统编语文一年级第一单元 单元知识小结
一年级语文下册第一单元
一年级语文下册第一单元
一年级语文下册第一单元主要内容是学习汉字和认识汉字的构造、字形和笔画以及正确地书写汉字。
通过这一单元的学习,学生可以培
养对汉字的兴趣,初步认识汉字的基本构造,掌握正确地书写汉字的
方法。
首先,学生将学习认识汉字的基本构造。
在课堂上,老师将带领
学生观察一些汉字的构造,并让学生通过组合汉字的部首来认识汉字。
例如,“木”字就是由“十”字和“丨”字组成的。
学生将通过观察
和思考,逐渐掌握汉字的构造规律。
其次,学生将学习认识汉字的字形。
在课堂上,老师将给学生展
示一组相关的汉字,并让学生观察和比较。
学生可以通过观察汉字的
各个部分,进一步认识字形的特点和规律。
通过这种方式,学生可以
辨认和书写更多的汉字。
此外,学生还将学习掌握正确地写汉字的方法。
老师会通过书写
示范,让学生了解汉字的笔画顺序和要领。
在课堂上,学生将通过跟
着老师的示范,一起练习写汉字。
这样,可以帮助学生养成良好的书
写习惯,提高字写字的准确性。
在这一单元的学习中,学生要积极参与课堂讨论和练习,不断巩
固所学知识。
此外,学生还可以通过阅读课外书籍、查找汉字的起源、听写和摸字等活动来进一步加深对汉字的认识和理解。
通过这一单元的学习,学生将初步掌握汉字的基本构造、字形和
笔画顺序,能够正确书写一些基本的汉字。
这对于学生今后的汉字学
习以及提高语文素养具有重要的意义。
同时,通过学习汉字,学生还
可以感受到汉字的独特之美,增强对中华文化的认同感。
统编版小学语文一年级上册知识点汇总复习
语文一年级上册详细知识考点第一单元知识点归类一、会写字一二三上口目耳手日田禾火虫云山八十二、会认字天地人你我他一二三四五上下口目耳手足站坐日月水火山石田禾对云雨风花鸟虫六七八九十加一笔:日→目田木→禾本二→三减一笔:田→日去→云十→一三、比较组词日(日头)上(上去)人(大人)耳(耳朵)田(水田)下(下来)天(白天)目(目光)四、反义词上——下大——小今——古分——合天——地五、填空题1.说“自己”用我;说“对方”用你;说“别人”用他。
2.天在上,地在下,人在天地之间。
3.开口唱歌,双足跑步,用手写字,用耳听歌曲。
六、好句积累1、站如松,坐如钟。
行如风,卧如弓。
2、云对雨,雪对风。
花对树,鸟对虫。
山清对水秀,柳绿对桃红。
3、一二三四五,金木水火土。
天地分上下,日月照今古。
4、一片两片三四片,五片六片七八片。
九片十片无数片,飞入水中都不见。
5、鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
第二单元知识点归类一、汉语拼音单韵母:a o e i uü声母:b p m f d t n lɡk h j q x zh ch sh r z c s y w二、会认字爸妈马土不画打棋鸡字词语句子桌纸文数学音乐三、拼音相关注意点1.声调口诀:一声平,二声扬。
三声拐弯,四声降。
2.i的带调规律:小i摘圆帽,再戴声调帽īíǐì3.三拼音节:g-u-ā→guā声母+介母+韵母。
(介母:i uü)三拼音节特点:声母轻,介母短,韵母响,三音连读很顺畅。
4.j、q、x,淘气小兄弟,要和小ü站一起,摘了圆帽还念ü5.平翘舌的区分:牙齿对齐z c s,舌头翘起zh、ch、sh四、好句积累1、小兔小兔轻轻跳,小狗小狗慢慢跑。
要是踩疼小青草,我就不跟你们好。
2、小黄鸡,小黑鸡,欢欢喜喜在一起。
刨刨土,捉捉虫,青草地上做游戏。
3、数学题,三四道,一排等号像小桥。
做对了,走过桥,做错了,过不了。
统编版一年级上册语文要素
五、根据一定的情景或看图,用一句完整的话回答问题。
六、当学生良好的阅读习惯,乐于和大家分享课外阅读成果。
二
23个声母
6个单韵母
10个整体认读音节
语文园地二
一、23个声母,6个单韵母
二、介母的作用
三、ü和jqx的相拼规律
语文能力
一、认读写
会认:
1.区分相近字母,例b-d p-q f-t
三、复习课文的习惯。
四、读课外书的习惯
《四季》
语文园地四
一、会读“一”的变调
二、背诵《小小的船》《江南》《四季》并照样子写句子
一、多种方法识字(随文识字,加一加,减一减,换一换偏旁,联系生活实际)
二、认识偏旁。(门氵艹讠虫夂)
三、会给生字组词。
四、书写生字。
①按笔顺书写
②占位要正确
③写顿笔、收笔
五、朗读课文。
①“一”的变调
②按节奏朗读
六、背诵课文。
二、小组合作的方式,学习引导学生自主学习,让学生通过观察和比较感受汉字的整体形状,促进对汉字结构的把握,学生做游戏,在文中找对子迁移运用。
一、掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。书写正确,规范姿势端正,卷面整洁。
二、掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯。三、学生集中精力做事情的习惯
七、联系生活实际简单地说一说自己喜欢的季节。
一、运用普通话正确、流利地朗读课文。
二、模仿课文中简单的短语和句式。
一、学会预习
①标自然段
②圈字画词
③读通课文
二、朗读课文,背诵课文。
三、了解课文大意。
五
新人教版部编版一年级语文下册全册单元知识点汇总
统编一年级语文(下册)全册知识要点汇总第一单元知识复习一、易读错的字秋霜.(shuānɡ)吹.风(chuī)落.下(luò)下降.(jiànɡ) 飘.落(piāo) 进入.(rù)池.子(chí) 姓.名(xìnɡ) 姓氏.(shì)吴.(wú) 官.(ɡuān) 张.(zhānɡ)赵.(zhào) 孙.(sūn) 周.(zhōu)生病.(bìnɡ) 害.虫(hài) 清.水(qīnɡ)晴.(qínɡ)天眼睛.(jīnɡ) 命令.(lìnɡ)互相.(xiānɡ) 纯.洁(chún) 干净.(jìnɡ)阴.凉(yīn) 雷.声(léi) 冰.水(bīnɡ)二、易写错的字春:下边部分是“日”,不要写成“目”。
