经典陷阱题大串讲
2013高考英语 经典陷阱题大串讲 逗号
2013高考英语经典陷阱题大串讲·逗号1. It was his word and action, but not his appearance, _________ moved us d eeply.A. thatB. whichC. whoD. as【分析】许多同学会受空格前面逗号的影响，认为此句是非限制性定语从句，对前面的his word and action 或his appearance进行说明，从而将答案误选为B、C或D。
而事实上，此题的正确答案为A，整个句子是It was… that… 强调句型，强调his word and ac tion, but not his appearance 部分。
判断这类句子的最佳办法是将句子中的It was 及空格同时去掉，看其留下的部分是否还成为一个句子。
若是一个完整的句子，则是强调句型；若不能成为完整的句子，则可能是定语从句或主语从句。
2. _________ is reported, the project was completed yesterday.A. ItB. AsC. ThisD. What【分析】许多同学会忽略了句子中间的逗号而认为此题是主语从句，于是将答案误选为A。
把It当作句子的形式主语，况且It is reported 也是一个常用句型，读起来也很有英语语感。
而事实上，答案选错了，因为在主语从句中的连接词that不能省略。
正确答案应该选B，构成一个非限制性定语从句。
3. The purpose of new technologies is to make life easier, ________________ __ it more difficult.A. not makeB. not to makeC. not makingD. do not make【分析】许多同学会一看到句子中的逗号就会想到此题是考查非谓语动词表结果的用法：现在分词表结果时，跟句子间可用逗号隔开；而不定式表结果时，与句子间常不用逗号。
初中数学8大陷阱教案
初中数学8大陷阱教案教学目标：1. 了解初中数学中常见的8大陷阱，提高学生的防陷阱意识。
2. 通过实例分析，让学生掌握避免陷阱的方法和技巧。
3. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
教学重点：1. 掌握8大陷阱的特点和避免方法。
2. 能够运用所学的知识和技巧解决实际问题。
教学难点：1. 对8大陷阱的理解和应用。
2. 灵活运用知识和技巧解决问题的能力。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关例题和练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的知识，如实数、运算律、平方根等。
2. 提问：大家在学习过程中有没有遇到过一些容易出错的问题？二、讲解8大陷阱（15分钟）1. 陷阱1：有理数、无理数以及实数的有关概念理解错误，相反数、倒数、绝对值的意义概念混淆。
示例：判断以下说法是否正确：相反数的相反数还是它的本身。
（√/×）2. 陷阱2：实数的运算要掌握好与实数有关的概念、性质，灵活地运用各种运算律，关键是把好符号关。
示例：计算：（-3）×（-2）+（-2）×（-3）3. 陷阱3：平方根、算术平方根、立方根的区别。
示例：判断以下说法是否正确：平方根和算术平方根是同一个概念。
（√/×）4. 陷阱4：求分式值为零时学生易忽略分母不能为零。
示例：求分式 \(\frac{x}{x+1}\) 的值为零的条件。
5. 陷阱5：分式运算时要注意运算法则和符号的变化。
示例：计算：\(\frac{x^2-y^2}{x-y}\)6. 陷阱6：非负数的性质：几个非负数的和为0，每个式子都为0；整体代入法；完全平方式。
示例：判断以下说法是否正确：几个非负数的和为0，那么每个式子都为0。
（√/×）7. 陷阱7：计算第一题必考。
五个基本数的计算：0 指数，三角函数，绝对值，负指数，二次根式的化简。
示例：计算：\(0^0\)8. 陷阱8：科学记数法。
精确度，有效数字。
示例：将数字12345678写成科学记数法。
易错题 陷阱题
易错题陷阱题症状：题目似曾相识，轻而易举选出“正确答案”，结果错了。
病因：“陷阱题”看似简单，实则不易。
设下“陷阱”，若固定思维考虑，就会误选答案。
不可“轻易下手”，也不用不知所措，应做到先三思而后行。
专家门诊郭医生：1.认真审题，发现“陷阱”。
运用语法，理顺思路，寻找“陷阱”。
2.多向思维，分析“陷阱”。
不要习惯的、单一的、片面的思维解题。
3.去伪存真，识别“陷阱”。
抓住基本知识点及特殊现象。
4.加强验证，跳出“陷阱”。
验证过程，发现“陷阱”，迅速跳出。
痊愈：满分。
“贼”爱错的题，呵呵，看你错不？（）1. Before he went abroad, he spent as much time as he _____ English.A. could learningB. learnedC. to learnD. could learn（）2. You can never imagine what great difficulty I have ______ your house.A. foundB. findingC. to findD. for finding（）3. The person we spoke to ______ no answer at first.A. makingB. makesC. makeD. made（）4. The days we have been looking forward to _______ soon.A. comingB. will comeC. cameD. have come（）5. The person we talked about ______ our school last week.A. visitingB. will visitC. visitedD. has visited（）6. The man whose songs we are fond of ______ in our city next week.A. singingB. to singC. will singD. sang（）7. — What do you think made the woman so upset?