3）组词扩展：“款待款款有益益虫大约”（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。
统编版语文三年级下册4昆虫备忘录(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，了解并记住课文中昆虫的名称。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解作者对昆虫的喜爱之情。
3. 学习作者观察事物的方法，培养细致、有序的观察习惯。
过程与方法1. 通过朗读、讨论、分享，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。
情感态度价值观1. 激发学生热爱大自然、探索大自然的欲望。
2. 培养学生保护益虫、爱护生命的意识。
教学内容1. 学习并掌握生字词。
2. 朗读课文，理解课文内容。
3. 学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。
4. 讨论并分享对昆虫的观察和感受。
教学重点与难点1. 教学重点：学习并掌握生字词，理解课文内容，学习作者观察事物的方法。
2. 教学难点：理解课文内容，学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。
教具与学具准备1. 课文插图。
2. 生字词卡片。
3. 昆虫模型或图片。
教学过程一、导入1. 引导学生观察教室周围的植物，引出昆虫的话题。
2. 学生分享他们对昆虫的了解和观察。
二、学习生字词1. 出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 学生跟读，纠正发音。
3. 学生自主练习，巩固认读。
三、朗读课文1. 学生自读课文，理解大意。
2. 教师带领学生分段朗读，解释难点。
3. 学生齐读，体会作者的情感。
四、理解课文内容1. 教师提问，引导学生回顾课文内容。
2. 学生讨论并分享他们对课文的理解。
3. 教师总结，强调作者对昆虫的喜爱之情。
五、学习观察方法1. 教师引导学生学习课文中作者观察昆虫的方法。
2. 学生讨论并分享他们的观察经验。
3. 教师总结，强调观察的细致和有序。
六、观察实践1. 学生分组，观察教室周围的昆虫。
2. 学生记录他们的观察，尝试用课文中的方法描述。
3. 学生分享他们的观察和描述。
七、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享他们的学习感受和收获。
统编版语文三年级下册4昆虫备忘录(教学设计)
4昆虫备忘录教学设计教材分析《昆虫备忘录》是部编版小学语文三年级下册第一单元的一篇略读课文。
本单元围绕“可爱的生灵”这一主题编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》4篇课文，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。
本文由《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》4篇短文组成，作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等，写得情趣盎然。
教学目标1.默读课文，发现昆虫的秘密。
2.有感情地朗读自己感兴趣的语句。
3.边读边想象画面，与同学交流分享。
4.了解备忘录，尝试设计完成一份备忘录。
5.鼓励学生去亲近大自然、热爱大自然。
教学重难点了解备忘录，尝试设计完成一份备忘录。
教学过程（一）看图猜猜，激趣导入神奇的大自然中，有温柔的春风，有碧蓝的江水，有美丽的荷花，还有各种虫、鱼、鸟、兽......这不，这节课老师带来了几只小昆虫，它们遮遮掩掩的，要和大家玩游戏呢！你能猜出这是什么昆虫吗？1．作家汪曾祺爷爷用风趣幽默的语言写下了一篇关于昆虫的文章，（板书：4*昆虫备忘录）一起来读读课题。
2．教学“录”：“录”是今天这篇课文的生字，你还在哪里见过它？【看，生字与我们的生活、学习息息相关】3.在你的印象中，什么是备忘录？备忘录可以记录我们的生活、工作或学习，将自己感兴趣的或者自己觉得很重要的内容随时记下，为自己留下一份资料。
可以是文字、图片、表格等形式。
（二）整体感知，交流昆虫秘密1. 通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？同学们，老师把这四种昆虫带到了我们的教室里，它们是——（相机板贴四种昆虫）看看这四幅图片，再读读这四个小标题，你发现作者是怎么起标题的呢？2.这是一篇略读课文，课文前的阅读提示给我们提出了哪些阅读要求？（指名说）3.学习活动一：自由读课文，想想哪些秘密是你原来不知道的？4.指名交流。