雪:上半部分是“雨字头()”,不能写成“雨”。
姓:左边女字旁的横不要写出头。
国:里面是“玉”,不要写成“王”。
氏:不要在下面多加一点。
青:第三笔是“丨”,不能写成“一”。
字:下半部是“子”,不能写成“于”。
左:右下部是“工”,竖不要写出头。
三、同音字dōnɡ:冬(冬天) 东(东边)fēnɡ:风(凉风) 丰(丰收)fēi :飞(飞机) 非(非常)xìn ɡ:姓(姓名) 性(性别)wán ɡ:王(国王) 亡(死亡)fānɡ:方(方向) 芳(芳香)qīnɡ:青(青色) 轻(轻轻)shēnɡ:生(生气) 升(上升)zì:字(生字) 自(自己)yòu :右(右边) 又(又来)hón ɡ:红(红色) 虹(彩虹)shí:时(时间) 十(十个)dòn ɡ:动(生动) 冻(冻住)四、多音字落⎩⎨⎧ luò(落叶)luō(大大落落)lào (落枕)là(落下) 的⎩⎨⎧de (白的)dī(的士)dí(的确)dì(目的) 降⎩⎨⎧ jiàng (降雨)xiáng (投降) 什⎩⎨⎧shén (什么)shí(什物)少⎩⎨⎧ shǎo (多少)shào (少年) 好⎩⎨⎧ hǎo (好处)hào (好客) 相⎩⎨⎧ xiān ɡ(相遇)xiàn ɡ(相片) 重⎩⎨⎧zhòn ɡ(重量)chón ɡ(重复)五、形近字⎩⎨⎧ 春(春风)看(看见)⎩⎨⎧ 冬(冬天)咚(叮咚) ⎩⎨⎧ 风(风声)凤(凤凰) ⎩⎨⎧ 雪(雪花)雷(雷雨)⎩⎨⎧ 花(花朵)化(变化) ⎩⎨⎧ 飞(飞机)乙(甲乙) ⎩⎨⎧ 入(入门)人(人家)⎩⎨⎧ 姓(姓名)性(性别) ⎩⎨⎧ 什(什么)计(计算) ⎩⎨⎧ 么(怎么)幺(幺妹)⎩⎨⎧ 双(双方)对(面对) ⎩⎨⎧ 国(国家)围(周围) ⎩⎨⎧ 王(国王)玉(玉米)⎩⎨⎧ 方(方言)万(千万) ⎩⎨⎧ 青(青草)肯(肯定) ⎩⎨⎧ 清(清白)精(精神)⎩⎨⎧ 气(生气)汽(汽水) ⎩⎨⎧ 晴(晴天)睛(眼睛) ⎩⎨⎧ 情(情义)猜(猜想)⎩⎨⎧ 请(请假)倩(倩影) ⎩⎨⎧ 生(生动)牛(牛头) ⎩⎨⎧ 字(汉字)宇(宇宙)⎩⎨⎧ 左(左边)在(存在) ⎩⎨⎧ 右(右手)石(石头) ⎩⎨⎧ 红(红色)江(江水)⎩⎨⎧ 时(时光)对(对错) ⎩⎨⎧ 动(动人)功(功劳)⎩⎨⎧ 万(万物)方(方便)六、近义词落—降飘—扬保护—爱护生病—得病相遇—相逢喜欢—喜爱互相—相互尊重—尊敬纯净—纯洁透明—透亮七、反义词降—升出—入古—今天—地双—单多—少小—大害虫—益虫好—坏爱护—破坏相遇—分别喜欢—讨厌尊重—轻视感动—冷漠纯净—浑浊八、词语搭配1.填入恰当的动词春风(吹)夏雨(落)秋霜(降)冬雪(飘)鱼(出)水鸟(入)林2.填入恰当的修饰词(青)草(红)花(游)鱼(飞)鸟池草(青)山花(红)(大)眼睛3.其他搭配(保护)禾苗(保护)眼睛(保护)益鸟(爱护)青蛙(爱护)公物(爱护)动物九、词语归类描写春天的词语:春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣成语集锦:春暖花开风和日丽雪中送炭花言巧语眉飞色舞入木三分双管齐下国色天香目无王法千方百计青山绿水山清水秀气象万千晴空万里情不自禁负荆请罪生生不息字正腔圆左右开弓左右逢源时不我待风吹草动千山万水十、句子积累1.古月胡,口天吴,双人徐,言午许。
统编版小学语文一年级上册教师用书教参电子书pdf版(可打印)--第一单元内容
第一单元单元说明这是第一个识字单元,编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5篇识字课,内容丰富,渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法,让学生在有趣的情境中走进语文,乐于识字。
对刚入学的孩子来说,汉字并不陌生,在日常生活中随处可见。
教材将识字编排在拼音学习的前面,关注了学生已有的学习经验,符合学生的学习心理。
不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣,还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用,根据汉字的读音有效突破拼读难点,使拼音学习达到事半功倍的效果。
本单元在教学上有别于其他单元的学习,重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。
教学时要充分联系学生的生活,运用多种识字方法和具体形象的直观手段,帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系,激发学生的识字兴趣。
另外,还要结合入学教育中的“讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”,引导学生和大人一起读故事,体验识字的价值。
从本单元开始,学生就进入正式的语文学习。
要从起始阶段,就注意培养学生良好的学习习惯,特别是写字和朗读的习惯。
写字姿势要正确,对照田字格里的范字,按笔顺规则正确书写。
朗读课文,要做到眼到、口到、心到,努力做到读正确、读通顺。
教学要点和课时安排1、天地人教材解析本课是识字单元的开篇,以国画为背景,展现了6个汉字,引导学生认识世界、了解世界。
第一组3个字向我们呈现了画面中3个主要的事物“天地人”。
“天”覆盖万物,“地”负载万物,天地之间以“人”为贵。
第二组生字“你我他”是生活中常用的3个人称代词,不仅反映中华文化对“人”的重视,还表现为人与人之间的平等交往。