—_______ weight.A. As she put onB. Put onC. Putting onD. Because of putting on（）8. Time should be made good use of ______ our lessons well.A. learningB. learnedC. to learnD. having learned（）9. Never ______ time come again.A. has lostB. will loseC. will lostD. lose（）10. Is this the factory _____ you visited the other day?A. thatB. whereC. in whichD. the oneIs this factory ______ some foreign friends visited last Friday?A. thatB. whereC. whichD. the oneIs this the factory _____ he worked ten years ago?A. thatB. WhereC. whichD. the one（）11. Please tell me the way you thought of ______ the garden.A. take care ofB. to take care ofC. taking care ofD. how to take care of （）12. The film brought the hours back to me ____ I was taken good care of in that far-away village.A. untilB. thatC. whenD. where（）13. — Where do you think ______ he ______ the computer?—Sorry，I have no idea.A. had; boughtB. has; boughtC. did; buyD. 不填; bought（）14. We must stop pollution ______ longer.A. livingB. from livingC. to liveD. live（）15. We’ll be free tomorrow，so I suggest ______ to the history museum.A. to visitB. visitingC. we should visitD. a visit（）16. I like swimming，while what my brother enjoys ______.A. cookingB. to cookC. is cookingD. cook（）17. We keep in touch ______ writing often.A. withB. ofC. onD. by（）18. —How long have you been here?—______ the end of last month.A. InB. ByC. AtD. Since（）19. He insisted that the sky ______ clear up the following day.A. wouldB. shouldC. 不填D. be（）20. — You haven't been to Beijing, have you?—______. And how I wish to go there again!A. Yes, I haveB. Yes, I haven'tC. No, I haveD. No, I haven't咋样？掉陷阱里了吧？快出来呀！自己试试吧！21. Everyone knows that _______ is dangerous to play with fire, but _______ is difficult is to prevent children from playing with fire.A. it, itB. what, whatC. it, whatD. what, it22. --“Do you know ______ English for ‘帅哥’?”--“I’m afraid I don’t. I’m not interested in _______ English language.”A. the, theB. the, 不填C. 不填, theD. 不填, 不填23. I couldn’t remember the exact date of the storm, but I knew it was ______ Sunday because everybody was at ______ church.A. a, theB. a, 不填C. 不填, aD. 不填, 不填24. Which do you enjoy _______ your holiday, going touring or staying at home?A. spendingB. to spendC. spendD. spends25. —Will you please show me how to do the role play exercise?—Sure. Now let me tell you _______ first.A. which to doB. how to doC. when to doD. what to do26. It’s selfish_________ Eddie_________ the whole birthday cake.A. of; to eatB. of; eatingC. for; to eatD. for; eating27. Students should pay attention to ______ the teacher in class.A. hearB. listen toC. listening toD. hearing of28. My friend, Darren, is coming to visit us. I’m l ooking forward to _____ him.A. meetB. meetingC. to meetD. to meeting29. Grandma ______ us stories when we were very young.A. used to tellB. was used to tellingC. was used to tellD. was used for telling30. He has two sons, _______ work as chemists.A. two of whomB. both of whomC. both of themD. all of whom逃离陷阱，看谁最快！