5.有位小读者发现了这四种昆虫（手指板书）的小秘密，你们认为他说得对就给他一个对的手势，说错了，就给他个大大的拳手。
三年级下册语文教案 4昆虫备忘录(部编版)
4*昆虫备忘录( 略读课文 ) 1.会认本课 10 个生字，掌握多音字“蚂”，理解生字组成的词语。
2.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
3.阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。
默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
体会课文生动有趣的语言。
1 课时导入新课导入类型：图片导入。
教师口述：（出示图片）蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱……这些昆虫你们了解吗？今天我们一起走进课文——《昆虫备忘录》，去看看它们身上的秘密吧！（ 板书 ♘虫备忘录）预习提示看到课文的题目，你想知道什么？让我们带着问题读课文。
（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段的序号，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况。
（1）会读生字，辨别多音字。
备忘录（lù）凡是（fán ）距离（jù）款款（kuǎn ）黑绸（chóu ）膜翅（mó）444444瞎（xiā）益虫（yì）约（yuē）蚂蚱（mà）黑斑（b ān ）44444mà（蚂蚱）蚂mǎ（蚂蚁）（2）理解词语。
备忘录：随时记载，帮助记忆的笔记本。
琢磨：思索；考虑。
一二三练练教学目标教学重点教学难点教学课时距离：相隔的长度。
款款：慢慢地。
严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。
4.整体把握：这篇课文中，作者以昆虫的特征为描述对象，主要描写蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱这几类昆虫。
（ 板书 复眼：蜻蜓、苍蝇）品读释疑组织学生进行小组合作，讨论、交流感兴趣的内容。
同学 1：“那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。
”“那它怎么看东西呢？” 先提出问题，然后用两个问句做猜测的答案。
2024年部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案3篇
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第【1】篇〗《昆虫备忘录》教案教学目标：1.认识11个生字，理解“款款、讨厌”等词语。
2.默读课文，能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3.具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学重点：1.认识11个生字，理解“款款、讨厌”等词语。
2.默读课文，能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
教学难点：具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学过程：一、谈话导入1.出示一些，学生自由表达。
2.你认识这些昆虫吗？谈一谈，和同学交流一下。
3.花大姐、蜻蜓、蚂蚱、独角仙……这些有趣的昆虫你了解吗？你见过哪一种，说一说你对它们的了解吧。
4.出示，了解作者——汪曾祺。
汪曾祺：1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
二、整体感知自由读课文，找出问题和答案。
1.借助拼音朋友，快速默读课文，遇到难懂的句子多读几遍。
2.把你获得的信息画出来。
三、认识生字，读准字音1.同桌指读生字，检查注音。
2.大家看，这是本课的生字，你都认识吗？生读生字，注意正音。
录凡距款绸膜瞎益约蚂斑3.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流识字的记忆方法。
（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形）4.你认为这些生字中哪个最难学？并说一说你是怎样记住它的。
给每个汉字组词。
学生读词语。
5.出示云朵，学生读出云朵上的词语。
6.学习同音字：lù出示：陆地露水备忘录梅花鹿道路三、感知内容（一）课文导入。
多姿多彩的昆虫世界，各具特色的小昆虫都藏着它们各自的小秘密，让我们一起去探索吧。
统编版语文三年级下册4.昆虫备忘录 (教案)
