初中美术特长生的培养之我见 (2)
美术特长生培养的自我总结_学校特长生培养工作总结
美术特长生培养的自我总结_学校特长生培养工作总结经过一段时间的美术特长生培养，我对自己的成长有了一些总结和反思。
通过参加特长生培养项目，我得以接触到更广泛的美术知识和技巧。
在以往的学习中，我只是通过老师的示范进行模仿，缺乏对学院派、立体主义、表现主义等不同艺术流派的了解和理解。
而在特长生培养中，我们学习了各种艺术流派的特点和表现方法，通过分析和评论作品，我对这些流派有了更深入的了解，也能够运用到自己的创作中。
美术特长生培养让我有机会与其他有相同兴趣爱好的同学进行交流和学习。
在普通班级中，可能只有少数几个人对美术感兴趣，而其他同学对此并不感冒。
而在特长生培养中，我遇到了很多志同道合的朋友，我们可以一起讨论创作灵感、交流技巧，相互鼓励和进步。
在小组合作中，我们会集思广益，互相启迪，共同进步。
美术特长生培养的重点不仅在于培养技能，还在于提升艺术修养。
通过学习名家的作品，我们可以欣赏到各种不同风格的绘画，并对其背后的文化和精神内涵进行理解和品味。
我们也进行了一些艺术展览、博物馆参观等活动，对艺术史、文化传统有了更深入的了解。
这些都对我今后的艺术创作和审美品味起到了积极的影响。
在美术特长生培养的过程中，我也经历了一些挑战和困难。
首先是时间的安排和平衡。
特长生培养项目不仅有专业课程，还有普通课程的学习任务。
为了保持优秀的学业成绩，我需要合理安排时间，保证特长生培养和普通课程的平衡发展。
其次是创作的困难。
美术创作需要不断的实践和尝试，而失败和困惑也是难免的。
在面对困难时，我学会了坚持和不放弃，通过与老师和同学的沟通，寻求解决方案，最终取得了进步。
通过美术特长生培养，我不仅提高了自己的美术技能，还培养了自信心和耐心。
在这个过程中，我学会了面对挑战、勇于尝试和坚持不懈的态度。
通过参与各种比赛和展览，我也意识到美术作品的价值并获得了一定的肯定。
美术特长生培养是我成长过程中的一段宝贵经历。
通过这个项目，我不仅增加了美术知识和技能，还培养了艺术修养和创作能力。
初中美术特长生培养之我见
初中美术特长生培养之我见摘要：随着应试教育向素质教育的转变，美术教育成为初中教育的重要组成部分，可以培养学生形成正确的世界观和人生观，提升学生的审美能力。
当今社会对于美术人才的需求不断增加，对初中美术特长生的培养也成为美术教师的重要工作内容。
关键词：初中美术特长生培养对于艺术发展而言，美术特长生可以说是未来艺术人才的后备力量，也是推动美术文化发展和创新的接班人。
当前的教育制度下，虽然逐渐实行了素质教育，但应试教育的影响仍难以根除，使得初中美术教学沦为形式，甚至被主要科目占据了教学课时。
随着高校美术专业招生规模的扩大，为美术艺术生提供了良好的机遇。
因此，在初中教育中，对美术天赋较好的学生应该尽心进行培养，为孩子的未来开辟新的天地。
一、培养学生美术方面的兴趣兴趣是最好的老师，培养学生美术方面的兴趣，可以激发学生对于美术专业课学习的积极性和主动性，获得最佳的教学效果。
在美术教学中，要针对学生的年龄特征，选择生动有趣、易于学生接受的教学方法，引导学生对美术的专业内容产生兴趣，可达到事半功倍的效果；而一味进行死板的灌输，容易让学生将学习看成负担，效果必然难以提升。
因此，在初中美术特长生的培养过程中，要结合学生实际，从多个方面培养学生的学习兴趣以及创新能力，使学生成为社会要求的高素质、综合性美术人才。
同时，要对学生取得的成绩进行鼓励和表扬，培养学生的自信心。
教师在教学中要尽量对学生取得的成绩和进步进行鼓励，通过作品展示、课堂表扬等形式，给予学生足够的荣誉感，使学生更加自信，树立成功的信心。
而对于学生学习中存在的问题，要采取委婉的批评和指正，在不损害学生信心的前提下，使学生认识到自身的不足，并及时进行改正。
这样，可以使教学取得最佳的效果。
二、正确处理专业课与文化课的关系许多美术特长生由于对美术课具有浓厚的兴趣，但文化课学习兴趣较差，往往一味关注专业课程而忽视了文化课程，最终导致中考落榜，影响到自身的发展。
因此，要正确处理专业课与文化课之间的关系。
美术特长生培养的自我总结_学校特长生培养工作总结
美术特长生培养的自我总结_学校特长生培养工作总结
我是一名美术特长生，从小就对绘画感兴趣。
在学校的美术课上，我总是能够表现出色，成为班级内瞩目的存在。
我很庆幸能够成为学校的美术特长生，通过这个机会，我得以更加全面地发展自己的美术天赋。
在学校的美术特长生培养计划中，我们除了系统学习美术知识和技巧外，还有机会参加各类美术比赛和展览，与其他学校的美术特长生交流学习。
这些经历让我在美术方面得到了很大的锻炼，也让我更加懂得如何展示自己的作品。