(灰藏灰藏滴简单哟)31.I__________to bed until my granny came hack home.A. didn’t goB. wentC. had goneD. have gone32.Who teaches ________ French?A. weB. ourC. usD. ours33.If it __________tomorrow ,we’ll go to the park.A. doesn’t snowB. don’t snowC.won’t snowD. snowed34.I hear there is going to __________a film tomorrow.A. beB. isC. beenD. have35.I don’t know if he _______ tomorrow, if he _______, I’ll meet him.A. will come, comesB. comes, comesC. will come, will comeD. comes, will come36.He’s almost finished _________the book, __________ he?A. reading, isn’tB. to read, isn’tC. reading, hasn’tD. to read, hasn’t37.--His father didn’t go to work today, did he? --___________.A. No, he didn’tB. Yes, he didn’tC. No, he didD. Yes, he was38.Do you know___________?A. why did she get up lateB. why she got up lateC. why does she get up lateD. why she gets up late39.He has ________here for almost a year. He has made many good friends.A. leftB. comeC. beenD. gone40.The shopkeeper asked me____________.A. what size shoes I woreB. what size shoes did I wearC. I wore what size shoesD. what size shoes do I wear41.He gave me two answers _______the question, but _______of them is right.A. of, neitherB. to, bothC. of, noneD. to, neither42.China is one of _________in the world.A. the oldest countryB. the oldest countriesC. much older countryD. much older countries43.Can you _________speak to a person in old clothes?A. politeB. friendlyC. kindD. kindly44.--Is this eraser yours? --No, it’s ___________.A. himB. herC. hisD. he’s45.--Who has a dictionary, children ? --I have____________.A. itB. thisC. oneD. so46.There are many apples ______the tree. A boy ______the tree is picking an apple.A. in, onB. on, inC. in, atD. to, of47._______will the population of China be in the year 2000?A. WhatB. How manyC. How muchD. Which48.It rained ________last night.A. heavilyB. biglyC. heavilyD. hardly49.I don’t think she is a good girl,___________?A. do IB. isn’t sheC. is sheD. don’t I50.___________we had last night!A. What good timeB. What a good timeC. How happyD. How a good time这回自信了吧？！。
高中政治必修四哲学与生活易错选择题陷阱题省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
上加以必定。把成绩为主说成错误为主，那就完全错了。”从唯
物辩证法看，这里强调是
• ①事物性质是由主要矛盾主要方面决定
B
• ②无视矛盾次要方面就不能正确认识矛盾
• ③矛盾主要方面与次要方面既相互依赖又相互转化
• ④在认识矛盾时须着重把握矛盾主要方面
• A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
• 解析：④此选项观点太绝对 5/10
（五）增加、删减、改变：在题干或题肢中增加一些修饰、限制成份，使观点趋向绝对化。
启示：首先要抓住题干或题肢中主干成份，然后再对那些修饰、限制成份重复琢磨，看其
是否和原来观点一致，若不一致，则必须舍去。对题中出现“全部”、“任何”、“一定”、 “都”、“永远”等字词一定要慎重推敲。
• ②劳动关系矛盾是制约生产发展、社会进步主要矛盾
• ③劳动关系矛盾处理决定了生产力发展和社会进步
C
• ④正确处理劳动关系矛盾是构建友好社会必定要求
• A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
8/10
• （八）与材料无关