教学目标- 知识与技能- 学习并掌握生字词，了解昆虫的特点。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
- 能够根据课文的描写，发挥想象，用自己的话复述故事。
- 过程与方法- 通过观察图片，联系生活实际，初步了解昆虫的特点。
- 通过多种形式的朗读，以读促悟，感受作者对昆虫的喜爱之情。
- 情感态度与价值观- 激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
教学内容- 学习统编版语文三年级下册《昆虫备忘录》一课。
教学重点与难点- 教学重点：掌握生字词，了解昆虫的特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
- 教学难点：理解课文内容，发挥想象，用自己的话复述故事。
教具与学具准备- 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
- 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物展示，引导学生初步了解昆虫的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词- 利用多媒体课件展示生字词，引导学生跟读、认读，理解字词含义。
3. 朗读课文- 学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
- 教师指名学生分段朗读课文，检查学生的朗读情况，指导学生有感情地朗读课文。
4. 理解课文内容- 教师提出问题，引导学生思考，帮助学生理解课文内容。
- 学生发挥想象，用自己的话复述故事。
5. 小结- 教师引导学生总结本节课所学内容，强调昆虫的特点和作者的喜爱之情。
板书设计- 板书设计要简洁明了，突出教学重点，有助于学生理解和记忆。
作业设计- 完成课后练习题，巩固所学知识。
- 选取自己喜欢的昆虫，查找资料，了解其生活习性，下节课分享给大家。
课后反思- 教师根据本节课的教学效果，反思教学方法、教学手段等方面，为今后的教学提供借鉴。
- 学生根据自己在课堂上的表现，反思学习方法、学习态度等方面，不断提高自己的学习能力。
教学延伸- 结合学校实际情况，组织学生进行户外观察活动，观察昆虫的生活环境、生活习性等，让学生亲身体验大自然的奇妙。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案推荐3篇
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第【1】篇〗教学目标1.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
2.感受大自然中生灵的可爱与有趣。
3.了解文中四种昆虫的显著特征，说出自己感兴趣的内容，并尝试制作表格式的备忘录。
02教学过程一、激趣导入，学习字词1．出示昆虫，让学生猜名字。
2．揭示课题：这些昆虫都有不同的小秘密呢，你想了解它们吗？今天就让我们一起走进课文《昆虫备忘录》。
(板书课题) 3．学习字词。
(1)学生自由读文，借助拼音读准字音，读通句子。
(2)指名分段读课文，教师相机正音，检查是否能够做到字音正确。
(3)全班交流。
课件出示生字词，指名读字词，注意易错字的读音。
提示：“益”读第四声，不读第二声。
“蚂”是多音字，在“蚂蚱”这个词语中读第四声；另一个读音是mǎ，组词“蚂蚁”。
4．交流对字词义的理解，提出不理解的词语。
提示：“凡是”“款款”“益虫”可用换同义词的方法理解，“黑绸”“衬裙”“膜翅”可借助帮助理解。
二、初读课文，梳理结构1．读读想想，边读边在头脑中想象画面。
2．读读说说。
(1)提问：这篇课文与我们平时学的课文有什么不同？预设：文中有小标题，把课文分成了四个部分。
(2)追问：这些小标题有什么特点？预设1：复眼是蜻蜓、苍蝇等昆虫的特点。
预设2：花大姐是瓢虫的外号。
预设3：独角仙、蚂蚱是昆虫的名称。
总结：取小标题时既可以用昆虫名，又可以用昆虫的典型特点。
三、品读交流，梳理方法1．引导读文圈画：默读课文，把你觉得有意思的内容画出来，与同桌一起交流，再配上动作和表情读一读。
2．同桌交流圈画的内容并品读。
预设1：“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？品读：相连的三个疑问，作者的猜测真是既大胆，又有意思。
(板书：有意思的猜测)预设2：我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！品读：作者浮想联翩，想到人长了复眼的样子，真是有意思的想象。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计推荐3篇