这6个生字是生活中常用的汉字,要紧密联系生活来学习。
教学目标1.通过听读、观察图画、联系生活等方法,认识“天、地”等6个生字。
2.初步学习朗读课文。
【教学重点】通过听读、观察图画、联系生活等方法,认识生字。
【教学难点】读准“人、你、我”的字音。
教学建议一、识字本课6个生字以三字一组分两行的方式呈现,易于学生朗读、记忆。
部编版(统编)小学语文一年级上册各课知识点小结
部编版小学语文一年级上册知识点第一部分:拼音(1)能读准声母、韵母,准确拼读音节,读准四声及轻声音节。
(2)能背诵《声母表》。
熟悉《韵母表》、和整体认读音节。
(3)能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。
(4)能借助汉语拼音认读汉字,能根据拼音写出要求学会的汉字。
具体内容一、熟背并默写会三表(声母表、韵母表、整体认读音节表)1.声母表:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (共23个)注意:(1)zh ch sh r和z c s的位置,这个地方很容易出错。
(2)分清b和d、p和q.(3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。
(4)分清翘舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s ).2.韵母表:a o e i u ü(单韵母6个)ai ei ui ao ou iu ie üe er (复韵母9个)an en in un ün(前鼻音韵母5个)ang eng ing ong (后鼻音韵母4个)注意:(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.(2)特别注意“ou和er”,很容易出错3.整体认读音节表:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying (共16个)注意:(1)整体认读音节不能拼读,要直接读出。
(2)分解开需注意: yu(y——ü) yue(y——üe)yuan(y——ü——an) yun(y——ün)二、标调规则:1.按照六个单韵母(a o e i u ü)的先后顺序,有a声调就标在a头上,没a就找o e,i u并列标在后。
2.特别注意:小i小u并排站,谁在后面给谁带。
三、去点原则:1.小ü见到y时,一定去掉两点。
如:yu2.小ü见到j q x,去掉两点还读ü。
第一单元 单元分析-2024-2025学年统编版语文一年级上册
部编版语文一年级上册第1单元单元分析单元名称识字教材解析在编排本单元的学习内容时,精心设计了四篇充满趣味与智慧的识字课程——《天地人》、《金木水火土》、《口耳目手足》及《日月山川》,这些课程不仅丰富了学生的词汇量,更在潜移默化中传授了象形字的奥秘。
《天地人》一课,以其深邃的寓意,引导学生思考学习的意义与态度,鼓励他们树立远大志向;《金木水火土》则以儿歌的形式,展现了语言的韵律美与和谐,让学生在吟唱中感受中华文化的博大精深;《口耳目手足》通过生动的图文结合,让学生直观认识自己的身体部位,并学会正确的行为举止,如站、坐、行、卧,培养了他们良好的生活习惯与礼仪;《日月山川》则带领学生走进自然,通过象形字的解析,感受自然界的壮丽与神奇,激发他们对世界的探索欲。
学生初涉语文,教师应充分发挥主导作用,以“教”为引领。
通过范读、带读,以及联系学生日常生活经验,帮助学生跨越识字障碍;采用多样化的识字策略与直观教学手段,如图片、动画等,强化学生对汉字音、形、义的整体感知,激发其识字兴趣。
对于平翘舌音、前后鼻音等难点,教师应耐心指导,在后续教学中不断变换语境,反复纠正发音,确保学生准确掌握。
同时,结合“讲故事”“听故事”等文学活动,以及“快乐读书吧”栏目,鼓励学生与家长共读故事书,不仅增进亲子关系,更让学生在真实语境中体会识字的乐趣与价值,从而爱上阅读,爱上语文。
这样的教学方式,旨在为学生打下坚实的语文基础,开启他们探索语言文字世界的奇妙旅程。
在教学过程中,我们注重调动学生的积极性与主动性,鼓励他们发挥想象力与创造力,通过看图识字、字理识字等多种方法,让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字,感受语文的魅力。
这样的课程设计,不仅让学生乐于识字,更让他们在语文的海洋中自由翱翔,不断成长。
学情分析一年级是学习语文的启蒙阶段,培养良好的学习习惯尤为关键,尤其是写字与朗读这两项基本技能。
在写字方面,教师应引导学生树立“字如其人”的观念,强调写字姿势的正确性,确保学生能够端坐书桌前,眼离书本一尺远,胸离桌边一拳宽,手离笔尖一寸长。
第一单元(单元解读)- 一年级语文下册部编版
第一单元单元解读一、单元整体解读:【人文主题】这是本册第一个识字单元,编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇识字课,一个口语交际《听故事,讲故事》,一个语文园地,一个快乐读书吧。
内容丰富,有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等,体现了识字的多样性。
课文编排充满传统文化色彩,富有童趣,有助于激发儿童的学习兴趣,传承中华民族文化。
《春夏秋冬》为看图识字。
课文插图以扇形图画呈现,文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。
