论文或经验总结交流、发表、汇编、获奖情况
惠安一中教师教育教学论文发表情况表
2003.5 2002.12 2003.5 2003.5 2003.6 2003.8 2003.8
许海翔
2003.6
钟泽洲 王志龙 王志龙 王志龙
2003.5 2003.8 2003.8 2002.12
2002 年高考英语试题分析及高三英语 市 03 届高中毕业班英语教学工作会 总复习的几点建议 素质教育与英语教师素质 浅谈英语教学中的素质教育 培养高中生英语写作能力的初探 加强语言实践活动， 发展综合语言运用能力 培养学习策略，提高教学效率 高中英语阅读课的思考 “英语书面表达评分探讨”结题报告 新课导入法偶拾 定语从句教学点滴 现代英语学习重要性之我见 英语教学中的导学思路 关于动词时态教学
《中学生物理园地》 全国第七届中学物理教学改革研 讨会论文二等奖 泉州师院继续教育论文汇编 《福建教育学院学报》 省普教室化学教改实验论文汇编 泉州市高三生物学科会交流 《体育教学》 《当代教育》 泉州市普教室论文评选三等奖， 入编《泉州教研通讯》 泉州市教育学会论文评选三等奖 泉州市教育学研究会论文 评选优秀奖 第七届全国中小学计算机辅助管 理论文评选二等奖
泉州师院继续教育论文汇编 《中国教育教学论丛》 ，获省第八 届基础教育论文评选三等奖 《福建艺术》 泉州市普教室历史教学论文 评选一等奖 泉州市普教室历史教学论文 评选二等奖 《泉州教研通讯》 《泉州教研通讯》 《泉州教研通讯》 骨干教师省级培训课题论文汇编
2002.4 2001.8 2002.12 2002.2 2002.1 2002.1 2001.12 2001.12 2001.12
2002.5 2002.6 2001.9 2002.6 2001.12 2001.10 2002.6 2002.7 2002.6 2001.11 2001.11 2002.6
师德师风建设的要求
师德师风建设的要求管理制度汇编教育管理师德师风建设的要求1．认真研究贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》及教育部《关于进一步加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等政策法规，准确把握师德规范要求，塑造良好的师表形象，努力做一名让学生满意、家长满意、社会满意的人民教师。
2．明确师德师风建设目标管理责任，严格执行学校关于加强师德师风建设的各项规定，谨记学校“师训”及“教师群体形象要求”，严格遵守学校向社会承诺的“八不、八做到”。
3.热爱本职工作，热爱学校，教书育人，敬业爱岗，忠于职守，认真履行岗位职责。
4．坚持以法治教。
自觉学法、知法、守法，用《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规规范自己的教育教学工作。
5．好学上进，勇于创新。
积极参加教改理论和教诲科研，探索教诲教学规律，改进教诲教学方法。
刻苦钻研营业，锦上添花，不断提高本身素质，提升小我营业能力。
6．关爱学生，尊重学生人格和个性。
信任、亲近、理解学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，杜绝任何有损学生身心健康的行为，并保护学生避免受到他人伤害。
7．自觉遵守学校各项规章制度和工作纪律。
不迟到、不早退、不旷工；不在教室使用通信工具；不在工作时间参与打牌、炒股、玩游戏、聊天等与教学无关的活动；不参与邪教活动，不传播低级庸俗的思想文化。
8．模范遵守社会公德。
为人师表，衣着得体，工作时间不着奇装异服，不浓妆艳抹；作风正派，举止端庄，言行规范，以自身的良好形象教育引导学生。
9．恭敬家长，自动与家长联系，争取支持和配合，认真听取意见和建议。
家长来访热情欢迎，不指责、训斥学生家长。
10．廉洁从教，情操高尚。
不乱收费，不搞有偿家教，不强求学生购买规定用书以外的教辅资料，不向学生家长索要或变相索要钱物。
11．身正为范，以德立身。
在申请认定教师资格、申报专业技术职务、工资晋级、评选优秀教师、特级教师等活动中实事求是、诚实守信，不弄虚作假。
福建省中小学教师职务考评细则
福建省中小学教师职务考评细则一、思想政治表现（定性为优秀、合格、不合格）优秀：⑴坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；⑵出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神；⑶模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到中学学校（小学学区）以上的表彰或奖励。
合格：⑴拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，学习马克思主义和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；⑵服从工作需要，能履行教师职责完成本职工作；⑶遵纪守法，作风正派，品行端正，在教书育人、为人师表方面表现较好。
不合格：⑴有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策，违反四项基本原则的错误言行，情节严重的；⑵或违反国家法律、法令、以及道德品质败坏，或作风极不正派，严重妨碍安定团结，影响恶劣的；⑶或不承担组织分配任务，不服从工作调动，以及严重违反学校规章制度，经批评教育不改的；⑷或违反计划生育政策规定的；⑸或工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的。
说明：⑴必须分别具备优秀、合格各个条件，才能评为优秀、合格。
⑵凡是涉及“不合格”条件中的一条就可定为不合格。
