教师拓展训练心得：潮平两岸阔风正一帆悬
潮平两岸阔,风正一帆悬
潮平两岸阔，风正一帆悬这句诗句出自唐代杜甫的《登高》一首，描述了登上高山俯瞰大海的壮丽景色。
整首诗富有豪情和壮美，充分展现了作者的豪情壮志。
这句诗句的意思是：大海两岸宽阔，帆船在迎风航行。
下面我将对这句诗句进行进一步阐述，解释其中的意义。
潮平两岸阔，指的是大海两岸的距离很宽阔。
潮涨潮落的潮汐，不仅描绘出大海的变幻无常，也反映了时光的流转以及社会的起伏变化。
无论是两岸的地理距离还是社会的变迁都使得人们离散，人们的情感与思念随之波动，只有在相聚之时才能欣赏到两岸的宽阔景色。
风正一帆悬，指的是风向正好，帆船在风中翻飞，航行迅猛。
帆船是人们出海追求梦想的载体，也是希望的象征。
而风是推动帆船前进的力量，风正表示这个力量正好合适，帆船可以迅猛地前行。
正如人们在追求梦想的过程中，需要顺应时代的潮流，抓住机遇，利用好自己的能力，才能顺利实现自己的理想。
整句诗给人一种壮阔的感觉，描绘出海阔天空的宽广景色。
也蕴含着人们对自由、进步和幸福的向往。
生活中不同的人有不同的梦想和追求，但只有在海阔天空的辽阔自由中，才能获得自己真正的价值和意义，实现人生的美好追求。
这句诗句还可以引申到人生的意义和价值观。
人生就像大海一样广阔，每个人在人生的航程中都需要放飞自己的理想和梦想，迎接来自海洋的各种挑战与机遇。
只有顺应时代的潮流，抓住机遇，勇敢地面对生活的风浪，才能驾驭风帆，逆风破浪，实现自己的人生价值。
这句诗句在历史上被广泛引用和解读，成为了对自由、进步和幸福的美好寄托。
它深刻地展现了人们对浩渺天空和广阔海洋的向往，同时也表达了人们对追求梦想和理想的坚定信念。
潮平两岸阔，风正一帆悬这句诗句富有强烈的表现力和豪情壮志，以描绘壮丽景色的方式表达了人们对自由、进步和幸福的向往。
这句诗句无论在历史上还是在现实生活中，都有着深远的意义和影响，激励人们勇往直前，追求自己的梦想。
潮平两岸阔 风正一帆悬
潮平两岸阔风正一帆悬【中图分类号】g420“教师的全部就是为人师表”这是著名教育家叶圣陶先生的一句名言。
所谓”为人师表”就是在教育过程中，以身作则，做学生言谈举止、行为作风的表率。
古语云”德高为师，身正为范”，”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”品德高尚，堪为人师。
这样学生才会”亲其师”而”信其道”。
在新时期，党和国家对教师形象提出了更高的要求，师德建设在学校各项工作中就显得尤为重要。
所以要想做好学校师德教育，绝不能只停留在有无体罚与变相体罚学生等表面现象上，而要结合师德本质内容进行深层次的挖掘，这样才能不断提高教师的个人师德素质，从而达到学校整体师德建设的进一步提升。
近年来，我校在师德建设方面进行了大胆而有益的探索。
一、搭建平台，提高师德建设实效学校师德教育内容大多不外乎”抄抄”师德笔记、学习师德文件、写写师德总结等。
师德笔记抄的昏天黑地，师德总结头头是道，但回头想想效果几何？可谓是劳时伤身、走过场。
鉴于这种情况，为了充分挖掘师德学习的实效性，学校进行了一系列的改革。
1、法规精选省时间《教育法》《教师法》《义务教育法》《教师职业道德规范》......各种教育教学法规、资料多不胜数，为了让教师能在有限的时间里高效进行师德学习，学校按照实际、重点，有计划地统一打印学习片段，组织教师学习，避免了师德学习漫无目的、走马观花，节约了学习时间，增强了学习效果。
2、案例学习抓实效为了进一步增强师德学习实效性，学校结合实际工作中出现的问题和网络、新闻、报纸等时事要求，统一定期印制学习内容，根据阶段实际进行学习、讨论，让教师通过对小而具体、近期发生的师德案例的真正学习、反思，来提升自己的师德认识。
3、专题学习破难点对于师德建设中难以解决的重难点问题，学校通过调研，确定方案，定期组织教师进行专题学习、观摩等，通过专题学习来进一步更新教师观念，规范教师言行，突破师德建设中的热点、重点、难点。
4、学习心得出成果为了让师德学习真正能入心入脑，取得实效，学校根据实际，取消了对摘抄笔记的检查，改为学习心得检查。
潮平两岸阔风正一帆悬的解析
潮平两岸阔风正一帆悬的解析“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”这句诗听上去就像是在描绘一幅美丽的画面，真让人向往。
想象一下，站在河边，眼前的水面宽广得像是无边无际的蓝天，连两岸的风景都显得那么遥远而迷人。
潮水刚好在这个时候平稳地涌上来，四周一片宁静，像是在说：“嘿，别着急，慢慢来。
”这时候，船儿悠然自得地漂浮着，风正好，帆满满的，那感觉简直像是在飞一样。
每当我想到这句话，就想起自己小时候和小伙伴们在河边玩耍的日子。
那时候，河水清澈见底，大家都喜欢在水边捉小鱼，打水仗。
我们没什么心机，玩得最开心的就是这份简单。
就像这首诗一样，简单却又饱含深情。
那些年，大家都以为生活就是这样平淡无奇，但实际上，每个瞬间都能让人心里涌起一股暖流。
你看，这潮水平静地拍打着岸边，像是在诉说着岁月的故事。
我总觉得，这种状态就像是生活中的一种平衡。
风轻轻吹过，像母亲的手，温柔地抚摸着你的脸。
无论你在忙什么，忽然间，所有的烦恼都被抛在了九霄云外。
就像那帆，迎着风向前驶去，给人一种无所畏惧的感觉。
生活中总有那些高高低低，起起伏伏，有时候会让人感到无奈，但在这个画面里，一切都变得轻松起来。
咱们何必纠结呢？反正大海在那儿，风也在这儿，何不把心情放宽一些呢？再说说这个“帆”，这可不是普通的帆哦，想象一下，扬起的帆就像是梦想在大海上航行。
每个人都有自己的梦想，不管它有多大或多小。
有的人想环游世界，有的人想开一家小店，有的人则想找一个温暖的家。
就像那船一样，载着我们对未来的希望，拼命向前。
风正好，帆也正好，仿佛在对我们说：“加油，冲啊！”这一刻，心里的小火苗一下子被点燃了。