• 例1：《新课标》21.毛泽东在《党委会工作方法》中指出：“一 个人工作，终究是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，
• A．①③
B.①④
C.②③
D.②④
• 解析：②此选项与材料无关
9/10
• （九）与事实不符
• 例1：《新课标》党十八大四届四中全会经过《中共中央关于全方面推进 依法治国若干重大问题决定》指出“全方面建成小康社会、实现中华民族
伟大复兴中国梦，全方面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，
07希望杯陷阱易错题精讲模块
【例1】 飞镖靶分成 5 个部分，从外到内得分依次是 1，3，5，7，9。某人掷 了 4 支飞镖，全部击中圆靶，且 4 次得分不全相等。他至少得________ 分，最多得_______分。
【例2】 一个容器内注满了水，将大、中、小三个铁球这样操作 第一次， 沉入小球； 第二次， 取出小球，沉入中球； 第三次， 取出中球，沉入大球； 已知第一次溢出的水量是第二次的 3 倍，第三次溢出的水量是第一次 的 2 倍。求小、中、大三球的体积比
=22
顶点和=1 三个顶点上的三个数的和是 11
【例3】 一个口袋里分别有红、黄、黑球 4,7,8 个，为使取出的球有 6 个同色， 则至少要取小球_____个
【例4】 有 2 克，5 克，20 克的砝码各一个，只用砝码和一架已经调节平衡了 的天平，能称出（ ）种不同的质量。
【例5】 100 以内的自然数中。所有是 3 的倍数的数的平均数是_______。
3、在如图所示的○内填入不同的数，使得三条边上的三个数的和是 15，若 A、 B、C 的和是 23，则三个顶点上的三个数的和是____
答案
1、依次为 1+16、2+15、3+14……8+9
一共 8 对 2、正确答案为 10000 25=400
3、边和 3=A+B+C+顶点和 2 顶点和 =15 3-23
【例6】 要往码头运 28 个同样大小的集装箱，每个集装箱的质量是 1560 千克。 现安排一辆载重 6 吨的卡车运送这些集装箱，卡车车厢的大小最多可 容纳 5 个集装箱，则这辆卡车最少需往返______趟
【例7】 小晴要做一道菜：“香葱炒蛋”，需 7 道工序，时间如下：
高考英语经典陷阱题大串讲：非谓语动词
【英语】高考英语经典陷阱题大串讲:非谓语动词1.The purpose of new technologies is to make life easier, _______ it more difficult.A.not makeB.not to makeC.not makingD.do no t make【陷阱】容易误选C,受题干中的逗号的影响,认为是现在分词表结果的用法。
【分析】其实答案应选B,句中的逗号相当于连词and 或but,not to make it more difficult 是对逗号前的不定式to make life easier 的补充说明。
此句的意思是“新技术的目的是为了使生活变得更容易,而不是使生活变得更困难”。
两个不定式同时用以说明句子主语purpose 的内容。
请做以下类似试题(答案选B:The purpose of the scheme is not to help the employers but _________ work for yo ung people.A.provideB.to provideC.providingD.pr ovided2.The murderer was brought in, with his hands _________ behind his back.A.to be tiedB.being tiedC.tiedD. having tied【陷阱】容易误选B。
【分析】最佳答案为C。
从意义上看,hands 与tie 的关系应属被动关系,故排除D。
在A、B、C三个选项中,选项A比较容易排除,因为不定式表示将来意义,在此与语境不符。
现将B和C作一比较:B为现在分词的被动式,它表示两层意义,一是表被动,二是表进行,也就是说his handsbeing tied 的实际意思是“他的手正在被捆住”,这显然与语境不符。
而C为过去分词,它也表示两层意义,一是表被动,二是表示动词的完成或完成后的状态,此句中的with his hands tied behind his back 可视为手被捆在背后的一种状态。
小学生数学常见陷阱题及解题技巧
小学生数学常见陷阱题及解题技巧数学作为一门重要的学科，对小学生的学习和思维能力发展起着重要的作用。
然而，有些数学题目常常成为小学生的陷阱，让他们难以轻松解答。
本文将介绍一些小学生常见的数学陷阱题及解题技巧，帮助孩子们更好地应对这些挑战。
一、数字形式的陷阱很多数学题目中，数字的形式可能会使小学生产生困惑。
例如：1. 题目：在1~10之间选出一个偶数。
孩子如果只看到1、2、3等数字，并没有考虑偶数的概念，就很容易错误地选择了一个奇数。
解题技巧：在学习数字的过程中，要引导孩子理解并掌握基本的数学概念，如奇偶性、质数等，从而在解题时能够正确理解问题的要求。
二、问题翻转的陷阱有些数学题目常常通过改变问题的表述方式来制造陷阱，使小学生容易误解。
1. 题目：小红有5个苹果，小明比小红少2个苹果，问小明有几个苹果？解题技巧：很多小学生可能会直接把问题中的“小明”理解为问题要求的答案，而忽略了“问小明有几个苹果”这个问题。
在解决这类问题时，需要引导孩子逐步分析问题的要求，明确问题的求解目标。
三、逻辑推理的陷阱逻辑推理是数学思维的重要组成部分，但对小学生来说，逻辑陷阱常常令他们难以理解和解决问题。
1. 题目：小明有3张红色的贴纸和5张蓝色的贴纸，问他还需要几张红色贴纸才能使红色贴纸和蓝色贴纸数量相同？解题技巧：很多孩子会直接将红色贴纸和蓝色贴纸的数量相减，得出需要2张红色贴纸的结论。
实际上，题目要求的是“数量相同”，所以需要的是两个数量相等的值，即需要5张红色贴纸。
解题时，要引导孩子养成仔细阅读和理解问题要求的习惯。
综上所述，小学生在学习数学中常常遇到陷阱题。
为了帮助他们更好地解决这些问题，需要重视基础知识的学习和理解，培养良好的逻辑思维能力。
同时，教师和家长还应当注意引导和指导孩子的解题过程，帮助他们养成扎实的数学基本功和解题技巧。
只有通过不断的练习和思考，小学生才能更好地应对数学陷阱题，掌握数学的要领，提高解题能力，为未来的学习打下坚实的基础。
中考数学复习(九)：陷阱题
中考常见陷阱题【知识要点】1 陷阱题的概念所谓陷阱，就是学生平时解题中容易出错的一些问题,也是学生解题的薄弱环节。
