《每个孩子都是天才》的读后感范文
每个孩子都是天才
２ ０ １ ３ 第 １ １ 期 （ 总 第 ８ ３ 期 ）
让爱滋润学生的心 田
口 王全 凤
班 主任是学 校教育 工作 的组 织者 、 实 思想 品德教育 施者 ， 是教学工作的协调者 ， 班级管理要求 班 主任是全班 学生的组织者 、教育者 班 主任热衷 于本 职工作 ， 尽 职尽 责 、 持之 以 和指导者 ， 对创建 良好 的班集 体 ， 提高学生 恒、 讲究 方法 ， 将 对学生的关爱贯穿于班级 素质 ， 陶冶学生的情操 ， 培养全面发展 的人 管理 的每一环节。 才， 具有举足轻重的作用 。 班主任和学生接 在多年来 的班 主任 工作中 ，我深深地 触 的时间长 ， 在 学生面前是一面镜子 、 一本 体会 到：有 高度 的责任心 和使命 感是做好 书。 因此规范学生的行为 ， 首先 规范 自己的 班 主任工作 的前 提 ，同时要讲 究用科学 的 行为， 在 工作中要 求学 生做到的 ， 老师首先 方法对班级进行管理 ，才 能取 得 比较好 的 要做到 ， 尊重每一个学 生的人格 。 我对学生 效果 。主要从以下几个方面做起 ： 说， 老师最关心你 们的是三个方面 ： 一是 每 要有一颗爱心 个学生都要注意安全。 二是品行端正 。 一个 “ 没有爱就 没有教 育” ，在平时的教育 人 要成才 ， 必 须先成 人 ， 你 的学 问再 大 ， 如 过程 中，要求 自己以一颗 仁爱之心平等地 果没有德 ， 也就 是缺德 ， 那 他也不可能成 为 对待 每一位 学生 ，能够 站在学生的角度去 对社会 有用 的人 ， 所 以我们要多做积德 的 体 验他们 的内心感受 ， 走 进他 们的情感世 事。我利用晨会 、 班会 组织学生学 习《 小学 界 。爱 心的表现形 式往 往是通 过具体 的小 生守则》 、 《 小 学生 日常行为 规范》 等， 让学 事反 映出来 。 例如每天早晨走进教室 ， 先看 生明白什么事能做 ， 什么事不能做 ， 提高 他 看学 生有 没有到齐 ， 如有学生还没到校 的， 们明辨是非 的能力。 三是学习要认真 。 我告 向家里打电话 问一下原因。遇到天冷或 天 诉学 生 ， 父母挣 钱不容易 ， 把你们培养 长大 热 的时候 ， 提醒同学增 减衣 服 ， 上学 、 放学 更不 容易 ，父母在 培养你们成才 的道路上 路上注意安全 。 有学生头痛 ， 我总会用手摸 不但 花费了钱财 ， 更倾 注了他们的心血 ， 你 摸他 的头 热不热 ， 再 用脸贴贴学生的脸 ， 看 们要懂 得感 恩 ， 用优异的成绩 、 良好 的品行 看 是否发烧了 ， 再带 学生到学校校医室看 。 来回报 父母 。 如有 学生 喊肚子疼 ， 我 就伸手摸摸学生 的 三、 完善班级管理 肚子， 学 生就会 觉得轻 松多 了。每天做操 班 主任必须善 于组织和管理学生 ， 作为 时， 看 到学生 红领巾没有戴 正 ， 我会提醒学 班主任 ， 要做的工作多而繁杂。例如每天督 生戴 好或帮他们 戴好 ，有的学生衣服不够 促学生打扫卫生 ， 带领学生打扫卫生 、 上早 整 齐 ，就会轻轻地 帮他 拉一拉 。记得有一 操等各种集体活动 ， 班主任都得到场。还要 次， 班上一个学生叫我 ： “ 妈妈 ， 请您帮我 系 处理班上的突发事件 、 家访等琐事 ， 耗 费的 下鞋带 吧 ！” 我当时就笑了 ， 学生才醒悟 时间多。 那么怎样才能 比 较轻松而又出色地 口 作为班主任必须具有一 王姝燕 过来 ， 也笑 了， 是老师 ， 不是妈妈。 平时我总 做好班主任工作呢？ 爱 在教室里放些 创可贴 、 一卷纸 ， 以备学 生 定的组织管理学生 的能力 ， 要注意培养班 级 急用 。记得 一次， 学生吴诚诚不小心把小手 的骨干力量 ， 让学生 自己管理 自己。这样不 指 弄了一个小 口子 ，我急忙用创可贴 给他 仅班 主任轻松 ， 而且可以培养班干部的组织 贴上， 他 很感谢 ， 一次上课 时 ， 张昌飞 同学 能力。平时班上的一般事情都由班长负责 ， 上台说 ： “ 老师给我一点纸 ， 我要上厕所 。” 但具体工作都分工到各个班委 。 早操 由体育 我赶紧拿了一些卫生纸给他 ，学生从 心里 委员负责 ； 学习上由学习委员和各科代表负 就是把老师 当成了他们的妈妈看待 。我 原 责。班 主任要随时随地作检查指导 ， 打扫卫 来所带班里的杨艳 同学 ， 老家住在农村 ， 父 生把任务分工到人 ， 劳动委员负责检查 。如 母 均在外地打工 ，她们俩姐妹 与祖父 租房 今班上 良好的班风已形成。 子住在安龙 ， 一次杨艳发高烧 ， 恰好她祖 父 四、 善于挖掘 学生身上的闪光点 回老家插秧去了 ， 她们身上又没有钱 ， 来学 人都喜欢被表扬 。 优等 生需要表扬 ， 学 校读书时被我发现 了，就赶紧拿钱 给杨艳 困生更需要表扬 。其实学 困生 身上也存在 去治病 。班上的徐吉利 同学 ， 父亲 去逝早 ， 着许多优点 ， 需要我们去发现 、 去挖掘 。作 她母亲一人负担重 ，徐吉利就在她舅 父家 为班主任 ， 要善于发现他们身上 的闪光点 ， 居住 ， 平时我总爱拿钱给她去买学 习用品 ， 要善于给他人 以信任 ，引 导他 们有意识地 在“ 六・ 一” 活动时还买鞋子 、 袜子送她 。