生活不会一直这么顺风顺水。
就像船在行驶时，也总会遇到风浪。
但是，别忘了啊，风浪也是生活的一部分。
它们教会我们如何去应对挑战。
就像那些老话说的，风浪越大，船才能开得越远。
想想那些经历过风浪的人，他们的故事就像是宝藏，蕴藏着无限的智慧。
每次听到他们的经历，我总是感到热血沸腾，心里一阵激荡。
潮平两岸阔,风正一帆悬
潮平两岸阔，风正一帆悬
潮水舒展，两岸宽广无边。
风势正好，一帆高飞。
这句诗描述的是一种感觉，是一种精神的抬头挺胸。
当潮水平缓而宽阔时，我们感觉自己站在了大地上，身心舒畅；当风势适中而朝向目的地时，我们的帆船一路前行，自由自在。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
这句诗所表达的是生活中的一种境界，一种心境。
它告诉我们，在行走的路上，我们应该坚定自己的信念，自由自在地飞翔。
毫无疑问，这首诗与生命的道路息息相关。
有时候，我们会遇到漩涡、暴风雨或航行的障碍。
但是，如果我们保持一颗冷静、坚定的心，我们就能感受到潮水平缓、两岸宽阔的感觉，同时也能随着风势自由飞翔。
这句诗表达了对生命的充满热情和对未来的乐观预期。
如果我们能够顺应大自然的力量，就能抵达目的地，并充分实现自己的梦想。
走自己的路，让自己的人生更加精彩！。
潮平两岸阔,风正一帆悬的意境和意匠
潮平两岸阔,风正一帆悬的意境和意匠说起“潮平两岸阔，风正一帆悬”，这句诗啊，就像一幅画儿似的，铺展在咱们眼前。
它不单是写了景色，更像是在讲人生的一种豁达与从容。
咱们就一块儿来聊聊，这诗里头藏着的那些故事，还有它带给咱们的感悟。
想象一下，那是一个清晨，或者是黄昏，你站在江边，看着潮水悠悠地涨上来，把江面儿铺得平平的，就像一块大镜子。
这时候，两岸的风景，无论是青山绿树，还是村落炊烟，都显得格外清晰，仿佛一下子离你近了好多。
这就是“潮平两岸阔”的意境，让人感觉心胸也跟着开阔起来，啥烦恼啊、忧愁啊，都随着这潮水一起流走了。
再瞧瞧那江面上，一艘帆船正挂着满帆，趁着顺风，稳稳地向前驶去。
那帆啊，被风吹得鼓鼓的，好像随时都能飞起来似的。
这就是“风正一帆悬”的景象，看着就让人心里头舒坦，觉得人生啊，就应该像这帆船一样，顺风顺水，一路向前。
说到这里，不禁让人想起那句老话，“人生如逆旅，我亦是行人”。
咱们每个人啊，都是这漫漫人生路上的行者，有时候会遇到风浪，有时候也会碰到顺风。
但不管咋样，只要咱心态放平，就像那帆船一样，不管风大浪急，还是风平浪静，都能稳稳地航行，那咱就能活得从容不迫，自在洒脱。
就拿我自己来说吧，有时候工作累了，压力大了，就会找个时间，去江边走走，看看这潮平两岸阔，风正一帆悬的景象。
看着看着，心里头就舒坦多了，觉得那些烦恼啊，都不是事儿了。
就像是那帆船，虽然有时候会被风吹得东倒西歪，但只要咱掌好舵，调整好帆的角度，就能继续稳稳地向前。
还有啊，这诗里头还藏着一种对生活的热爱和向往。
你想啊，那帆船为啥能顺风顺水地航行？还不是因为它始终朝着一个方向，始终保持着前进的动力。
咱们人生也一样啊，只要咱有目标，有追求，有那股子不服输的劲儿，那咱就能像那帆船一样，乘风破浪，勇往直前。
再说说那句“潮平两岸阔”吧，我觉得它还有一种包容和接纳的意思。
就像那潮水，不管你是大江大河，还是小溪小沟，它都能接纳你，融合你，让你成为它的一部分。
潮平两岸阔,风正一帆悬
潮平两岸阔，风正一帆悬
潮平两岸阔，风正一帆悬，这句话出自南宋辛弃疾的《水调歌头》。
它的意境和唯美
的语言，让人不禁联想到一幅美丽的画卷，让我们感受到大自然的魅力和人类在其中的微
不足道。
"潮平两岸阔"，形容大自然的雄伟壮观。
潮是水汹涌的潮水，两岸是指两侧沿海的地区，阔则是指宽广，两岸阔则形容沿海地带的广阔。
这句话意思是说，潮汐平静，两岸宽广，映照着大海、天空相接处的美好景象，犹如一片开阔的乐土，令人心旷神怡。
"风正一帆悬"，则反映了人类与大自然和谐相处的美妙画面。
风正表示风向和风势都
很顺畅，一帆悬则是指一艘帆船独自穿行在海面上。
风正一帆悬，形成船与风、人与自然
的完美和谐，展现了人们对自然界的尊重和感悟，同时也反映了人类对大自然的敬畏和向往。
正处在经济高速发展的时代，人们忙碌、疲累，很难感受到大自然的美好。
因此，我
们应该学会欣赏大自然，学会欣赏生活中的各种美好事物。
去感悟大自然给我们带来的那
份宁静、从中悟出人生的真谛。
也许它不如城市的繁华喧嚣，却能让人瞬间宁静，也许它
无法给我们带来物质上的利益，却能给予我们心灵上的满足。
潮平两岸阔，风正一帆悬这句话，道出了珍爱大自然、崇尚自然、对大自然心存敬畏
的态度。
从中我们得到的不仅仅是审美的享受，更是一份心灵的愉悦和一种人生的归属感。
所以，让我们跳出疲惫的生活，去感悟大自然的奇妙与壮美，去享受生命中最刻骨铭心的
美好时刻。
潮平两岸阔,风正一帆悬
潮平两岸阔，风正一帆悬作者：毛志高来源：《中国德育》2009年第05期批评是教师无法回避的教育方法，但批评得不好，不但解决不了问题，还会使矛盾激化;批评得好，则可以春风化雨。
2008年10月，浙江某中学老师被学生丁某掐死在家访途中。
据报道，丁某父母离异，由外公外婆抚养。
他常旷课，一般都是为了去上网。
他性格孤僻，不合群。
那天，该学生旷课，这位老师批评他的行为不轨，要同他回去核实旷课原因，结果发生惨剧。
该老师在这起事件中坚守的是学校纪律这一原则，这是许多教师非常习惯的教育方式，也是经常使用的批评武器，但恰恰是由于这一点执着也改变了一切，这激起了学生更多的不良情绪。
我们应该意识到，对一个常犯错误的学生来说，根由大多不是认知问题，而是情绪问题。
即便是认知问题，受到严厉批评时也即刻变成情绪问题，他可能会用冲动的方式寻求需要的即刻满足，即只满足本能需要，而不管满足手段的社会性质。