整个识字课由两部分组成:第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成,表现了四季最有代表性的季节特点。
第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式,呈现的是两行意义相关联的词和短语,描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。
《姓氏歌》是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字,将一些常用姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。
全文共两小节,第一小节前4行采用一问一答,分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”,后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”。
第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的8个姓氏,以及“诸葛、东方、上官、欧阳”4个复姓,说明中国姓氏之多,以及中国姓氏的多样性。
本课渗透了中国传统姓氏文化,介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说,主要有分解部件和偏旁称说两种方法,体现了合体字的特点。
课后练习中还提到了以组词来介绍姓氏的方法。
教学时,要借助介绍姓氏达到识字的目的,同时鼓励学生运用于生活实践中。
《小青蛙》讲述了青蛙的外形和本领,号召大家要爱护小青蛙。
课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字,充分展示了形声字声旁表音,形旁表意的构字规律,同时体现了汉字的趣味性,有利于培养学生学习汉字的兴趣。
《猜字谜》是字谜识字,由两则字谜组成,一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。
猜字谜寓知识性、趣味性、折理性于一体,能使学生主动参与,积极开动脑筋。
2021年最新部编版(统编版)小学语文一年级知识要点汇总
部编(人教版)一年级语文(下册)各单元知识要点1第一单元知识要点归纳一、会写字及组词1 春夏秋冬春(春风)(春雨)(春天)(春日)风(风雨)(风云)(大风)(东风)冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪)雪(大雪)(风雪)(雪人)(雨雪)花(开花)(花白)(雪花)(白花花)飞(飞鸟)(飞天)(飞虫)(飞机)入(入学)(入口)(出入)(入门)2 姓氏歌姓(姓名)(姓李)(姓王)(姓吴)什(什么)(干什么)(为什么)么(多么)(什么)(好么)(对么)双(双手)(双目)(双耳)(双人)国(中国)(国画)(立国)(国学)王(国王)(王后)(王子)(大王)方(对方)(大方)(比方)(东方)3 小青蛙青(青蛙)(青天)(青鱼)(青年)清(清水)(清明)(清早)(清白)气(天气)(力气)(和气)(正气)晴(晴天)(晴好)(晴日)(晴空)情(友情)(同情)(心情)(人情)请(请问)(请人)(回请)(申请)生(学生)(花生)(生气)(出生)4 猜字谜字(生字)(字画)(名字)(字体)左(左右)(左手)(左耳)(姓左)右(右手)(右耳)(左右)(山右)红(红花)(火红)(口红)(红木)时(小时)(时间)(有时)(四时)动(生动)(动心)(开动)(动手)万(万里)(万国)(万年)(十万)二、易写错的字春:下面是“日”,不要写成“目”。
雪:上面是雨字头,不要写成“雨”字。
入:撇短捺长。
姓:左边不要写成“忄”。
双:左边最后一笔是点,不要写成捺。
国:里面是“玉”,不要写成“王”。
方:上面有“丶”,不要写成“万”。
气:共四笔,不要写成“乞”。
晴:左边是“日”,不要写成“目”。
字:下面是“子”,不要写成“于”。
左:被包部分是“工”,不要写成“土”。
万:上面没有点,不要写成“方”。
三、会认字霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹四、多音字落的降什少好重相五、反义词出——入降——升好——坏清——浊晴——阴左——右凉——热爱护——伤害喜欢——厌烦广大——窄小六、近义词保护——爱护喜欢——喜爱七、词语搭配保护禾苗保护眼睛保护益鸟爱护小青蛙爱护公物爱护小动物八、好句积累1.描写四季景物的诗句春:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
统编版一年级语文(下册)全册1-8单元知识点归纳
统编版一年级语文(下册)全册1-8单元知识点归纳第一单元知识归类一、会写字春风冬雪花飞入姓什么双国王方青清气晴情请生字左右红时动万二、易写错的字春:下面是“日”,不要写成“目”。
雪:上面是雨字头,不要写成“雨”字。
入:撇短捺长。
姓:左边不要写成“忄”。
双:左边最后一笔是点,不要写成捺。
国:里面是“玉”,不要写成“王”。
方:上面有“丶”,不要写成“万”。
气:共四笔,不要写成“乞”。
晴:左边是“日”,不要写成“目”。
字:下面是“子”,不要写成“于”。
左:被包部分是“工”,不要写成“土”。
万:上面没有点,不要写成“方”。
三、会认字霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹四、多音字落的降什少好重相五、近义词保护——爱护喜欢——喜爱六、反义词保护——破坏广大——窄小七、词语搭配万里无云纯净透明春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣雪花飞舞第二单元知识归类一、会写字吃叫主江住没以会走北京门广过各种样伙伴这太阳片金秋因为二、易写错的字走:先写“土”,再写下面的部分,注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。