目前,陷阱题没有统一的定义.也有这样的观点：陷阱题通常也叫“圈套题”，是指学生在解题时容易“上当受骗”的题目.“陷阱题”与常规题不同，它具有较大的迷惑性，较好的隐蔽性。
根据这些观点可以对陷阱题下这样的定义：能矫正学生知识掌握不准确考虑问题不全面的数学习题，称为数学陷阱题。
2 数学陷阱题的分类 a 、性质硬套型陷阱题这类问题往往很容易一看题目就得到结论，但结论可能不止一个，而忽略其背后所隐含的题意而导致错误答案的出现。
b 、概念干扰型陷阱题就是题目中没有出现概念性的东西，但解题过程却必须注意题目中隐含的定义来排除答案。
学生往往忽略这些隐含条件而多出错误的答案。
c 、思维定势型的陷阱题思维定势是指人们在长期的思维过程中所形成的一种固定的思维模式。
它是一把双刃剑,如果运用得当,它可以帮助考生将考题内容与以前所学知识迅速联系起来,并在短时间内调集解决问题所需的相关知识进行分析、推理，并很快得出正确的结论；但若运用不当，它便会误导考生掉入命题人所预设的陷阱，得出错误的结论。
【历年考卷形势分析及中考预测】在中考数学命题中，命题者为了考查同学们对所掌握知识的灵活运用情况，常常设置种种“陷阱”.同学们解题时如果审题不严、思考不周全，就会误入陷阱。
陷阱题是历年来中考的必考内容,因题目设计灵活，考察面（主要考察学生基本概念，常见数学思想）广而备受命题者的青睐，从简单的选择填空到较为复杂的中考压轴题甚至竞赛中的压轴题，出题范围极为广泛,对于学生的数学知识综合运用能力考察较多.纵观近6年广州市的中考试题，考点主要集中在考察学生基本概念及分类讨论的数学思想。
【考点精析】考点1。
因对数学概念的认识模糊而掉入陷阱。
例1。
当x=________时，分式222---x x x 的值为零。
例2。
方程11212=--+x x x 的解为（ ） A ．x=1 B 。
教你如何解“陷阱”试题
教你如何解“陷阱”试题摘要：本文从常见的五类“陷阱”试题进行举例分析，帮助学生一步步找到解题的思路和关键点，总结出解题的方法，让学生在解题中不断地体会到成功的喜悦。
关键词：“陷阱”试题；隐含信息；解题方法作者简介：李美莲，任教于广西崇左市扶绥县龙头中学。
“陷阱”试题中的“陷阱”是命题者针对学生学习和解决物理问题时认识上的片面性，有意在题目中设置干扰性信息来迷惑考生，其目的是考察学生明辨“是非”的能力。
如果考生对物理概念理解不深造成知识的局限性或在思维方法上存在缺陷，往往不能正确地识别条件信息，使思路不畅，从而导致解题失败。
如果识别了“陷阱”，问题就会变得非常简单，因此，准确快速识别题目中的“陷阱”，无疑是同学们解题的一项重要能力。
这类“陷阱”试题有如下几种常见的类型：类型一：针对学生对某些物理概念理解不透彻，在已知条件中故意给出多余的与解题无关的信息来设“陷阱”，干扰考生的思路例1：在水平地面上将重100N的木块以20N的水平推力向前推了10m，撤去推力后，木块又前进了2m，求推力做了多少功?分析:根据功的计算公式W=FS的意义得，F是作用在物体上的力，S是物体沿力的方向通过的距离，此题中的推力F=20N，而不是100N或100N+20N=120N，S=10m，而不是10m+2m=12m，因此，推力做的功为W=FS=20N×10m=200J.此题中给出了木块的重100N，撤去推力后木块又前进的距离2m，这些都是与推力做功无关的信息，不能用在解题中。
例2：一个质量为2.7㎏的正方体铝块，放在面积为2㎡的桌面上，求铝块对桌面的压强。
同学们在解这类题目时，发现有一个数据没用上，就开始怀疑自己的解法，结果导致错解。
命题者就是利用了同学们这种心理，利用无用数据设置“陷阱”，缺乏自信的同学无法排除干扰，很快就会掉入“陷阱”。
解决此类问题的关键是深刻理解物理概念、公式、原理的内涵，从本质上过滤出解题的正确信息，明确题目中各物理量的意义，不要张冠李戴。
初中数学常考32陷阱
初中数学常考32陷阱题汇总1.数学式陷阱1：在较复杂的运算中，因不注意运算顺序或者不合理使用运算律，致使运算出现错误。
常见陷阱是在实数的运算中符号层层相扣。
陷阱2：要求随机或者在某个范围内代入求值时，注意所代值必须要使式子有意义，常见陷阱是候选值里有一个会使分母为零。
陷阱3：注意分式运算中的通分不要与分式方程计算中的去分母混淆。
陷阱4：非负数的性质：若几个非负数的和为0，则每个式子都为0；常见非负数有：绝对值，非负数的算术平方根，完全平方式。
陷阱5：五个基本数的混合运算：0指数，基本三角函数，绝对值，负指数，二次根式的化简，这些需牢记。
陷阱6：科学计数法中，精确度和有效数字的概念要清楚。
2方程（组）与不等式（组）陷阱1：运用等式性质解方程时，切记等式两边不能直接约去含有未知数的公因式，必须要考虑约去的含有未知数的公因式为零的情形。
陷阱2：常在考查不等式的题目时候埋设关于性质3的陷阱，许多人因忘记改变符号的方向而导致结果出错。
陷阱3：关于一元二次方程中求某参数的取值范围的题目中，埋设二次项系数包含参数这一陷阱，易忽视二次项系数不为0导致出错。
陷阱4：解分式方程时，首要步骤是去分母，分数相当于括号，易忘记最后对根的检验，导致运算结果出错。
陷阱5：关于一元一次不等式组有解无解的条件，易忽视相等的情况；利用函数图象求不等式的解集和方程的解时，注意端点处的取值。
3函数陷阱1：关于函数自变量的取值范围埋设陷阱。
注意：①分母≠0，二次根式的被开方数≥0，0指数幂的底数≠0；②实际问题中许多自变量的取值不能为负数。
陷阱2：根据一次函数的性质（或者实际问题、动点问题等）判断函数的图象出错，一次函数图象性质与k、b之间的关系掌握不到位。
陷阱3：二次函数y=ax2+bx+c的图象位置和参数a，b，c的关系。
常在选择题中的压轴题来考查。
陷阱4：在有些函数或方程的表述形式上埋设陷阱，如表述为“函数y=ax2+bx+c”，这里因为没有特别注明是二次函数，所以一定要注意当a=0的情况，如表述为“方程ax2+bx+c=0”，则该方程不一定为一元二次方程，故还要考虑当a=0的情况。
2013高考英语 经典陷阱题大串讲 it用法
2013高考英语经典陷阱题大串讲·it用法1. Everyone knows that _________ is dangerous to play with fire, but ______ ___ is difficult is to prevent children from pl aying with fire.A. it, itB. what, whatC. it, whatD. what, it【陷阱】很容易误选B，认为两空均考查形式主语。