讲求艺术的批评不是直击学生行为的对错，不是正面冲撞学生的情绪，急于改变学生的认知，那样做等于放弃了批评的效果，而应该小心避开学生的不良情绪，冷却、排解他的不良情绪，为改变其认知和行为创造一个良好的心理接受环境。
也许，春秋时期的政治家、外交家晏子的一次进谏可以给我们教师一些批评的启示。
晏子爱国忧民，敢于直谏，在诸侯和百姓中享有极高的声誉。
我们知道“伴君如伴虎”，话说得不好，不仅君主不听，还会惹来杀身之祸，然而晏子屡逆君意，却君臣相欢，这得益于他的批评艺术。
《晏子春秋》记载:齐景公一匹心爱的马突然死了，齐景公大怒，下令把养马的人抓来肢解。
左右武士正想动手，晏子上来制止，对齐景公说:“杀人总得有个方法，请问尧舜肢解人的时候，从身体的什么部分开始？”尧舜是传说中的仁君，不会因为一匹马而杀人，自然也没有杀人肢解之法，齐景公知道晏子的意思，就说:“那就不肢解吧，把他交给狱官处死算了。
”晏子又对齐景公说:“这个人的确该死，但是他还不知道自己犯了什么罪，请让我说说他的罪状，让他死个明白，您说好吗？”齐景公同意了，于是晏子就开始数说他的罪状:“你犯了三条大罪:国君让你养马，你却把马养死，这是第一大罪;所死之马又是国君最喜爱的，这是第二大罪;因为你养死了马而使国君杀人，百姓听说之后一定会怨他，诸侯听说之后一定会轻视我国，这是第三大罪。
潮平两岸阔风正一帆悬运用在作文里
潮平两岸阔风正一帆悬运用在作文里《潮平两岸阔》在我的记忆中，有一次和爸爸妈妈去海边玩耍的经历让我难以忘怀。
那天，阳光明媚，微风轻拂。
当我们来到海边，我被眼前的景象惊呆了。
大海一望无际，波涛轻轻拍打着沙滩。
海水非常平静，就像一面巨大的镜子。
远处的海和天连成了一片，真的是潮平两岸阔呀！我兴奋地在沙滩上奔跑，脚下的沙子又细又软，就像棉花糖一样。
我和爸爸妈妈一起捡贝壳、堆沙堡，玩得不亦乐乎。
爸爸还带着我坐了小船出海。
坐在船上，看着平静的海面，我感觉自己就像一只自由自在的小鸟。
远处，有几艘大船缓缓驶过，它们的身影在广阔的海面上显得那么渺小。
这次海边之旅让我感受到了大自然的美丽和广阔，也让我明白了“潮平两岸阔”的真正含义。
我希望以后还能有更多这样的美好时光。
《潮平两岸阔》小朋友们，你们见过大海吗？我见过，那场面可壮观啦！有一次，爸爸妈妈带我去海边度假。
当我站在沙滩上，放眼望去，大海真的是太辽阔了！海面风平浪静，就像一块蓝色的大绸缎，一直铺向天边。
这让我一下子就想到了“潮平两岸阔”这句诗。
我和爸爸妈妈沿着沙滩散步，脚下的沙子暖暖的。
海浪轻轻涌上来，抚摸着我们的脚丫，痒痒的，特别好玩。
在海边，我还看到了好多小螃蟹在沙滩上跑来跑去。
它们小小的，动作特别敏捷。
我想去抓它们，可是它们一下子就钻进洞里不见了。
傍晚的时候，太阳慢慢落下，把大海染成了金黄色。
那景色美极了，我永远都忘不了。
大海的广阔让我觉得自己特别渺小，但是也让我心里充满了勇气，想要去探索更多的未知。
《风正一帆悬》我特别喜欢跟着爷爷去湖边钓鱼。
有一天，天气特别好，风也很温柔。
爷爷带着我来到湖边，我们找了一个安静的地方坐下。
爷爷把鱼竿准备好，然后递给我一根。
湖面上波光粼粼，微风吹过，泛起层层涟漪。
我们的小船轻轻摇晃着，就像睡在一个大大的摇篮里。
这时，我看到远处有一艘小船，船上的帆鼓鼓的，正快速地向前行驶。
那场景，真的是风正一帆悬啊！我一边钓鱼，一边看着那艘小船，心里充满了羡慕。
教师拓展训练心得潮平两岸阔,风正一帆悬
教师拓展训练心得潮平两岸阔，风正一帆悬8月6日一早，我们一行人在中心校和马主任和胡主任的带领下，乘坐长途汽车站来到了美丽的太行山脚下，开展了为期三天的野外拓展训练，本项拓展训练的主题是“熔炼团队、超越自我。
”曾经历的三天时间，虽然很短，但却给我的内心带来了震撼。
当活动结束了，曾经经历的一切，让我感性久久不能平静，记忆犹新。
随着时间的流逝，却历久弥新。
始终在我的脑海中依然话虽如此，通过时间的沉淀，我越来越感到此次举行拓展训练，给我留下的是什么?一、挑战自己，超越自我“高空断桥”活动，在教练的带领下，我们队来到野外训练场，只见有四根铁柱子支起来的一个断桥，距地高8.5米。
教练首先给我们讲了活动教头规则，先四根通过几根铁柱子攀爬上去，然后通过约30厘米宽、3米长的铁板，最后左脚跨出来，两脚分别跨在间隔约1.5上面米宽的铁板上视为挑战成功。
最先挑战成功的是一四年级赵志海冲击校长，他给我们起了个好头，增加了我的勇气。
我鼓起勇气惠娟开始了我的不利条件，攀爬铁柱子比较顺利，当走上铁板，内心有了恐惧，队友们在下面喊：“别慌，做一下深呼吸。
”我感到我的腿在颤抖，慢慢的移动脚步，走到铁板的顶端，鼓起勇气跨出了我内心无知的那一步，我知道，此刻我成功了。
大声喊出了“我是大海，挑战成功。
”(大海是我参加训练时的代号，每一位队友都有。
)其实，在我们的生活中或教育工作中，有时候我们内心感到恐惧，只是不够勇敢的迈出“那一步”，内心迈出一小步，人生迈出一大步。
勇敢的面队挑战，实现超越自我，人生将会更精彩。
二、团队合作、实现共赢“一个人可以决意走多快，一群人长将决定走多远”，不是几个人走着走着就散了，而是一群人必须有着共同面向未来，并且愿意为这个愿景付出努力不懈努力，甚至于愿为团队奉献自己的精神。
“拼图”活动，我们一共分七个小组，我们是中间的一个小组，其余六个小组组成员围着我们而蹬，呈“向日葵”状。
此次活动我们做的比较失败，就我个人而言，首先犯了经验主义错判，我自认为我们小组只是承担驿站的工具，帮着别的小组传递物品。
潮平两岸阔,风正一帆悬
潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬。
这是一句非常经典的句子，源自于唐代诗人白居易所作的《赋得古原草送别》。
这句诗所表现的是诗人离别的场景，但是却反映出了一种与自然环境的和谐相处和生命的无限可能。
下面我将从各个角度分析这句诗的含义。