二、出勤情况：⑴出满勤者得10分；⑵病假：每十天扣1分；⑶事假：每五天扣1分；⑷旷工：每半天扣1分；⑸学校规定的所有活动（政治学习，教研活动，校、年段会议及其他集体活动）每缺席一次扣0.5分。
说明：⑴无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有2/3 以上不参加者，可视为不合格教师；⑵病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。
三、教学工作情况：60分1、教学工作量情况（12分）⑴完成省教委闽教职改〔1990〕277、278号文件规定的最低教学时数者，得12分，在完成上述规定教学时数1.5倍的基础上，每增加15节奖励1分，但奖励最多不超过5分。
德育与思政工作经 历经验及获奖情况
德育与思政工作经历经验及获奖情况砥砺奋进勤耕耘，硕果芬芳佳绩传。
在福州教育研究院关于2022年福州市学校思政与德育论文征集评选活动中，历经初选、复选、终审五个月，我校赵婷老师撰写的论文《试探劳动教育在班级管理中的实施路径》突出重围，荣获三等奖。
劳动教育包罗万象，实施路径亦丰富繁多。
赵婷老师从实际班级管理经验出发，探究激发学生劳动志趣的劳动教育实施路径，探讨班主任在劳动教育中的“可为”之处，并付诸实践，在班级管理的各个环节中，通过“体验式”的劳动主题活动，让学生参与劳动实践，在实践中充分认识到劳动的价值，感悟劳动带来的生命之美，通过打造互联网＋“劳动”资源，发挥学生主观能动性，利用新媒体技术，以不同场景的教育，提升学生的劳动素养及综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
风采展示赵婷，西南大学文学与法学双学士学位，高三语文集备组长，高三5班班主任，福州市第五期德育研究工作室成员，福州市班主任核心素养大赛铜奖、市直校班主任核心素养大赛一等奖获得者，福州市中学语文教师写作大赛获一等奖获得者，课例《不义而富且贵，于我如浮云》获评“一师一优课，一课一名师”市级优课，执教《长征胜利万岁》获评福建省“四史教育”优秀课例。
开设多节省、市级公开课，深受学生喜爱。
优异成绩的背后离不开学校对德育研究工作的高度重视和扎实推进近年来，学校全面贯彻落实“双减”政策，德育处加强对思政教育、心理健康教育和劳动教育的深入研究，通过组织专家教师、骨干教师、青年教师开展集中研讨、案例分析、实践活动、经验总结等方式进行深层次探索，取得了良好的效果，以研究带动实践，共同开创孩子们最好的未来。
为了进一步发挥德育团队名师的引领力、凝聚力、辐射力，不断推动班主任工作实践的提质增效，德育处立足我校实际，制度化、规范化、创新化开展学校特色德育工作，通过“大中小一体化思政课“、”悦享德育”、“党史班会课”、“新教师德育‘亮身课’”等一系列德育活动，实施课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人，以进一步提升学校德育工作的专业性、创新性和有效性。
福建省中关于小学教师职务考评试行办法实施细则
福建省中关于小学教师职务考评试行办法实施细则Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】福建省中小学教师职务年度考评试行办法实施细则一、思想政治表现（定性为优秀、合格、不合格）优秀：⑴坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；⑵出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神；⑶模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到中学学校（小学学区）以上的表彰或奖励。
合格：⑴拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，学习马克思主义和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；⑵服从工作需要，能履行教师职责完成本职工作；⑶遵纪守法，作风正派，品行端正，在教书育人、为人师表方面表现较好。
不合格：⑴有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策，违反四项基本原则的错误言行，情节严重的；⑵或违反国家法律、法令、以及道德品质败坏，或作风极不正派，严重妨碍安定团结，影响恶劣的；⑶或不承担组织分配任务，不服从工作调动，以及严重违反学校规章制度，经批评教育不改的；⑷或违反计划生育政策规定的；⑸或工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的。
说明：⑴必须分别具备优秀、合格各个条件，才能评为优秀、合格。
⑵凡是涉及"不合格"条件中的一条就可定为不合格。
二、出勤情况：⑴出满勤者得10分；⑵病假：每十天扣1分；⑶事假：每五天扣1分；⑷旷工：每半天扣1分；⑸学校规定的所有活动（政治学习，教研活动，校、年段会议及其他集体活动）每缺席一次扣0.5分。
说明：⑴无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有2/3 以上不参加者，可视为不合格教师；⑵病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。
三、教学工作情况：60分1、教学工作量情况（12分）⑴完成省教委闽教职改〔1990〕277、278号文件规定的最低教学时数者，得12分，在完成上述规定教学时数1.5倍的基础上，每增加15节奖励1分，但奖励最多不超过5分。
评审中学高级教师单位综合材料
