苏教版小学语文三年级下册-6《花瓣飘香》第二课时

小结
小女孩是个懂事的孩子： （1）小女孩爱花：“低着头”“不好意思”“舍 不得把整朵花都摘了” （2）小女孩更爱妈妈：“妈妈生病了，我摘花瓣 送给她”“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫 我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”“眼眶里闪 动着泪花。” “我”关心理解孩子，和蔼可亲。
分角色表演、朗读
要求：读好人物的语言，读出小女 孩的懂事和“我”的和蔼可亲。
说一说：这是一个（
）的女孩。
爱爸爸
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花 瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地 望着我。
“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘 了……” “摘花瓣做什么呀？” “妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像 绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。” “你爸爸呢？” “爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的 话，不要惹妈妈生气。”小女孩的眼眶里闪动着泪花。
我会填
1、小女孩俯在花前，从花丛中
（ 小心地 ）地摘了一片带露水的
（花瓣 ）,双手捧着，然后（ 飞快地 ） 地穿过田野，跑远了。 2、“为什么只摘花瓣呢？”我（ 轻轻 地问。她低着头，（ 不好意思 ）
）地说：“我 舍不得
（
）把整朵花都摘了……”
阅读
妈妈的手 妈妈的手是一双勤劳又灵巧的手。就是妈妈 的这双手，包揽了所有的家务。每天，从妈妈的 手中变出各种香喷喷的饭菜，真让我大饱口福。 就连我的小辫子也能在妈妈的手中编出各种各样 的花式，漂亮极了！我脏兮兮的衣服，经过妈妈 的手一清洗，就变得干干净净。一团不起眼的毛 线，经过妈妈的巧手，能变成一件美丽的毛衣。 妈妈的手是温暖的手，真像魔术师的手！
把鲜花献给母亲， 把鲜花献给老师，
把鲜花献给朋友，
把爱献给所有关爱我们的人……
为什么以“花瓣飘香”为题？
1、本文写的是一个 小女孩送花瓣给生病妈妈的故 事。 2、全文是紧扣 花瓣 来写的。 3、小女孩纯真的爱心就像一片 飘香的花瓣。 美 阅读兴趣 4、以“花瓣飘香”为题很 ，能激 发 。
（ 红艳艳的 ）花瓣
花瓣飘香
“飘香”的不仅是“花 瓣”，还是（ ）。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带 着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另 一盆放在我母亲的阳台上。
1、我为什么要买两盆花？ 2、如果你就是文中的“我”，你会对这个小 女孩说些什么呢？ 3、妈妈身体不好时，你会为她做些什么呢？
我为什么“买花”、“送花”？ 小女孩的爱心打动了“我”，感染了 “我”，“我”也用“送花”的方式表达对 母亲的爱。
慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安 十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》 母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》
母爱无所报，人生更何求！《送母回乡》
白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈
花瓣飘香 清晨，月季花上闪动着露珠， 小女孩摘下一片花瓣， 轻轻放在妈妈的枕边。 表一份心愿， 道一声祝福， 妈妈的脸上漾起了微笑。 小小的花瓣， 像绒布一样柔软， 淡淡的清香随风飘散。 小小的女孩， 像露珠一样透亮， 你不就是那片清香的花瓣吗？
花瓣飘香
第二课时
真是个懂事的好孩子。
思考：她摘了我家门前的花， “我”怎么不责怪她，反而夸她是 个懂事的好孩子呢？在书上划出有 关句子。
一天清晨，我看到有个小女孩俯
在花前，从花丛中小心地摘了一片带 露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地 穿过田野，跑远了。 说一说：这是一个（ ）的女孩。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩 在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知 所措，惶恐地望着我。 “为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵 花都摘了……”
根据提示语读好句子。 说一说：这是一个（
爱花朵
）的女孩。
“摘花瓣做什么呀？”百度文库
“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。 花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的 清香，妈妈会高兴的。”
说一说：这是一个（
爱妈妈
）的女孩。
“你爸爸呢？”
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信 叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小 女孩的眼眶里闪动着泪花。
（ 带露水的 ）花瓣 （ 像绒布一样的 ）花瓣
（ 有淡淡清香的 ）花瓣
这篇文章用的是什么写作方法？
红艳艳的花瓣
带露水的花瓣 像绒布一样的花瓣
有淡淡清香的花瓣
借 物 喻 人
花朵在晨风中摇曳，露珠在花瓣 上闪烁，一片花瓣，一声祝福。 笑容在阳光里灿烂，心儿在幸福 中欢腾。一句问候，一份亲情！ 花瓣映红了妈妈的笑脸，清香飘 满了温馨的小屋…… 可爱的女孩，你不就是那片晶莹 的花瓣吗？
妈妈有一双怎样的手？在括号里填上恰当的词语。
（ （ （
）的手 ）的手 ）的手
作业：
“我”把花送给小女孩时，“我” 会说些什么呢？“我”把花放在母亲的 阳台上时，“我”又会说些什么呢？请 选择一个情景，展开想象，写一段话。 （注意写出人物当时的心理、神情、动 作等，正确使用标点。）