北:第四笔是“”,不要写成“一”。
广:上面有“丶”,不要写成“厂”。
各:上面是“夂”,不要写成“攵”。
种:左边最后一笔是点,不是捺。
样:左边最后一笔是点,不要写成捺。
这:第四笔是点,不要写成捺。
为:笔顺是点、撇、横折钩、点。
三、会认字吃忘井村叫毛主席乡亲战士面想告诉路京安门广非常壮观接觉再做各种样梦伙伴却趣这太阳道送忙尝香甜温暖该颜因辆匹册支铅棵架四、多音字觉解着会别为看六、近义词洁白——雪白回家——归家睡觉——睡眠到处——处处想念——挂念雄伟——宏伟壮观——壮丽开心——快乐各种各样——多种多样七、反义词远——近弯——直快——慢想念——忘怀雄伟——渺小壮观——渺小清凉——炎热睡觉——起床好梦——噩梦有趣——乏味盛开——凋谢温暖——寒冷洁白——乌黑各种各样——千篇一律八、词语搭配弯弯的小路弯弯的月牙弯弯的小河遥远的北京城遥远的新疆遥远的地方雄伟的天安门雄伟的高山宽宽的公路宽宽的街道洁白的雪莲洁白的雪花各种各样的梦各种各样的花各种各样的人各种各样的工作各种各样的笔多么开心多么难过多么可爱多么善良多么难忘多么动听九、好句积累1.吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
统编教材小学语文一年级下册第一单元(1-4识字、口语交际、语文园地)导学案含同步习题
统编教材小学语文一年级下册第一单元(1-4课、口语交际、语文园地)导学案含习题1.《春夏秋冬》(导学案)一、新课导入1.导入:出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片,给予学生直观的认识。
2.教师导入,师生交流有关四季的话题。
3.板书课题:春夏秋冬4.读题,并跟着老师书空课题。
二、目标引领知识与能力1.通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字和“雨字头、双耳旁”2个偏旁;会写“春、风”等7个生字和“横斜钩”一个笔画。
2.能借助图画和生活实际,了解一年四季的不同景色以及特点。
3.在多种形式的诵读中积累语言,感受语言的音韵美。
过程与方法借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。
情感态度与价值观通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好,培养热爱大自然的情感。
学习重点:1.通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字和“雨字头、双耳旁”2个偏旁;会写“春、风”等7个生字。
2.了解四季景物特点,体会四季的美好。
学习难点:读文理解,借助插图和动作演示理解词义。
了解四季景物特点,体会四季的美好。
学法指导:(供教师参考)运用识字方法,学生自主识字;在朗读中感悟、体会四季的美好;结合有关资料,深化认识。
三、字词运用(PPT出示)1.借助拼音读准字音。
(1)出示偏旁与例字(我们认识两个新的偏旁朋友):雨(雨字头)雨——霜阝(双耳旁)阝——降(2)出示生字(因循课件,用学生熟悉的方法识字,读准字音):shuāng chuī luò jiàng piāo yóu chí rù霜吹落降飘游池入(3)出示词语:秋霜吹风落下降落飘雪游鱼水池出入春风冬天下雪红花飞鸟2.形近字比较:入(出入)飞(飞鸟)雪(雪花)人(人口)九(九个)雨(下雨)3.近义词:降——落入——进4.反义词:出——入降——升5.词语解释:(供教师参考,可运用造句或说话的形式让学生初步感知和理解,不可机械呈现,死记硬背)霜:在深秋的清晨,常常会出现一层薄薄的结晶,这就是秋霜。
一年级统编语文单元知识整理
一年级统编语文单元知识整理1. 第一单元:认识自己
学习如何自我介绍和描述自己的身体特征。
认识自己的家庭成员,并学习如何表达爱与关心。
2. 第二单元:认识生活中的人物
学习认识和描述生活中的人物,如父母、老师和朋友。
学习如何尊重他人,与他人合作和分享。
3. 第三单元:认识动物
学习认识不同的动物及其特征。
学习如何保护动物和爱护动物。
4. 第四单元:认识水果和蔬菜
学习认识常见的水果和蔬菜,并学习它们的颜色、形状和味道。
学习健康饮食的重要性,培养良好的饮食习惯。
5. 第五单元:认识树木和花草
学习认识不同的树木和花草,了解它们的外貌和功能。
培养对大自然的敬畏之心,学习保护环境的重要性。
6. 第六单元:认识四季和天气
学习认识春、夏、秋、冬四个季节,以及不同季节的特点和变化。
学习描述不同的天气状况,并学习如何根据天气选择合适的衣物。
7. 第七单元:认识身边的事物
学习认识身边常见的事物,如家具、交通工具等,并了解它们的功能和用途。
培养观察和思考的能力,学会用语言表达自己的想法和感受。
8. 第八单元:认识数字和形状
学习认识数字0-10,学会数数和进行简单的加减运算。
学习认识基本的二维形状,如圆形、方形、三角形等。
这些是一年级统编语文课程的主要单元内容,通过这些学习,学生将逐步培养语言表达能力、观察和思考能力,以及对周围环境的认知能力。
同时,还注重培养学生的道德品质和社交能力。
第一单元 (复习课件)语文一年级上册(统编版2024秋)
考点3 我会写 八:bā(八个、八人、八方) 十:shí(十个、十月、十个)
考点推测盘点
考点4 读一读上面几组字,说一说有什么特点?