原 去发扬优 点 ， 克 服缺点 ， 扬长避 短 ， 从而向 班上的刘俊 同学 ， 他们姐弟俩 与 ８ Ｏ多岁的 的方面发展。 外祖母居 住 ， 家庭 条件差 ， 经济 十分 困难 ， 总之 ，班主任工作 丰富多彩 ，任重道 我常买一些学习用 品送给该生 ， 在“ 六・ 一” 远。 需要我们班主任用心去开拓 。 少年儿童 儿童节时 ， 还买裙子赠送 。 学生感受到老师 是早晨初生 的太 阳， 美丽而可 爱 ， 班主任要 对他们 的关心和爱护 ，让学生 体会到老师 用 的心太多 ， 让我们把所 有对学生的感情 很在意每一位学生 ，让他们有一 个好 心情 都凝结成一颗爱心 ， 一颗爱教 育事业 、 爱孩 投人 到一天 的学 习中去 。这些 事看起来很 子 的心 ； 让我们托起心 中的太阳 ， 让 阳光洒 平常 ，因为这是作为一个班 主任最基本的 遍每一颗童心 ，用我们 的双手托起明天 的 工作 ，其实这正是一个班 主任爱学生 的具 太 阳 ， 让 他们在 大地 上茁壮 成长 ， 让 明天 的 体体现。 太 阳更加辉煌。 二、 为人师 表 。 率先垂 范 。 对 学生进行 （ 作者单位 ： 贵州省安龙县招堤一小 ）
每个孩子都是潜在的天才,因为每个孩子都拥有与生俱来的无限潜能
育儿心得张艺文今年四岁了，伴随着孩子的成长，有辛苦、有付出，但是更多的是幸福快乐。
为了给孩子营造一个良好的家庭环境，我们不断的通过网络、书籍及幼儿园举办的讲座来丰富自己，提高自己。
并通过不断的实践，总结了一些经验，下面就简单介绍一下我们家在育儿方面的一些心得体会。
一、为人父母，要心甘情愿养育子女；大人不要随便发脾气，不要干些和说些很随便的话及动作，有时孩子身上出现的行为举动正是反映出父母自身上的缺点；首先我们要端正自己。
二：早期阅读：早期阅读是孩子生理和心理健康发展的重要条件。
阅读能刺激孩子的大脑，还能起到榜样作用。
和孩子一块阅读一些名人成长的故事，让孩子说说你从故事中知道了什么，引导孩子效仿故事中的人物，激励孩子的自信心。
让孩子早阅读，可以让他们汲取知识的营养，体验生活的酸甜苦辣，使孩子的童年生活变的更丰富，更有乐趣。
三、及时鼓励：鼓励对任何一个调皮的孩子都是良药，当发现他有一点进步，就要鼓励表扬，给他信心，他就会自觉的约束自己的行为，不断的强化，逐渐改变不良的习惯。
四、竞赛法：父母可以抓住孩子好胜心强的心理，与孩子开展“竞赛”，比比看谁做得快、做得好。
比如，早晨起来，孩子往往不愿意刷牙。
这时，可以跟孩子说，我们来刷牙比赛，看谁刷得好、刷得快，孩子往往欣然应赛。
当然在开始“竞赛”时，父母应有意让孩子获性，以树立起孩子继续做的信心。
五、游戏法：游戏法可以将要求孩子做的事情通过游戏的形式来完成。
比如．孩子不肯识图形、辨颜色、数数字，父母不妨和孩子一起开展玩积木、拍皮球、画图画、跳绳等游戏，在游戏中教育孩子，引导他完成有关的学习任务。
六：转变方式：不要坚持让宝宝按照你说的办。
可以为宝宝提供一个选择的空间。
如宝宝该上床睡觉了，但宝宝迟迟拖延。
在此情况下，你可以设定两个选择：（1）“你该睡觉了，上床去好吗？”（2）“你还不睡？妈妈要睡了，妈妈要关灯了，你自己到客厅去玩好吗？”一般宝宝会依着自己的性子选择，但没关系，只要父母坚持信守承诺，宝宝会在总结失败的选择中，接受大人的建议。
《每个孩子都是天才》读后感范文
《每个孩子都是天才》读后感范文寒假期间看了这么一篇文章《每个孩子都是天才》，讲述了美国一位教师罗琳新接手了一个差班，可她却在开学第一天误把学生储物箱的号码140、142、160……当成了学生们的智商数据（在美国，一般学生入学的时候，都会有一个入学智商测试，便于老师因材施教）。
她惊叹这些学生的智商怎么会这样高？罗琳开始为能接手这个班而感到庆幸，同时也感到了压力。
整个学期，罗琳不断地提醒孩子们，不要浪费自己的聪明才智。
无论哪一个孩子，罗琳最后都会对他说：“凭你的聪明才智，你不应该是现在这个样子。
我相信，只要你把自己的潜力发挥出一半来，就可以取得很优秀的成绩。
”果然，期末统考，这个班的孩子取得了意想不到的优异成绩。
其实，孩子们成功的背后是罗老师相信他们真的智商超群，并给以了他们真诚的鼓励和希冀。
所以，你把孩子当天才，他才能成为天才。
即使确实不是天才，一个相信自己是天才的孩子，也有着更高的自我期望值、更远大的理想、更充分的信心，即使最终不可能有天才的表现，也能淋漓尽致的发挥自己的潜力。
相信孩子是天才，我们的心态就会平和些，就能带着欣赏的眼光和他们相处。
他们调皮，是因为他们智商高，脑子活络，有许多奇思妙想，故而容易制造事端；他们一时没学好，那时因为他们还没尽力或没有找到适合的学习方法，终有一天他会爆发潜力。
他们需要的是信任和鼓励。
相信孩子是天才，我们就能多份耐心和宽容，和孩子的交流就能做到言语温和，脸色悦人。
他们犯错，是因为他们还是孩子，人无完人，孰能无过？他们偷懒，或许世界上的许多发明正是因为人类想“偷懒”而发明的，只要愿意在某一方面勤奋，没准能出一名发明家。
我们要做的是信任和鼓励。
孩子学得快一些，慢一些，都无关紧要。
重要的是为孩子日后的成功打下良好的心理基础、形成健康的自我认同。