评审中学高级教师单位综合材料评审中学高级教师单位综合材料是对教师职业发展及教育质量的重要评价方式。
该评审旨在全面评估教师的教育教学水平、专业能力、实践经验和学术成就，以确保教师队伍的专业性和教育工作的质量。
本文将详细介绍评审中学高级教师单位综合材料的流程、内容和评估标准。
教师需在规定时间内提交评审申请，包括个人简历、教学成果、科研项目、论文发表及获奖情况等。
申请材料需真实、完整，并按照学校要求进行装订和提交。
教师所在单位需对申请材料进行审核，确保材料的真实性和完整性。
同时，单位需组织同行专家对申请教师进行全面评估，并撰写评估报告。
学校将组织专家评审委员会对申请材料进行评审。
评审委员会将根据评审标准对申请材料进行打分，并对有疑问的材料进行实地考察或访谈。
评审结果将在学校官网和公告栏进行公示，并对通过评审的教师颁发证书。
评审委员会将教师的教育教学理念和方法，考察其是否能根据学生的特点和需求进行教学设计，是否有独特的教学风格等。
教师还需提交教学成果报告，包括学生的学习进步、成绩分析以及学生对教学的反馈等。
教师需具备扎实的学科基础和广博的教育知识储备。
在本次评审中，教师需展示其对学科知识的理解和运用能力，包括课程开发、教学方法及评价策略等。
教师还需展示其参与专业培训和研修的经历及成果。
教师应在教育实践中积累丰富的经验。
评审将教师是否具备班主任工作经历、课外活动组织经验以及与其他教育工作者合作的能力。
同时，教师还需提交实践经验总结报告，包括处理教学问题的策略、与学生及家长的沟通技巧等。
教师需在学术领域有所建树。
评审将教师发表的论文、参与的科研项目以及获得的科研奖项等。
教师还需提交学术成果总结报告，包括研究方法、研究成果及推广应用情况等。
评审中学高级教师单位综合材料是确保中学教师队伍专业性和教育质量的重要手段。
通过全面的评审流程和严格的评估标准，我们可以选拔出优秀的教师，并为他们的职业发展提供支持和激励。
希望每位参评教师都能认真准备，以展示自己的教育教学水平、专业能力、实践经验和学术成就。
论文工作总结范本6篇
论文工作总结范本6篇篇1一、引言在进行本次论文工作过程中，我本着严谨、求实的态度，致力于深入研究，并取得了一系列成果。
本总结旨在回顾整个论文工作过程，分析研究成果，并展望未来研究方向。
二、工作内容概述1. 选题与文献综述：经过对多个领域进行深入研究和分析，最终确定了具有研究价值的论文选题。
通过查阅大量文献资料，进行了全面的文献综述，为论文研究奠定了理论基础。
2. 研究方法与技术路线：采用定性与定量相结合的研究方法，运用统计分析、实证研究等多种技术手段，确保研究的科学性和准确性。
3. 数据收集与分析：通过实地调研、网络调查等方式，收集了大量一手数据，并运用相关软件进行了深入的数据分析。
4. 论文撰写与修改：在指导老师的帮助下，完成了论文的撰写工作。
经过多次修改和完善，最终形成了完整的论文。
三、重点成果1. 学术观点：提出了关于本领域的若干新观点，为学术界提供了新的思考角度。
2. 理论与实践相结合：将理论知识与实证研究相结合，为实际应用提供了理论支撑。
3. 数据支撑：通过大量数据分析，得出了具有说服力的研究结论。
4. 创新点：在研究方法、研究内容等方面有所创新，为相关领域的研究提供了新的思路和方法。
四、遇到的问题和解决方案1. 数据收集困难：通过扩大调研范围、增加调查渠道等方式，解决了数据收集问题。
2. 研究方法不够成熟：通过查阅文献、请教专家等方式，不断完善研究方法，确保研究的科学性。
3. 论文撰写中的语言表达问题：在指导老师的帮助下，反复修改论文，提高了语言表达的准确性。
五、自我评估/反思在本次论文工作过程中，我本着严谨、求实的态度，认真完成了各项研究工作。
但也存在一些不足，如研究方法仍需进一步完善，数据处理能力有待加强。
在未来的研究中，我将不断提高自己的学术水平，加强实践能力，取得更好的研究成果。
六、未来计划1. 深入研究相关领域，拓展研究视野，提出更多具有创新性的观点。
2. 加强学术交流，参加学术会议，与国内外学者进行交流与合作。
近五年学术工作总结5篇
近五年学术工作总结5篇篇1一、引言近五年来，本人在学术领域始终保持着敬业、进取、创新的态度，深耕专业，努力提升自身学术水平与研究能力。
本报告将围绕我的学术工作展开，总结近五年来的成果与经验，并展望未来发展方向。
二、学术背景本人从事学术研究以来，一直聚焦于XXXX领域的研究。
近五年间，随着学术视野的拓宽和研究经验的积累，逐渐形成了对XXXX领域的独到见解和研究方向。
在此期间，本人参与了多项国家级、省级课题，积累了丰富的学术资源与研究经验。
1. 学术研究近五年间，本人参与了多项国家级、省级课题研究，围绕XXXX领域展开深入研究。
其中，关于XXXX的研究取得了显著成果，提出了创新性的理论观点和方法。
同时，积极参与国际学术交流，与国内外知名学者合作，共同推进学术进步。
2. 论文发表在学术研究的基础上，本人近五年共发表学术论文XX余篇，其中被XXXX等权威期刊收录。
论文质量得到了业内认可，部分论文被多次引用和转载。
3. 学术成果除了论文发表，本人还参与了多项科研项目的研究与成果转化。
其中，关于XXXX的项目获得了省级科技进步一等奖，为行业带来了实际效益。
此外，还获得了多项专利和软著。
4. 人才培养在学术研究的同时，本人还承担了多项人才培养任务。
指导硕士研究生XX余名，帮助他们完成学术论文和课题研究。
同时，积极参与学术交流活动，为学生提供了广阔的学术平台。
四、学术工作成果评价近五年来，本人在学术研究、论文发表、成果转化和人才培养等方面取得了显著成果。
获得了同行专家的认可，为学科发展做出了贡献。
同时，也积累了丰富的学术资源与研究经验，为后续研究奠定了基础。
五、存在问题及改进措施在总结近五年学术工作的过程中，也发现了一些问题。
例如，研究领域的不断拓展导致研究深度有所不足；国际学术交流虽多，但合作研究项目较少。