每一组的第一个字增加笔画,都能变成第二个字,这就是“加一 加,变新字”。
考点推测盘点
考点5 书写提示分析与训练。 观察发现
这两组字在书写的笔顺上各 有特点。
考点推测盘点
考点5 书写提示分析与训练。 总结规律 第一组书写的笔顺是从上到下, 第二组书写的笔顺是先横后竖。 ◇写字时要保持正确的坐姿和逐 笔姿示
考点提示盘点
通过对本单元知识的盘点与解析,我们可以明确感 知到本单元的考试重点,以下是本单元的考点提示以 及语文园地中日积月累的内容,同学们可以有针对性 的复习,以便检测自己的知识掌握情况。
文本词语
课文中的重点字
【会写字】
一二三上口目耳手日 田禾火虫云山八十
文本词语
课文中的重点字
【会认字】
天地人你我他四五下足站坐 月水山石对雨风花鸟六七九
文本词语
课文中的重点字
【词语听写】
一二三上口耳目手日 田禾火虫子风云大山
拓展积累
(1)词语归类
1 认识田字格
田字格,四方方, 写好汉字它来帮。 左上格,右下格, 左下格,右下格, 交叉是个中心点。 横中线,竖中线, 各个方位记心间。
考点提示盘点
考点1. 背诵:《金木水火土》全文 。
一二三四五, 金木水火土。 天地分上下, 日月照今古。
考点提示盘点
考点2. 背诵:《口耳目手足》句子 。
站如松, 坐如钟。 行如风, 卧如弓。
考点提示盘点
考点3. 背诵:识字加油站古诗。
一片两片三四片, 五片六片七八片。
部编版语文一年级上册全册单元知识点归纳
部编版语文一年级上册全册单元知识点归纳序言部编版语文是小学语文教材中的一种,本文主要对一年级上册的全册单元知识点进行归纳总结,以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
第一单元:我爱读书•本单元教材主要围绕培养学生的阅读爱好展开,内容生动有趣,引导学生走进书的世界。
•学习重点:认识“我”,初步了解读书的乐趣。
•学习内容:认识字母、认读字词、懂得用正确的语音、语调、语气读。
第二单元:图画故事•本单元通过图画和故事教学,培养学生的想象力和表达能力,激发他们对阅读的兴趣。
•学习重点:认知图画故事,初步了解图画和文字之间的联系。
•学习内容:识字、认读基础字词、理解短文意思。
第三单元:朋友来了•本单元以人物为中心,围绕朋友来讲述小故事,引导学生重视友谊,学会合作和分享。
•学习重点:认识朋友,初步了解友谊的重要性。
•学习内容:认读常用的字词、交流初步的看图写话。
第四单元:小小鲤鱼跳龙门•本单元通过寓言故事传达正能量,讲述小鱼跳龙门的冒险故事,引导学生树立进取心和勇气。
•学习重点:理解故事情节,初步了解正义和勇敢。
•学习内容:识字、认读简单的短文、初步表达个人感情。
第五单元:谁最聪明•本单元亲和故事,通过一场“谁最聪明”的比赛,让学生学会尊重别人,珍惜友情。
•学习重点:理解故事寓意,初步了解团结和友爱的重要性。
•学习内容:识字、认读简短的故事,初步表达想法和见解。
结语通过以上单元的学习,学生将逐渐扩大词汇量,提高阅读理解能力,同时也在语文学习中培养出积极向上的品格和价值观念。
希望本文能够为学生对于部编版语文一年级上册全册单元知识点有一个更清晰的了解。
一年级上册语文单元小结
一年级上册语文单元小结一、单元概述本单元是小学语文一年级上册的第一个单元,主要内容是让学生初步了解学校生活,掌握汉语拼音的基本知识,为今后的语文学习打下基础。
本单元包括《我上学了》、《语文天地一》和《口语交际一》三部分,涵盖了学校生活、汉语拼音、口语交际等方面的知识。
二、重点知识1.认识学校生活:通过《我上学了》一文,让学生了解学校生活的基本规则和要求,熟悉校园环境,认识新同学,为今后的学习生活做好准备。
2.汉语拼音:本单元重点学习了汉语拼音的基本知识,包括声母、韵母、整体认读音节等。
学生需要掌握正确的发音方法和拼写规则,能够正确地读出拼音,并且能够用拼音进行简单的文字输入。
3.口语交际:在《口语交际一》中,学生需要学习基本的口语交际技巧,如倾听、表达、交流等。
通过实际情境的模拟练习,让学生能够自信、清晰地表达自己的意思,提高口头表达能力。
三、教学方法与技巧1.激发兴趣:对于刚刚进入小学的一年级学生来说,激发他们对语文学习的兴趣至关重要。
教师可以采用生动有趣的故事、游戏等形式,吸引学生的注意力,让他们感受到语文学习的乐趣。