首先，潮平两岸阔，指的是潮水平稳，两岸之间的距离很宽广。
这里所谓的两岸，可以理解为岸上的人，也可以理解为不同的环境、文化或国家之间的距离和界限。
潮平则表现出了一种稳定和平静的状态，两岸之间的距离也象征着和平和友谊。
此句让我们感受到了和平相处的美好，体现了作者向往和平与安定的情感。
其次，风正一帆悬，指的是风助帆起，船行迅速。
这里的风代表着顺利、好运和成功，一帆悬则寓意着事业和人生的顺利发展。
每个人都需要顺势而为，抓住机会，乘风而行。
这样才能在潮平风正的时候，更好地展现我们的价值，实现自己的梦想。
再次，潮平和风正的相互呼应，同时也表现出了人与自然的和谐相处。
人类的发展与自然环境的平衡是一个重要问题。
只有在人与自然相互融合的情况下，才能够逐步实现可持续发展。
因此，我们应该像诗中所描述的那样，保护好我们的环境，与自然和谐相处。
这句诗还有一个非常重要的意义，即使在看似风平浪静的时候，仍然可以通过自身的奋斗和努力，让人生变得更加精彩。
生活中有太多的坎坷和波折，但面对种种困难和挫折，我们不能彼此抱怨，劝退，要一直保持积极的心态和向上的动力，相信自己终究会在追求梦想的道路上取得成功。
总的来说，潮平两岸阔，风正一帆悬这句名言，不仅有着人与自然和谐相处、和平相处；还有着人生奋斗和不断追求成功的内涵。
我们应该学会从中汲取力量，去面对困境，去迎接挑战。
只要我们心怀志向、脚踏实地，乘风破浪，必然会在人生的旅途中走得更加远。
潮平两岸阔风正一帆悬
潮平两岸阔风正一帆悬【范文一】潮平两岸，阔风正一帆悬，这组词语听起来就让我感到无限向往。
作为一名学生，我深知自己的使命和责任，也明白着世界给予我们的机遇和挑战。
在时代的洪流中，我们要追求的不仅是个人的成功，也是国家的繁荣、民族的兴盛，是全人类的幸福。
这需要我们拥有广阔的视野，独立的思考和敢为人先的勇气。
我曾听到一句话：船到桥头自然直。
既然我们选择了这条航线，就要扬起风帆，驶向前方的大海。
虽然浪涛汹涌，路途艰险，但即使是翻遍了五湖四海，我们也不能迷失自己，也不能忘记初心。
学生的人生如同逆风翻盘，除了在掌握知识技能的同时，还要培养自身的品质和素养，不断改善自己的认知和修养，不断提高自己的思维和判断。
这一过程，需要我们积攒实力，又需要我们在实践中不断探索和创新。
正如我们所知道的，每一步都是朝着目标前行的过程，在追求自由健康向上的过程中，我们要坚定不移，全力以赴，奋发图强，在周围人的支持和目光的关注下，稳扎稳打，不懈努力，直到我们的船迎着朝阳出现在更广阔的海天。
【重点分析】本文旨在探讨学生的人生道路和追求的方向。
文章紧扣题目，将其展开为一个具有启发性和哲理性的话题。
文章的重点在于强调学生应该要有远大的志向和坚定的信念，要注重自身的修养和品质，要不断探索和创新，要努力实现自我价值，同时也要以更宽广、更高远的视角和胸怀审视人生。
【用词分析】1. “潮平两岸，阔风正一帆悬”：这句成语形象、简明地表达了勇往直前、迎风前行的意愿，轻松地引出了文章的主题。
2. “船到桥头自然直”：这是一句谚语，意思是说只要坚持做自己应该做的事情，自然会走向成功。
作者将其用到了学生的成长与探索中，不失为巧妙的表述方式。
3. “除了在掌握知识技能的同时，还要培养自身的品质和素养”：这句话使用平衡的句式，通过并列关系，揭示出学生成长的多方面需求，凸显了人格教育与能力培养的同等重要性。
4. “追求自由健康向上的过程中”：这个词语串简明明了同时兼顾了“个人价值追求”和“社会责任担当”的人生理想和价值追求，发人深省。
潮平两岸阔德教育活动小结
潮平两岸阔风正一帆悬——@实验中学师德教育活动小结实验中学现有教职工146名，学生2千余名。
自99年8月建校以来，学校始终把加强师德师风建设作为教师队伍建设的重中之重。
每个学年都要坚持开展师德教育和自查整顿活动并狠抓落实。
今年，在@2006年教育工作会议召开之后，我校按照局嵩教（2006）22号文件精神，在全校教师中广泛开展了“厚德为师，人本为学”的师德教育活动。
现将活动开展情况向各位汇报如下：一、领导高度重视，思想统一县教育工作会议结束后，学校首先召开校委会会议，专题讨论了师德教育活动的开展问题。
校领导班子成员一致认为：教师队伍建设是发展教育事业的关键，师德师风建设是教师队伍的关键。
正所谓：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。
”作为塑造人类灵魂的工程师，教师担负着培养二十一世纪祖国新人的神圣历史使命。
有道是：欲要正人，必先正己。
这就要求我们一定要充分认识到新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，把加强师德师风建设提高到“三个代表”的高度，认识到抓好师德建设是教育事业落实“三个代表”重要思想，实施“以德治国”方略的需要，是煅造高素质教师队伍、全面推进素质教育的需要，也是实践“让爱充满校园，用心塑造完美”教育理念的需要；认识到崇高的师德、优秀的师风，是尊重学生人性、弘扬学生个性、培养学生健全人格的首要条件。
因此，对待师德师风建设，我们一定要在认识上统一，思想上重视，措施上得力，行动上迅速，并常抓不懈，持之以恒。
会上还决定由校办公室专门负责此项活动的开展和落实。
在3月10日下午的校委会上，校办公室向各位校长、各科室和年级组下发了实中文（2006）03号文件《@实验中学师德教育活动实施方案》，同时宣布成立以校长、支部书记程建超为组长、副校长为副组长、各科室主任和年级主任为成员的“师德教育工作领导小组”，成立@实验中学师德教育办公室，由周开展兼办公室主任，祝梦林负责师德教育档案管理，单继敏负责各种学习材料的发放和学习笔记、心得的收集。
潮平两岸阔,风正一帆悬——激发兴趣培养创新写作能力
特 的作文来 。从激发兴趣人手 ， 养学生的创新写作 意识 ， 培 我