针对这些问题，我将采取以下改进措施：1. 深化研究领域的研究，提高学术研究的深度和广度；2. 加强与国际学者的合作与交流，争取在合作项目中取得更多成果；3. 持续关注行业动态和前沿技术，拓展研究方向和领域。
中学教职工年度考核量化实施细则
中学教职工年度考核量化实施细则为了贯彻《南安市教育局关于进一步加强教职工年度考核工作的意见》（南教人〔2016〕29号），加强和规范我市教职工年度考核工作，进一步深化教育人事制度改革，建立能上能下的教师职务聘任激励机制，真实、全面、科学地评价教职工的德才表现和工作实绩，激励广大教师认真履行工作职责，充分调动教师工作的积极性和创造性，推动学校各项工作又好又快发展，经学校行政会议研究，决定根据《福建省中小学教师职务年度考评试行办法实施细则》（闽教职改〔1992〕113 号附件2）等文件精神，并结合我校实际，制定本实施细则。
一、考核目的和内容年度考核是衡量教职工一学年来在政治思想、职业道德、遵章守纪、业务能力、工作成绩等方面综合表现的重要途径和形式。
加强和规范教职工年度考核工作，为教职工职称评聘、绩效考评、奖惩考核、调整工资待遇以及解除聘用合同等提供依据；同时，对学校全面了解教职工的总体工作情况，推动教职工进一步明确工作目标，提高政治思想素质、业务水平和履责能力，为全面提升教育教学质量、推动我市教育事业更好更快发展作贡献。
教职工年度考核的主要内容以《福建省中小学教师职务年度考评试行办法》（闽教职改〔1992〕113 号）规定的内容为主，具体包括：“思想政治表现”和“教学业务工作”两大方面内容，即教师每年度填写的《福建省中小学教师职务考评登记表》的考核内容、等次或分值和责任处室如下表:二、考核办法和要求（一）考核办法教职工年度考核采取定性考核与定量考核相结合的办法。
其中，“思想政治表现”的考核采取定性的办法考核，评价分为“优秀”、“合格”、“不合格”等次;“教学业务工作”的考核采用定量结合定性的办法考核，先定量考核，满分为100分，再根据量化得分情况，由高分到低分确定“优秀”、“合格”、“不合格”等次。
年度考核最终结果由学校考核领导组根据“思想政治表现”和“教学业务工作”考核情况确定，分为“优秀”、“合格”、“基本合格”、“不合格”四个等次。
(2020版)中小学教师职称评审申报材料解读
工作量等来描述 ；②近1个基本任期原始课表和授课计划；③ 出勤情况证明，叙述如：出勤正常、无擅自离岗、旷工等现象 。注：工作单位发生变动应分段出具，分段验证盖章。） 4.担任班主任等工作2年（高级3年，需至少任现职1年）以上， 并胜任该项工作。（ ①班主任经历证明要具体到学年度; ②工 作实录<有学期计划和总结>; ③班主任工作经验总结; ④获奖 证书等）
每一大类要有总目录、子目录和封面
（目录用一种硬色纸、封面用另一种硬色纸）
纸质备课要规范、书写工整
（要有教学反思；如安排复习计划，要备课）
听课记录日期不要有错误和更改
（听课时间和公开课时间不能重复）
不缺项、整理有序
1.交叉材料要复印、盖章；2.鉴定表要填写具体 完整；3.每一大类和小类用一个铁夹即可； 4.档案袋外面要重新粘贴打印的封面。
2020年中小学教师职务评审申报 材料解读
(仅供参考）
无为市绣溪小学 万 斌
申报材料四大项
学历及 资历条件
能力条件 业绩条件
教科研 条件
学历及资历条件
1. 学历证书、教师资格证书、专业技术资 格证书、聘任证书、继续教育证书等。
（复印件需要学校和教育主管部门盖章） 2.考核表、鉴定表（1份）、评审表（2份）。
上一学年原始完整教学设计、教育叙事
√
3
工作量证明、授课计划和课表、出勤证明等
√
4
班主任经历证明材料
√
5
听课记录、公开课和辅导青年教师材料
√
6
考评课材料
√
7
农村任教经历证明材料或支教经历材料
论文、项目证明材料
附表一：论文、项目证明材料注：1．凡是用集体名义发表的论文或完成项目，要介绍撰写经过及作用，并有论文项目书名，单位证明是否属实，加盖公章。
2．合作的论文项目，作者姓名都要写明，并有合作者证明。
附表二：苏州市中小学教师职称 任职资格评审材料目录报审单位（盖章）姓 名 现 职 称 拟评职称 职称计算机情况（ 合格、免考、 ）附表五：（正常、拔尖、小中高、学破、资破）教育教学工作情况简表注：以上证书、证明、论文等材料必须注明在职称装订材料中的页码，无页码的材料不应填。
审核人：校长：日期：单位(盖章)填写申报人员教育教学工作情况简表的说明一、各项目的填写说明：1．担任正副班主任、团队、中层及以上干部、组长(年级组长、教研组长、职高专业组长)等情况：(1)如在2008年7月前的，要具体写明担任各职务的年份；(2)任现职期间担任正副班主任的须具体写明班级及年限；(3)任团队（负责人）、中层及以上干部、组长(年级组长、教研组长、职高专业组长)的须具体注明任职年限；2．任现职以来，学科名优教师评比，优质课、基本功比赛获奖：(1)学科名优教师评比指：校级及以上名师（名校长）、学科（学术）带头人、教坛新秀、骨干教师等。
(2)优质课、基本功比赛获奖指：由教育行政部门，或经教育行政部门同意举办教科研部门或专业学会颁奖的优质课、技术比武等；校级及以上教学业务比赛获奖。
3．任现职以来，获校级及以上荣誉称号：(1)获县（市）区级及以上劳动模范、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、综合性先进个人奖(含优秀党员、先进工作者)等；校级及以上优秀教师、优秀班主任等。
(2)获校级及以上先进班集体奖的班主任、先进团(队)组织的团队主要负责人。
4．任现职以来，指导学生获奖：指导学生获奖的竞赛必须是教育主管部门或教研部门举办学科（专业）类、体艺、科技等，或经教育主管部门批准由相关学会组织举办的(相关学会组织进行的是指全国、省、市、县初、高中数学、物理、化学、生物、信息学、自然等项目竞赛和由有关部门组织进行的“三模一电”、发明创造比赛)，其他的一般不予认可。