同时，这些比赛和展览也鼓励我不断尝试不同的绘画风格和表现方式，从而发掘自己的潜力。
在培养计划中，老师们还注重开发我们的创造力和独立思考能力。
他们鼓励我们不断探究新的绘画方式和材料，挑战自己的创作能力。
而我们也在老师的指导下尝试着用不同的表现方式来表达自己的思想和感受。
这让我更加理解和欣赏艺术，也让我更加自信和独立。
除了美术课和比赛、展览，我们的特长生培养计划还包括艺术考察和研究，例如学校会组织我们去博物馆，画廊等地域调研，了解艺术历史和现代艺术的发展。
这些经历让我更加深入地了解艺术，也让我感受到了艺术对生活的影响和价值。
通过这个培养计划，我得以更全面地理解和体会美术，同时也让我更接近了自己的梦想，成为了一个拥有独立思考能力和创造力的美术人才。
我相信这个计划不仅对我，在未来的发展和学习中都会有着巨大的作用。
初中美术教学之我见
初中美术教学之我见【摘要】初中美术教学在学生的艺术修养和综合素质培养中起着至关重要的作用。
通过美术教学，学生能够培养审美情趣、提升文化素养、培养创造力等能力。
在教学内容上，应注重结合学生的实际情况和兴趣爱好，引导他们进行创作和实践。
在教学方法上，要灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和潜能。
评价方面，应注重综合评价，考虑学生的实际表现和潜力。
为了改进和发展美术教学，可以推行跨学科教学、加强师资队伍建设等方面进行探讨和尝试。
在需要强调初中美术教学的重要性，并提出个人对美术教学的理解和看法。
初中美术教学是培养学生全面发展的重要途径，需要借助创新的方法和手段不断提升教学质量。
【关键词】初中美术教学，意义，内容，方法，评价，改进，发展，重要性，理解1. 引言1.1 初中美术教学之我见初中美术教学是培养学生审美情感、想象力、创造力和表现力的重要途径。
在我的看来，初中美术教学应该以学生的兴趣和特长为出发点，注重培养学生的观察、思考和表现能力。
我认为，美术教学不仅是传授技能和知识，更重要的是要引导学生发挥自己的创造力，表达自己的情感和思想。
在我看来，初中美术教学的目的不仅是让学生掌握一定的绘画技能，更重要的是要培养他们的审美能力和艺术修养。
通过学习绘画、雕塑、摄影等多种艺术形式，学生可以丰富自己的感受和体验，培养自己的想象力和创造力。
初中美术教学不仅可以让学生感受到美的魅力，也可以让他们更好地理解和欣赏艺术作品。
2. 正文2.1 美术教学的意义初中美术教学之我见美术教学的意义在于培养学生的审美情感和创造力，激发其对艺术的热爱和追求。
通过美术教学，学生可以感受到美的力量，体验到艺术带来的美好情感，提高自身的审美能力。
美术教学还可以促进学生的思维发展和想象力，培养其批判性思维和创造性思维能力，从而提高其综合素质和终身学习能力。
在初中阶段的美术教学中，我认为应该注重培养学生的艺术修养和审美观念，引导他们在创作中表达自我情感和思想，激发其艺术潜能和创造力。
培养美术特长生的点滴感悟
培养美术特长生的点滴感悟第一篇：培养美术特长生的点滴感悟培养美术特长生的点滴感悟伊通五中张晓英培养美术特长生的点滴感悟随着素质教育的全面推进,结合美术学科教学的特殊性,以及对提高美术特长生综合能力的考虑,在美术课的教学过程中我更加关注对学生艺术素质,技巧能力,综合修养的培养与激发,本着让学生专业特长与综合素质齐头并进,互补互长,加大专业学科与其它学科门类的融汇贯通.对美术课的教学不得不使我重新去思考,去设计.以往单一的技巧训练,多人的集体教学不再适应现在的教育教学要求,而且弊端大,效果差,学生的综合能力得不到提高与发挥,我开始对教学方式,教学内容,教学方法进行研究与探索并不断的在教学过程中进行实验,分析学生的学习状态,教学效果,以及学生的心理反应,一步步走下来,有了一点心得与经验,写下来与各位老师共同探讨,以求进步。
一、分层次的一对一教学。
由于艺术类特长生的基础差异大,对专业技能掌握程度高低不同,自身艺术素质参差不齐,为了使学生都能够得到全面的发展,我在美术课的教学当中采取了分层次的一对一教学。
根据学生的不同程度,把学生分成几组.进行不同程度的课程设置,让专业技能的难易程度都适应学生自身发展的需要,这是整体上的分层次教学。
由于学生的自身性格与不同,我在教学指导的过程中针对不同学生的不同情况,采取不同的方法与相应的艺术理论来指导学生,以适合每一个学生的发展需要,这就是分层次的一对一教学,这样就使我们的学生能够充分的展示个性,而不会成为教师的复制品。
二、专业特长理论课与艺术欣赏的结合。
为了进一步拓宽学生的艺术思维,提高学生们的艺术签别能力,以及艺术修养,我在专业课的理论教学当中融入了相应的艺术大师作品,及相关的美术史资料。