2.强化实践:本单元的知识点比较抽象,需要教师通过多种实践活动来帮助学生理解和掌握。
例如,可以通过组织拼写比赛、朗读比赛等活动,让学生在实践中加深对汉语拼音的理解和记忆。
3.注重反馈:在教学过程中,教师需要及时了解学生的学习情况,对学生的学习情况进行反馈和指导。
同时,也要鼓励学生互相学习、互相帮助,形成良好的学习氛围。
4.家校合作:家长是学生学习的重要支持者,教师需要与家长保持良好的沟通与合作。
可以通过家长会等形式,向家长介绍学生的学习情况,指导家长如何在家中辅导孩子的学习。
四、易错点分析1.发音不标准:由于地域、家庭等环境因素的影响,一些学生在汉语拼音的发音上存在不标准的情况。
教师需要耐心纠正学生的发音问题,并让学生多听、多模仿、多练习。
2.拼写不规范:一些学生在拼写拼音时会出现不规范的情况,如声母和韵母的拼写顺序错误、字母书写不规范等。
部编版语文小学一年级下册第一单元复习知识点
部编版语文小学一年级下册第一单元复习知识点一、词语解释•蜜蜂:体形较小,有膜翅类昆虫,能飞行,为社会性动物,生活在蜂巢中,采集花粉和花蜜,具有鞭状触角和蜇器,擅长制作蜂蜜。
•蝴蝶:昆虫的一种,由卵、幼虫(毛虫)、蛹和成虫(蝴蝶)四个阶段组成,成年后体形美丽,翅膀大且呈鲜艳的颜色。
•村庄:由房屋、街巷、田地等自然、人造景物组成的集聚社区,一般为农村地区聚居的居民群体。
二、课文精选原文节选如下:蝴蝶如蜜蜂女,蜂蝶齐鸣村庄。
燕鹅路上觅安生,蝴蜂声里听山川。
课文内容表达了蝴蝶和蜜蜂在村庄中的活动,通过动物与环境的交融,展现了村庄的宁静和和谐。
三、句型模仿1.蝴蝶如蜜蜂女:形容蝴蝶优雅动人,犹如蜜蜂般勤劳。
2.蜂蝶齐鸣村庄:描述蝴蝶和蜜蜂的鸣声共振于村庄之中。
3.燕鹅路上觅安生:描绘燕子和雁鸟在路上寻找安宁的生活。
4.蝴蜂声里听山川:表示听到来自蝴蝶和蜜蜂之声中传来的山川景色。
四、课文情感表达课文中所描述的自然景观和动物生活,充满了乡村宁静和自然的美好风光。
蝴蝶和蜜蜂的活动为我们展现了大自然的奥妙和生态之美,传达着对自然环境的热爱与尊重。
五、思维拓展通过学习这个单元,我们不仅了解了蝴蝶、蜜蜂等昆虫的生活习性,也感受到了农村生活的朴实和和谐之美。
在今后的学习与生活中,应该珍惜身边的自然环境,保护生物多样性,共同创造一个更加美好的生活环境。
六、总结本单元主要通过介绍蝴蝶、蜜蜂等昆虫和乡村生活情景,引导学生热爱自然,珍惜环境,培养亲近自然的情感。
同时,通过教学,使学生形成保护动物、保护生态的意识,促进学生的人文情怀和生态意识的培养。
2024统编语文一年级上册期中核心知识点
第一单元核心知识点一、笔画盘点二、字词盘点1.字(1)易读错的字天(tiān)人(rén)你(nǐ)他(tā)足(zú)站(zhàn)坐(zuò)月(yuè)山(shān)川(chuān)水(shuǐ)九(jiǔ)(2)易写错的字三:三横间距均匀,第三横最长。
日:要写方正,中间的短横起笔在左竖上。
田:要注意先外后内再封口的书写规则。
十:竖把横均分,竖写在竖中线上。
(3)形近字手(双手)毛(羽毛)日(日子)目(目光)禾(禾苗)木(木头)2.词(1)必须掌握的词上下(2)词语归类①表示人称的词语:你我他类似的词语:你们我们他们②表示数目的词语:一二三四五笔画名称例字笔画名称例字一横一弯钩手丨竖上丶点火横折口捺禾撇手乚竖弯钩七类似的词语:六七八九十③由反义词组成的词语:上下类似的词语:黑白来去前后三、易错反思1.形近字易错:日—田上—下2.“上”的书写笔顺。
四、课文回顾1.学习《天地人》,认识“天、地、人、你、我、他”。
2.背诵《金木水火土》,认识“一、二、三、四、五、上、下”,会写“一、二、三、上”。
3.学习《口耳目手足》,认识“口、耳、目、手、足、站、坐”,会写“口、耳、目、手”。
4.学习《日月山川》,认识“日、月、山、川、水、火、田、禾”,会写“日、火、田、禾”。
5.《语文园地一》中,学习谜语诗,认识“六、七”等5个生字,会写“六、七、八、十”4个字;能区分3组形近字;了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则;背诵《咏鹅》;能在口语交际中说话时,声音要洪亮,吐字要清楚;别人说话时要认真听,对交流有兴趣。
五、“1+X”阅读推荐篇目:《新编儿歌365》推荐理由:这本书共收录了365首儿歌,而且根据月份、季节的不同进行了归类。