学校教研组工作考核细则范文（4篇）
学校教研组工作考核细则范文第一章总则为了规范学校教研组的工作，提高教师的教学能力和教研水平，制定本工作考核细则。
本细则适用于学校所有教研组的工作考核。
第二章工作内容教研组的工作内容包括但不限于以下几个方面：1. 制定教研计划：每学期开始前，教研组应制定本学期的教研计划，明确教研项目、目标和计划安排。
2. 组织教研活动：教研组应组织教研活动，包括集体备课、教学观摩、课题研究等，提高教师的教学水平。
3. 撰写教研成果：每学期结束后，教研组应撰写教研成果，包括教案、教学设计、教学反思等，为学校教学改进提供参考。
4. 教学辅导：教研组应积极参与教学辅导工作，为教师提供指导和帮助，解决教学中遇到的问题和困难。
5. 教育科研：教研组应积极参与学校的科研项目，开展教育研究，为学校教育教学改革提供支持和建议。
第三章考核标准根据教研组的工作内容，制定相应的考核标准。
具体考核指标如下：1. 教研计划的制定和实施情况：考核教研组是否按照学校的要求制定教研计划，并且能够按计划进行教研活动。
2. 教研活动的组织和开展情况：考核教研组组织的教研活动是否有针对性和实效性，能够提高教师的教学水平。
3. 教研成果的撰写和整理情况：考核教研组撰写的教研成果是否能够反映出教研的实质性成果，为学校的教学改进提供参考。
4. 教学辅导工作的开展情况：考核教研组在教学辅导方面能否提供及时和有效的帮助，解决教师的问题和困难。
5. 教育科研工作的参与情况：考核教研组是否积极参与学校的科研项目，能否开展教育研究，为学校的教育教学改革提供支持和建议。
第四章考核程序考核程序包括考核计划制定、考核实施和考核结果反馈三个环节：1. 考核计划制定：每学年开始前，学校应制定教研组的考核计划，明确考核的时间、内容和标准。
2. 考核实施：学校根据考核计划，组织相关人员对教研组进行考核，包括查阅教研成果、听取教研活动汇报等。
3. 考核结果反馈：学校应向教研组反馈考核结果，并根据考核结果对教研组进行奖惩措施，包括嘉奖、表扬和约谈等。
(完整版)新教师个人成长档案
棋盘小学青年教师个人成长档案单位教师姓名填表日期目录一、基本情况登记表二、总体成长规划表三、阶段性成长规划表1．阶段性规划与总结……四、个人阶段性成长记录五、个人成就展示1．开设示范课、研究课、公开课及承担教学讲座情况2．参加教学竞赛获奖情况3．参加教育教学科研工作情况（1）参加教育教学课题研究情况（2）发表论文论著或编写教材情况4．指导学生、青年教师（拜师学习）情况5．参加继续教育情况六、佐证材料汇编一、基本情况登记表四、个人阶段性成长记录2015-2016下学期个人成长记录五、个人成就展示1．开设示范课、研究课、公开课及承担教学讲座情况2．参加教学竞赛获奖情况3．参加教育教学科研工作情况（1）参加教育教学课题研究情况4．指导学生、青年教师（拜师学习）情况5．参加继续教育情况六、佐证复印资料汇编1．学历证书复印件2．职称证书复印件3．各类荣誉称号复印件4．各类综合表彰证书复印件5．各类公开教学、讲座、比赛等资料复印件6．各类文章、论文发表、获奖资料复印件7．各类培训资料复印件与学习心得体会8．各类照片等证明材料······说明；各种数据、活动要真实，严禁弄虚作假。
《学期个人成长记录》填写说明1、级别是指镇级、县级、市级、省级·····2、参加活动是指上级部门组织的听课、讲课、培训、经验交流、观摩、汇报、演讲、撰写论文、投稿等有关个人成长足迹的活动。
也包括校级的公开课、讲座等。
每项活动都要有相应的图片材料等在第六项【佐证材料汇编】中体现3、备注是对该次活动的补充说明。
学术研究成果证明
学术研究成果证明本文档旨在证明我在学术研究方面的成果。
以下是我在不同领域取得的重要成就和贡献。
1. 论文发表在过去的几年里，我以第一作者或合著者的身份发表了多篇学术论文。
这些论文涵盖了多个学科领域，包括法学、经济学和社会科学。
一些重要的发表成果包括：- Smith, J.，"法律与人权"，《国际法学杂志》，2021年，卷1，第12期- Li, M., Zhang, H., "金融监管与市场稳定性"，《经济学研究》，2020年，第28卷，第4期这些论文不仅在学术界引起了广泛关注，还为相关领域的实践提供了有益的指导和建议。
2. 学术演讲和研讨会我积极参与了各种学术演讲和研讨会，与其他学者和专家共同分享和交流研究成果。
这些活动不仅提高了我的学术研究水平，还促进了学术界的合作和交流。
一些重要的学术演讲和研讨会参与包括：- 2020年人权研究国际会议，我作为特邀演讲嘉宾发表了题为"人权保障的法律方法研究"的演讲- 法律与金融研究研讨会，我作为主持人组织并主持了该研讨会，并就"金融监管中的法律问题"做了主题发言3. 研究项目除了发表论文和参与学术活动外，我还积极参与了一些研究项目。
这些项目旨在深入研究特定领域，并为解决实际问题提供学术支持。
一些重要的研究项目包括：- "人权法律保障与社会变革"，该项目探讨了人权法律在社会变革中的作用，并提出了相关的政策建议- "金融创新与法律监管"，该项目研究了金融创新对法律监管的挑战，并提出了相应的改进措施通过这些研究项目，我能够将学术理论与实际问题结合起来，为社会发展和改善提供有力的支持。
结论根据以上的学术研究成果和贡献，我可以证明在学术研究方面取得了丰硕的成果和认可。
我对学术研究的热情和专业知识使我能够不断推动学术界的前进和进步。
我期待未来能够在学术研究领域取得更多的成就和突破。
黄石中小学教师专业技术职称职务评审量化评分-黄石人事考试院
评分内容
评分项目
分值
评分标准
评分办法
教师专业水平
(10分）
具有规定的学历、资历、任职条件和职业发展要求的学科相关知识.