例如:在色彩课理论教学当中,为了使学生对色彩的光色规律变化有更为深入的了解和运用,我们让学生们查找了有关印象派和艺术作品和代表性画家,并在课堂教学中把古典主义的色彩与印象派的色彩加以比较分析.丰富了学生的知识面,更有利于学生对专业课程的理解与吸收。
美术特长生培养的自我总结_学校特长生培养工作总结
美术特长生培养的自我总结_学校特长生培养工作总结在学校的美术特长生培养工作中，我不仅收获了美术技能的提升，还培养了自我管理能力和团队合作精神。
下面是我对这段经历的自我总结。
在美术技能方面，我通过参加各种绘画课程和比赛，不断提升了自己的绘画水平。
在学校的美术课堂上，我积极参与老师的讲解和指导，努力学习各种绘画技巧和表现方法。
我还积极参加学校组织的美术比赛和展览，与其他同学进行交流和学习。
通过这些活动，我逐渐掌握了各种绘画材料的使用技巧，并且对于色彩、构图等方面有了更深入的理解和应用能力。
我的绘画作品也得到了老师和同学的认可和赞扬，这让我更有动力和信心继续努力提高自己的绘画水平。
在自我管理能力方面，我通过参与美术特长生培养项目，学会了合理规划时间和合理安排任务。
在面对繁忙的学业和培养任务时，我学会了如何高效地管理自己的时间，合理分配各种活动的时间和精力。
我制定了每日的学习计划和绘画练习计划，并且严格按照计划的要求去完成任务。
在培养期间，我遇到了一些困难和挑战，但是我通过良好的自我管理能力，及时调整和解决问题，不断向目标迈进。
通过这一过程，我深刻意识到自我管理能力对于个人的发展和成长是非常重要的，而这个能力的培养是需要时间和实践的。
美术特长生培养项目的过程中，我还学会了与他人合作，培养了团队合作精神。
在特长生培养项目中，我们组成了一个有着共同目标和任务的团队。
在团队中，我与其他同学一起讨论和研究，互相取长补短，共同进步。
在团队合作中，我学会了与他人有效沟通和合作，学会了倾听他人的意见和建议，并能灵活地调整自己的做法。
通过这一过程，我不仅提高了自己的绘画水平，还培养了一种团队合作的精神和协作能力。
通过学校的美术特长生培养项目，我获得了很多的成长和收获。
我不仅提高了美术技能，培养了自我管理能力，还学会了与他人合作。
这段经历让我更加深入地了解了美术领域的学习和实践，也增强了我对于美术的热爱和追求。
我相信这些经历和收获将对我的未来发展产生积极的影响，并让我在美术领域继续追求卓越。
初中美术特长生的培养之我见 (2) (1)
初中美术特长生的培养之我见伊通五中张晓英初中美术特长生的培养之我见初中美术教学既然面向全体学生,以提高学生感受美、欣赏美、鉴别美等能力为主要目的，美术特长技能的培训就不能占用常规的既定美术课时。
对于那些对美术专业特别具有兴趣爱好，情有独钟的学生，应该通过美术兴趣小组实施集中系统规范的特长专业训练，并通过家庭教育、社会教育等相结合的途径进行，不失为善用资源自得其乐的好办法。
根据多年来从事初中美术教学的实践，我从初中美术教学观念的角度总结了对初中美术特长生教学培养的原则和方法。
一、根据学生实际制定培养方案对于初中美术特长班而言，其主要任务不仅是向学生传授技能和技巧，还要对学生进行广泛的美术文化的渗透，彰显出美术教育的情感创造以及认知技能培养的特点。
美术特长班的课堂教学不应是一成不变的，其中最为重要的一个环节就是教学设计。
通过长期的教学实践，我认为，要密切观察学生在课堂中的学习状态，并根据当前形势的具体需求，对教学设计进行灵活的变通；要遵循学生的学习规律和实际情况，采取分类教学形式，促进学生的全面发展，坚决杜绝一刀切的做法，对学生的现实水平和个性做出客观的评价；根据学生的自主意愿，分类设班，充分发掘学生的艺术潜能。
在进行教学内容的选择时，要以辅助学生抒发自己对艺术的理解为指导原则，将关注的焦点集中于学生的表达过程中，即学生在受到艺术感染和熏陶的情形下，对美术文化有所感悟，形成自己对美术文化独有的理解和感悟。
在实际的教学过程中，我总结出以下的教学思路：1.观察能力，也就是学生对艺术形象进行欣赏或者观察之后，将自己的看法表达出来，老师不要将自己的感想强加于学生。
2.分析理解能力。
学生能够运用所学知识对艺术作品进行逻辑性分析，并在观察和分析的基础之上，表达出自己内心的主观看法。
3.心理调节能力。
教师要对学生进行有意识的引导，使其能够及时将自己内心的情绪加以宣泄，有效地缓解内心压力，增加自信心，在与人交流和沟通的过程中，实现身心状态的最优化。
美术特长生培养总结
美术特长生培养总结美术是一门独特的艺术形式，它通过绘画、雕塑、摄影等方式表达艺术家的情感和思想。
对于那些有着艺术天赋的学生来说，培养他们的美术特长是非常重要的。
在过去的几年里，我有幸参与了美术特长生的培养工作，并从中获得了许多宝贵的经验。