主要 采 取 了 以下 措 施 ：
一
章， 指导他们 认真修改 ， 再把 它们 投到报社 ， 作品发表 时 ， 就 到 班 上 大 力 表扬 ， 时鼓 励 其 他 学 生 写 稿 、 稿 。学 生们 的文 同 投
章 ， 管 好 的 、 的 ， 都认 真 批 改 ， 因 为 一 些 同 学 写 得 不 不 差 我 不 好 就 忽 略 。随 时选 出好 文 章 指 导 学 生 投稿 。这 时候 他们 已经
形 式 ， 实 的 反 映 自己 的 所 见 、 闻 、 为 、 感 ， 出 自己 独 真 所 所 所 写
积极 投稿 ， 这是提高学 生写作兴趣最好 的方法 ， 当学生
的 写作 得 到更 多 人 的认 同 ， 的 写作 欲望 会 随之 膨 胀 。这 一 他 措 施 的采 取 需 要 一 个 过 程 ： 首先 我选 出写 得 较 好 的一 两 篇 文
夫 说 的 那样 ：作 文讲 评 应 以鼓 励 为 主 ，把 写 得 好 的 作 文 在全 “
二、 训练是阶梯 。优化作文教学过程 。 进行有效的作文训
练， 才能 促 进 学 生 创 新 能 力 的发 展
班有表情地宣读 ， 比一百次表扬还管用。”
２ 改进 评 改 方 式 。 、
ｌ先 说后 写 、 、 轻松 作 文 、 造创 新 氛 围 。 营 “ 说 后 写 ”充 分 体 现 学 生 的 主 体 地 位 ， 应 学 生 个 性 先 ， 顺 发 展 的需 要 。学 生 在 不受 限制 的情 况 下 先 自由地 放 开 胆 子 去
“ 米可炊” 忧 了。 无 之
三 、 定 成 果 。 学 评 改 ， 验 乐趣 肯 科 体
教师拓展训练心得：潮平两岸阔,风正一帆悬
教师拓展训练心得：潮平两岸阔，风正一帆悬
参加教师拓展训练是我职业生涯中的一次难忘经历。
这次拓展训练让我收获颇丰，不仅增长了自己的知识和技能，还深化了对学生教育的认识。
在这篇心得中，我想分享一下我对潮平两岸阔、风正一帆悬这句话的理解。
潮平两岸阔，风正一帆悬，这句话给我带来了一种积极向上的心态。
教师是一个重要的岗位，责任重大，需要不断拓展自己的能力。
潮平两岸阔，意味着我们可以有更广阔的发展空间，可以为学生提供更多选择和机会。
学习新的知识和技能，提升自己的能力，就是为了更好地应对未来的挑战和机遇。
而风正一帆悬，则是鼓励我要积极乐观地面对困难和挑战。
风可以推动帆船前进，但同时也可能给帆船带来风险和阻碍。
作为教师，我们经常面临着各种挑战和困难，如学生的学习问题、教学资源的不足等。
但是我们不能气馁，而是要勇往直前，积极应对，寻找解决问题的方法。
教师拓展训练让我深刻理解到，作为教师，我们首先要持续学习和成长。
只有不断学习，才能够更好地指导学生，满足他们的需求。
其次，我们还需要保持积极的心态。
只有积极乐观，才能够面对困难和挑战，克服障碍。
总之，潮平两岸阔，风正一帆悬，给我带来了无尽的动力和信心。
我会坚持学习和成长，积极面对困难和挑战，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
青年教师拓展训练心得体会(两篇)
青年教师拓展训练心得体会（两篇）1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
青年教师拓展训练心得体会〔两篇〕团结就是力量。
团队的凝聚力、战斗力、创造力是我们克服一切困难的利剑，使我们一路走来，披荆斩棘、所向无敌。
xx 年3月18日，中心校组织的青年教师拓展训练活动，形式新颖、内容丰富、意义深远。
在生存拓展训练活动中，全体教师随机组合，临时产生新的团队，全体成员主动参加，施展各自特长，确定团队名称、口号、绘制队旗、编排队歌，对于个体来说，这是一件十分冗杂伤神的任务，但是在大家的共同努力、亲密协作下，仅仅用20分钟的时间，各队就圆满地完成了任务。
“龙之队、状元队、亮剑队2、”一个个洪亮地名字，表达了每个团队战胜困难、争取胜利的信念和决心；一面面新颖独特、别具匠心的队旗〔king皇冠、状元头饰、两把利剑〕，表现出每个团队丰富的想象力和创造力；一句句慷慨激昂的口号、一首首高亢嘹亮的队歌，都在尽情的呈现团队的凝聚力、战斗力和创造力。
团结就是力量。
“高度确定视野、角度转变观念、尺度把握人生”。
“空中断桥”，7米多高，1米5宽，站在这样的高度，从不同的角度，跨越这样的尺度，就是每个个体面对压力、转变心智、面对冲突，发挥潜能的过程，就是这样一步的距离，看似一小步，只要你跨越过去，就是胜利了一大步。
你就3、经受了一次心灵砺炼得过程。
这里饱含着个人潜能的发挥，饱含着同伴的关怀与鼓舞，这真是不同寻常的一步。
第6页共6页n 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
“过沼泽”突出表达了团队的动态管理、整体的执行能力、表达了集体的智慧与力量。
“集体木鞋”表达了团队的指挥与服从、协调与协作，表达了独特与共性的和谐统一，特殊是在没有语言的指挥下，大家心灵上的默契化成一种无声的语言、必胜的信念，化成整齐的步伐，步调一致，一步步走向胜利。
“过电网、背摔”需要团队成员的亲密协作、合理分工、系统思索、整体决策，在集体中信任他人、信任集体、发挥个人优4、势、明确责任义务、合理定位，营造一种浓浓的暖暖的互相信任的“家”的气氛，让每个人都有一种责任感、安全感、成就感，体验胜利，收获欢乐。
潮平两岸阔 风正一帆悬——第二届全国中小学体育教师教学技能比赛有感
整 体 提 高 与骨 干 队伍 建 教 师 队伍建 设 的关键 ，也是 贯彻整体 力 为各地 区培养一 批具有示范 带 头作 设相结合 提 高与骨 干建设相 结合方针 的重要途 用 的骨干教 师或名 师 ，借 以发挥骨 干
一
．