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计推荐３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计第【1】篇〗【文本解读】《昆虫备忘录》是统编教材三年级下册第一单元的第四篇课文，选自汪曾祺散文精选集《生活，是很好玩的》。
这是一篇略读课文，课文由“复眼”“花大姐”“独角仙”“蚂蚱”4个部分组成。
作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、特点等，用词优美生动，幽默风趣，字里行间，流露出作者对昆虫的喜爱，对大自然的热爱之情。
本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面”“体会优美生动的语句”，这两个要求是紧密相关，层层递进的。
本文抓住昆虫外形特点、动作的细致描写，让我们感受到本文的语言富有“情趣”。
尤其是对瓢虫下落过程的动作描写细致贴切，采用慢镜头的方式，使瓢虫优雅降落的形象跃然纸上，充分调动了学生的想象力，为语文园地“交流平台”的学习提供适当的铺垫。
本文多处以轻松的口吻表达了作者的感受，让学生一读起来忍俊不禁，值得学生品读和仿写。
学情分析】【学情分析】三年级下册的学生在知识储备和自主学习方面都具备了相当的能力，学生对昆虫充满探究欲望，饱含学习兴趣。
学生通过自读自悟能了解昆虫的相关信息，易于被文中生动的语言，有趣的想法所吸引，阅读兴趣较大。
对于“备忘录”这个概念学生是第一次接触，对于这种文体知之甚少，所以在课文学习的过程中，运用范例的形式唤起学生的学习经历很重要。
教师要抓住三年级学生个性较为突出的特点，更加深入地挖掘教材并进行指点，引导学生进行个性化阅读，品味散文语言的内涵和优美之处。
【设计理念】结合本单元的语文要素“试着一边读一边想象画面”“体会优美生动的语句”，在教学中“突出重点，以点带面”，精讲“花大姐”部分，重点品味课文的语言，再合作学习其他片段，促使每一位学生参与学习，获得发展。
在充分品读、理解的基础上，进一步突出仿写要求，水到渠成，这样既落实了教学目标的达成，又内化了语言。
2024年春新部编本人教版三年级下册语文《4 昆虫备忘录》教案设计500字
2024年春新部编本人教版三年级下册语文《4昆虫备忘录》教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课的生字，会用“观察”等词语造句。
理解课文内容，了解作者对昆虫的喜爱之情。
2.过程与方法：学会观察昆虫的方法，提高观察和表达能力。
通过小组讨论，培养合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养热爱大自然、关爱生命的情感。
激发学生对科学的兴趣，培养勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会本课的生字和词语。
2.教学难点：理解作者对昆虫的喜爱之情。
学会观察昆虫的方法。
三、教学过程1.导入利用图片或视频，引导学生关注昆虫，激发学生对昆虫的兴趣。
2.课文朗读学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师辅导，帮助学生解决阅读中的困难。
3.生字词学习学生自学生字词，教师辅导，确保学生掌握生字词的读音、书写和词义。
学生用生字词造句，巩固记忆。
4.课文理解学生用自己的话复述课文，教师引导，确保学生理解课文内容。
学生讨论：作者为什么喜欢昆虫？你从课文中感受到了什么？5.观察昆虫的方法教师引导学生学习观察昆虫的方法，如：观察昆虫的外形、生活习性等。
学生分组讨论，分享自己观察昆虫的经验。
6.小组活动学生分组，每组选择一种昆虫，观察并记录昆虫的特点。
各小组汇报观察结果，教师点评。
学生回家后，观察身边的一种昆虫，记录下来，与同学分享。
四、作业布置1.抄写本课生字词，巩固记忆。
2.家长签字确认，确保学生完成作业。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、观察等多种教学手段，使学生初步了解了昆虫的特点，学会了观察昆虫的方法。
在教学过程中，教师关注学生的个体差异，积极引导，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：教学重点：1.在生字词学习中，教师可以这样引导：“同学们，我们刚刚读完了课文，谁能告诉我在课文中你遇到了哪些不认识的字？我们来一起学习它们。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计(精推3篇)
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计（精推３篇）〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计第【1】篇〗教学目标：1.认识“录、凡”等11个生字，理解“膜翅、备忘录”等词语的意思。