在这篇文章中，我将总结我在美术特长生培养方面的心得体会。
首先，了解学生的兴趣和潜力是培养美术特长生的基础。
每个学生都有自己独特的兴趣和潜力，而这些都是他们在美术领域发展的基石。
在培养过程中，我们应该尊重学生的选择，帮助他们发现自己的兴趣，并为他们提供相应的资源和机会。
例如，如果一个学生对素描有兴趣，我们可以为他提供更多的练习机会和专业的指导，帮助他在这个领域取得更好的成绩。
其次，培养美术特长生需要提供多样化的学习环境和资源。
艺术是一个广阔的领域，学生需要接触到不同类型的艺术作品和艺术家的作品。
我们可以组织学生参观画廊、美术馆和艺术展览，让他们亲身感受艺术的魅力。
此外，我们还可以为学生提供丰富的艺术资源，如艺术书籍、艺术杂志和艺术家的讲座等。
通过这些多样化的学习环境和资源，学生可以更好地拓宽视野，提高艺术修养。
第三，培养美术特长生需要注重实践和创新。
美术是一门实践性很强的学科，学生需要通过实践来提高自己的绘画技巧和艺术表达能力。
因此，我们应该鼓励学生进行创作，提供他们展示作品的机会。
可以组织学生参加美术比赛、展览和艺术交流活动，让他们与其他艺术家进行互动和交流。
此外，我们还可以为学生提供创新的学习方式，如数字绘画、立体雕塑等，以激发他们的创造力和想象力。
最后，培养美术特长生需要注重个性化的指导和辅导。
每个学生都有自己独特的创作风格和表达方式，我们应该尊重并鼓励他们发展自己的个性。
在指导和辅导过程中，我们应该注重个性化的教学方法，根据学生的特点和需求进行针对性的指导。
例如，对于那些喜欢写实绘画的学生，我们可以帮助他们提高绘画技巧和观察力；对于那些喜欢抽象艺术的学生，我们可以引导他们发展自己的艺术语言和表达方式。
中学美术教育之我见
中学美术教育之我见【摘要】中学美术教育在培养学生的审美情趣、创造力和综合素质方面起着重要作用。
教学内容包括绘画、雕塑、设计等多方面内容，应该注重培养学生的审美能力和创造力。
中学美术教育要结合综合素质教育，培养学生全面发展。
在课堂实践中，可以通过实践操作提升学生的实际能力。
未来发展中，中学美术教育将面临挑战，但也有很多机遇。
它的价值和意义在于提升学生的综合素质和创造力。
中学美术教育的重要性不可忽视，需要不断探索和完善，以应对未来的挑战和机遇。
【关键词】中学美术教育、学生、重要性、教学内容、注重、综合素质教育、课堂实践、未来发展、价值、意义、挑战、机遇。
1. 引言1.1 中学美术教育之我见中学美术教育在提高学生审美情趣、培养想象力和创造力、促进文化传承和创新等方面起着重要作用。
通过学习绘画、雕塑、设计等艺术形式，学生不仅可以提升自己的审美水平，还能够发展自己的艺术才华。
在这个信息爆炸的时代，中学美术教育能够帮助学生更好地理解和表达世界，提高他们对艺术的认知和欣赏能力。
我认为，中学美术教育不仅仅是传授绘画技巧，更重要的是培养学生的审美观和创造力。
在教学内容方面，应该注重培养学生对美的感知和理解能力，让他们能够通过艺术作品感受到美的存在，并且有能力用自己的方式表达出来。
中学美术教育还应该注重培养学生的批判性思维和创造性思维，让他们不仅能够欣赏艺术作品，还能够创造出具有个性和深度的作品。
2. 正文2.1 中学美术教育对学生的重要性中学美术教育对学生的重要性体现在多个方面。
美术教育能够培养学生的审美情感和创造能力。
通过学习绘画、雕塑、设计等技能，学生可以提高自己对美的理解和感悟能力，培养自己的艺术审美情感。
美术教育可以促进学生的全面发展。
在美术教育中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，培养自己的艺术表现能力和沟通能力，从而提升自己的综合素质。
美术教育还能激发学生的学习兴趣和激情，让他们在学习中找到乐趣和成就感，从而更加积极地投入到学习中去。
美术特长生培养心得
初中美术特长生的培养心得眼下，一部分学生因为文化课成绩不理想，报考高中没有希望，所以想通过艺术生的途径升入高中，而高中学校对于艺术班学生的招生要求学生必须具备一定的专业基础。
对于初中美术专业教师来讲，如何提高初中特长生的绘画水平，为高中学校送高质量的艺术人才，成为长期摸索的一个问题。
下面就初中美术特长生绘画水平的提高，谈一下我之拙见。
上班至今的兴趣小组辅导工作使我逐渐总结出，初中美术特长生绘画水平的提高不外乎外部因素和内部因素的结合。
外部因素是绘画水平提高的基础，内部因素是提高的动力。
一、外部因素是绘画水平提高的基础（一）必须有齐全的美术器材近几年来，国家对学校教育的大量投资，使许多初中学校的器材设施得以补充。
画板、画架、写生静物台、石膏几何体、头像等，为辅导训练奠定了物质基础。