所以我们要记住：孩子相信自己是什么样的人，他就可能成为什么样的人。
这样的我们也就可以不急不躁，不急功近利，真正做到和蔼可亲、循循善诱。
家庭教育读后感范文800字（精选7篇）
家庭教育读后感家庭教育读后感范文800字（精选7篇）当细细品完一本名著后，相信你心中会有不少感想，何不静下心来写写读后感呢？现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编精心整理的家庭教育读后感范文800字（精选7篇），欢迎大家分享。
家庭教育读后感1仔细拜读了《家庭教育》一书，觉得很有感触，书中的内容广泛而又平易近人，没有一般教育理论那么高深，很容易被接受进而产生共鸣。
陈鹤琴先生说：“小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。
他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。
小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。
”于是，先生指出小孩子的“知识之丰富，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。
”作为一个母亲，我对此观点十分认可，特别是以下几个观点对我很有启发：一、把握好“爱孩子”和“管孩子”之间的度不管该书发行所处的年代还是现在，过分溺爱和专制式的严厉管教始终是两种普遍存在的错误态度和做法。
前者是对孩子无原则的爱，它有损于孩子的身心发展，因而他强调“对子女要爱护，但绝不要溺爱”。
同时，他也指出，家庭教育中的专制式的严厉管教方法也是不可取的，这种管教方法的后果只能是摧残儿童的创造力，束缚儿童的思想。
二、孩子是父母的镜子陈鹤琴多次告诫家长：“做父母的教养子女第一条原则，就是要尊重‘以身作则’这条原则”。
因此，做父母的必须处处以身作则。
教育孩子其实也是家长的自我教育，自我成长的过程。
为了教育孩子，我们应该尽可能地放弃无规律的生活，随时检点自己的言行。
三、保持教育的一致性父母、祖父母施教的方法不一致，宽严不同，孩子就无所适从，甚至会产生投机取巧、轻视长辈，甚至虚伪等流弊，非常不利于孩子健康人格和道德品质的培养。
家庭教育既是一个古老的课题，又是一门崭新的学问。
陈先生对家庭教育理论的研究和实践，为中国现代家庭教育理论奠定了科学的基础，提供了具体的方法，特别是《家庭教育》一书所提出的一些原则和方法，是我们现代做父母的一本很好的教科书。
《每个孩子都能成功》4000字读后感
《每个孩子都能成功》4000字读后感
《每个孩子都能成功》是一本启发型的励志读物，作者通过讲述一位鼓励者的故事，向读者传达了积极向上的生活态度和成功的关键因素。
在阅读这本书的过程中，我深刻感受到了人生中的困难和挑战并不可怕，只要肩负起责任，努力奋斗，每个孩子都有可能取得成功。
在书中，作者通过讲述鼓励者对孩子们的鼓励和支持，展现了他们成功的背后是付出和努力。
这深刻地启发了我，让我意识到成功不是一蹴而就的，需要不断努力和坚持方能实现。
书中的主人公们在面对挑战时的乐观态度和战胜困难的决心，让我深受感动，也让我坚信只要有坚强的意志和不懈的努力，每个孩子都能实现自己的梦想。
通过阅读这本书，我也意识到成功不仅仅是一个人的事，团队合作也是非常重要的。
在书中，主人公们通过相互支持和鼓励，克服了困难，最终取得了成功。
这让我明白了团队的力量是无穷的，只有共同努力，才能走的更远。
总的来说，《每个孩子都能成功》不仅是一本励志读物，更是一部关于人生态度和成功之道的启示录。
通过阅读这本书，我深刻体会到了成功需要付出努力和过程中的困难是难免的，但只要坚持不懈，每个孩子都有可能获得成功。
这本书让我更加坚定了自己的信念和勇气，相信只要努力，就一定能实现自己的梦想。
《成就每一个孩子》读后感
《成就每一个孩子》读后感
最近读了一本书，书名是《成就每一个孩子》，这本书是美国丽贝卡·艾略特的著作。
书中通过各种实例向我们展示了教育的重要性以及如何教育孩子，使我受益匪浅。
在这本书中，作者提到每个孩子都有自己独特的天赋和潜力，我们作
为教育者，应该帮助孩子们发掘和发展这些潜力，而不是将他们局限
在传统的教育模式中。
这让我想到了自己的学生，他们每个人都有自
己的闪光点，我们需要做的是找到这些闪光点并加以培养，让他们成
为更好的自己。
此外，作者还强调了教育的目的是培养学生的创造力和批判性思维，
而不是简单地传授知识。
这让我反思自己的教学方法，是否只是在传
授知识，而没有引导学生进行思考和探索。
在今后的教学中，我会更
加注重培养学生的思维能力，让他们学会独立思考。
总的来说，《成就每一个孩子》这本书让我对教育有了更深刻的认识，也让我意识到自己在教育方面还有很多需要改进的地方。
我相信，只要我们用心去教育每一个孩子，他们都能够成为有用之才。
每个孩子都是天使读后感
每个孩子都是天使读后感每个孩子都是天使，这本书是我最近读过的一本关于教育的书籍。
这本书主要讲述了每个孩子都是独一无二的，都有自己的特点和天赋，应该受到尊重和关爱。
在这本书中，作者通过许多真实的案例和故事，向我们展示了每个孩子都是特别的，都值得被重视和被理解。