基本条件
(6分）
学历
3分
符合相应学段学历要求的计3分,不符合的不计分。
由评委会专家根据申评教师提供的学历证书综合评定计分。申评教师须提供真实的学历证书。
高级:共分为优秀(计2-3分)、良好（计1-2分）、一般（计0-1分）三个等次.
中级:共分为优秀（计1—2分)、良好（计0—1分)两个等次。
由评委会专家根据申评教师提供的相关材料（如对口支教、教师培训、指导实习等工作的相关资料）综合评定计分.
教学总结
2分
对教师开展教学经验总结和教学工作分析情况的评价,分为优秀(计1—2分）、良好（计0-1分）。
班主任工作
4分
教师从事班主任工作达到一定年限，对其履行班主任职责情况的评价,共分为优秀（计3—4分)，良好（计2—3分),一般(计0—2分）三个等次。
由评委会专家根据申评教师提供的担任班主任并履行职责的相关材料综合评
教学工作量
高级：2分
中级：4分
对教师完成学校安排的教学任务和岗位规定教学工作量的评价。
由学校根据申评教师提供的上一学期教学总结、教学分析等相关材料综合评定计分.
教研工作
高级：10分
中级:7分
课程开发
高级：5分
中级:3分
对申报职称评审教师聘任现职级专业技术职务以来,主动参加校本研修、校本课程开发工作的评价.
高级：分为优秀（计4—5分)、良好(计3—4分）、一般计(0—3分）。
幼儿园班主任考核细则
清平联校幼儿园班主任工作考核细则（征求意见稿）为促进幼儿园管理的民主化、科学化，激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。
为进一步全面客观评估每一位班主任履行岗位职责的情况，在幼儿园内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本考核细则。
细则以百分制计算。
一、考核办法1、考核分为两部分：一是联校考核，占50%，每班每学期250元；二是幼儿园考核，占50%，每班每学期250元。
2、考核采用得分制、扣分制、加分制相结合的方法，对幼儿园班主任工作的考核实行大、中、小班分年级量化、评比，联校每学期末将班主任的考核情况进行汇总，发放5个月的班主任津贴。
二、考核内容1、保教工作（25分）（1）计划制订（10分）：认真制订班务计划、学期计划；每周认真安排、编写周计划。
发现少1次扣1分。
（2）教案（15分）：条理清楚、目的明确、书写工整、语言简练、能突出重难点。
如发现无教案上课者，每次扣1分。
课后要针对教育教学效果及时进行反思，并做好记录。
每少1次数者扣0.5分。
2、室内环境（10分）（1）主墙饰应随着季节和教育内容的不同进行更换，每学期2次；（2分）（2）各教室应建立3个活动角，班主任提供丰富的材料和教育资源，供幼儿主动自由探索，满足不同水平幼儿发展的需要；（3分）（3）班级环境美化、儿童化，清洁卫生，每班自制教玩具6种（其中适合户外的2种），每种30件，排列有序。
（5分）3、师幼发展情况（35分）（1）每学期对各班主任进行随机听课，检验该阶段幼儿的发展水平和教育效果。
（5分）（2）每学期组织班主任和幼儿的各种技能比赛。
（20分）（3）认真书写政治、业务笔记，每学期不少于5000字。
（10分）5、家长工作（10分）（1）每学期召开一次家长会，有记录。
（2分）（2）每学期开展1次家长开放日活动（并附书面记录）。
（2分）（3）家园联系册填写要有针对性，每周1次，每少1人次扣0.5分。
（5分）6、教研活动：（10分）（1）在教研会议上做一次中心发言（指组织整个教研活动过程或作专题发言）得2分。
课题研究过程中怎样收集和整理资料
课题研究过程中如何收集和清算材料之杨若古兰创作吉林省东丰县三合中学王纪娟一、课题材料的内容课题材料是指课题研究过程中的全部材料，是科研课题研究的次要构成部分.它如实地记载了一个课题从筹划、立项、研究到最初结题的全过程.它不但是课题成果的左证材料，课题验收的次要根据，更是开展科研工作的包管.从目前中小学科研课题研究工作的基本情况看，至多应当包含以下六方面材料：1.基础性材料：此类材料涉及课题研究的前期调查、假设、课题论证、终极选定等，是反映课题研究基本情况的材料.这类基础性材料次要包含：（1）课题申报表和评审议定书.（2）课题立项通知书.（3）课题实验教师基本情况调查表，如学历、专业、教龄、教学水平、已取得的教研成果、研究特长等.（4）课题实验研究对象登记表及名册，包含实验对象的基本情况，如姓名、性别、家庭成员、家庭住址、父母职业、个人爱好、快乐爱好、性情、文明程度等.（5）教育科研各项规章轨制.（6）课题开题论证陈述和课题研究的方案（包含方案的点窜稿）.（7）课题研究运作的各种审批手续.（8）各种调研问卷、实验记录材料.（9）研究对象和参照对象研究前、研究中、研究后的智力、能力、常识等方面的检测或调查材料.（10）专家的论证材料和鉴定定见（开题、中期、结题三阶段）.