而学校提供的画室，添加的静物等为师生学习增加了保障。
（二）良好的艺术氛围在环境氛围上，要轻松愉快，不给学生以压力感。
营造轻松愉快的学习氛围。
整洁的教室、贴满优秀作品的墙壁、时而安静时而放一些轻松的音乐，众多探索绘画的同学，一张张完成的绘画作品，老师耐心的讲解及示范，这一切构成了学习艺术的天堂。
（三）充足的时间保障因为毕业班特长生肩负着专业和文化课学习两不误的紧张学习阶段，而且美术辅导必须要保证一定的学习时间，每一次辅导时间大约不能少于半个小时。
因此，在辅导教学中，由于科目多，艺术课教师和文化课教师始终存在抢夺时间的矛盾。
经过学校领导的精心安排，美术训练时间定在每天早操和下午课外活动的时间，而其他都是文化课，学生有了专业训练时间，时间从容，专业就有提高，中考成绩就有保障。
（四）严谨的管理制度俗话说：没有规矩不成方圆。
严谨的管理制度，是特长学生绘画水平提高的有力保障。
从教导处要求制定的学期计划，再到我活动的月计划、周计划的制定、活动过程的实施、日常作业的完成、定期的绘画测验、定期的作业展览、活动记录的填写、活动的心得体会等，都是促进特长生绘画进步的因素。
美术特长生培养的自我总结_学校特长生培养工作总结
美术特长生培养的自我总结_学校特长生培养工作总结
一、专业技能方面
在学校的美术培养过程中，我接受了系统的美术基础理论知识和实践技能的培养，如
素描、色彩、造型等方面的训练。
在此基础上，我逐渐具备了创作能力，并能够使用各种
材料和手段进行创作，如绘画、雕塑、陶艺等等。
经过多年的学习和实践，我逐渐形成了
自己的风格和表现手法，创作出了一批具有独特风格的作品，并且在各类比赛和展览中获
得了不少奖项和好评。
在美术方面，我深刻认识到自己不足之处，我还需要不断努力学习，提高自己的技能水平和创造力，以便实现更高的艺术追求。
二、思想素养方面
除了专业技能的培养，学校还注重培养我们的思想素养。
通过课堂教学和社会实践，
我懂得了美术的价值以及对社会和人类文化的贡献，更了解了自己的身份和责任。
我明白，艺术是对生命的感悟和表达，除了艺术性的表现，还应该具有实际的社会意义和价值，促
进社会和人类的发展与进步。
因此，在这一方面，我也会继续修炼自己，为自己塑造更为
完美的人格品质。
三、综合素质方面
美术特长生的培养不仅仅是专业技能和思想素质的培养，更涉及到各个方面的素质提高。
在学习及生活中，我逐渐培养了自己的自信心，创新精神，协作能力以及沟通能力，
学会了如何与人相处，如何与老师、同学和家人沟通和合作，懂得尊重和关心他人，共同
促进群体的发展和进步。
在课外活动方面，我也参加了各类比赛和社会实践，获得更多
的实践经验，增强了自己的综合素质。
四、未来规划方面。
初中美术教学之我见
初中美术教学之我见【摘要】初中美术教学在学生的教育中占据着重要的位置。
通过美术教学，可以培养学生的审美情趣，激发学生的创造力，提高学生的综合素质。
美术教学不仅仅是传授技能，更是在潜移默化中影响学生的思维方式和情感表达能力。
注重实践与理论相结合是初中美术教学的一个重要特点，只有通过实践，学生才能真正理解和掌握美术知识。
初中美术教学不仅仅是为了培养学生的绘画技能，更重要的是要通过美术教学激发学生的想象力和创造力，让他们在审美和情感上得到全面的提升。
【关键词】初中美术教学、重要性、审美情趣、创造力、综合素质、实践、理论、总结1. 引言1.1 初中美术教学之我见初中美术教学在学生的整个学习过程中扮演着非常重要的角色。
美术教学不仅仅是教授学生如何画画，更重要的是通过美术教育的方式来培养学生的审美情趣、发展学生的创造力、提高学生的综合素质。
在这个过程中，美术教学需要注重实践与理论相结合，让学生在实践中感受到艺术的魅力，同时也需要通过理论知识的传授来帮助学生提高自己的美术素养。
初中美术教学应该是一个全方位的教育过程，旨在培养学生全面发展的美术能力和人文素养。
通过对美术教学的深入思考和实践，我对初中美术教学有了自己独特的见解和理解，我相信通过不断的努力和探索，我们可以不断完善美术教育，让学生在美术领域中展现出更加优秀的风采。
初中美术教学之我见，就是通过综合性的教学方法和全面的素质培养，引领学生走向艺术之路，让他们在未来的人生道路上展现出独特的魅力和价值。
2. 正文2.1 美术教学的重要性美术教学在初中阶段具有非常重要的意义。
美术教学能够激发学生对艺术的兴趣，引导他们走进艺术的世界，培养其对美的审美能力。
通过学习绘画、色彩、构图等技能，学生可以更好地感受和欣赏艺术作品，提升自己的审美情趣。
美术教学有助于培养学生的想象力和创造力。
通过创作艺术作品，学生可以表达自己的想法和情感，拓展思维，培养独立思考和解决问题的能力。
美术特长生培养的自我总结_学校特长生培养工作总结