【分析】最佳答案是D，第一空填形式主语，真正的主语是其后的不定式 to play wit h fire。
第二空填 what，what is difficult 是主语从句，注意 what is difficult 后的谓语动词 is。
请做以下类似试题：(1) I know _________ is important to know my own limitations, but ________ _ is difficult is to help others to know their own limitations.A. it, itB. what, whatC. it, whatD. what, it(2) Yes, _________ is difficult to find a job nowadays, but _________ is m ore difficult is try to find such a job with a high salary but little things to do.A. it, itB. what, whatC. it, whatD. what, it2. I dislike ______ when others laugh at me in public or think poorly of me behind.A. thatB. thoseC. itD. them【陷阱】几个干扰项均有可能误选。
国家公务员考试行测暑期炫酷备考分析易落陷阱题大盘点
来源：中公教育专家经长期研究发现,资料分析题以计算见长,包括增长量、增长率等容易混淆的概念，考生们要在备考中预知一下这些陷阱是什么样的，以下是各种陷阱：一、概念理解陷阱1.增长率、增长量混淆应对策略： 1.增长率表示的是本期比上期(前期)增长了百分之多少，强调的是增长的快慢问题;常见表述有：(1)“XX快速(较快)增长”、“XX增速加快(减慢)”(2)“XX增幅(降幅)较大”、“XX大幅度增长(降低)”(3)“XX增长率最高(最低)的是”2.增长量表示的是本期比上期增长了多少，强调的是增长的多少问题。
常见表述有：“增长量(增长值)为多少/多多少”【例题1】今年前两个月，该市对外出口超亿美元的国家有六个国家和地区，分别是美国、日本、韩国、德国、新加坡和香港。
六个国家和地区出口总额为亿美元，占全市出口总额的%。
其中对美国出口亿美元，增长%，扭转了一月份下降的局面。
对日本出口亿美元，增长%;对韩国出口亿美元，增长32%;对德国出口亿美元，增长倍;对新加坡出口亿美元，增长倍;对香港出口亿美元，增长%。
今年前两个月该市对外出口超亿美元的国家有六个国家和地区中，与去年同期相比，出口额增长最多的是( )。
A.美国B.日本C.新加坡D.德国中公解析：此题答案为C。
对美国出口额增长了亿美元，同理，对日本出口额增长了亿美元，对德国出口额增长了亿美元，对新加坡出口额增长了亿美元，综上，D项正确。
陷阱分析：增长率和增长量陷阱。
此题极易误选C项，由材料可知“对美国出口，增长%”、“日本出口，增长%”、“对德国出口，增长倍”和“对新加坡出口，增长倍”，那么我们通过比较可知：对新加坡出口增长最快。
而题干所求的是出口额增长最多的，也就是求增长量最多的。
所以C项就是错误选项。
2.同比增长、环比增长和年均增长的混淆应对策略：1.同比表示的是相同时间特性下两个数据大小的比较;环比表示的是时间顺延特性下两个数据大小的比较。
2.同比增长指的是相较于上年同期增长的量或增长的百分比;年均增长指的是某变量一段时期内平均每年增长的量或百分比。
资料分析常见陷阱
资料分析常见陷阱1、题干要求陷阱题干要求陷阱是指有意把题干中对事物的一部分所做的判断扩大到全体。
这类题目故意放大某部分的篇幅企图抓住考生的眼球，往错误的方向上指引。
【应对措施】考生在面对这种陷阱时要注意题干的要求范围，选项如果超出题干的要求范围，即使符合原文条件，也不是正确的答案。
想说的是，题目中的陷阱多种多样，上述的这些只是其中的几个，虽然看起来好像防不胜防，但是冷静清醒的头脑是躲过一切陷阱的妙招。
2、间隔年份陷阱在含有年份数据的资料中，经常会考察诸如平均增长额和年平均增长额之类的题目，这时需要确定从起始年份到末尾年份的间隔。
【应对措施】如从2001年到2008年间隔了2008-2001=7个月份，但从2001年到2008年一共有2008-2001+1=8年，这两个数值不要弄混。
3、单位陷阱在资料分析中题目中，经常会出现一些单位混用的情况，如千米与里，米与尺，公顷与亩；甚至有时候还会出现一些不常用的单位，如百万元等，但在题干或选项中使用的却是另一个单位，如亿元等。
【应对措施】在题目中出现单位时，考生要谨记对单位之间进行换算，避免出现计算正确了但是答案却选择错误这种局面。
4、时间陷阱这类题目往往给出与原文相近的时间，日期，并在选项中给出与原文的数据以混淆视听，扰乱考生视线。
【应对措施】时间陷阱是资料分析中最常见的陷阱之一。
考生遇到这种题目时应本着逆向思维的原理，答案直接显示在题干中的情况应当引起足够的重视，判断是否真实可信，不可抱着捡了现成便宜的心理，草草作答。
例题：材料：“国家统计局对全国31个省（市、区）6.8万个农村住户的抽样调查结果显示，2005年上半年农民现金收入人均1586元，扣除价格影响因素，实际增长12.5%，增速比去年同期提高1.6个百分点。
”…题目：2004年上半年半年农民现金收入，扣除价格影响因素，实际增长（）A. 12.5%B. 13.1%C.14.1%D.10.09%【陷阱剖析】时间陷阱。
有陷阱的面试问题
有陷阱的面试问题(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--有陷阱的面试问题这是一篇由网络搜集整理的关于有陷阱的面试问题的文档，希望对你能有帮助。
有些hr从业人员就喜欢收集一些奇奇怪怪的问题来刁难面试者，如果面试者不是久经职场者，就容易被这些问题整死。
因此正确回答一些具有陷阱性的问题，是你面试成功的关键。
下面我推选了10个问题。
罗列如下。
下面的这些问题都是具有非常深的陷阱，关键看你如何摆脱诱惑，在面试中突出自己的优势，忽略自己的劣势，赢得面试的好印象。
1、先说一说你自己的缺点（此问题排名陷阱第一，如果你勇敢大方的谈论自己的缺点，可能这个缺点会给你的工作带来影响，从而导致落选的可能性。
比较好的回答是：能针对应聘岗位，客观分析自己一些不影响工作的缺点或一些大家共性的缺点。
或者提供一些看似缺点实则优点的回答。
其实反其道而行之，可以作为个人的加分项，表明自己经过学习和工作，具备了职场的道德和行为准则。