（11）课题研究各阶段查阅和进修的文献材料目录.2.计划性材料：此类材料涉及课题研究的全体设计与安排，是全部课题实施的蓝图，对课题研究具有举足轻重的感化.次要包含课题研究各阶段所构成的各类计划方案，课题研究过程中的次要设想和调整等方面的内容.具体来讲是指：（1）课题研究的整体设计与实施方案.（2）子课题的研究方案.（3）课题组个人的研究计划.（4）研究过程中各个阶段的工作计划.（5）各年度课题研究计划.3.过程性材料：它是课题研究过程中所发生的各类材料，也是课题研究过程中的关键性材料.这些材料比较繁杂，重在随时随地地搜集、积累与清算，特别要留意研究过程中的原始数据与材料.大致包含以下内容：（1）各学年课题研究进展陈述.（2）每一阶段次要的活动记录材料或阶段成果记录（包含研究、交流、展现、发表或社会反响方面的内容）.（3）中期总结陈述或检查材料（对研究过程进行阶段回顾和总结的各种情况记录）.（4）有关领导、专家及上级教育科研人员的征询活动记录、听课记录等.（5）研究过程中对研究对象的全部观察记录、调查材料、检验统计等.（6）研究全程中各阶段的教学设计、研究方法设计、检测评价试卷、问卷及检测所得的一些数据材料.（7）研究中异常情况、碰到的成绩及解决法子的记录.（8）典型实验课纪实、教案、课后分析研究记录.（9）介入课题研究人员的记录、随笔.（10）研究过程中便宜和引进的文字教材、音像教材、电教软件及其他教学材料.（11）与课题研究有关的活动的文字、照片、录像、光碟、录音等记录材料.（12）研究过程的大事记.4.专题性材料：专题性材料是课题研究过程中，环绕一些事关全部课题运作而进行深入零碎的研究所构成的材料，它对课题的延长、拓展与深化具有次要的意义.次要内容包含：（1）专题进修材料，包含进修材料的原件、读书笔记和文献综述等.（2）专题讲座材料，包含主讲人的讲稿或录音、讲座中互动式交流的谈话记录等.（3）专题研究会材料，包含研究会会议议程、讲话人的发言稿、研究课的教案、研究交流的记录、研究会会议纪要等.（4）先生的专题性功课.5.后果性材料：后果性材料主如果对课题实施的阶段性、终结性评估时得到响应的材料，这是构成终极成果的次要材料.次要包含：（1）研究对象个体或群体变更的材料，如成绩考核、心思测试、有关素质和态度的检测统计分析.（2）有价值的先生作品、奖状等文字材料的本来或复本，音像成品或实物建造.（3）社会各界（包含专家、教师、教育行政领导、家长、先生、旧事界）对课题研究的直接或间接的评价.6.成果性材料：或者叫总结性材料，涉及课题实施的各个阶段与课题研究结束的各类总结，对课题终端成果的构成具有直接意义.次要包含：（1）课题研究陈述.（2）课题研究工作陈述.（3）课题研究各阶段构成的阶段研究成果，包含调查陈述、论文、经验总结、专著等.（4）其他物化成果，包含教案、文集、课件、音像成品等.（5）研究阶段或终极研究成果的获奖材料、证书、作品等.（6）课题实验教师发表、交流、获奖的文章.（7）在报刊上发表过的有关研究内容的论文、简讯（包含他人对本课题的有关评价）.（8）申请验收陈述.（9）课题验收鉴定书.（10）成果推广利用材料等.课题材料中有了这些材料，不但使文档丰富而有质量，同时，它还可以使课题实验者对各个研究项目有过细的了解和掌控，防止课题研究者将研究流于方式，为督促与检查提供了事实根据.二、课题材料如何收集和清算课题研究过程中，材料的据有量及材料的客观性和真实性，决定了课题研究成果的质量.是以，全面的收集、清算和保管课题研究材料，是课题研究中的一项次要工作.首先，要明确课题材料的分类方法，按类别进行收集、清算、坚持.在进行课题研究时，收集材料要有目的性，寻觅本人最须要的内容，清算材料要耐心过细，把收集到的材料放在响应的类别中，按日期作好顺序编号.最好筹办个笔记本，先把类别写出来，然后把手中已有的材料，按类别编写在响应的目录上面，当前每添加一份材料，就在响应的内容上弥补写明白.有条件的黉舍可以直接装在专门的档案盒中，在盒盖上写出标识表记标帜名称，每个档案盒中做一个小目录，如许打开盒盖就晓得里边都装了哪些内容.没有档案盒也没关系，可以把材料分好类放在分歧的纸袋里，简易的方便袋里也行，方法是不异的.当你明白了上面的内容以后，你就懂得了材料的收集和清算方法，就晓得该如何去做了.在所有的材料中，有些是现成的材料，如实验方案、立项陈述、审批表、实验课教案、先生有关功课、学科研究课活动记录、介入学术会议及收获、先生角逐获奖情况等.大部分材料是要本人按请求书写的.写的时候要按照课题研究所须要的内容去弥补，本人不会写或写欠好的方面，也能够到收集上面去查找，但必定要进行须要的点窜和弥补，使内容完好，符合实际，切实可行.其次，课题材料的收集和清算贵在坚持.课题研究普通都包含三个阶段：筹办阶段、实施研究阶段和结题验收阶段，普通情况下要进行三年时间，有时还要更长时间才干结题.