美术特长生培养的自我总结_学校特长生培养工作总结
一、课程学习
在学校的特长生培养中，我有幸接受到了全面、系统的美术基础学习。
通过学习素描、色彩、造型等基础知识，我逐渐掌握了绘画的技法，提高了自己的绘画水平，同时也让我
更好地理解自己的特长所在，并把它发扬光大。
课程的设置紧贴实际、注重实际应用，让
我不仅看到了美术的神奇之处，还能把它用于实践，感受其真正的价值。
在课程的学习过
程中，我更好地认识到自己的不足，也积极探索和学习，不断地提高自己的技能和能力。
二、活动参与
学校的特长生培养工作并不仅是课堂学习，更要注重活动参与。
在这方面，学校也给
予了我们很大的支持和帮助。
例如，组织了各种美术作品比赛、展览，给我提供了展示自
己的机会；组织了各种美术活动，让我更好地体验美术的乐趣，表达自己的情感。
这些活
动不仅让我更好地将自己的特长展现出来，而且也有助于我更好地沉淀、提升自己。
三、导师指导
在特长生培养过程中，导师的指导也是非常重要的。
导师的耐心指导和帮助，使我能
够更好地理解和掌握美术知识，并在应对各种挑战时得到即时支持。
同时，导师对我的启
迪和鼓励，也激发了我对美术事业更深层次的热情和追求，让我愿意付出更多努力来创造
更大的成就。
四、个人心得
通过特长生培养，我的绘画技巧和水平不断提高，同时也加深了我对美术文化的认识。
我意识到，一个真正的艺术家不仅要有才华和技术，还要拥有坚定的信念和深厚的文化底蕴。
今后，我将继续努力学习和探索，不断提高自己的技能和能力，为自己的美术事业做
出更加优秀的贡献。
辅导美术特长生的几点体会
辅导美术特长生的几点体会在现代社会，艺术教育越来越受到重视，特别是对特长生的辅导与培养更是引起了社会广泛的关注。
作为一名美术老师，经过几年的执教经历，我辅导过许多美术特长生，也让我收获了一些宝贵的体会。
首先，要辅导特长生，就必须对学生的特长特点有深入的了解。
优秀的特长生基本都有良好的素养，有熟悉的知识基础。
也就是说，特长生能够在短时间内较好地掌握艺术知识，以至于老师并不必从较基本的知识点讲起。
因此，在授课过程中，要认真诊断学生的特长，从熟悉的内容讲起，引导学生一步步深入，深入挖掘他们的特长，鼓励他们多方发掘自身潜力在了解学生特点的基础上，加以指导，以便为学生在艺术创作上提供可能性和空间。
其次，要辅导特长生，老师要有耐心、有耐性。
优秀的特长生往往都比较有自信，也比较敢于表达自己，因此他们会有不同的观点和想法，老师在此时会当有所挑战，需要有耐心来倾听他们，接受他们的批评和反馈，从这些看似矛盾的反馈中，也可以发现学生的潜力所在，从而更好地引导学生。
再者，要辅导特长生，要让他们更深入的认识艺术。
特长生的艺术有着自身的特色，这也是个老师真正可以做出贡献的地方，因此老师可以多给学生一些有关艺术的参考书籍，引导他们接触不同的艺术潮流，让学生有机会了解艺术的历史背景、艺术创作的原则，扩大其视野，促进他们艺术认知水平的提高。
最后，要辅导特长生，老师要充分尊重学生的艺术作品。
优秀的特长生往往对自己的艺术作品充满热忱，也比较看重自己的作品，老师在这里需要尽可能给他们创造机会，多交流他们的作品，多提出建议和指导，此外，老师还需要多向特长生灌输正能量，多夸赞他们，以此让他们更有动力发挥自己的潜力，展现自我。
经过遇见并辅导过许多优秀的特长生，我深知要辅导他们，就要了解他们的特长特点，有耐心、有耐性，在艺术认知上多多引导，多多尊重他们的艺术作品，让他们有机会得到及时的认可和肯定，得到良好的辅导，在艺术创作上打开展翅高飞的翅膀。
美术特长生培养的自我总结_学校特长生培养工作总结
美术特长生培养的自我总结_学校特长生培养工作总结在学校特长生培养工作中，我所负责的是美术特长生的培养。
通过这段时间的工作，我深刻体会到了美术特长生培养的重要性和意义。
以下是我对该工作的自我总结。
我必须要明确特长生培养的目标。
美术特长生培养的目标是培养学生的美术综合素质，在传统文化和现代艺术的交融中，提升学生的审美能力和艺术创造力。
在培养过程中，我注重寓教于乐，通过讲解和示范，引导学生了解艺术的基本理论和技法，培养他们的观察力和表达能力。
我注重培养学生的实践能力。
美术特长生培养不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的实践能力。
在课堂上，我定期组织学生进行实践操作，让学生亲自动手实践，尝试不同的艺术手法和材料。
通过实践，学生能够更好地理解艺术的要素和创作过程，提高他们的实际操作能力。
我注重培养学生的创新能力。
艺术是一个充满想象力和创造力的领域，培养学生的创新能力是美术特长生培养的重要任务。
在教学过程中，我鼓励学生展开想象并勇于表达自己的观点和创意。