同时谦虚表示，人无完人，自己也有个性特点和缺陷，但会再工作中继续完善，也可以描述一下自己的理想品格和想要达到的目标。
比如，有人说我很太固执，死性子，但是我自己认为很执着，每一个项目都追求完美等等）2. 你为什么要离开以前那家公司（千万别说以前公司的坏话。
这个其实是考你的忠诚度。
尽量选择客观原因，不要让对方以为是你个人能力或态度有问题，不论是主动辞职还是被炒。
较好的回答是：选择一些自己个人客观的因素回答，或者一些大环境的因素回答。
如，我对原来公司非常有好感，但原来公司可能在近期搬迁到较远的地方，我今后可能不方便或因为业务调整，我们公司业务调整等。
）3、你对我们公司了解吗（无论你有多了解，都不可能有他们自己清楚，因此实质是体现你的诚信和对未来行业趋势的解说。
）4、如果上司的`能力比你还差，总是瞎指挥你，你该怎么办（典型的拐带手法，呵呵，看你的了。
其实是考你的工作经验处理）5、你个人有什么抱负和理想你准备怎样实现它（记住：别一味强调自己的抱负。
如何应对考试陷阱题
深呼吸几次，放松身体和思维， 让自己从紧张的情绪中恢复过来
。
提醒自己，陷阱题是为了考验你 的知识和思维能力，而不是故意 让你失败，因此没有必要过分紧
张。
不轻视任何题目
不要轻易认为某道题目过于简单而轻视它，往往陷阱题就隐藏在这些看似简单的题 目中。
对每一道题目都认真审题，思考题目所要考察的知识点和解题思路。
文字游戏型 逻辑陷阱型 计算陷阱型 知识陷阱型
这类题目通常会用一些模糊的措 辞或双关语来迷惑考生。
这类题目通常会在计算过程中设 置一个看似微小的错误，导致考 生得出错误的答案。
陷阱题的特点
表述模糊
陷阱题往往不会给出明确的信息 ，而是使用一些含糊不清的措辞 。
计算错误
陷阱题往往会在计算过程中设置 一个或多个错误，以误导考生。
02
对比分析：将做过的真题进行对比分析，找出陷阱题的常见形式和出题规律，加 深对陷阱题的理解。
参加模拟考试
模拟考试可以提供类似真实考试的氛 围和压力，有助于发现自己在应对陷 阱题方面的不足，并及时调整复习策 略。
模拟考试后，认真听取老师或教练的 讲解，尤其是针对陷阱题的解析，了 解其背后的逻辑和解题技巧。
排无关紧要的信息，这些信息 是为了迷惑考生。
02
考生应该学会筛选出关键信息，排除干扰信息，找 出真正有用的线索。
03
在处理文字较多的题目时，可以使用笔划掉无关紧 要的信息，突出关键内容。
运用逻辑思维
对于陷阱题，逻辑思维能力尤 为重要。
考生应该学会分析题目中的信 息和选项，运用逻辑推理来判
计算陷阱
总结词
这类陷阱题通常在计算过程中设置错 误或障碍，如数据不准确、计算方法 错误等，以误导考生得出错误答案。
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2013高考英语经典陷阱题大串讲·定语从句1. The factory was built in a secret place, around _________ high mountains.A. which wasB. it wasC. which wereD. them were【陷阱】容易误选A或B，将A、B中的 which 和 it 误认为是其后句子的主语。
【分析】最佳答案是C，around which were high mountains 是一个由“介词+which”引出的非限制性定语从句，而在该从句中，主语是 high mountains，around which 是表语，所以句子谓语应用复数were，而不是用单数 was。
请做以下类例题目（答案均为C）：(1) Yesterday we visited a modern hospital, around _________ some fruit shops.A. which isB. it isC. which areD. them are(2) The murder happened in an old building, beside ________ the city police station.A. which areB. it isC. which isD. them are(3) Next month we’ll move to a new building, next to _________ a nice restaurants where we can have Chinese food.A. which areB. it isC. which isD. them are2. A man with a bleeding hand hurried in and asked, “Is there a hospital around _________ I can get some medicine for my wounded hand?”A. thatB. whichC. whereD. what【陷阱】容易误选 B，认为 around 是介词，选 which 用以代替前面的名词 hospital，在此用作介词 around 的宾语。
【分析】最佳答案为C。
以上语法分析并不算错，但问题是，照此分析，此句的意思即为：有没有这样一个医院，我在它的附近可以买药治我的手伤？这样的语境显然有点不合情理，因为人们通常是在医院里面治伤，而不是在医院附近治伤。
此题选 C 的理由是：句中的 around 不是介词，而是副词，意为“在附近”；其后的 where 引导定语从句用以修饰其前的地点名词 hospital，句意为：附近有没有一家医院，我可以去治我的手伤？3. David is such a good boy _________ all the teachers like.A. thatB. whoC. asD. whom【陷阱】此题容易误选A，许多同学一看到题干中的such，再联系到选项中的 that，便认为这是考查such … that …句式。
况且，这样理解意思也还通顺。
【分析】最佳答案为C，不是A，因为在such … that … (如此……以至……)结构中，that 引导的是结果状语从句，并且 that 在从句中不充当句子成分，若在上句填入 such … that …，句末的动词 like 缺宾语。
选C 的理由如下：as 用作关系代词，用以引导定语从句，修饰其前的名词boy，同时 as 在定语从句中用作动词 like 的宾语，句意为“所有老师都喜欢的一位好男孩”。
有的同学可能还会问，假若选A，能否将其后的that 视为引导定语从句的关系代词呢？不能，因为当先行词受到 such 的修饰时，其后的定语从句应用关系代词 as 来引导，而不用that。