2.默读课文，了解各种昆虫的特点。
3.欣赏昆虫有趣的地方，培养多多观察，探索昆虫奥秘的兴趣。
重点难点：重点：理解课文内容，了解各类昆虫的特点。
难点：培养观察、探索昆虫奥秘的兴趣，体味文章语言的生动、有趣。
教学准备：相关、生字词卡片、PPT课件教学过程：一、创设情境、导入课题（5分钟）（出示一些昆虫图）同学们，图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！（学生自由发言）今天，我们来学习一篇关于昆虫的文章，下面我们就跟随作者观察这些昆虫，看看它们身上藏有哪些秘密吧！（板书课题：昆虫备忘录）二、初读课文、学习字词（10分钟）1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不懂的问题。
2.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每部分都讲了什么内容？（教师相机指导）3.说说每一部分的内容。
第一部分（1~4）：介绍具有复眼的昆虫的特点。
第二部分（5~7）：介绍了瓢虫的特点和种类。
第三部分（8~10）：介绍独角仙的特点。
第四部分（11~14）：介绍了尖头绿蚂蚱和“土蚂蚱”的特点。
4.认读生字新词。
（1）出示学生认为难读的词语：琢磨凡是苍蝇距离瓢虫款款黑绸膜翅瓷漆瞎点益虫犀牛霸王蚂蚱黑斑褐色备忘录马铃薯严丝合缝（2）自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。
重点强调：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡、款、斑”，边音“录”。
另外，注意多音字“蚂”，在这里读第四声，组词为“蚂蚱”，它还有一个读音是第三声，组词为“蚂蚁”。
（3）展示读：开火车读，分组赛读。
5.理解重点词语的意思。
复眼：甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官，由许多六角形的小眼构成。
复眼能分辨物体的形状、大小，也能分辨颜色。
琢磨：原意指玉石雕刻和打磨。
引申为仔细考虑、推敲。
灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
部编版三年级语文下册第4课《昆虫备忘录》精品教案
4*昆虫备忘录▶教学目标1.会认“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。
2.默读课文，说出自己最感兴趣的内容。
3.激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。
▶教学重难点默读课文，说出自己最感兴趣的内容。
▶教学策略1.识记生字本课要求会认的字有10个，可以在学生自学的基础上，指导学习。
“距、绸、膜、斑”可以用换偏旁的方法识记字形，字义可以用联系上下文、结合生活经验等方法理解。
多音字“蚂”，在本课读“m à”，组词“蚂蚱”。
2.朗读教学课文语言生动有趣，可引导学生边朗读边联想昆虫的样子，关注拟声词和引人发笑的句子，体会课文语言的生动有趣。
3.语言运用让学生课后观察一种昆虫，注意观察昆虫的外形、活动、习性等，还可以通过查阅资料或请教他人的方式，加深对这种昆虫的了解。
有兴趣的同学可以采取表格或配有文字说明的图片等方式，试着做一份自己的昆虫备忘录，为单元习作“我的植物朋友”做适当铺垫。
▶教学准备1.预习提纲：完成《·》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一谈话激趣，导入新课1.谈话激趣。
（1）昆虫图片。
师：昆虫是这个地球上种类最多、数量最多的群体，它们的踪迹几乎遍布地球的每一个角落。
你听，草丛里有蟋蟀在唱歌；你看，花丛中有蝴蝶在捉迷藏；掀起一块石头，蚯蚓在地下造宫殿……如果让你用一个词来形容它们，你想到的是什么呢?（2）板书课文题目（昆虫备忘录），齐读课文题目。
2.研读课文题目。
（1）备忘录是什么？（备忘录就是能够帮助我们记忆的图片、表格或文字等）（2）课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？（蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱）我们一起把它们请出来吧。
（这四种昆虫的图片）学习多音字“蚂”。
3.学习阅读提示。
（1）默读阅读提示，了解略读课文的阅读要求。