我鼓励学生从不同的角度思考问题，提出自己独特的见解，并引导他们通过实践去实现自己的创新想法。
我注重培养学生的团队合作精神。
在现实生活中，美术创作往往是一个团队合作的过程，需要不同角色的人员共同协作完成作品。
我在培养学生的也注重培养他们的团队合作能力。
我鼓励学生互相学习和交流，在小组合作中相互帮助和共同努力，培养他们的团队意识和合作精神。
美术特长生培养是一项综合性、系统性的工作，需要我们关注学生的综合素质培养，注重他们的实践能力、创新能力和团队合作精神。
只有全面培养学生，才能提高学生的艺术修养和综合素质。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平和专业素养，为学校特长生培养工作做出更大的贡献。
如何培养中学美术特长生（2）
如何培养中学美术特长生（2）如何培养中学美术特长生六、提供多种多样艺术实践的机会艺术是让人欣赏的,付诸公众的。
在课堂或画室里学的技能技巧,不能算是特长生实际的有价值的全部艺术素质，特长生应在不断的艺术实践中获得反馈信息,以利自己艺术表现能力的提高。
辅导教师可利用参加学校各类活动,如晚会舞台设计制作、画展布置。
所以,我在对特长生的教学过程中,采取了人文教育方式,明确的向学生表示,我眼中的他们都是一样的,没有优劣之分,让他们享受平等感。
在教学过程中,我利用本学科的优势,向他们介绍古往今来、世界各国名人的成功历程,最重要的是要让他们懂得“愚公不愚”的道理,进行情感教育,创造和谐的学习氛围,让学生发自肺腑的感受到“我能”。
在教学过程中,我根据学校“以人为本、特色引领、全面发展”的.教学理念,“以学生为中心”,通过定期办画展,进行培养学生的学习优越感和自豪感,让他们对自己的进步自豪,对自己的与众不同自豪,并坚信自己选择的这“一扇有益之门”,从而更全面地发展自己,补充自己的不足,实现自己的价值。
总之,我在美术教学活动的过程中,顺应社会发展的要求,以“校本教学研究”的基本理念为先导,以教师的主导地位为基石,以学生的主体地位为铺垫,以人文教育为后盾,打造“特色学校”的文化，做到教师与学生之间共同参与,通过对话沟通,进行合作,产生交互影响,建立一种合作的伙伴关系,真正落实素质教育。
转化后进生,树立良好的职业心态,要把学生看作是自己的朋友、伙伴、孩子、亲人,要有与他们进行共同成长、共习、共同研究、共同探讨的健康心理,并做到教学相长,共同进步。
因而,我们教师在教学过程中,一定要做好“基石”的角色,协助学生的全面发展,协助学生实现自己的价值和梦想，从而实现我们教师的价值和梦想。
如何培养中学美术特长生 [篇2]随着素质教育的深化，美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程，我校组建美术特长班是为了适应当前素质教育改革的需要，尝试新的初中教育教学模式而建立的。
美术特长生培养总结
美术特长生培养总结美术特长生培养总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起认真地写一份总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家整理的美术特长生培养总结，希望对大家有所帮助。
美术特长生培养总结1我们本着素质教育的宗旨，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。
我校的美术第二课堂，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，我们做了如下工作：一、培养对象：（1）在3——6年级学有所长的学生中选拔成员。
（2）在美术二课中，培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。
二、任务完成情况：（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。
本学期，我们尝试的是情景绘画，涌现出《小老鼠上灯台》、《宁舍一顿饭不舍二人转》、《比比谁的鱼最大》、《会飞的房子》等，充分表现出孩子们的才智和创新能力。
（2）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，我校举行了书画、摄影大赛，举办了首届艺术节，促进我校美术方面的"名学生"倍出。
此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。