整 体 素质 的提 高 是 师 资 队 伍建 径 。 教 师和名师 的辐射 作用 ，带 动教师 队 设 的终极 目标 。整 体素质 的提升 ，不 教 师 专 业 能 力 的提 高 离 不 开教 伍 的整体提升 。 仅 是 深 化 教 育 改 革 、提 高 教学 效益 研 员的 引领 和指导 。我市体 育教师 队 教 研 员 的 引 领 和 指 导 必 须 做 到 有 的基 本保 障 ，也有 助于骨干 的产生 ； 伍 的 专业 能力 具 有 发 展 不 平衡 、 个 鲜 明的 目的性 、针 对性和有 效性 。例 同时 ，骨干 队伍 的形成又有 利于带动 体 差异显 著等特点 ，教师 的专业状 况 如 此次集 训 ，我们 在全面学 习规程 的 整体 的不 断提升 。也就是说 ，骨干产 较为复杂 。如 ：学 历层次高 低不一 ； 基 础上 ，要求老师 对十大类 三十个 教 生 于整体 之中 ，整 体也需 要骨干 来带 专项能 力较为 单一 ；基 本技能参 差不 材进行 熟悉 。在 此基础上 ，指导 参赛
动 。为 此 ，我们首 先高度 重视抓 教师 齐 ；教 材熟悉程 度和钻研 能力水 准各 教师在 进行教学设 计和模 拟上课 ，使 整 体 队伍的建设 ，同时 也十分重视 对 异 ；教 学设计和 教材处理 能力 良莠 并 他们 明白该如何 分析教材 、设置 目标 骨 干的培养 。
１ ． 制度 保 障
存 ……这 些都需要 教研员 深入研 究 ， 重难点 、考虑教学 方法 和练习手段 ， 分层 引导和培训 ，才能有 效提升 体育 通过对 教材的钻研 ，归 纳出每类 教材
“潮平两岸阔,风正一帆悬”
“潮平两岸阔，风正一帆悬”作者：刘立洲来源：《新课程·中旬》2018年第04期摘要：阅读教学与写作教学之间需要有效的衔接方式。
着重探讨写作前的准备环节，从基础强化、整篇布局、评价方式三个方面加以论述，以期达到学生对写作胸有成竹之效。
关键词：读后活动；评价方式；词汇训练英语阅读课中，语言由输入到输出的转变是较为困难的环节，缺乏“干货”导致学生在开放式写作中往往有“理屈词穷”之感。
结合自身教学经验，以人教版新目标英语九年级Unit 4 Reading He studies harder than he used to为背景，就如何在读后活动中开展高效教学更好地为写作服务加以探索，愿与同行交流分享。
一、基础强化为根，重视词汇“干货”写作需要的最小“干货”是词汇。
难度适中、容量适宜的文本素材既能为学生词汇训练提供多样化的语境线索，又能使学生更加直观感受到词汇本身所蕴含的人文特点和文化内涵。
笔者常用的词汇训练有：以不同形式对文本内容再现加以训练；以本节课核心词汇为中心构成的情景类或故事类文本为内容；结合文化背景设计社会热点类短文。
Unit 4 Reading主要讲述留守儿童Li Wen的故事。
本节课重点词汇有influence，absent，boarding school，in person，exactly，take pride in，be proud of，fail，seldom，在读后词汇训练环节，笔者采取设计社会热点类文章的形式加以开展，具体内容如下：Now society pays attention to left-behind children more and more. When Wang Li was 7 years old，her parents ___ another city. As she grew up，she gradually ___ classes and __his examinations. In the ___，she was shy and never made friends with other people. After that，her parents had more__ their daughter than they used to. They talked with her__ .Finally，she___ realized that her parents __ her. Also her teachers and friends tried their best to __ her. Now the girl is outgoing and become active. 通过词汇训练，能够减少写作中带来的语言困惑，增强学生思维想象中的容纳力和外延性，从而更好地在开放式写作中表达自身的观点。
潮平两岸阔 风正一帆悬
潮平两岸阔风正一帆悬通过学习《徐友礼同志在全市依法自主办学座谈会上的讲话》收获很大，体会颇深。
全面贯彻党和国家的教育方针,是建设社会主义和谐校园的核心。
社会主义和谐校园,必定是坚持正确办学方向、全面贯彻党和国家教育方针的校园。
实行依法行政、校务公开、加强民主管理与监督是学校实施法制化管理的具体措施。
首先，校长在对学校进行领导和管理中，要进一步转变观念、改变思想作风和管理方式，要从过去主要依靠权力、运用行政手段的“家长式”或“权威式”管理，逐步转移到依靠法律、法规、规章和学校章程实行管理，严格行政执法程序，明确执法范围，不断提高学校管理的法制化水平。
其次，学校管理者按照国家教育法律、法规与《学校章程》对学校实行自主管理，要重视加强民主管理与民主监督，实行校务公开制度，增强学校决策和管理工作的透明度，实行依法治校、以德治校、民主治校。
例如，进一步完善教职工代表大会制度，畅通师生员工参政议政、民主管理、民主监督的渠道，把依靠师生员工民主办学落到实处。
在管理中要做到：公开办事制度、公开办事程序、公开办事结果。
再如，把学校招生、收费、各项管理制度和管理办法等涉及公众利益的内容向社会公开；把财务管理、工程建设、物资采购、干部人事等涉及教职工切身利益的内容向教职工公开。
自觉接受师生和社会监督。
同时，还要建立一套比较完善的民主监督机制，来限制、约束、监督管理者的权力运用。