在这本书中，作者首先向我们介绍了孩子的成长过程，以及家长和老师在孩子成长过程中应该怎样去引导和教育他们。
作者强调了孩子的成长是一个渐进的过程，需要家长和老师的耐心和理解。
每个孩子都有自己的个性和特点，需要被尊重和被理解。
在孩子成长的过程中，家长和老师应该给予他们足够的自由和空间，让他们可以自由地发展自己的特长和兴趣。
同时，家长和老师也需要给予孩子足够的关爱和支持，帮助他们克服困难，健康成长。
在书中，作者还向我们介绍了一些关于教育的理念和方法。
作者认为，教育不应该只是传授知识，更应该是培养孩子的品格和能力。
家长和老师应该注重培养孩子的创造力和想象力，让他们可以自由地发挥自己的才能。
同时，家长和老师也需要给予孩子足够的鼓励和肯定，让他们可以自信地面对生活中的挑战。
在读完这本书之后，我深深地感受到了每个孩子都是天使这一理念的重要性。
每个孩子都是独一无二的，都有自己的特点和天赋，应该受到尊重和被理解。
作为家长和老师，我们需要给予孩子足够的关爱和支持，帮助他们健康成长。
同时，我们也需要尊重孩子的个性和特点，给予他们足够的自由和空间，让他们可以自由地发展自己的才能。
只有这样，我们才能真正地培养出一代又一代有理想、有品德、有创造力的孩子，为社会的发展做出更大的贡献。
每个孩子都是天使，这是一本让人深思的书，我会将其中的理念融入到我的教育实践中，为孩子们创造更好的成长环境。
每个孩子都是天使读后感
每个孩子都是天使读后感《每个孩子都是天使》这本书让我深刻地感受到了每个孩子都是一位天使的真谛。
这本书以孩子的视角出发，讲述了一系列关于孩子成长、情感和教育的故事，让我对孩子有了更深刻的理解和关怀。
在这本书中，作者通过一系列的小故事，让我们看到了孩子们天真无邪的一面，他们的纯真和善良让人感动。
每个孩子都有自己的独特性格和特长，他们在成长的过程中会遇到各种各样的困难和挑战，但是他们始终保持着对生活的热爱和对未来的希望。
这让我深刻地感受到，每个孩子都是一位天使，他们的纯真和善良让人感到温暖和感动。
在阅读这本书的过程中，我还深刻地体会到了孩子成长过程中的困惑和挣扎。
作者通过细腻的描写，让我们看到了孩子们在成长过程中所面临的各种问题和挑战，比如学习、友情、家庭关系等等。
这让我更加关注孩子的成长，更加愿意倾听他们的心声，给予他们更多的关爱和支持。
除此之外，这本书还让我深刻地体会到了教育的重要性。
在故事中，作者通过孩子们的成长经历，让我们看到了教育对孩子成长的重要性。
良好的教育可以让孩子们更好地发展自己的潜能，让他们在成长的过程中更加坚强和自信。
这让我更加重视教育，更加关注孩子们的成长，愿意为他们的未来努力。
通过阅读《每个孩子都是天使》，我深刻地感受到了每个孩子都是一位天使的真谛。
他们的纯真和善良让人感到温暖和感动，他们的成长过程中的困惑和挣扎让人更加关注和关怀。
我愿意为每个孩子的成长贡献自己的一份力量，让他们在成长的道路上更加坚强和自信。
每个孩子都是一位天使，他们值得我们用心去呵护和关爱。
语文人教三年级上册《每个孩子都是天才》教学论文
每个孩子都是天才城关小学梅荣霞在近九年的班主任工作中，我逐渐明白，虽然教师活动的空间常常只在教室和办公室里，面前是三尺高的讲台，但教师的心底是无私的，因为教师把自己的青春都献给了学生。
青春是美好的，比青春更美好的是一颗高尚无私的心！正像我在自己的爱生格言中所说的那样：“对学生的爱不应说在嘴上，写在纸上，而要身体力行，用行动检验。
”多年的辛勤付出，也换来了丰硕的成果。
在2000年我被评为金阊区爱生先进，在2002年又被评为校级的优秀班主任和星级教师。
这些荣誉虽然是对我工作的认可，但并未使我止步不前，而是成了我继续努力的一种动力。
在这些年的教育生涯中，我常常都是早出晚归，平日里只要一有空就与学生们呆在一起。
与他们一起学习，一起游戏。
使自己融入他们的生活，让孩子把我当成他们的知心姐姐。
2001年九月我又接受担任了一年级班主任工作，为了帮助这些刚从幼儿园出来的孩子尽早的适应学校生活，我又是花了很多的心血，常常是连休息的时间也搭了进去。
通过近一学期的沟通，终于赢得了学生的信任。
记得班中有一位调皮的男孩，在家玩耍时不慎脚骨折，一连几星期都未能到校。
我就每日中午到他家中去为他补习并与他谈心。
再次回到学校后，他就把我当成了知心朋友。
现在的孩子大都是独生子女，在日常的工作中经常可以发现一些家长缺少教育子女的科学方法，一味地宠爱孩子，致使他们养成唯我独尊的自我中心主义，不懂得尊重别人，体谅别人。
我经常在与家长的交谈中给他们一些诚恳的见意，时间久了也就渐渐赢得了家长的信赖，使他们觉得把孩子交给我放心。
在平时的工作中，我总有这样一个信念——“每个孩子都是天才”。
他们的“差”只是暂时的，没有不好的学生，只有不成功的教育。
因此我总是向学生暗示：你们中的每一位都是天才！平日千方百计去激励学生而不是批评打击学生，尤其对待“差生”更是抓住其点滴进步，大加表扬和鼓励。
因此，他们总也“差生”不差，信心十足的努力去做。
人人都有爱的需要。
名著读书笔记读书心得《每个孩子都能成功》
名著读书笔记读书心得《每个孩子都能成
功》
《每个孩子都能成功》是一本非常启发人心的名著，作者通过自己的亲身经历和对成功的深刻理解，向读者传达了一个非常重要的观念，每个孩子都有成功的潜力，只要给予适当的教育和关爱。