三、主要成绩：1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；2、开展丰富多彩的活动：今年六月一日，我校举办了首届艺术节，围绕艺术节我们又开展一系列活动，按班级活动和学校集中培训相结合，力推学生出板报、画廊，一来使他们得到锻炼，二来为艺术节做准备。
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初中美术特长生的培养之我见
伊通五中
张晓英
初中美术特长生的培养之我见
初中美术教学既然面向全体学生,以提高学生感受美、欣赏美、鉴别美等能力为主要目的，美术特长技能的培训就不能占用常规的既定美术课时。
对于那些对美术专业特别具有兴趣爱好，情有独钟的学生，应该通过美术兴趣小组实施集中系统规范的特长专业训练，并通过家庭教育、社会教育等相结合的途径进行，不失为善用资源自得其乐的好办法。
根据多年来从事初中美术教学的实践，我从初中美术教学观念的角度总结了对初中美术特长生教学培养的原则和方法。
一、根据学生实际制定培养方案
对于初中美术特长班而言，其主要任务不仅是向学生传授技能和技巧，还要对学生进行广泛的美术文化的渗透，彰显出美术教育的情感创造以及认知技能培养的特点。
美术特长班的课堂教学不应是一成不变的，其中最为重要的一个环节就是教学设计。
通过长期的教学实践，我认为，要密切观察学生在课堂中的学习状态，并根据当前形势的具体需求，对教学设计进行灵活的变通；要遵循学生的学习规律和实际情况，采取分类教学形式，促进学生的全面发展，坚决杜绝一刀切的做法，对学生的现实水平和个性做出客观的评价；根据学生的自主意愿，分类设班，充分发掘学生的艺术潜能。
在进行教学内容的选择时，要以辅助学生抒发自己对艺术的理解为指导原则，将关注的焦点集中于学生的表达过程中，即学生在受到艺术感染和熏陶的情形下，对美术文化有所感悟，形成自己对美术文
化独有的理解和感悟。
在实际的教学过程中，我总结出以下的教学思路：
1.观察能力，也就是学生对艺术形象进行欣赏或者观察之后，将自己的看法表达出来，老师不要将自己的感想强加于学生。
2.分析理解能力。
学生能够运用所学知识对艺术作品进行逻辑性分析，并在观察和分析的基础之上，表达出自己内心的主观看法。
3.心理调节能力。
教师要对学生进行有意识的引导，使其能够及时将自己内心的情绪加以宣泄，有效地缓解内心压力，增加自信心，在与人交流和沟通的过程中，实现身心状态的最优化。
4.自我评价能力。
教师要引导学生对自己学习态度、方法，以及所取得的成绩等进行较为客观的判断和评价，从而明确自己的奋斗方向和目标。
二、课程内容的设置
要综合考虑不同层次、不同阶段学生的认知能力，确保所设置的课程任务符合学生的实际水平和能力，并在实际的教学过程中注意观察学生对美术的理解能力和表现水平，然后在必要的情况下进行单独辅导，真正做到明确的教学任务，清晰的教学目标。
教师要对教学质量的意见反馈给予足够的重视，认真做好教学总结工作，保持教学手段的活泼性和多样性，以激发学生对美术专业的兴趣。
三、学习环境的创设
随着新课程改革的逐步深入，探究型教学模式成为当前的主流教学模式，在初中美术特长班的教学过程中，也应注重为学生创设一个
能够激发其积极探究的学习环境。
将学生视为教学过程的中心和主体，引导学生转变传统的学习方式，由以往的被动接受转为积极主动的获取，通过主动学习，使自己的综合素质和能力得以提高，从而满足知识社会以及经济时代对人才的需求，在社会大舞台上获得展示自我的机会。
如在伦勃朗作品中感悟到铜盔的金属质感，这可以加深学生对某种物理特性的理解；一幅作品里面讲述的是社会上的道德伦理观念、时代精神观等的思想内容，可以作为学生思想道德教育的一个途径，来为学生德育教育起到辅助性的作用。
四、教学计划的制定
对于初中美术特长班的专业教师而言，在教学过程中，应根据学生的主观意愿以及个性差异，对教学计划进行必要的修改和调整，对学生在日常交往、学习以及生活中所展现出的参与性、思维方式以及情绪状态加以观察，给学生提供充足的自由发展空间，使学生在一个轻松、自在并且充满艺术气息的学习氛围中实现自我素质和能力的提升。
现代社会科学的快速发展，对培养人才提出了新的要求，不仅要在个性方面获得和谐的发展，而且应有开拓创新的精神和能力。
美术新课程标准提出：“通过学习美术，丰富学生的视觉、触觉；发展学生的空间思维和动手能力；激发学生的创造精神以及美术的实践能力，达到能用美术来表达自己的情感和思想，从而提高学生的审美能
力，完善人格。
”
初中美术特色教育，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、基础性，又要体现适应性、现实性、超前性，还要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。