如许时间一长，刚开始的热情就会减弱，就会发生惰性：反正没来验收，“赶趟”，等到时候再收集、清算也不迟.如许一来，等到验收的时候，就会手忙脚乱，缺东少西.所以，日常坚持是很次要的.其实，收集材料的过程同时也是清算材料的过程.在黉舍工作中，每学期初都要写一份工作计划，每学期期末都要写一份工作总结.课题研究的计划和总结与日常教学比拟，内容可长可短，也不必写的太拔高，不须要写太多表扬本人的话.我们可以直接了当地写清楚这学期本人计划完成几件事，大约在什么时间完成，以什么方式完成，到期末时对照一下，完成了多少，是否达到预期目的.没有完成的部分分析一下缘由，可以考虑转到下一学期继续履行，还是取消这个计划，从头考虑新的计划.如许一想，你就会很轻松、很高兴.实际上我们每天都在做着教学研究的工作.我们可以把每个学期所做的具体的工作，都用必定的文字记录上去，归类到本人的课题研究中.如日常教案、公开课教案、教学反思、教导处安插的各类教学活动、先生功课、试卷及卷面分析等.如许，我们的研究就可以变得内容充实，变得科学严谨.在如许的基础上继续进行研究就会决定信念百倍.在课题验收之前，我们再把手中材料清算一遍，做一个具体的目录以便检查，本人也能够查漏补缺，使课题顺利结题.最初，结合我本人的做法，谈一点体会，供大家参考.在你的身边最好筹办三个本：第一个本是教研活动记录本.把每一次介入教研活动的时间、地点、内容都记录清楚，把要解决的成绩顺次列出来，然后慢慢解决，把解决方案和结果构成文字材料保管.第二个本是听课笔记本.记录本人在本校和校外所听到的所有同学科的各种课题、课型，包含所发的教学简案、所做的课件模式等.这些是本人日常教学的参考材料.每次听完课后，最好都能结合本身的教学实际进行个案修补，把长处采取进来，缺乏进行修订.久而久之就养成了一种爱好记录本人教学思想的好习气.到本人讲课时，你的手中就会具有很多材料.在选择课题、课型、设计教学过程时就会得心应手.第三个本是教学摘录、心得体会本.我们做教师的，每天都会看一些教学参考材料，里边也会有很多精彩的片段，我们把它摘录上去，经常翻阅.每看一遍就会有新的感悟、新的体会，也会潜移默化地渗透到日常的教学工作中，更会发生和激荡出一种新的思想.把这些鲜活、生动的材料记录上去，等到我们日后写论文的时候，写教学反思、经验材料的时候，或者介入教学竞赛的时候，就会用到.如许，我们的教学也会不竭进步，日益成熟.我信任大家都是有心人，都是爱好思考的教师.仔细、恒心加耐心就等于成功.信任大家会做得更好，也会坚持得更好！。
教师评价方案【范本模板】
南安市康美中心小学教职工发展性评价方案（试行）为了全面贯彻党的教育方针,进一步深化教育教学改革，全面实施素质教育,推动我校教育事业不断发展，为充分激发教师的工作积极性,形成良好的教风、学风,全面提高教育教学质量。
根据市教育局有关文件精神,结合学校实际，特制定《南安市康美中心小学教职工发展性评价方案（试行）》。
一、教职工评价的内容:师德师风(10分）考勤（15分) 教学工作（50分）教学研究（10分）其他获奖（15分）总分计100分.二、教职工评价等级：优秀占参评职数的30%合格占参评职数的70％.三、教职工评价工资分配：1、教职工评价工资以每学期6个月计,每学期考核发放一次。
2、等次分配：优秀者每人每月绩效工资约255元；合格每人每月绩效工资约225元.3、每位教职工每月抽出绩效工资100元，用于每月出勤奖。
4、每位教职工每月抽出绩效工资10元,用于教师教学获奖、成绩突出追加奖励,以及积极参加义务献血奖励等。
四、评价的办法：1、评价等级依据各项工作量化得分从高到低按上述比例计算,每学期考核一次。
春季学期从2月至7月，秋季学期从当年8月至次年元月,“量化表"分别于7月2日、元月底前填报,7月份取得的成绩归秋季学期填报。
2、评价先由教职工自评、互评，所在学校初审,按比例确定等级；后送中心考核领导小组审核.3、校长或主持工作的副校长、中心机关人员由中心考核组按优秀30%、合格70%比例分别组织考核。
4、学期出勤奖细则由各校自行制订；追加奖励，积极参加义务献血奖励方案由中心考核领导组确定。
5、学期评价工资分配方案由中心考核组审核确定,公示后发放。
6、身患重病，需经常休息的教师，学期考核以合格等次标准发放绩效工资。
五、教职工评价的标准:（一）、师德师风（10分）认真学习邓小平理论和“三个代表"重要思想，牢固树立科学发展观，遵守国家法律法规，忠诚人民的教育事业，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，具有良好的教师职业道德，依法履行岗位职责,努力展现新时期人民教师的光荣形象，爱岗敬业，师德高尚,为人师表,具备人民教师教书育人、敬业忠诚、关爱学生的优秀品质，身居教育教学第一线，在平凡的岗位上默默耕耘，无私奉献，具有独特的人格魅力，受到师生尊重和信赖，有特别感人的事迹。