（指名说）（2）师：通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？（课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题）（3）观察小标题：作者是根据什么来拟写这些小标题的？（“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，“花大姐”是根据瓢虫的外形拟写的，“独角仙”和“蚂蚱”是根据它们的名字拟写的）【设计意图】通过图片导入，让学生进入昆虫的世界，调动学生以往积累的有关昆虫的知识，从而活跃课堂气氛。
部编三年级下册语文《昆虫备忘录》教案
部编三年级下册语文《昆虫备忘录》教案一、教学目标本节课我们将一起走进《昆虫备忘录》的世界探索部编三年级下册语文课本中的这一精彩篇章。
我们的教学目标清晰而明确：首先我们要让孩子们掌握基本的课文内容，通过本课的学习，孩子们要能了解《昆虫备忘录》的主要内容和昆虫的基本特征。
我们希望他们能跟随作者的笔触，走进昆虫的世界，感受昆虫的奇妙之处。
其次我们要激发孩子们对昆虫的兴趣和好奇心，我们希望孩子们在学习课文的过程中，能够产生对昆虫的探究欲望，愿意去了解更多关于昆虫的知识。
通过学习让孩子们意识到自然界的神奇和多样性，从而更加热爱大自然。
让我们带着这些目标，一起走进《昆虫备忘录》的世界开始这堂充满乐趣和知识的课程吧！1. 知识与技能：同学们你们知道吗？今天我们要一起进入昆虫的世界，学习一篇有趣的课文《昆虫备忘录》。
这节课我们将一起探索课文中的知识点和技能点，走进丰富多彩的昆虫生活。
课文理解：首先，我们要一起阅读课文，理解文章的主要内容。
课文通过描述几种昆虫的特点，让我们对昆虫有更深入的了解。
同学们要积极参与，认真阅读理解文章中的每一个细节。
词汇学习：课文中会出现一些与昆虫相关的词汇，我们要学习并掌握这些词汇。
例如我们会学习到“触角”、“翅膀”、“甲壳”等词汇同学们要用心记忆，为今后的学习打下基础。
昆虫知识：通过《昆虫备忘录》这篇课文我们会学习到一些有趣的昆虫知识。
比如昆虫的种类、习性、生活环境等。
这些知识既有趣又有用，可以帮助我们更好地了解自然界的生物多样性。
写作技巧：本文的写作特点鲜明，通过描述昆虫的特点，让我们对昆虫有更直观的认识。
我们要学习这种写作方法，尝试运用在自己的写作中，让我们的作文更加生动有趣。
在学习《昆虫备忘录》的过程中我们会遇到一些重点和难点内容。
我们要共同讨论，攻克这些难点。
重点是要深入理解课文内容，难点是如何将学到的知识运用到实际生活中。
我们一起努力，解决这些问题！通过这堂课程的学习后让同学们认识到自然界的奥秘！同时能体现生活与自然之间的联系！让同学们的课余生活更加丰富！从而激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
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泡褐色……
四、回归整体,明确方法
1.小组合作读课文。
小组成员轮流读课文,喜欢哪部分就站起来读哪部分。
2.方法讨论。
归纳小结本单元的学习方法。
(引导学生体会:课文结构清晰,抓住昆虫的特点进行细致的描写,用词生动准确）
五、拓展延伸,迁移运用
1，拓展阅读，加深感受。
出示汪曾祺《昆虫备忘录》另三篇进行阅读，说说读后的感受。
板书设计
作业设计
2.做备忘录,迁移运用。
(1)用课件展示不同形式的备忘录，如表格、配有文字说明的图片等,拓宽学生阅读空间。
(2)根据课前的观察所得和收集到的资料，用自己喜欢的方式，抓住昆虫的特点,试着用生动准确的语句,做一份自己的昆虫备忘录。
(3)展示评议,选取优秀作品进行展出。
3.推荐阅读,拓宽视野。
课后阅读《小学生汪曾祺读本》。
3.整体感知。
学生交流自己的读书收获,顺势理清课文的结构，感受课文结构的清晰。
三、自学课文，感悟积累
1.自主学习。
(1)出示学习目标,默读课文,选择最感兴趣的一种昆虫进行自学。①想想作者介绍了这种昆虫的 Nhomakorabea些特点。
②有感情地朗读你最喜欢的语句,摘录生动准确的词语并想想好在哪里。
⑵填写表格。
学生根据以上学习目标展开自学，并完成表格的填写：
3.培养学生探索大自然的兴趣。
教学重点
认识生字，了解几种昆虫的特点。
教学难点
培养学生探索大自然的兴趣。
教学准备
课件
集体备课
二次修改
一、激趣导入，学习字词
1.激趣导入
⑴猜谜：出示昆虫图片，让学生猜名字。
(2)揭示课题：这些昆虫都有不同的小秘密呢，你想了解它们吗?就让我们一起走进课文《昆虫备忘录》。(板书课题)
款(交款）(付款)膜(面膜) (保鲜膜)
斑(斑马)绸(丝绸)(绸缎)瞎(摸瞎子)
③交流字词义理解，提出不理解的词语。“凡是”“款款”“益虫”可用换同义词的方法理解,“黑绸”“衬裙"“膜翅"可借助图片帮助理解。
二、初读感知，理清结构
1.读读想想。
默读课文,边读边在头脑中想象画面。
2.读读说说。
同桌交流:课文介绍了哪几种昆虫?你最感兴趣的是哪一种昆虫?为什么?