在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了作者对教育的热情和对孩子们的信任。
他认为，每个孩子都有自己的天赋和潜能，只要给予他们足够的关注和引导，他们就能够取得成功。
这种观念对于当今的教育界来说是非常重要的，因为很多时候，我们往往只看到孩子的表面，而忽略了他们内心的潜力。
在书中，作者还提到了一些关于教育的重要原则，例如要给予孩子足够的自由和尊重，要注重培养他们的创造力和思维能力，要激发他们对学习的兴趣和热情等等。
这些原则无疑对于每个家长和教育工作者都是非常有益的，因为它们能够帮助我们更好地理解孩子，更好地引导他们成长。
通过阅读这本书，我深刻地意识到了教育的重要性，也更加坚信每个孩子都有成功的可能。
我会在自己的生活和工作中，尽可能
地去关爱和引导孩子们，让他们在未来能够取得更好的成绩和更大的成功。
同时，我也会不断地学习和提升自己的教育水平，为孩子们的成长和发展贡献出自己的力量。
这本书对我来说是一次非常有意义的阅读体验，我会将其中的观念和理念融入到自己的实际行动中，让它成为我成长的动力和指引。
《天才的孩子》读后感
《天才的孩子》读后感
《天才的孩子》是一部由美国作家莫琳·莫斯洛夫撰写的心理学著作，书中讲述了一群天才儿童的成长故事。
通过对这些孩子的生活和成就的深入探讨，作者揭示了天才与普通人之间的差异以及天才儿童在成长过程中所面临的困境和挑战。
在阅读这本书的过程中，我深深被书中所呈现的天才儿童们的惊人才华和非凡成就所震撼。
这些孩子在各个领域展现出了超乎寻常的天赋和才华，他们的思维方式和行为举止常常让人感到惊讶和钦佩。
然而，与此同时，书中也揭示了这些天才儿童在成长过程中所面临的困境和挑战。
他们常常被孤立和误解，与同龄人之间存在着隔阂和障碍，这给他们的成长和发展带来了不小的困难。
通过对这些天才儿童的生活和成长过程的深入观察，作者提出了一些关于天才教育和成长的思考。
他认为，天才儿童需要得到特殊的关注和培养，他们的成长需要有针对性地进行引导和帮助。
同时，作者也强调了天才儿童的成长过程中需要平衡发展，不仅要注重智力的培养，还要注重情感、社交等方面的发展。
只有在全面的培养和关爱下，天才儿童才能健康成长，实现自己的潜力。
在读完《天才的孩子》之后，我深深感受到了天才儿童的不凡魅力和成长之路的不易。
他们的才华和成就让人惊叹，但背后也隐藏着许多困难和挑战。
这本书让我重新审视了天才教育和成长的重要性，也让我对天才儿童的成长之路有了更深刻的理解和思考。
希望未来能够有更多的关注和关爱，让每一个天才儿童都能够充分展现自己的才华，实现自己的梦想。
每一个孩子都是天才这篇短文第二自然段第三句和第四句请从点评写法的角度进行批
每一个孩子都是天才这篇短文第二自然段第三句和第四句请从点评写法的角度进行批对于这篇短文中的第二自然段第三句和第四句，我们可以从以下
几个角度进行点评：
1. 句子结构
第三句“每一个孩子都有自己独特的才能和天赋”，使用了“主
语+谓语+宾语”的基本句式，并通过“每一个”和“都”强调了每个
孩子都有才能和天赋的重要性。
而第四句“他们或许不懂得把他们的
才华表现出来，或者还没有找到自己的兴趣所在”，同样使用了基本
句式，但是通过使用“或许”和“还没有”等词语，表达出对孩子行
为和表现的不确定性。
2. 表达方式
第三句表达了每个孩子都有独特的才能和天赋的观点，这是一个
公认的事实，但使用了“每一个”和“都”的强调方式，提醒读者注
意不应该忽视每个孩子的才能。
而第四句结合第三句强调，在孩子尚
未找到自己兴趣所在之前，不能肯定他们是否已经发挥出自己的才智，这也在一定程度上促使家长学会倾听孩子的声音和尊重他们的个性。
3. 合理性
第二自然段的主旨是“每一个孩子都是天才”，因此第三句和第
四句的表达方式在一定程度上符合这一主旨。
同时，这两句话也为后
文提供了环境和背景，使整篇文章更加连贯和完整。
总的来说，从句子结构、表达方式和合理性角度看，第二自然段
第三句和第四句都比较简洁明了，语言简练，没有太多多余的修饰词，符合文章的主旨，同时为后文提供了合理的文脉。
每个孩子都是想象力丰富的天才
每个孩子都是想象力丰富的天才
作文在中考中占五十分，在高考中占六十分，认识到写好作文的重要性，有意识的家长就从小抓起，孩子刚上三年级就带他们到书店里去买作文书，多看多模仿，更能在老师布置作文时派上用场。
对于这种做法，我个人认为精神可嘉，行为不可取！
写作文很重要的一项要求是写出真情实感，而只有写自己所思、所想、所见的内容才能更好地达到这一标准。
适当的学习和模仿有其积极性的一面，但强迫他们去看甚至去抄，模仿人家现成的写法，其实是扼杀了孩子的想象力，把他们的思维禁锢在一个固定的模式里面！
每个孩子都是想象力丰富的天才，有着不被世俗所污染的真善美，一切事物看在他们眼里，再经他们的嘴说出来，我们往往会发现意想不到的惊喜！
会说话就会写作文，我们大人要做得是引导孩子多说并写下来，就是一篇真情实感的好日记或好作文。
当然，判断一篇文章是不是好要看老师的评分标准。
我个人认为，孩子愿意写，能写的出来就好。
刚开始或许写不好，多写多练自然就有了进步。
因为好的写作能力是多写多练、日积月累的结果！
我们要做得是培养和保护孩子写作的兴趣，让他们对写作充满自信，愿意继续写下去，而不是一开始就用一大堆死的评分标准去打击他们的积极性和自信心！
当然，这关系到一个教育理念问题。
如果从应试角度出发，刚开始写的自然有很多不符合要求甚至“跑题”；但是从培养人的角度出发，让学生充分发挥想象力，我手写我心，培养出来的即使不是作家也会是有很强写作能力的人！
让孩子多看书，多看好的文学作品，如故事书、小说、文字新闻，看的书多了，潜移默化的吸收养分，自然就学会了用文字更好的去表达！。
每个孩子都是天才
个小小 “ 学 习家 ”发生 的第一翻书 ，一道 也没做。当时 ，我 心平气和
其 实在 生 物 学 界 是 一 个 非 常著 名 的现 象 的 表现 ， 即 地 向他了解情况后 并没有批评他 ，而 是逐题给他做 了讲解 ， “ 印刻现象 ”。１ ９ １ ｏ 年 ，德 国行为学家海 因罗特 在实验 中发 使 他十 分感 动并 认真 做完 了本 课题 目。事后 他写 了纸条 给 老师 ，我一定认真 学习 。” 现 一个十分有 趣的现象 ：刚刚破壳而 出的小灰天鹅 ，会本 能 我，上面写着 ： “ 地跟随在它第 一眼见到 的 自己母亲后面 。而如 果它第一 眼见
难 ”，让他们感受 到老 师特 别的关注 ，体验到师 引 ，会 到 处 张望 ，能 主 动 找 到妈 妈 的乳 头 并 能 用力 地 吸 动 帮其解 “ 吮 ，当妈 妈叫 出第一 声 “ 宝宝 ”时 会寻 找 ，这 就 是婴 儿这 爱，定会产生无 比信心和力量 。一次，我让 同学们 做题 ，有
“ 。
＿ ．
每个孩 子都 是 天才
◇ 刘艳涛
在近 九年 的任教 工作 中 ，我逐渐 明 白，虽然 教师 活动 不懂得 尊重 别人 ，体 谅别 人 。我 经 常在 与家长 的交 谈 中给 他 们一 些诚 恳 的见意 ， 时间久 了也 就渐渐 赢得 了家 长 的信 在 平 时 的工 作 中 ，我 总有 这样 一个信 念— — “ 每个 孩
的空 间常常 只在 教室 和办 公室 里 ，面前 是三 尺 高的讲 台 ，
生 。青春是美好 的， 比青春更美好 的是一颗 高尚无私的心 ！
但 教师的心底是无 私的 ，因为教师 把 自己的青春 都献给 了学 赖 ，使 他们 觉得 把孩 子交 给我放 心 。 差 ”只是 暂时 的 ，没有不 好 的学 正像 我在 自己的爱生格言 中所 说的那样： “ 对 学生的爱不应 子都 是天才 ”。他们 的 “ 生 ，只有 不成 功 的教育 。因此 我 总是 向学生 暗示 ：你们 中 说在 嘴上 ，写在纸 上，而要身体力行 ，用行动检验 。” 学 习 是人 与 生 俱 来 的 一种 最 本 能 的需 要 ， 当你 感 到 的每 一位 都是 天才 ！平 日千 方百 计去激 励学 生而 不是批 评 差生 ”更 是抓住 其 点滴进 步 ，大加 需要 时 ，就 自然会 自觉主 动地 去 学。我 想很 多家 长都 有这 打击 学生 ，尤 其对 待 “ 差生 ”不差 ，信 心十足 的 样 的困惑 ： “ 我这 孩子 什么 都好 ，就 是不 爱学 习， 怎么办 表扬 和鼓 励 。因此 ，他 们总 也 “ 呀 ？ ”但 是 ，接受 了我 教育理 论 的家 长却是 完全 相反 的 困 努力 去做 。
名著读书笔记读书心得《每个孩子都能成功》
名著读书笔记读书心得《每个孩子都能成
功》
《每个孩子都能成功》是一本关于教育的经典名著，作者是美国心理学家阿尔伯特·班达拉。
这本书深刻地揭示了每个孩子都有潜力成功的观点，为家长和教育工作者提供了宝贵的教育理念和方法。
通过阅读这本书，我深刻地认识到每个孩子都是独一无二的个体，他们都有自己的优势和特长。
作为家长和教育者，我们需要认识到这一点，尊重和发掘孩子的潜能，而不是一味地强调标准化的教育和评价。
在孩子成长的过程中，我们需要给予他们足够的自由和信任，让他们能够发挥自己的创造力和想象力，培养他们的自信心和独立思考能力。
此外，书中还提到了家庭教育和学校教育的重要性。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母需要给予孩子足够的关爱和支持，培养他们的品德和价值观。
而学校则是孩子学习知识和技能的地方，教育者需要关注每个孩子的成长需求，制定个性化的教育方案，帮助他们充分发展潜能。
总的来说，这本书给我留下了深刻的印象，让我重新审视了教
育的本质和意义。
每个孩子都是独一无二的，他们都有成功的可能，我们需要给予他们足够的关爱和支持，让他们茁壮成长。
希望更多
的家长和教育者能够阅读这本书，从中汲取教育的智慧，为孩子的
成长提供更好的指引和帮助。
《天才孩子》读后感
《天才孩子》读后感
《天才孩子》这本书是一部引人深思的作品，通过讲述主人公小明的成长故事，让人们重新审视了天才与努力之间的关系。
在这本书中，作者通过小明的经历告诉我们，天赋固然重要，但更重要的是勤奋和努力。
小明是一个拥有超凡天赋的孩子，他在各个领域都表现出色，成为了众人瞩目
的焦点。
然而，小明并不满足于自己的天赋，而是不断努力学习和提升自己。
他在学习上勤奋刻苦，不断挑战自己的极限，最终取得了骄人的成绩。
这让我深深地感受到，即使拥有天赋，也需要通过勤奋和努力来实现自己的梦想。
在这个竞争激烈的社会中，天才并不是唯一的成功因素，更重要的是坚持和不
懈的努力。
正如小明在书中所展现的那样，只有通过不断地学习和努力，才能够取得真正的成功。
这让我深刻地意识到，成功不是一蹴而就的，而是需要付出汗水和努力的。
除了对天赋和努力的探讨，这本书还让我反思了对孩子成长的态度。
在书中，
小明的父母给予了他足够的支持和鼓励，让他能够自信地面对挑战。
这让我意识到，家庭环境对于孩子的成长至关重要，父母的支持和鼓励可以让孩子更加自信和坚强。
总的来说，这本书给我留下了深刻的印象，让我重新审视了成功的真正含义。
天赋固然重要，但更重要的是勤奋和努力。
通过小明的成长故事，我深刻地感受到，只有通过不懈的努力和坚持，才能够取得真正的成功。
希望每个人都能够从这本书中获得启发，不断努力，实现自己的梦想。
每个人都是天才高三作文(共2篇)
每一个人都是天才高三作文（共2篇）第1篇：每一个人都是天才高三作文每一个人都是天才高三作文不论是在学校仍是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过文字来表达一个主题意义的记述方法。
你写作文时老是无从下笔？以下是我采集整理的每一个人都是天才高三作文，欢迎大家借鉴与参照，希望对大家有所帮助。
每一个人都是天才，只需你具备以下条件：天才，是百分之百的汗水。
没有汗水的挥洒，哪来成功的灵感？有言：“灵感需要挖掘。
”但挖掘的成效断定于挖掘的尺度。
因此说，只需功夫深，铁杵磨成针。
只需汗水洒得欢，灵感自会滔滔来。
爱因斯坦那所谓的百分之一的灵感，可是是谋利于他的'最后一滴汗水而已。
不过他把那百分之一的汗水，误认为百分之一的灵感。
假如没有千百次失败的教训，他怎么能够获取这最后的灵感？可见，笨鸟先飞不是巧，巧的是：靡不有初，鲜克有终。
天才，是百分百的汗水，即坚持与勤劳的总和。
天才，是百分之两百的谦逊。
没有胸襟的人，难以成就大事。
老是自认为是，恰似勇者无敌。
却不知，是那般“有勇无谋”。
人人皆知的孔大贤人，他的一世都是在谦逊和无尽的学习中度过。
孔子学于师襄子，学琴。
会其音，却坚持要会其意；会其意，还要精；精于琴，便求问琴曲的创作者^试问，从古到今，有谁有这般不耻上问，谦逊万分呢？不似今世，很多人自认为身怀绝活，技艺高明，各处张扬夸耀。
到头来，却让人看了笑话，说是“茶壶里煮饺子——倒不出”。
可见，一个人自己是天才，但只有谦逊才有助于成为真实的天才。
由于只有做到学无止，问无量，才能矗立于“天才之林”。
天才，是快马加鞭地研究。
一分耕作，一分收获；一滴汗水，一缕甘泉。
只有时辰不断止对自己学术的研究，才会时时辰刻都获取成功带来的欣喜。
只有奋力奔驰，才有可能抵完成功的此岸。
综上所述，天才，是百分百的汗水加百分之两百的谦逊，再配合永不放弃的勤苦研究的精神。
因此，我们每一个人除了要相信自己是天才以外，还要不失机机，落实自己的行动，促成质的飞腾。
名著读书笔记读书心得《每个孩子都能成功》
名著读书笔记读书心得《每个孩子都能成
功》
《每个孩子都能成功》是一本关于教育的名著，作者通过自己
的亲身经历和观察，提出了许多对于孩子成功的重要观点和方法。
阅读这本书，我受益匪浅，深受启发。
首先，作者强调了每个孩子都有成功的潜力。
他认为，孩子的
成功与天赋并不完全相关，更重要的是家庭环境、教育方式和孩子
自身的努力。
这一观点让我明白，作为家长和老师，应该重视每个
孩子的特长和潜力，给予他们充分的支持和鼓励。
其次，作者提出了一些实用的教育方法。
他认为，父母和老师
应该注重培养孩子的自信心和责任感，要给孩子适当的自由和挑战，让他们学会独立思考和解决问题。
同时，要注重培养孩子的学习兴
趣和习惯，让他们在学习中找到快乐和成就感。
最后，作者还强调了家庭和学校的合作。
他认为，孩子的成功
需要家庭和学校共同努力，要建立良好的家校沟通机制，让家长和
老师能够共同关注孩子的成长和发展，共同制定教育计划和目标。
通过阅读《每个孩子都能成功》，我深刻认识到教育的重要性，也明白了孩子成功的关键在于全面的培养和关爱。
作为家长和教育者，我们应该不断学习和探索，为孩子的成长提供更好的支持和指导。
希望更多的家长和教师能够读到这本书，从中受到启发，为孩
子的成功创造更好的条件。
读《每个孩子都是英语天才》有感
每个孩子都是英语天才英语作为一种世界性的语言，用途之广泛，大到文献，小到说明书都是英语记载，英语越来越受到家长及孩子们的喜爱。
许多孩子在很小的时候就参加了各种英语培训班，接触了不同的英语教材，但是孩子的英语真的学好了吗？分数考得高就是好了吗？关于英语学习，很多老师存在许多的疑问，但是我相信只要多花时间，耐心地教导，每个孩子都是英语天才。
一．了解、分析孩子的学习情况英语是为了沟通而去学，重要的是孩子学习的过程，孩子能学习到多少。
而目前孩子们的学习还存在普遍的问题。
1.单词记不住，背完就忘有些孩子单词背得很努力，但是就是记不住。
但是最好的词汇书是在孩子学习过程中自己记录的生词和句子，只有自己学习过的东西，才会在脑袋里留下印象。