依法治校是保障师生民主权利的必然要求。
充分保障师生民主权利,调动一切积极因素,是建设和谐校园的关键,也是学校落实科学发展观、以人为本的具体体现。
教育民主和学术自由是现代校园的基本特征。
只有在充分保障师生民主权利的基础上,才能实现教育民主和校园的和谐。
为了保障师生的民主权利,学校必须制定章程,建立各项管理制度,构建校内治理结构与管理体制,明晰和理顺校内各种关系,确立适应学校改革与发展需要的运行机制,建立教职工代表大会,发挥其参与民主管理、民主监督的作用,实行校务公开,建立校内监督约束机制。
2023年教师拓展训练心得体会范文
2023年老师拓展训练心得体会范文2023年老师拓展训练心得体会范文2023年老师拓展训练心得体会范文一我校的老师在我们学校，进展了为期两天的拓展训练。
虽然是短短的两天，但是在这两天里，我们有欢乐，有感动，有...我们得到了很大的收获。
第一、无论做什么事情之前都要有明确的目的。
拓展训练的每个工程都有明确的目的，团队所有的筹划和执行都是为了完成目的。
在以后的工作和生活中，我们遇到的目的也许并不详细，“成功”的标准也是众说不一，但是我相信只要目的是积极的，可以使自己进步成长，我们就可以并且应该为了这个目的倾尽全力。
第二、做事要有周详的方案和正确的方法。
在做七巧板活动时，我们在教练讲清楚规那么后，没能在一块很好的商量怎样做，所以这一个活动我们组没能及时完成。
所以我们要汲取教训。
一个好的方案和决策可以使工作施行起来事半功倍，也可以使工作有步骤的进展，因此在进展任何一项工作前，我觉得只要条件允许都应该对该工作的施行方案进展论证，以减少在施行过程中出现的偏向和失误。
而在这一论证过程中，必不可少是团队成员的群策群力，鼎力相助。
这样最终成型的方案是集体智慧的结晶，是大家共同努力的成果，这样制定出的方案才能使团队每个人在工作中都能按方案办事，工作才能顺利圆满的完成。
第三、有力的领导。
就我上面提到的活动，就是队员各抒己见，没能及时统一意见。
在制定方案和施行的过程中，团队中成员为了目的的完成各抒己见，群策群力。
但是也会出现为了坚持自己的观点而争执不下，这时候就需要团队的领导来决策，他的决策能使团队以一个声音说话，以一样步调行动，团队合作的过程中必须只能有一个指令来调配。
所以有力领导也是任务可以贯彻落实的有力保障。
第四、相信集体，学会沟通在第二个工程――孤岛求生中我深深的体会到一个人的力量是如此的渺小，但有如此的伟大;一个人的智慧是如此的有限，但集体的智慧又如此的非凡。
一个人进一步前面可能是“悬崖绝壁”，但退一步可能就是海阔天空!同时我深深的体会到有效的沟通对于我们来说是如此的重要，原来人没有沟通就好比一个人在一个孤岛上孤立无援，没有了希望!假如一个企业没有了有效的沟通，那它将会是一团散沙，离“死亡”也不远了!我们遇到问题时应该尽量将问题简单化，把所有无关的干扰排除。
2024年教师拓展训练心得体会(2篇)
2024年教师拓展训练心得体会拓展训练是教师职业发展的重要环节，通过参与拓展训练，我不仅提高了自身的个人能力和职业素养，也深刻地认识到了拓展训练对学生的价值和意义。
在拓展训练中，我学到了很多东西，下面是我的一些心得体会。
首先，拓展训练能够提升教师个人能力和职业素养。
在拓展训练中，我们需要面对各种未知的挑战和困难，要求我们不断地调整自己的思路和方法。
这不仅要求我们有良好的团队合作能力，还需要我们具备决策能力、沟通能力和解决问题的能力。
通过拓展训练的实践活动，我学会了如何更好地与他人合作，如何快速有效地做出决策，如何在困难和压力面前保持积极乐观的心态。
这些个人能力的提升，无疑对我今后的教育工作起到了很大的促进作用。
其次，拓展训练对学生的教育也有着重要的影响。
拓展训练能够激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质和能力。
在拓展训练中，学生们需要通过各种实践活动来解决问题和完成任务，这需要他们主动思考、勇于尝试、不断探索。
通过这样的实践锻炼，学生们能够提高自己的问题解决能力和创新能力，培养自己的团队合作意识和沟通能力。
他们不仅能够在实践中学到知识，还能够培养自己的动手能力和实践能力，这对他们未来的学习和工作都具有重要意义。
再次，拓展训练能够促进学生的身心健康发展。
在传统的教育模式下，课程内容和学习方式往往过于单一和枯燥，容易导致学生产生学习厌恶和抵触情绪。
而拓展训练的活动丰富多样，充满挑战和乐趣，能够激发学生的学习兴趣和积极性，使他们愿意主动投入到学习中去。
同时，拓展训练的活动通常需要学生充分动用身体和大脑，能够增强学生的体质和身体素质，提高学生的免疫力和抗压能力，帮助学生更好地应对学习和生活中的各种挑战和困难。
最后，拓展训练能够促进学校的全面发展和进步。
拓展训练的开展需要学校各个方面的支持和配合，需要学校提供相应的场地和资源。
通过拓展训练的实践活动，学校能够充分发挥学生的个性特点和心智潜能，培养学生的创新精神和创造力，提高学校的整体教育水平和质量。
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教师拓展训练心得：潮平两岸阔风正一帆悬
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8月6日一早，我们一行人在中心校马主任和胡主任的带领下，乘坐大巴车来到了美丽的太行山脚下，开展了为期三天的野外拓展训练，此次拓展训练的主题是“熔炼团队、超越自我。
”
曾经历的三天时间，虽然很短，但却给我的内心带来了震撼。
当活动结束了，曾经经历的一切，让我内心久久不能平静，记忆犹新。
随着时间的流逝，却历久弥新。
始终在我的脑海中挥之不去，通过时间的沉淀，我越来越感到此次参加拓展训练，给我留下的是什么?