教学目标
1.会认“录、凡、距、款、绸、膜、瞎、益、约、蚂、斑”11个生字,读准多音字“蚂”,正确、流利地朗读课文,有感情地朗读自己感兴趣的语句。
2.默读课文，边读边在头脑中想象画面，感受作者语言的生动优美。
3.用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
课时安排
1课时
第一课时
教学目标
1.认识11个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解几种昆虫的特点。
4.昆虫备忘录
教材分析
《昆虫备忘录》是一篇略读课文,包含《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》四个短篇，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这四种昆虫。
《复眼》先介绍作者琢磨复眼是怎么回事,再介绍有复眼的动物都很灵敏，然后想象“人长了一对复眼会怎样”，读来趣意盎然。《花大姐》描写了瓢虫收拢翅膀时的动作,介绍了瓢虫的硬翅及翅上的圆点,用词准确生动,语言幽默。《独角仙》抓住独角仙身体大，力气大的特点展开细致地描写，一只只会使蛮力的独角仙跃然纸上。《蚂蚱》从蚂蚱的别名、画家喜欢画蚂蚱、蚂蚱飞行、土蚂蚱四个方面分段介绍,条理清楚。四篇短文都抓住了昆虫的特点，进行细致的描写,语言富有特色,文章较有趣味。
学情分析
这篇课文生字多，可让学生在初读时多读几遍，读准字音，读通句子，再以小组轮读、同桌互读等方式检查正音，达到读正确读流利的目标。
课前布置学生通过观察、查找资料等方式选择自己最感兴趣的一种或几种昆虫，在学习课文表达方法的基础上，用自己喜欢的方式，如表格、配有文字说明的图片等，做一份自己的昆日备忘录。通过这个活动，激发学生对昆虫的探究兴趣,学会抓住昆虫的特点进行有序表达，为本单元口语交际和习作打好基础。
昆虫名称
特点
生动准确的词语
2.汇报交流。
根据学生的回答梳理昆虫的特点，填写表格，感知重点词语的准确生动，有感情读文。
昆虫名称
特点
生动准确的词语
蜻蜓
复眼灵敏
灵敏噌——飞了……
瓢虫
翅上有圆点
款款黑绸衬裙顺顺溜溜
严丝合缝……
独角仙
昆虫里的霸王力气大
轻轻一捏从头到脚约有两寸拉着就走……
蚂蚱
飞时有声音
膜翅好看“土蚂蚱”讨厌
2.学习字词。
(1)学生自由读文，借助拼音读准字音,读通句子。
(2)在小组长的带领下小组内分段互读，检查是否能够做到字音正确。
(3)全班交流。
①课件出示生字词，指名读字词，注意易错字的读音。
提示:“益”读第四声,不读第二声。“蚂”是多音字，在“蚂蚱”这个词语中读第四声。
②记忆字形。
字形复杂的生字可以联系生活组词来识记，如: