苏教版五年级上《嫦娥奔月》语文公开课教案优秀教案
第10课《嫦娥奔月》苏教版五年级上册语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解中国传统文化中关于中秋节的起源和传说，掌握《嫦娥奔月》的故事情节和人物特点；
2.学会本节课的重点词语和成语，如“寂寞”、“圆满”、“五彩斑斓”等，并能运用到实际语境中；
3.理解课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并能运用到自己的写作中；
4.讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析课文，培养他们的思维能力和合作意识；
5.实践：鼓励学生运用所学知识，进行创作和表达，提高他们的语言表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感；
2.培养学生的想象力，激发他们对未知世界的探索欲望；
3.引导学生体会嫦娥的寂寞与无私，培养他们关爱他人、珍惜家庭的情感；
4.培养学生积极向上的心态，使他们认识到努力拼搏的重要性；
5.培养学生的团结协作精神，使他们学会与人分享、相互帮助。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对寓言、神话等文学体裁有所了解。在此基础上，他们对《嫦娥奔月》这一中国传统文化题材的课文内容充满好奇心。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，对抽象词语和成语的理解能力有限。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，运用生动形象的语言和教学手段，帮助他们理解课文内容。
4.小组讨论，促进合作：组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析课文，培养他们的思维能力和合作意识。
5.创设实践机会，提高表达能力：鼓励学生运用所学知识，进行创作和表达，如编写小故事、绘制插图等，提高他们的语言表达能力。
6.情感教育，培养价值观：结合课文内容，引导学生体会嫦娥的寂寞与无私，培养他们关爱他人、珍惜家庭的情感，形成正确的价值观。
苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案
苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案Teaching plan of Chang'e flying to the moon苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学内容嫦娥奔月共几课时2课型新授第几课时1学习目标1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课9个生字，两条绿线内的4个只要求会认会读会运用。
理解由生字组成的词语。
3.理清文章脉络，给课文分段并能概括文章主要内容。
4.初步感受嫦娥善良无私、舍己为民的美好品质。
教学重难点重点：有感情地朗读课文。
难点：给课文分段。
概括段落大意。
教学资源1.课文配有嫦娥奔月的插图，可以指导学生认真观察。
2.相关材料：传说中后羿是尧时候的人，神话说，尧的时候，天上有十个太阳同时出现在天空，把土地烤焦了，庄稼都枯干了，人们热得喘不过气来，倒在地上昏迷不醒。
因为天气酷热的缘故，一些怪禽猛兽，也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，在各地残害人民。
人间的灾难惊动了天上的神，天帝常俊命令善于封射箭的后羿下到人间，协助尧除人民的苦难。
后羿立即开始了射日的战斗。
他从肩上除下那红色的弓，取出白色的箭，一支一支地向骄横的太阳射去，顷刻间十个太阳被射去了九个，只因为尧认为留下一个太阳对人民有用处，才拦阻了后羿的继续射击。
这就是有名的后羿射日的故事。
但是后羿的丰功伟绩，却受到了其他天神的妒忌，他们到天帝那里去进谗言，使天帝终于疏远了后羿，最后把他永远贬斥到人间。
3.学生对《嫦娥奔月》有不同的解读，课前让学生搜集不同版本的故事，进行交流，为本课服务。
苏教版五年级上册语文教案：嫦娥奔月5篇
苏教版五年级上册语文教案：嫦娥奔月苏教版五年级上册语文教案：嫦娥奔月精选5篇（一）教学目标：通过学习嫦娥奔月的故事，培养学生的阅读、理解和表达能力，了解中国的传统文化。
教学重点：理解故事的情节，把握故事的主题。
教学难点：分析故事中的人物形象和主题。
教学准备：课本、故事卡片、图片等。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）介绍课程大纲中的学习目标和今天的故事主题“嫦娥奔月”。
向学生解释嫦娥是中国古代传说中的女仙人，她的故事被称为“嫦娥奔月”。
Step 2 学习故事（15分钟）1. 呈现故事卡片或展示PPT，让学生观看图片并描述图片上的人物和场景。
鼓励学生使用词汇和句型进行描述。
2. 给学生分发故事课本或阅读材料，让他们自己阅读故事，找出故事中的关键事件和人物。
3. 鼓励学生讨论故事中的主题和隐含意义。
Step 3 理解故事（15分钟）1. 舞台剧表演：将学生分成若干小组，让他们用手中的故事材料或自己编写的台词进行表演。
学生可以扮演不同的人物，展示故事情节和人物形象。
2. 学生小组讨论：让学生以小组为单位，共同讨论嫦娥奔月的意义和思想内涵。
引导学生思考如下问题：a. 嫦娥为什么会选择奔月？b. 嫦娥的奔月有什么意义？c. 这个故事教给我们什么？Step 4 归纳总结（10分钟）集中注意力，总结学生们对故事的理解和想法。
可以使用PPT来展示学生们的回答，让每个小组介绍自己的讨论结果。
Step 5 拓展活动（10分钟）1. 给学生分发绘画纸和彩色笔，在课堂上绘制嫦娥奔月的场景。
学生可以根据自己的想象来绘制，也可以参考课本上的插图。
2. 学生可以写一篇关于嫦娥奔月的短文，表达自己的理解和想法。
Step 6 延伸阅读（5分钟）鼓励学生自主阅读与嫦娥奔月相关的其他故事，如《吴刚伐桂》等。
Step 7 作业布置（5分钟）要求学生在家中继续阅读嫦娥奔月的故事，并完成相关的练习题。
Step 8 课堂小结（5分钟）回顾今天的教学内容，检查学生的学习效果。
小学五年级语文上册《嫦娥奔月》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过情境教学法，创设故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论。
2.运用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，培养学生的思考能力和自主学习能力。
3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力，提高课堂互动性。
2.让学生运用课文中的修辞手法，进行句子仿写，提高写作能力。
3.开展课堂小测验，检验学生对生字词的掌握情况，并及时给予反馈。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
1.教师提问：“通过本节课的学习，你们学到了什么？”引导学生从知识、能力、情感态度与价值观等方面进行总结。
2.教师详细讲解课文中的生字词、修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解和掌握。
3.对课文进行逐段分析，揭示故事背后的深层含义，引导学生感悟嫦娥的勇敢和牺牲精神。
4.结合课文内容，进行情感教育，让学生明白正义、勇敢、关爱他人等价值观的重要性。
（三）学生小组讨论
在这一环节，教师将组织学生进行小组讨论，共同探究课文中的重点和难点。
6.反馈评价，促进成长。
-采用多元化评价方式，关注学生的个体差异，及时给予反馈，激发学生的学习积极性。
-鼓励学生自我评价、互相评价，培养他们的批判性思维和自我反思能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在这一环节中，教师将运用多媒体手段，以引人入胜的方式导入新课《嫦娥奔月》。
1.利用课件展示美丽的月夜画面，引导学生欣赏并描述月亮的美景。
1.将学生分成若干小组，每组挑选一个重点或难点问题进行讨论。
2.各小组在讨论过程中，教师要巡回指导，引导学生深入思考，解决问题。
苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案
苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案1. 教学目标•知识与技能：了解《嫦娥奔月》的故事情节及主题，掌握课文中的重点词汇和句型；•过程与方法：培养学生的阅读能力和口头表达能力，提高学生的团体协作能力；•情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和了解，培养学生的爱国情感。
2. 教学重难点•教学重点：理解《嫦娥奔月》的故事情节及主题，掌握课文中的重点词汇和句型；•教学难点：运用课文中的语言知识进行口头表达。
3. 教学准备•教材：苏教版五年级上册语文教材•课件：包含课文的PPT•教具：黑板、彩笔、图片等4. 教学过程4.1 导入（5分钟）•利用图片和问题导入课题，引起学生的兴趣；•提问：你们听说过《嫦娥奔月》这个故事吗？它讲述了什么内容？4.2 学习新课（10分钟）•通过展示课文PPT，带领学生朗读课文，教师解读生字词；•学习重点词汇：嫦娥、长生不老、无怨无悔等；•合作学习：将课文分段，小组合作进行理解，然后教师抽查学生对段落的理解。
4.3 合作探究（15分钟）•学生分小组，讨论《嫦娥奔月》中主人公的遭遇、她的选择以及故事的主题；•每个小组派代表发表意见，其他小组成员可以提出问题和建议；•教师在黑板上记录学生的观点和讨论结果，引导学生探究故事背后的哲理和思想。
4.4 语言训练（15分钟）•教师带领学生分角色朗读课文，在朗读的过程中注意语音语调；•教师进行口语训练，提问学生有关《嫦娥奔月》的问题，鼓励学生进行口头表达；•教师纠正学生的发音和语法错误，帮助学生提高口头表达能力。
4.5 回顾总结（5分钟）•教师向学生确认课程目标是否达成，回顾学习的重点和难点；•学生自主总结本节课的收获和感悟，并进行讨论；•教师进行总结，强调学生对中国传统文化的兴趣和爱国情感的培养。
5. 课堂作业•撰写《嫦娥奔月》故事梗概：包括故事的背景、主要情节和故事的寓意；•预习下一课《诗意的节点》。
6. 参考资料•《苏教版五年级上册语文教材》•中国传统文化教材以上是关于苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案的内容，希望对您有帮助！。
五年级上《嫦娥奔月》教案苏教版说课稿
《嫦娥奔月》教案苏教版说课稿一、教学目标1.知识与技能：理解《嫦娥奔月》的故事内容，了解中国传统节日中秋节的来历及习俗。
2.过程与方法：通过讲述、讨论、表演等形式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《嫦娥奔月》的故事情节，感受故事的神奇色彩。
2.教学难点：理解故事中人物的心理变化，体会人物的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）教师讲述中秋节的来历及习俗，引导学生关注中秋节的文化内涵。
（2）提出问题：“你们知道中秋节为什么要吃月饼、赏月吗？”引导学生思考并回答。
2.讲解课文（1）教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文内容。
（2）分析课文中的生字词，引导学生掌握字词的意思和用法。
（3）讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文的主旨。
3.故事复述（1）教师挑选几名学生复述《嫦娥奔月》的故事，检查学生对课文的理解程度。
（2）其他学生倾听并评价，教师给予点评和指导。
4.讨论交流（1）教师提出问题：“你们认为嫦娥为什么要奔月？她是一个怎样的人？”（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
5.表演课本剧（1）教师组织学生分组，每组排练一段《嫦娥奔月》的课本剧。
（2）学生表演，其他学生观看并评价。
（3）教师给予点评，鼓励学生的创新和表现。
（2）学生分享自己的感悟，教师给予肯定和鼓励。
四、作业布置1.家庭作业：抄写课文中的生字词，熟读课文。
2.综合实践作业：调查了解我国其他传统节日的来历和习俗，下周分享。
五、教学反思本节课通过讲述、讨论、表演等形式，帮助学生理解了《嫦娥奔月》的故事内容，感受到了中国传统节日的文化内涵。
在教学过程中，我注重了学生的主体地位，充分调动了学生的学习积极性。
同时，通过课本剧的表演，培养学生的合作意识和创新能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如对学生的点评可以更加具体，以帮助学生更好地提升自己。
《嫦娥奔月》优秀教案(10篇)
《嫦娥奔月》优秀教案（10篇）教学目标：1、读通句子，读懂课文。
引导学生感悟我国古代先民的坚强意志和美好品质，激发学生的民族自豪感。
2、指导学生简要复述这个故事，再写下来。
3、体会神话传说想象丰富、故事情节离奇曲折的特点。
教学重点：读通句子，读懂课文。
引导学生感悟我国古代先民的坚强意志和美好品质，激发学生的民族自豪感。
教学难点：指导学生简要复述这个故事，再写下来。
教学准备：课件教学过程：一、复习巩固，导入新课。
1、听写词语。
接济尊敬凶悍奸诈心怀不轨狩猎伺机2、组织谈话：同学们，通过上节课的学习，我们了解了后羿是如何射日和铲除七桩大害的。
这节课，我们继续来学习这篇课文。
二、学习课文第二部分。
1、学生自由默读课文，边读边思考：逢蒙是个怎样的人？嫦娥又是个怎样的人？找出相关语句，并写写自己的体会。
2、小组汇报交流。
3、学生汇报。
句子1：八月十五这天，后羿要带弟子们出门去狩猎……威逼嫦娥把仙药叫出来。
小组讨论：从哪些地方看出奸诈贪婪？（一心想……假装生病提起宝剑威逼嫦娥）句子2：这人面兽心的'家伙……百姓岂不要遭殃？体会：心理活动的描写，表现了嫦娥善良正直。
句子3：嫦娥想到这里……被后羿随身带走了。
眼看逢蒙就要搜到百宝匣了……一口吞了下去。
小组讨论：哪些词语写出嫦娥镇定自若，机智勇敢？（周旋疾步取出吞）4、感情朗读句子。
5、学生画出嫦娥奔月的语句，小组讨论哪些地方写得美。
句子：嫦娥飘飘悠悠地飞了起来。
……嫦娥一直朝着月亮飞去。
6、汇报写得美的地方。
飘飘悠悠洒满银辉碧蓝碧蓝7、学生边读边体会。
8、圈出后羿寻找妻子的词语，并说说体会到后羿怎样的心情。
9、学生汇报。
词语：焦急地冲出门外连声呼唤不顾一切地追去体会：后羿心情十分急切，从而写出后羿对嫦娥情深似海。
三、学习课文第三部分。
1、从哪些地方可以看出乡亲们对嫦娥非常想念？2、指名汇报。
四、指导复述课文。
1、学生熟读课文。
2、学生编写复述提纲。
后羿为民造福，射下太阳。
苏教版小学五年级语文上册《嫦娥奔月》教案
嫦娥奔月教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在学习课文的过程中，联系上下文理解文中重点词语。
3、感受嫦娥的善良、机智，以及逢蒙的奸诈、贪婪。
教学重点：借助文本的朗读、理解，感悟文字，学会审美，感受嫦娥的善良机智，逢蒙的奸诈贪婪。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、诗词造境，引入新授1、（配乐）苏东坡曾有词曰：明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
这里的“宫阙”指的是哪里？欲乘风归去，为何又不去？怕的是什么？（月宫之寒）2、是啊，空旷冷清的月宫中，没有亲人，没有温情，真是高处不胜寒。
（指课题）可是，那射日英雄后羿的妻子嫦娥又为什么要奔向这寂寞清冷之地？她是个怎样的人呢？今天，我们继续欣赏第10课（齐读课题）二、解读文本，探究形象1、出示：的嫦娥你想在这里填上个什么词？先放声朗读课文3-6自然段，然后将文中支持你想法的语句画出来。
2、交流（相机板书）A、“美丽”神话、传说中均有见识。
有哪些词可以形容嫦娥的美丽。
B、“善良”她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。
理解“接济”。
你瞧，隔壁的赵大娘年老体弱，无米下炊，嫦娥知道了，于是；村西的李大嫂家都没钱给孩子扯身衣服遮羞，嫦娥知道了，于是……这种物质上的帮助就叫“接济”。
再加上那个“经常”，难怪“乡亲们都非常喜欢她”。
（毛主席说过：一个人,做一件好事并不难,难的是一辈子只做好事,不做坏事，）C、“机智”（灵活，随机应变）主要表现在与逢蒙的周旋。
重点理解“周旋”。
逢蒙是个怎样的人？（奸诈贪婪）“奸诈”什么意思？“贪婪”什么意思？逢蒙的奸诈贪婪在文中的哪些描写中露出了端倪？借你的一双慧眼找一找。
什么叫“周旋”？（与敌人较量，相机进退。
）一个是善良机智的嫦娥，一个是奸诈贪婪的小人，会是怎样的对话周旋呢？（先同桌分角色扮演，再指名表演）采访嫦娥：请问你想到后果了吗？那为什么还要吞了药？（假如吃了仙药……假如不吃仙药……）出示：嫦娥宁可，也不。
《嫦娥奔月》优秀教案
《嫦娥奔月》优秀教案一、教学目标1.让学生了解中国古代神话故事，激发学生对传统文化的兴趣。
2.通过讲述《嫦娥奔月》的故事，培养学生的阅读理解能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：讲述《嫦娥奔月》的故事，理解故事内容。
2.教学难点：分析嫦娥的形象特点，感悟故事中的道德寓意。
三、教学过程1.导入教师简要介绍中国古代神话故事，引导学生关注嫦娥奔月的故事。
2.讲述故事教师以生动的语言讲述《嫦娥奔月》的故事，让学生跟随故事情节，感受故事的魅力。
3.分析故事情节教师引导学生回顾故事情节，提出问题：故事中有哪些人物？他们分别做了什么？4.分析嫦娥形象教师提出问题：嫦娥在故事中是如何表现出的善良和勇敢？5.感悟道德寓意教师引导学生思考：从嫦娥奔月的故事中，我们学到了什么？6.课堂小结7.作业布置请学生以《嫦娥奔月》为主题，编写一篇短文，描述自己心中的嫦娥形象。
四、教学反思五、教学评价1.学生对《嫦娥奔月》故事的兴趣和了解程度。
2.学生对嫦娥形象的理解和感悟。
3.学生在课堂上的参与度和表现。
4.学生作业完成情况。
六、教学资源1.《嫦娥奔月》故事文本。
2.相关图片、视频等多媒体资源。
3.课堂讨论、小组活动等教学活动设计。
七、教学建议1.教师在讲述故事时，注意使用生动的语言和表情，吸引学生的注意力。
2.鼓励学生在课堂上积极发言，培养学生的表达能力和思维能力。
3.结合学生的实际情况，设计有趣的作业，提高学生的学习兴趣。
4.在教学过程中，注重培养学生的道德品质，使学生在学习知识的同时，得到全面发展。
重难点补充：一、教学重点讲述《嫦娥奔月》的故事时，引导学生关注细节，理解故事中的角色动机和情感变化。
教学过程补充：1.导入教师与学生互动：“同学们，你们听说过月亮上的嫦娥吗？她有一个怎样的故事呢？”2.讲述故事教师生动讲述：“很久很久以前，天上有十个太阳，它们轮流照耀大地。
但有一天，十个太阳同时升起，大地生灵涂炭。
这时，一个名叫后羿的英雄出现了……”3.分析故事情节教师提问：“同学们，后羿是如何解决十个太阳的问题的呢？”学生回答：“他射下了九个太阳。
苏教版五年级上册嫦娥奔月教学设计优秀
苏教版五年级上册《嫦娥奔月》教学设计优秀《嫦娥奔月》教学设计1【教材简析】这是一个动人的民间传说，讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药升天成仙的故事。
【教学目标】知识与技能：1、学会十二个生字，理解“贪婪、皓月当空、企盼”等词语。
2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。
3、练习朗读课文。
过程与方法：引导学生与文本对话，读中理解，读中想象，为学生搭建交流的语言平台，让思维在碰撞中闪耀火花，达到语言文字的训练。
情感、态度与价值观：感受嫦娥善良的品质，激发学生对阅读民间故事的兴趣。
【教学重难点】教学重点：理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。
教学难点：在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自身的看法。
【教具准备】小黑板。
请同学们背一背有关“月亮”的古诗词。
【课时布置】1课时【教学过程】一、吟诗叹月，引入课题1、激趣：同学们，老师将在黑板上写一个字，看到这个字，或许会使你联想起许多诗句，或许会让你回忆起儿时听过的故事┅┅因为在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。
（板书：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？（学生自主交流）预设：“床前明月光，疑是地上霜。
”——李白《静夜思》“小时不识月，呼作白玉盘。
”——李白《古朗月行》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
”——王昌龄《出塞》“深林人不知，明月来相照。
”——王维〈〈竹里馆〉〉“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
”——刘禹锡〈〈望洞庭〉〉“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”——张继〈〈枫桥夜泊〉〉“野旷天低树，江清月近人。
”——孟浩然〈〈宿建德江〉〉“明月几时有，把酒问青天。
”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
”——杜甫〈〈水调歌头〉〉等。
故事〈〈嫦娥奔月〉〉、〈〈吴刚伐桂〉〉等。
10.嫦娥奔月(教案)_苏教版五年级语文上册
10苏教版10. 嫦娥奔月【教学目标】一、知识与技能1.认识本课生字。
明白得由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质。
二、过程与方法能凭借课文的语言文字，剖析鲜亮的人物形象，感受人性的真、善、美。
三、情感态度和价值观激发学生阅读民间故事的爱好，从小培养学生正确的人一辈子观和价值观。
【重点难点】重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。
难点：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质，从小培养学生正确的人一辈子观和价值观。
【课时安排】1课时【课前预备】教师预备：多媒体课件。
学生预备：预习生字和课文。
【教学过程】一、趣味导课1．同学们，你们明白每年的农历八月十五是什么节日么？什么缘故把这月圆之夜定为团圆的中秋佳节呢？2.小时候，在中秋夜，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，听奶奶讲吴刚伐桂、玉兔捣药，以及嫦娥奔月的故事。
3.点题：今天我们就来学习有关月亮的故事——《嫦娥奔月》二、整体感知1. 出示生字词，正音。
后羿威逼周旋接济凝望希望敬重皓月当空迫不及待树影婆娑奸诈贪欲4.再读课文，说说这篇课文要紧描写了什么？这篇课文要紧讲了漂亮善良的嫦娥为了免于百姓受害,吃了长生不老药升天奔月的事.同时反映了嫦娥心地善良、舍己为人的高尚品质.精读领会自由读课文摸索：按照课文内容我们能够把这篇课文分为几部分呢？第一部分：（1-2）后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二部分：（3-6）嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
第三部分：（7-8）人们想念嫦娥，希望团圆。
学习第一部分，自由阅读第1、2自然段，摸索：嫦娥是吃了仙药奔月的，那仙药是从何而来的呢？这与另一个有名的神话故事有关—后羿射日。
后羿什么缘故射日？“相传在远古的时候，天上突然显现了十个太阳，直晒得大地冒烟，老百姓实在无法生活下去了。
”从哪些词能看出人们生活在苦难中？“直、实在、无法”“有一个力大无比的英雄名叫后羿，他决心为老百姓解除那个苦难。
(苏教版)语文五年级上册《10嫦娥奔月》优秀教学案例
1.教师可以分段讲解课文内容，引导学生理解嫦娥奔月的原因、过程和结果，让学生掌握课文的主要情节和结构。
2.教师可以重点解析课文中的关键词语、句型和修辞手法，如：“嫦娥为了拯救人类，毅然奔向月宫。”等，提高学生的语言表达能力。
3.教师可以通过举例、讲解和示范，让学生体会课文中的人物情感和价值观，如：嫦娥的英勇、善良和无私，培养学生的道德品质和精神境界。
3.学生能够通过学习课文，形成正确的价值观和人生观，提高自己的道德品质和精神境界。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师可以通过多媒体展示中秋节和嫦娥奔月的相关图片和视频，营造浓厚的节日氛围，激发学生的学习兴趣。
2.教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲自演绎课文中的情节，增强学生对课文的理解和体验。
3.教师可以引导学生想象自己是课文中的角色，思考自己在类似情境下的言行举止，培养学生的同理心和换位思考能力。
（三）学生小组讨论
1.教师可以设计一些与课文相关的问题，让学生进行小组讨论和交流，如：“你们认为嫦娥为什么会选择奔月？她奔月后经历了什么？”等。
2.教师可以引导学生从不同角度和层面思考问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.教师可以组织学生进行小组展示和分享，让学生展示自己的讨论成果，提高学生的表达能力和合作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确地朗读和理解课文《10嫦娥奔月》，掌握其中的主要人物、情节和主题。
2.学生能够运用课文中的词语和句型，进行相关的口语表达和写作训练。
3.学生能够通过查阅资料或询问他人，了解有关中秋节和嫦娥奔月的文化背景，提高自己的文化素养。
（二）过程与方法
1.学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自己的学习能力和团队协作能力。
苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案三篇
提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。 (2)重点理解下列词语。
嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。奔，奔向。
敬重：恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?) *诈贪婪：*诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。(文中指谁*诈贪婪?)
接济：在物质上援助。
二、初读课文
1．布置课内预习。 (l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。 (2)拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。 (3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思? 2．检查自学情况。 (l)认读生字词。 *诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待
教师范读，学生自由读。 四、精读课文第三段
1．轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻的词语。 (“焦急地冲出门外”、“连声呼唤”、“不顾一切地追去”等词语) 2．读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?(找妻时的急切心情)谁能把后羿找妻时的急切心情读出来? 3．乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?(“摆上”、“祝福”等词表明乡亲们想念好心的嫦娥)
三、精读课文第二段
1．默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。 2．讨论：逢蒙的*诈贪婪表现在哪些地方?(“一心想把后羿的仙药弄到手”、“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“威逼 嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”等词语写出了逢蒙的*诈贪婪) 磁娥的善良机智又表现在哪些地方呢?(“经常接济生活贫苦的乡亲”、“让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人 吗?”、“与逢蒙周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”等词句反映了嫦娥的善良机智。) 3．教师引读第5自然段。 4．嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?请同学们先看图，再读读课文第6自然段。 “飘飘悠悠”是什么意思?(在空中轻缓地浮动)怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速)你觉得这段 话写得怎样?(写得很美)美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美)
嫦娥奔月 教学案例(苏教版五年级上册)
嫦娥奔月教学案例(苏教版五年级上册)一、美图导入1、今天我们继续学习美丽的民间故事——（读题）《嫦娥奔月》。
提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。
什么样的画？2、（课件）看，引说：蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。
感觉怎样？（美）3、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的画面，能找到吗？4、读一读。
读文字有什么感觉？（同样“美”，板书）（激发）向往美的同学一定争着读；心中拥有美的同学一定渴望读）（课件）5、老师也想读：（老师读，不同，我们来对照读一下，到底有什么差别。
）（课件比较不同：叠词的作用）飘飘悠悠——飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感）碧蓝碧蓝——碧蓝（喜爱的情感在里面）你能读好这两个词吗？引读词，读段。
二、揣摩人心1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字放回文章里去读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？2、学生读课文。
3、你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？人更美：心地的善良。
能具体说说吗？回顾课文，把一些支持你想法的语句，也就是你认为嫦娥心地善良的句子，用线画下来。
学生读、画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪线了，我们来交流。
你认为嫦娥的心地善良体现在哪些方面呢？一是接济贫苦的乡亲们。
二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。
（课件）（1）什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？例：①村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就……②村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却没一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即……③村南的老丁是个残疾人，嫦娥十年如一日……（端茶送饭、洗衣洗洗鞋）这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”（课件），像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。
（2）说嫦娥善良，第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是——逢蒙。
（板书：逢蒙）（课件）那是一个奸诈贪婪（板书）的小人。
苏教版五年级上册语文教案：嫦娥奔月
苏教版五年级上册语文教案：嫦娥奔月教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.教学设计思路：《嫦娥奔月》是一篇美丽的民间传说，如何在教学中把握工具性和人文性，是阅读教学的关键。
针对五年级的学生年龄特点，阅读是个体精神对象化的过程，我们预设了教学是：引导学生用心去阅读，在阅读文本中去生成。
一是在语言文字中去生成情景。
想到嫦娥奔月你的眼前出现什么画面？让学生一边读第六自然段，一边想象画面。
二是在语言文字中去生成体验。
让学生研读揣摩，深化体验，哪些词语让你感受到美？三是在语言文字中去了解人物特点，重点研读文本，剖析人物性格特点，从而学习嫦娥善良美好的心灵。
最后让学生吐露心声，水到渠成。
如此一来，文本活了，活跃在学生的心中，活跃在阅读的课堂中。
教材分析：这是一个动人的神话故事，讲了善良美丽的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药升天成仙的故事。
故事生动有趣，易于引起学生的兴趣。
第一课时教学目标：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。
一、导入新课，揭示课题同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗？(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢？让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。
学生齐读课题。
读了这个题目，你想知道些什么？二、初读课文1．布置课内预习。
借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。
想一想：嫦娥是谁？她为什么要奔月？这个“奔”是什么意思？2．检查自学情况。
认读生字词。
_诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。
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苏教版五年级上《嫦娥奔月》语文公开课教案
优秀教案
《嫦娥奔月》公开课教案1知识目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。
3、学会5个生字，绿线中的3个生字只识不写。
掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。
能力目标：
1、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。
2、借助课文具体的语言资料，感受课文的意境美，体会嫦娥的品质。
情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。
教学难点：感受课文的意境美。
媒体设计：课文录音、投影片教学时间：三教时
第一教时知识目标：
学习生字词语。
指导学生读通读顺课文。
能力目标：初读课文，整体感知课文内容；能给课文分段，并归纳段落大意。
一、赏“月”吟诗，引入新课。
投影富于色彩感的《月之图》。
在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华保守文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比方“海上生明月，天涯共此时”，比方……（让生去补）
在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词……
引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人持久，千里共婵娟。
师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自身的亲人相聚在一起。
这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。
记得小时候，一到中秋的晚上，我经常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。
学生齐读课题，解题：奔，奔向。
“奔”是个多音字。
二、初读课文
1、学生自读课文，任务：
（1）读要过关（正确地读，流利地读）
（2）自学好生字新词（会读、会写、理解），常规：比较组词、课后描红。
2、自学情况交流。
（1）认读生字词。
远古昆仑山后羿逢蒙嫦娥
敬重奸诈贪婪接济宝剑时值中秋迫不和待
威逼翻箱倒柜洒满银辉焦急树影婆娑企盼
（2）指名开火车朗读课文，缺乏处和时指导练习。
（3）讨论课文哪些自然段的意思接近，归为一段。
讨论交流后总结。
第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段(第3。