比如在“3月份”这个部分就有《鸳鸯》《小鸟醒来了》等合时适景的儿歌。
收录其中的儿歌富有童趣,语句优美,而且用的都是一些最常见的字,这些字正是孩子们将要学或已学过的字。
牵着蜗牛去散步——统编教材语文一年级第一单元写字教学实践与反思
牵着蜗牛去散步——统编教材语文一年级第一单元写字教学实践与反思发布时间:2021-04-28T11:42:57.540Z 来源:《中国教工》2021年第2期作者:王萍萍[导读] 2020年暑假,我有幸参加了安徽省黄山市休宁县中小学语数英教师的国培计划,王萍萍休宁县海阳第二小学 2452002020年暑假,我有幸参加了安徽省黄山市休宁县中小学语数英教师的国培计划,为期四天的国培让我收获很多。
尤其是陶晓红老师关于写字教学的讲座,令我受益匪浅。
作为一名一线的语文教师,我深知写字的重要性,但是在课堂教学中却忽视了对写字环节的重视。
总是很常规地走写字教学的环节。
教学写字流于形式。
课堂的40分钟用于写字教学的寥寥无几。
听过讲座之后,深受启发,打算在自己的课堂上予以实践。
恰逢今年下乡支教,带一年级语文,在教学的起始阶段带着学生认真实践写字教学。
学情分析我支教的学校是镇上的中心校,一年级学生有9人。
大多数都是镇上周边的孩子,接受了正规的幼儿园教育。
对学习有热情,有表现欲。
但是课堂的纪律感不强,较懒散、随意。
课前准备不足,要么是小笔头,要么是没有削好的笔。
在幼儿园的时候就已经开始拿笔写字,执笔的姿势各种各样,正确的姿势却只有两人。
学生人数少,让老师有更多的机会对学生进行手把手的执笔。
教师的关注度会更高一些。
在针对学生的实际情况以及对写字教学新的认知,我开始了统编教材一年级上册第一单元,识字单元的教学。
一、写字教学,执笔先行了解学生的执笔姿势是从他们写自己名字开始的。
一年级的第一节课,我就让学生把自己的名字写在纸上。
9个学生,5个会写自己的名字,其中2人拿笔姿势是正确的。
另外不会写名字的学生,我也让他们拿笔给我看。
通过观察发现,7个拿笔姿势不正确的学生基本属于这几类。
一是大拇指紧紧压在食指上面;二是大拇指、食指、中指三指都用于握笔;三是勾手腕。
针对这样的情况,我通过智慧黑板投影给学生看正确的执笔姿势,并用口诀告诉他们该如何正确执笔:大指二指对对齐,三指来帮忙,笔杆架在虎口旁。
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第一单元知识小结
一、易读错的字
三.(sān √ shān )月 四.(sì √ shì)个
上.(shàng √ sàng ) 下 小手.(shǒu √ sǒu )
足.(zú √ zhú)球 站.(zhàn √ zàn ) 立
坐.(zuò √ zhuò)下 水.(shuǐ √ suǐ)火
虫.(chón ɡ √ cónɡ)子
二、易写错的字
口:第二笔是横折。
耳:第三笔是竖。
手:第一笔是撇,第四笔是弯钩。
火:注意笔顺是点、撇、撇、捺,先写两边后写中间,中间是“人”。
云:第二横要比第一横长一点。
禾:最后一笔是捺。
虫:第五笔是提。
三、会写的词语
一二 三人 上下 人口 耳目 小手 日光
田地 禾苗 大火 虫子 云朵 山上 八十
四、形近字
⎩⎪⎨⎪⎧一(一人)(一个)(一只)二(二十)(二月)(二人)
⎩⎪⎨⎪⎧三(三个)(三月)(三天)王(大王)(帝王)(王府) ⎩⎪⎨⎪⎧上(上天)(上去)(上来)土(土地)(泥土)(尘土)⎩
⎪⎨⎪⎧口(人口)(入口)(出口)日(日子)(日月)(生日) ⎩⎪⎨⎪⎧虫(虫子)(小虫)(飞虫)中(中国)(中间)(中午)⎩
⎪⎨⎪⎧田(水田)(田地)(田里)四(四方)(四个)(四年) ⎩⎪⎨⎪⎧手(双手)(小手)(大手)毛(毛衣)(毛皮)(毛发)⎩⎪⎨⎪⎧人(大人)(人们)(三人)天(白天)(天上)(一天) ⎩⎪⎨⎪⎧耳(耳目)(耳朵)(耳边)目(目光)(目的)(双目)⎩⎪⎨⎪⎧禾(禾苗)(锄禾)木(木头)(树木)(木材) ⎩⎪⎨⎪⎧火(水火)(火苗)头(头目)(低头)⎩⎪⎨⎪⎧云(云朵)(白云)(云彩)去(去年)(过去)(来去)
五、多音字
地⎩⎪⎨⎪⎧d ì(土地)de (轻轻地) 行⎩
⎪⎨⎪⎧
x íng (行人)
h áng (银行)
六、近义词
站—立 行—走 卧—躺
七、反义词。