一、挑战自己，超越自我
“高空断桥”活动，在教练的带领下，我们队来到野外训练场，只见有四根铁柱子支起来的一个断桥，距地高8.5米。
教练首先给我们讲了活动规则，先通过一根铁柱子攀爬上去，然后通过约30厘米宽、3米长的铁板，最后左脚跨出来，两脚分别跨在间隔约1.5米宽的铁板上视为挑战成功。
最先挑战成功的是一初中赵志海校长，他给我们起了个好头，增加了我的勇气。
我鼓起勇气开始了我的挑战，攀爬铁柱子比较顺利，当走上铁板，内心有了恐惧，队友们在下面喊：“别慌，做一下深呼吸。
”我感到我的腿在颤抖，慢慢的移动脚步，走到铁板的顶端，鼓起勇气跨出了我内心恐惧的那一步，我知道，此刻我成功了。
大声喊出了“我是大海，挑战成功。
”(大海是我参加训练时的代号，每一位队友都有。
)其实，在我们的生活中或工作中，有时候我们内心感到恐惧，只是缺乏勇敢的迈出“那一步”，内心迈
出一小步，人生迈出一大步。
勇敢的面队挑战，实现超越自我，人生将会更精彩。
二、团队合作、实现共赢
“一个人可以决定走多快，一群人将决定走多远”，不是几个人走着走着就散了，而是一群人必须有着共同愿景，并且愿意为这个愿景付出努力，甚至于愿为团队奉献自己的精神。
“拼图”活动，我们一共分七个小组，我们是中间的一个小组，其余六个小组围着我们而坐，呈“向日葵”状。
此次活动我们做的比较失败，就我个人而言，首先犯了经验主义错误，我自认为我们小组只是承担驿站的功能，帮着别的小组传递物品。
其次比较自私，看着别的小组都在急着拼图，当然不甘落后，积极的寻找所缺的七巧板，想着抓紧时间拼图，误认为是小组之间的竞争。
最后是没有对下发的任务作出认真的分析，导致作为领导团队的我们没有将此项活动成功的完成。
这一项活动，看似一个小小游戏，却蕴含了很大的管理学问。
当接收任务时，能否将信息及时、完整的向团队公开至关重要，这将关系到能否为团队设立一个共同的愿景。
在活动后期，当我们发现我们是领导团队的时候，以鼓掌示意，让听从我们的安排，但仍然各自为战，虽然弥补了一点点错误，但由于缺乏有效的沟通，导致场面混乱。
而此时又犯了一个错误，没能展示出来一个领导者该有的魄力和胆识，由于缺乏沟通，没能确立核心领导。
我们妥协了，没能坚持。
在我们工作中同样存在着这样的问题，共同愿景的，实现，需要及时沟通，需要激励机制，需要制度保障，需要队员认同，需要奉献精神。
“生命动力圈”活动，我们席地而坐，用手拉紧伸直，形成一个圆。
有左上方开始，做旋转运动，当教练个告诉我们小学生可以在几分钟内做700个的时候，我不知道别人怎么想的，我感到不可思议。
当要我们自己报可以做多少，我们自己报100个，顺利完成。
第二次直接提到500个，也完成了任务，教练问我们敢挑战吗，我们齐声答道“敢”，声音响亮，铿锵有力。
教练让我们忘却数字，能做多少做多少。
伴随着零点乐队的“相信自己”，我们一直在坚持着，坚持着。
汗水湿透了我们的衣服，我们用强有力的声音相互支持者，激励着，令人感动的是，我们的女队员没有放弃的，没有一个人喊苦，没有一个人喊累，一直到活动的结束。
当教练告诉我们的成绩时，我们笑了，好开心，我们以一个团队的力量战胜了以往参加培训的其他团队，实现了新的突破，做到1900个。
我知道，我们用毅力克服了自己，我们以团队创造了奇迹。
虽然活动后，我们的手上都留下了痕迹，磨破了手掌，但我们感到的不是伤痛，而是发自内心的喜悦。
三、情感体验、心怀感恩
我们都在路上，我们都在急着行走，我们得到了很多，却也失去了很多。
拓展训练最后一个活动，把我们分成两队，一队是幸福的人，(需要把眼睛蒙起来)，一队是快乐的人。
两个人一组，快乐的人要带领幸福的人模拟走过一段人生的坎坷路，下楼梯、过障碍，走碎石路，或搀扶、或保护、或背行。
通过走这段路，让我深深地感到，当他们眼睛被蒙起来，他们是多么的孤独，多么的无助，在人生中行走，又会经历怎样的坎坷和苦难。
我的内心被深深的打动了，禁不住留下了
眼泪，不知道多久不曾留下的眼泪，此时却泪如泉涌，声音哽咽。
当他们最后走过的路是从我们的身上踏过时，当他们看到他们踏过的不仅有我们男队员撑起的人桥，还有女队员为他们搭起的人桥，特别是她们娇弱的身躯，当通过时，膝盖将承受多大的疼痛，他们或感动、或震撼，我们集体都哭了。
我知道，我们失去了什么，丢失了什么。
我们太需要感谢了，感谢那些曾经帮助我们的人，感恩所有的遇见。
前行的路上，不知道还有什么风险，我们需要被帮助，我们需要帮助别人，人生之路或许原本就是相互搀扶走过的，可惜我们到现在才领会到。
常怀感恩之心，感动常在，幸福常在。
我们的脚步太匆匆，确实需要停下来，别让灵魂落在我们前行的路上。
非常感谢上级领导为我们搭建了这样一个平台，让我以一个“空杯心”的心态，接受了此次拓展训练。
让心灵得以洗礼，让我对团队的认识更加丰富和深刻，让我自己拥有了超越自我的自信。
潮平两岸阔，风正一帆悬，让我以新的心态去面对挑战，以新的心态去融入团队。
擦亮了模糊的双眼，让我更加坚定了前行的方向，不再困惑，不再迷茫。
相信我们此次的收获将会更多，不仅有利于做好自己，还让我以后能更好的投入到工作中。
待到山花烂漫时，我们在幸福的笑。