单个的单词毫无意义，学生也记不住，只有把单词放到句子里，才能体现单词的意义，孩子也更容易记忆，词汇是通过句子来习得的。
2. 书背得很好，但是却无法用英语进行交流有些学生对所学内容非常熟悉，甚至可以倒背如流，但是他任然无法表达。
语言学习要通过自己的“喋喋不休”才会取得进步，好好背书，考试得高分并不能证明英语学好了。
因为孩子们坐在教室里，几乎没用自己的嘴，只是安静地听，这样就好比只是掌握了理论知识，等到真正要用的时候，又拿不出来了。
3. 语法学得很好，但是说和写作的能力还是跟不上许多孩子是为了考试而去学习语法的，但是学习语法是为了正确表达的。
许多语法知识，孩子们缺乏生活体验，很难理解。
所以应该把孩子周围的故事当成语言教学的素材，在学习语法的时候，不要只专注于句子成分的划分，否则即使读完整句句子也可能不知道表达的意思。
要让孩子在句子中学习语法，跟着整个文章的脉络，相互比较着学习，让孩子意识到语法活生生地存在于语言中。
二．培养孩子良好的英语学习习惯语言学习是一种习惯，如果对所学内容不进行练习，最终会一无所获，所以从小要从各个方面培养学生的英语学习习惯。
1.让孩子习惯性地阅读报纸和杂志报纸和杂志里有着大量的社会生活主题，相比教科书，他们显得更加有趣生动，这样一来孩子学习的兴趣就被激发了。
不要错过你的天才孩子 读后感
不要错过你的天才孩子读后感
《不要错过你的天才孩子》是一本令人深思的书籍，它提醒我们要珍惜和发掘孩子们的潜力和天赋。
这本书通过讲述一些成功人士的故事，向我们展示了他们在成长过程中所经历的困难和挑战，以及他们是如何克服这些困难并最终实现自己的梦想的。
阅读这本书让我意识到，每个孩子都是独特的，他们都有自己的天赋和潜力。
作为父母或教育者，我们应该尊重和理解孩子们的个性和兴趣，不要试图将他们塑造成我们期望的样子。
相反，我们应该鼓励他们追求自己的梦想，并提供他们所需的支持和指导。
这本书还强调了培养孩子们的创造力和创新能力的重要性。
在现代社会中，创造力和创新已经成为成功的关键因素。
因此，我们应该给孩子们提供多样化的学习机会，鼓励他们思考和解决问题的能力，培养他们的创造力和创新精神。
此外，这本书还提到了家庭和教育环境对孩子发展的重要性。
一个支持和鼓励孩子发展的家庭环境可以激发他们的潜力，帮助他们克服困难并实现自己的目标。
同样，一个积极和富有挑战性的教育环境也可以激发孩子们的学习兴趣和动力。
总的来说，这本书给我留下了深刻的印象。
它提醒我们要珍惜和发掘
孩子们的天赋和潜力，鼓励他们追求自己的梦想，并提供他们所需的支持和指导。
同时，它也强调了培养孩子们的创造力和创新能力的重要性，以及家庭和教育环境对孩子发展的影响。
我相信，只要我们能够理解并实践这些原则，我们就能够帮助孩子们成长为自信、有才华的人。
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《每个孩子都是天才》的读后感范文
《每个孩子都是天才》的读后感范文提要：相信孩子是天才，我们就能多份耐心和宽容，和孩子的交流就能做到言语温和
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《每个孩子都是天才》的读后感范文
暑假期间看了这么一篇《每个孩子都是天才》，讲述了美国一位教师罗琳新接手了一个差班，可她却在开学第一天误把学生储物箱的号码140、142、160……当成了学生们的智商数据（在美国，一般学生入学的时候，都会有一个入学智商测试，便于老师因材施教）。
她惊叹这些学生的智商怎么会这样高？罗琳开始为能接手这个班而感到庆幸，同时也感到了压力。
整个学期，罗琳不断地提醒孩子们，不要浪费自己的聪明才智。
无论哪一个孩子，罗琳最后都会对他说：“凭你的聪明才智，你不应该是现在这个样子。
我相信，只要你把自己的潜力发挥出一半来，就可以取得很优秀的成绩。
”果然，期末统考，这个班的孩子取得了意想不到的优异成绩。
其实，孩子们成功的背后是罗老师相信他们真的智商超群，并给以了他们真诚的鼓励和希冀。
所以，你把孩子当天才，他才能成为天才。
即使确实不是天才，一个相信自己是天才的孩子，也有着更高的自我期望值、更远大的理想、更充分的信心，即使最终不可能有天才的表现，也能淋漓尽致的发挥自己的潜力。
相信孩子是天才，我们的心态就会平和些，就能带着欣赏的眼光和他们相处。
他们调皮，是因为他们智商高，脑子活络，有许多奇思妙想，故而容易制造事端；他们一时没学好，那时因为他们还没尽力或没有找到适合的学习方法，终有一天他会爆发潜力。
他们需要的是信任和鼓励。
相信孩子是天才，我们就能多份耐心和宽容，和孩子的交流就能做到言语温和，脸色悦人。
他们犯错，是因为他们还是孩子，人无完人，孰能无过？他们偷懒，或许世界上的许多发明正是因为人类想“偷懒”而发明的，只要愿意在某一方面勤奋，没准能出一名发明家。
我们要做的是信任和鼓励。
孩子学得快一些，慢一些，都无关紧要。
重要的是为孩子日后的成功打下良好的心理基础、形成健康的自我认同。
所以我们要记住：孩子相信自己是什么样的人，他就可能成为什么样的人。
这样的我们也就可以不急不躁，不急功近利，真正做到和蔼可亲、循循善诱。
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