比较下面一题，答案为A，因为 like 后有自己的宾语 him：David is such a good boy _________ all the teachers like him.A. thatB. whoC. asD. whom请再做以下试题（答案选D）：It was not such a good dinner _________ she had promised us.A. likeB. thatC. whichD. as4. The buses, most of _______were already full, were surrounded by an angry crowd.A. thatB. itC. themD. which【陷阱】容易误选 C，用 them 代指 the buses。
【分析】最佳答案是D。
most of which were already full 为非限制性定语从句，修饰 the buses。
类似地，以下各题也选D：(1) His house, for _________ he paid $10, 000, is now worth $50, 000.A. thatB. itC. themD. which(2) Ashdown forest, through _________ we’ll be driving, isn’t a forest any longer.A. thatB. itC. themD. which(3) This I did at nine o’clock, after _________ I sat reading the paper.A. thatB. itC. themD. which类似地，以下各题选 whom，不选 them：(4) George, with _________ I played tennis on Sundays, was a warm-hearted person.A. thatB. himC. themD. whom(5) Her sons, both of _________ work abroad, will come back home this summer.A. thatB. whoC. themD. whom(6) I met the fruit-pickers, several of _________ were still university students.A. thatB. whoC. themD. whom5. He had a lot of friends, only a few of _________ invited to his wedding.A. whomB. themC. whichD. who【陷阱】容易误选 A，认为这是非限制性定语从句。
【分析】最佳答案是B，这不是非限制性定语从句，而是一个独立主格结构，因为空格后的动词 invited 并不是一个完整的谓语，而是一个过去分词。
当然，假若在 invited 前加上助动词 were，则是一个非限制性定语从句，答案便应选A。
比较：(1) They put forward a lot of plans at the meeting, none of _________ carried out in their work.A. whichB. themC. whatD. that答案选B，none of them carried out in their work 是独立主格结构，其中的 carried out 为过去分词。
(2) They put forward a lot of plans at the meeting, none of _________ were carried out in their work.A. whichB. themC. whatD. that答案选A，none of them were carried out in their work 是非限制性定语从句，注意与上例比较句中多了一个助动词were。
(3) They put forward a lot of plans at the meeting, but none of_________ were carried out in their work.A. whichB. themC. whatD. that答案选B，由于两句之间增加了一个并列连词but，使得该句成了一个并列句。
6. On Sundays there were a lot of children playing in the park,_________ parents seated together joking.A. theirB. whoseC. whichD. that【陷阱】容易误选B，认为这是非限制性定语从句。
【分析】最佳答案是A。
与上面一题相似，their parents seated together joking 不是非限制性定语从句，而是一个独立主格结构，因为空格后的动词 seated 不是谓语，而是一个过去分词，因为 seat 作动词用时，是及物动词。
比较以下相似题：(1) On Sundays there were a lot of children playing in the park,_________ parents were seated together joking.A. theirB. whoseC. whichD. that选B。
whose parents were seated together joking 为非限制性定语从句，因为其后有完整的谓语 were seated。
(2) On Sundays there were a lot of children playing in the park, and_________ parents were seated together joking.A. theirB. whoseC. whichD. that选A。
因为句中有并列连词and，整个句子为并列句。
(3) On Sundays there were a lot of children playing in the park,_________ parents sitting together joking.A. theirB. whoseC. whichD. that选A。
their parents sitting together joking 为独立主格结构。